幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃五篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信大家又在為寫(xiě)工作計(jì)劃犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇1
轉(zhuǎn)眼新的學(xué)期又開(kāi)始了，孩子們度過(guò)一個(gè)愉快的假期后，又高興的來(lái)園了。這學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熢诳偨Y(jié)上學(xué)期班級(jí)情況的同時(shí)，通過(guò)研究和商量，認(rèn)真制定出本學(xué)期的工作計(jì)劃。具體如下：
一、班級(jí)情況分析：
我班現(xiàn)有幼兒xx人，其中男孩xx人，女孩xx人。大部分幼兒生長(zhǎng)發(fā)育正常，經(jīng)過(guò)摸底調(diào)查，我班的孩子家長(zhǎng)文化程度、家況都比往年的條件好，但他們都很少有時(shí)間照顧孩子，不少都是委托家中老人和保姆來(lái)照料孩子，雖然有一小部分幼兒已經(jīng)上過(guò)小小班，但孩子普遍都很嬌氣，衛(wèi)生習(xí)慣不好，獨(dú)立性差、依賴(lài)強(qiáng)，適應(yīng)性差。又加上今天的孩子人數(shù)多。針對(duì)孩子的特點(diǎn)，我班這學(xué)期初將把工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理能力上，慢慢過(guò)渡到圍繞園務(wù)計(jì)劃，結(jié)合園美術(shù)特色展開(kāi)工作。
二、主要工作和要求：
（一）環(huán)境創(chuàng)設(shè)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合主題教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寬松的班級(jí)環(huán)境包括心理環(huán)境，引導(dǎo)幼兒熟悉環(huán)境，逐漸消除他們和家人分離的焦慮情緒，使他們高高興興的上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)。使幼兒初步具有參與環(huán)境布置的意識(shí)，學(xué)會(huì)觀(guān)察環(huán)境，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。
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幼兒園教育是保教相結(jié)合的教育教學(xué)活動(dòng)�！氨！弊之�(dāng)頭，說(shuō)明了保育工作的重要性。尤其是對(duì)小班孩子，更需要老師們的細(xì)心照料，在工作中我們堅(jiān)持“以保促教”的原則，重視孩子生理、心理的健康發(fā)展，堅(jiān)持讓孩子吃飽、吃好、使孩子在身高、體重方面均能達(dá)標(biāo)。
1、良好性格的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)幼兒參加體育
活動(dòng)的興趣，保證兩小時(shí)的戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間，使幼兒初步掌握簡(jiǎn)單的走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作的正確姿勢(shì)。
�。�2）激發(fā)幼兒參與美術(shù)、音樂(lè)、欣賞文學(xué)活動(dòng)的興趣，結(jié)合我園的美術(shù)特色，開(kāi)展一系列活動(dòng)，不斷提高幼兒欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力。
�。�3）注重情感教育，培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園及對(duì)他人的有禮貌行為，學(xué)會(huì)問(wèn)候、道別等文明禮貌用語(yǔ)。
�。�4）根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲及日常活動(dòng)中，教育幼兒與人合作，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓。通過(guò)主題活動(dòng)，故事等形式，教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，以大讓小等。
2、常規(guī)要求：
�。�1）生活常規(guī)；能用正確的方法洗手、漱口、擦臉；知道飯前、便后要洗手，洗完手后不亂東摸西摸；能愉快、安靜地進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜，不挑食，保持衣服、桌面的整潔；飯后漱口、擦臉。能按時(shí)、安靜、獨(dú)立地午睡，基本上會(huì)自己穿脫衣服、鞋襪，并擺放整齊。
�。�2）學(xué)習(xí)常規(guī)：上課能認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨意插話(huà)；能聽(tīng)琴聲迅速做出反應(yīng)；愛(ài)護(hù)玩具，能按類(lèi)取放玩具，做到“三輕”，懂得不大聲說(shuō)話(huà)影響別人。能大膽地舉手發(fā)言
三、建家園聯(lián)系的橋梁
家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。
1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合。
2、個(gè)別訪(fǎng)談。個(gè)別的交流、談話(huà)不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。
