名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文 (精選18篇)
時(shí)間過得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,回顧這段時(shí)間,我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長,將過去的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)整理吧。那么如何把發(fā)展規(guī)劃寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文(精選18篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 1
根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神,按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求,針對我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀,結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷,特制定以下工作規(guī)劃。
本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo),堅(jiān)持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針,堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則,以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
教師的任務(wù)是教育教學(xué),提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動(dòng)的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念,以“建平臺、搭梯子、促成長、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨,以課堂為依托,在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動(dòng),凝練教學(xué)主張,凸顯教學(xué)風(fēng)格,課堂教學(xué)出質(zhì)量,課堂優(yōu)化出成績,課題研究出成果,發(fā)揮工作室成員的集體智慧,互助協(xié)作,實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。
工作原則
1、堅(jiān)持市教體局的領(lǐng)導(dǎo),在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下,開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教研成果與全市教師共享,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究,探索教育教學(xué)的改革方向,適應(yīng)社會發(fā)展要求,探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng),提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。
4、堅(jiān)持考核評估。加強(qiáng)工作室日常活動(dòng)的制度建設(shè)管理,增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制,使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
主要工作
1、研究探討高中教育的改革趨勢,學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育專著或教學(xué)專著,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法,不斷更新業(yè)務(wù)知識,走在新課程改革的前列;
2、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的應(yīng)用與探究,引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作;
3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化;工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地,組織成員精雕細(xì)琢,反復(fù)研磨,重構(gòu)課堂。配合高中物理新課程的.實(shí)施,通過集體備課開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設(shè);
4、開通、管理名師工作室公眾號,定期上傳研究成果和資料,供所有老師共享,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
具體措施
1、工作室的日常活動(dòng)與管理工作
。1)認(rèn)真貫徹上級教育行政部門和學(xué)校制訂的各項(xiàng)制度;
。2)認(rèn)真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃,定期舉行工作室成員例會,檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求,做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果;
。3)工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”(時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容),根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核,在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法,提高工作的實(shí)效性;
。4)成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課,并做好評議;
(5)不斷學(xué)習(xí)教育理論,研究新課標(biāo)、新課程、新教法,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律;圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思,并做好教科研記錄;
。6)工作室有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng),以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長,形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
(7)工作室主動(dòng)承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù),定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作室成員。
2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究
工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,多深入課堂教學(xué)第一線,開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動(dòng),在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料,并在此基礎(chǔ)上,每個(gè)工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長的有效途徑,處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系,課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ),課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究,二者相互結(jié)合,課題研究實(shí)踐化,課堂教學(xué)研究化,將教研與科研結(jié)合,積極整理課題、撰寫論文、案例。
3、“磨課”的過程包括五步:
第一步,授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到工作室QQ群;
第二步,其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議;
第三步,授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次上傳,其他成員再次審閱,由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh;
第四步,上課,工作室成員聽課評課;
第五步,授課老師寫出教學(xué)反思,且對這節(jié)課重新設(shè)計(jì),其他成員則要求寫一篇參與活動(dòng)的感悟;
4、開通、管理名師工作室公眾號
實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài),上傳研究成果和資料,及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對教育新動(dòng)態(tài)的分析等,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。
學(xué)員管理和要求
1、建立規(guī)范的工作室成員個(gè)人成長檔案,全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過程情況;
2、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項(xiàng)活動(dòng),不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng),工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤,每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會,每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者,考核視為不合格;
3、工作室學(xué)員要積極參加各級各類教育教學(xué)活動(dòng),做好宣傳工作,擴(kuò)大工作室的影響;
4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,學(xué)期結(jié)束時(shí)開展階段性學(xué)習(xí)反思活動(dòng),上交學(xué)期工作總結(jié),進(jìn)行自評和互評,并做出下一階段工作彈性的計(jì)劃,在實(shí)施過程中不斷完善和調(diào)整,接受工作室的綜合考核。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 2
一、工作室總則與思路
。ㄒ唬┛倓t
作為xx縣第二批名師工作室,嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪(20xx—20xx)中小學(xué)(幼兒園)名教師、名校(園)長工作室管理辦法”,以此作為工作室的總則。
。ǘ┧悸
工作室總體建設(shè)思路:明晰一個(gè)成長進(jìn)步的.目標(biāo)、搭建一個(gè)交流合作的平臺、營造一個(gè)科研向上的氛圍、打開一個(gè)學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個(gè)科學(xué)合理的機(jī)制。
二、工作室思想與理念
。ㄒ唬┧枷
1、以人為本,遵循名師成長的規(guī)律。
2、線下、線上空間為載體,澆灌個(gè)人綜合思維之花朵。
3、時(shí)間為線索,注重過程呈現(xiàn)與留痕,組織展示好名師個(gè)人成長之足跡。
。ǘ├砟
工作室理念是,八個(gè)“于”:勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗(yàn)、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅(jiān)持。
工作室名稱是:致一地理。寓喻為:致志第一、致力專一、致道簡一。
三、工作室方向與目標(biāo)
(一)方向
1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。
2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。
3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。
①更新成員教育教學(xué)理念;
、谔岣叱蓡T資源搜集運(yùn)用能力;
、墼鰪(qiáng)成員教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作能力;
④提升成員課堂教學(xué)能力;
、菖囵B(yǎng)成員組卷、改題、命題能力;
、迯(qiáng)化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力;
⑦培育成員課題研究與創(chuàng)新能力;
。ǘ┠繕(biāo)
工作室具體目標(biāo):打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個(gè)好課題、編出一本好資料、建好一個(gè)好資源庫
四、工作室任務(wù)與策略
(一)任務(wù)
以學(xué)期為時(shí)間單位,每人完成以下任務(wù)。
1、磨好一個(gè)教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思。
2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時(shí)間與方式工作室商議后確定。
3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。
4、作好一個(gè)專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時(shí)間與方式工作室商議后確定。
5、做好一個(gè)縣級課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。
簡而言之,就是踐行“五個(gè)好”任務(wù),致力培育好老師。
(二)策略
1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略。學(xué)期初,布置好任務(wù),明晰任務(wù)要求及上交時(shí)間。
2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動(dòng)、分工具體到人,明晰自己工作內(nèi)容。
五、工作室抓手與突破
1、建立企業(yè)微信工作群,增強(qiáng)交流探討;
2、注冊美篇號,便于自身記錄與交流;
3、開設(shè)微信公眾號,便于展示與成長;
4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤,形成資源庫;
六、工作室常規(guī)與要求
1、每學(xué)期提交工作室計(jì)劃、總結(jié)。
2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。
3、活動(dòng)由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。
4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。
七、工作室預(yù)期與調(diào)整
1、鼓勵(lì)工作室成員多學(xué)習(xí),從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí);
2、工作室活動(dòng)、任務(wù)具體策劃,按照上級統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào),方便踐行好活動(dòng)與任務(wù),落到實(shí)處,形式多樣化,講究成效,留下記錄。
3、工作室各項(xiàng)規(guī)劃,隨著工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 3
根據(jù)xx縣教育局文件精神,為了更好地利用名師資源,發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用,把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,最終成就一批新的名師,特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想
進(jìn)一步踐行高考評價(jià)體系的育人措施,按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍(lán)工程”的有關(guān)文件精神,采取切實(shí)有效的措施,通過名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長,搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長,促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展,建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍,努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作思路
歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo),以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地,以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體,以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔,以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊(yùn)、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念,通過研究課程、課堂、教師、學(xué)生,引領(lǐng)學(xué)科建設(shè),遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律。工作室將通過一個(gè)周期(三年)工作計(jì)劃的實(shí)施,有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長,使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
三、工作室建設(shè)目標(biāo)
(一)總體目標(biāo)
經(jīng)過三年建設(shè),不斷擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍,擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的影響力,使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗(yàn)基地,和歷史教師成長的重要平臺,力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。
。ǘ┚唧w目標(biāo)
第一階段:20xx年xx月—20xx年xx月
(1)按照xx縣教育局相關(guān)文件要求,完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁等相關(guān)建設(shè)。
。2)確定工作室課題研究方向。
。3)開展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動(dòng),明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。
。4)組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)(不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué),工作室成員聽課)。
(5)邀請全國名師,開展教師專業(yè)成長等講座。
(6)開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng),加強(qiáng)對薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。
。7)舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。
。8)工作室成員(5人)至少要有2人在縣級課賽中獲一等獎(jiǎng)。
。9)工作室成員至少有一篇文章在縣級以上刊物發(fā)表。
(10)加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。
第二階段:20xx年xx月—20xx年xx月
(1)繼續(xù)開展各類教學(xué)活動(dòng),積極研究試驗(yàn)歷史教學(xué)的新思路、新方法,力爭推出一批歷史精品課。(2)加強(qiáng)與全國各地名師工作室的交流。
。3)根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求,加大送教下鄉(xiāng)的力度。
。4)繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動(dòng)。
。5)承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。
(6)工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。
