名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃

時(shí)間：2024-08-25 17:04:56 進(jìn)利發(fā)展規(guī)劃我要投稿

名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文（精選18篇）

　　時(shí)間過(guò)得真快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間，我們的工作能力、經(jīng)驗(yàn)都有所成長(zhǎng)，將過(guò)去的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)整理吧。那么如何把發(fā)展規(guī)劃寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃范文（精選18篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 1

　　根據(jù)市教體局關(guān)于“xxxx名師xx工作室”相關(guān)文件精神，按照xxxx名師xx工作室工作職責(zé)的總體要求，針對(duì)我市的物理教育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合本工作室學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。

　　本工作室將圍繞教體局制定的工作目標(biāo)，堅(jiān)持以服務(wù)全市教育教學(xué)為先導(dǎo)的方針，堅(jiān)持刻苦鉆研業(yè)務(wù)與發(fā)揮名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用緊密結(jié)合的原則，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使名師工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

　　教師的任務(wù)是教育教學(xué)，提高工作室成員的教育教學(xué)水平、教研科研能力、教育理論水平是名師工作室開展活動(dòng)的方向。工作室將本著“基于教學(xué)、研究教學(xué)、為了教學(xué)”的理念，以“建平臺(tái)、搭梯子、促成長(zhǎng)、廣輻射、共發(fā)展”為宗旨，以課堂為依托，在教育教學(xué)、教育科研、教師培訓(xùn)等方面開展活動(dòng)，凝練教學(xué)主張，凸顯教學(xué)風(fēng)格，課堂教學(xué)出質(zhì)量，課堂優(yōu)化出成績(jī)，課題研究出成果，發(fā)揮工作室成員的集體智慧，互助協(xié)作，實(shí)現(xiàn)工作室成員的專業(yè)綜合素質(zhì)全面提升。

　　工作原則

　　1、堅(jiān)持市教體局的領(lǐng)導(dǎo)，在市師訓(xùn)科的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作室工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研成果與全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

　　3、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的駕馭能力。

　　4、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作室日�；顒�(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

　　主要工作

　　1、研究探討高中教育的改革趨勢(shì)，學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，閱讀教育專著或教學(xué)專著，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，不斷更新業(yè)務(wù)知識(shí)，走在新課程改革的前列；

　　2、探索新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中物理教學(xué)資源如何共享的應(yīng)用與探究，引領(lǐng)一批優(yōu)秀教師參加教育科研工作；

　　3、研究探討高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化；工作室聚焦課堂教學(xué)主陣地，組織成員精雕細(xì)琢，反復(fù)研磨，重構(gòu)課堂。配合高中物理新課程的.實(shí)施，通過(guò)集體備課開展物理新課程優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的建設(shè)；

　　4、開通、管理名師工作室公眾號(hào)，定期上傳研究成果和資料，供所有老師共享，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

　　具體措施

　　1、工作室的日常活動(dòng)與管理工作

　�。�1）認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門和學(xué)校制訂的各項(xiàng)制度；

　�。�2）認(rèn)真制定工作室二年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，定期舉行工作室成員例會(huì)，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)并推廣研究成果；

　�。�3）工作室成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作室成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核，在工作室運(yùn)行期間將采取切實(shí)可行的辦法，提高工作的實(shí)效性；

　�。�4）成員每學(xué)年至少開展一次全校公開課，并做好評(píng)議；

　�。�5）不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律；圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思，并做好教科研記錄；

　　（6）工作室有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

　�。�7）工作室主動(dòng)承擔(dān)教體局指定的教育教學(xué)任務(wù)，定期向全市展示工作室的工作成果。名師工作室每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作室成員。

　　2、開展高中物理學(xué)科素養(yǎng)實(shí)施中的有關(guān)教學(xué)課題研究

　　工作室成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)工作室成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)研究課題。課題研究是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，處理好課題研究與教學(xué)實(shí)踐的關(guān)系，課題的研究以課堂實(shí)踐為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)實(shí)踐積極配合課題研究，二者相互結(jié)合，課題研究實(shí)踐化，課堂教學(xué)研究化，將教研與科研結(jié)合，積極整理課題、撰寫論文、案例。

　　3、“磨課”的過(guò)程包括五步：

　　第一步，授課老師將備好的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳到工作室QQ群；

　　第二步，其他成員審閱且每人至少提出一條改進(jìn)的建議；

　　第三步，授課老師將修改好的教學(xué)設(shè)計(jì)第二次上傳，其他成員再次審閱，由主持人給出適當(dāng)?shù)慕ㄗh；

　　第四步，上課，工作室成員聽課評(píng)課；

　　第五步，授課老師寫出教學(xué)反思，且對(duì)這節(jié)課重新設(shè)計(jì)，其他成員則要求寫一篇參與活動(dòng)的感悟；

　　4、開通、管理名師工作室公眾號(hào)

　　實(shí)時(shí)更新工作動(dòng)態(tài)，上傳研究成果和資料，及時(shí)分享教育動(dòng)態(tài)和工作室對(duì)教育新動(dòng)態(tài)的分析等，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源和工作室研究成果的共享。

　　學(xué)員管理和要求

　　1、建立規(guī)范的工作室成員個(gè)人成長(zhǎng)檔案，全面記錄學(xué)習(xí)和培養(yǎng)過(guò)程情況；

　　2、工作室成員按時(shí)參加“名師工作室”的各項(xiàng)活動(dòng)，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)，工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤，每次活動(dòng)學(xué)員之間相互交流心得體會(huì)，每學(xué)期參加活動(dòng)時(shí)間少于總時(shí)間的三分之二者，考核視為不合格；

