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支教年度考核個(gè)人總結(jié)

時(shí)間:2022-10-23 09:12:27 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

支教年度考核個(gè)人總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績,得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編幫大家整理的支教年度考核個(gè)人總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)

支教年度考核個(gè)人總結(jié)1

  雖然平時(shí)我都寫日記總結(jié)自己的工作,但日記畢竟不系統(tǒng),針對(duì)這次座談會(huì),我還是特意寫了這篇稿子。

  在過于將近一年的支教生活中,我總的感覺是忙碌、溫馨、豐富多彩。

  1、忙碌,是我支教生活的常態(tài)。

  我每天早晨8:20起床,吃完早飯?jiān)谵k公室給高三學(xué)生補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)至9:40,然后趁著沒課批改聽寫和作業(yè),備點(diǎn)課。我一周有15節(jié)課、4節(jié)晚自習(xí)和1節(jié)早自習(xí),上課量并不算大,因此我可以將自己的業(yè)余時(shí)間全用于給學(xué)生補(bǔ)課,而備課,主要就挪在了周末。

  為了能在辦公室多些時(shí)間辦工,我們仨天天都將午飯打回辦公室吃。午飯后算是我一天最悠閑的時(shí)候,我可以聽著歌備點(diǎn)課,中午2:40左右可以睡20分鐘午覺,3點(diǎn)至3:40給高一學(xué)生補(bǔ)習(xí)物理。

  我的課主要集中在下午,可能因?yàn)閷W(xué)生與我的年齡差距不大,所以我的課堂比較活躍,每節(jié)課都能讓學(xué)生笑著聽。7點(diǎn)吃晚飯,7:50給高一學(xué)生復(fù)習(xí)化學(xué)至9點(diǎn)上晚自習(xí)。11點(diǎn)晚自習(xí)結(jié)束后給高二學(xué)生復(fù)習(xí)英語至11:40,然后再備課至12點(diǎn)。回宿舍后洗漱,寫寫日記,一般1點(diǎn)左右睡覺。

  如此賣力的教書,旁人可能會(huì)覺得我自討苦吃,不懂得享受生活;不過我不這樣認(rèn)為,我覺得做一件自己喜歡做的事,無論多累,那也是快樂的。看著學(xué)生們求知的眼神,你會(huì)覺得這一切都是值得的。我喜歡跟學(xué)生交朋友,逗他們笑,領(lǐng)著他們徜徉知識(shí)的海洋。我偶爾會(huì)給他們補(bǔ)充課外知識(shí)、議論時(shí)事。我來這里不求名聲、不求享樂,只求能盡力將學(xué)生教好,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、為他們樹立學(xué)好各科的信心。

  周六補(bǔ)完上午的課,我會(huì)趕回達(dá)坂城吃午飯,因?yàn)闄C(jī)關(guān)食堂的伙食比學(xué)校的好的多。午飯后回到宿舍,一般我會(huì)先洗個(gè)澡,然后狠狠地睡一覺,將一周積累出的疲憊全睡掉,睡醒了就去洗衣服。

  幸運(yùn)的話,李春清和楊濤周末會(huì)在宿舍,楊濤喜歡唱歌、聽歌、看視頻,李春清喜歡上網(wǎng),我喜歡看書備課。因此,經(jīng)常是我和李春清在忙著自己事情的同時(shí),讓楊濤點(diǎn)些好聽的歌給我們聽。李春清有女朋友,而且在組織部工作,閱歷豐富、八面玲瓏,電腦技術(shù)高超,因此我喜歡向他請(qǐng)教問題,這一年來他對(duì)我的影響還是挺大的。

  周六晚上晾的衣服,周日早晨一般會(huì)干了大部分,剩下沒干的我會(huì)把它晾在我床架上,然后就背上我的書包(這是我在宿舍唯一的行李)去吃早飯,他倆一般都還在睡覺。

  吃完飯我會(huì)選擇在達(dá)坂城區(qū)政府3樓的會(huì)議室自習(xí),這里有時(shí)會(huì)有常委開會(huì),因此有時(shí)我得去食堂備課,甚至有時(shí)因?yàn)闆]有地方備課而提前回到學(xué)校。不過通常我比較幸運(yùn),能吃完午飯?jiān)倩貙W(xué)校,這樣我能多吃一餐機(jī)關(guān)食堂的好飯。

  2、溫馨,點(diǎn)綴著我的生活。

  經(jīng)過1年的相處,我和雅嵐、宇萍逐漸“在矛盾中走向了統(tǒng)一”,用她倆的話說,我成了她倆的閨蜜。我給她倆打豆?jié){喝,她倆替我打飯吃;白天一起在辦公室工作,深夜一起回宿舍。每周一起去飯店加次餐,每月策劃一次旅游,一起出去逛逛……4月28日我們仨在55中學(xué)組織了首屆“一站到底”知識(shí)競賽,取得了圓滿成功,這算是我們合作取得的一項(xiàng)重大成果吧。

  經(jīng)過1年的相處,學(xué)生們逐漸喜歡上了我這位“活潑好動(dòng)的”小老師,可能因?yàn)槲易晕冶憩F(xiàn)的太多了,導(dǎo)致他們誤以我什么都會(huì),所以找我問什么問題的都有。凡是其他老師不上的課,我都樂意給學(xué)生上,學(xué)生們也特別喜歡聽我的'課,我想,當(dāng)老師最開心的事,應(yīng)該就是學(xué)生們能在課堂上與自己開心地互動(dòng)。特別讓我感動(dòng)的是,學(xué)生們有時(shí)會(huì)勸我要注意休息,還分享零食給我吃,在食堂打飯的時(shí)候讓我先打……

  雖然每周只有一天在達(dá)坂城,但舍友永遠(yuǎn)是那么貼心。如今春清走了,真讓我想念,回去后我一定要去山東找他玩。支教團(tuán)雖然跟其他志愿者有區(qū)別,但我覺得我們的共同點(diǎn)比不同點(diǎn)多,我們都屬于志愿者大家庭,每次一起參加活動(dòng),我都感覺特別開心,只是這樣的機(jī)會(huì)并不多。我感覺這批志愿者都特別好,個(gè)個(gè)都那么和善而又各有特色,雖然我們的緣分只有1年,但我已覺得挺知足。

  3、豐富多彩,盡顯青春的美麗。

  支教的時(shí)光有如白駒過隙,一不小心,就到了該說離別的時(shí)候了;叵胪,幾多快樂、幾多感動(dòng),從7月底一起在新疆大學(xué)軍訓(xùn)、看表演,到8月中旬去西溝鄉(xiāng)采雪菊;從8月初分配在教育局工作,到9月初來到55中學(xué)教歷史;從8月中旬在達(dá)坂城打羽毛球,到11月底在鹽湖參加乒乓球比賽;從8月中旬去天池觀瀑布,到10月初去敦煌看沙漠;從第一次獲得教師節(jié)禮物,到第一次當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判;從參加“天山放歌行”合唱比賽,到與學(xué)生歡慶元旦;從高考誓師大會(huì),到現(xiàn)在的最后時(shí)光;從清明蝶谷行,到五一游吐魯番……時(shí)間從不減慢它的腳步,只有我們的記憶,能讓美好的時(shí)光永遠(yuǎn)定格。

  離支教期結(jié)束只有不到2個(gè)月時(shí)間了,接下來的時(shí)間,我要堅(jiān)守崗位,將每天16h的工作有條不紊地完成,陪著高三的學(xué)生參加高考,幫助高一的學(xué)生通過學(xué)考,督促高二的學(xué)生準(zhǔn)備高考。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

支教年度考核個(gè)人總結(jié)2

  在工作當(dāng)中對(duì)于自己各方面都有一個(gè)客觀的看待,我始終都相信在學(xué)校的每一天都是會(huì)讓我有足夠多的成長和發(fā)展空間,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),我也牢牢記在心里,我進(jìn)步還是比較大的,所以也就過去一年了的工作,我現(xiàn)在做如下詳細(xì)的闡述。

  首先我每天按時(shí)的完成好自己的本職工作,遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,從來都不會(huì)偷懶,從來都不會(huì)拖拖拉拉,在這個(gè)過程當(dāng)中,我也相信自己,努了就一定能夠得到一些成績,再這樣的環(huán)境下面,我也愿意去吸取教訓(xùn),通過自己不斷的努力去提高自身的各方面能力,始終都保持好的心態(tài),工作當(dāng)中也無時(shí)無刻都在反思自己,有一些做的不好的地方,也和作為同事虛心的請(qǐng)教,然后及時(shí)的糾正好,在這個(gè)過程當(dāng)中,我一點(diǎn)點(diǎn)的積累經(jīng)驗(yàn),我也嘗試著用各種各樣的方式去鍛煉自己,去成長自己,不斷的落實(shí)好相關(guān)的本職工作,一直以來我也都很相信自己要朝著什么樣的方向發(fā)展,也在這個(gè)過程當(dāng)中吸取了足夠多的經(jīng)驗(yàn)。

