教師新生入園的準備工作-工作計劃

　　家長會

　　1、明確家長會的重要性;及對家長的要求，并做好簽到工作;

　　2、認真準備發(fā)言稿，要求完成細致的提綱，并以半脫稿形式發(fā)言;

　　3、家長會內(nèi)容：班級介紹;幼兒園作息;一日活動安排;新生的入園前準備工作;新生入園時有可能出現(xiàn)的各種情緒狀態(tài)及家長的應(yīng)對;家長的配合要求;如何緩解家長與孩子的焦慮情緒;家長與家長之間建立良好的學(xué)員關(guān)系;引導(dǎo)家長之間互相認識或介紹自己的孩子;如何站在孩子的角度看問題等。

　　家訪

　　1、注意家訪中禮儀，要提前商量(見集團禮儀規(guī)范);

　　2、家訪時要全然地和孩子及家長一起，不走過場和形式，不探究家庭教育以外的內(nèi)容;

　　3、以聽為主，注意觀察，適時提問，不多評價，可以給一些適應(yīng)期的小建議;

　　適應(yīng)班

　　1、給家長有明確的適應(yīng)班活動說明

　　2、如果之前沒有家訪，適應(yīng)班時教師要全然一個一個接待孩子，與孩子有幾分鐘的交流時間，使孩子真正與老師建立一種聯(lián)系(可以和家長提前說明)

　　3、分集體時間和分組自由時間

　　4、集體時間要求家長配合，做給孩子看，而不是說給孩子聽。孩子是通過模仿來學(xué)習(xí)的;

　　5、引導(dǎo)家長試著和孩子椅子認識新的伙伴;

　　6、不隨意給孩子下定義，貼標簽;

　　入園初期

　　1、站在孩子的角度真正理解孩子的分離焦慮，才能更好地關(guān)愛孩子;

　　2、站在家長的角度理解家長的分離焦慮，安撫家長的焦慮情緒，以免家長的焦慮影響干擾孩子;

　　3、建議家長不要在工作時間打電話，使教師能更好地關(guān)注孩子;

　　4、教師以多種方式讓家長了解孩子在園情況，以緩解家長的焦慮情緒，信任我們的工作;

　　5、發(fā)現(xiàn)有特別焦慮緊張狀態(tài)的孩子，注意家庭教育環(huán)境情況，做好家長的引導(dǎo)工作，使孩子有更安全的感覺;

　　6、可以讓孩子帶一些最喜歡的安全的物品：如：玩具，書，光碟等，讓孩子有特別親近熟悉的感覺，同時有些孩子有對物品的依戀，不在分離焦慮期強行改變，可以放在孩子熟悉環(huán)境之后;

　　7、主動如實地回答家長的提問，滿足家長的知情需要，決不可以隱瞞和欺騙家長，這是家園長期合作的關(guān)鍵;

　　8、與家長溝通時，絕不給孩子下定義貼標簽，要以發(fā)展地眼光，客觀地看孩子，更有助于孩子成長;

　　9、溝通要具體化，以描述的方式介紹孩子在園的情況，不作主觀評價。這一點我覺得非常重要。同時，當我們沒有看到孩子的情況時，如實表達，但同時在今后的工作中更細致觀察;

　　10、教師要盡可能調(diào)整好自己的心理，用更柔軟的心去面對孩子，全然地和孩子在一起。

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