大班學(xué)期班級工作計(jì)劃2篇
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時(shí)此刻我們需要開始做一個計(jì)劃。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢?下面是小編精心整理的大班學(xué)期班級工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班學(xué)期班級工作計(jì)劃1
我班現(xiàn)有幼兒37個,有五個幼兒是中五班轉(zhuǎn)入的,還有一個是新生。過了一個暑假,幼兒從中班升入了大班,已經(jīng)光榮地成為大班的哥哥姐姐。經(jīng)過中班的學(xué)習(xí)培養(yǎng),幼兒在行為學(xué)習(xí)、認(rèn)知、能力情感等方面都有了飛速的提高.
具體工作計(jì)劃:
本學(xué)期的班級工作計(jì)劃將根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展情況制定相應(yīng)的教育目標(biāo),并針對班級所存在的具體情況采取有效的教育措施。
。ㄒ唬、生活管理方面:
1、繼續(xù)實(shí)施并完善“值日生”制度,要求幼兒能積極爭做值日生,并根據(jù)不同值日生牌清楚地知道自己一天的工作職責(zé),如紅色值日牌的值日生早上要幫植物澆水,洗手時(shí)提醒幼兒快速不講話,吃飯前幫助保育員阿姨發(fā)碗筷,飯后收拾碗筷,清潔桌面等,培養(yǎng)幼兒的愛勞動意識和責(zé)任感,初步樹立為班級體服務(wù)的意識。值日生采取按學(xué)號次序輪流上崗的制度,每周輪換,每周評選優(yōu)秀值日生,期間會根據(jù)每個值日生的值日情況的好壞,延續(xù)值日或撤消資格,評選出一個小班長,負(fù)責(zé)督促全班級幼兒的生活常規(guī)。
2、針對幼兒做事的速度繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,要求做事快速,反應(yīng)敏捷,與小學(xué)的快節(jié)奏生活學(xué)習(xí)接軌。中班下學(xué)期幼兒的做事速度比上學(xué)期已經(jīng)有明顯改善,在“安靜”這個要求上做得比較好,但在速度與效率上還有所欠缺。這學(xué)期將繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,要求幼兒對老師的口令能及時(shí)作出反應(yīng),并一步到位完成老師的口令,不磨蹭,不拖拉,反應(yīng)敏捷。我們會利用各個生活環(huán)節(jié)(如洗手、喝水、吃飯的時(shí)間限定),課間行為練習(xí)(如聽到不同信號快速做出相應(yīng)反應(yīng))、游戲后收歸材料(如要求做到快、靜、齊)等機(jī)會對幼兒提出較嚴(yán)格的要求,不斷強(qiáng)化練習(xí),在有速度的同時(shí)也有質(zhì)量的完成各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、開展一些新的體育鍛煉項(xiàng)目,如跳繩、踢毽、羽毛球等有難度的更有利于幼兒身體發(fā)展的活動,要求幼兒積極參與,能夠完成測試目標(biāo),在體驗(yàn)體育鍛煉的快樂的同時(shí),也為自己擁有一個健康強(qiáng)壯的體魄打下基礎(chǔ)。
(二)、學(xué)習(xí)方面:
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng):
為了更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,與小學(xué)接軌,學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,所以我們回把它作為我們大班一學(xué)年的重點(diǎn)。具體包括以下,如:
(1)、上課時(shí)要求幼兒坐姿端正,認(rèn)真聽講,不做小動作,不開小差,積極動腦思考,舉手發(fā)言,遇到問題時(shí)能大膽請教老師或同伴,熱愛學(xué)習(xí),積極參與各類學(xué)習(xí)活動。
。2)、看書、寫字時(shí)有正確的坐姿,正確的握筆姿勢,有保護(hù)眼睛的意識,知道保護(hù)眼睛的一些小知識。