。7)工作室骨干成員至少在省級刊物上發(fā)表一篇論文。
。8)工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。(職稱晉升、榮譽(yù)取得等)。
第三階段:20xx年xx月—20xx年xx月
(1)繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手,深入開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。(組織不少于6次的公開課教學(xué))
。2)繼續(xù)深化課題研究,形成課題研究成果。
。3)繼續(xù)開展名師講座。
。4)加大與全國各地名師工作室的交流,走出xx。
。5)工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅(jiān)力量,在xx市形成一定的影響力。
。6)形成工作室資源庫(論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等)。
。7)形成xxxx工作室的特色和品牌。
四、名師工作室職責(zé)
1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實(shí)際情況,制定相應(yīng)的工作制度。
2、根據(jù)名師工作室的特點(diǎn),制定工作計(jì)劃,落實(shí)階段性工作重點(diǎn),針對每一個(gè)成員的特長,直接或組織名師工作室專家組對成員實(shí)施全程指導(dǎo)。
3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果,組織成員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。
4、幫助成員確定研究課題,或讓成員參與自己的課題研究,完成課題研究或?qū)n}研究報(bào)告。
5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。
6、加強(qiáng)對本工作室成員的考核,并做出綜合鑒定,形成書面意見,提交名師工作室指導(dǎo)委員會備案。
五、工作策略
。ㄒ唬┗突W(xué),提升學(xué)科素養(yǎng)。
。ǘ┚劢拐n堂,提高教學(xué)水平。
(三)潛心研究,增強(qiáng)科研能力。
。ㄋ模┙∪贫,確保高效運(yùn)行。
六、具體工作措施
1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出本人的`三年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。、
2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目,每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃,每年完成不少于5000字的讀書量。
3、打造專題網(wǎng)站。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站,成果輻射源和資源的生成站。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。
5、開展各種專題研修。定期集中就各自對當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課等活動(dòng),形成一些解決問題的策略和方法。
6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng),每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級以上公開課或觀摩課。
7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題,承擔(dān)一個(gè)子課題研究,也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級以上的刊物發(fā)表。
8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動(dòng),有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí),進(jìn)行指導(dǎo)。
七、工作形式
1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 4
成為“名師工作室”的一名學(xué)員,這是對我的一種鞭策。在這里,我將有機(jī)會得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì),使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確,依據(jù)“名師工作室”的實(shí)施方案,特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃:
一、發(fā)展目標(biāo):
以名師工作室為成長平臺,以課程改革為中心,以創(chuàng)新為動(dòng)力,以網(wǎng)絡(luò)為交流載體,深入探索小學(xué)語文教學(xué)改革,落實(shí)課堂實(shí)踐,深化閱讀反思,強(qiáng)化教育科研,操練技術(shù),修煉思想,將讀書與思考、實(shí)踐與研究相聯(lián)系,努力成為具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教學(xué)理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野、較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力,有一定影響的教師。
二、自我規(guī)劃
1、積跬步,至千里
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不斷更新,教師需要掌握的知識越來越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色,更要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的“組織者、設(shè)計(jì)者、合作者”,為了滿足教學(xué)和工作的需要,我需要不斷的學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
2、鉆課改,善反思
教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如,把備課的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上,突出學(xué)生主體地位;促進(jìn)學(xué)生的全員參與;努力營造和諧寬松的氛圍,又能有效地讓學(xué)生獲得語言知識和技能;注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,獨(dú)立解決問題的能力。與此同時(shí),作一些嘗試性的變革,著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念,加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系,上出趣味十足,生機(jī)盎然的精品課,爭取每堂課都有亮點(diǎn),都有提高學(xué)生興奮程度的點(diǎn)。
教師的實(shí)踐性知識。教師的實(shí)踐性知識是指教師面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有課堂情景知識以及與之相關(guān)的知識。更具體地說,這種知識是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。而這類知識的獲得,因?yàn)槠涮赜械膫(gè)體性、情境性、開放性和探索性特征,要求教師通過自我實(shí)踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認(rèn),靠他人的給予似乎是不可能的。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式:成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。相反,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù);除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,否則就不可能有什么改進(jìn)!彼肋h(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。實(shí)踐證明,凡善于反思,并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力,提高自己教學(xué)效果的教師,其自身的成長和發(fā)展的步伐就會加快。在教學(xué)中,一旦教師熟悉教材,特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中,處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢、書本定勢、權(quán)威定勢和惰性教學(xué)之中。因此,開展教學(xué)反思,加強(qiáng)教師自我評估和自律學(xué)習(xí)對教師主體的發(fā)展特別重要,教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的,才會努力的去發(fā)展自我,建構(gòu)自我,對自己的發(fā)展形成整體性的看法,從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會教學(xué),教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
3、蓄水源,知變化
教師條件性知識。教師的條件性知識是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識。雖然學(xué)過此類相關(guān)知識,但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童,這樣精細(xì)的了解當(dāng)然離不開教育學(xué)與心理學(xué)知識。
4、多讀書,廣閱覽
教師的文化性知識。蘇霍姆林斯基曾對教師說過:“在你的科學(xué)知識大海里,你所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識,應(yīng)該是滄海一粟!本哂袕V博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識,這是知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分。其中包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識,以及計(jì)算機(jī)知識、社會生活常識和一門外語。
5、共團(tuán)結(jié),齊進(jìn)步從意識到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體,我會積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中,把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來做,以百之百的'熱情投入到相關(guān)課題或者知識的研討中,并發(fā)揮個(gè)人的力量,為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹,又有獨(dú)到見解的教師們求教,在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議,并拿出來與大家共同分享。
三、年度工作計(jì)劃
第一年(20xx年—20xx年)
1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí),積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐,努力營造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的語文課堂環(huán)境。
2、繼承優(yōu)良的語文教育教學(xué)方法、手段,尋求自身教學(xué)特點(diǎn),發(fā)揮所長,使課堂教學(xué)形式多樣化,逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。
3、認(rèn)知教材,因材施教。參加教學(xué)觀摩研討,并寫下教學(xué)感想。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。
4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,教學(xué)方法和理論方面等的著作,嘗試每學(xué)期能自讀2~3本;寫下教育教學(xué)感想,每個(gè)月寫下教育一篇千字教學(xué)感想,到學(xué)期末撰寫出一篇有質(zhì)量的文章。
5、加入市語文名師工作室QQ群,加強(qiáng)日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。
6、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究,結(jié)合日常教學(xué)工作扎實(shí)有效地開展課題研究。
7、輔導(dǎo)青年教師上課,做好傳幫帶作用。
第二年(20xx年—20xx年)
1、在語文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2、在教育科研方面有突破,積極參與學(xué)校及市語文名師工作室的課題研究,進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。
3、完成博客的資料上傳,加強(qiáng)與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流,取長補(bǔ)短,相得益彰。
4、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),與市語文名師工作室的成員們走出去,向全國知名教育專家學(xué)習(xí),探索學(xué)生語文課創(chuàng)新能力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促成更有效的課堂教學(xué)。
5、以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范,顯現(xiàn)成果,形成一定影響。
6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等,并參加交流或發(fā)表。
第三年(20xx年—20xx年)
1、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
2、系統(tǒng)學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)理念。包括與市語文名師工作室成員互相學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)等。
3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,不斷總結(jié),進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格,形成系統(tǒng)的教學(xué)方法。努力總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與市語文名師工作室的成員及其他同行相互交流,資源共享,在合作中升華。
4、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)教育故事、教研論文或課題結(jié)題報(bào)告等,強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力,從課題研究中,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
希望自己在這個(gè)良好的平臺上學(xué)習(xí)工作中得到成長,在計(jì)劃實(shí)施中不斷完善自我,汲取多方面的營養(yǎng),企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 5
一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的,是可以晉級的。如研修員成長到一定程度就可以晉升為核心成員,即xxxx區(qū)的名師。核心成員也可以之后當(dāng)選主持人。
作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個(gè)過程中發(fā)展自己——成名成家,同時(shí)引領(lǐng)他人——帶動(dòng)一方。作為名師,每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃;做好研修記錄,最終要提交研修總結(jié)。
二、工作內(nèi)容
教師的培養(yǎng),團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責(zé),主要是起到以點(diǎn)帶面。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個(gè)網(wǎng)頁是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用,研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力,這里指的是常規(guī)操作較為熟練的,比較專業(yè)的我們會向上級申請技術(shù)支持。
。ㄒ唬┙處煹呐囵B(yǎng)。
以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線教師,因此,想要深入課改,把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效,老師們就必須轉(zhuǎn)型。也就是要成為專家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)。
專家型教師成長階梯:理解教育研究—認(rèn)同教育研究—涵養(yǎng)研究情智—踐行教育研究(課題)—生成教育智慧。由成長階梯可以看出,要想成為專家型教師,我們的主要途徑就是教育研究。
1、理解教育研究
教師教育研究是以教師團(tuán)隊(duì)為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機(jī)制等于一體的`教育實(shí)踐與認(rèn)識活動(dòng),其主要目的不是理論構(gòu)建,而是通過研究生長教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐。也可總結(jié)為:圍繞科學(xué)問題;組成研究團(tuán)隊(duì);學(xué)用教育理論;做實(shí)研究過程;探索教育事理;涵養(yǎng)教育智慧;獲取專業(yè)尊嚴(yán)。
2、認(rèn)同教育研究
從教育政策規(guī)定上看,教育研究是教師的權(quán)利義務(wù)。也就是說成為研究型教師勢在必行。從教育發(fā)展趨勢上看,探索創(chuàng)新成為時(shí)代潮流。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看,教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看,教育研究是教師獲取專業(yè)尊嚴(yán)與體驗(yàn)職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義,成長為擁有自己教育主張的專家型教師,才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語霸權(quán)”或?qū)<摇敖俪脂F(xiàn)象”中掙脫出來,成為自己教育生活的主宰。也就是說老師們一旦成長為專家型教師,有了自己的教育主張,老師們就有了話語權(quán),真正地實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”。
3、涵養(yǎng)研究情智
。1)研究之情
人認(rèn)識客觀事物的好奇心和求知欲,為研究之情。我過教育獎(jiǎng)錢偉長:“教師的提高主要不是靠聽課,主要靠研究工作,邊研究邊學(xué)習(xí),缺什么學(xué)什么,邊干邊學(xué),這是主要方法!、“不搞科研,忙著捧書上講臺是上不好課的,因?yàn)槟銢]有自己的觀點(diǎn),不會選擇內(nèi)容。”
。2)研究之智
人對客觀事物的認(rèn)識,包括感性認(rèn)識和理性認(rèn)識,感性認(rèn)識包括感覺、知覺、表象三個(gè)階段,理性認(rèn)識包括概念、判斷、推理三種方式。其中,理性認(rèn)識為研究之智
(3)涵養(yǎng)研究情智
只有對未知世界充滿好奇心和求知欲,并通過“客觀事物——感性認(rèn)識——理性認(rèn)識——實(shí)踐”的不斷反復(fù),螺旋上升,人才能真正把握真理,并運(yùn)用真理改造世界。我們的目標(biāo)就是既有情又有智。
為什么要提及教師的專業(yè)成長。一來成長的方向即我們的培養(yǎng)目標(biāo)。二來,工作室的工作內(nèi)容和教師的成長相輔相成的。
4、踐行教育研究
教育研究的載體就是教育研究課題或項(xiàng)目。在研究的過程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著序列化課題的深入研究,就是我們踐行教育之路。
5、生成教育智慧
做好一次展示,主要以主題展示活動(dòng)區(qū)域研討會形式進(jìn)行。
出好一批成果,最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊。
建好一個(gè)網(wǎng)頁,建立名師工作室公眾號、微課及海報(bào)的制作。
三、研修活動(dòng)
著名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過做學(xué)問的八層境界。