3、“家園互動(dòng)手冊(cè)”和“快樂(lè)成長(zhǎng)冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
四、教育教學(xué)
1、在老師的幫助下，喜歡聽(tīng)、講熟悉的兒歌、故事。學(xué)會(huì)看書(shū)、喜歡看書(shū)，并簡(jiǎn)單的講述圖書(shū)內(nèi)容，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。
2、能用普通話(huà)與老師、同伴交流，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的意愿。
3、能跟著老師唱簡(jiǎn)單的歌曲，玩簡(jiǎn)單的樂(lè)器，模仿簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
4、嘗試用4—5種顏色和簡(jiǎn)單的工具，運(yùn)用幾種方法自由表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。
5、開(kāi)展“快快樂(lè)樂(lè)學(xué)本領(lǐng)、高高興興學(xué)做人”活動(dòng)，通過(guò)三個(gè)方面：學(xué)做健康人、學(xué)做社會(huì)人、學(xué)做，培養(yǎng)幼兒具有健康的體魄、良好的習(xí)慣、探索的興趣、愉快的情緒和獨(dú)立的人格，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)；
五、安全方面
本學(xué)期還要主抓幼兒的安全方面，以幼兒的安全為主要。
幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇2
班級(jí)情況分析：
我班共有29名幼兒，其中男孩17名，女孩12名。我班幼兒部分來(lái)自農(nóng)村，大多數(shù)
幼兒家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，父母多數(shù)在工廠(chǎng)企業(yè)工作，還有相當(dāng)一部分幼兒家長(zhǎng)沒(méi)有正式工作和收入。大部分幼兒沒(méi)有進(jìn)過(guò)托兒所，也沒(méi)有較好的家庭教育環(huán)境，而且還有一大半幼兒是老人來(lái)接孩子的。
通過(guò)幾天的觀(guān)察接觸，發(fā)現(xiàn)我班幼兒有以下幾個(gè)較顯著的特點(diǎn)：
1． 年齡層偏小。我班有9名幼兒是20xx年7、8月生日，如顧文韜等小朋友都非常稚弱，個(gè)子特小，語(yǔ)言理解和表達(dá)能力很差，因此在教育上有相當(dāng)難度。
2． 依賴(lài)型強(qiáng)，非常嬌氣。雖說(shuō)我班幼兒家境多數(shù)不好，但是由于對(duì)孩子的溺愛(ài)程度卻比文化層次高的家庭有過(guò)之而無(wú)不及。因此我班不少孩子來(lái)園哭鬧很厲害，離不開(kāi)家人。有事不會(huì)說(shuō)，哭哭啼啼，自己不動(dòng)手，等著老師來(lái)幫忙。
3． 自理能力較差。我班幼兒能夠自己穿脫衣服的比較少，尤其是年齡偏小的幾位幼兒和家中過(guò)于寵溺的幼兒，連穿脫褲子和搭袢涼鞋都無(wú)法獨(dú)立完成。獨(dú)立吃飯也很困難，甚至連小便都要老師一邊幫忙。還有孩子說(shuō)：“老師，我小便不會(huì)脫褲子，家里都是奶奶給我脫的�！�
4． 理解能力差，學(xué)習(xí)能力弱。
（1）不大懂普通話(huà)，說(shuō)就更困難，使用語(yǔ)言很不規(guī)范，基本都是兒語(yǔ)，很少有幼兒可以用普通話(huà)和老師對(duì)話(huà)；
�。�2）對(duì)老師的話(huà)理解有困難，詢(xún)問(wèn)的問(wèn)題和老師說(shuō)的話(huà)有一部分孩子基本沒(méi)反應(yīng)。部分幼兒幾乎沒(méi)有聽(tīng)的習(xí)慣，老師的提醒也是充耳不聞，總是自我中心，自得其樂(lè)；
�。�3）接受事物很慢。例如教幼兒排座位，我們?cè)诿總�(gè)幼兒的座位排放位置上粘上標(biāo)記，再反復(fù)引導(dǎo)他們記認(rèn)，可還是有不少幼兒老是找不到自己的座處，或者干脆就是坐到哪里算哪里。
總之，我班多數(shù)幼兒基礎(chǔ)較薄弱、家庭教育環(huán)境較差，因此也就更需要我們兩位老師倍加努力的去關(guān)心他們、引導(dǎo)他們，盡可能的促進(jìn)他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到更大限度的發(fā)展。
學(xué)期目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)目標(biāo)
1．培養(yǎng)基本的自我生活服務(wù)能力；
2．學(xué)會(huì)使用普通話(huà)與他人交談，愿意和老師、同伴交流；
3．學(xué)習(xí)和初步掌握一些簡(jiǎn)單的基本動(dòng)作，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣；
4．初步培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣。
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1．較好的適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，逐漸喜歡上幼兒園；
2．初步能獨(dú)立使用調(diào)羹吃完自己的一份飯菜、穿脫衣服、大小便（大便會(huì)叫老師幫忙擦干凈），愿意做自己力所能及的事情；
3．初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項(xiàng)常規(guī)；
4．知道說(shuō)話(huà)、待人接物要有禮貌，會(huì)說(shuō)一些日常禮貌用語(yǔ)；愿意和同伴友好相處，一起分享自己的玩具；
