有關于小學心理健康教育的工作計劃

　　近幾年來，健康教育在如火如荼地開展著。我校在校長的指導下，健康教育也在不斷地研究、探討、開展中，學校健康教育繼續(xù)以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)為工作目標，針對學生心理特點，本學期還要堅持開展一系列行之有效的健康教育：

　　1．堅持以理論學習為入口，提高健康教育認識

　　我們從提高對健康教育的認識著手，不斷增強實施健康教育的自覺性和主動性。領導班子與主抓教師，采取理論學習、問題討論、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步讓健康教育在學生心中打下思想認識基礎。與此同時，引導大家從素質(zhì)教育的高度來認識心理健康教育的重要性。使大家逐步認識到，加強健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進學生全面發(fā)展。

　　2．堅持以全員培訓為龍頭，強化心理健康教育技能

　　我們提出這種教師全員培訓的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教育環(huán)境，心理健康教育的效果和質(zhì)量將得不到保證。可以肯定地說，全員培訓，是小學心理健康教育的生命。當然，這種培訓是根據(jù)教師心理健康教育的目標系統(tǒng)，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然后分層次組織培訓。

　　3． 堅持以多種形式為結(jié)合，拓展健康教育渠道

　　開展健康教育，堅持以人為本，根據(jù)小學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，結(jié)合學生實際，圍繞學生為中心工作開展活動。開展該項活動的目的在于提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康和適合現(xiàn)代社會需求的人才。首先以陣地建設為手段，規(guī)范心理健康教育輔導：

　�。�1） 利用黑板報和宣傳窗。開辟心理宣傳�？�。要求每班認真收集資料，根據(jù)需要，有針對性地設計有關欄目。如此，有效地調(diào)動了學生的積極性和主動性，使�？�真正成為學生學習健康知識的園地。

　�。�2）開展課外活動和體育活動。我校每天堅持課外活動，充分利用每天的課外活動和體育活動課，根據(jù)實際的情況各年級各班級進行輪流活動，讓學生積極參加不同的'體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學習壓力。

　�。�3） 組織主題班會課。各班級充分利用班會活動課，班主任老師根據(jù)學期計劃及學生的特點，積極有效的開展活動，進行團體輔導，在活動中加強心理健康教育。

　　4．以養(yǎng)成教育為基礎，培養(yǎng)良好行為規(guī)范，促進身心健康發(fā)展。

　　學生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開始，從一點一滴抓起。所以，培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，是我校少先隊德育工作的重要任務。我們把常規(guī)管理與檢查評比相結(jié)合，教師的身傳言教與學生自我教育相結(jié)合，通過爭當升旗手、衛(wèi)生、紀律等檢查評比，促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。在學生中開展“說文明話，做文明事，當文明人”活動，開展榜樣教育，評選“校園之星”，樹立一個典型，帶動一大片遵守校規(guī)、校紀、樂于幫助他人的好學生。

　　5．以各種活動為載體，加強校園文化建設，身心健康活動深入人心。

　�。�1） 愛國主義教育活動。我校繼續(xù)堅持每周一升國旗儀式后舉行“國旗下講話”，對學生進行系統(tǒng)的國情、安全、、法制、禮儀、養(yǎng)成教育等，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情，培養(yǎng)了良好的行為習慣。并充分利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日、紀念日開展各種活動，開展實效性活動，讓學生在豐富多彩的集體活動中，實現(xiàn)自我教育。同時通過班級板報、校園櫥窗、教師寄語等宣傳陣地加強時事宣傳，培養(yǎng)學生關心時事政治的好習慣，豐富學生的課外知識。

　　(2） 我為學校添光彩活動。大隊部開展我為學校添光彩活動，要求學生：遵守小學生守則、日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度；不做違紀違法的事；刻苦學習，成績好，全面發(fā)展強素質(zhì)；積極參加各項比賽，勇為學校爭榮譽；從小事做起，從自己做起。

　　（3） 做生活小主人活動，通過做生活小主人活動，號召學生自己的事情自己做，別人的事情幫著做，要求學生在家做父母的小幫手，在校做老師的小助手，同學的小伙伴。對不同年級的學生提出不同的要求：低年級同學要學會自我服務。如穿衣疊被等，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務；中年級同學要在自我服務的基礎上，學會一些基本的勞動技能，學做家務，參與社會公益勞動；高年級同學要學會當家，管理自己的生活，主動參與社會公益活動。讓學生在活動中學習自我服務、家庭服務、學校和社會服務的技能，培養(yǎng)自理能力，感受生活樂趣。

　　（4） 交通安全教育活動。通過邀請校外輔導員舉行“交通安全專題講座”，，對學生進行交通安全教育，促使學生養(yǎng)成遵守交通秩序的良好行為習慣。

　　此外，我們還將組織開展“

　　民族精神代代傳”、節(jié)約資源“四個一”即“節(jié)約一滴水，節(jié)約一度電，節(jié)約一張紙，節(jié)約一粒米”，“手拉手活動”，及“文明禮儀”等少先隊主題教育活動，把“三有”、“三為”教育即（心中有祖國，為祖國做一件事，心中有集體，為集體做一件事，心中有他人，為他人做一件事）融入少先隊各項活動之中。引導少先隊員在生動活潑的實踐中全面提高思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)。組織開展學雷鋒社會實踐系列活動，清明節(jié)祭掃革命烈士墓活動等，全時段、全方位對少先隊員進行生動有效的教育。

　　以上主題教育系列活動，會使梁湖小學師生的心靈得了凈化，思想得到了升華；先進人物的感人事跡，引導著學生從小事做起，從自我做起，用行動關愛社會、關愛校園、關愛他人。使健康活動在我校師生中深入人心。

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