小學(xué)骨干教師三年發(fā)展規(guī)劃書
為了貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生班主任工作的意見》和《上海市中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)的若干意見》，使自身的成長心路理性化、現(xiàn)性化，進(jìn)而明確自身的需求和專業(yè)發(fā)展的主要方向，并探索我校青年班主任人才梯隊(duì)建設(shè)體系的構(gòu)建和完善，在校內(nèi)班主任工作中起到帶頭的作用，使青年班主任快速成長，向?qū)I(yè)化發(fā)展。為此，我制訂三年發(fā)展規(guī)劃，謀求進(jìn)一步的發(fā)展與提升。一、學(xué)校班主任隊(duì)伍的特點(diǎn)：
（二）現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)有班主任17名，“小學(xué)高級教師”有12人，占70%；45歲及以上教師2人，占11%；青年教師15人，占89%；我校89%的班主任都是具有朝氣蓬勃的青年教師，這是一支有著較好協(xié)作氛圍教師隊(duì)伍，他們敢于實(shí)踐、勇于突破創(chuàng)新，為學(xué)校贏得了眾多的榮譽(yù)。
（三）班主任隊(duì)伍的優(yōu)勢與不足
隨著教育教學(xué)改革的發(fā)展，班主任專業(yè)化發(fā)展的需要。學(xué)校又面臨的挑戰(zhàn)為：骨干班主任教師層匱乏，現(xiàn)象；存在著年級之間、班級之間、教師之間班主任專業(yè)化發(fā)展的偏差，有些班主任的功能未能充分發(fā)揮出來，墨守成規(guī)，憑經(jīng)驗(yàn)走老路的現(xiàn)象還有不同程度的存在；面對的是許多外來務(wù)工人員的子女，花在基礎(chǔ)內(nèi)容、基本作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣上等教學(xué)上的時間較多，把班主任看作是教書的“副業(yè)”，既不看重這項(xiàng)工作，也不注重業(yè)務(wù)水平的提高，“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“幫一幫”的情況還相當(dāng)普遍。因此，存在著偏重于對學(xué)生各方面行為習(xí)慣上的培養(yǎng)，而沒有周密思考到學(xué)生個性化的發(fā)展，以及對班級集體建設(shè)能力的培養(yǎng)，所有這些，對學(xué)校班主任工作的再發(fā)展構(gòu)成了阻礙。
二、發(fā)展思想與總體目標(biāo)：
（一）理念：
全面貫徹班主任專業(yè)化理念，認(rèn)識到班主任專業(yè)化是實(shí)現(xiàn)班主任從教書的“副業(yè)”轉(zhuǎn)變?yōu)橛说摹爸鳂I(yè)”的必由之路，也是班主任發(fā)展的專業(yè)要求和主要內(nèi)容。
（二）發(fā)展目標(biāo)：
用三年左右的時間，結(jié)合班主任專業(yè)化實(shí)踐與研究，深化專業(yè)化發(fā)展，以弘揚(yáng)崇高師愛為重點(diǎn)的精神關(guān)懷為核心；以營造溫馨教室為抓手的班集體建設(shè)為重點(diǎn)。加快自身專業(yè)化發(fā)展的速度，并構(gòu)建一批具有愛崗敬業(yè)的專業(yè)道德；讀懂學(xué)生的專業(yè)知識；建班育人的專業(yè)能力青年班主任隊(duì)伍。
（三）班級體培養(yǎng)目標(biāo)：
班級三年的目標(biāo)：
( l )在學(xué)校“教育為本, 學(xué)習(xí)為主，全面發(fā)展，學(xué)有特長”的教育思想的指導(dǎo)下，學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會健體，學(xué)會創(chuàng)造。做一個愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛父母、愛老師、愛班級的人。
( 2)全班同學(xué)都要認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。
( 3 )全班同學(xué)都要達(dá)到體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)．人人都能掌握一種運(yùn)動方法和規(guī)則．人人愛清潔、人人講衛(wèi)生，尤其是要重視用眼衛(wèi)生，沒有新近視發(fā)病者。
( 4 )自尊自重，互敬互愛，人人在班內(nèi)有受人尊重的地位，也有尊重他人的`義務(wù)，使人人在班級里都感到溫暖和愉快。
( 5 )人人都要以實(shí)際行動為班級增光添彩，成為全校執(zhí)行《小學(xué)生守則》 、《 小學(xué)生日常行為規(guī)范》 最好的班級之一。
( 6 )人人都有自己的興趣和愛好，人人有自己喜愛的學(xué)科，人人有自己喜愛的勞動，人人都會l 、2 種小制作，人人都講普通話寫規(guī)范字，人人都能掌握文明禮儀，并能身體力行。
( 7 )在班主任指導(dǎo)下和隊(duì)干部的組織下，集體的事由集體討論決定。班委會、隊(duì)的事，都由自己管理，活動由自己開展。
( 8 )半年內(nèi)達(dá)到學(xué)校良好班集體水平，一年內(nèi)達(dá)到區(qū)級優(yōu)秀班集體水平，三年內(nèi)達(dá)到市級優(yōu)秀集體水平。
( 9 )人人都有為集體、為他人服務(wù)的崗位．堅持為班級、為他人、為社會、為學(xué)校做好事。
（四）青年班主任培養(yǎng)目標(biāo)：
建立“班主任工作坊”，通過優(yōu)秀班主任的身體力行，加大對青年教師的培養(yǎng)，設(shè)想在三年后，將學(xué)校青年班主任基本培養(yǎng)成為具有5力，即 學(xué)習(xí)力、研究力、反思力、創(chuàng)造力和執(zhí)行力的專業(yè)化班主任。使之具備增強(qiáng)專業(yè)意識，發(fā)揚(yáng)專業(yè)精神，信守專業(yè)操守，保持專業(yè)自律，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，不斷提高專業(yè)實(shí)踐水平和建班育人質(zhì)量的班主任專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)。
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