5．學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣使用普通話(huà)交談，愿意把自己的想法和需要說(shuō)出來(lái)，能回答別人的提問(wèn)；
6．初步培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣，能看著說(shuō)話(huà)的人聽(tīng)講，對(duì)看圖書(shū)有初步的興趣；
7．培養(yǎng)初步的運(yùn)動(dòng)能力，學(xué)習(xí)較協(xié)調(diào)地做跑、跳、爬等基本動(dòng)作，喜歡嘗試玩各種運(yùn)動(dòng)材料和器械，對(duì)運(yùn)動(dòng)有初步的興趣；
8．認(rèn)識(shí)自己，初步培養(yǎng)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣，喜歡在老師的引導(dǎo)下嘗試探索和認(rèn)識(shí)各種事物。
9．喜歡玩游戲，初步懂得要遵守游戲規(guī)則。對(duì)角色游戲感興趣，初步知道扮演角色來(lái)進(jìn)行游戲。
保教重點(diǎn)：
九月：
1．盡快熟悉幼兒園的環(huán)境和老師、同伴，逐漸適應(yīng)幼兒園的`環(huán)境，并愿意上幼兒園。
2．常規(guī)教育，初步建立盥洗、用餐、午睡常規(guī)，班級(jí)工作初步上軌道。
3．學(xué)會(huì)一套動(dòng)物模仿操和律動(dòng)《拉個(gè)圓圈走走》。
4．生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)穿褲子、鞋子和套頭衣服，學(xué)折褲子和套頭衣服。
5．探索型主題活動(dòng)《高高興興上幼兒園》。
6．迎國(guó)慶節(jié)活動(dòng)。
十月：
1．進(jìn)一步開(kāi)展各方面的常規(guī)教育，加強(qiáng)
哦幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃幼兒行為常規(guī)教育；
2．加強(qiáng)聽(tīng)的習(xí)慣培養(yǎng)，知道用普通話(huà)和老師、同伴交談；
3．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)；
4．生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)折開(kāi)衫，學(xué)會(huì)拉拉鏈；
5．探索型主題活動(dòng)《高
高興興上幼兒園》。
十一月：
1．繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)常規(guī)教育；
2．生活自理能力學(xué)習(xí)：學(xué)扣紐扣；
3．生活自我服務(wù)比賽“能干的小手（1）”；
4．角色游戲《娃娃家》；
4．探索型主題活動(dòng)《蘋(píng)果和橘子》；
十二月：
1．冬季小小運(yùn)動(dòng)會(huì)——“跑跑跳跳真開(kāi)心”；
2．角色游戲《小醫(yī)生》、《理發(fā)師》；
3．生活自我服務(wù)比賽“能干的小手（2）；
4．探索型主題活動(dòng)《不怕冷》。
一月：
1．“慶祝元旦”活動(dòng)；
2．探索型主題活動(dòng)《不怕冷》；
3．學(xué)期結(jié)束工作生成與調(diào)整
幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇3
我班共有幼兒30人，男小朋友17人，女小朋友13人，其中有50﹪幼兒上過(guò)親子班，還有50﹪的幼兒沒(méi)有上過(guò)。因此，這些孩子們剛剛?cè)雸@時(shí)，情緒不穩(wěn)定，哭鬧不止。在說(shuō)，現(xiàn)在的孩子有95％是獨(dú)生子，在家個(gè)個(gè)是小皇帝，因此都養(yǎng)成了“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的壞習(xí)慣，不會(huì)自己吃飯，吃飯時(shí)喜歡走動(dòng)，而且搞得滿(mǎn)處都是，生活自理能力比較差，不會(huì)自己穿鞋子，吃飯不洗手，飯后不漱口等等……，另外，孩子的動(dòng)手能力也比較差，針對(duì)這些情況，根據(jù)幼兒的發(fā)展水平以及結(jié)合《綱要》，對(duì)本班幼兒制定了以下的具體要求和主要措施。
具體要求：
一、健康教育目標(biāo)：
1、能在老師的提醒下，知道飯前便后要洗手，手臟時(shí)，能用肥皂按正確的方法洗手，知道洗完手后要用毛巾擦干。（措施：教師用兒歌的形式來(lái)引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒樣成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
2、能會(huì)勺子自己吃飯，吃飯時(shí)不講話(huà)，知道把吃剩的渣放在盤(pán)子里。
3、睡覺(jué)前，能在老師的提醒下，做好睡前準(zhǔn)備工作。會(huì)自己一個(gè)人安靜地睡覺(jué)。
4、能在老師的提醒下去小便，基本上能自理。（措施：老師先引導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒的進(jìn)行示范，并給于表?yè)P(yáng)）
5、會(huì)自己穿鞋子，套襪子。（措施：教師經(jīng)常以鼓勵(lì)的形式，如：呀！你們看，XXX會(huì)自己穿鞋子和襪子了呀，你們會(huì)嗎？小朋友也來(lái)試試看，好嗎？）
6、能在老師的提醒下，不亂扔餐巾紙和垃圾，并在老師的提示下，將垃圾撿到垃圾桶里。
7、能在老師的提醒下，上下樓梯不能推，一個(gè)一個(gè)扶好扶手，注意安全。另外，滑滑梯時(shí)注意不推也不擠。
8、能上體正直，自然地走。
二、語(yǔ)言方面
1、能在集體中聽(tīng)老師、同伴講話(huà)，叫出同伴的名字和一些生活用品的名字。
2、學(xué)會(huì)與身體相關(guān)的兒歌，學(xué)會(huì)安靜地聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話(huà)。能聽(tīng)懂并愿意說(shuō)普通話(huà)。
