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“1+1+1”大學(xué)生幫扶活動(dòng)策劃書(shū)
一、 活動(dòng)背景：
浙江大學(xué)城市學(xué)院一直來(lái)學(xué)風(fēng)良好，黨員更是在學(xué)習(xí)工作中起到了先鋒帶頭作用，認(rèn)真學(xué)習(xí)，基本都取得不錯(cuò)的學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)也有極少部分同學(xué)，在大學(xué)學(xué)習(xí)中對(duì)自己的約束能力不夠，學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性缺乏，導(dǎo)致成績(jī)不佳，甚至出現(xiàn)掛科現(xiàn)象。為提高這部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)，黨員們要起帶頭作用，參與到“1+1+1”幫扶活動(dòng)中來(lái)，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)幫組同學(xué)。
二、 活動(dòng)目的：
幫助學(xué)習(xí)中有問(wèn)題的同學(xué)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績(jī)。
三、 活動(dòng)內(nèi)容：
1.前期準(zhǔn)備：將本次活動(dòng)的主要目的、主要活動(dòng)宣傳到同學(xué)中間去，讓大家知曉本次活動(dòng)的主旨。
2.活動(dòng)實(shí)施：將黨員和學(xué)習(xí)困難的同學(xué)配成對(duì)，形成“一名老師黨員+一名學(xué)生黨員+學(xué)習(xí)困難學(xué)生”的模式，先要了解困難同學(xué)的基本情況，以及其所面臨的困難。為其制定一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)督其按時(shí)上課、自修，力所能及的指導(dǎo)其學(xué)習(xí)。并且也要了解其的生活狀態(tài)，思想動(dòng)向，要在思想上讓他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
3.階段性總結(jié)：
參與幫扶的黨員要階段性的對(duì)自己工作進(jìn)行總結(jié)，以便能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，更好的幫助到困難同學(xué)。黨員間要及時(shí)的交流幫扶心得，經(jīng)驗(yàn)。
4.總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)
在完成幫扶工作后，支部應(yīng)該對(duì)黨員的工作予以評(píng)價(jià)，也應(yīng)該對(duì)困難同學(xué)的進(jìn)步作出評(píng)價(jià)。
四、 活動(dòng)總結(jié)：
“1+1+1”幫扶活動(dòng)策劃書(shū)不僅可以切實(shí)幫助到學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，同時(shí)也可以提高黨員們的能力，提醒黨員們所肩負(fù)的責(zé)任
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