學年班主任個人總結范文

　　又到稻穗金黃麥浪翻騰的季節(jié)，田野里到處洋溢著豐收的喜悅！幾多耕耘，幾多收獲！每年這個時候緊張的教學生涯也要暫告一段落，回首一學期來的班主任工作，耕耘與收獲并不一樣多。因為班主任工作的對象是學生，是有血有肉有情感有思維的個體，他們隨著環(huán)境、年齡、知識的增長身心在不斷發(fā)生變化。所以班主任工作，它不是一項程序，它是一項藝術，藝術不因操作熟練就能得到提升，藝術也不因為辛勤付出就能超凡出眾，藝術講究境界，藝術是永無止境的。

　　本學期，本班每月都被評為優(yōu)秀班級，團支部每月都被評為紅旗團支部，被評為五·四紅旗團支部，“學雷峰”黑板報競賽獲全校一等獎，在文化藝術節(jié)獲禮儀知識競賽二等獎，獲安全知識競賽二等獎，合唱比賽獲系里二等獎，女生207宿舍每月都被評為文明宿舍，并在宿舍美化評比中獲三等獎。成績的取得是全班級共同努力的結果。

　　米盧說態(tài)度決定的一切。本學期我主要在思想方面引導學生，其次在紀律方面規(guī)范學生。

　　第一、在思想品德方面的教育。

　　今年我國碰上了幾十年不遇的自然災害，一月份冰災，五月震災，六月洪災。本班學生黃佳寧不幸父親與奶奶病逝，家庭貧困，面臨著失學的困境；本班任課黃老師也由于身體上的疾病住院。對于這些突如其來的災難，我們毫無準備，但我們迅速行動起來號召大家對受災民眾進行援助，組織學生對5·12的遇難同胞進行默哀，帶領學生去看望住院的黃老師，還通過學校幫助黃佳寧同學減免了部分學費。這些行為真切地讓同學感覺全國人民大團結的力量，感受那種一方有難八方支援的溫情，同時也感受到幫助他人在精神上的愉悅。災難總能讓人迅速成長，國災也能讓國人迅速成長起來。通過以上行動，同學們在思想上受到了極大的觸動，在境界上得到了提升。

　　第二、在學習態(tài)度方面的教育。

　　很多學生對未來很模糊，天性好玩，對社會競爭的激烈程度沒有任何感受，學習沒有動力，學習的目的不明確，態(tài)度不端正，就非常影響學習的效果。于是我們通過搜集一些案例，開展一些主題班會如：“自查、自省、自糾”，“目標成就未來”等，使學生認識到社會競爭的激烈，理解人生的價值，描繪個人理想的藍圖，追求自己美好的人生；幫助學生發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，找出改進不足的方法，制訂切實的目標，擬訂可行的計劃，體驗成功的喜悅。通過這一系列活動，學生端正了學習態(tài)度，課堂紀律問題，作業(yè)欠交問題迎刃而解。

　　第三、在紀律方面規(guī)范管理。

　　其實解決紀律問題，主要以端正學生的學習態(tài)度為前提，在努力學習的動力下，學生在課堂的紀律表現(xiàn)完好，但是人的劣根性里頭有惰性，個別學生自控能力不足，晚上在宿舍聊天，早晨想睡懶覺，結果出現(xiàn)早操遲到，早餐拿到教室吃等違紀現(xiàn)象。這時候不單要在思想上引導，做好思想工作，并且要在制度上規(guī)范，還要調動學生干部及其它同學對自控能力較差的學生進行督促檢查。雙管其下，取得了較好的效果。

　　第四、在與人相處方面的教育。

　　只要在地球上生活，我們就要跟各色人等接觸，發(fā)生這樣那樣的關系，如何與人相處就是人生最重要的一課，相處好壞會直接影響人的心理、生理乃至于命運。本班大多數(shù)同學是女同學，同性相斥的物理定義在人類學上也不無道理，女同學之間常常會發(fā)生一些口角等小摩擦。于是我們利用班會，訂購一些書籍，并且班主任言傳身教。通過引導，學生改變了以個人為中心分析問題的角度，能站在對方的立場客觀的分析問題全面地看待問題；使學生了解到了溝通的重要性，掌握溝通的技巧，并進行了技巧訓練。這一工作的展開，為同學們順利走向未來實現(xiàn)理想打造一把金鑰匙。

　　第五、在養(yǎng)成習慣方面的教育。

　　三天不刷牙就會養(yǎng)成不刷牙的習慣，而三個月不刷牙不一定能養(yǎng)成刷牙的習慣，可見習慣對一個人的成功起著微妙的作用。作為班主任我曾經仔細觀察過，某個學生只要連續(xù)三天第一節(jié)課睡覺，那么到了第一節(jié)課他的生物鐘會自然調整到睡覺狀態(tài)，以此類似很多現(xiàn)象都是因為習慣造成。很多學生沒有收拾內務的習慣，碰見老師沒有打掃呼的習慣，做作業(yè)有拖拉的習慣，講話有不文明的習慣等等，于是通過案例給同學們講了習慣的重要性，并要求大家把自己的習慣做一個記錄，對他人的習慣做一個觀察記錄，對不良習慣做分析，對好的習慣做評價。經過大半個學期的堅持，在養(yǎng)成習慣教育方面取得了較好的效果，大部分同學都能意識到自己不良習慣的危害性，以及養(yǎng)成良好習慣的迫切性，并努力做到。

　　以上是本學期的主要工作，雖然本人努力做好，但仍有很多的不足不夠的地方，如與學生的溝通與交流不夠，溝通過程中缺乏技巧，缺乏耐心，性格急躁；幫助學生過程中方法較單一。今后我會要加強理論學習與向他人學習，提高自身修養(yǎng)，經常進行工作總結，找出不足，分析原因，不斷完善工作方法，努力成為一個優(yōu)秀的班主任。

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