高三第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文
接這個(gè)班時(shí)的情景還歷歷在目,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)倒計(jì)時(shí)了,時(shí)間過的真快,不容你去細(xì)加品味,想想剛接班時(shí)碰到的各種問題,現(xiàn)在已經(jīng)不再是問題。
剛接班不久,有個(gè)學(xué)生,因?yàn)樯险n玩手機(jī),被我發(fā)現(xiàn)后沒收了,當(dāng)時(shí)那個(gè)學(xué)生說:“我和他過不去,是針對(duì)他的,對(duì)他有陳見!碑(dāng)時(shí)的我既生氣又可笑,生氣的是:他怎么會(huì)有這種想法,我和他過不去,有那個(gè)必要嗎?有很多事情等著我去干,因?yàn)閭(gè)這事情,卻說我和他過不去?尚Φ氖牵阂宦犨@語氣,就知道他還是個(gè)孩子,那么沖動(dòng),考慮問題那么簡單。一年多過去了,再和他提起那些事時(shí),他總不好意思的說:那會(huì)小,現(xiàn)在已經(jīng)不那么想了,F(xiàn)在的他,學(xué)習(xí)上努力了,班級(jí)的事情不在與他無關(guān)了,他的一句話,改變了他自己,也改變我,那就是:改變是需要時(shí)間的,你不能要求我一下就好了,我已經(jīng)變了很多。我仔細(xì)想想,確實(shí)如此。每個(gè)學(xué)生的改變需要時(shí)間,每個(gè)人的改變也是需要時(shí)間的,無論是好的,還是壞的。這句話也成了我管理班級(jí)的一個(gè)宗旨。
再有三個(gè)月,學(xué)生就會(huì)去參加高考,會(huì)步入社會(huì),站在人生的又一個(gè)十字路口,作出新一輪的選擇,也許高考帶給他們的是一次體驗(yàn),也許高考的成績會(huì)讓他們不知所措,無論結(jié)果是什么,他們必須選擇面對(duì),必須作出下一輪的選擇,開始新的生活。作為班主任的我,在高中的最后一個(gè)學(xué)期,將交給他們什么呢?我一直在思索。
這個(gè)學(xué)期我計(jì)劃從以下幾方面入手:
一、堅(jiān)持先育人后教書,現(xiàn)在的學(xué)生智商都不差,只是行為習(xí)慣不好,課本知識(shí)落了很多,跟不上所導(dǎo)致的,對(duì)于我們班現(xiàn)在目前的狀況,用高考考上大學(xué)這樣的出發(fā)點(diǎn)出發(fā)顯然是很蒼白,無力的.。因此,對(duì)班級(jí)的管理,應(yīng)該從以德育為先,指引他們?nèi)松穆L路。
二、增加學(xué)生的自信,把“天生我才必有用”作為每個(gè)學(xué)生的人生目標(biāo),讓學(xué)生覺得,他們也許學(xué)習(xí)不好,但是交際能力挺好;也許數(shù)學(xué)不好,但是語文不錯(cuò)等等;讓學(xué)生們認(rèn)為,他們不是最差的,只要努力,他們就很棒。
三、提高自身管理班級(jí)的能力和自身修養(yǎng)。只有自己對(duì)工作深入其中,才能真切的體會(huì)到自己能力有限,才會(huì)覺得書到用時(shí)方恨少,因此,自己要不失時(shí)機(jī)得學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),接受新的教育教學(xué)理念,多向同行學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,做好本職工作。
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