讓我們攜起手來,走上教育研究這條路,主動(dòng)學(xué)習(xí)理解教育研究、認(rèn)同內(nèi)化研究范式、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進(jìn)教育實(shí)踐,為“通透”教育而不懈努力。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 6
本工作室以發(fā)展為目標(biāo),促進(jìn)教師專業(yè)成長;以問題為導(dǎo)向,強(qiáng)化教師反思意識;以活動(dòng)為載體,創(chuàng)新教師研究思維;以課堂為陣地,加快教師理念更新。力求在三年內(nèi),使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師,從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo),努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
1、打造一流團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模,增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上,通過名師的輻射帶動(dòng)作用,開展教學(xué)研究,指導(dǎo)課題實(shí)踐,使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長,營造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍,打造一支一流的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
2、推進(jìn)教學(xué)改革。認(rèn)真落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn),積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力探索課堂教學(xué)新模式,推進(jìn)信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式,注重個(gè)性化學(xué)習(xí),構(gòu)建高效課堂。
3、開展項(xiàng)目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師,以行動(dòng)引領(lǐng)教研,以教研促進(jìn)教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,組織開展專題研究,承擔(dān)教育教學(xué)研究項(xiàng)目,為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。
4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張,總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、QQ群、微信群或微信公眾號等,通過現(xiàn)代信息平臺開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動(dòng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),研究學(xué)習(xí)各校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),分享取得的教學(xué)成果。
具體措施
1、合理規(guī)劃。
一是做好工作室的三年工作規(guī)劃,落實(shí)定位、實(shí)施過程和考核。二是工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,制訂符合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的發(fā)展方向(三年發(fā)展規(guī)劃),明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、善于傾聽。
一是立足課堂,廣泛聽課,從各類家常課、公開課、研討課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提升自我;二是立足培訓(xùn),從各類專家、名師的講座、報(bào)告中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)。在傾聽中成長,堅(jiān)持聽和思相結(jié)合,重視個(gè)人思考和感悟,把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長的精神養(yǎng)料。爭取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1—2次。
3、主動(dòng)說講。
一是要積極主動(dòng)承擔(dān)各類公開課、講座任務(wù),充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開課或講座,參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類研討活動(dòng)。在研討前充分準(zhǔn)備;在研討中積極發(fā)言,分享自己的思想和觀點(diǎn),在碰撞中啟迪思維,提升智慧。每年在工作室范圍內(nèi)開設(shè)的研討課不少于2節(jié)。
4、廣泛閱讀。
一要加強(qiáng)學(xué)科閱讀,拓展學(xué)科視野,夯實(shí)學(xué)科功底,提升業(yè)務(wù)能力;二要加強(qiáng)教育閱讀,提高理論水平,掌握教育規(guī)律,提高育人能力;三要加強(qiáng)開放閱讀,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提升全面素養(yǎng)。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專著,并做好讀書筆記。
5、潛心研究。
緊扣教學(xué),立足課堂,立足中考,立足學(xué)生,開展教學(xué)研究。一是圍繞一個(gè)主題,如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、習(xí)題教學(xué)、各種課型研究等,集中精力深入研究(主題式),每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)不少于1次。二是結(jié)合課題來研究,要“問題即課題”的意識,通過課題帶動(dòng),深化研究教學(xué)。建設(shè)期內(nèi),至少完成2項(xiàng)區(qū)級以上課題研究,每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),工作室至少在CN刊物上公開發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。
6、勤于寫作。
寫作源于實(shí)踐。寫作是一種記錄,把教育教學(xué)工作中的所見、所感、所想記錄下來,便成為個(gè)人的財(cái)富;寫作是一種梳理,通過寫作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗(yàn)、形成智慧;寫作是一種滋養(yǎng),是一個(gè)向昨天汲取經(jīng)驗(yàn)、為明天提供營養(yǎng)的精神發(fā)育過程。每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文,力爭公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
工作室規(guī)章制度
1、學(xué)習(xí)制度
。1)工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論,研究新課標(biāo)、新課程、新方法,不斷探索教學(xué)規(guī)律。
。2)圍繞工作室的項(xiàng)目研究,每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。
2、工作制度
。1)工作室建立“每月一主題”研討制度,每月集體研究一次。
。2)工作室建立微信群、QQ群等,工作室成員在群上要積極發(fā)言,共同交流、探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。
(3)工作室成員積極參加各級各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng),引導(dǎo)老師在實(shí)踐中探索和把握教育規(guī)律,破解教育教學(xué)難題。
。4)工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用,帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、講座等,主動(dòng)與其他老師交流。
。5)工作室通過網(wǎng)頁發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評析、教育敘事、活動(dòng)圖片等。
3、檔案管理制度
。1)建立工作室檔案制度,并由專人兼管。
。2)工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔,為個(gè)人的成長和工作室的.發(fā)展提供依據(jù)。
4、考核制度:
。1)每年對照區(qū)教育局的考核要求對工作室成員進(jìn)行考核,考核過關(guān)者進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
(2)對于不求進(jìn)取,不能按時(shí)完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調(diào)整。
5、經(jīng)費(fèi)使用制度
合理安排使用學(xué)校的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi),積極開展活動(dòng)。經(jīng)費(fèi)的使用先申報(bào)再使用,由校長根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān),嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度和財(cái)務(wù)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督管理。經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評價(jià)、外出學(xué)習(xí)、購買資料、成果獎(jiǎng)勵(lì)及推廣等方面。
有人說,名師工作室是點(diǎn)的凝聚,能夯實(shí)底盤;是線的延伸,能內(nèi)化結(jié)構(gòu);是面的輻射,能共享智慧。我們相信,只要大家齊心協(xié)力,本工作室定將成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友!
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 7
高中數(shù)學(xué)名師工作室業(yè)已成立,為了更好地利用名師資源,真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地,最終成就一批新的名師,特根據(jù)《長沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長沙市城望區(qū)名師工作室管理細(xì)則》的精神,制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展基礎(chǔ)條件
我室現(xiàn)有名師團(tuán)隊(duì)成員4位,擬聘請顧問3位,工作室學(xué)員21位。名師團(tuán)隊(duì)成員中有特級教師一名,高級教師三名,均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區(qū)名教師。平均教齡近30年,在教育教學(xué)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、管理、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的成果,不少成員有自己的學(xué)術(shù)專題思考,經(jīng)常在省級及以上刊物上發(fā)表文章,專著。這為名師工作室各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。
二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想
(一)發(fā)展理念
明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢互補(bǔ)、集體奮進(jìn),各成員在原有的`基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。
。ǘ┛傮w目標(biāo)
通過三年的努力,全體工作室成員實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長的總目標(biāo)。
三、發(fā)展具體目標(biāo)
第一階段:20xx年1月~20xx年1月
各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,明確自身追求目標(biāo),并進(jìn)行合理分解;工作室以理論學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動(dòng),營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境,促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段:20xx年1月~20xx年1月
有成員在高層次學(xué)科競賽和市屬級及以上教學(xué)展示中獲獎(jiǎng),建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫;各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考,并有一定的研究成果,并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范,顯現(xiàn)成果,形成一定影響,打造工作室的特色和品牌。
第三階段:20xx年1月~20xx年1月
不同基礎(chǔ)的成員,實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展,努力培養(yǎng)出幾名市屬級、市級教壇新秀或?qū)W科帶頭人,和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時(shí),全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn),為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、發(fā)展保障措施
1、重機(jī)制建設(shè)
為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn),工作室將制訂成員工作制度和各類活動(dòng)考勤制度,建立成員工作周匯報(bào)(網(wǎng)絡(luò)在線形式)和月小結(jié)制,以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。
2、強(qiáng)管理效能
工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制,各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效,工作室成員每學(xué)期進(jìn)行工作自我總結(jié),工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案,提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí),工作室將借勢借力,開拓外校有益資源,建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系,拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 8
一、常規(guī)工作
制定名師工作室工作計(jì)劃。
做好各種研修活動(dòng)記錄,提交各種總結(jié)。
定期對工作室成員的工作進(jìn)行評定,定期對成員專業(yè)化發(fā)展做出考核。
任期結(jié)束完成名師工作室總結(jié)報(bào)告。
二、工作方式
方式:帶教引領(lǐng),人人參與,圍繞課堂,堅(jiān)持閱讀,適時(shí)總結(jié),提煉總結(jié)。
具體工作思路:
結(jié)合學(xué)校實(shí)際,探討教育教學(xué)改革趨勢和前沿動(dòng)態(tài),發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用,為學(xué)校教育教學(xué)決策提供咨詢。
采取個(gè)別與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的互動(dòng)式、開放性的'帶教模式,提高成員專業(yè)水平。
定期或不定期組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。
實(shí)行雙向聽課制度,當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。
指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式,不定期參與成員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)。
總結(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和“名師工作室”的工作經(jīng)驗(yàn),提升理論,形成高質(zhì)量的物化成果,鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。
三、研修指導(dǎo)
定期開展靈活有效的研討活動(dòng),如校本教研、課例探究、教材分析、專題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、說課、單元備課等學(xué)術(shù)研究,針對學(xué)校教育教學(xué)研究中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。
指導(dǎo)工作室成員制定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
建立工作室成員檔案,對成員進(jìn)行管理、考評。
根據(jù)工作室計(jì)劃和成員個(gè)人成長目標(biāo),指導(dǎo)研修成員開展理論學(xué)習(xí)、課題研究,提高教育教學(xué)水平。幫助研修成員更好地實(shí)踐課程改革。
四、具體工作任務(wù)
1、教研:工作室每學(xué)年須在全盟范圍內(nèi)、區(qū)域范圍內(nèi)分別承擔(dān)1次教學(xué)展示或教研活動(dòng)。在本地區(qū)內(nèi)承擔(dān)2次及以上教學(xué)展示或教研活動(dòng)。所在學(xué)校開展常規(guī)性教學(xué)活動(dòng)。
工作室目前承擔(dān)初中歷史教材文言資料翻譯課題。成員分工負(fù)責(zé),計(jì)劃用時(shí)半年完成。
2、課題:工作室屆期內(nèi)參與完成1項(xiàng)教科研課題。
3、支教:每年開展面向民族語言授課學(xué)校至少2次的支教活動(dòng)。
4、閱讀:每年組織成員讀至少兩本教育教學(xué)專著,撰寫讀書筆記,舉辦至少一次讀書交流活動(dòng)。
5、成果收集:每年結(jié)集一本書評、一本教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄、一本單元設(shè)計(jì)。爭取三年內(nèi)出版一本教研成果書籍。
6、平臺建設(shè):建立名師工作室微信平臺,使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。
工作室成員每兩周至少向公眾號提交一篇研修、活動(dòng)成果(文字、圖片),諸如上課實(shí)錄、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、活動(dòng)報(bào)道等。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 9
一、指導(dǎo)思想
以xxxxxx市教育局制定的《xxxxxx市中小學(xué)“學(xué)科帶頭人工作室”建設(shè)工作實(shí)施方案》為指導(dǎo),依托“xxxxxx市初中語文學(xué)科帶頭人黃敏名師工作室”,遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,堅(jiān)持一師德為魂,以人為本的理念,以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,在合作中共進(jìn)、在互助中成長,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究,聚焦課堂,聚焦學(xué)生,以課題研究、課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、名師論壇、等形式,對內(nèi)凝聚、帶動(dòng),向外輻射、示范,引領(lǐng)教學(xué)改革,促進(jìn)xxxx市初中語文教師專業(yè)化成長。
二、工作目標(biāo)
總體目標(biāo):工作室旨在發(fā)揮以研帶教的作用,努力打造追求語文教學(xué)的本色及詩意的語文課堂。為成員提供更大的發(fā)展空間,使他們教學(xué)更有思想、探索更有方向、課堂更有風(fēng)格、研究更有成果、職業(yè)更有幸福、自我更有提升。
具體目標(biāo):工作室要努力培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)教研能力的教學(xué)中堅(jiān)力量。對每位成員提出“德馨、氣華、相長、塑新”的要求,用“真情”譜寫“詩意”課堂動(dòng)人的旋律,用“智慧”塑造“詩意”課堂靈秀的神韻,用“大氣”構(gòu)建“詩意”課堂和諧的筋骨,更用這一切搭建了學(xué)生生命發(fā)展的“詩意”平臺。成就我們的詩意語文、詩情教師、詩化學(xué)生。最終讓工作室成為拓展教師自我發(fā)展空間、建立教師成長平臺、開展學(xué)科教學(xué)示范、支撐學(xué)校不斷發(fā)展的前沿陣地。
