第二學(xué)期的德育工作計(jì)劃
第二學(xué)期的德育工作計(jì)劃1
堅(jiān)持“追求卓越、共同發(fā)展”的辦學(xué)理念,強(qiáng)化“德育為先、樹(shù)德為主、育人為本”的思想,貫徹學(xué)校提出的“三個(gè)創(chuàng)建兩個(gè)保持一個(gè)完善”(創(chuàng)建省級(jí)文明學(xué)校、創(chuàng)建省高中一級(jí)達(dá)標(biāo)校、創(chuàng)建和諧平安校園,保持中考綜合評(píng)價(jià)第一、保持高考福州市教學(xué)效益優(yōu)勝獎(jiǎng),完善和改進(jìn)管理規(guī)章制度)的工作思路,以60周年國(guó)慶為主線,深化愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng)的大愛(ài)教育,豐富尊敬師長(zhǎng)的感恩教育,開(kāi)展同學(xué)友愛(ài)的緣份教育,加強(qiáng)珍愛(ài)生命的安全教育,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,力求提高德育工作的實(shí)效性。經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議專題討論和研究,本學(xué)期我校德育工作計(jì)劃如下:
一、加強(qiáng)師德規(guī)范教育。
定期召開(kāi)德育工作例會(huì),提高班主任、年段長(zhǎng)的德育理論水平和工作方法,對(duì)德育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行探討,尋求最佳解決辦法;落實(shí)班級(jí)工作德育量化管理工作制,把教師的師德和“評(píng)優(yōu)評(píng)先”考核掛鉤,優(yōu)化德育工作機(jī)制;加強(qiáng)新教師的德育能力培養(yǎng),通過(guò)“以老帶新,以老幫新,以老傳新”形式,提高新教師德育理論素養(yǎng)和育人能力,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
二、加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。
堅(jiān)持開(kāi)展每周星期一早讀課舉行升國(guó)旗、唱國(guó)歌的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng),以迎接60周年國(guó)慶為契機(jī),開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的愛(ài)國(guó)愛(ài)校愛(ài)家鄉(xiāng)的主題活動(dòng),弘揚(yáng)民族精神,培養(yǎng)學(xué)生的高尚情懷。
三、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度教育。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,以“法“育人,以理服人。
通過(guò)認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度,教育學(xué)生遵紀(jì)守法。通過(guò)開(kāi)展評(píng)選先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)活動(dòng),提升校風(fēng)、班風(fēng)品質(zhì),提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
四、加強(qiáng)校園和諧平安構(gòu)建。
加強(qiáng)班級(jí)安全工作網(wǎng)絡(luò),班級(jí)增設(shè)“安全委員”崗位,發(fā)揮班級(jí)干部參與安全工作的能動(dòng)性。加大安全教育宣傳強(qiáng)度,學(xué)校設(shè)立固定的安全教育專欄,班級(jí)定期出好主題鮮明的安全教育?。嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)安全管理制度,及時(shí)排查整改存在的安全隱患。加強(qiáng)保安隊(duì)伍建設(shè),改進(jìn)管理機(jī)制,提高工作能力,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。
五、加強(qiáng)環(huán)境育人引導(dǎo)。
加強(qiáng)對(duì)保潔人員的指導(dǎo)和監(jiān)督,要求保潔人員以勤懇負(fù)責(zé)的精神,感動(dòng)和感化師生,促進(jìn)校園環(huán)境衛(wèi)生的美化凈化。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育,要求學(xué)生自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的干凈整潔。進(jìn)一步強(qiáng)化校園區(qū)域衛(wèi)生包干負(fù)責(zé)制,落實(shí)每天一小掃每周一大掃的.制度,讓學(xué)生在參與環(huán)境打掃的過(guò)程中有所感悟、有所收獲。
六、加強(qiáng)住校學(xué)生管理。
提高生指老師的管理能力和育人素質(zhì),明確寄宿生管理要求;發(fā)揮寄宿生“自律會(huì)”的作用,開(kāi)展“文明宿舍”評(píng)選活動(dòng),培養(yǎng)寄宿生良好的行為習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的住宿環(huán)境。
七、提高心理健康教育功能。
改進(jìn)心理健康教育工作,完善心理健康教育設(shè)備,充實(shí)健康教育師資,做到心理健康教育常規(guī)化。加大心理健康教育宣傳力度,營(yíng)造溫暖和諧的家園氛圍。舉行心理健康教育知識(shí)專題講座和開(kāi)展心理咨詢活動(dòng),既要面向全體,又要幫助“特殊”個(gè)體,讓心理健康教育有的放矢,富有成效。
八、提供展示才華的平臺(tái)。
開(kāi)展“保衛(wèi)綠色、熱愛(ài)自然”主題班會(huì)活動(dòng);舉行唱校園歌曲比賽活動(dòng);舉行“我承諾:做一個(gè)熱愛(ài)生命的人”演講比賽;舉行校園籃球比賽活動(dòng)等,讓學(xué)生在充分展示自已才能的過(guò)程中,得到全面發(fā)展和快樂(lè)成長(zhǎng)。
九、拓展社會(huì)實(shí)踐途徑。
引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),走進(jìn)社區(qū),在社會(huì)實(shí)踐中求知。開(kāi)展社區(qū)勞動(dòng)實(shí)踐服務(wù)活動(dòng),成立“家園清潔志愿者行動(dòng)”服務(wù)隊(duì),讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐的歷練過(guò)程中,體驗(yàn)生活思考人生。組織學(xué)生參加社會(huì)公益活動(dòng),如保護(hù)電力設(shè)施安全宣傳活動(dòng),聆聽(tīng)學(xué)者專家的國(guó)學(xué)講座和專題報(bào)告等,讓學(xué)生增強(qiáng)公共意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