3、樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)。
4、喜歡看書(shū)，知道看書(shū)的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書(shū)的主要內(nèi)容。能用口頭語(yǔ)言將兒童圖書(shū)的主要內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，開(kāi)始感受語(yǔ)言和其他符號(hào)的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
5、喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動(dòng)，對(duì)文學(xué)作品的語(yǔ)言感興趣。能初步感受文學(xué)作品的
語(yǔ)言美，知道童話(huà)故事、詩(shī)歌和散文是不同題材的文學(xué)作品。
三、社會(huì)教育目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒逐步適應(yīng)集體生活。
2、使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立能力。
3、引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，并能使用一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。如：“請(qǐng)，謝謝、再見(jiàn)！對(duì)不起！沒(méi)關(guān)系！”等。
四、科學(xué)教育目標(biāo)：
1、能將實(shí)物按標(biāo)記大小分開(kāi)、顏色分開(kāi)，能在空白處擺放相應(yīng)的物體。
2、能按照從高到矮的順序，學(xué)習(xí)比較歸類(lèi)的方法，理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
3、能一一對(duì)應(yīng)擺放物體，并比較多少，一樣多。
4、能一一擺放圖形，認(rèn)識(shí)前后的相鄰的關(guān)系。
藝術(shù)教育：
1、喜歡聽(tīng)音樂(lè)，能參加音樂(lè)活動(dòng)，能隨著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
2、能用自然、連貫的聲音唱歌、并會(huì)創(chuàng)造性用各種動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞。
3、能根據(jù)歌曲邊唱邊拍手打節(jié)奏，并能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化做動(dòng)作。
4、愿意參加手工活動(dòng)，能在紙盤(pán)上將五官粘貼在相應(yīng)的位置上。
5、喜歡玩泥，會(huì)用橡皮泥做出一些簡(jiǎn)單的水果，能用水果的種子進(jìn)行粘貼。
行事歷：
九月份：
1、穩(wěn)定幼兒情緒，制定計(jì)劃。學(xué)習(xí)模仿操。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（要求幼兒學(xué)會(huì)洗手、入廁、大小便。）
3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動(dòng)。豐富區(qū)角材料（給小魚(yú)穿衣服、喂娃娃吃飯、粘貼娃娃的五官等。）
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶一些玩具來(lái)幼兒園，讓幼兒在集體活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。
5、開(kāi)展班特色
活動(dòng)。《有趣的臉譜》。
6、發(fā)放家園聯(lián)系條。
十月份：
1、教室環(huán)境布置，更改主題墻。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)，如：“請(qǐng)、謝謝、再見(jiàn)、對(duì)不起”等。
3、鞏固幼兒吃飯、洗手、入廁等常規(guī)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒能保持安靜地用餐，不掉米粒，吃完后能漱口，擦嘴等）
4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角。
5、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開(kāi)設(shè)感知區(qū)，在感知區(qū)中投放一些秋天的水果，讓幼兒看看、摸摸、聽(tīng)聽(tīng)、嘗嘗。
7、收集一些紙盒，進(jìn)行裝飾。繼續(xù)開(kāi)展班特色活動(dòng)�！队腥さ乃尥蕖�。
8、組織幼兒秋游花港苑。
9、發(fā)放家園聯(lián)系條。
十一月份：
1、繼續(xù)對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育。（教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生的東西。）
2、環(huán)境布置，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。
3、組織幼兒一起進(jìn)行種植活動(dòng)，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同來(lái)照顧自己的自然物。
4、豐富區(qū)角活動(dòng)材料，開(kāi)展班級(jí)“喂娃娃”比賽。
5、進(jìn)行小班組“喂娃娃”比賽。
6、教育幼兒要愛(ài)惜糧食，不撒米粒。
