青年教師工作計劃（精選5篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。說到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家收集的青年教師工作計劃（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青年教師工作計劃1
我是20xx年正式走上教學崗位的。工作以來，雖然自己在日常教學和管理工作中，能夠把在師范學校學習的一些教育學、教育心理學方面的知識運用到實踐當中，也注意加強自學，不斷充實提高自己的教學水平，但與其他優(yōu)秀教師相比，自己還存有很大的差距。
自去年起，學校每年都組織舉辦青年教師培訓會，為我們青年教師搭建起相互交流、探討、學習的平臺，我個人感覺受益匪淺。我認為，如果缺乏了交流溝通，一個教師的教學活動就如同暗夜行路，自己邊摸索邊實踐，結(jié)果往往是力氣花了不少，但教學效果并不一定理想。連續(xù)兩年參加了培訓，我體會，學校舉辦這類培訓是非常必要的，尤其對于加強青年老師之間的交流溝通，有針對性的提高青年教師的教學基本功，開闊青年老師的教學思路，培訓青年教師的開拓創(chuàng)新精神，具有重要的作用。
新學期已經(jīng)開始，面對新形勢、新任務(wù)，尤其是接手新的班級，面對一班新的學生，自己更加感覺責任重大，如何才能履行好職責，帶好班級，教好學生，不辜負學校和家長以及學生們的重托，是我經(jīng)常思考的問題。按照學校的要求，結(jié)合自己的本職工作，我打算從以下幾個方面入手，以不斷提高自己的教學質(zhì)量，努力爭做一名優(yōu)秀教師。具體做到“三個細心，一個加強”：
一、細心備課。
備課是上好課的基礎(chǔ)，要認真?zhèn)湔n，做到上課必須備課，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，獲取更多的信息，進行重組，為教學服務(wù)。讓學生在有限的時間內(nèi)獲取無限的知識。積極參加集體備課，在集體備課時，主動發(fā)言，充分發(fā)揮老教師的作用。根據(jù)大綱要求分析教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。具體說明本節(jié)課的重難點、教學方法，概括內(nèi)容揭示思想，理清結(jié)構(gòu)層次，力求透徹。
二、細心講課。
課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，教學過程要和諧，體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學為主體的原則，教學內(nèi)容科學、嚴謹、著力突出重點，突破難點，首先要明確講的路子，要創(chuàng)造問題情景，老師不能代替學生，老師一定要做組織者，教學方法既符合授課內(nèi)容的要求，又能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，啟發(fā)誘導(dǎo)學生有效的學習。通過計算機輔助教學大面積提高教學質(zhì)量，重視過程教學，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而提高學生解決實際問題的能力。
三、細心聽課。
我體會，我現(xiàn)在是摸著石頭過河，虛心向老教師學習是提高自身教學水平的一個捷徑，所以要經(jīng)常隨堂聽優(yōu)秀教師的課。
四、不斷加強自身學習。
積極響應(yīng)校長提出的“每周讀一文，沒月集一文，沒學期寫一文，沒年發(fā)一文”的口號，利用網(wǎng)絡(luò)資源和校圖書室，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
青年教師工作計劃2
一、指導(dǎo)思想
為加強師資隊伍建設(shè)，充實教學力量，培養(yǎng)青年教師具有很重要的意義。根據(jù)教育辦有關(guān)安排的規(guī)定，為保證新教師的快速成長，以適應(yīng)不斷發(fā)展的教學需要，讓他們盡快成為教學中堅。在指導(dǎo)青年教師的同時，也提高自己的教研能力，與青年教師共成長。
二、青年教師
張紅燕潘秋玉
三、青年教師培養(yǎng)內(nèi)容
1、學習新課程教育理念。
2、課堂教學設(shè)計。
3、課堂導(dǎo)入方法與技巧。
4、教學論文指導(dǎo)。
5、教學總結(jié)與反思。
四、青年教師培養(yǎng)措施
1、樹立三種意識。第一種意識：學習意識。學習對一個人成長進步的意義是不言而喻的。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常和青年教師說這樣兩句話：“不學習的教師永遠不會有出息�！薄吧�?qū)W習而溫馨，而豐滿，而燦爛。
事業(yè)因?qū)W習而成功�！币源伪薏呓處煏r時學習，終身學習。第二種意識：研究意識。要求青年教師不僅要單純地教學，還要認真地研究教學，把教和研統(tǒng)一起來。第三種意識：發(fā)展意識。即在教育教學工作中不斷超越自我，一步一步走向成功。
2、做好五件事：教好書，教育好學生；讀教育理論著作，讀人文和科學書籍，讀名人傳記；思考對學生的教育策略和方法，反思教學活動，腦子常常要“琢磨事”；研究教育教學課題，研究學術(shù)問題；寫讀書筆記、教育日記、教育論文、教育隨筆等。
3、在業(yè)務(wù)上要堅持不斷學習，虛心好問，提高自身各方面修養(yǎng)，隨時做好提高學歷的準備。
在工作上，要嚴謹認真，精益求精。從而使他們逐步提高教學能力、熟悉教學環(huán)節(jié)，及早成為一名合格的人民教師。
4、寫教學后記。教完一節(jié)課后，在教案的相應(yīng)位置寫出教學的得失、感悟。
5、在教研組談一段時間以來的教育教學工作的做法和體會。讓教師說出這節(jié)課的大致教學過程，滿意或不滿意在哪里，理由是什麼，今后怎樣堅持或改進。通過反思達到了促發(fā)展的目的。
通過互幫互助，相信青年教師在原有的業(yè)務(wù)能力基礎(chǔ)上，再接再厲，一定會使自己的工作日臻完善，在教學中取得良好效果。
青年教師工作計劃3
為幫助青年教師盡快成長，我校實行名師帶行動。各位青年教師制定明確的成長規(guī)劃，落實措施，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為讓山區(qū)的孩子受到良好的教育而努力奮斗。
