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英語教師師德總結(jié)

時間:2021-05-14 08:59:08 個人總結(jié) 我要投稿

英語教師個人師德總結(jié)(精選5篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編整理的英語教師個人師德總結(jié)(精選5篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

英語教師個人師德總結(jié)(精選5篇)

  英語教師師德總結(jié)1

  六天的研修結(jié)束了,我覺得還有些想法,于是寫在這里,那是我的真實想法,簡單總結(jié)一下:

  學了許多理論,但我們與我們的實際聯(lián)系起來,真的那么相吻合嗎?我們再從教中什么方式來評價教師,最常掛在嘴邊的就是師德考核,研修了六天,這個問題始終困擾著我,我們的學習與我們的教學實踐,與我們的考核有聯(lián)系嗎?帶著這些問題,我寫下了下面的話,我一直很矛盾的是,拿師德考核教師,師德不就是老師的道德嗎?

  我一直這么認為,但一位長者告訴我,你的理解有誤,師德與成績有聯(lián)系,更體現(xiàn)了教師的水平,成績的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我們所學的知識,就像我們這次培訓中學習的一些知識,思維導圖的制作,主題單元設計,以及評價量規(guī)的合理運用,都能帶給學生好的學習方式,也就是教會學生終生受益的東西,這是教師的最高境界----只有品德與教學方法的太難衣無縫的結(jié)合,在保護孩子的學習興趣的同時取的好成績。

  雖然我現(xiàn)在還達不到這個境界,我覺得通過培訓學習,我一定朝這個目標奮進。

  在作業(yè)三中設計這個評價量規(guī)(權(quán)重),我是這么理解就是評價標準,這一點我認為,要針對不同的學生實行不同步的標準,因為教育的理念是以人為本,在同學生打交道--教育的主體,教育是人與人的交流,心與心的溝通,是一種慢的藝術(shù),需要有耐心恒心,要教育孩子學會生活。

  而不是學死的知識,充分為把我們學的知識用到實踐中,充分利用信息技術(shù),與時俱進,做新時代的教師。

  在研修中我們學員除了做作業(yè)之外,還要寫研修隨筆和感言,有的老師問我,什么事隨筆感言啊,我回答就是怎么想的你怎么寫,就是你的體會或收獲。

  今天是研修第五天,大家仍在緊張的做作業(yè),瀏覽課程簡報,爭取提前完成學習任務,有的老師說我們可以把隨筆復制粘貼,這種心態(tài)純粹是應付,我覺得要寫就好好寫,想寫就別寫,隨筆在我看來其實挺簡單我想寫就寫。

  我是這么認為的,隨筆就是你自己的感受,不管是你學習中,還是在做作業(yè)中遇到的問題你都可以寫成隨筆或者感言,不要去應付。

  我這么說可能會遭到大家的攻擊,不管怎樣我就是這么想的。

  英語教師師德總結(jié)2

  黨委書記李建萍對教師們的扎實工作和認真努力表示衷心的感謝,希望全體教職員工繼續(xù)發(fā)揚學高為師,身正為范的良好教風,深刻認識師德師風建設的重要性,在促學院發(fā)展的同時,注重自身素質(zhì)和教學質(zhì)量的提高。

  作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的`那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習,我簡單地談談以下幾點體會:

  一、要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。

  既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養(yǎng)。

  本人系統(tǒng)的學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)文件,按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表,廉潔從教。

  三、積極進取,提高業(yè)務素養(yǎng)。

  有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  四、以身作則、率先垂范。

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  傳統(tǒng)政治教學以教師為主、以課本為主、以說教為主、以灌輸為主,著眼于知識的記憶、整理。在這種氛圍下,教師是知識的權(quán)威者、掌握者,甚至在整個課堂教學中,教師始終處于主導地位,充當主角作用。而學生只是可憐的知識被動接受者,處于極端被動地位。而教師的這種神圣地位,無疑使其自身素質(zhì)出現(xiàn)如下一些問題.