7、發(fā)放家園聯(lián)系條。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為孩子收集一些有特點(diǎn)的手帕帶到幼兒園里。
8、班特色活動(dòng)：《給娃娃化裝》。
十二月份：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專(zhuān)欄，供幼兒欣賞。
2、常規(guī)教育：要求幼兒會(huì)用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃飯時(shí)能吃完自己碗里的飯菜，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕。
3、繼續(xù)豐富區(qū)角
活動(dòng)材料，開(kāi)設(shè)娃娃家的同時(shí)，同時(shí)開(kāi)設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力。
4、特色：欣賞《臉譜》。
5、安全教育：教育幼兒不要在馬路上跑，不要穿泡沫底的鞋子，以防滑倒。
6、洗手時(shí)不玩水，懂得節(jié)約用水。
7、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，做個(gè)好寶寶，能堅(jiān)持來(lái)幼兒園上課。
一月份：
1、更換主題環(huán)境。
2、安全教育：不玩冰，不玩水。洗手、洗臉后能擦護(hù)膚霜。
3、不怕冷，來(lái)園不哭。
4、鼓勵(lì)幼兒在假期中學(xué)著做一些自己能做的事情。
幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇4
一、現(xiàn)狀分析
大部分幼兒都能夠高興來(lái)園，能較好的適應(yīng)日常生活的作息時(shí)間及活動(dòng)安排。大多數(shù)幼兒能大聲能夠向成人問(wèn)好和再見(jiàn)，能隨教師和同伴一起游戲。此時(shí)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，如：幼兒洗手時(shí)，常對(duì)玩水、玩肥皂感興趣，有時(shí)袖子會(huì)淋濕，還需要成人在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)；部分幼兒獨(dú)立進(jìn)餐時(shí)還有困難，如端碗、用勺穩(wěn)定性差，需要老師格外關(guān)心和幫助。
二、目標(biāo)
生活
1、能愉快地來(lái)園，能主動(dòng)與教師和同伴打招呼。愿意做有禮貌的孩子，在成人的引導(dǎo)下會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)“你好”“再見(jiàn)”。
2、在成人的幫助下學(xué)習(xí)卷袖子，鞏固正確的洗手方法。
3、愿意多喝白開(kāi)水，知道多喝水不生病。
4、喜歡吃不同的水果，知道它們的名稱(chēng)及味道。
5、愿意接受多種食物，知道細(xì)嚼慢咽對(duì)身體好。
6、能積極配合成人穿、脫衣服，會(huì)把衣服放在固定的地方。
7、愿意學(xué)習(xí)做事，對(duì)自己有信心。
游戲
1、在教師的引導(dǎo)下愿意與同伴交往，體驗(yàn)集體生活的樂(lè)趣，能夠選擇自己喜愛(ài)的游戲材料進(jìn)行游戲。知道玩具大家玩，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
2、喜歡嘗試運(yùn)用感官感知冷暖變化。愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
3、感知玩具材料的大小、顏色、形狀等明顯特征。
4、對(duì)玩色、玩紙、玩泥的活動(dòng)感興趣，愿意參加動(dòng)手操作活動(dòng)。
5、喜歡看圖書(shū)，能夠?qū)⒖催^(guò)的圖書(shū)按標(biāo)記放回原處。
鍛煉
1、喜歡參加集體游戲，愿意在教師的引導(dǎo)下做簡(jiǎn)單的器械操或模仿操。
2、樂(lè)于在教師的帶領(lǐng)下參與各種游戲活動(dòng)，能自然的走、跑、爬行、雙腳跳。
3、能夠選擇自己喜歡的球類(lèi)活動(dòng)，嘗試不同的玩法，愿意和老師訴說(shuō)。
4、玩時(shí)能注意安全，知道不愿離教師和本班的活動(dòng)場(chǎng)地。
三、主要教學(xué)活動(dòng)
1、兒歌：《有禮貌》、《寶寶長(zhǎng)得快》、《我和毛巾是朋友》、《眼睛》、《玩具回家》、《學(xué)系扣》、《看圖書(shū)》
2、故事：《小鴨有禮貌》、《好乖乖》、《跟著媽媽不亂跑》、《我愛(ài)小椅子》
3、音樂(lè)：《秋天》、《小雞》、《小老鼠》、《叫聲》
4、美工：《漂亮的圍巾??撕紙》、《運(yùn)果子的小刺猬——印畫(huà)》、《秋天的葉子》
5、游戲：《我有一雙小香手》、《喂喂小動(dòng)物》、《過(guò)小河》、《小雞吃米》、《小魚(yú)和大灰狼》、《采蘑菇》、《樹(shù)葉飄呀飄》
四、家園共育
1、天氣逐漸轉(zhuǎn)涼，建議家長(zhǎng)利用休息日多到戶(hù)外一起活動(dòng)，保證適量的戶(hù)外游戲時(shí)間，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)興趣和抗病能力。
2、建議家長(zhǎng)為幼兒提供方便活動(dòng)的著裝和鞋，如袖口及褲腰的松緊要適度易挽、好脫，不穿緊身衣褲和系帶的皮鞋等。
3、建議家長(zhǎng)在日常生活中多給幼兒提供自己動(dòng)手做事情的機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒做事的信心，促進(jìn)幼兒動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、建議家長(zhǎng)每天堅(jiān)持和幼兒一起看書(shū)，在交流中促進(jìn)他們的語(yǔ)言發(fā)展。
5、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的玩具、圖書(shū)等帶到幼兒園，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分享，體驗(yàn)友愛(ài)的快樂(lè)。