  作為一名班主任,我的態(tài)度也是比較端正的,生活當(dāng)中有著良好的作風(fēng),從來都不會(huì)和周圍同事有什么矛盾,我和大家都相處的非常錯(cuò),也在工作當(dāng)中樹立了良好的形象,遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,從來都不會(huì)違法,工作職責(zé)也比較有信心,再過去一階段的.工作當(dāng)中,我每天都在反思,每天都在找好的方向,努力,因?yàn)檫@些都是我的工作職責(zé),我相信用一個(gè)好的態(tài)度去面對(duì)這些,才能夠讓自己有更多的成長和進(jìn)步,現(xiàn)在回顧這一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,確實(shí)很充實(shí),也在很多事情上面讓自己有進(jìn)一步的升華,感謝學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng),也感激上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照,因?yàn)樽约焊惺艿搅松钌畹臏嘏瑢W(xué)校也給予我很多的信心。

  雖然在工作當(dāng)中有一些地方確實(shí)是做的不夠好,但是我一定會(huì)及時(shí)的調(diào)整過來,讓自己在接下來的工作當(dāng)中認(rèn)真地維持下去,成為一名優(yōu)秀的班主任,同時(shí)也負(fù)責(zé)地做好自己的本職工作,一點(diǎn)點(diǎn)的積累工作經(jīng)驗(yàn),讓自己變得更加的優(yōu)秀,做出一份好的成績來遵守學(xué)校的規(guī)定,同時(shí)也能夠在下一步的工作當(dāng)中落實(shí)更加到位,希望可以做出更好的成績。不辜負(fù)了學(xué)校的期望,也不辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我會(huì)朝著好的方向發(fā)展,也會(huì)讓自己不斷的去提高。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)3

  在xx小學(xué)兩個(gè)月的支教生活即將結(jié)束,回顧這兩個(gè)月來自己的工作表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到支教學(xué)校的肯定,對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出,就有幸福的收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。

  在支教過程中,我敬佩xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利的完成了這兩個(gè)月的支教工作,在支教的同事,我也學(xué)到了不少知識(shí)和技能,下面講工作總結(jié)歸納如下:

  一、聽課教研

  初到xx時(shí),我參加學(xué)校組織的“xx任課教師技能展示課”的教研活動(dòng),雖然我只是一名英語教師,但在聽其他科目時(shí),也吸取了很多的教學(xué)手段和方法,這都是平時(shí)在教學(xué)中體會(huì)不到的,比如在聽三年級(jí)xx老師的課時(shí),她的'課結(jié)束部分的課件就是一大亮點(diǎn),為一節(jié)課增色不少,使我受益良多,盡管是數(shù)學(xué)課,但是我是否也可以將她的方法學(xué)以致用呢?此外,英語組的丁老師是最值得我去學(xué)習(xí)的,她的課雖然沒有花哨的教具來相襯,但是卻很受學(xué)生的歡迎,她可以用積極的狀態(tài)去感染學(xué)生,使課堂氣氛活躍起來,同時(shí)學(xué)生也在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了新知,這事很值得我學(xué)習(xí)的。

  二、評(píng)課教研

  在支教生活中,我也參加了由校長組織的一次英語組的評(píng)課活動(dòng),校長說的幾點(diǎn)使我印象深刻:

  1、教學(xué)模式單一。教師應(yīng)注意課堂的趣味性,教學(xué)模式的多樣性。

  2、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力。有了學(xué)習(xí)興趣即使你不讓他學(xué),他也會(huì)主動(dòng)要求去學(xué)習(xí)。

  3、作業(yè)布置是否可以完成。英語平日注重口頭作業(yè),尤其是低年級(jí),教師在布置作業(yè)時(shí)應(yīng)多督促學(xué)生去完成。

  4、課堂教學(xué)也要多關(guān)注后進(jìn)生。多給后進(jìn)生展示的機(jī)會(huì),才能使各個(gè)水平段的學(xué)生均衡發(fā)展。

  5、及時(shí)溝通。教師不單是教學(xué)生,更是要及時(shí)與家長溝通,及時(shí)反饋,使學(xué)生全面發(fā)展。

  三、講課有感

  初去xx時(shí),英語組的老師共同聽了一節(jié)我的英語課,在授課后,我對(duì)自己并不是很滿意,因?yàn)槲以谠瓎挝坏陌囝~很小,而xx的班額很大,在訓(xùn)練的過程中并不是每名學(xué)生都能練習(xí)到位,這是美中不足的地方。其次在講授tofu這個(gè)單詞時(shí),發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)。課后,英語組教師對(duì)我的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),優(yōu)缺點(diǎn)都點(diǎn)評(píng)到位,這也更容易讓我發(fā)現(xiàn)自身的不足,及時(shí)改正,通過這樣的評(píng)課也是對(duì)我個(gè)人的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  四、代課感想

  由于xx老師生病,我被安排代替xx老師授課。xx老師代的班級(jí)都是高年級(jí)的好班,我壓力很大,但這也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。剛?cè)ド险n時(shí),班級(jí)學(xué)生比較散漫,我改變了“填鴨式”教學(xué)模式,采用師生互動(dòng)。課堂上,氣氛逐漸活躍起來,連那些經(jīng)常不善于發(fā)言的學(xué)生都開始積極的回答問題了,那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也認(rèn)真聽課了,學(xué)生的改變讓我鉆研的盡頭更足了,在代課的這些日子里,我自己也成長了很多,收獲了很多,對(duì)于大班額的教學(xué)也有了一定的方法,這都是兩個(gè)月支教的成果。

  兩個(gè)月的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,才能過來不遲到,不早退,服從學(xué)校管理,遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生一種依依不舍之情,能讓我成為一名教師是我的榮幸,而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學(xué)之路。最后感謝在這兩個(gè)月來支教學(xué)校的教師和領(lǐng)導(dǎo)們,謝謝他們?cè)诟鱾(gè)方面給與我的幫助,更加感謝這三個(gè)班的孩子們,讓我更加知道在未來從教道路上的方向和信念。以上是我對(duì)本次支教活動(dòng)的總結(jié)。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)4

  根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,xx年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

  xx年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、措施得力成效顯著。

  這些教師響應(yīng)局的號(hào)召,帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng),我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱等,為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理,教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》,教育體育局出臺(tái)政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

  二、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

  半年來,支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,工作認(rèn)真,尊老愛友,他們所帶的班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績,為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說:“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長處,終身受益”。總之通過考核發(fā)現(xiàn),半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著,用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長的好評(píng)。

  三、強(qiáng)化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位

  支教教師的到來,如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的`有利契機(jī),專門召開了會(huì)議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理,建立支教教師專項(xiàng)檔案,內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專門安排支教教師作了公開課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng),大部分支教教師以專題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,支教教師深入課堂聽課、評(píng)課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐*同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛護(hù)下,限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

  四、對(duì)口幫扶,城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開展。

  在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)校看望慰問支教教師,設(shè)法解除他們的后顧之憂,對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動(dòng),使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)5

  根據(jù)教體局安排,今年我校對(duì)西閆一中和秦嶺學(xué)校開展對(duì)口支教活動(dòng),取得了較為顯著的成效,以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展,現(xiàn)就本期的交流工作總結(jié)如下。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視,落實(shí)支教的組織工作

  我校在接到支教任務(wù)后,積極行動(dòng),認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作,建立了以李琳華校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)支教教師的選拔、考核和管理,建立支教工作責(zé)任制,做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”;在選派教師人選工作中,堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”:即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科,側(cè)重骨干教師從事支教工作;最后確定張濤、張亞苗、贠靈娥三位老師到西閆一中支教,趙建甫、尚瑞、張麗娜三位老師到秦嶺學(xué)校支教,其中趙建甫是三門峽優(yōu)秀班主任,張濤、張麗娜是靈寶市優(yōu)秀教師。他們都是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開展提供了人員保障和技術(shù)保障。

  二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理

  加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度,思想管理是很重要的。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑:一是安排常青副校長牽頭對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過電話詢問、視頻通話、定期跟蹤對(duì)支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo),并定期向?qū)W校校委會(huì)匯報(bào)工作開展情況,進(jìn)行階段性總結(jié)。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī),深入支教學(xué)校了解他們存在的困

  難,解決困難。半期來,我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到西閆一中和秦嶺學(xué)校慰問教師,為他們帶去生活的必需品,詢問工作進(jìn)展情況,了解他們生活中存在的困難,著力加以解決,盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。