  一、教育觀念保守、落后。

  雖然”素質(zhì)教育”已講了很久,但在實際教學中,許多一線教師卻將”素質(zhì)教育”流于形式,在他們的觀念中,成績的高低與素質(zhì)教育的高低成正比,即學生的成績好也就說明素質(zhì)教育開展得好。于是乎,在實際教學中,許多老師只抓學生的成績、學生的升學率,整天探討的是如何提高學生的成績。他們將培養(yǎng)學生的良好學習方法及學習習慣等問題拋之腦后,更不用說教學生做人的道理。只是”為教而教”,只是履行”傳道、授業(yè)、解惑”的職責,只注重對學生的專業(yè)知識的灌輸,很少或從不對學生介紹課本以外的知識,更不用說用自己良好的人格魅力來影響學生的人格。而這種教育觀念影響下的學生不可避免地呈現(xiàn)出以下一些狀況:只會考試,沒有其他專長,不能全面發(fā)展;不會自學,沒有形成良好的學習方法及習慣;思維單一、簡單,不活躍、不發(fā)散。其直接的結(jié)果使得許多學生成為大學生之后失去自我,散漫放縱,整天沉溺于網(wǎng)絡,不懂處理人際關(guān)系,甚至走向犯罪的深淵。

  二、教學方法簡單粗糙。

  此次新課程改革要求教師在一線教學中,應綜合運用多種教學方法,以挖掘?qū)W生潛力、激發(fā)其學習的熱情,從而使學生由”要我學習”轉(zhuǎn)變?yōu)椤蔽乙獙W習”。但在實際教學中,卻有不少教師在教學方法上仍然使用老套的教學方法。上課以教師講授為主,教師就是主宰,學生只負責用耳朵聽,用筆來記。而且教師在教學過程中很少或者根本不提問學生,不斷向?qū)W生強調(diào)要以本為本,考試的時候一定要掌握哪些知識。不用說在教學中向?qū)W生介紹學習方法,更不用說向?qū)W生介紹與教學知識點有關(guān)的課外知識。而這些導致數(shù)量不少的初中高中生上畢業(yè)班了還在使用小學的學習方法,還在使用傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法。這種情況會惡性循環(huán),不斷延續(xù)。所以很多學生成為大學生后,會不適應,成績不斷下滑,最后因為多門功課不合格導致被學校退學。

  三、自身知識構(gòu)成陳舊。

  新課程要求教師在教學中要綜合運用各種知識,既包括本專業(yè)的知識也包括專業(yè)外的知識。但是,在現(xiàn)實中,不少教師其自身的業(yè)務知識仍然陳舊,雖然手中拿著的是新課本,桌上放著的是新課標。但是在教學實踐,他們還是”用舊瓶裝新酒”,仍然用舊的課標來要求學生。他們不太愿意進行自身專業(yè)知識的更新,認為任何課改都一樣,改來改去還是”萬變不離其宗”。因此,許多教師尤其是老教師不想也不愿主動地去利用各種手段去學習,如利用遠程培訓平臺,他們恪守的是——政治課”一本大綱、一本教材、一本教參”可以教到退休。殊不知政治這門學科時事性最強了,一天不學習都不行,這要求我們必須及時補充和提供時效性較強的事例和材料,運用于課堂教學。只有這樣,才能使我們的教學有血有肉,才能使學生對政治課感興趣。因為這一時期的青少年學生,他們思想活躍、精力旺盛、求知欲特別強。

  師始終處于主導地位,充當主角作用。而學生只是可憐的知識被動接受者,處于極端被動地位。

  我們教師應如何解決這些些問題呢??