十、完善家校共同育人機(jī)制。
發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校的作用,定期召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),舉行家庭教育問(wèn)題講座,宣傳正確的教育思想,樹(shù)立正確的人才觀念,傳授正確的育人方法,提高家庭育人的效果。保持家校聯(lián)系渠道暢通,讓家校共同育人步調(diào)一致、和諧溫馨。
第二學(xué)期的德育工作計(jì)劃2
初三階段面臨中考,學(xué)生的德育教育顯得更加重要,因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期是他們逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵階段。本學(xué)期我在教育活動(dòng)中都要特別關(guān)注學(xué)生的文化知識(shí)、態(tài)度技能、價(jià)值觀念和道德人格的全面、和諧、均衡的發(fā)展。全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透是在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)培養(yǎng)中潛移默化、點(diǎn)滴浸潤(rùn)實(shí)現(xiàn)的。
1、在學(xué)習(xí)中滲透,結(jié)合所學(xué)習(xí)的詞匯和句子學(xué)習(xí)進(jìn)行滲透
德育是一種文化教育,文化內(nèi)容很多是直接與詞義相關(guān)的。任何一種語(yǔ)言的詞匯、句子、習(xí)語(yǔ)本身就包含著豐富的文化信息和內(nèi)容。這就意味著在詞和句的教學(xué)中可以進(jìn)行道德意識(shí)的滲透培養(yǎng)。
2、在課堂教學(xué)中進(jìn)行滲透,結(jié)合課文學(xué)習(xí)滲透
英語(yǔ)教育屬跨文化教育?缥幕逃囊粋(gè)重要方面是形成對(duì)待外來(lái)文化和本國(guó)文化的合理的跨文化心態(tài),在本學(xué)期,有些課文內(nèi)容在德育意義上很有代表性,有些課文內(nèi)容本身就是介紹英語(yǔ)國(guó)家的文明禮儀。教師要充分利用這些課文內(nèi)容向?qū)W生傳輸?shù)赖挛幕R(shí),解釋中外禮儀差異,使學(xué)生中西合璧。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中要特別加強(qiáng)國(guó)情教育,愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育。
3、在練習(xí)學(xué)習(xí)中,結(jié)合課堂操練應(yīng)用滲透
在教學(xué)中,學(xué)生僅有目標(biāo)語(yǔ)、道德文化知識(shí)是不夠的`,還要訓(xùn)練運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)的思維方式思維,按目標(biāo)語(yǔ)的社會(huì)道德規(guī)范行為進(jìn)行交際的能力。為此,教師在組織課堂活動(dòng)時(shí),要多創(chuàng)設(shè)交際情景,讓學(xué)生扮演其中的角色,要求他們按特定的環(huán)境和人物角色使用相應(yīng)得體的語(yǔ)言和行為規(guī)范。也鼓勵(lì)學(xué)生在課外生活中積極大膽應(yīng)用,養(yǎng)成習(xí)慣,提高自己的道德情操。
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時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開(kāi)始了。德育是學(xué)校教育最重要的一個(gè)方面,開(kāi)展好德育工作至關(guān)重要,它將影響學(xué)生的一生。下面,我就將德育工作做如何滲透到英語(yǔ)教學(xué)工作中進(jìn)行說(shuō)明:
1、協(xié)助班主任老師做好學(xué)生的教育工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,積極幫助他們。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),要以“愛(ài)”作為教育學(xué)生的出發(fā)點(diǎn),堅(jiān)決杜絕使用罰站等體罰手段教育學(xué)生,建議采用講道理、說(shuō)服教育和讓學(xué)生寫(xiě)“認(rèn)識(shí)”的方法相結(jié)合,通過(guò)老師充滿愛(ài)心的教育,引導(dǎo)學(xué)生從思想深處認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題。
2把德育工作滲透到教學(xué)中
第一單元重點(diǎn)是will的將來(lái)時(shí)使用。談?wù)擃A(yù)測(cè)未來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀,暢想美好的未來(lái)。
第二單元學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should的應(yīng)用。話題是圍繞討論生活中遇到的問(wèn)題,學(xué)習(xí)如何給出合理的意見(jiàn)。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心關(guān)懷他人的品格。
第三單元圍繞過(guò)去進(jìn)行時(shí),討論UFO的話題。本單元可以讓學(xué)生開(kāi)闊視野,對(duì)神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空間的憧憬,提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
第四單元學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
第五單元學(xué)習(xí)用if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。談?wù)搮⒓优蓪?duì)。使同學(xué)們了解美國(guó)人的生日聚會(huì)的氣氛?梢耘e辦聚會(huì),增進(jìn)同學(xué)間的友情。對(duì)現(xiàn)在孩子鋪張浪費(fèi),講排場(chǎng)的行為加以討論和糾正。懂得感恩,感謝父母的養(yǎng)育之恩,家人朋友的呵護(hù)與幫助之情,國(guó)家與社會(huì)的培養(yǎng)。
第六單元學(xué)會(huì)用現(xiàn)在完成時(shí)討論愛(ài)好。讓學(xué)生互相交流思想,號(hào)召學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手使學(xué)生更加熱愛(ài)生活。
第七單元學(xué)習(xí)禮貌請(qǐng)求和對(duì)待別人的抱怨時(shí)如何表示歉意。中國(guó)人素以文明禮儀之邦而著稱,西方人也同樣注重文明教育和人際關(guān)系。因?yàn)闇贤ǖ募记刹粌H代表個(gè)人的`受教育程度與素養(yǎng),也能現(xiàn)實(shí)國(guó)家的文明水平。培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌的品格