  三、開展活動(dòng),拓展支教活動(dòng)的新途徑

  積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享,我校堅(jiān)持向兩所學(xué)校組織開展兩次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度,不燙剩飯,確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng),真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問題擺出來供大家討論,達(dá)成共識(shí)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來,還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流,實(shí)現(xiàn)資源互相,共同提高,提供了發(fā)展平臺(tái)。展管理交流活動(dòng),今年4月份,邀請(qǐng)兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行管理經(jīng)驗(yàn)交流,著重從管理層在團(tuán)隊(duì)中的地位、角色;管理層的`個(gè)人形象、態(tài)度;管理層的工作作風(fēng);績效激勵(lì)(制度管理);力求完美,完成標(biāo)準(zhǔn)高;和高效工作方法等幾方面進(jìn)行了交流,通過這次活動(dòng)開拓了視野,解放了思想,提升了境界,不斷增進(jìn)校際之間的友誼和深情,為靈寶教育實(shí)現(xiàn)新跨越做出貢獻(xiàn)。

  總之,今后我校會(huì)在教體局的統(tǒng)一安排下,不斷創(chuàng)新工作思路,加大與農(nóng)村學(xué)校的交流力度,開展更加豐富多彩的活動(dòng),并且給予物質(zhì)和資金的支持力度,努力推動(dòng)農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)6

  一、在思想上

  本人熱愛祖國,熱愛人民,堅(jiān)持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風(fēng)正派,服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師,做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意搞好教學(xué),言傳身教,教書育人。教學(xué)思想端正,工作態(tài)度好。

  二、在教學(xué)工作上

  首先,本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

  教學(xué)上,我想是我在高陽一年中遇到的最大的困難,因?yàn)槲沂侵型窘邮职嗉?jí),剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,例如,剛上課的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),如果筆記,自己不抄寫在黑板上,學(xué)生不會(huì)記,記筆記也沒有重點(diǎn),還有課堂氣氛非常的沉悶,要是讓學(xué)生自己討論,舉手回答的話,那是一個(gè)漫長的沉默等待,同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案,而自我學(xué)習(xí)的意識(shí)十分的薄弱,對(duì)于我來說前面不是自己帶的,一時(shí)對(duì)于這樣的狀況,很難適應(yīng),而對(duì)于學(xué)生來說,我也是陌生的,我的教學(xué)方式對(duì)于他們來說也是很難適應(yīng)的,于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后,自己在不斷的調(diào)整,盡量以學(xué)生為主,改變自己的方式,同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,具體方法如下:

  1、多和學(xué)生,和班主任,和其他支教老師進(jìn)行交流,了解這里學(xué)生的各方面的狀況,想他們請(qǐng)教一些適合這里孩子的`教學(xué)方式。

  2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其他語文老師一起考慮;積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合,積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋(gè)教案,上好每一節(jié)課。

  3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研活動(dòng)和聽課活動(dòng),在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課,想這里的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。

  4、組織好課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,針對(duì)課堂沉悶的現(xiàn)象,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,關(guān)注全體學(xué)生,課堂提問面向全體學(xué)生,不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生,讓所有的學(xué)生都參與到課堂上來;注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,讓他們感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

  5、要提高教學(xué)質(zhì)量,要抓好學(xué)生的思想教育,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,利用課余時(shí)間解答學(xué)生提出的問題,并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué)生,進(jìn)行了課余輔導(dǎo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組,進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí),以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

  6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書法,朗讀等。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)7

  支教之前,我從未到過xx。20xx年8月底,當(dāng)我第一次穿過寬闊的渭河、涇河,踏入xx,看到我所要支教的xx中心小學(xué)時(shí),我的心底涌起的感覺是好奇、新鮮,還有一絲激動(dòng)。畢竟從教十幾年以來,我還從未在別的學(xué)校工作過,我相信,這段旅程,將會(huì)給我的生命留下一段鮮活而難忘的經(jīng)歷。

  到今天,又一個(gè)盛夏到來時(shí),我的支教工作也將要結(jié)束了;赝@匆匆一年,留下了許多難以忘懷的畫面,我把它一一重拾起來,希望為我的支教工作畫上一個(gè)完美的句點(diǎn),也為以后的工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這一年的時(shí)間中所做的一些工作:

  一、克服困難,保證工作時(shí)間。

  xx中心小學(xué)是一所新建學(xué)校,各方面設(shè)施都很完善,學(xué)校的環(huán)境十分優(yōu)美,與我想象中的農(nóng)村小學(xué)相差甚遠(yuǎn)。這里的老師也大都是年輕教師,工作積極、待人熱情,是一個(gè)很有活力的集體,我非常高興能夠加入到這個(gè)年輕的大家庭里?蓭滋斓墓ぷ髦,一個(gè)難題就擺在我的眼前,那就是——路程太遠(yuǎn),學(xué)校雖然環(huán)境很好,可是只有328一路公交車可以到。我家住在西安南郊,每天從南郊到北郊再到這里,要倒三次車,一趟需要2個(gè)多小時(shí),毫不夸張地說,每天來回需要四、五個(gè)小時(shí)。自己孩子又小,不能夠住校,只能天天這樣從南到北的跋涉。

  說實(shí)話,起初的那段日子是新鮮的,后來的日子就成了煎熬,尤其是冬天天氣陰冷的時(shí)候,每天穿梭在公交車上,看著外面永遠(yuǎn)也散不去的霧霾,讓人幾乎失去了堅(jiān)持的勇氣。

  可是當(dāng)我回到課堂上,聽到孩子們朗朗的讀書聲,看到他們看著我時(shí)純真的眼神,我又覺得這一切都是值得的。當(dāng)你心甘情愿的時(shí)候,就什么都不是問題,一年的支教中,我克服路程遠(yuǎn)的困難,無論刮風(fēng)下雨,每天堅(jiān)持按時(shí)到校給孩子們上課,從不因?yàn)閭(gè)人原因請(qǐng)假耽誤學(xué)生的課程。因?yàn)闀r(shí)間緊張,每天下班回來我的包里都會(huì)裝著教參和課本,利用晚上在家的時(shí)間備課,用各種方法克服路途遙遠(yuǎn)帶來的困難,保證工作時(shí)間。

  二、積極鉆研教材,提高教學(xué)質(zhì)量。

  這一年,我擔(dān)任三年級(jí)一班51個(gè)孩子的語文教學(xué)工作。我原來所在學(xué)校使用的語文教材是人教版的,而高陵區(qū)使用的教材是北師大版的,教材編排上有很大的不同。為了盡快適應(yīng)新教材,提高教學(xué)質(zhì)量,我積極向?qū)W校老師請(qǐng)教,摸清教材特點(diǎn),并利用在家時(shí)間,認(rèn)真?zhèn)浜谜n。每一課都保證自己先“學(xué)”,再讓學(xué)生學(xué)。

  三年級(jí)教材難度增加,生字較多,為了讓孩子們掌握好每課的生字,我綜合語文天地和練習(xí)冊(cè)中詞語,給每一課整理出聽寫詞語,發(fā)到班級(jí)群里,讓家長每天堅(jiān)持給孩子聽寫,第二天再在課堂上聽寫糾錯(cuò)。這個(gè)做法堅(jiān)持了兩學(xué)期,孩子們對(duì)生字的掌握越來越牢固,在每次月考、期中期末考試上都有明顯的進(jìn)步。我們班的學(xué)生,在年級(jí)評(píng)比中一直名列前茅。

  三、使用各種方法,提高學(xué)生的寫作能力。

  三年級(jí)孩子開始寫作文了,這也是很多孩子所害怕的,農(nóng)村的.孩子因?yàn)檎n外閱讀量少,家長關(guān)注度不夠,寫作能力更是需要提高。為了訓(xùn)練孩子們的寫作能力,我從第一學(xué)期就開始讓他們進(jìn)行“一句話”日記的訓(xùn)練,每天用簡短的一兩句話記下當(dāng)天發(fā)生的有趣的事。從少到多,從易到難,讓孩子們感覺到寫作也不是那么難的事情。

  在正式開始寫作文時(shí),為了激發(fā)孩子們寫作的興趣,我?guī)椭麄冎谱髁税嗉?jí)作文專刊《小腳丫》。將每次作文中的優(yōu)秀作文挑選出來,讓孩子們抄到彩色打印紙上,自己畫畫裝飾,然后裝訂成冊(cè),做為班級(jí)讀物在家長會(huì)上展示,讓孩子們傳閱。這一做法,激發(fā)了孩子們寫作的興趣,也受到了家長的好評(píng)。那些暫時(shí)還不會(huì)寫的孩子,看到別人的作品,也慢慢地學(xué)習(xí)起來。到第二學(xué)期,全班同學(xué)的寫作水平都有不同程度的提高,在“創(chuàng)建森林城市”征文活動(dòng)中,我們班xx同學(xué)的作文做為優(yōu)秀作文被推薦到中心校參評(píng)。