。3)培養(yǎng)安靜、獨(dú)立、快速的操作習(xí)慣,特別是數(shù)學(xué)操作活動、繪畫、手工、區(qū)域化學(xué)習(xí)等活動,要求幼兒在操作時(shí)認(rèn)真投入,在安靜的環(huán)境中認(rèn)真思考,獨(dú)立完成,不拖拉作業(yè),尤其是數(shù)學(xué)操作活動,要求認(rèn)真審題,思考清楚后再做,不馬虎大意,培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣,遇到困難時(shí)問老師或同伴,不抄襲同伴,活動結(jié)束后,主動收歸操作工具,不亂扔,放回自己的學(xué)具柜或指定的地方。我們會隨時(shí)觀察幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的發(fā)展情況,對于優(yōu)秀的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng),制定改善的方法、措施。
2、語言表達(dá):
語言是人與人溝通的重要工具,也是孩子表達(dá)自己的意見、需求的重要途徑。本學(xué)期我們將開設(shè) “小博士論壇”“新聞發(fā)布會”等系列活動,讓孩子大膽地在集體面前講述故事,大膽發(fā)表自己的意見、見解,并說明自己的理論依據(jù),大膽用自己的語言組織并講述自己的所見所聞,定期評選“優(yōu)秀辯論家”“優(yōu)秀新聞播報(bào)員”等,給予鼓勵和獎勵,也激勵其他幼兒踴躍參與,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,豐富幼兒的詞句量,培養(yǎng)語言組織能力。
3、能力的培養(yǎng):
。1)、學(xué)習(xí)能力:
學(xué)習(xí)的能力對孩子來說至關(guān)重要,學(xué)習(xí)不在于他學(xué)了多少兒歌歌曲,會做多少數(shù)學(xué)題,會背多少唐詩宋詞,這些對于孩子來說,并沒有多大用處,要讓孩子學(xué)會自己去學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題,自己探索,自己獲得,才會讓孩子的自我學(xué)習(xí)能力不斷提高,在自我學(xué)習(xí)中獲得的不光是問題的答案,最多的是學(xué)習(xí)的方法,克服困難的方法,耐挫力,不怕失敗、永不放棄的精神,靈活變通的適應(yīng)能力,擁有了這些,孩子才不會在今后競爭強(qiáng)勁的社會中淘汰。
在今后的學(xué)習(xí)中,老師只給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,孩子可以根據(jù)自己的興趣,自己的學(xué)習(xí)、理解方法,自己去探索,老師只是引導(dǎo)者。如數(shù)學(xué)操作題,我們讓孩子先自己看題目,看懂題目,自己考慮該怎么做,應(yīng)該怎么做,讓個別幼兒講述自己理解的題意、做法,老師只作簡要的講解,然后分組活動,給予個別的指導(dǎo)。語言活動也是一樣,如看圖講述,讓孩子自己先看懂圖片的內(nèi)容,自己用語言組織并講述,我們不要求幼兒用統(tǒng)一的字詞,統(tǒng)一的理解講述,而是要求用不同的字詞,不同的語言來表達(dá)對同一組圖片的理解,比一比,誰講得最好,用的詞語最豐富。還有繪畫、手工,大班以命題畫、想象畫為主,老師只給予一個主題,讓孩子完全憑自己的想象力、理解力、創(chuàng)造力以及經(jīng)驗(yàn)水平去畫、去做,而不再是臨摹。
。2)、自我管理、自我安排的能力:
隨著孩子年齡的增長,他們的主意見解也越來越多,于是他們不愿意再任何事情都聽成人的安排,他們需要自己的空間,自己安排屬于他們的時(shí)間,這就需要老師給予引導(dǎo)和指導(dǎo),培養(yǎng)幼兒的自我管理、自我安排的能力。如,課間,除去入廁喝水時(shí)間,可以讓幼兒自己安排一些有意義的事情,如和同伴講述故事,看看圖書,完成今天沒有完成的`任務(wù)等,餐后時(shí)間,也自己選擇一些有意義的事情做。自主游戲是幼兒很喜歡的一項(xiàng)游戲活動。以前都是老師計(jì)劃安排,把所有的區(qū)域都劃分好,如開展娃娃家,醫(yī)院,圖書館等,然后忙著制作收集里面的設(shè)施材料,讓孩子活動時(shí)也按著提供的材料進(jìn)行活動,現(xiàn)在我們把這些任務(wù)都給了幼兒,在開學(xué)的第一次自主游戲時(shí)間,我們讓幼兒按自己的興趣確定并劃分游戲區(qū)域,然后設(shè)計(jì)每個區(qū)域的空間安排,如需要什么設(shè)施物品,如何布置擺放這些設(shè)施物品,確定每個區(qū)域里的角色,大家一起動手收集區(qū)域里需要的物品,可以是自己用廢舊材料制作的,也可以是家里不用的一些現(xiàn)成的物品,等到所有都完成得差不多,再開始活動,培養(yǎng)幼兒設(shè)計(jì)安排的能力,也樹立了節(jié)約意識和集體、責(zé)任感。
(三)、做人方面:
結(jié)合本學(xué)期開展的活動,如“老師,節(jié)日快樂”、“快樂中秋”祖國之萃”、“節(jié)約小公民”等活動,培養(yǎng)幼兒熱愛老師,熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的美好情感,知道節(jié)約的小知識,會從自己做起,爭做“節(jié)約小公民”,發(fā)揚(yáng)節(jié)約的美德。繼續(xù)利用自主游戲,引導(dǎo)幼兒在游戲活動的安排、交往過程中,能謙讓、合作,知道和別人交往的小技巧,培養(yǎng)與他人交往的能力。
