教師學年個人工作總結

時間：2021-02-05 08:26:24 個人工作總結我要投稿

教師學年工作總結推薦度：
學年教師考核工作總結推薦度：
學年個人總結推薦度：
教師學年度工作總結推薦度：
個人學年總結推薦度：
相關推薦

【精華】教師學年個人工作總結3篇

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的教師學年個人工作總結3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】教師學年個人工作總結3篇

教師學年個人工作總結篇1

　　20xx學年已將結束，回顧一學年工作，總結如下：

　　一．依法執(zhí)教。

　　作為一名人民教師，我堅持在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致。全面貫徹教育方針，重視素質教育，認真上好學校分配的每一門學科。教學態(tài)度端正，認真?zhèn)湔n，按常規(guī)備齊備足，不抄襲現(xiàn)成教案，認真上好每一節(jié)課，堅持用普通話進行教學，執(zhí)行課堂常規(guī)，作業(yè)認真批改，有等級，有評語，認真及時進行單元反饋測試，及時批改反饋。一學年下來，班級教學秩序正常，學生成績提高較快。重視轉差工作，不歧視、挖苦差生，不體罰和變相體罰學生，關愛學生，重視學生的身心健康。一學年來，我認真參加學校組織的各類會議和活動，并做好記錄。

　　二．嚴謹治學

　　為不斷提高自己的教學水平，一學年來我積極鉆研教學業(yè)務，虛心向內行學習，這學期聽課23節(jié)，有完整的聽課記錄。認真做好教育摘記和課后記錄，積極認真參加繼續(xù)教育。撰寫教學論文，如語文教學論文，法制教學論文，雖然沒有獲獎，但我覺得很有收獲。

　　三．為人師表，廉潔從教，團結協(xié)作

　　教師的形象影響著學生，影響著社會，我身體力行，努力以一個好教師的形象出現(xiàn)在公眾面前，遵守社會公德，作風正派，嚴以律己，不搞有嘗家教，不在班級內擅自收取費用和向學生推銷學習資料，不收受學生家長饋贈的禮品，潔身自好，衣著整潔得體，語言文明健康，舉止文明禮貌。團結同志，謙虛謹慎，從不與同事鬧不團結，維護學校榮譽，樂于承擔學校安排的集體工作和臨時性工作，從不斤斤計較。

　　四．搞好班級工作，當好班主任

　　這學年我擔任了三（6）班的班主任，我針對我班實際情況，合理有效地開展班級工作，積極培養(yǎng)良好的班風。發(fā)動學生為班級爭光添彩，培養(yǎng)學生樹立班榮我榮的觀點，使我班班風班貌明顯好轉，學習風氣良好，受到任課教師的好評。在美化教室評比中，我班獲得了年級組的第一名。

　　一學年來，我的工作取得了一定的成績，但也存在著一些不足，我一定要再接再厲，揚長避短，在下學期的工作中再上一個臺階。

教師學年個人工作總結篇2

　　時光匆匆，轉眼間xx---xx學年已經走到盡頭，回首一年來的歲月，艱辛中孕含著快樂，汗水中夾雜著充實，希望中書寫著收獲。

　　一年來，本人在xx中心校領導的正確領導下，在全體教師的關心、支持、幫助下，虛心學習，完善自我，不斷提高自身的業(yè)務素質和管理水平；踏實工作，埋頭苦干，不斷開創(chuàng)工作新局面。下面將本學年的工作給大家做一簡要匯報。

　　一、虛心學習，完善自我。

　　“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，唯有源頭活水來�！鳖I導者也是教書人，教書人也應是讀書人。一年來，本人始終堅持“只有學習學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，生命才會精彩”的學習理念，經常向書本學習，學習先進的教育理念，向先進學校學習，學習先進的管理經驗，向一線教師學習，傾聽管理中存在的問題。

　　每天工作雖然千頭萬緒，但我總是抽時間學習新課改知識，學習素質教育方面的有關內容，在充電富腦的過程中讓我明白了井底之蛙的新含義。

　　向身邊的榜樣學習更使我收益非淺。平常工作中，廣大教師敬業(yè)愛生、求真務實的奉獻精神我看在眼里，記在心里，我也因此時常告誡自己必須是隊伍中的一員。各班班主任的班級管理與協(xié)調能力、青年教師的熱情與虛心好學、老教師高風亮節(jié)更讓我深深的認識到不學習趕不上時代的潮流。從全校教師那里我感受到互助、高效，鞭策我在這樣的學校中，在這樣的集體中要以身作則，率先垂范。