  四、提倡小組合作學(xué)習(xí),提高課堂效率。

  支教之前,我一直在參與未央?yún)^(qū)EEPo教學(xué)實(shí)踐改革,到xx中心小學(xué)之后,我把EEPo中一些好的做法也帶到了我的班里。課堂上,我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,孩子們能夠在約定下快速形成小組,熟練地進(jìn)行二人組、四人組、六人組的單元組學(xué)習(xí)。剛給他們上課時(shí),只有幾個(gè)同學(xué)回答問題聲音洪亮,而現(xiàn)在,無論是全班開火車讀詞語還是指名朗讀課文、回答問題,孩子們都是聲音洪亮、站姿端正了。

  在校評(píng)優(yōu)課上,我執(zhí)教《小蝦》一課,孩子們?cè)趩卧M學(xué)習(xí)中分工合作,有的模仿小蝦做動(dòng)作,有的朗讀課文,他們的精彩表現(xiàn)獲得老師們的一致好評(píng);在區(qū)“高效課堂”檢查時(shí),我在班里上了一節(jié)示范課,受到聽課老師好評(píng)。

  五、自制“獎(jiǎng)票”,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

  為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提高課堂學(xué)習(xí)效率,我在班里采用了團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)的方式,用彩紙自制了很多漂亮的“獎(jiǎng)票”發(fā)給孩子們。這些獎(jiǎng)票上是我給孩子們親筆寫的一句句鼓勵(lì)的話,如:“你真棒!”“勇往直前!”“梅花香自苦寒來!”等,或者是一個(gè)大大的“贊”。每天將各組的表現(xiàn)用“畫星”的方式展現(xiàn)在黑板上,最后得星最多的組每個(gè)同學(xué)都會(huì)獲得一張“獎(jiǎng)票”。同時(shí),聽寫全對(duì)和表現(xiàn)突出、有進(jìn)步的孩子也會(huì)獲得“獎(jiǎng)票”。這些“獎(jiǎng)票”積累多了,我會(huì)帶一些小獎(jiǎng)品換給孩子們。

  自從有了團(tuán)隊(duì)評(píng)比和自制“獎(jiǎng)票”,孩子們學(xué)習(xí)的積極性越來越高,一些不愛完成作業(yè)和不遵守課堂紀(jì)律的孩子都有了很大改變,我們班的xx以前總是不能完成作業(yè),自從小組評(píng)比后,為了不給小組拖后腿,變得積極主動(dòng)了,每天都能按時(shí)完成作業(yè),連家長都在群里感嘆孩子的變化真快!

  六、關(guān)心學(xué)生,關(guān)愛后進(jìn)生,填補(bǔ)他們心靈的空白。

  從開始的陌生到現(xiàn)在的熟悉,一年時(shí)間下來,我對(duì)三、一班每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況都了如指掌了。他們每個(gè)人都有各自的特點(diǎn),我沒有從他們身上看到鄉(xiāng)村孩子對(duì)知識(shí)的匱乏,相反,很多的孩子給我留下了深刻的印象:積極上進(jìn)的xx,表達(dá)力強(qiáng)的xx,思維活躍的xx,自覺性強(qiáng)的xx,書寫漂亮的張文婷,愛問問題的xx,想象力豐富的xx,愛哭鼻子的xx……

  但這些孩子里面,最讓我印象深刻也是最讓我頭疼的是xx,他是班里最調(diào)皮搗蛋的一個(gè),班主任老師把他特意放在前面坐,可他還是管不住自己的手和腳,不光自己愛玩,還常常騷擾周圍的同學(xué),下課了還經(jīng)常會(huì)欺負(fù)別的同學(xué)。雖然我不是他們的班主任老師,但對(duì)于這樣一個(gè)孩子,除了常規(guī)的管束外,我總是對(duì)他有一些好奇。他為什么會(huì)這樣呢?我經(jīng)常利用下課或者活動(dòng)時(shí)和他聊天,才知道他的爸爸媽媽關(guān)系并不好,對(duì)他也不是十分關(guān)心,有一段時(shí)間,爸爸媽媽都不在家,只有他和奶奶一起生活。爸爸媽媽雖然不關(guān)心他,但他一犯錯(cuò)誤就會(huì)狠狠地打他,經(jīng)常在他的身上都會(huì)看到被抽打過后的痕跡。

  知道他的家庭情況后,我很同情這個(gè)孩子,為了讓他改掉愛欺負(fù)人的毛病,下課我常常讓他幫我做一些小事,讓他體會(huì)到老師對(duì)他的重視,也讓他沒有時(shí)間去騷擾別人;課堂上,我對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),發(fā)給他專屬的“進(jìn)步獎(jiǎng)票”;爸爸媽媽不在家,他沒地方去的時(shí)候給他在學(xué)校食堂打飯吃……盡管他現(xiàn)在還是班里最調(diào)皮的孩子,盡管他還是會(huì)經(jīng)常闖一些小禍,但比起剛開始,他在語文課上的表現(xiàn)要好了很多,期中考試的時(shí)候破天荒考了85分。

  除了xx,班里還有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的xx、xx,自卑不愛與交流的xx,一年多來都有了明顯的進(jìn)步。xx讀課文越來越認(rèn)真,xx和xx又常常能聽寫全對(duì)了?粗麄兊淖兓液荛_心,希望在我的影響下他們能有所進(jìn)步,并且能夠持續(xù)進(jìn)步。后進(jìn)生通常并不是智力比別人差,往往是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,只要多給他們一份愛,相信這些孩子都會(huì)給你一份意想不到的驚喜。

  在這支教的一年里,我時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校工作分配,認(rèn)認(rèn)真真地備課、上課、批改作業(yè),一絲不茍地完成各項(xiàng)教學(xué)工作,教學(xué)風(fēng)格輕松活潑,班級(jí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。我付出了很多,也收獲了很多,感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們,對(duì)我工作的支持與肯定,正是有了這樣好的同事和可愛的學(xué)生們,讓我這一年的支教歷程分外的難以忘懷。

  一年的時(shí)間很長,無數(shù)次回家的路途上,我看見夕陽映照在寬闊的渭河上,感嘆日子過得太慢。一年的時(shí)間又太短,剛剛跟孩子們熟悉起來又要分開。這個(gè)我以前只是聽說過的地名,從此以后在我的心里賦予了特殊的意義。一年很短,但是緣分很長,51個(gè)孩子的名字和樣貌已深深印在了我的腦海里。這段旅程,將會(huì)在我的生命里留下難忘的一頁,相信我的高陵孩子們會(huì)擁有一個(gè)無比美好的未來。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)8

  寒往暑來,光陰荏苒。凝望房前的綠樹,經(jīng)歷了秋的飄零,冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫,在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我,一歲的光陰即將匆匆漏盡。我也將在無聲中結(jié)束了一年的支教生活。

  有人說:“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷!蔽也恢溃荒甑闹Ы虝r(shí)光是否讓自己變得成熟,但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向,也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。

  20xx年8月,我懷著一種難以言表的心情,開始了我的支教生活。在這里,不是我第一次踏上講臺(tái),但卻是我離開學(xué)生身份以后第一次踏上講臺(tái),心中的激動(dòng)令我興奮不已。隨時(shí)我都能清晰地回憶起那一雙雙澄澈、明亮的眼睛。“教書育人、誨人不倦”作為一名有責(zé)任,有良知的教育工作者,無論是誰,不管是哪一位老師,在這種渴望求知的明眸面前都不敢懈怠。當(dāng)我遇到不順心的事,當(dāng)我想家的時(shí)候,常常有一種力量,一種精神激勵(lì)著我,振奮精神,不怕艱難,奮勇前進(jìn)那就是省教育廳的囑托,厚望,使命我的諾言,責(zé)任,義務(wù)。在激情消退的時(shí)候,當(dāng)我一旦想到自己的松懈會(huì)浪費(fèi)孩子們的光陰,心中的良知迫使我肩挑重?fù)?dān),須要為人師表、教書育人;當(dāng)我一想到自己的言行在潛移默化之中會(huì)影響到孩子們的成長,強(qiáng)烈的責(zé)任感就要求我行為世范,堪為楷模;當(dāng)我一想到工作中的勞累,腦海中浮現(xiàn)出孩子們的歡聲笑語、稚嫩臉龐,哪怕再苦再累心中的那種甜蜜,喜悅就使我甘愿奉獻(xiàn),使我激揚(yáng)文字,潛心治學(xué)。我都一如既往的為這份光榮神圣的職業(yè),完成我自己的使命。之所以“薪火接力,愛心傳遞”,是期待孩子們學(xué)有所獲,是因?yàn)橛心銈兊母袆?dòng)讓我感到無比的快樂。我熱愛的是教育這份事業(yè),熱愛的是可愛的'孩子們,熱愛的是你們天真浪漫純凈的心靈。