6、共同培養(yǎng)幼兒做事有秩序的好習(xí)慣，鼓勵(lì)家長(zhǎng)教育幼兒愛(ài)護(hù)玩具，玩完后鼓勵(lì)幼兒和成人一起收放好。
幼兒園小班班級(jí)工作計(jì)劃 篇5
經(jīng)過(guò)炎炎的夏日，孩子們又回到了美麗的校園，讓這原本被太陽(yáng)洗禮了多日的校園又變得生機(jī)蓬勃，到處充滿(mǎn)了孩子們的氣息，當(dāng)然也不乏有哭鬧的聲音，本學(xué)期小小班由四位老師共同負(fù)責(zé)。新學(xué)期到來(lái)，我們即將面對(duì)全新的貝斯寶寶的加入，預(yù)想著寶寶們的哭鬧聲又讓我有了工作的動(dòng)力，激起了我們對(duì)工作的熱情，提醒著我們肩上的重任。
一、班級(jí)情況分析
人數(shù):本班現(xiàn)有17人，其男生9人，女生8人。存在的情況:
1.存在分離焦慮。
2.各項(xiàng)生活理能力差，沒(méi)有集體生活經(jīng)驗(yàn)，依耐性強(qiáng)，飲食習(xí)慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。
3.生活規(guī)律、方式的變化。在家里生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。園有規(guī)律的生活使感到很不習(xí)慣
4.家長(zhǎng)焦慮情緒對(duì)的影響。剛?cè)胪袝r(shí)情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現(xiàn)，常常會(huì)牽動(dòng)家長(zhǎng)惻隱之心。有的家長(zhǎng)難以控制情緒，會(huì)和一起流淚，不忍離去。有的家長(zhǎng)在門(mén)口，或在窗外窺看。家長(zhǎng)身情緒對(duì)有很大影響。
優(yōu)勢(shì):我們班教師在帶好年齡較小的都有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)教師耐心、有毅力，合作意識(shí)強(qiáng)，溝通、協(xié)調(diào)好。
主要措施:小小班是離開(kāi)家庭走向集體生活的關(guān)鍵階段，也是適應(yīng)集體生活的重要時(shí)期，該時(shí)期的因此 以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合 是我們開(kāi)展小小班教養(yǎng)活動(dòng)必須要遵循的一條重要準(zhǔn)則，注重 保有教，教有保，然滲透，教養(yǎng)合一 的觀(guān)點(diǎn)。結(jié)合規(guī)程與實(shí)踐工作發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，以培養(yǎng)喜歡園的集體生活，激發(fā)高高興興地上園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們?cè)诳鞓?lè)的游戲和生活健康成長(zhǎng)。
二、班級(jí)工作
(一)班級(jí)管理
保和教是幼兒園工作的重點(diǎn)工作，因此我們班也將這兩項(xiàng)工作作為我們的工作重點(diǎn)，為了讓孩子們能夠在輕松、愉悅、快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，為了讓新來(lái)的寶寶能夠盡快適應(yīng)這個(gè)大集體，為了讓家長(zhǎng)能夠大膽放心的將孩子交給我們，本學(xué)期我們班四位老師將齊心協(xié)力，共同為孩子量身定制了一下計(jì)劃，努力讓幼兒的身心能夠得到全身心的發(fā)展。
(二)教育教學(xué)目標(biāo)及具體措施
1.生活常規(guī)：有效、合理、科學(xué)地制定一日生活常規(guī)計(jì)劃，做到每一個(gè)環(huán)節(jié)一切以孩子的特點(diǎn)出發(fā)，以培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣為切入點(diǎn)，確保孩子開(kāi)心、快樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活。
2.課程實(shí)施：以幼兒多元能力主題探索課程為主要教學(xué)，探索幼兒多元能力的發(fā)展，主力發(fā)展幼兒的實(shí)際操作能力和發(fā)散思維能力，多個(gè)領(lǐng)域互相結(jié)合，充分利用五大領(lǐng)域的區(qū)角活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒五大領(lǐng)域能力，運(yùn)用三大游戲的教學(xué)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言、表演、動(dòng)手、創(chuàng)作能力。滿(mǎn)足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要，全面實(shí)施素質(zhì)教育。
(1)活動(dòng)目標(biāo)：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，將課程目標(biāo)定位在 適合孩子發(fā)展 的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做到一切為了孩子,根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好,發(fā)展特點(diǎn)去創(chuàng)編課程,組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。
(2)活動(dòng)內(nèi)容：以《幼兒多元能力主題探索課程》這套教材為基準(zhǔn)，并選擇教育活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活的有利素材進(jìn)行滲透，滿(mǎn)足幼兒的興趣和發(fā)展需要，具有趣味性、活動(dòng)性、游戲性和選擇性，有益于教育活動(dòng)目標(biāo)的落實(shí)。
