聽課是一種提醒教師個人總結(jié)
在聽課活動中，我能獲得的專業(yè)引領(lǐng)反而越來越少，但是，另一個聲音卻在清晰地回響——聽課是一種提醒，聽課是一種鞭策，聽課是一聲警鐘。
聽課是一種提醒，提醒我要執(zhí)著于自己的事業(yè)。我不可否認，在循環(huán)的工作中，我也有消極懈怠的時候，也有被動麻木的'時候。但是，當(dāng)我看到上課的老師對工作的熱情，看到他們?yōu)榱俗屪约旱恼n上得更好而努力學(xué)習(xí)，上下求索，我便不得不反思自己的工作態(tài)度，調(diào)整自己的工作心態(tài)——我有什么理由懈怠呢？我怎么能消極呢？
聽課是一種提醒，提醒我反思自己的教學(xué)。很多時候，在平時的課堂中，我總是一節(jié)課一節(jié)課奔波于我的教學(xué)任務(wù)，而忽視了課堂教學(xué)的質(zhì)量，忽視了要把教學(xué)當(dāng)作藝術(shù)。有時也會陷入一種自以為是的怪圈，在心底里認可了自己的一些教學(xué)模式而再也找不到進一步提高的突破點。此時，聽課便讓我在與他人的比較中找到了超越自己的那一條路徑。
聽課是一種提醒，提醒我要不斷學(xué)習(xí)。每一次聽課，我都習(xí)慣于認真記錄認真思索，并給予我的評價。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我在我的記錄本上寫下的評價總是那幾個詞，我的評價總是從那么幾個差不多的方面入手時，我就知道，自己已經(jīng)停留在一個既定的層面沒有提高了，我需要讀書了，需要學(xué)習(xí)了。
聽課是一種提醒，提醒我不可麻木，不可停止不前，提醒我反思自己，提醒我不斷學(xué)習(xí)。每聽一次課，我那即將沉睡的靈魂都會被喚醒一次，于是，我不至于在平凡的工作中昏昏欲睡停止不前。所以，我會一如既往地把課聽下去，哪怕只為提醒一下自己。
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