　　3、工作室學(xué)員要積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)，做好宣傳工作，擴(kuò)大工作室的影響；

　　4、工作室學(xué)員每學(xué)期制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)開展階段性學(xué)習(xí)反思活動(dòng)，上交學(xué)期工作總結(jié)，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，并做出下一階段工作彈性的計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中不斷完善和調(diào)整，接受工作室的綜合考核。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 2

　　一、工作室總則與思路

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　　作為xx縣第二批名師工作室，嚴(yán)格遵守“xx縣新一輪（20xx—20xx）中小學(xué)（幼兒園）名教師、名校（園）長(zhǎng)工作室管理辦法”，以此作為工作室的總則。

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　　工作室總體建設(shè)思路：明晰一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的.目標(biāo)、搭建一個(gè)交流合作的平臺(tái)、營(yíng)造一個(gè)科研向上的氛圍、打開一個(gè)學(xué)習(xí)展示的窗口、建立一個(gè)科學(xué)合理的機(jī)制。

　　二、工作室思想與理念

　　（一）思想

　　1、以人為本，遵循名師成長(zhǎng)的規(guī)律。

　　2、線下、線上空間為載體，澆灌個(gè)人綜合思維之花朵。

　　3、時(shí)間為線索，注重過(guò)程呈現(xiàn)與留痕，組織展示好名師個(gè)人成長(zhǎng)之足跡。

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　　工作室理念是，八個(gè)“于”：勇于學(xué)習(xí)、敢于嘗試、浸于體驗(yàn)、勤于分析、善于借鑒、樂于合作、常于反思、慣于堅(jiān)持。

　　工作室名稱是：致一地理。寓喻為：致志第一、致力專一、致道簡(jiǎn)一。

　　三、工作室方向與目標(biāo)

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　　1、將工作室打造成為xx市知名地理工作室。

　　2、將工作室成員培養(yǎng)為特色教師、名牌教師。

　　3、提升工作室成員教師涵養(yǎng)與能力。

　�、俑鲁蓡T教育教學(xué)理念；

　　②提高成員資源搜集運(yùn)用能力；

　　③增強(qiáng)成員教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作能力；

　�、芴嵘蓡T課堂教學(xué)能力；

　�、菖囵B(yǎng)成員組卷、改題、命題能力；

　　⑥強(qiáng)化成員教學(xué)反思、論文撰寫能力；

　　⑦培育成員課題研究與創(chuàng)新能力；

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　　工作室具體目標(biāo)：打造一批好課例、撰寫一系列好論文、做好一個(gè)好課題、編出一本好資料、建好一個(gè)好資源庫(kù)

　　四、工作室任務(wù)與策略

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　　以學(xué)期為時(shí)間單位，每人完成以下任務(wù)。

　　1、磨好一個(gè)教學(xué)課例。精品課例包含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思。

　　2、上好一節(jié)縣公開課。公開課時(shí)間與方式工作室商議后確定。

　　3、寫好一篇教學(xué)論文。學(xué)期末前提交到工作室主持人手中。

　　4、作好一個(gè)專題講座。講座內(nèi)容自己選定。時(shí)間與方式工作室商議后確定。

　　5、做好一個(gè)縣級(jí)課題。課題可以自行主持或參與工作室主持人課題。

　　簡(jiǎn)而言之，就是踐行“五個(gè)好”任務(wù)，致力培育好老師。

　　（二）策略

　　1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)策略。學(xué)期初，布置好任務(wù)，明晰任務(wù)要求及上交時(shí)間。

　　2、責(zé)任到人策略。工作室工作、活動(dòng)、分工具體到人，明晰自己工作內(nèi)容。

　　五、工作室抓手與突破

　　1、建立企業(yè)微信工作群，增強(qiáng)交流探討；

　　2、注冊(cè)美篇號(hào)，便于自身記錄與交流；

　　3、開設(shè)微信公眾號(hào)，便于展示與成長(zhǎng)；

　　4、建設(shè)學(xué)習(xí)通、云盤，形成資源庫(kù)；

　　六、工作室常規(guī)與要求

　　1、每學(xué)期提交工作室計(jì)劃、總結(jié)。

　　2、工作室定期網(wǎng)絡(luò)交流研修。

　　3、活動(dòng)由工作室成員輪流負(fù)責(zé)。

　　4、每年組織入室成員到主持人任職學(xué)校跟崗研修3天以上。

　　七、工作室預(yù)期與調(diào)整

　　1、鼓勵(lì)工作室成員多學(xué)習(xí)，從書籍、網(wǎng)絡(luò)講座、成員與教師同仁等中學(xué)習(xí)；

　　2、工作室活動(dòng)、任務(wù)具體策劃，按照上級(jí)統(tǒng)一安排、成員之間互相協(xié)調(diào)，方便踐行好活動(dòng)與任務(wù)，落到實(shí)處，形式多樣化，講究成效，留下記錄。

　　3、工作室各項(xiàng)規(guī)劃，隨著工作室推進(jìn)踐行中進(jìn)行調(diào)整、優(yōu)化。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 3

　　根據(jù)xx縣教育局文件精神，為了更好地利用名師資源，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、教學(xué)交流和教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師，特制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　進(jìn)一步踐行高考評(píng)價(jià)體系的育人措施，按照《xx縣中小學(xué)名師工作室實(shí)施方案》和“青藍(lán)工程”的有關(guān)文件精神，采取切實(shí)有效的措施，通過(guò)名師工作室“以點(diǎn)帶點(diǎn)、結(jié)隊(duì)聯(lián)動(dòng)、輻射引領(lǐng)、共同發(fā)展”來(lái)示范、引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)廣大教師專業(yè)成長(zhǎng)，搭建一個(gè)起促進(jìn)中青年骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)名師及工作室組成人員的共同發(fā)展，建設(shè)一支適應(yīng)xx縣教育發(fā)展需要的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，努力提升該學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、工作思路