三、主要工作及措施
1、打造精品網(wǎng)課,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
課堂是教師的職業(yè)場所,教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。本期開學(xué)我們的課堂轉(zhuǎn)為空中課堂這一全新陣地,在xxxx教研室的統(tǒng)一部署下,我工作室成員接受挑戰(zhàn),積極參與,精心備課,為xxxx市初中語文空中課堂注入我們獨(dú)有的亮色。我工作室成員xxxx、張亞魚、何春麗、石曉紅、張英潔、王少苗、劉麗、蘇方芳8位老師承擔(dān)七八九三個(gè)年級的閱讀教學(xué)和名著導(dǎo)讀教學(xué)。張亞魚老師執(zhí)教的《鄧稼先》極富詩意、xxxx老師執(zhí)教的《阿長與山海經(jīng)》的第二課時(shí)將“一課一得”的教學(xué)思想與“多文本教學(xué)”有機(jī)融合;劉麗老師執(zhí)教的《鋼鐵是怎樣煉成的》激趣導(dǎo)讀課、研讀推進(jìn)課設(shè)計(jì)新穎,令人眼前一亮;石曉紅、張亞魚、xxxx老師執(zhí)教的《名人傳》《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著總結(jié)提升課有高度、有深度,很好的體現(xiàn)了教師備課的廣度與深度,精心與用心;蘇方芳、王少苗老師執(zhí)教的名著導(dǎo)讀課不分課型,一課時(shí)解讀整本書,能巧妙的利用活動(dòng)和問題將名著精華濃縮整合,給學(xué)生呈現(xiàn)一道道精神大餐。工作室還特別注重成員的試題命制能力,xxxx、張英潔老師在空中課堂學(xué)習(xí)期間命制的階段性測試題命題規(guī)范、難易有梯度,貼近生活,作文題目能很好的與當(dāng)前熱點(diǎn)聯(lián)系。
2、打造名片課堂,體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格。
我們工作室主要研究名著導(dǎo)讀、多文本閱讀和中招備考三個(gè)方面,本學(xué)期計(jì)劃將課題研究與年級掛鉤、與成員研究方向結(jié)合,七年級主打多文本閱讀教學(xué)、八年級主打名著導(dǎo)讀教學(xué)、九年級主打中招備考教學(xué),例如七年級《賣油翁》與《錢思公愛讀書》的`群文閱讀,《孫權(quán)勸學(xué)》與《三國志呂蒙傳》的比較閱讀,《阿長與山海經(jīng)》與《1米45的佐羅》的比較閱讀,這樣的研究對于七年級學(xué)生而言,無論從閱讀面的拓展,閱讀思維的訓(xùn)練,語文素養(yǎng)的提升都大有所益。通過這樣的縱橫打通,使研究方向相同的工作室成員之間可以進(jìn)行共同探討研究,工作室成員還可和本年級非工作室成員的語文教師積極合作探討,以此帶動(dòng)全校語文教師積極參與課題研究,使每位語文教師研究有方向,教學(xué)有風(fēng)格,努力打造自己的精品名片課堂。
3、打造多樣課前三分鐘,助力語文教學(xué)。
充分利用語文每堂課的課前三分鐘,一直是我校語文教學(xué)的一大特色,“自我介紹”“名人故事”“唐詩宋詞”“名著故事”“微型寫作”“中考鏈接”“成語故事”等等,這些都是以前語文教師嘗試過的活動(dòng)形式。本期,希望從工作室成員開始,創(chuàng)新我們的課前三分鐘,讓語文課堂更多彩,更能體現(xiàn)我們中華文化的厚重感。例如七年級可將“學(xué)名家朗誦”加入課前三分鐘,八年級可將“說文解字”加入,九年級課考慮“我談時(shí)代熱點(diǎn)”等活動(dòng)形式?傊,希望每位工作室成員都能大開思維的腦洞,創(chuàng)新我們的“課前三分鐘”,讓其既豐富我們的語文課堂,又對提高學(xué)生語文成績,提升學(xué)生語文素養(yǎng)提分加能。
四、具體工作安排
1、按照教研室統(tǒng)一部署,精心備課,上好空中課堂。
2、召開工作室會議,貫徹本期計(jì)劃。每位成員制訂自己的研究計(jì)劃。
3、做好教學(xué)常規(guī)中的教案書寫、上課聽課、讀書學(xué)習(xí)、批改作業(yè)、教學(xué)輔導(dǎo)、命制試題、鄉(xiāng)校教研等教學(xué)工作。
4、召開三次語文沙龍,每次一位主講人,介紹自己在自己的研究方向方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。
5、每位成員除學(xué)校統(tǒng)一的校級研討課之外,再上一節(jié)自己研究方向的研討課,工作室全體成員參與聽評課。
6、每位成員每周在公眾號推送一篇文章(教學(xué)通訊、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教育隨筆、個(gè)人文章、學(xué)生習(xí)作等)
7、每位成員每期完成一篇自己研究方向的教學(xué)論文。
8、召開工作室總結(jié)會,總結(jié)工作室主要成績及不足。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 10
根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神,結(jié)合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷,特制定以下工作規(guī)劃。
一、總體目標(biāo)
為了實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化,發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用,加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)中青年骨干教師,真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地,最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里,以名師工作站為成長平臺,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修、聽課評課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體,通過開展教育教學(xué)研究活動(dòng),改變教師學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)教師專業(yè)化成長,使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
二、工作原則
1、堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下,開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2、堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本,始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)教研成果與各成員校共享,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
3、堅(jiān)持發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展,不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量;堅(jiān)持教學(xué)研究,加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng),探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新;堅(jiān)持深入一線,提高語文教學(xué)的駕馭能力。
4、堅(jiān)持考核評估。加強(qiáng)工作站日;顒(dòng)的制度建設(shè)管理,增強(qiáng)服務(wù)意識,建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機(jī)制,使工作站的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作站成員研修方式
研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修的`模式,以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心,緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力,通過集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié),支持工作站成員日常反思改進(jìn),激勵(lì)自主發(fā)展,建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長的層級進(jìn)階。
集中研修重在診斷測評和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過采取現(xiàn)場診斷、專題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式,定期開展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng),著力幫助培育對象解決教育教學(xué)的突出問題,持續(xù)提升教育教學(xué)能力。
課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實(shí)際,依托個(gè)人研究課題和方向,組建課題團(tuán)隊(duì),組織開展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項(xiàng)和實(shí)施工作。
研課磨課要圍繞研修主題和課題研究,按照研修任務(wù),結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討,進(jìn)行對照反思,突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決,圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評價(jià)等進(jìn)行打磨,不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí),通過示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。
總結(jié)提升要開展研修成果展示,采取說課、上課、評課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效,通過微課例、微案例、微故事等展示研修成果;要系統(tǒng)總結(jié)研修過程,梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問題、明確改進(jìn)方向,生成代表性成。
四、工作站三年奮斗目標(biāo)
1、帶一支團(tuán)隊(duì)。圍繞名師工作站的總體目標(biāo),通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效推動(dòng)工作站成員的專業(yè)成長,力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學(xué)上出精品,課題研究上出成果,管理崗位上出經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。
2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,并以此為研究方向,在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題,帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動(dòng)。
3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè),每年承擔(dān)一次縣級主題展示活動(dòng),以研討會、報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式,有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應(yīng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、建一個(gè)網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站,及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果,交流“工作站”研究成果,使網(wǎng)站成為小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站,以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。
5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面,以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集(含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評析、教學(xué)反思)、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。
五、工作站工作規(guī)劃
第一年
1、組建小學(xué)語文名師工作站,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí),汲取營養(yǎng)。
3、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著,做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。
4、組織工作站成員舉行2—3次公開課,并進(jìn)行研討。
5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文,獲市級以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。
6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁”。
第二年
1、扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng),個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合,努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫,供大家交流與討論,在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí),增強(qiáng)網(wǎng)頁的輻射效應(yīng)。
3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動(dòng),比如報(bào)告會、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。
4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍,做好讀書筆記。
5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課,確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級以上的刊物發(fā)表。
6、積極撰寫教育論文,爭取1—2篇在州級論文評比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
7、爭取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級以上競賽,有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱號。
第三年
1、人人形成自己相對成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用,與周圍的教師共同進(jìn)步。
3、工作站團(tuán)隊(duì)組織工作站成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場會等活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
4、完成工作站的結(jié)題工作。
5、工作站成員力爭在主攻領(lǐng)域有所成就,形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。
6、工作站階段成果展示,推出一批精品展示課,匯編論文集、教學(xué)案例集等。
六、工作站主要管理制度
1、建立規(guī)范的工作站成員檔案,記錄培養(yǎng)過程。
2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃,定期舉行工作站成員例會,檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求,做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。
3、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”(時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容),根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。
4、不斷學(xué)習(xí)教育理論,研究新課標(biāo)、新課程、新教法,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng),做好教科研記錄。
5、工作站有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng),以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長,形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇,或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。
6、工作措施:
(1)每學(xué)期召開2次全體成員會,進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等;每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次;
。2)通過集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求(必修、選修)和教學(xué)建議。
(3)由領(lǐng)銜人在工作室主頁上不定期推薦閱讀書目和文章等;
。4)邀請全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動(dòng);
。5)每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長規(guī)劃,確定短期和中期目標(biāo);
。6)每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況,并把研究成果在工作站主頁上公布、交流。
七、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo),提出個(gè)人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),包括以下幾方面:
1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升:
。1)閱讀一本書:每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)心得。
(2)上一節(jié)公開課:每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級以上展示課,包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等,或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課,并點(diǎn)評;
。3)做一項(xiàng)課題:至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題研究
。4)做一次講座:三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座
。5)寫一份教學(xué)設(shè)計(jì):每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。
。6)寫一篇論文:每年至少有一篇論文在省級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流;
。7)每個(gè)工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師,促進(jìn)其專業(yè)成長。
。8)撰寫一份專題性教學(xué)反思。
通過“八個(gè)一”的研修活動(dòng),促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法,并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究,多深入課堂教學(xué)第一線,開展聽課、評課等教學(xué)觀摩活動(dòng),在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累材料,并在此基礎(chǔ)上,每個(gè)工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長研究課題。
