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中學(xué)學(xué)期校本研修工作安排
中學(xué)學(xué)期校本研修工作計(jì)劃
為充分發(fā)揮校本研修工作在提高教育教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育中的應(yīng)有作用，按照《XX市教育局關(guān)于進(jìn)一步深化全市中小學(xué)校本研修工作的實(shí)施意見》，結(jié)合近幾年來我校教育教學(xué)的實(shí)際情況，確定xx學(xué)年在全校范圍內(nèi)開展以課堂教學(xué)有效性、教師基本功、學(xué)校德育為內(nèi)容的校本研修活動(dòng)。為使研修活動(dòng)順利開展，確保研修成效，特制訂本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng)，決定在全校范圍內(nèi)組織開展校本研修活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師更新教育理念，面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、組織保障
為確保本期研修活動(dòng)的順利開展，成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。
三、研修對(duì)象及研修內(nèi)容
為使我校校本研修活動(dòng)呈現(xiàn)主題豐富、形式多樣的實(shí)際效果，xx學(xué)年我市將不再對(duì)校本研修主題進(jìn)行統(tǒng)一，只提供校本研修專題指南。根據(jù)實(shí)際情況自主確定研修內(nèi)容和專題，指定內(nèi)容和自主內(nèi)容可以合二為一。通過自主選題，旨在助推一校一品、特色立校和品牌強(qiáng)校目標(biāo)的達(dá)成。研修專題指南如下：
義務(wù)段教師：課堂教學(xué)有效性、教師基本功、學(xué)校德育
四、研修目標(biāo)
1．結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過行動(dòng)研究尋找對(duì)策，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量；
2．加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，提煉有效經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提升教師綜合素養(yǎng)；
3.豐富學(xué)校德育內(nèi)容，拓展德育形式，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,提高綜合素養(yǎng)；
4．通過研修活動(dòng)，加快促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步提升教師教育科研水平。
五、研修形式和要求
研修活動(dòng)過程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性，堅(jiān)持“以解決問題為導(dǎo)向，力求教研訓(xùn)一體”的原則組織開展活動(dòng)。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，通過“專題學(xué)習(xí)——行動(dòng)研究——成果發(fā)布（經(jīng)驗(yàn)交流、論文集萃等）”的形式來深入推進(jìn)校本研修活動(dòng)。具體做到：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教研組等共同商議，確定富有特色、切合實(shí)際的研修主題；定期安排好相應(yīng)的研修活動(dòng)12次（每學(xué)期6次），并及時(shí)記載；確保全員參與，人人有研修成果。
六、具體部署
以教務(wù)處、教研組（備課組）、學(xué)校師訓(xùn)站為平臺(tái)，結(jié)合研修主題開展學(xué)習(xí)實(shí)踐、反思提煉、交流論壇等活動(dòng)。具體分三個(gè)階段實(shí)施：
第一階段：確定內(nèi)容加強(qiáng)專題學(xué)習(xí)（20xx年7月—xx年10月份）
1．學(xué)校師訓(xùn)站要制定xx學(xué)年校本研修計(jì)劃，確定具體活動(dòng)方案（一學(xué)期至少6次專題集中研修），并做好相關(guān)組織發(fā)動(dòng)工作。
2．針對(duì)研修主題，教研組（備課組）開展相應(yīng)的研修活動(dòng)，以專題理論學(xué)習(xí)等為主要內(nèi)容，可采用集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和小組討論相結(jié)合的.方式，第一階段至少開展1—2次活動(dòng)，并做好書面記載。
3．每位教師根據(jù)研修主題，結(jié)合自身實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生情況，定期開展研修活動(dòng)，積極探究有關(guān)策略。
第二階段：深入推進(jìn)加強(qiáng)行動(dòng)研究（xx年11月——xx年5月份）
1.教師深入實(shí)踐，加強(qiáng)行動(dòng)研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中積累方法和策略。
2．通過近兩個(gè)學(xué)期的行動(dòng)研究，要求教師把自己在實(shí)踐中積累的成功做法或優(yōu)秀成果在教研組（備課組）內(nèi)進(jìn)行展示，要求有書面材料。
3．在教研組和校內(nèi)交流的基礎(chǔ)上確定相關(guān)教師參加街道組織的展示活動(dòng)。
第三階段：總結(jié)反思加強(qiáng)成果推廣(xx年6月)
1．學(xué)校將組織人員通過參與各類活動(dòng)、召開學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查、查閱檔案等形式對(duì)教師的研修情況進(jìn)行考核評(píng)估。
2．在行動(dòng)研究的基礎(chǔ)上注重理論提升，以教師研修成果展示、經(jīng)驗(yàn)介紹等形式推廣校本研修成果，以達(dá)到互相借鑒、共同提高的目的。
3．校師訓(xùn)站要總結(jié)回顧，加強(qiáng)反思，以實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，提煉出有效開展校本研修的運(yùn)行模式和方法。
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