　　歷史名師工作室以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為目標(biāo)，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)和師生實(shí)踐活動(dòng)為主陣地，以定期集中和網(wǎng)絡(luò)交流為載體，以行動(dòng)研究為主、理論研究為輔，以培植成功心態(tài)、追求個(gè)性發(fā)展、積淀文化底蘊(yùn)、拓展課程視野、砥礪實(shí)踐智慧為工作理念，通過(guò)研究課程、課堂、教師、學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律。工作室將通過(guò)一個(gè)周期（三年）工作計(jì)劃的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

　　三、工作室建設(shè)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

　　經(jīng)過(guò)三年建設(shè)，不斷擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的輻射范圍，擴(kuò)大xxxx歷史名師工作室的影響力，使其成為xx縣歷史課程改革的實(shí)驗(yàn)基地，和歷史教師成長(zhǎng)的重要平臺(tái)，力求在xx市乃至xx省歷史教學(xué)領(lǐng)域形成一定的影響力。

　�。ǘ┚唧w目標(biāo)

　　第一階段：20xx年xx月—20xx年xx月

　�。�1）按照xx縣教育局相關(guān)文件要求，完成工作室硬件建設(shè)和工作室章程、制度、網(wǎng)頁(yè)等相關(guān)建設(shè)。

　�。�2）確定工作室課題研究方向。

　�。�3）開展持續(xù)性學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確工作室及工作室成員發(fā)展方向。

　�。�4）組織學(xué)科教學(xué)活動(dòng)（不少于6次。每個(gè)成員至少在本校承擔(dān)一次公開課教學(xué)，工作室成員聽課）。

　�。�5）邀請(qǐng)全國(guó)名師，開展教師專業(yè)成長(zhǎng)等講座。

　　（6）開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的歷史學(xué)科幫扶。

　�。�7）舉辦有關(guān)高考備考研討活動(dòng)。

　�。�8）工作室成員（5人）至少要有2人在縣級(jí)課賽中獲一等獎(jiǎng)。

　�。�9）工作室成員至少有一篇文章在縣級(jí)以上刊物發(fā)表。

　�。�10）加強(qiáng)工作室網(wǎng)站建設(shè)。

　　第二階段：20xx年xx月—20xx年xx月

　　（1）繼續(xù)開展各類教學(xué)活動(dòng)，積極研究試驗(yàn)歷史教學(xué)的新思路、新方法，力爭(zhēng)推出一批歷史精品課。（2）加強(qiáng)與全國(guó)各地名師工作室的交流。

　�。�3）根據(jù)省市縣教育行政部門的的要求，加大送教下鄉(xiāng)的力度。

　�。�4）繼續(xù)深入開展專家講座交流等活動(dòng)。

　�。�5）承擔(dān)xx省、xx市歷史學(xué)科重大研討活動(dòng)。

　�。�6）工作室成員必須承擔(dān)一節(jié)面向全縣歷史教師的公開課。

　�。�7）工作室骨干成員至少在省級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文。

　�。�8）工作室成員在學(xué)科能力上有重大突破。（職稱晉升、榮譽(yù)取得等）。

　　第三階段：20xx年xx月—20xx年xx月

　　（1）繼續(xù)以課堂教學(xué)為抓手，深入開展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。（組織不少于6次的公開課教學(xué)）

　�。�2）繼續(xù)深化課題研究，形成課題研究成果。

　�。�3）繼續(xù)開展名師講座。

　�。�4）加大與全國(guó)各地名師工作室的交流，走出xx。

　　（5）工作室成員成為學(xué)校和區(qū)域教學(xué)骨干、中堅(jiān)力量，在xx市形成一定的影響力。

　�。�6）形成工作室資源庫(kù)（論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課件等）。

　�。�7）形成xxxx工作室的特色和品牌。

　　四、名師工作室職責(zé)

　　1、根據(jù)工作室工作目標(biāo)和所在學(xué)校的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的工作制度。

　　2、根據(jù)名師工作室的特點(diǎn)，制定工作計(jì)劃，落實(shí)階段性工作重點(diǎn)，針對(duì)每一個(gè)成員的特長(zhǎng)，直接或組織名師工作室專家組對(duì)成員實(shí)施全程指導(dǎo)。

　　3、結(jié)合成員階段性學(xué)習(xí)成果，組織成員進(jìn)行具有一定規(guī)模的教育教學(xué)展示活動(dòng)。

　　4、幫助成員確定研究課題，或讓成員參與自己的課題研究，完成課題研究或?qū)ｎ}研究報(bào)告。

　　5、每學(xué)期應(yīng)講授一定量的教育教學(xué)示范課或開設(shè)教育教學(xué)講座。

　　6、加強(qiáng)對(duì)本工作室成員的考核，并做出綜合鑒定，形成書面意見，提交名師工作室指導(dǎo)委員會(huì)備案。

　　五、工作策略

　�。ㄒ唬┗突W(xué)，提升學(xué)科素養(yǎng)。

　　（二）聚焦課堂，提高教學(xué)水平。

　�。ㄈ撔难芯�，增強(qiáng)科研能力。

　�。ㄋ模┙∪贫�，確保高效運(yùn)行。

　　六、具體工作措施

　　1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的`三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。、