3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計(jì)制作維護(hù)好工作站網(wǎng)頁,開辟名師對話、優(yōu)秀案例選登、成長園地、名師課堂、杏壇札記等專欄,激勵(lì)促進(jìn)工作站成員開展行動(dòng)研究,加強(qiáng)工作站成員之間的聯(lián)系,提高知名度和輻射效應(yīng)。
4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費(fèi)的使用,組織成員外出培訓(xùn),為成員購買相關(guān)學(xué)習(xí)資料,每學(xué)年評選一次優(yōu)秀工作站成員,進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。
5、加強(qiáng)工作站陣地建設(shè),創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境,激發(fā)成員教育歸屬感,吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí),快樂成長。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 11
一、工作室建設(shè)目標(biāo)
本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容,圍繞”xx省教育廳”的相關(guān)要求,在”保山市教育體育局”的領(lǐng)導(dǎo)、在”隆陽區(qū)教育體育局”的支持、在”xx省保山市第八中學(xué)”的關(guān)心下,自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我市優(yōu)秀地理教師的工作。主要從以下幾個(gè)方面作出相應(yīng)的努力:
。ㄒ唬┤瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)
1、計(jì)劃通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,力爭培養(yǎng)5—10名教學(xué)能手與教學(xué)新秀。
2、通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效推動(dòng)培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,為保山市的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域,逐步培養(yǎng)造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng)新能力強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的地理教師團(tuán)隊(duì)。
3、通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施,有效帶動(dòng)工作室成員的讀書活動(dòng),進(jìn)一步提高名師工作室青年教師人文素養(yǎng),提升教育理論和實(shí)踐水平,養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣,名師工作室積極營造濃郁的書香文化,以讀書活動(dòng)為載體,積極搭建交流讀書體會的平臺,有效促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法,引導(dǎo)和激勵(lì)工作室成員“多讀書、讀好書、好讀書”,使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師。
。ǘ┛蒲心繕(biāo)
1、在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實(shí)用價(jià)值的科研課題,帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。
2、以個(gè)案研究為載體,形成地理課堂教學(xué)的相關(guān)文集,督促工作室成員每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。
。ㄈ┵Y源建設(shè)目標(biāo)
以網(wǎng)絡(luò)平臺為主要依托,工作室將通過有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法幫助我市地理教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題,并開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題的研究。通過三年的時(shí)間,初步形成具有一定特色的地理學(xué)科的資源平臺,并實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
二、工作室發(fā)展規(guī)劃
。ㄒ唬┕ぷ魇
1、工作室成員采用跨學(xué)校、跨地區(qū)的方式組合,成員所在學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校,同時(shí),在不同縣區(qū)在再確定一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作為工作室的基地學(xué)校,有計(jì)劃地實(shí)行教育幫扶,發(fā)揮輻射效應(yīng)。
2、按照管理要求,每年開展一次課堂教學(xué)展示活動(dòng),進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng),舉辦一次教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng),完成一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這些活動(dòng)大多采用開放式,吸引一定范圍內(nèi)的老師參加。
3、發(fā)揮網(wǎng)站快速、便捷的功能,設(shè)計(jì)及時(shí)、互動(dòng)、開放的交流平臺,定期開展網(wǎng)絡(luò)沙龍。
4、學(xué)習(xí)省內(nèi)外其他名師工作室的先進(jìn)做法,定期參加工作室工作情況交流研討。
5、定期開展成員學(xué)校承辦的專題研討活動(dòng),定期組織工作室成員外出訪學(xué)。
6、在報(bào)刊雜志發(fā)表論文或階段性成果,認(rèn)真打磨有理論、有深度對教學(xué)有較好指導(dǎo)價(jià)值的文章,發(fā)揮輻射作用。
7、利用研討會、報(bào)告會、名師論壇、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩考察等形式在一定范圍內(nèi)介紹、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。
。ǘ┕ぷ魇抑鞒秩
1、工作室主持人制訂《工作室工作方案》,確定年度工作目標(biāo)。
2、確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)(輻射)方式,負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作,并撰寫相關(guān)的報(bào)告。
3、制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案,包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評價(jià)。
4、完成工作室的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。發(fā)揮名師的示范輻射作用。
5、建立網(wǎng)站,并使之運(yùn)行良好(有條件)。
6、建立和健全工作室各項(xiàng)制度,做好臺帳工作。
。ㄈ┕ぷ魇页蓡T
1、承擔(dān)工作室的教研和科研活動(dòng)。針對自己的實(shí)際情況至少承擔(dān)或參加1個(gè)市級以上課題研究并完成結(jié)題或取得階段性研究成果。在市級以上刊物發(fā)表論文。工作室成員每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。
2、工作室成員制訂三年個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)配合工作室主持人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃。
3、在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長袋中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長的內(nèi)容記錄。
4、尊重工作室主持人及工作室其他成員,服從工作室主持人的有關(guān)工作安排,及時(shí)完成工作室主持人布置的各項(xiàng)研究任務(wù),協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案,使“工作室”能高效運(yùn)行,互助合作,共同提高。
5、工作室成員必須相互協(xié)助,提高所在學(xué)校的整體教學(xué)水平,并指導(dǎo)老師參加各種級別的教育教學(xué)技能競賽、指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)習(xí)技能競賽活動(dòng)。
三、工作室活動(dòng)安排
第一年度
工作目標(biāo)
1、制定工作室工作方案和學(xué)員培養(yǎng)方案,指導(dǎo)和幫助工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo),建立工作室成員檔案;
2、創(chuàng)建微信公眾號,搭建工作室學(xué)員交流平臺,制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,在主持人的引導(dǎo)下,工作室成員合作交流,共同成長;
3、制定高中地理教育教學(xué)研究和科研課題。確定教學(xué)研究方案和教育科研課題;
4、工作室成員每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專著
工作措施
1、網(wǎng)站建設(shè)。發(fā)表好的教學(xué)資源、評論,開展答疑解難活動(dòng);
2、讀書活動(dòng);
3、課題研究;
4、成員分工合作,線上線下研討。示范課、評課活動(dòng),引領(lǐng)全校教師成長。
階段成果
1、讀書心得;
2、至少一篇論文在市級及以上發(fā)表;
3、網(wǎng)站點(diǎn)擊率高;
4、課題研究展示交流;
5、校內(nèi)公開課展示。
第二年度
工作目標(biāo)
1、指導(dǎo)工作室學(xué)員完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。(課題研究)
2、以課堂教學(xué)為陣地,堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)工作室成員不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教師各自特點(diǎn),開展教學(xué)、科研指導(dǎo)。(成果輻射)
3、定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及研討,舉辦名師講堂、名師論壇、專題研討等活動(dòng)。(成員培養(yǎng))
4、建立名師工作室博客,建立高中地理教學(xué)資源庫。
5、讀書活動(dòng)。
工作措施
1、開展讀書心得交流報(bào)告;
2、開展教學(xué)觀摩,邀請專家講座;
3、送教下鄉(xiāng)活動(dòng);
4、外出培訓(xùn)交流。
階段成果
1、專家培訓(xùn)講座;
2、成員示范課;
3、成果展示;
4、學(xué)習(xí)心得;
5、課題成型。
第三年度
工作目標(biāo)
1、圍繞課程教學(xué)改革、教師專業(yè)成長、學(xué)生發(fā)展等主題撰寫專題報(bào)告。在導(dǎo)師指導(dǎo)下,撰寫教育論文;或做專題調(diào)查研究,按計(jì)劃完成并提交教學(xué)和課題研究總結(jié)或論文。
2、總結(jié)工作室工作經(jīng)驗(yàn),提升理論,推廣經(jīng)驗(yàn),傳播新的、先進(jìn)的教育理念。做好個(gè)人專業(yè)成長記錄,及時(shí)形成階段性發(fā)展總結(jié)。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)匯報(bào),學(xué)員應(yīng)展示具有一定規(guī)模的教育教學(xué)活動(dòng)。(成果輻射)
3、有效發(fā)揮工作室成員教師的輻射作用,培養(yǎng)(帶教)本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的市級中青年骨干教師,起到良好的輻射作用。(成員成為市級骨干)
工作措施
1、開展備課、課件、案例、論文、說課、示范課等成果展示;
2、開展讀書活動(dòng)報(bào)告;
3、課題結(jié)題活動(dòng)。
階段成果
1、課件、學(xué)案、案例、論文、說課、示范課;
2、舉辦教學(xué)論壇;
3、課題結(jié)題報(bào)告。
四、工作室研修主題
。ㄒ唬┱n前的理念與準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的必要前提和重要重要保證
1、沒有理念,實(shí)踐就會盲目,沒有實(shí)踐,理念就會空洞。我們需要理念和實(shí)踐的高位結(jié)合。
2、確立課程改革的核心就是課堂教學(xué)改革,課程文化建設(shè)的核心就是課堂文化建設(shè),課堂教學(xué)改革的核心就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的“三核心”理念,確保新階段的課程改革方向正確,目標(biāo)明確。
3、研究好課、好課例、好課型,促使課堂教學(xué)有品位,有品質(zhì),有品牌。等等。
。ǘ┱n中的設(shè)計(jì)與實(shí)施是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要前提和重要保證
1、沒有生成的教學(xué),將缺乏教學(xué)的生氣。
2、不能錯(cuò)過學(xué)生的“過錯(cuò)”,過錯(cuò)展示了教學(xué)的機(jī)遇,體現(xiàn)了教師的機(jī)智。
3、學(xué)生不會說的,你鼓勵(lì)他說;學(xué)生說不準(zhǔn)的',你引導(dǎo)他說;學(xué)生說不好的,你幫助他說;學(xué)生說不了的,你示范著說?傊,你最好不要代替他說。
4、不講就會的免講,一講就會的少講,怎么講也不會的不講,總之,不要多講。
5、沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機(jī)械的為了表演組裝的布景。等等。
(三)課后的評價(jià)與提升是提高地理課堂效率的必要前提和重要保證
1、減少教學(xué)事故與錯(cuò)覺,不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤,不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。
2、關(guān)注常態(tài),關(guān)注常規(guī),關(guān)注常人,關(guān)注常效。
3、優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡,缺點(diǎn)不要用顯微鏡,盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。
4、教學(xué)不反思,必然會反復(fù);教學(xué)不懺悔,必然要后悔。
5、要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維,因?yàn)樗季S可以改變思想,如果轉(zhuǎn)換一下思維方式,就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。
6、教而不研則淺,研而不教則空,提倡草根化研究,行動(dòng)性研究,實(shí)踐性研究和工作性研究等。
五、工作室預(yù)期成效
。ㄒ唬┳晕覂(yōu)勢。28年來,我擔(dān)任班主任工作18年,文綜教研組組長16年,年級組長12年,高中地理學(xué)科備課組組長17年,學(xué)術(shù)委員會成員6年。為了發(fā)揮教研興校,教研促教的作用,提高教育教學(xué)效率、效益,我積極參與和主持了國家、省、市級的課題。如參與了國家課題:教育部國家教師科研“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)子課題“QSC四導(dǎo)七環(huán)”生態(tài)課模式的構(gòu)建和實(shí)踐;教育部中國教師科研“十二五”科研規(guī)劃“生態(tài)德育的構(gòu)建和實(shí)施”的課題研究,順利結(jié)題并獲課題成果壹等獎(jiǎng);主持了省級課題《立足居正文化品牌,創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨總支建設(shè)的探索與實(shí)踐》,市級課題“基于高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)之鄉(xiāng)土地理資源的開發(fā)研究”,參與了省級課題《以“微電影”創(chuàng)作建構(gòu)中學(xué)生價(jià)值教育的行動(dòng)研究》先后順利結(jié)題。
。ǘ┩黄品较。為教師的地理教學(xué)和提高教學(xué)效率提供依據(jù),并為教師“如何做好課前、課中、課后工作來提高課堂教學(xué)效率提供一些方法和途徑,充分發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。教師把好課前、課中、課后環(huán)節(jié),提高地理課堂教學(xué)效率。
1、通過對本課題的研究,探索“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的調(diào)研,發(fā)掘地理課堂教學(xué)質(zhì)量與“教師做好課前、課中、課后工作與地理課堂教學(xué)效率”的相互聯(lián)系,為構(gòu)建高效課堂尋找合理的途徑。
2、通過對本課題的研究,激發(fā)教師的地理教學(xué)熱情,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理學(xué)科知識的自信心。
3、采取診斷+處方的方法。要求各教師平時(shí)收集好自己的問題和困惑以及好的經(jīng)驗(yàn)做法,在進(jìn)行統(tǒng)一集中時(shí),針對相關(guān)的問題和困惑進(jìn)行集體討論并開處方,針對相關(guān)的好經(jīng)驗(yàn)好做法進(jìn)行相互學(xué)習(xí)取經(jīng),以達(dá)到減小個(gè)體差異,達(dá)到綜合效益的目的。
。ㄈ┌l(fā)展成就
通過調(diào)研、嘗試、實(shí)踐、總結(jié)逐步創(chuàng)設(shè)出新的教學(xué)范式,即“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的有效做法,逐步讓地理教師學(xué)會把控“地理課前、課中、課后”,從而來全面提高地理學(xué)科課堂40分鐘的效率。并讓學(xué)生能夠在認(rèn)識地理、學(xué)習(xí)地理上有所改變,并逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,從而逐步培養(yǎng)同學(xué)把對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。
1、帶出一定數(shù)量的地理學(xué)科的骨干教師;
2、收集整理編寫《高考地理基礎(chǔ)知識記憶手冊》;
3、高中地理學(xué)案、課件(校本教材);
4、相關(guān)的科研論文;
5、相關(guān)教學(xué)案例等
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 12
一、指導(dǎo)思想
充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力,以部編初中語文教材的研修為抓手,以課堂教學(xué)研究為核心,以公開課教學(xué)的開展為契機(jī),立足語文教學(xué),聚焦課堂,聚焦學(xué)生,聚焦問題,探索實(shí)踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂,搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺,努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊(duì)伍,充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用,為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
二、工作目標(biāo)
1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué),定期開展讀書報(bào)告會。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,了解課程的設(shè)計(jì)思路,并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得,相互啟發(fā),共同提高教育的理論水平。
2、把握語文教學(xué)新動(dòng)向。加強(qiáng)初中語文學(xué)科教學(xué)科研工作,強(qiáng)化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級及市級以上教研、培訓(xùn)活動(dòng),組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評比等活動(dòng),激發(fā)工作室成員的自身潛力。
3、搭建名師工作室的輻射平臺,發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課,開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動(dòng),展示初中語文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采,營造語文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。