　　二、以德立身，為人師表。

　　路遙知馬力，日久見人心。對待學生是否關心？對待學校是否公心？對待工作是否盡心？是我每天反思的三個問題。一年來，無論作為教師、還是管理者，我都力求一絲不茍，對待同事以誠相待、以理服人，淡泊名利。

　　一年來，凡是要求教師做到的，我首先做到。工作中，本人始終堅守在自己的崗位上，有病把藥帶進辦公室，邊吃藥邊工作；工作中，本人始終堅持“沒有精神上的清白，就沒有物質上的廉潔”，始終堅持大事講原則，小事講謙讓，難事不推諉，好事不爭先；

　　三、踏實工作，埋頭苦干，不斷開創(chuàng)工作新局面。

　　一年來，我與大家在xx這塊神奇的土地上共同耕耘，共同收獲。一年來，主要做了以下工作：

　　1、我親自參與研究的十一五課題《xx》今年四月份順利通過省專家組的驗收，獲得課題研究二等獎，省專家組給予高度的評價。

　　課題研究構建了新型的課堂教學模式：創(chuàng)設情境---問題探究----交流驗證-----總結深化，營造開放和諧的學習環(huán)境，建設了一支敢于實踐，勇于創(chuàng)新、善于應用的科研型教師隊伍。

　　2、撰寫的調研報告《xx》----新課改下教師在家庭教育中的作用，獲省優(yōu)秀調研報告。

　　3、編導的校園電視劇《xx》在省優(yōu)秀電視劇節(jié)目評比中獲得二等獎。

　　4、做好協(xié)調，做好調研，認真做好畢業(yè)班教學與復習工作。

　　5、圓滿完成本期的教學工作，教學成績在xx中心校檢測中均名列前茅。

　　6、圓滿完成學校及上級安排的其他工作。

　　不足：1、溝通表達的方式不夠藝術。

　　2、思考管理的角度缺少深層次。

　　3、工作中缺少創(chuàng)新的魄力與勇氣。

　　成績代表過去，未來更需努力。在今后的工作中，用“六個要”來勉勵自己：做人要講德，做事要講責，工作要發(fā)展，師生要關心，學習要堅持，心胸要寬廣。我將和全體教師一道，勵精圖治，開拓創(chuàng)新，為我校光輝燦爛的明天而努力奮斗。

教師學年個人工作總結篇3

　　時光似箭，歲月如歌，轉眼之間，這一學期又要臨近最后華麗的樂章了，回首這段在苦樂交融中幸福成長的日子，面對期末這即將收獲累累碩果時的一絲喜悅，此時的我，感慨頗多。

　　我不辭辛苦，我樂意學習，我嘗試于創(chuàng)新，我辛勤地去耕耘，我敬業(yè)地去奉獻，我所做的一切都是出自這樣一個簡單的初衷，也是我時刻渴望實現(xiàn)的座右銘：我希望自己的教學生涯充滿成功。

　　四年多的教學實踐使我變得理智而成熟，時至今日，我不會再因為工作上遇到的挫折而漸漸失去繼續(xù)努力的勇氣，也不會因教學上的取得的一點小成績就淺嘗輒止。本學期我一直堅持著自我反思。既反思教學，更是反思自己。反思中，因為帕爾默的話時刻在驚醒我：當我還不了解自我時，我就不了解我的學生們是誰。當我還不了解自我時，我也不能夠懂得我的學科。

　　一、苦中作樂

　　本學期英語學科依然是跨年級段的教學任務，對我們教師的要求也是越來越高了：不僅要練習聽力，還要提高學生的口語能力；另外我?guī)У倪@三個班一直一來都是高起點的教學模式，五年級的孩子要學下冊的課程，教材中涉及的語法知識內容令一部分孩子在學習上缺乏自信和動力，加之孩子年齡特征、性格特征的差異與三個班參差不齊的學情，我深感自己身上的任務之重。

　　為了能夠更好的定位于日常的教學工作，我在悉心完成日常教學工作的同時，在教學中反思，在反思中成長。身為青年教師，反思教學帶給我的影響是巨大的。它就像儲存智慧的背囊一樣，使我的教學變得異彩紛呈，也更活躍了我的思想，使我能更好的進行教學上的實踐創(chuàng)新。每當細細品味這份工作帶來的辛苦！靜靜想來，可謂是知苦方曉其中甜。當我拖著疲勞的身軀，邁著沉得的腳步走下講臺，卻感到那種自靈魂深處傳來的充實和快樂；當我站在講臺上，看著臺下的學生一雙雙求知的眼睛，娓娓道來，引領學生暢游知識的海洋，點播學生探索知識的寶藏，啟發(fā)學生開拓創(chuàng)新思維，學生們的身心健康成長便是自己最大的快樂。