  在教學(xué)中,當(dāng)然也會(huì)碰到很多的問題,剛來的時(shí)候教一年級(jí)的語文,學(xué)生理解能力差,又沒有家長的配合,和我所認(rèn)知的學(xué)生差距很大,每節(jié)課上完我就會(huì)覺得很累,尤其是明明自己講的多么辛苦,可是學(xué)生依舊玩自己的時(shí)候。就會(huì)覺得這么做到底值得不值得,那么辛苦那么累,還得不到孩子的理解。很多時(shí)候都想自己是不是選擇錯(cuò)了,尤其是在第一單元的成績出來以后,我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的挫折感。與其同時(shí)帶的五年級(jí)英語也讓我覺得自己真的不適合做一名老師。幸好學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師給予我最大的鼓勵(lì)與支持,讓我堅(jiān)持了下來,教我一些方法,讓我漸漸認(rèn)識(shí)到,要改變的不是學(xué)生,而是我們自己。我們只有去了解學(xué)生,走近學(xué)生,才能更好的去上好一節(jié)課。課后老師們也會(huì)教我一些他們的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于如何上好每一節(jié)課,如何在現(xiàn)有的資源條件下,把學(xué)生的注意力集中起來;我很感謝他們,是他們堅(jiān)定了我繼續(xù)努力的決心,也是他們教會(huì)了我做人的道理。人的一生就是不斷學(xué)習(xí)的一個(gè)過程,所以我們要不斷的完善自己,才能讓學(xué)生感受到老師的魅力所在,也才會(huì)認(rèn)真的去聽你上課,F(xiàn)在我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教研組老師的幫助下不斷的進(jìn)步。不斷的學(xué)習(xí),不斷的努力,爭取讓自己做的更好,我非常感謝他們。

  世上無難事,只怕有心人。只要用心,就會(huì)有回報(bào),F(xiàn)在,每當(dāng)我看到孩子們的普通話說得越來越好,學(xué)習(xí)興趣不斷提高,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成,學(xué)習(xí)成績逐步提高,這些都使我覺得我的辛勤付出沒有白費(fèi),我所做的一切不是徒勞無功的。每次想到這些,我就有一種無以言表的幸福感成就感。在來資教以前,家里人都不大贊成,因?yàn)槲沂且粋(gè)生于城市,長于城市的人。在上大學(xué)之前,我甚至沒怎么動(dòng)手做過家務(wù)。選擇資教,這樣一條對(duì)于常人都略顯艱辛的道路,對(duì)我而言,就是布滿著各種艱難險(xiǎn)阻,但是我還是來到了這里。

  出來學(xué)校,我?guī)缀蹩炜蘖,破舊的教學(xué)樓,幾間瓦房,這就是我的學(xué)校,這就是我要生活的地方,我簡直不敢相信我的眼睛。隨即同學(xué)電話讓我更加難過。但我還是沒有像有些人那樣拿著包袱回家。休息整頓片刻,我被領(lǐng)到我住的位置,一間不足十五平米的房子,什么都沒有,沒有獨(dú)立的衛(wèi)生間,沒有廚房,沒有電視,沒有衣柜,甚至連張桌子都沒有。我自嘲的做了一首打油詩來形容當(dāng)時(shí)的情景:“走進(jìn)一間房,四面都是墻,除了一扇門,只有三張床!钡菨u漸的,寢室有了寢室的樣子,我按照我的意愿在一步步的改變它。雖然與其他資教的老師比起來,條件算是比較差的了,但是我很知足,因?yàn)槲抑涝谫Y教將近快一年里,學(xué)校為我們的生活付出了很多的關(guān)心。學(xué)校能提供的條件只有這么多,已經(jīng)為我做的夠多了。

  在這里我開始嘗試自己做菜,雖說味道始終不盡如人意,但勉強(qiáng)可以下咽,生活的環(huán)境也許還有很多不好的地方,但我在慢慢的一步步改善,我能改變的,我去改變,我不能改變的,我就讓自己去適應(yīng)。而且這里的老師以及老師家屬也對(duì)我們很照顧。每到放假的時(shí)候,老師會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我們?nèi)プ约杭依锍燥垼瑫?huì)把自己家種的一些新鮮蔬菜送給我們。生活雖說清苦,但是很不錯(cuò)!

  我覺得生活是每個(gè)人的選擇,有人選擇了繁華喧囂的城市,在忙忙碌碌中打拼著自己的未來,他坐在大大的辦公室里,隨時(shí)能看到各種高科技的事物,吃到各種各樣的日式,西式餐點(diǎn)。但是他們也承擔(dān)著我所無法想象的壓力和煩惱。我選擇了在鄉(xiāng)間拿起教鞭,就能聽到清脆、純凈的讀書聲,就能聞到滿山遍野的油菜花的香味。我喜歡看著學(xué)生可愛純真的笑臉,我喜歡學(xué)生圍繞著我,叫我劉老師的感覺,我喜歡這里一抬頭就可以看見的漫天星星,我喜歡這里的一切,當(dāng)然更主要的原因,我希望能憑借自己的力量去改變這里孩子的命運(yùn)!

  我不會(huì)后悔自己的選擇,因?yàn)槊總(gè)人都有自己想要的生活,成為自己想要成為的人,這本身就是一種幸福。資教的道路,也許風(fēng)雨兼程,但是我不會(huì)放棄,一定會(huì)追隨自己心的方向,堅(jiān)定地走下去。

  通過這近一年的生活、學(xué)習(xí)、工作,我發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多東西。在教學(xué)方面,我不敢說自己教的學(xué)生成績有多么的優(yōu)秀,我只能說我在用心去教這群孩子,我把我所有的心血傾注在他們的身上;在教研上,我對(duì)教材有了自己的理解,自創(chuàng)各種教學(xué)方法,能成功的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們喜歡上課堂;在學(xué)生管理上,我吸取別人的優(yōu)秀管理方法,取得了一定的收獲;在生活中,因?yàn)橛锌蓯鄣膶W(xué)生,我覺得十分開心和愉快。我開始相信,以我微薄的力量,也許沒有辦法改變農(nóng)村教育落后的現(xiàn)狀,也許不是每一個(gè)學(xué)生都在乎,但是只要有一個(gè)學(xué)生是在乎的,我就會(huì)盡自己的努力,無愧自己頂著的教師頭銜!

支教年度考核個(gè)人總結(jié)9

  早在寒假時(shí),我就開始準(zhǔn)備支教的事情了。但當(dāng)時(shí)我對(duì)于支教竟有一種發(fā)自內(nèi)心的否定。從去年支教回來的半年里,我一直在想:

  我們那么多的人、那么多的時(shí)間、那么多的精力、那么大的經(jīng)費(fèi)開支所做的義務(wù)支教意義何在?那邊的孩子真的在我們這學(xué)到了多少東西嗎?當(dāng)?shù)貢?huì)因?yàn)槲覀兊牡絹矶卸啻蟾淖儐幔课覀冋娴脑谄渲蝎@得了多少嗎?而且我們?nèi)ツ暝谂D乙村的表現(xiàn)相對(duì)來說應(yīng)是很不錯(cuò)的,無論是在課堂上給孩子們傳授知識(shí)還是在當(dāng)?shù)匦纬傻牧己每诒,這樣的隊(duì)伍的支教效果都無法令人滿意。另外一些沒有經(jīng)驗(yàn)的支教隊(duì)伍呢?他們做的怎樣?他們會(huì)讓社會(huì)給支教冠上一個(gè)什么修飾詞?一系列的問題困惑著我,甚至一度使我想放棄支教。

  但我作為心星家教志愿者協(xié)會(huì)的負(fù)責(zé)人,有責(zé)任、有義務(wù)完成協(xié)會(huì)的一項(xiàng)工作,我必須組織這次義務(wù)支教,并保證它的順利進(jìn)行。所以在籌備支教時(shí),我想盡一切辦法使它更具有意義。決心在長沙為湘西的孩子募集一個(gè)“愛心書社”,努力打造一支“學(xué)習(xí)型志愿者團(tuán)隊(duì)”,把原先兩個(gè)星期的支教時(shí)間延長到二十天,并帶給孩子們一個(gè)快樂而充實(shí)的暑假,在這二十天里給當(dāng)?shù)厝肆粝乱慌昝赖拇髮W(xué)生形象,一定努力幫助貧困家庭的孩子聯(lián)系資助······