4、開展課題研究工作。要求人人參與,以科研促教學(xué),及時(shí)寫出課題研究小結(jié),用研究的體會和成果充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容,進(jìn)而調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為,最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文,使自己的教育理論形成體系,形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺進(jìn)行教科研,促使工作室成員努力成為科研型教師。
5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺,及時(shí)傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果,以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨,以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長,使師生廣泛受益。
三、實(shí)施方案
第一階段(20xx年9月)
1、規(guī)范工作室管理,制定學(xué)年度工作室工作計(jì)劃和成員發(fā)展規(guī)劃,明確各自的職責(zé),明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進(jìn)行交流研討,使組內(nèi)探討日常化,零距離化。
2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。針對當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書,文化底蘊(yùn)不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的現(xiàn)象,開展工作室讀書沙龍活動(dòng)。使工作室成員更快地吸收新的知識,更新理念,拓展教學(xué)視野。并針對性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級的建設(shè)工作。
3、通過集體備課、上常態(tài)課、示范課、評課反思等活動(dòng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù),形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
第二階段(20xx年10月)
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)專業(yè)成長。通過微信群,經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文,發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息,引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向,并組織教師進(jìn)行自由交流。
2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動(dòng)。以示范課為契機(jī),通過專家引領(lǐng),利用工作室的平臺精心備課,反復(fù)磨課,營造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境,促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
3、擴(kuò)大區(qū)域交流,盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機(jī)會,開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動(dòng),參加南昌市教研活動(dòng),邀請語文教學(xué)專家對工作室成員進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo),以此促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長。
第三階段(20xx年11月)
1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流,通過更高層次的語文學(xué)術(shù)交流,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時(shí)撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。
2、確定20xx年度的研究專題,策劃研究研討的組織形式,分工協(xié)作,每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言,在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、討論問題和解決問題的過程中建構(gòu)教師的問題意識,圍繞此專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)等案例研究,進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂教學(xué)能力。
3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系農(nóng)村學(xué);蜉^薄弱學(xué)校,組織送課下鄉(xiāng)活動(dòng),為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺,擴(kuò)大工作室影響,提高教師的教研水平,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
第四階段(20xx年12月)
1、舉行專題講座,發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的`教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究,形成自己的教學(xué)思想,舉行校級或校級以上的專題講座。促進(jìn)中青年語文教師的專業(yè)成長,發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。
2、進(jìn)行命題研究,備考研討。以名師工作室為平臺,在獨(dú)立研究和集體研討的基礎(chǔ)上,進(jìn)行中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)和大型考試命題探討,提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。
四、工作措施
工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)。
1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。
2、工作室成員制訂個(gè)人的年度發(fā)展規(guī)劃,以及每學(xué)期切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。
3、工作室成員積極主動(dòng)與先進(jìn)教育理論對話、與課標(biāo)與教材對話、與同伴與學(xué)生及家長對話、與專家網(wǎng)友對話,以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。
4、每周進(jìn)行一次課堂研討活動(dòng),帶著問題進(jìn)課堂,做好手記和反思,及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆或手記。
5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng),每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。
6、開展走出去、請進(jìn)來的活動(dòng),組織外出交流學(xué)習(xí),聘請專家舉行專題講座或進(jìn)行理論指導(dǎo)。
7、加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。
8、加強(qiáng)網(wǎng)站管理,實(shí)現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源,收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源,并及時(shí)將工作室活動(dòng)信息以及教學(xué)資源上傳,分享教學(xué)教研成果,實(shí)現(xiàn)教育智慧共享,最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。
9、開展工作室的課題研究,關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等,積極撰寫論文,工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
10、由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對工作室成員進(jìn)行年度考核,并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 13
為更好地落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號及xx教通有關(guān)文件精神,充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速我區(qū)高中地理教師的專業(yè)成長,進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng),切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力,培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平,特制定本年度工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在市區(qū)教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下,以工作室所開展的活動(dòng)為載體,鼓勵(lì)高中地理教師多讀書,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,嘗試新型、多樣式課堂教學(xué),聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題。成員間互評互助,旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng),在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中達(dá)到教師自身素質(zhì)的提升,努力讓工作室成為培養(yǎng)名師基地的搖籃。
二、工作要點(diǎn)
1、更新教育理念,提高實(shí)踐水平
以讀書學(xué)習(xí)為基礎(chǔ),建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì),提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)離不開不斷的自我學(xué)習(xí),所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍,不斷更新教學(xué)理念,豐富教學(xué)手段,掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué),集中討論,相互學(xué)習(xí)的方式開展讀書活動(dòng)。具體來說:
(1)讀書要做到“廣、專、實(shí)、深”,“廣”即讀書范圍要寬,不僅讀教育教學(xué)專著類,還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志,博學(xué)廣記;“!奔磭@教育教學(xué)專業(yè)書籍,認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材,提高駕馭課堂和教材的能力,提高組織教學(xué)的能力;“實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑,問題去找相應(yīng)書籍;“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍,用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。
。2)做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合,每年必讀書籍2本,自選書籍不少于2本。
。3)制定好讀書計(jì)劃,做好讀書筆記,每學(xué)年寫兩篇讀書感悟,發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺上。
(4)每次集中活動(dòng)時(shí),匯報(bào)自己階段讀書感悟,以此督促工作室成員(脫稿)。
2、借助主題研討,打造精品課堂
以磨課活動(dòng)為載體,進(jìn)行課例研究,提升實(shí)踐能力,以專題研修為依托,逐步積累研究資源,發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn),帶頭開設(shè)示范課,成員間觀摩研討,形成高中地理課堂精品課、示范課,從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團(tuán)隊(duì)。并以共同提高為目的,在分享、對話互助中實(shí)現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升。具體要求是:
。1)工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示,并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí),工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校,采取外出開課(送教下鄉(xiāng))或以同課異構(gòu)形式聽課、研課,舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng),全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力,促使形成自身鮮明的`教學(xué)個(gè)性和特色,力爭在同行中有一定的影響。
。2)認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo),開展“磨制精品課”活動(dòng),以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式,讓工作室成員深入磨課的過程,領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù),提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課,組織教學(xué)策略研討,提高教師的教學(xué)水平,真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。
。3)積極參與校內(nèi),室內(nèi)各類課堂教學(xué)活動(dòng),并通過在活動(dòng)中的主動(dòng)評課指導(dǎo),交流討論中提升自己對課程、教材、教法等的理解,磨煉名師專業(yè)功力。
(4)充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極與專家們交流,提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題,努力尋找到突破的路徑,從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3、開展定期培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對工作室成員學(xué)習(xí)需要,適時(shí)邀請教育教學(xué)專家(行家)做專題培訓(xùn)報(bào)告或開設(shè)示范課。爭取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué),鼓勵(lì)工作室成員開設(shè)公開課,加強(qiáng)與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動(dòng),進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通,提升共贏。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣,促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。
本學(xué)年度本工作室爭取在實(shí)用性原則下,選擇來源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題,作為研究方向開展小專題研修,并圍繞小專題,開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究,從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注,以進(jìn)一步提升科研水平,工作室也將營造濃郁的教科研氛圍,人人參與其中,以科研促教學(xué),提升專業(yè)能力,并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
4、加強(qiáng)工作室管理,完善相關(guān)制度
。1)進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報(bào)檢查制度,中期考核制度,年度獎(jiǎng)勵(lì)制度,加強(qiáng)對工作室成員的規(guī)范管理及評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
。2)加大對成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo),把工作室建成和諧融洽,陽光滿懷,又相互促進(jìn),共同提高的研修團(tuán)隊(duì)。
。3)培養(yǎng)工作室成員形成資源共享分享的習(xí)慣,使工作室成為地理思想集散地,教學(xué)方法交流場,教學(xué)資源快遞中心。
。4)建好工作室微信平臺,加強(qiáng)各欄目的內(nèi)容建設(shè)。
。5)建好個(gè)人研修成長檔案。
記錄好成員個(gè)人成長研修過程。內(nèi)容包括:三年發(fā)展計(jì)劃,年度工作計(jì)劃(含讀書計(jì)劃);每年2節(jié)公開課(室內(nèi)1節(jié),校內(nèi)或其他層面1節(jié)),20節(jié)聽評指導(dǎo)課;1個(gè)主題的專題講座;結(jié)對1個(gè)青年教師;發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇論文;脫稿交流讀書感悟心得;承擔(dān)一次工作室活動(dòng)主持,每個(gè)成員校開展一次與工作室的攜手教研。
三、工作方法
分散學(xué)習(xí)、自主研究與集中培訓(xùn)、共同研討相結(jié)合。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 14
一、工作室三年奮斗目標(biāo)
本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo),堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動(dòng),立足課堂教學(xué)研究,發(fā)揮輻射作用,通過讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式,促進(jìn)全體成員的快速成長,培養(yǎng)小學(xué)語文學(xué)科骨干教師,使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,促進(jìn)我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升,實(shí)現(xiàn)語文教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期。
1、教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法
。1)研究的主要方向、意義
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語感,提升語文素養(yǎng)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯,是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)?梢姡Z文意識的強(qiáng)弱是語文學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓(xùn)練。葉圣陶先生曾指出:“語言文字的訓(xùn)練,我以為最要緊的是訓(xùn)練語感,就是對于語文的銳敏的感覺!眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語感能力。”為此,我們以“喚醒語文意識,提高語文素養(yǎng)”為核心,加強(qiáng)語文意識,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究,旨在以教師的語文意識培養(yǎng)學(xué)生的語文意識;以語文的.魅力培養(yǎng)學(xué)生的語文意識;以新的理念培養(yǎng)學(xué)生的語文意識;培養(yǎng)學(xué)生良好的的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高語文教學(xué)效率。