成立“一對一”互幫小組,年級中大帶小,會照顧、幫助弟弟妹妹,學(xué)做大哥哥大姐姐,培養(yǎng)幼兒的愛心、責(zé)任心,班級中能力強(qiáng)的幫助能力弱的,互相關(guān)心、幫助,共同上進(jìn)。
(四) 家長工作:
日常性家長工作:
1、繼續(xù)利用網(wǎng)站的有時(shí),針對幼兒的情況主動及時(shí)與家長溝通聯(lián)系,交流教育心得。
2、建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制,通過家長園地、家園聯(lián)系本,網(wǎng)上交流,面對面交流等多種形式,宣傳家教科學(xué)知識,指導(dǎo)方法,爭取家長對班級工作的支持配合。
階段性家長工作:
家訪:完成新生普訪工作,取得家長信任、幼兒與教師建立初步的信任關(guān)系。
家長會:對幼兒的在園情況做詳細(xì)的總結(jié),分析班級幼兒所存在的不足,并介紹本學(xué)期將采取的措施,希望得到家長的積極支持。介紹大班年齡階段在各方面的發(fā)展目標(biāo),希望得到家長的積極配合,使班級工作進(jìn)行順利。
家長開放日:請家長來班級觀看或參加活動,使家長以直觀的方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法,直接看到幼兒在幼兒園的表現(xiàn),了解教師的工作情況,增強(qiáng)與教師的相互理解,增進(jìn)情感聯(lián)系,也為擴(kuò)大幼兒的社會接觸提供了條件。相信通過共同的努力,我們的班級工作會取得更大更可喜的成績!
大班學(xué)期班級工作計(jì)劃2
一、課堂情景分析:
1、兒童情況:這個班有40名兒童,23名男孩,17名女孩。大多數(shù)孩子活潑開朗。經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)和生活,孩子們養(yǎng)成了良好的生活和健康習(xí)慣,自理能力和安全防護(hù)意識也得到了提高。兒童能夠積極參與各種活動,積極與人溝通,正確使用禮貌用語。在各個領(lǐng)域也有很好的發(fā)展。例如,在語言方面,孩子們可以積極主動地與同齡人交流。大多數(shù)兒童的語言相對完整、流利、準(zhǔn)確,像讀書一樣,對故事和書籍材料感興趣,可以用普通話與人交流。在科學(xué)領(lǐng)域,幼兒可以對周圍常見事物和現(xiàn)象的變化規(guī)律感興趣,并使用多種感官方式探索活動。
2、家長情況:大多數(shù)家長非常重視兒童學(xué)前教育,能夠積極配合和支持班級工作,愿意與老師溝通,交流育兒經(jīng)驗(yàn),為兒童提供必要數(shù)量的書籍、玩具、磁帶、CD,收集各種廢棄物,豐富了兒童游戲素材。一些家長經(jīng)常給孩子講故事,帶孩子出去度假,家長信任幼兒園,這為我們班級工作的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。
然而,由于全班孩子的發(fā)展不平衡,仍然存在以下問題:
1、一些孩子個性強(qiáng)烈,以自我為中心,不懂得相互謙遜,不能用正確的方法解決與同齡人的糾紛。
2、有些孩子膽小,害怕學(xué)生,不夠自信,大膽表達(dá)自己的想法和需求
3、少數(shù)兒童吃得慢,有挑食、偏食的不良飲食習(xí)慣為、各領(lǐng)域?qū)m?xiàng)培訓(xùn)
。ㄒ唬┙】殿I(lǐng)域:
1、訓(xùn)練孩子的行走和跑步技能。
2、鍛煉孩子的'聽力技能,培養(yǎng)他們的合作能力。
3、教育孩子做更多他們能做的事情,注意保護(hù)他們的手。
(二)社會領(lǐng)域:
1、愿意參加團(tuán)體活動,學(xué)會遵守生活規(guī)律和游戲規(guī)則。
2、能夠正確使用禮貌用語,如:請,謝謝,對不起,沒關(guān)系。
。ㄈ┱Z域
1、大聲、連貫地講述圖片和材料,感受游戲的樂趣。
2、理解9·10是教師節(jié),像教師的感情一樣萌芽,說簡短的祝賀。
3、初步感受散文之美。
4、根據(jù)密碼玩游戲,準(zhǔn)確發(fā)音。
5、引導(dǎo)孩子欣賞詩歌,幫助孩子理解作品的畫面和情感基調(diào),學(xué)習(xí)情感閱讀。
6、能夠大膽自然地背誦兒歌。
在班級管理方面,我們將不斷完善并充分利用本學(xué)期,讓我們的孩子學(xué)會生活,學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)。
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