第八單元談?wù)撌账投Y物。建議學(xué)生不要鋪張浪費(fèi),用自己的心意對(duì)親人朋友表達(dá)美好的祝愿。
第九單元繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)的表達(dá),談?wù)撛?jīng)去過(guò)的有趣的地方的經(jīng)歷。了解迪斯尼樂(lè)園,拓寬學(xué)生的視野。
第十單元圍繞如何與陌生人展開(kāi)談話,即禮貌又不涉及他人隱私。向?qū)W生多介紹中外語(yǔ)言交際的文化沖突,使學(xué)生多了解英美文化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
中國(guó)自古以來(lái)就是文明禮儀之邦,外國(guó)人也特別看重禮貌禮節(jié)。通常從一個(gè)人的言行就能看出他的品德所以我們中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用英語(yǔ)時(shí)也要注意表達(dá)的禮貌禮節(jié)。
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一、指導(dǎo)思想
適應(yīng)新課改的要求,以學(xué)校的教育方針為指導(dǎo),以數(shù)學(xué)教科書(shū)為內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,努力把學(xué)生培養(yǎng)成為品德高尚的,基礎(chǔ)知識(shí)合格的初中學(xué)生。
二、 德育目標(biāo)
通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的代數(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,思維能力和空間觀念,能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辨證唯物主義觀點(diǎn)。
三、結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和有說(shuō)服力的數(shù)學(xué)材料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
數(shù)學(xué)知識(shí)中包含著豐富的社會(huì)知識(shí),結(jié)合社會(huì)知識(shí),可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育,培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自信心。例如黃金分割的應(yīng)用,勾股定理的歷史等等。努力提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí) ,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,促使他們努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
四、用唯物辯證法為指導(dǎo)處理教材和數(shù)學(xué)中的問(wèn)題,使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的熏陶。唯物辯證法主張來(lái)源于實(shí)踐并回到實(shí)踐。它在數(shù)學(xué)教學(xué)中也有廣泛應(yīng)用,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的在于應(yīng)用,學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問(wèn)題,他們的積極性相當(dāng)高,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)生會(huì)受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的熏陶,為學(xué)生的`今后成長(zhǎng)必定起到一定影響。
五、通過(guò)數(shù)學(xué)訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考克服困難的精神。在數(shù)學(xué)訓(xùn)練中,要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,例如學(xué)生常會(huì)遇到一些難題,許多同學(xué)則會(huì)“置之不理”,沒(méi)有迎難而上的勇氣和毅力,這時(shí)要結(jié)合數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的經(jīng)歷教育學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,要有克服困難,戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)強(qiáng)毅力,這對(duì)今后干什么事都有很大幫助。又比如要求學(xué)生每天做到預(yù)習(xí),第二臺(tái)再聽(tīng)課,要求學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持。具備了這些品質(zhì)將來(lái)才能成為對(duì)社會(huì)有用的合格公民。
六、通過(guò)數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí),還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格、認(rèn)真、仔細(xì)、工作有條理,對(duì)計(jì)算結(jié)果負(fù)責(zé)任的良好作風(fēng)。數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)是學(xué)生必不可少的。數(shù)學(xué)中經(jīng)常打交道的是數(shù)字和圖形,數(shù)字不能有一點(diǎn)錯(cuò),圖形要力求完美,符合要求,這些要求都要促使學(xué)生要嚴(yán)格要求自己,凡事都要認(rèn)真仔細(xì),干工作要有條有理,對(duì)計(jì)算結(jié)果要負(fù)責(zé)任。通過(guò)這些良好品質(zhì)的培養(yǎng),少于走入社會(huì)參加工作,才能對(duì)自己要求更高更嚴(yán),才能把工作干得更好。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要始終注意結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)為內(nèi)容,并適合學(xué)生的接受能力進(jìn)行思想品德教育,如果忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特點(diǎn),牽強(qiáng)附會(huì)地進(jìn)行,不僅收不到良好的教育效果,還會(huì)削弱數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)地掌握和能力的培養(yǎng)。
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