  而現(xiàn)在以上種種設(shè)想均已實(shí)現(xiàn)或是正在實(shí)現(xiàn),毋庸置疑,這些措施大大增加了此次支教的實(shí)際意義。如果真正圓滿完成了以上幾項(xiàng)設(shè)想,相信無論是哪只隊(duì)伍的哪次支教都是成功的,都是有意義的。這些設(shè)想可以使得否定支教的人重新審視支教。

  剛到補(bǔ)抽鄉(xiāng),支教還沒進(jìn)行時(shí)就連續(xù)遇到了兩個(gè)巨大的困難。首先是原定的支教小學(xué)過小,如不能換到更大的學(xué)校,所有的支教計(jì)劃必須跟著調(diào)整,很多的設(shè)想將成為泡影。經(jīng)過艱難地努力換到中心小學(xué)后,校長卻不允許我們召集學(xué)生到中心小學(xué)上課,如不能解決,無法想象今年的支教會(huì)是怎樣一個(gè)情景。不僅如此,在校準(zhǔn)備階段、支教期間還不斷地出現(xiàn)各種各樣的艱難困苦,我們面臨著一次又一次的考驗(yàn)。但這些問題最終都得以順利解決,面對(duì)困難,我們毫不畏懼,迎難而上。我為我們面對(duì)困難時(shí)的魄力與勇氣而感到自豪,更為我們?cè)诮鉀Q問題時(shí)得到的成長而感到高興。

  拿著隊(duì)員們的總結(jié)、日記,看到隊(duì)員發(fā)自內(nèi)心的感慨、不斷成長的印跡。我知道我們的支教是有意義的,我們的隊(duì)員在成長,在支教的順境與逆境中得到的磨練將會(huì)受用終身。

  當(dāng)?shù)氐?孩子們雖是可愛,但畢竟年紀(jì)小、不懂事,有很多做得不盡人意的地方。見到我們也不打招呼,看完圖書后不放回原位,借東西不說謝謝,上課不敢發(fā)言······

  但經(jīng)過不斷地努力,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)在路上時(shí)常能聽到“老師好”了,碼放整齊的圖書再也不用時(shí)不時(shí)地整理了,借出乒乓球、羽毛球時(shí)常能聽到“謝謝”了,課堂氣氛越來越活躍了······

  孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變,我們都記在心頭,因?yàn)檫@些都是我們努力付出的回報(bào)。看著孩子們的進(jìn)步,我們欣慰自己的付出實(shí)現(xiàn)了價(jià)值,忘記了困難帶來的傷痛,知道我們來這一趟是值得的。

  雖然近些年對(duì)于教育的重視程度有很大的提升,但湘西地區(qū)的教育現(xiàn)狀很讓人擔(dān)憂。窘迫的經(jīng)濟(jì)條件,使得一些孩子甚至無法完成義務(wù)教育;沒有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),家長們哪會(huì)把精神層面上的教育擺在最重要的位置上,讀書與否全由孩子興趣;而幼小的孩子哪里會(huì)真正懂得“知識(shí)改變命運(yùn),讀書成就未來”的道理,讀完初中就去打工甚至成為理所當(dāng)然;惡劣的環(huán)境、低下的待遇吸引不了老師,僅花垣縣就缺編數(shù)百名老師······

  這些問題中的大部分都不是我們能改變的,但這是我們通過親身的支教了解到的,現(xiàn)在還有很多人不了解。而我們能通過宣傳讓更多的人了解這些狀況,使更多的人關(guān)注湘西,關(guān)注貧困地區(qū)的教育問題。我們相信關(guān)注也是一種力量,一種不可忽視的強(qiáng)大力量。

  用二十天時(shí)間結(jié)交了十余位值得銘記終生的朋友。在這里的每一位隊(duì)員都是有愛心的人,都是為了他人能夠犧牲很多的人,都是有著很強(qiáng)的能力的人,都是選擇了崇高的人,都是我至親的隊(duì)友。

  二十天里,我們一起生活、一起工作、一起學(xué)習(xí),相互幫助、相互提攜;我們一起朝著同一個(gè)目標(biāo)努力,一起為同一個(gè)理想奮斗。我們之間深厚的感情是其他人無法取代的,即使是每天生活在一起的舍友,也可能各忙各的事情,各走各的方向,分開后各奔天涯。而我們則是一批志同道合的戰(zhàn)友,我們的感情絕不會(huì)因?yàn)橹Ы痰慕Y(jié)束而中斷,這份特殊的感情將一直延續(xù)下去,直至永遠(yuǎn)。

  此次起筆之前我翻出去年支教的總結(jié)和日記仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍,又對(duì)比了一下今年的日記。發(fā)現(xiàn)去年的日記雖然字?jǐn)?shù)沒今年的多、文筆沒現(xiàn)在的成熟,但卻更耐讀,更有思想,更有精神。今年的日記仿佛流水賬一般,事情一件一件的記下來,卻沒有感動(dòng)、沒有思想在里面。花了好長時(shí)間終于想明白了其中的奧秘。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)10

  年月日中午十二點(diǎn),美院的個(gè)支教志愿者從本部出發(fā),前往市縣的中學(xué)支教。經(jīng)過六小時(shí)的長途顛簸,來到那個(gè)古老而淳樸的學(xué)校時(shí),天色已黑,待安頓下來已是深夜點(diǎn)。

  支教,對(duì)于我來說是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),當(dāng)我知道去這所中學(xué)的時(shí)候,就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會(huì)一次做老師的感受,能讓我走進(jìn)農(nóng)村教育的一線,去了解中國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀。

  雖然短短幾天的支教,但對(duì)于每個(gè)支教老師來說,是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞,而且意志力要堅(jiān)強(qiáng),我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫闹R(shí)交給他們,把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時(shí)我們也是抱著互相學(xué)習(xí),互相提高的心態(tài)來到那里的。在支教中要以教師的要求來要求自己,服從學(xué)校的安排,一切支教活動(dòng)才能得以順利進(jìn)行。

  那里的老師和學(xué)生都很淳樸,第一天上課還不是很熟悉,就會(huì)覺得很孤單,但是一天天的相處,當(dāng)他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時(shí)候,我就會(huì)非常的'開心。每次下課都有很多學(xué)生問我問題,我很想把我知道的所有東西都告訴他們,讓每個(gè)孩子都有一個(gè)學(xué)習(xí)方向,鼓勵(lì)他們自信的朝自己的方向努力。

  去到中學(xué),我發(fā)現(xiàn)這里的教學(xué)條件很差,師資水平也比較低,五十多個(gè)學(xué)生只有一個(gè)老師,像美術(shù)課這種專業(yè)訓(xùn)練課,對(duì)以初學(xué)者來說,需要老師的詳細(xì)講解,我們個(gè)組成一小組,針對(duì)他們的實(shí)際情況指定一個(gè)短期的計(jì)劃,達(dá)到一個(gè)是他們學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo),每天示范和講解,把學(xué)生分成小組教學(xué),使每個(gè)學(xué)生都有所收獲,每次課后我都會(huì)對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行講解。雖然我不能記住他們的名字,但我記住了他們那雙渴望學(xué)習(xí)的雙眼,每天晚上也會(huì)給他們一些教學(xué)視頻看,很多學(xué)生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學(xué)視頻,我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學(xué)習(xí),希望他們可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

  當(dāng)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行一般的時(shí)候突然因?yàn)橐恍┨厥馇闆r停止了,學(xué)生必須回家,我們離開前天,我對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),還送去我們帶過去的學(xué)習(xí)用品,鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力;貜V州那天很多學(xué)生去送我們,其實(shí)我多想留下來繼續(xù)進(jìn)行這次支教,但教育局的文件已下,有的學(xué)生哭了,舍不得,其實(shí)我們也舍不得……

  我們的支教時(shí)間很短,所能做的事情畢竟有限。不過這樣的一次經(jīng)歷,將是我教育道路中的寶貴經(jīng)驗(yàn),我將永遠(yuǎn)記得這次的之行。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)11

  本人于XX年4月15日起,在寧蒗彝族自治縣永寧鄉(xiāng)永寧完小從事支教工作,具體擔(dān)任本校3年級(jí)到6年級(jí)的英語教學(xué)工作,期間經(jīng)歷了6月24日的當(dāng)?shù)氐卣,特此工作總結(jié)如下:

  1.教學(xué)工作:

  “教書工作”:教學(xué)質(zhì)量基本達(dá)標(biāo)。本校6年級(jí)英語基礎(chǔ)薄弱,只學(xué)過一個(gè)半學(xué)年的英語,且面臨畢業(yè)升學(xué)考試,據(jù)本校當(dāng)?shù)亟處熃榻B,他們過去的考試成績都在30分左右,通過“先單詞,再聽力,后語法”的系統(tǒng)的教學(xué)和復(fù)習(xí),在語法還未復(fù)習(xí)的情況下,參加校區(qū)組織的正常模擬考,平均分達(dá)到63分,聽力平均分更高達(dá)40分,雖然被一場地震打斷了正常的復(fù)習(xí)進(jìn)度,但學(xué)生成績的提高是不容置疑的。期間還經(jīng)歷了校區(qū)教學(xué)質(zhì)量抽查考評(píng),本人成績優(yōu)秀。

  “育人工作”:學(xué)生品德教育穿插于英語教學(xué)之中。主題包括:誠信,禮貌,感恩,民主意識(shí),勵(lì)志等方面,但是不夠系統(tǒng),一般都是以發(fā)生在身邊的事件展開進(jìn)行教育,例如:因?yàn)檎n時(shí)太少需要周六加課,我組織學(xué)生對(duì)加課的'必要性進(jìn)行討論,告訴他們民主討論及投票的方法和原則,每個(gè)人的權(quán)利和義務(wù),由他們決定是否要加課。下學(xué)期的品德教育將會(huì)更加強(qiáng),更系統(tǒng)。

  2.公益慈善工作:

  在本人獨(dú)立捐助了20臺(tái)電腦和9臺(tái)投影儀之后,我又會(huì)同一些熱衷公益的朋友一起,為永寧校區(qū)另捐贈(zèng)了100臺(tái)電腦和10臺(tái)電子鋼琴。本人也捐助了一名小學(xué)生去北京的活動(dòng)。

  3.抗震助學(xué)工作:

  6月24日地震發(fā)生后,我實(shí)地到受災(zāi)比較嚴(yán)重的平靜村和黑瓦洛村考察,登記了37戶共57名大,中,小學(xué)生可能有“因震致貧,因貧致失學(xué)”的可能。因此于7月2日趕回上海募集資金做緊急助學(xué)援助,于7月6日募集完成20萬元,10日離開上海趕赴云南,把助學(xué)款親手交到災(zāi)民手中。

  4.一點(diǎn)感想:

  當(dāng)?shù)匦^(qū)的管理機(jī)制和管理意識(shí),以及志愿者的選拔,培訓(xùn)及日常管理機(jī)制急待完善和提高,否則公益慈善的效果大打折扣,留不住優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處,志愿者的聲譽(yù)也會(huì)受到影響。由于內(nèi)容過多,此處不宜展開,留待有興趣的管理者討論。

  XX年7月9日

支教年度考核個(gè)人總結(jié)12

  轉(zhuǎn)眼間,我在一中支教已經(jīng)半年了。近五個(gè)月的時(shí)間讓我走進(jìn)了鄉(xiāng)村小學(xué)教育的深處,了解到了他們教育的現(xiàn)狀,認(rèn)識(shí)到了他們教育教學(xué)工作的困難與艱辛,體會(huì)到他們教師的酸甜苦辣,F(xiàn)回顧如下:

  一、入鄉(xiāng)隨俗,做個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的教師。

  支教半年里,我主要承擔(dān)七年級(jí)一班和二班語文教育教學(xué)工作(一周20節(jié)課),我深感肩上責(zé)任的重大。為盡快融入這個(gè)新的集體中去,首先,我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求。做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持集體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)工作任務(wù);其次,與教師們打成一片,不搞特殊化。

  中午隨班與學(xué)生一起在教室里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過多的要求,平時(shí)與教師交談從不敢有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的規(guī)矩、要求去辦事;第三,樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從“萬灘小學(xué)”這個(gè)角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)“萬灘一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后,教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆:“這個(gè)人比較隨和,沒有架子,容易接近!”聽教師們說出這樣的'話,每次我都是會(huì)心地微笑著,打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興,為自己能夠融入長沙小學(xué)這個(gè)集體而高興。

  二、以身作則,嚴(yán)格要求自己。

  支教期間,使我了解到農(nóng)村小學(xué)除了在教學(xué)設(shè)備、教育經(jīng)費(fèi)、師資條件等方面相對(duì)不足等情況,但我沒有抱怨,我嚴(yán)格要求自己。我采取了以下三項(xiàng)措施:一是“正己”。報(bào)到第一天,在獲知所教班級(jí)后,我就依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真研究教參,多方參閱各種資料,深入細(xì)致備課(我把七年級(jí)語文教案重新進(jìn)行手工備課)。在教學(xué)中因地制宜,因材施教,尊重學(xué)生的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段,真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

  感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,信任他們,鼓勵(lì)他們,想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性,讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,使得我的語文課很快就成為孩子們喜愛的課程,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。二是“多聽”。我把所有語文教師的課認(rèn)真地聽了幾遍,摸清了他們課堂教學(xué)的基本情況,找到了課堂教學(xué)中普遍存在的一些突出問題,并對(duì)這些問題進(jìn)行了認(rèn)真分析、歸類。三是“閑聊”。利用與他們同一辦公室的便利條件,從拉家常入手,不經(jīng)意間切入我想要說的話題,使他們?cè)谧匀欢恢薪邮芪业挠^點(diǎn)。

  三、深入實(shí)踐,實(shí)事求是解決問題。

  針對(duì)學(xué)生閱讀量少,我試圖打開學(xué)生的視野,于是建立圖書角,我首先把我的書捐了出來,并建立健全了借閱制度。

  針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,我就利用午自習(xí),以及晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。由于學(xué)校組織學(xué)生上晚自習(xí),所以每天晚上進(jìn)班級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo)到8:20,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)方面遇到的困難,真正起到“傳業(yè)、授道、解惑”的作用。

  針對(duì)懶散和精力不集中等壞習(xí)慣。我開始從最基本的課堂常規(guī)抓起,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為切入點(diǎn),嚴(yán)格要求,把學(xué)生上課時(shí)的坐、立、起、行以及如何回答問題等等內(nèi)容做了嚴(yán)格的規(guī)定,改變了他們?cè)瓉淼膽猩⒑途Σ患械葔牧?xí)慣,使他們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)做到了課前有準(zhǔn)備,上課有精神,聽課能專心,思考會(huì)用心,回答問題條理清楚等。

  針對(duì)教育教學(xué)的信息相對(duì)匱乏,加強(qiáng)聯(lián)系與交往。20xx年11月19日,在薈翠路學(xué)校董校長的帶領(lǐng)下,對(duì)萬灘中學(xué)進(jìn)行送課。兩校老師都精心備課,分別進(jìn)行講課,評(píng)課,進(jìn)行教學(xué)交流。萬灘學(xué)校的楊校長也對(duì)我和1老師在該校的工作表現(xiàn)給予高度評(píng)價(jià),對(duì)近兩個(gè)月教學(xué)工作表示非常滿意。通過這次活動(dòng),增進(jìn)了兩校之間的友誼。

  半年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,但是我認(rèn)為,它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆“勇敢進(jìn)取,再創(chuàng)新高!蔽蚁嘈旁谖业牟粩嗯ο,我的工作會(huì)越干越出色。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)13

  一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收獲,我感受著支教賦予我生命的精彩。這一年的日子,讓我迅速地成熟,慢慢地成長起來。感謝A小學(xué)的每一個(gè)老師,謝謝你們給我的關(guān)懷和信任;感謝雙小領(lǐng)導(dǎo)給予我的幫助!

  一年的支教時(shí)間,我工作著,收獲著,付出著,感動(dòng)著,可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn),盡管有種種困難:離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小但我依然風(fēng)雨無阻,堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著,用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我,從容的面對(duì)困難,戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程,將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩A小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們默默奉獻(xiàn)的精神讓我的內(nèi)心平和了許多,這一年的支教生涯是值得的,令我終身難忘!一年的支教生涯在忙碌中很快就要結(jié)束,在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,我順利的完成了這一年的支教工作,現(xiàn)就總結(jié)如下:

  一、思想方面。

  做為一名支教老師,首先,我堅(jiān)持走教育方針的基本路線,根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步,愛崗敬業(yè),為人師表,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,及時(shí)總結(jié)反省,努力提高自己的思想覺悟,不斷地完善自我。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說,是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的'精神。因此,當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來,盡自己的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn),服從安排,以大局為重,以學(xué)校利益為重,不計(jì)較個(gè)人得失,理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系,盡心盡職做好自己的本職工作。