　　2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年完成不少于5000字的讀書量。

　　3、打造專題網(wǎng)站。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　4、加強(qiáng)教育教學(xué)交流。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。

　　5、開展各種專題研修。定期集中就各自對(duì)當(dāng)前教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。

　　6、自主教學(xué)實(shí)踐。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)年至少要有1節(jié)校級(jí)以上公開課或觀摩課。

　　7、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保三年內(nèi)有一篇質(zhì)量較高的研究論文在區(qū)級(jí)以上的刊物發(fā)表。

　　8、外出觀摩學(xué)習(xí)。結(jié)合高考研討活動(dòng)，有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　七、工作形式

　　1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。

　　2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

　　3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

　　4、外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 4

　　成為“名師工作室”的一名學(xué)員，這是對(duì)我的一種鞭策。在這里，我將有機(jī)會(huì)得到專家和名師的指導(dǎo)、并能與大家交流教育教學(xué)方法和理念。為了督促自己、努力提高自己的綜合素質(zhì)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，依據(jù)“名師工作室”的實(shí)施方案，特制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃：

　　一、發(fā)展目標(biāo)：

　　以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課程改革為中心，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，深入探索小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，落實(shí)課堂實(shí)踐，深化閱讀反思，強(qiáng)化教育科研，操練技術(shù)，修煉思想，將讀書與思考、實(shí)踐與研究相聯(lián)系，努力成為具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教學(xué)理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、開闊教育視野、較強(qiáng)科研創(chuàng)新能力，有一定影響的教師。

　　二、自我規(guī)劃

　　1、積跬步，至千里

　　隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)不斷更新，教師需要掌握的知識(shí)越來(lái)越多。教師不僅要扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，更要擔(dān)當(dāng)教學(xué)的“組織者、設(shè)計(jì)者、合作者”，為了滿足教學(xué)和工作的需要，我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　2、鉆課改，善反思

　　教學(xué)方面努力探索新課程背景下的課堂的有效性。例如，把備課的重心轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，突出學(xué)生主體地位；促進(jìn)學(xué)生的全員參與；努力營(yíng)造和諧寬松的氛圍，又能有效地讓學(xué)生獲得語(yǔ)言知識(shí)和技能；注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探索學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，獨(dú)立解決問題的能力。與此同時(shí)，作一些嘗試性的變革，著重體現(xiàn)備課中教學(xué)目標(biāo)多元化、教學(xué)方式多樣化和教學(xué)內(nèi)容生活化等理念，加強(qiáng)與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，上出趣味十足，生機(jī)盎然的精品課，爭(zhēng)取每堂課都有亮點(diǎn)，都有提高學(xué)生興奮程度的點(diǎn)。

　　教師的實(shí)踐性知識(shí)。教師的實(shí)踐性知識(shí)是指教師面臨實(shí)現(xiàn)有目的的行為中所具有課堂情景知識(shí)以及與之相關(guān)的知識(shí)。更具體地說(shuō)，這種知識(shí)是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。而這類知識(shí)的獲得，因?yàn)槠涮赜械膫€(gè)體性、情境性、開放性和探索性特征，要求教師通過(guò)自我實(shí)踐的反思和訓(xùn)練才能得到和確認(rèn)，靠他人的給予似乎是不可能的。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。相反，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么、即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)；除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)�！彼肋h(yuǎn)只能停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。實(shí)踐證明，凡善于反思，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行努力，提高自己教學(xué)效果的教師，其自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的步伐就會(huì)加快。在教學(xué)中，一旦教師熟悉教材，特別容易陷入機(jī)械重復(fù)的教學(xué)實(shí)踐中，處在經(jīng)驗(yàn)性思維定勢(shì)、書本定勢(shì)、權(quán)威定勢(shì)和惰性教學(xué)之中。因此，開展教學(xué)反思，加強(qiáng)教師自我評(píng)估和自律學(xué)習(xí)對(duì)教師主體的發(fā)展特別重要，教師只有把自我的發(fā)展看成是必需的和必要的，才會(huì)努力的去發(fā)展自我，建構(gòu)自我，對(duì)自己的發(fā)展形成整體性的看法，從而不斷促進(jìn)自我學(xué)會(huì)教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　3、蓄水源，知變化

　　教師條件性知識(shí)。教師的條件性知識(shí)是指教師所具有的教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。雖然學(xué)過(guò)此類相關(guān)知識(shí)，但是不能忘掉教育的前提就是了解兒童，這樣精細(xì)的了解當(dāng)然離不開教育學(xué)與心理學(xué)知識(shí)。

　　4、多讀書，廣閱覽

　　教師的文化性知識(shí)。蘇霍姆林斯基曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)：“在你的科學(xué)知識(shí)大海里，你所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該是滄海一粟�！本哂袕V博的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，這是知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分。其中包括社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)、新興學(xué)科知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)知識(shí)、社會(huì)生活常識(shí)和一門外語(yǔ)。

　　5、共團(tuán)結(jié)，齊進(jìn)步從意識(shí)到行動(dòng)上增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。名師工作室是團(tuán)隊(duì)成員組成的一個(gè)工作集體，我會(huì)積極主動(dòng)地參與到工作室這個(gè)新的集體當(dāng)中，把工作室的事情當(dāng)做自己的事情來(lái)做，以百之百的'熱情投入到相關(guān)課題或者知識(shí)的研討中，并發(fā)揮個(gè)人的力量，為集體榮譽(yù)和成就的取得積極工作。虛心地向那些有成就和建樹，又有獨(dú)到見解的教師們求教，在聆聽教誨的同時(shí)形成自己與眾不同的看法或建議，并拿出來(lái)與大家共同分享。