　　二、鍛煉提升

　　人們常說小學教育，可以用一個字母T表示，既橫表示系統(tǒng)知識，豎表示實踐技能，兩者組成一個字母，表示系統(tǒng)知識與技能是融合的。問題是橫的寬度如何介定，豎的深要多深。如教學計劃、教學大綱編制如何體現(xiàn)出就業(yè)為導向的目標，在教學中如何處理好理論與實踐的統(tǒng)一，知識與技能的融合，學生的能力在教學中如何培養(yǎng)等等問題。

　　其實每天自己回家都會認認真真地準備明天我要教給學生什么，應該怎么教，卻從沒有靜下心來仔細思考過：作為教師，我到底還需要什么?在英語教學上如何實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一，使學生能真正地做到學以致用？作為一名年輕教師怎樣走專業(yè)化發(fā)展的道路？

　　為了實現(xiàn)自身綜合素質的全面提高，我在工作上力求勤學，勤問，勤總結，將從優(yōu)秀教師那里得來的寶貴經驗與教學機智，經過細心的領會和分析，漸漸的內化為我的教學情感，思想與特色。

　　正是本著這樣一種積極主動的求教心態(tài)，我將反思教學作為了提高自己專業(yè)素質的第一步。首先我將從培訓和實踐學習中獲取的新知識盡快地內化為自己的東西，有效地運用于日常教學之中，同時努力學習借鑒同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，另外我還加強平時的學習、充電，將學到的知識運用于教育教學實踐中去，在教學中不斷反思，應用現(xiàn)代的教育教學技術，尋求科學的評價機制，探索小學英語教學的新途徑，全面提高教學質量。

　　教學上，為了能給孩子們提供一個好的學習環(huán)境，我努力的提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化教學水平，積極實踐創(chuàng)新，參與觀摩學習，及時借鑒有經驗教師好的教學方法和技巧。除了做好常規(guī)工作的同時，最多的就是聽課評課、教研反思。另外每次專心致致備課的同時，我都會細心地給學生總結單詞、短語、句型，歸納總結語法知識與提高學生的閱讀理解能力和寫作方面的要領。

　　在課下，我積極的給自己充電。除了廣泛認真的參讀各類教育書籍的之外，我還會寫一些教育敘事類的文章，并積極參加各類教學活動，利用網絡這個現(xiàn)代化手段，開發(fā)教育教學資源的意識和能力，及時獲取自己需要的有效信息，和他人進行觀點的交鋒、方法的交流、思想的碰撞。閑暇時間我會經常上網瀏覽信息、查閱資料，在自己的教育博客中發(fā)表自己觀點、成果，并與博友一起探討教學上的實際問題，一起分享教學工作帶給我們的快樂。

　　由于英語的教學內容涉及到我們日常生活的方方面面：如廣告，人物，電影電視，人文，地理，歷史，物理，化學，生物知識，文化習俗，醫(yī)藥，最新科技動態(tài)。毫不夸張的說，英語也是個綜合性極高的科目。所以，要給學生一杯水，作為教師的我必須要有至少一桶水。所以我不僅要刻苦鉆研專業(yè)知識，也要博覽群書，及時充電，這樣才能在上課的時候做到胸有成竹，游刃有余，充滿激情，自信瀟灑。

　　三、培優(yōu)補差

　　在本學期的培優(yōu)補差工作過程中，我能依照計劃，根據實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。

　　通過內化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，不時為別人，而是為自己；學習風氣較以前有明顯的變化，以前是要我學，現(xiàn)在是我要學。針對班上一些成績較弱，缺乏自信心的孩子，我通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，他們的自信心、意志力得到很大的提高。本學期末，他們較期中測試進步非常大。另外,通過在班級中對優(yōu)秀生采取獎勵制度，大大提高了學生的學習興趣�，F(xiàn)將培優(yōu)轉差的工作總結如下：

　　1、全面調查了解學生，做到心中有數(shù)。在教學中通過綜合運用觀察、調查、談話等方法，從不同的側面全方位了解了后進生。

　　20xx—20xx學年第一學期教師個人工作總結

　　2、根據學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，一般定期利用課余時間進行輔導。

　　3、培優(yōu)輔差堅持做到六定，即定對象、定時間、定任務、定計劃、定內容、定措施、定目標。

　　4、輔導差生的時候努力做到三要，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生有信心。

　　5、及時了解學生在家中的學習情況，做到與家長及時交流，共同關注學生的進步。

　　只有思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，對后進生的教育才可以低起點，小步子，一點點引導，一步步向前，最后才能積小勝為大勝。盡管我做了很多努力，在培優(yōu)補差的工作中，雖然取得了一定的成績，但從期末的成績分析可得，還有少數(shù)學生，基礎還較差，底子還比較薄。我的培優(yōu)補差工作還須加倍努力。今后我會繼續(xù)努力探索更加有效的.路子，實現(xiàn)每一個學生的全面發(fā)展.