  一:主動用心才能得到收獲

  “師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,不斷充實完善自己,而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個平臺,我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料,主動參與在線研討、班級研討,主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,同時主動做出自己的評價,在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),主動與同行交流等等。

  二、互相交流才能常進步

  學習,關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來搞建設,我們還要嘗試走出去和引進來,這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑,很多平時百思不得其解的問題,可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,豁然開朗。倘若你有一種思想,我也有一種思想,而同行之間相互交流思想,那么,每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,所以,交流非常有必要。

  總之,交流讓我們們學到更多的知識,讓我們收獲更多的思想,也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當然,在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結(jié),這個過程也是非常重要的。

  三、吃透教材

  我認真學習拷貝的視頻和文本資料,張開思維的觸角,學人所長,取其精華的同時我也在對比思考,在對比中,我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺,這也是我們年輕老師往往薄弱的地方,但是沒通過對比,自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重,難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課,效果肯定不會太好。所以在研修的第二天,我就開始給自己多安排了一項任務:回歸教材,認真研讀。通過認真研讀,再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來,惟其如此,才能收到更好的效果。后來的學習也證明我的這個反思是對的。

  所以,在沉浸于研修資料何活動的過程中,我們不能忘了教材,教材是我們教學研究的一塊主陣地,這塊陣地要守住,還要守好,研究它,吃透它。

  四、研修之路是鼓勵之路,溫情之路

  在此次研修中,我認識了很多學員,也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家,他們都給了我誠摯的鼓勵,非常感謝他們!

  這次研修跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少,任務安排比以前更加科學,更加人性化。特別值得記住的是,在我們的研修平臺上,課程團隊、班主任、學員之間也相互通過“公告”、“花絮”、“評論”留言等方式傳遞著防風防雨的溫暖提醒:“集中研修可以臨時采取分散上網(wǎng)的方式進行”、老師考慮到大家研修時長期坐在電腦旁邊,找了些在電腦前就坐的小貼士和大家分享等。

  英語教師師德總結(jié)3

  一學期的工作結(jié)束了,下面我就總結(jié)一下我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

  一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習和生活習慣。

  教師是學生心目中的“榜樣”和“楷!保菢(gòu)建和師生關(guān)系的主動者。教師的使命不僅要教書,而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻,要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生,發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用,造成“此時無聲勝有聲”的效果,使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣。還有,在平時的教學中,將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣,加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中,最終取得了較好結(jié)果。

  二、引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美,用感人的藝術(shù)形象、崇高的思想感情凈化心靈,純正情感、陶冶情操,培養(yǎng)學生高深的道德情操。

  美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。因此在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生,讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象,打開他們心靈的大門,愛作者所愛,達到思想性和藝術(shù)性的高度統(tǒng)一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中,使學生不僅學到了英語語言知識,而且受到了思想教育。這對于把學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的人才,貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。

  不僅在課文教學中如此,而且在練習中也是如此滲透德育教育。

  Wang Ping stopped the car quickly ,but the child ran into it and hurt his leg 這道題是選詞填空,按要求完成后,我問學生“If you are Wang Ping ,what will you do after you hurt the boy?”學生回答大致有四種:一是立刻離開(65%),二是馬上送醫(yī)院(15%),三是被那個小孩的父親抓住,打了一頓,進了警察局(10%),四是那個小孩是騙子,被他和同伙敲竹杠(5%)。針對這些回答,我又問“你會見義勇為嗎?你對壞人壞事會作斗爭嗎?你要注意交通安全,懂得遵守交通法規(guī)的重要性,生命只有一次,上學放學騎車寧愿慢一些。這樣,進行了一次思想道德和交通安全教育,這些學生都表示會遵守交通法規(guī)、注意安全。

  三、引導學生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵,并恰當?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實生活結(jié)合,給學生以深深的啟示。

  如今的學生大多是獨生子女,人際交往面狹窄,疏離傾向嚴重,社會適應能力差,很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美,還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷,幫助學生掌握和認識社會的發(fā)展規(guī)律,啟迪學生對社會、對人生的思考,在學習、欣賞中領(lǐng)悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際,并注意要具有現(xiàn)實性。因此,在英語教學中,注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義,給學生以深深的啟示。如學說:Excuse me。 I’m sorry。 Thanks a lot。 May I do…? What can I do for you ? Could I have …? It doesn’t matter。 Glad to meet you。等交際用語(即文明禮貌用語),不但激發(fā)學生學習英語的興趣,并自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育,陶冶學生的情操,凈化他們的心靈,增加交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