　　三、年度工作計(jì)劃

　　第一年（20xx年—20xx年）

　　1、繼續(xù)自己的專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舒適、輕松的語(yǔ)文課堂環(huán)境。

　　2、繼承優(yōu)良的語(yǔ)文教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步建立個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

　　3、認(rèn)知教材，因材施教。參加教學(xué)觀摩研討，并寫下教學(xué)感想。在課程課改中起到引領(lǐng)作用。

　　4、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作，嘗試每學(xué)期能自讀2～3本；寫下教育教學(xué)感想，每個(gè)月寫下教育一篇千字教學(xué)感想，到學(xué)期末撰寫出一篇有質(zhì)量的文章。

　　5、加入市語(yǔ)文名師工作室QQ群，加強(qiáng)日常工作的交流。每月在博客中發(fā)表一篇文章。

　　6、參與學(xué)校及工作室的課題和微課題的研究，結(jié)合日常教學(xué)工作扎實(shí)有效地開展課題研究。

　　7、輔導(dǎo)青年教師上課，做好傳幫帶作用。

　　第二年（20xx年—20xx年）

　　1、在語(yǔ)文課教學(xué)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言、手段、方法等有一定的教學(xué)特色和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、在教育科研方面有突破，積極參與學(xué)校及市語(yǔ)文名師工作室的課題研究，進(jìn)行相關(guān)資料的收集和整理。

　　3、完成博客的資料上傳，加強(qiáng)與市名師工作室成員在教學(xué)教研方面的互通交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

　　4、繼續(xù)專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，與市語(yǔ)文名師工作室的成員們走出去，向全國(guó)知名教育專家學(xué)習(xí)，探索學(xué)生語(yǔ)文課創(chuàng)新能力，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促成更有效的課堂教學(xué)。

　　5、以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響。

　　6、完成一定數(shù)量的案例、論文、反思等，并參加交流或發(fā)表。

　　第三年（20xx年—20xx年）

　　1、關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好3年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

　　2、系統(tǒng)學(xué)習(xí)，形成自己的教學(xué)理念。包括與市語(yǔ)文名師工作室成員互相學(xué)習(xí)、讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、外出學(xué)習(xí)等。

　　3、隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，不斷總結(jié)，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格，形成系統(tǒng)的教學(xué)方法。努力總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與市語(yǔ)文名師工作室的成員及其他同行相互交流，資源共享，在合作中升華。

　　4、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)教育故事、教研論文或課題結(jié)題報(bào)告等，強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力，從課題研究中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　希望自己在這個(gè)良好的平臺(tái)上學(xué)習(xí)工作中得到成長(zhǎng)，在計(jì)劃實(shí)施中不斷完善自我，汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)，企盼自己能夠在名師工作室這個(gè)大家庭中茁壯成長(zhǎng)。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 5

　　一、團(tuán)隊(duì)建設(shè)

　　xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室成員主要由三類人員構(gòu)成。主持人——核心成員——研修成員。工作室的成員不是固定不變的，是可以晉級(jí)的。如研修員成長(zhǎng)到一定程度就可以晉升為核心成員，即xxxx區(qū)的名師。核心成員也可以之后當(dāng)選主持人。

　　作為工作室的核心成員其實(shí)就是要在這個(gè)過(guò)程中發(fā)展自己——成名成家，同時(shí)引領(lǐng)他人——帶動(dòng)一方。作為名師，每年要依據(jù)“xxxx區(qū)初中化學(xué)名師工作室工作規(guī)劃”制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃；做好研修記錄，最終要提交研修總結(jié)。

　　二、工作內(nèi)容

　　教師的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)的建設(shè)是我們名師工作室的主要職責(zé)，主要是起到以點(diǎn)帶面。課題的延伸指的是在基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上的拓展和深化。建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)是指信息技術(shù)在工作中的應(yīng)用，研修成員需要有一定的信息技術(shù)的應(yīng)用能力，這里指的是常規(guī)操作較為熟練的，比較專業(yè)的我們會(huì)向上級(jí)申請(qǐng)技術(shù)支持。

　�。ㄒ唬┙處煹呐囵B(yǎng)。

　　以點(diǎn)帶面就是一部分優(yōu)秀骨干教師的培養(yǎng)。、真正課改的實(shí)踐者和研究者是一線教師，因此，想要深入課改，把課改進(jìn)行到底、取得實(shí)效，老師們就必須轉(zhuǎn)型。也就是要成為專家型教師。這也是我們名師工作室的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　專家型教師成長(zhǎng)階梯：理解教育研究—認(rèn)同教育研究—涵養(yǎng)研究情智—踐行教育研究（課題）—生成教育智慧。由成長(zhǎng)階梯可以看出，要想成為專家型教師，我們的主要途徑就是教育研究。

　　1、理解教育研究

　　教師教育研究是以教師團(tuán)隊(duì)為主體的集信念、態(tài)度、模式、方法、機(jī)制等于一體的`教育實(shí)踐與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，其主要目的不是理論構(gòu)建，而是通過(guò)研究生長(zhǎng)教育智慧并改進(jìn)教育實(shí)踐。也可總結(jié)為：圍繞科學(xué)問題；組成研究團(tuán)隊(duì)；學(xué)用教育理論；做實(shí)研究過(guò)程；探索教育事理；涵養(yǎng)教育智慧；獲取專業(yè)尊嚴(yán)。