一、活動意義
為加速青年教師的專業(yè)成長速度，引領(lǐng)青年教師盡快熟悉工作，擔當起教育教學的重任，促其教育教學能力的提高，小學青年教師實行名師帶動。
二、培養(yǎng)目標
1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變教育教學觀念，主動掌握現(xiàn)代教育理論。
2、增強青年教師的科研和課改意識，使他們能積極主動地進行教材、教法研究、深入進行課改實驗。
3、讓青年教師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學反思，提高他們的綜合素質(zhì)。
三、做到“三給”
1、給機會。要多給青年教師展露才華的機會，讓他們利用機會來挖掘自身的潛力。
2、給動力。這種動力主要是精神的，要借助于不斷的鼓勵來激發(fā)青年教師的工作熱情。
3、給時間。對青年教師的成才不能急于求成，要給予他們充分的信任，允許他們失敗，給予他們奮斗發(fā)展的一定時間。
四、近期個人發(fā)展目標
1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學習新理論、新理念，提升自己的知識素養(yǎng)。
2、堅持每天讀書兩小時，做到讀書有體會，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的能力。
3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成為一個學習型老師。
4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。
五、未來三年發(fā)展規(guī)劃
1、養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。
2、樹立了終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。
3、關(guān)注高效課堂的`研究和實踐，并能成為有一定個性的縣內(nèi)或市內(nèi)知名教師，成為學生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。
4、鍛煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。
六、具體措施
1、養(yǎng)成天天閱讀的好習慣。
在理論學習上，引導(dǎo)教師勤于學習，有學習的強烈意識和良好習慣；善于學習，有學習的有效方法和學習質(zhì)量；學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實驗之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學專著、專業(yè)報刊雜志外，還要閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著，在不斷地閱讀中提升自己的品味。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節(jié)課，不僅是學生的需要，也不教育發(fā)展的最終目標。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學生的發(fā)展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結(jié)自己的教育行為，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。教書育人是教師的天職，作為青年教師必須勤學教育教學之本領(lǐng)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，做課程改革的排頭兵，我校將以“新課程改革”為主題，因地制宜開展好“五個一”工程：讀一本教育教學理論書籍，開一堂匯報課或示范課，主評一節(jié)課，寫一篇教學隨筆、教育小故事或論文，參加一個課題研究。依托這些活動，為教師搭建施展教學才華的舞臺，使他們在一次次活動中磨練教學基本功，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、堅持寫“教育反思”。
教學反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結(jié)實踐、升華經(jīng)驗，堅持每天寫教學反思、教育隨筆，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。
4、加強基本功訓練。
“三字一話一畫”的教師基本功要不斷練習，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“親其師、信其道�！�
5、利用現(xiàn)代化輔助教學。
由于我校是一所農(nóng)村小學，現(xiàn)代化配置不夠，教師在這方面的能力更是有待于提高，這方面的欠缺也是今后重點要加強的。
6、制定教師個人成長計劃。
教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。作為青年教師，更應(yīng)注重自我發(fā)展，確定個人成長規(guī)劃，提高自身素質(zhì)。我校要求教師根據(jù)自身實際情況，具體措施有：每學年初進行自檢，根據(jù)自身的優(yōu)點和不足之處有針對性制定自己的發(fā)展規(guī)劃，確定發(fā)展措施，在學年結(jié)束時回頭看自己發(fā)展的成果和缺陷，以此促進教師的自我發(fā)展。
人的潛能是無限的，青年教師一定堅持理論與實際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實現(xiàn)自我，為學校的發(fā)展貢獻自己的力量，為讓山區(qū)的孩子受到良好的教育而努力奮斗。
青年教師工作計劃4
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)我局“文化建設(shè)年”的目標要求，結(jié)合學校本學期的主動+發(fā)展的教師文化建設(shè)計劃，充分發(fā)揮青年骨干帶頭作用，使之成為一種力量。
