以點帶面促德育的政教處工作計劃總結(jié)
為學生一生的發(fā)展奠基，從“敬、凈 、靜、競”入手做精養(yǎng)成教育，作為素質(zhì)教育下德育工作的基點。通過各種活動與評選，封多種稱號，樹德育典型，這是素質(zhì)教育下德育工作的切入點，評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，聘請校外中隊輔導(dǎo)員，建立一支全方位的德育骨干隊伍。這是素質(zhì)教育下德育工作的關(guān)鍵點，設(shè)計德育作業(yè)，讓學生找準方向，持續(xù)發(fā)展，這是持續(xù)點。
實施方案：
一、注重養(yǎng)成教育——敬 . 凈 .靜 .競
我省推進素質(zhì)教育的基本目標是“三個全面”、“三個還給”，它要求學生全面發(fā)展，要求學生的個性發(fā)展。因此為學生一生的發(fā)展奠基，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣義不容緩。我們從四個“敬、靜、凈、競”入手，敬：敬能養(yǎng)德，尊敬師長，認真聽課，尊敬教師的勞動；靜：靜能生慧，課堂安靜、集隊肅靜，創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，讓學生靜心學習，專心思考；凈：凈能健康，凈化語言凈化學習和生活環(huán)境，保證身體健康，凈化心靈，保證心理健康；競：競能創(chuàng)造，形成競爭意識，發(fā)展個性，提高能力。
1、出臺《養(yǎng)成教育管理實施措施》、《雛鷹爭章活動實施細則》和《紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗（紅領(lǐng)巾小衛(wèi)士隊）管理規(guī)范》
2、每班建立爭星臺，在各班的爭星臺上通過禮儀星（敬）、衛(wèi)生星（凈）、守紀星（靜）、學習星（競）來展開評選得星，根據(jù)學生表現(xiàn)兩周一評。把四J的行為要求落實到底。
3、實行紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度，監(jiān)督崗的執(zhí)勤班級輪流換，讓每個班級都來當家，培養(yǎng)學生的服務(wù)意識，鍛煉學生的'管理能力、隨機應(yīng)變的能力以及處理問題的能力。
4、學校實行值周班長、值周領(lǐng)導(dǎo)制度。值周班長負責一個班級一周的日常事務(wù)，值周領(lǐng)導(dǎo)全面負責學校一周的事務(wù)。通過管理，學校整潔有序，學生老師們的自主管理能力得到了增強。
5、對四J及養(yǎng)成教育的內(nèi)涵，進行階段性檢查，在一年級學生、家長中舉行養(yǎng)成教育知識競賽。
最后評選星級班級、星級隊員，對每名同學四J方面的表現(xiàn)進行自評、互評、家長評，從四J方面進行征文、繪畫、手抄報比賽。
二、封多種稱號，樹德育典型
每年學校評選 “感動潘南十大杰出人物”“感動潘南優(yōu)秀人物”“十佳學雷鋒小標兵”“十佳少先隊員”“綠色小使者”“藝術(shù)新蕾、新苗”“校園吉尼斯之最”“成才獎”“金鑰匙獎”“愛心小使者”“優(yōu)秀學生干部”“三好學生”等等讓學生、老師、家長在創(chuàng)建評選中不斷提升。
三、評選優(yōu)秀輔導(dǎo)員，聘請校外中隊輔導(dǎo)員，建立一支全方位的德育骨干隊伍。
每年各中隊聘中隊輔導(dǎo)員（大部分由班主任兼任），校外輔導(dǎo)員（有熱愛教育的社會人士或各行業(yè)的熱心家長擔任），輔導(dǎo)員與校外輔導(dǎo)員合作上班隊會組織班隊活動，有的校外輔導(dǎo)員召開報告會，有的走出校園參觀體驗，走進社區(qū)了解社會，充分利用社會資源進行品德教育。
四、設(shè)計德育作業(yè)
周末有雛鷹小隊活動，學助人、學做事。假期布置德育大餐或德育活動。
在素質(zhì)教育的不斷推進中，我們還在不斷摸索、不斷前行，相信山東省素質(zhì)教育的明天會更好！
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