　　2、認(rèn)同教育研究

　　從教育政策規(guī)定上看，教育研究是教師的權(quán)利義務(wù)。也就是說(shuō)成為研究型教師勢(shì)在必行。從教育發(fā)展趨勢(shì)上看，探索創(chuàng)新成為時(shí)代潮流。從教師職業(yè)特點(diǎn)上看，教育教學(xué)工作如同研究工作。從教師發(fā)展途徑上看，教育研究是教師獲取專業(yè)尊嚴(yán)與體驗(yàn)職業(yè)幸福的有效途徑。教師只有超越經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義，成長(zhǎng)為擁有自己教育主張的專家型教師，才能從領(lǐng)導(dǎo)“話語(yǔ)霸權(quán)”或?qū)＜摇敖俪脂F(xiàn)象”中掙脫出來(lái)，成為自己教育生活的主宰。也就是說(shuō)老師們一旦成長(zhǎng)為專家型教師，有了自己的教育主張，老師們就有了話語(yǔ)權(quán)，真正地實(shí)現(xiàn)“我的課堂我做主”。

　　3、涵養(yǎng)研究情智

　�。�1）研究之情

　　人認(rèn)識(shí)客觀事物的好奇心和求知欲，為研究之情。我過(guò)教育獎(jiǎng)錢偉長(zhǎng)：“教師的提高主要不是靠聽課，主要靠研究工作，邊研究邊學(xué)習(xí)，缺什么學(xué)什么，邊干邊學(xué)，這是主要方法�！�、“不搞科研，忙著捧書上講臺(tái)是上不好課的，因?yàn)槟銢]有自己的觀點(diǎn)，不會(huì)選擇內(nèi)容�！�

　�。�2）研究之智

　　人對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)，包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)包括感覺、知覺、表象三個(gè)階段，理性認(rèn)識(shí)包括概念、判斷、推理三種方式。其中，理性認(rèn)識(shí)為研究之智

　　（3）涵養(yǎng)研究情智

　　只有對(duì)未知世界充滿好奇心和求知欲，并通過(guò)“客觀事物——感性認(rèn)識(shí)——理性認(rèn)識(shí)——實(shí)踐”的不斷反復(fù)，螺旋上升，人才能真正把握真理，并運(yùn)用真理改造世界。我們的目標(biāo)就是既有情又有智。

　　為什么要提及教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一來(lái)成長(zhǎng)的方向即我們的培養(yǎng)目標(biāo)。二來(lái)，工作室的工作內(nèi)容和教師的成長(zhǎng)相輔相成的。

　　4、踐行教育研究

　　教育研究的載體就是教育研究課題或項(xiàng)目。在研究的過(guò)程中教師要研究自己、研究學(xué)科、研究學(xué)生。隨著序列化課題的深入研究，就是我們踐行教育之路。

　　5、生成教育智慧

　　做好一次展示，主要以主題展示活動(dòng)區(qū)域研討會(huì)形式進(jìn)行。

　　出好一批成果，最終要形成論文成果集和區(qū)域資料冊(cè)。

　　建好一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，建立名師工作室公眾號(hào)、微課及海報(bào)的制作。

　　三、研修活動(dòng)

　　著名的思想家、哲學(xué)家、教育家梁漱溟先生曾經(jīng)總結(jié)過(guò)做學(xué)問的八層境界。

　　讓我們攜起手來(lái)，走上教育研究這條路，主動(dòng)學(xué)習(xí)理解教育研究、認(rèn)同內(nèi)化研究范式、自主構(gòu)建教育主張、持續(xù)改進(jìn)教育實(shí)踐，為“通透”教育而不懈努力。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 6

　　本工作室以發(fā)展為目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)；以問題為導(dǎo)向，強(qiáng)化教師反思意識(shí)；以活動(dòng)為載體，創(chuàng)新教師研究思維；以課堂為陣地，加快教師理念更新。力求在三年內(nèi)，使每位工作室成員發(fā)展成為研究型、智慧型的教師，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教師三年成長(zhǎng)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

　　1、打造一流團(tuán)隊(duì)。引導(dǎo)工作室成員成為以德施教、以德立身的楷模，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。在教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變思路上，通過(guò)名師的輻射帶動(dòng)作用，開展教學(xué)研究，指導(dǎo)課題實(shí)踐，使主持人和成員在深度研修和歷練中共同成長(zhǎng)，營(yíng)造平等、民主、和諧的學(xué)術(shù)氛圍，打造一支一流的教學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。

　　2、推進(jìn)教學(xué)改革。認(rèn)真落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量，努力探索課堂教學(xué)新模式，推進(jìn)信息技術(shù)、人工智能與課堂教學(xué)的深度融合。尤其是探索尋找出“教與學(xué)”的有效操作模式，注重個(gè)性化學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂。

　　3、開展項(xiàng)目研究。使入室成員發(fā)展成為研究型教師，以行動(dòng)引領(lǐng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。圍繞教育教學(xué)改革任務(wù)和教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，組織開展專題研究，承擔(dān)教育教學(xué)研究項(xiàng)目，為學(xué)校教學(xué)改革提供決策咨詢服務(wù)。

　　4、推廣研究成果。不斷完善名師教學(xué)主張，總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)成果。建立工作室網(wǎng)站、QQ群、微信群或微信公眾號(hào)等，通過(guò)現(xiàn)代信息平臺(tái)開展專業(yè)指導(dǎo)、研討學(xué)習(xí)和成果交流等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享。開展與校外名師的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，研究學(xué)習(xí)各校先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享取得的教學(xué)成果。

　　具體措施

　　1、合理規(guī)劃。

　　一是做好工作室的三年工作規(guī)劃，落實(shí)定位、實(shí)施過(guò)程和考核。二是工作室成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，制訂符合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的發(fā)展方向（三年發(fā)展規(guī)劃），明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　2、善于傾聽。