(3)活動(dòng)過(guò)程：以教師用書(shū)為參照，結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化，深入三大游戲的精華，豐富整個(gè)活動(dòng)過(guò)程。
(4)活動(dòng)評(píng)價(jià)：孩子的活動(dòng)過(guò)程是需要老師進(jìn)行評(píng)價(jià)的，有利的評(píng)價(jià)能給孩子帶來(lái)無(wú)限的幫助，故我們將建立系統(tǒng)有效的評(píng)價(jià)體系，實(shí)事求是、適時(shí)有效的給予孩子客觀(guān)的評(píng)價(jià)，讓孩子感受到自己價(jià)值的存在，激勵(lì)孩子不斷向前。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)
(1)充分利用五大區(qū)角，豐富區(qū)角教學(xué)具和區(qū)角環(huán)境，讓幼兒從環(huán)境中體驗(yàn)區(qū)角特征，在區(qū)角活動(dòng)中發(fā)展五大領(lǐng)域。
(2)利用生活中的廢舊物品，與孩子們一起動(dòng)手創(chuàng)作出有趣、富有孩子想象里的作品，豐富班級(jí)環(huán)境和區(qū)角環(huán)境。
(3)創(chuàng)設(shè)多元能力活動(dòng)、主題活動(dòng)并制作與其內(nèi)容相匹配且豐富多樣的、多功能、具有選擇自由度的活動(dòng)區(qū)，讓每個(gè)幼兒有機(jī)會(huì)自由選擇，用自身的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。材料的投放和選擇應(yīng)注意多功能、操作性、趣味性、安全性、層次性。
4.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
(1)每周開(kāi)展 明星寶寶 和班級(jí) 笑臉娃娃 評(píng)比活動(dòng),讓孩子有一定的榮譽(yù)感,有積極進(jìn)取向上的精神。
(2)結(jié)合各節(jié)日及時(shí)的為幼兒開(kāi)展各種與節(jié)日匹配的活動(dòng)，開(kāi)展各種演習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在真實(shí)的演習(xí)活動(dòng)中增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
(3)以班級(jí)或年段為單位組織富有藝術(shù)體育特色的拉丁舞隊(duì)、藝術(shù)體操隊(duì)、呼啦圈隊(duì)、旱冰隊(duì)等，為舉辦20xx年藝術(shù)體育節(jié)做準(zhǔn)備，開(kāi)展講述我喜歡的精彩故事圖書(shū)制作比賽。使藝術(shù)體育的表現(xiàn)形式多元化，促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
5.教研工作
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，根據(jù)本班的幼兒實(shí)際情況安排好教學(xué)工作。
(2)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，配合園內(nèi)的園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
(3)與班級(jí)老師密切配合，認(rèn)真做好孩子的保教工作。
(4)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，因材施教，并做好與家長(zhǎng)的溝通工作。
(5)建立班級(jí)教研小組的教研組織機(jī)構(gòu)，制定切合本園實(shí)際的教研活動(dòng)計(jì)劃，完善教研制度，每?jī)芍芙萄幸淮�，要求�?xiě)好教育筆記、反思等以備檢查。
(6)年段、班級(jí)教研組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，要求組長(zhǎng)要提早一周把研討的話(huà)題或問(wèn)題布置給組上的成員，做好研討前的準(zhǔn)備，以提高研討的質(zhì)量和解決問(wèn)題的成效。并規(guī)范教研活動(dòng)記錄的質(zhì)量。
(7)重視英語(yǔ)教學(xué)的研討，提高教師的英語(yǔ)教學(xué)水平，幫助幼兒提高英語(yǔ)水平。
(三)保育工作目標(biāo)：
1.初步建立平等、友好的師生關(guān)系。
2.初步培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，初步建立自我服務(wù)意識(shí)。
3.注重養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，并將其滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。
4.提高保育工作的合理性、科學(xué)性和有效性。
5.注重幼兒體能培養(yǎng)，進(jìn)行體格鍛煉，增強(qiáng)抵抗力及免疫力。
6.初步培養(yǎng)幼兒的安全防患意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
具體措施：
1.采取多種形式做好新生入園工作，對(duì)新生進(jìn)行全面家訪(fǎng)工作，了解寶寶基本情況，熱情接待每一位入園的寶寶，讓他們有媽媽般的親切感，讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，認(rèn)識(shí)教師、同伴以及了解班級(jí)的基本情況和管理常規(guī)，