。2)研究內(nèi)容
加強(qiáng)語文意識,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究。
。3)研究方法
綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉,進(jìn)一步提高對本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識,通過實(shí)踐不斷調(diào)整研究方案,并對研究過程的方式方法進(jìn)行不斷的反思,為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。
2、成果預(yù)期
。1)研究報(bào)告:初步總結(jié)出“加強(qiáng)語文意識,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認(rèn)識和實(shí)踐成果。
。2)研究成果集:論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例光盤、教學(xué)課件等。
。3)舉行研究成果展示活動(dòng)。
三、工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo),提出個(gè)人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo),包括以下幾方面:
1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“四個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下:
○每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著;
○每學(xué)年承擔(dān)一次專題講座,或承擔(dān)一次公開教學(xué)課,并形成書面教案及課后反思;或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課,并點(diǎn)評;
○至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究
○每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流;通過“四個(gè)一”的研修活動(dòng),促進(jìn)工作室團(tuán)隊(duì)成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法,并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。
2、提高成員教研能力
根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向,分工承擔(dān)或個(gè)人申報(bào)研究子課題,每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究,及時(shí)交流個(gè)人研究情況,注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。
3、發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺,為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射,推動(dòng)小片區(qū)的語文教學(xué)改革。
四、工作室工作策略
1、以研修促提升
工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng),個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合,認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度,努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。
(1)個(gè)人研修
落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)成員提高語文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),掌握小學(xué)語文教學(xué)的基本原則和方法,并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。(“四個(gè)一”即:每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著;每學(xué)年承擔(dān)承擔(dān)一次專題講座,或一次公開教學(xué),并形成書面教案及課后反思,或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級以上公開課,并點(diǎn)評;每學(xué)年至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究;每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。)
。2)團(tuán)隊(duì)研修
落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修的有效互動(dòng),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。(通過QQ群進(jìn)行研討交流;定期進(jìn)行主題研討,通過“沙龍式”的研討,讓全體成員在交流中研討,在研討中碰撞,在碰撞中感悟與提升。)
2、以活動(dòng)促成長
通過開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動(dòng),促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長。具體活動(dòng)初定如下:
、匍_展進(jìn)行“加強(qiáng)語文意識,提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究;
②組織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場會”;
、坶_展“教師講壇”活動(dòng)。
3、以示范促輻射
(1)個(gè)人區(qū)域帶動(dòng)
通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究,提升工作室成員對教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力,并積極發(fā)展工作室的外圍成員,引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語文教師整體素質(zhì)的提高。
。2)團(tuán)隊(duì)示范輻射
、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯、交流平臺,為廣大師生、家長進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。
②工作室團(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場會”等活動(dòng)。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 15
畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個(gè)年頭。平時(shí)也能積極備課,善于思考,在實(shí)踐中反思,感悟不斷提高。為了更好的提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng),通過剖析自身的優(yōu)缺點(diǎn),量身定制自己的三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1、個(gè)人的優(yōu)點(diǎn):
工作踏實(shí)認(rèn)真,不遲到不早退。對于所帶班級的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),對學(xué)生真誠愛護(hù),能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動(dòng),積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得了一定的成績。
2、個(gè)人不足剖析
個(gè)人認(rèn)為自己最大的不足就是平時(shí)的反思不夠,動(dòng)力不足,沒有一個(gè)長遠(yuǎn)的計(jì)劃。人常說讀書破萬卷,下筆如有神,估計(jì)就是因?yàn)槠綍r(shí)看書太少,最怕寫反思總結(jié)之類的東西,所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:腦子里有很多想法,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的做法,但是一旦想把其寫成文章,總有一股畏難情緒!在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué),形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。
二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃:
。ㄒ唬┽槍ψ约旱膬(yōu)缺點(diǎn)和自己所教科目的特點(diǎn)總的3年規(guī)劃如下:
1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍,嘗試每學(xué)期至少2本書,而且寫下讀書反思,教學(xué)反思,到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下,作為一名教師,我們要上好每堂課,把每堂課上的有聲有色,才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課,但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的,那是教學(xué)生涯的一個(gè)終極目標(biāo),所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課,每章出一節(jié)精品課,以此循環(huán)往復(fù),最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外,還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法,在根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn),不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容,是課堂形式多樣化,建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、我們學(xué)校2014年才剛裝上多媒體,所以,以前上課都是以板書為主,現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年?duì)幦]課一課件。
4、加強(qiáng)教研活動(dòng)的參與程度。教研活動(dòng)有很多,比如名師大講堂,送課下鄉(xiāng)以及各種講座等,都有討論參與過程。其中每周的學(xué)校教研活動(dòng)是持續(xù)性時(shí)間最長,最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動(dòng),自己并沒有很好的與同事進(jìn)行交流,自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分!所以這三年,我很想做的事就是加強(qiáng)每周學(xué)校教研活動(dòng)氛圍,一個(gè)好的環(huán)境可以讓人進(jìn)步的更快。
(二)階段目標(biāo)如下
第一年度目標(biāo) (20xx年7月至20xx年7月)
認(rèn)真鉆研教材,積極備課,完成總的目標(biāo),將九年級課程做到一課一教案,一課一課件,完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)!尤其是名師工作室的`送教下鄉(xiāng)活動(dòng)展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù),結(jié)合自身實(shí)際,形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué),使課堂教學(xué)有成效。在讀書計(jì)劃,我準(zhǔn)備了以下幾本書:《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實(shí)做好學(xué)校教研活動(dòng),認(rèn)真準(zhǔn)備材料,積極參與到教研活動(dòng)中去,提高自身反思能力,養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。
第二年度(20xx年7月至20xx年7月)
繼續(xù)完成總的目標(biāo),將八年級課程做到一課一教案,一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容,加強(qiáng)案例研究,撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點(diǎn),是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣,讓孩子喜歡物理,認(rèn)為上物理課是一件有趣的事,開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累,進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。
第三年度(20xx年月至20xx年7月)
在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上,不斷反思整合自己課堂,進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo),向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面,比如《有效學(xué)業(yè)評價(jià)作業(yè)和命題的研究與實(shí)施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知,從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力工作,用真心打動(dòng)學(xué)生和家長。我規(guī)劃的三年中,我將踏踏實(shí)實(shí),不懈努力,望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 16
按照《xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室管理細(xì)則》的工作指示和要求,在學(xué)校的大力支持下,我們成立了名師工作室。依托學(xué)科特色,構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用,特制定工作室三年規(guī)劃。
一、工作目標(biāo)
在三年的時(shí)間里,以名師工作室為成長平臺,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為抓手,堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則,開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究,通過學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式,構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺,促進(jìn)全體成員的快速成長,發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。
二、工作原則
1、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng),充分尊重工作室成員的個(gè)性和特長,實(shí)現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享,促進(jìn)教師的全面發(fā)展。
2、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,提高教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展,實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究,探索教育教學(xué)的改革方向,適應(yīng)社會發(fā)展要求,探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng),提高新課程課堂教學(xué)的`駕馭能力。
3、堅(jiān)持考核評估。加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度建設(shè)管理,增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識,建立健全、充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制,使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。
三、工作思路
按照“圍繞名師、搭建平臺、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路,以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體、積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究,解決學(xué)科教學(xué)難題,發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)的作用,重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作,使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
四、重點(diǎn)項(xiàng)目與活動(dòng)
(一)重點(diǎn)項(xiàng)目
1、搭建好一個(gè)平臺。以工作室為窗口,充分發(fā)揮工作室成員在師德修養(yǎng)、教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。
2、研究好一項(xiàng)課題。針對小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究,工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果,撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)V,促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。
3、落實(shí)好系列活動(dòng)。名師工作室成立以后,要開展豐富多彩的教研活動(dòng),通過舉行專業(yè)講座、公開課、研討會、報(bào)告會、名師論壇,觀看專題記錄片深入課堂現(xiàn)場指導(dǎo),外出觀摩考察等形式拓展成員視野,夯實(shí)成員教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力;工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的校級以上公開課;定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教,或與某所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫教。
。ǘ┲攸c(diǎn)活動(dòng)
1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室學(xué)員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況,科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃,明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目,每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃,每年讀2—3本教育專著,并做相應(yīng)的讀書筆記。
3、實(shí)施成員工作例會。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng),同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。每人每年至少主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)。
4、開展各種專題研修。定期集中(每月一次)就各自對當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課沙龍等活動(dòng),形成一些解決問題的策略和方法,并形成一定質(zhì)量的反思、論文。每人每學(xué)期至少上傳一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、反思或論文到校園網(wǎng)。
5、打造專題公眾號。通過網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng),有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站,成果輻射源和資源的生成站。
6、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí),聘請區(qū)、市級知名教育專家來工作室指導(dǎo)工作。