　　四、期末總動員

　　這個學期以來，我們的教學進度不是很快，主要是結合教材，鎖定特定知識目標，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在這這一階段的學習過程中，我注意到了我教的這三個班學生不同的學情，并對此做了細致地分析。一方面，學生在學習時，有時會出現(xiàn)注意力不穩(wěn)定、不持久的現(xiàn)象，難于長時間地注意同一件事物，反而容易為一些新奇刺激的事物所吸引。所以他們對課件里的動畫和能動發(fā)聲的教具感興趣。另一方面，他們感知事物的特點比較籠統(tǒng)，不精確，往往只注意到一些孤立的現(xiàn)象，看不出知識點之間的聯(lián)系和特點，對時間和空間的概念也比較模糊。

　　針對以上學情，第一階段我主要以教材為本，側重于教材的復習與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住AB兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，讓學生對所學的英語知識進行查漏補缺”。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。根據各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的語言點進行整體歸納、小結，幫助學生構建緊密聯(lián)系的知識串”。第三階段對每單元做總結，進行書面表達方面的指導。在學生對基礎知識已掌握的前提下老師適當引導，鼓勵學生運用學過的知識進行練筆，然后全班交流，互相學習，共同進步。第四階段的復習，我有選擇性的做一些練習題和模擬題，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。

　　當老師苦，苦在工作壓力大。學生向你要知識，社會向你要素質，家長向你要成績。你必須挑起重擔。

　　當老師樂，樂在生活充實。早上早讀聽學生的朗朗讀書聲，像貝多芬的交響曲般的悅耳。拿著書本步上講臺，像一個演說家，將豐富的知識用一種抑揚頓挫的聲調傳播給那些最忠實的聽眾；而埋頭批改作業(yè)，就像拿起一把梳子在為羽翼未豐的鳥兒細細地梳理羽毛，梳理一個個渴望飛翔的夢。

　　當老師苦，苦在生活環(huán)境單調。一樣的教室，一樣的食堂，一樣的辦公室。反反復復地奔走其間，總是走不出校園里的四面圍墻以及圍墻上的那一方狹小的天空。

　　當老師樂，樂在情感豐富。最多的愛，最多的恨，最多的笑，最多的怒都包含在其中了。當你充分地愛過、恨過、笑過之后，你就有了豐富的人生體驗了�；剡^頭來應該發(fā)現(xiàn)，樂多于苦，收獲多于付出。

　　當老師苦，苦在學生頑劣。當你苦口婆心的勸說，聲色俱厲的訓斥，用心良苦地引導，都不足以令對方痛改前非時，那是怎樣的一種無奈與悲哀。

　　當老師樂，樂在學生上進。不聽話的學生畢竟只是少數(shù)。大部分學生是積極的，健康的，上進的�？此麄冊诜址置朊氲膶W習中得到點點滴滴的進步。你會感到一種自豪與欣慰。你會覺得一切的付出都沒有白費，都是值得的。

　　當老師苦，苦在無人理解。老師受苦受窮受累受罪受氣，都可以忍受，什么職業(yè)沒有苦處呢？只是希望受苦之余能得到一份公正合理的評價。

　　當老師樂，樂在有人尊敬。這些尊重來自學生，更來自學生的家長們。當你的學生因為你的付出感激你并記住你時，你會有一種幸福感。當你站在三尺講臺之上，接受家長們?yōu)樽约撼錾拈_放課報以熱烈的掌聲時，這種幸福感像清泉一樣地流過心田，讓所有的快樂種子都能夠萌芽滋長，并在心中蔚然成蔭。

　　又經歷了一個不同尋常的學期，在這樣一個承載著成長與收獲的過程中，我付出了很多，也積累了很多。我常常告訴自己：不要用無所謂的態(tài)度對待任何一件事；也不要用無所謂的態(tài)度去對待自己；否則，就會讓自己成為一個無所謂又無所成的人。現(xiàn)在，這短短的一個學期又要結束了，讓瓦礫中長出幸福的芽兒，不必強求每一次播種都要結出豐碩的果實，畢竟不是所有的收獲都必須用果實來衡量，但我不能把這當成是理想和向往的終點。只有這樣，我才會體驗到生活的真正樂趣，才能汲取更大的進步。

【教師學年個人工作總結】相關文章：