2.定期組織生活老師觀(guān)摩各班幼兒洗手、喝水、進(jìn)餐、睡眠、大小便等生活衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)情況，學(xué)習(xí)先進(jìn)班級(jí)常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)保育工作質(zhì)量進(jìn)一步提高。
3.有機(jī)整合健康、社會(huì)領(lǐng)域內(nèi)容，采取多種形式培養(yǎng)孩子的自理能力，如：能初步按要求獨(dú)立入廁、進(jìn)餐、午睡、起床等;學(xué)習(xí)正確的使用餐具，餐后主動(dòng)用毛巾擦嘴巴，并將使用完的餐具和毛巾放在指定位置;懂得定時(shí)主動(dòng)喝水，喝水時(shí)不隨意走動(dòng)，不自己倒水，不隨意動(dòng)飲水機(jī);進(jìn)餐時(shí)保持桌面清潔，不用老師提醒，學(xué)習(xí)獨(dú)立上廁所，自己提、脫褲子;培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣,不挑食;上課時(shí)保持良好的課堂紀(jì)律，不隨意走動(dòng)，不說(shuō)悄悄話(huà);戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，聽(tīng)從老師指揮，不隨意離開(kāi)，遵守活動(dòng)規(guī)則。
4.每天做好地面和桌面的消毒工作，以及睡房的空氣消毒，日常用品杯子、毛巾等按要求消毒。每周生活老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高她們的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保證每個(gè)生活老師都能科學(xué)、熟練掌握一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的操作要求。
5.加強(qiáng)體育鍛練增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，預(yù)防疾病傳染，給幼兒上安全教育課，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。
6.消除安全隱患，破損的教玩具及時(shí)報(bào)廢，社區(qū)活動(dòng)和戶(hù)外活動(dòng)做好安全防患工作，讓幼兒遵守一定的游戲規(guī)則，不亂跑。老師提高注意力，提醒保護(hù)幼兒的安全。教師必須了解一些緊急情況的緊急措施及保護(hù)方法。三位教師提高幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的觀(guān)察力度，嚴(yán)防幼兒走丟、摔傷等現(xiàn)象的發(fā)生。
(四)家長(zhǎng)工作
目標(biāo)：幼兒園是孩子的重要生長(zhǎng)環(huán)境之一，老師對(duì)于孩子的教育尤為重要，但家庭教育也是重中之重，所以我們老師在做好學(xué)校教育的同時(shí)，家長(zhǎng)也不能忽視了家庭教育，這就需要家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持。新學(xué)期開(kāi)始我們對(duì)每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng)，了解孩子在家的一些情況，孩子在園的情況家長(zhǎng)也可以通過(guò)多種方式來(lái)進(jìn)行了解。
具體措施：
1.孩子在園的情況我們通過(guò)許多形式體現(xiàn)出來(lái)，在教室外的 彩虹橋 和 主題活動(dòng)展 中，我們會(huì)將每周的周計(jì)劃、所學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)張貼出來(lái)，每月也定期更換一次幫助家長(zhǎng)育兒的小知識(shí)。同時(shí)如果我們需要家長(zhǎng)幫忙的地方也會(huì)在上面張貼。家長(zhǎng)可以通過(guò) 家園e線(xiàn)牽 了解到孩子的學(xué)習(xí)情況，除此之外，我們每周都會(huì)為家長(zhǎng)發(fā)放 知識(shí)反饋 ，家長(zhǎng)可以及時(shí)的給孩子復(fù)習(xí)一周的內(nèi)容并做及時(shí)的反饋。每月我們會(huì)發(fā)放 幼兒成長(zhǎng)手冊(cè) 對(duì)幼兒在園的表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并讓家長(zhǎng)做及時(shí)的反饋，做到家園共育。
2.在新學(xué)期的剛開(kāi)始和結(jié)束我們都會(huì)去對(duì)每一位孩子進(jìn)行家訪(fǎng)。有時(shí)因工作忙而沒(méi)有時(shí)間的家長(zhǎng)我們也會(huì)進(jìn)行電訪(fǎng)。讓老師了解孩子入園在家的一些情況，以及讓家長(zhǎng)了解孩子在園情況。在平時(shí)只要一有時(shí)間我們也會(huì)和家長(zhǎng)多交流交流有關(guān)孩子的事情。
3.我們要尊重每一位家長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們對(duì)我們老師或幼兒園提的一些意見(jiàn)和建議，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)與幼兒園保教工作的積極性。同時(shí)也希望得到家長(zhǎng)的支持。
4.班級(jí)選出兩個(gè)家委，參加學(xué)校成立的家委會(huì)，讓其參與幼兒園衛(wèi)生與教學(xué)管理。
5.鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍地參與幼兒園利用家長(zhǎng)資源，開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作，達(dá)到資源共享。
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