7、課堂教學(xué)練兵。以課促研,以教促成長,每人每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課,通過觀課、磨課和議課,提升課堂教育教學(xué)能力。
五、工作計(jì)劃與安排
。ㄒ唬┑谝浑A段(20xx年12月——20xx年12月)
1、組建工作室,選拔工作室成員,制定工作室三年計(jì)劃與實(shí)施方案。
2、完善配備設(shè)施,建立相關(guān)工作制度等,指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃,建立工作室工作群、公眾號。
3、適時(shí)組織成員到區(qū)、市級名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。
4、申報(bào)一個(gè)市級課題,以課題促進(jìn)成員研究能力的提升,引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。
。ǘ┑诙A段(20xx年1月——20xx年12月)“理論學(xué)習(xí)研修”與“實(shí)踐提升研修”兩大板塊交叉進(jìn)行。
1、結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察,召開研討會,提升教師的教育理念。
2、組織教師進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng),通過多種形式的說課、觀課、磨課和議課,提升課堂教育教學(xué)能力。
3、網(wǎng)上理論研修,讀書學(xué)習(xí),撰寫讀書筆記,提高自身理論修養(yǎng),積極參與科研課題研究。
4、開展相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及相關(guān)專題講座,通過現(xiàn)場和網(wǎng)絡(luò)名師論壇活動(dòng)進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)。
5、推進(jìn)“工作室”課題研究,指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文,促進(jìn)研究工作的深化。
。ㄈ┑谌A段(20xx年1月——20xx年12月)
1、檢查指導(dǎo)課題研究情況,確保順利完成課題研究內(nèi)容。
2、舉行“名師工作室課例展示活動(dòng)”,加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。
3、提升個(gè)人教學(xué)理念、特色,完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。
4、反思前期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路。撰寫結(jié)題報(bào)告,開展名師送教支教活動(dòng)。
5、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示,務(wù)求在科研、實(shí)踐上對全校教師起到示范、引領(lǐng)作用。
6、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料,接受學(xué)校評估。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 17
為扎實(shí)推進(jìn)“名師工作室”建設(shè),充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,提升教書育人水平,特制定本規(guī)劃。
一、發(fā)展思想
以xx市教育局《“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》為指導(dǎo),以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、專家引領(lǐng)為主要研修形式,突出針對性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性,按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則,通過學(xué)習(xí)思考、觀察體驗(yàn)、共同研究、實(shí)踐總結(jié)方式,切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),使全體成員逐步成為全市美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì),為xx市美術(shù)教育教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、定位目標(biāo)
1、工作室定位:以“專業(yè)引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨,以教學(xué)教研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以互動(dòng)交流為載體,形成融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性、藝術(shù)性為一體的研修團(tuán)隊(duì)。
2、工作室總體發(fā)展目標(biāo):以《xx市教育局“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》為依據(jù),以促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)展為總體目標(biāo),以課題研究為抓手、以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體,積極搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長及名師自我提升的發(fā)展平臺,促進(jìn)工作室成員課堂教學(xué)能力提升。遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律,通過三年的實(shí)施,有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長,力爭形成有較大影響的、且有引領(lǐng)和輻射作用的.骨干教師團(tuán)隊(duì)。
3、工作室成員成長發(fā)展目標(biāo):以促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展為工作目標(biāo),以課題研究為重要方式,以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù),通過開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究,使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平,教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高,成為高素質(zhì)、高水平,具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。
三、總體規(guī)劃
第一階段(20xx年9月—20xx年8月)組建命名掛牌、制定規(guī)劃和實(shí)施工作計(jì)劃、工作室成員制訂三年成長規(guī)劃。采取“集中培訓(xùn)+自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式,努力提高工作室所有成員的理論素養(yǎng),為工作室的教育教學(xué)研究打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ),并共同商議確定工作室三年中主要的活動(dòng)及形式。
第二階段(20xx年9月-20xx年8月)聽課、授課、研究、培訓(xùn)等活動(dòng)階段。工作室成員在日常教育教學(xué)過程和活動(dòng)中進(jìn)行課題研究,在研中教、在教中研,并每學(xué)期參加一次課題研討活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)能力與水平,盡可能地發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用,并積累素材和資料,積極撰寫課題論文。
第三階段(20xx年9月—20xx年8月)總結(jié)評價(jià)、成果展示階段。在全面實(shí)施教育教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上,不斷反思、改進(jìn)、完善、總結(jié),既出色地完成工作室的教學(xué)與研究任務(wù),形成一系列成果,又力爭培養(yǎng)出一批教研、教學(xué)能手,使工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
四、工作室職責(zé)
工作室主持人:設(shè)計(jì)工作室方案,負(fù)責(zé)工作室的整體規(guī)劃、年度計(jì)劃和組織指導(dǎo)工作,對整個(gè)工作室負(fù)責(zé);
工作室成員:按計(jì)劃開展實(shí)踐研究活動(dòng),積累過程資料,推廣研究成果。
五、工作方式
1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。
2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。
3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。
六、主要工作措施
1、學(xué)習(xí)研修。學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育理論,掌握高考美術(shù)教育新理念、新目標(biāo)和各階段的要求等,引領(lǐng)工作室成員自覺更新教育觀念,樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格
2、開展教育科研活動(dòng)。把握美術(shù)教育改革的動(dòng)態(tài),善于把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論,能獨(dú)立主持或獨(dú)立開展教學(xué)研究,在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用,逐步提高教育科研能力。
3、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng),每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)公開課或觀摩課,或開展1次專題講座。學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略,有效提高課堂教學(xué)效率,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
4、開展各種專題研修。定期集中(每學(xué)期一到三次)就各自對當(dāng)前高考美術(shù)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評課等活動(dòng),形成一些解決問題的策略和方法。
5、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題,設(shè)立和承擔(dān)一個(gè)子課題研究,也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究,確保有一篇質(zhì)里較高的研究論文發(fā)表。
6、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí),拓寬工作室成員眼界,提高自身專業(yè)能力,提升教育教學(xué)水平。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 18
根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)工程”的要求,xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動(dòng),為促進(jìn)工作室更好的開展工作,現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下:
一、工作定位及目標(biāo)
本著“研究、實(shí)踐、提升、發(fā)展”的工作理念,堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心,以提升能力為本,營造研究氛圍,堅(jiān)持合作互助,充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,打造一支師德高尚,理論積淀深厚,創(chuàng)新意識強(qiáng),敢于實(shí)踐探索的名師團(tuán)隊(duì),把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心,優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。
二、工作內(nèi)容
主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進(jìn)行交流、探究、實(shí)踐、提升。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)先進(jìn)理念,提高理論素養(yǎng)
組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn),了解國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,更新知識結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目,采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式,提升理論素養(yǎng)。
。ǘ╅_展課例研究,提升教學(xué)水平
組織教師進(jìn)行階段性的課例研究,聚焦課堂、研究課堂,由工作室導(dǎo)師對成員的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),分析課堂教學(xué)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問題,幫助教師把脈課堂教學(xué)。
1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實(shí)提高解讀教材的能力,通讀一年級至六年級教材,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為,提升指導(dǎo)、評價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。每日撰寫一份教育心得,每周選擇一份心得上交工作室。
3、開展課例交流活動(dòng)。學(xué)會觀察、評價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技藝和策略,撰寫教學(xué)案例,有效提高課堂教學(xué)效益,打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂課堂。
(三)開展課題研究,引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展
申報(bào)研究課題,積極開展課題研究,在實(shí)踐中探索,提升教師的科研能力。
。ㄋ模╅_展專題培訓(xùn),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
針對本名師工作室教師的發(fā)展需要,聘請專家作專題培訓(xùn),提升名師工作室教師的實(shí)施課程和科研探究的能力,促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)共同提高。
。ㄎ澹┱腺Y源,實(shí)現(xiàn)資源共享
整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源,收集優(yōu)秀的教學(xué)成果,建立系統(tǒng)的資源庫,以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣,實(shí)現(xiàn)資源共享。
三、具體規(guī)劃
第一階段(20xx.11-20xx.02):申報(bào)、成立階段
1、確定工作室成員,收集工作室成員簡介。
2、制定工作室電子手冊,包括建立工作室理念、規(guī)章制度,制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。
3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿,明確自身追求目標(biāo),制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。
第二階段(20xx.03-20xx.02):研修、活動(dòng)階段
1、制定年度研修計(jì)劃,成立名師工作室公眾號。
2、堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”。每次例會確定一個(gè)中心話題,并輪流主持、主講,工作室其他成員參與交流,各抒己見,互相啟發(fā)。
3、組織成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等,寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動(dòng)。
4、組織評課研修活動(dòng)。通過專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動(dòng)。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課,爭取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級競賽,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。通過工作室微信公眾號,及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果,充分利用工作室的影響,共享工作室的資源,發(fā)揮工作室的輻射功能。
5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動(dòng),集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前各自在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及困惑,進(jìn)行全員課例探討、并在實(shí)踐中總結(jié)。
6、參與課題研究,根據(jù)課題研究,及時(shí)反思,撰寫研究報(bào)告,以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。
7、積極撰寫教育論文,爭取2篇在市級以上論文評比中獲獎(jiǎng),省級刊物上發(fā)表至少1篇論文。
8、進(jìn)行微課制作,建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)資源庫,供大家交流與討論,在提升教師素養(yǎng)的`同時(shí),增強(qiáng)工作室的輻射效應(yīng)。
第三階段(20xx.03-20xx.10):展示、總結(jié)階段。
1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等,形成文集,在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。
2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理,完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)V恼匠霭妗?/p>
3、完成工作室的結(jié)題工作,并以此為新的起點(diǎn),加倍努力,在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
四、主要分工
為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開展,使工作室成員能茁壯快速成長,更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用,工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢、特點(diǎn),對每位成員的日常工作進(jìn)行分工:
總體規(guī)劃
領(lǐng)銜人:制定計(jì)劃、方案,落實(shí)工作實(shí)施措施,負(fù)責(zé)主持和開展工作室全面工作。
資源管理
工作室助理:督促檢查各項(xiàng)工作的落實(shí);會議記錄;及時(shí)匯集相關(guān)資料并提醒相關(guān)成員提交有關(guān)材料并歸類存檔。
公眾號的管理,及時(shí)更新相關(guān)內(nèi)容,通訊報(bào)道活動(dòng)動(dòng)態(tài)、成員先進(jìn)事跡、研究成果、工作小結(jié)等宣傳與總結(jié)。
【名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 】相關(guān)文章:
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃11-10
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃08-25
名師工作室成員個(gè)人發(fā)展規(guī)劃08-21
美術(shù)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃06-21
名師工作室個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃08-23
名師工作室個(gè)人兩年發(fā)展規(guī)劃名師工作室個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃12-09