高中班主任優(yōu)化管理方案例談

摘 要：班主任要能統(tǒng)籌管理班級的生活和學(xué)習(xí)情況。面對幾十位學(xué)生的班級，班主任要用合理的手段進(jìn)行梳理和引導(dǎo)。結(jié)合一線教學(xué)實踐，從幾個角度討論高中班主任如何進(jìn)行優(yōu)化管理。 　　關(guān)鍵詞：高中班主任；平等；管理架構(gòu)；文化建設(shè) 　　做班主任看似輕松威風(fēng)，其實班主任管的人不多，事不少。一個班級有幾十位學(xué)生，他們可能存在性情、知識背景等方面的差異，師生之間學(xué)習(xí)、生活和交流就可能出現(xiàn)一些偏差，衍生出一系列問題。這就要求我們在管理過程中學(xué)會抓主要矛盾，能用有效的方法和手段進(jìn)行梳理，生成一套有條不紊的管理系統(tǒng)。鑒于此，我們就結(jié)合班級管理經(jīng)驗，從下面幾個角度進(jìn)行分析和探究。 　　一、發(fā)揚民主，一視同仁 　　處于青春期的高中生有很強的自尊心，他們往往更喜歡在同學(xué)們面前展示自己，從而獲得大家的夸贊和表揚。我們班主任就應(yīng)該基于這種情況，應(yīng)該發(fā)揚民主精神，積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，參與到班級建設(shè)和管理中。這樣讓每個學(xué)生都做班級管理的主人，責(zé)任感更強，精神和法規(guī)貫徹更到位。比如，針對班規(guī)班紀(jì)如果我們總是板著面孔三令五申，那學(xué)生可能就會產(chǎn)生逆反心理，收不到理想的管理效果。所以，我們可以在班會上以討論的形式，讓大家說一說構(gòu)建文明班級應(yīng)該遵守什么。這樣大家就見仁見智，一條條進(jìn)行補充和完善。這樣讓學(xué)生積極參與到班規(guī)班紀(jì)形成的過程中，也是學(xué)生深刻認(rèn)識班規(guī)班紀(jì)對文明班級約束作用的過程，這樣通過他們自己思考和討論產(chǎn)生的班規(guī)班紀(jì)，學(xué)生就會在潛移默化中遵守，從而取得理想的管理效果。 　　二、培養(yǎng)干部，系統(tǒng)管理 　　俗話說：一個好漢三個幫。班主任面對幾十位學(xué)生管理起來也是左支右絀，這就需要我們選取班級有管理組織能力、有服務(wù)心的學(xué)生做班干部，協(xié)助我們從不同的角度和方面進(jìn)行管理。這樣才能深入學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)管理問題，從而及時修正管理策略，取得良好的管理效果。 　　班干部是連接班主任和學(xué)生的橋梁，具體操作中，我們要對班干部進(jìn)行具體分工，只有各司其職才能明確責(zé)任，才能產(chǎn)生系統(tǒng)的管理方案。比如，可以設(shè)置班長全局統(tǒng)籌工作，設(shè)置學(xué)習(xí)委員統(tǒng)轄各科代表主要抓學(xué)習(xí)

http://www.ishadingyu.com/news/55926CA5EB4A0150.html 方面的工作……這樣設(shè)置職權(quán)分明又有條不紊，在民主的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮班干部的主觀能動性，讓班級管理變得靈動、自然。比如，我們可以學(xué)習(xí)兩套班子競選制，讓學(xué)生在競爭中更深入地思考如何對班級優(yōu)化管理，讓班干部也有管理的壓力，如果管理不善，有被落選或罷黜的可能。如此一來班上的班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正，原本思想落后學(xué)生的積極性也調(diào)動起來了，全班人人要求進(jìn)步，形成一個蓬勃向上、團結(jié)進(jìn)取的班級。 　　三、文化建設(shè)，團結(jié)凝聚 　　班級是一個團隊，團隊就不能是一盤散沙，就要有凝聚力和向心力。為了培養(yǎng)班級的向心力和凝聚力，我們可以從打造班級文化入手。第一，召開競賽類班會。通過競賽活動來明確教育內(nèi)容，側(cè)面轉(zhuǎn)化學(xué)生思想。例如，利用班團會的時間召開“文明禮儀知識競猜”活動，全面提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。其次，我們還要定期舉辦一些班級活動，比如拔河比賽，小組越野賽，小組調(diào)查等，讓學(xué)生通過切實合作，感受到團隊的力量，從而產(chǎn)生更強的凝聚力。總之，班級管理中我們要通過多種手段傳播健康文化，提升學(xué)生文化素養(yǎng)，健全班級文化內(nèi)涵。 　　總之，班級管理不能再沿襲傳統(tǒng)說教加皮鞭的方式對學(xué)生一味打壓。我們要能結(jié)合學(xué)生的實際情況，發(fā)揚民主精神，鼓勵學(xué)生積極參與到班級文化建設(shè)和管理中，然后通過選舉打造干部團隊，細(xì)化管理，從各方面對學(xué)生的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律意識等進(jìn)行積極促進(jìn)。只有這樣才能讓更多學(xué)生心服口服地參與進(jìn)來，為構(gòu)建和諧班級奠定基礎(chǔ)。 　　參考文獻(xiàn)： 　　向永萍.新課改背景下高中班主任工作的幾點體會[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)，2014（35）. 　　編輯 孫玲娟

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