　　一是立足課堂，廣泛聽課，從各類家常課、公開課、研討課中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自我；二是立足培訓(xùn)，從各類專家、名師的講座、報(bào)告中學(xué)習(xí)先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)。在傾聽中成長(zhǎng)，堅(jiān)持聽和思相結(jié)合，重視個(gè)人思考和感悟，把他人的智慧轉(zhuǎn)化為自己成長(zhǎng)的精神養(yǎng)料。爭(zhēng)取每年組織外出研討學(xué)習(xí)活動(dòng)1—2次。

　　3、主動(dòng)說(shuō)講。

　　一是要積極主動(dòng)承擔(dān)各類公開課、講座任務(wù)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范和輻射帶動(dòng)作用。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員每年在工作室內(nèi)至少完成2次的公開課或講座，參與送教次數(shù)不少于2次。二是要積極參與各類研討活動(dòng)。在研討前充分準(zhǔn)備；在研討中積極發(fā)言，分享自己的思想和觀點(diǎn)，在碰撞中啟迪思維，提升智慧。每年在工作室范圍內(nèi)開設(shè)的研討課不少于2節(jié)。

　　4、廣泛閱讀。

　　一要加強(qiáng)學(xué)科閱讀，拓展學(xué)科視野，夯實(shí)學(xué)科功底，提升業(yè)務(wù)能力；二要加強(qiáng)教育閱讀，提高理論水平，掌握教育規(guī)律，提高育人能力；三要加強(qiáng)開放閱讀，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升全面素養(yǎng)。工作室成員及學(xué)員每學(xué)期至少閱讀1本教學(xué)理論專著，并做好讀書筆記。

　　5、潛心研究。

　　緊扣教學(xué)，立足課堂，立足中考，立足學(xué)生，開展教學(xué)研究。一是圍繞一個(gè)主題，如實(shí)驗(yàn)教學(xué)、習(xí)題教學(xué)、各種課型研究等，集中精力深入研究（主題式），每學(xué)期活動(dòng)次數(shù)不少于1次。二是結(jié)合課題來(lái)研究，要“問題即課題”的意識(shí)，通過(guò)課題帶動(dòng)，深化研究教學(xué)。建設(shè)期內(nèi)，至少完成2項(xiàng)區(qū)級(jí)以上課題研究，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都要撰寫教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，工作室至少在CN刊物上公開發(fā)表與課題有關(guān)的論文2篇。

　　6、勤于寫作。

　　寫作源于實(shí)踐。寫作是一種記錄，把教育教學(xué)工作中的所見、所感、所想記錄下來(lái)，便成為個(gè)人的財(cái)富；寫作是一種梳理，通過(guò)寫作可以幫助自己理清思路、提煉經(jīng)驗(yàn)、形成智慧；寫作是一種滋養(yǎng)，是一個(gè)向昨天汲取經(jīng)驗(yàn)、為明天提供營(yíng)養(yǎng)的精神發(fā)育過(guò)程。每位成員每年至少撰寫1篇教學(xué)論文，力爭(zhēng)公開發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　工作室規(guī)章制度

　　1、學(xué)習(xí)制度

　　（1）工作室成員要不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新方法，不斷探索教學(xué)規(guī)律。

　�。�2）圍繞工作室的項(xiàng)目研究，每月開展一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，堅(jiān)持自覺學(xué)習(xí)和自覺反思。

　　2、工作制度

　�。�1）工作室建立“每月一主題”研討制度，每月集體研究一次。

　　（2）工作室建立微信群、QQ群等，工作室成員在群上要積極發(fā)言，共同交流、探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

　�。�3）工作室成員積極參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，引導(dǎo)老師在實(shí)踐中探索和把握教育規(guī)律，破解教育教學(xué)難題。

　　（4）工作室成員要不斷發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，帶頭開設(shè)研討課、觀摩課、講座等，主動(dòng)與其他老師交流。

　　（5）工作室通過(guò)網(wǎng)頁(yè)發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育敘事、活動(dòng)圖片等。

　　3、檔案管理制度

　　（1）建立工作室檔案制度，并由專人兼管。

　　（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的.發(fā)展提供依據(jù)。

　　4、考核制度：

　　（1）每年對(duì)照區(qū)教育局的考核要求對(duì)工作室成員進(jìn)行考核，考核過(guò)關(guān)者進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）對(duì)于不求進(jìn)取，不能按時(shí)完成工作室布置的工作的成員進(jìn)行調(diào)整。

　　5、經(jīng)費(fèi)使用制度

　　合理安排使用學(xué)校的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)，積極開展活動(dòng)。經(jīng)費(fèi)的使用先申報(bào)再使用，由校長(zhǎng)根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定審核把關(guān)，嚴(yán)格遵守財(cái)務(wù)制度和財(cái)務(wù)紀(jì)律進(jìn)行監(jiān)督管理。經(jīng)費(fèi)主要用于培訓(xùn)、課題研究、鑒定評(píng)價(jià)、外出學(xué)習(xí)、購(gòu)買資料、成果獎(jiǎng)勵(lì)及推廣等方面。

　　有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，能夯實(shí)底盤；是線的延伸，能內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，能共享智慧。我們相信，只要大家齊心協(xié)力，本工作室定將成為“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友。”

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 7

　　高中數(shù)學(xué)名師工作室業(yè)已成立，為了更好地利用名師資源，真正把名師工作室建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)教育良方的生產(chǎn)地、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地，最終成就一批新的名師，特根據(jù)《長(zhǎng)沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長(zhǎng)沙市城望區(qū)名師工作室管理細(xì)則》的精神，制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。