  二、踏踏實(shí)實(shí)教書,全心全意育人。

  平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,力求成為學(xué)生的良師益友。支教一年里,我主要擔(dān)任一年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、思品、演講等課的教學(xué)工作,并兼任一年級(jí)34個(gè)學(xué)生的班主任,每周學(xué)校安排共18節(jié)課,但是我自己卻上了22節(jié)課,我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上,我傾注了全部的愛。在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語言,通過課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前,我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一位學(xué)生的實(shí)際,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,循循的誘導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì),引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),對(duì)于后進(jìn)生的問題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo);對(duì)于中等生,我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn);培優(yōu)工作中,我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光,開拓知識(shí)面,抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。要當(dāng)好班主任,最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感,要對(duì)學(xué)生和家長負(fù)責(zé)。接手一年級(jí)后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生有很多問題,孩子年齡太小,人太多,家長意識(shí)不到位,不配合老師的工作,簡直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況,我立即采取行動(dòng),首先取得家長的支持配合,我及時(shí)召開了家長會(huì),取得了家長的理解和配合。我天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過來,知道學(xué)習(xí)的重要性。對(duì)于問題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流,通過了解,我感覺農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童,跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后,我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育,并給予他們更多的關(guān)愛,通過這一舉措,學(xué)生有什么事情都愿意和我交流,班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀!皭燮鋷煟牌溲浴,我真心地關(guān)心和喜愛每一個(gè)孩子,讓孩子愛上我,愛上我上的課,愛上學(xué)習(xí)。現(xiàn)在這些僅僅只有7、8歲的孩子在我的教育后,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,知道認(rèn)真聽課,按時(shí)完成作業(yè)了,更難得的是他們喜歡看課外書了。在和他們打乒乓球的時(shí)候,我流汗了,有這么多孩子為我遞來了紙巾,我感動(dòng),這就是對(duì)我這一年工作的肯定吧!

  三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化自身素養(yǎng)。

  自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),還進(jìn)行了學(xué)歷提高的學(xué)習(xí),我也歡迎其他老師走進(jìn)我的課堂,和他們一起探討教學(xué)方法,通過對(duì)比,及時(shí)彌補(bǔ)自身不足,進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí),邊參考教學(xué)用書,邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平,從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式,采用師生互動(dòng),以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上,氣氛逐漸活躍起來,連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽課了,我們班的張禎欣不再賴皮梭地板了,張俊峰不在課堂上亂走亂跑了,他們會(huì)說“謝謝了”學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。

  工作中,我堅(jiān)決不允許自己搞特殊,從來不遲到、不早退,絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),支教的學(xué)校要參加全鎮(zhèn)的歌詠比賽,雖然我會(huì)彈琴,但是不夠精通,為了讓他們能有伴奏老師,我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了伴奏老師的任務(wù),雖然我的休息時(shí)間不多,雖然我的能力有限,水平不高,但是我盡力了,和老師一起訓(xùn)練孩子的唱歌和動(dòng)作,取得了二等獎(jiǎng)的成績,我找到了自己的價(jià)值,我收獲了!在學(xué)校六一文藝匯演中,我也排練我們自己班上的節(jié)目,為全校表演的同學(xué)化妝,獲得老師的好評(píng),加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可,這些讓我知足了!

  在這一年的工作中我也收獲著,參加教師備課和賽課獲得了一等獎(jiǎng)的好成績;撰寫了品德真問題的論文獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),并成功地完成了真問題的現(xiàn)場答辯;撰寫的論文獲得了重慶市一、二等獎(jiǎng)。這一路走來,我是累并快樂著;苦并收獲著。感謝生活賜予我的歷練經(jīng)歷;感謝支教,讓我迅速地成熟,慢慢地成長起來!感謝!

  一年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活,盡管看起來顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,能成為一名支教教師,是我無悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)14

  為期十五天的支教結(jié)束,從前期的工作安排和準(zhǔn)備工作到正式投入支教和調(diào)研以及最后的文藝匯演,作為后勤組組長主要負(fù)責(zé)日常正常生活,同時(shí)作為五六年級(jí)的副班主任協(xié)助管理班級(jí)。

  我主要負(fù)責(zé)兩部分工作,第一是后勤組,作為后勤組組長,在前期主要購買藥品和隊(duì)服以及生活必需品,考慮到安康市唐莊小學(xué)隸屬于南方濕熱天氣,蚊蟲叮咬和各種水土不服問題一直是我的擔(dān)憂,這一點(diǎn)雖然前期考慮到,但并未做出實(shí)質(zhì)性效果,導(dǎo)致支教期間隊(duì)員們出現(xiàn)不適,是我工作的失誤;另外主要安排值班表、作息時(shí)間表和后勤做飯表,以保證生活秩序井井有條;最后是購買隊(duì)服問題,由于時(shí)間問題,導(dǎo)致三個(gè)隊(duì)員沒有全套隊(duì)服。

  第二是作為副班主任和老師,協(xié)助正班主任給五六年級(jí)強(qiáng)調(diào)了安全問題和課堂紀(jì)律問題以及之后就和同學(xué)們分別做了自我介紹,互相了解,建立了友誼,期間和班級(jí)學(xué)生一直溝通,經(jīng)常會(huì)去和大家交流。之后,開始我的第一堂心理教育課程以及接下來一二年級(jí)的語文課程,開始有很多不適,無法兼顧全班,把握不了整體課堂進(jìn)程和效果,逐漸學(xué)習(xí)后就提高了自己的課程效果。尤其是心理教育課程在五六年級(jí)和初中班級(jí)有明顯效果,利用自己的專業(yè)知識(shí)和技術(shù),提高了有些同學(xué)的'能力。

  最后是調(diào)研,在調(diào)研的過程中,自身聽得懂安康方言,所以少了溝最后是調(diào)研,在調(diào)研的過程中,自身聽得懂安康方言,所以少了溝通障礙,村民也給予慷慨的答復(fù),對(duì)調(diào)研工作非常配合,和隊(duì)員們一起完成了調(diào)研任務(wù)。調(diào)研中,和家長的溝通中,孩子的交流里,我們看到了“窮人家的孩子早當(dāng)家”、“留守兒童缺少愛”這一些哽咽的畫面,也了解到更為不幸的是,有些孩子因營養(yǎng)缺失而疾病多發(fā)。他們不只有著身體上的殘疾,還有心靈的創(chuàng)傷。通過走訪及線上等多種形式,獲取了不同階段人群的各種不同看法,大家整合并選取代表性問卷研究,但直到現(xiàn)在我對(duì)調(diào)研都無法喜歡,雖然說調(diào)研任務(wù)圓滿完成,然而這份調(diào)研是沒有實(shí)質(zhì)性的,無法讓這些難受的場景再也不發(fā)生……

  支教主要工作已經(jīng)結(jié)束,期間做了一些其它工作,在做推送寫文章時(shí),發(fā)揮自己,雖然效果并不是太好,但出過想法讓更多人關(guān)注支教,另外自己花費(fèi)時(shí)間和精力,利用專業(yè)量表,調(diào)查分析了一份總的心理健康報(bào)告,我希望下一次我能做的更好,讓有些場景不會(huì)再出現(xiàn),做出實(shí)質(zhì)性的成果。

支教年度考核個(gè)人總結(jié)15

  一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來自我的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛,受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自我在支教的同時(shí)也得到了升華,無論在思想上、業(yè)務(wù)上也能夠說受益匪淺!在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,同事的無私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、降低重心,做教學(xué)一線的普通人

  我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)馬格鬧小學(xué)那一刻起,就沒有把自我當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔,辛勤付出。首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,做到按時(shí)到校,不遲到不曠課,有事先請(qǐng)假,堅(jiān)持團(tuán)體辦公,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù);其次、與群眾打成一片,不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,并利用茶余飯后或工作之余與教師們聊聊天,敘敘家常,談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤。生活上從不向(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,平時(shí)與教師交談中,從沒有居高臨下的優(yōu)越感,一律按學(xué)校的要求去辦事;第三,樹立主人公的意識(shí)。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從主人翁這個(gè)角度去研究,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)主人翁的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為她們能夠理解、理解我而高興,為我能夠融入馬格鬧小學(xué)這個(gè)團(tuán)體而高興。

  二、認(rèn)真聽課、評(píng)課,搞好教學(xué)工作。

  聽”,按照學(xué)校的安排,認(rèn)真聽評(píng)每一堂課。他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法深深感染著我,這一年里我學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  三、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛心,做學(xué)生的良師益友。

  我在所教學(xué)生身上,傾注了全部的愛。課前,我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情景,因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的`風(fēng)采,精彩的講述,循循的誘導(dǎo),進(jìn)取地鼓勵(lì),深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生。課后,我認(rèn)真批改作業(yè),處理好學(xué)生作業(yè),并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、校領(lǐng)導(dǎo)和教師建立了和諧的關(guān)系。我還十分注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管看起來顯得有些平淡,可是我認(rèn)為,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。下鄉(xiāng)支教一年,我覺得值!

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