二、整體思路：
學校將著力以打造一支充滿智慧、朝氣蓬勃的青年教師團隊為目標。關(guān)注團員青年教師生命成長，滿足其發(fā)展需求，為團員青年創(chuàng)設(shè)廣闊發(fā)展空間。在團員青年教師中開展以“關(guān)注細節(jié)體驗責任——我先行”為主題的“三到”行動，引導(dǎo)廣大青年團員在師德修養(yǎng)、專業(yè)成長、青年風采三方面都有所發(fā)展，從而使每一位團員青年都能做到：眼中有工作（眼到），心中有責任（心到），主動去落實（行動到：做到）。
三、具體措施：
�。ㄒ唬┥罨熑我庾R，提升師德素養(yǎng)。
1。加強讀書學習，讓讀書成為一種生活方式。
在青年團員中開展“悅讀60分”青年讀書工程活動，每周一次的校本學習+個人學習（干部1小時以上，教師1小時）+外出學習，積極撰寫“教育隨筆”“試驗日記”、開展“圖書漂流321”等活動，通過讀書、分享、學習、反思等方式，引導(dǎo)廣大團員積極投入到學知識的氛圍中去。從而培養(yǎng)自己的讀書習慣，使之成為一種生活方式。
2。推進師德建設(shè)，讓承擔責任成為一種職業(yè)習慣。
立足“市南區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)提升計劃”的實施，通過學規(guī)、達規(guī)、比規(guī)的三步走，全面提升團員教師的綜合素質(zhì)。增強青年教師的履責意識、師表意識和愛生意識。九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。
�。ǘ⿵娀熑文繕�，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1。崗位練兵—教學技能單項比武。
三筆字、簡筆畫、信息技術(shù)、才藝展示。
2。觀議課堂細節(jié)，落實課堂實效。
每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課活動。
�。ㄈ┘毣熑误w驗，凝聚團隊力量。
1。九月份以“我做教師我快樂”為主題，評選出學生最喜愛的教師，樹立教師榜樣。
2。十月份將舉行以《我愛祖國》為主題的演講比賽、“我與青島同發(fā)展我與祖國共奮進”知識搶答賽。
3。青年教師教學基本功比武。
4。團員大聯(lián)歡活動
青年教師工作計劃5
自已雖然年輕，但畢竟也工作了七八年，自以為在小學教育教學方面還略有那么一點兒“建樹”，因此，也敢理直氣壯地對剛踏上工作崗位的青年教師“指手劃腳”。可能是因為年齡更接近的緣故吧，他們對于我的“好為人師”非但不反感，反而更樂于接受。于是，我也一下子顯得“經(jīng)驗豐富”起來，現(xiàn)把自己的所謂“豐富經(jīng)驗”寫出來，充做總結(jié)吧！
一、端正青年教師的職業(yè)認識。
剛參加工作的老師，對教師職業(yè)的認識往往失之偏頗。有的好高鶩遠，他們干勁大，熱情高，認為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對教學實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄，認為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。
針對這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學中的實踐來幫助他們正確認識教師職業(yè)。讓他們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無窮的樂趣。
二、提高青年教師的教學水平。
提高教學水平無疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點也是明顯的，就是教學經(jīng)驗太少，無法把學習到的教育理論應(yīng)用于實踐。
為提高他們的教學水平，我從“備、教、批、輔、考、評”諸方面對他們進行指導(dǎo)。備課時，讓他們到四個“精心”。即精心鉆研大綱和課程標準、教材，明確教學目的和教學重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時，讓他們實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學目標的轉(zhuǎn)變，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對機遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學習的思想。新一輪課程改革更需要教師對自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認識，看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足，自覺投身于終身學習，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。
為此，我同他們一起苦練教學基本功，使教師的普通話、簡筆畫、鋼筆字、粉筆字、毛筆字各方面均達到一個新的水平，能夠適應(yīng)教育教學的需要。對于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認為自己剛剛在師范院校受過教育，怎么又來個繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學習，使他們從繼續(xù)教育的校本學習中獲益匪淺，從而使他們改變了對繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對他們的學歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過自學考試取得了大專學歷，而本科學歷也即將拿到。我們互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高，目前，我們學校的年輕教師紛紛通過成人高考、自學考試提高了或正在提高自己的學歷水平。
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