  通過幾個學期的整合,我發(fā)現(xiàn)我們班發(fā)生了一些可喜的變化。

  一、在思想上,凝聚力加強了;團體合作精神加強了。這些在運動會報名和比賽中尤為突出,同學們都爭著報名參加比賽,爭著為班級創(chuàng)榮譽助人為樂,幫助后進生的行動隨處可見;愛國主義思想在每位同學身上體現(xiàn):每到升旗儀式的時候,同學們再也不會象以前那樣東倒西歪了,每位同學都深情地看著五星紅旗徐徐上升。因為他們知道,他們是在向無數(shù)為了新中國的成立而獻出寶貴生命的先烈在敬禮。

  二、在行為習慣上,人人以說粗話、臟話為恥,文明禮貌用語流行與課內(nèi)外,見到老師能主動問好;人人積極參與勞動衛(wèi)生工作,時時保持班級內(nèi)外的整潔。

  三、最可喜的是在英語學習方面,原來較多學生不喜歡英語,逐漸地他們變的喜歡它了,差不多每位學生英語成績有了顯著提高。同時,他們也認識到英語的重要性——要成為中國二十一世紀的棟梁之材,堅實的英語基礎是必不可少的。

  看到這些,我不禁暗自高興,我的心血沒有白費,這樣的教學思路是正確并且可行的。我要在今后的教學過程中,要繼續(xù)這一方法,并不斷加以改進。

  作為一個二十一世紀的英語教師兼班主任,在教好文化知識的同時,要善于把握機會,在恰當?shù)臅r候穿插進德育教育,使我們的學生不但學習好,身體好,思想心理也都好,只有這樣,才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

  英語教師師德總結(jié)5

  在這一學年度的工作中,我承擔英語教學工作。我嚴格遵守國家法律和法規(guī),擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導。能夠貫徹國家的教育方針,遵守規(guī)章制度,嚴格執(zhí)行學校教學計劃,履行教師聘約,完成教育教學工作任務。遵守《職業(yè)道德規(guī)范》,做到依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表,F(xiàn)就本學年的工作小結(jié)如下:

  一、認真學習了《教師法制教育讀本》,并認真作好記錄,還進行了考試。

  通過學習,使我進一步理解了教師的權(quán)利和義務,進一步明白了教師所肩負的重任,提高了自己的思想政治覺悟,并付之于行動,更加努力地開展工作。

  二、做到了嚴于律己,以身作則,為人師表

  。時刻注意自己的言行舉止(做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔)使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立一個好的榜樣。例如:開學初,教室里經(jīng)常有垃圾,學生沒有什么環(huán)保意識,我一邊教育他們,一邊用自己的行動來帶動他們自覺保持清潔衛(wèi)生。只要一看見地面有垃圾,我就低頭撿起,不久,學生也不由自主地“爭撿垃圾”,還能夠自覺做到不亂丟垃圾了。

  三、做到了關(guān)心、愛護全體學生。

  尊重學生人格,從不體罰學生,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。既是學生的老師,有成為了學生值得信任的朋友。

  四、在提高自身思想政治覺悟的同時,加強教育教學專業(yè)理論和業(yè)務學習,不斷提高教育教學業(yè)務水平。

  認真參加科組教研活動,和同事一起學習和探討專業(yè)知識以及教學的新觀念、新思想,并把這些新的教學方法運用到教學中去。

  五、遵守國家法律法規(guī),熱愛學校,遵守學校規(guī)章制度。

  從不遲到或者早退,有時候生病了也能堅持上好課,才去宿舍休息,或者就先跟同事調(diào)課,所以本學期做到了滿出勤。我盡量做到嚴于律己,對工作認真負責,一絲不茍;與同事團結(jié)協(xié)作,顧全大局。

  總而言之,通過這一學年度的努力,在教書和“育人”上都取得了良好的成績。得到了學生的信任和擁護,獲得了家長的好評和支持。在今后的工作中,我還將戒驕戒躁,更加勤奮努力地工作,把所有的熱血都奉獻到自己衷心喜愛的教育事業(yè)上!為祖國的教育事業(yè)奉獻自己應有的力量!

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