　　一、發(fā)展基礎(chǔ)條件

　　我室現(xiàn)有名師團(tuán)隊(duì)成員4位，擬聘請(qǐng)顧問3位，工作室學(xué)員21位。名師團(tuán)隊(duì)成員中有特級(jí)教師一名，高級(jí)教師三名，均為首批長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師、首批城望區(qū)名教師。平均教齡近30年，在教育教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)、管理、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和豐碩的成果，不少成員有自己的學(xué)術(shù)專題思考，經(jīng)常在省級(jí)及以上刊物上發(fā)表文章，專著。這為名師工作室各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。

　　二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想

　�。ㄒ唬┌l(fā)展理念

　　明確目標(biāo)、自定方向、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集體奮進(jìn)，各成員在原有的`基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。

　�。ǘ┛傮w目標(biāo)

　　通過(guò)三年的努力，全體工作室成員實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學(xué)風(fēng)格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動(dòng)一批年輕教師成長(zhǎng)的總目標(biāo)。

　　三、發(fā)展具體目標(biāo)

　　第一階段：20xx年1月～20xx年1月

　　各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ朴唫€(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自身追求目標(biāo)，并進(jìn)行合理分解；工作室以理論學(xué)習(xí)、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動(dòng)，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

　　第二階段：20xx年1月～20xx年1月

　　有成員在高層次學(xué)科競(jìng)賽和市屬級(jí)及以上教學(xué)展示中獲獎(jiǎng)，建立起工作室成員學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)；各成員有明確的學(xué)術(shù)專題思考，并有一定的研究成果，并以論文、學(xué)術(shù)論壇、專題講座、網(wǎng)絡(luò)傳播等形式向同行輻射、示范，顯現(xiàn)成果，形成一定影響，打造工作室的特色和品牌。

　　第三階段：20xx年1月～20xx年1月

　　不同基礎(chǔ)的成員，實(shí)現(xiàn)不同跨度的發(fā)展，努力培養(yǎng)出幾名市屬級(jí)、市級(jí)教壇新秀或?qū)W科帶頭人，和有條件參與特級(jí)、正高級(jí)教師評(píng)選的人才。同時(shí)，全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗(yàn)，為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。

　　四、發(fā)展保障措施

　　1、重機(jī)制建設(shè)

　　為保證名師工作室各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進(jìn)，工作室將制訂成員工作制度和各類活動(dòng)考勤制度，建立成員工作周匯報(bào)（網(wǎng)絡(luò)在線形式）和月小結(jié)制，以便工作室及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)工作方案等。

　　2、強(qiáng)管理效能

　　工作室實(shí)行導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下的運(yùn)行機(jī)制，各成員間做到信息暢通、工作有序、活動(dòng)高效，工作室成員每學(xué)期進(jìn)行工作自我總結(jié)，工作室擬通過(guò)建立各成員每年成長(zhǎng)的電子檔案，提高對(duì)成員的管理效能。

　　3、拓外校資源

　　在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，盡力挖掘潛力用好資源的同時(shí)，工作室將借勢(shì)借力，開拓外校有益資源，建立與省內(nèi)知名學(xué)校的聯(lián)系，拓寬成員學(xué)習(xí)提高和施展才華的空間。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 8

　　一、常規(guī)工作

　　制定名師工作室工作計(jì)劃。

　　做好各種研修活動(dòng)記錄，提交各種總結(jié)。

　　定期對(duì)工作室成員的工作進(jìn)行評(píng)定，定期對(duì)成員專業(yè)化發(fā)展做出考核。

　　任期結(jié)束完成名師工作室總結(jié)報(bào)告。

　　二、工作方式

　　方式：帶教引領(lǐng)，人人參與，圍繞課堂，堅(jiān)持閱讀，適時(shí)總結(jié)，提煉總結(jié)。

　　具體工作思路：

　　結(jié)合學(xué)校實(shí)際，探討教育教學(xué)改革趨勢(shì)和前沿動(dòng)態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用，為學(xué)校教育教學(xué)決策提供咨詢。

　　采取個(gè)別與團(tuán)隊(duì)相結(jié)合的互動(dòng)式、開放性的'帶教模式，提高成員專業(yè)水平。

　　定期或不定期組織成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。

　　實(shí)行雙向聽課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。

　　指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，不定期參與成員聽課或活動(dòng)指導(dǎo)。

　　總結(jié)提煉名師工作室成員的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和“名師工作室”的工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵(lì)個(gè)人或合作出版著作。

　　三、研修指導(dǎo)

　　定期開展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例探究、教材分析、專題學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、說(shuō)課、單元備課等學(xué)術(shù)研究，針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)研究中普遍存在的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地提出改進(jìn)策略與方法。

　　指導(dǎo)工作室成員制定個(gè)人三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　建立工作室成員檔案，對(duì)成員進(jìn)行管理、考評(píng)。

　　根據(jù)工作室計(jì)劃和成員個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)，指導(dǎo)研修成員開展理論學(xué)習(xí)、課題研究，提高教育教學(xué)水平。幫助研修成員更好地實(shí)踐課程改革。

　　四、具體工作任務(wù)

　　1、教研：工作室每學(xué)年須在全盟范圍內(nèi)、區(qū)域范圍內(nèi)分別承擔(dān)1次教學(xué)展示或教研活動(dòng)。在本地區(qū)內(nèi)承擔(dān)2次及以上教學(xué)展示或教研活動(dòng)。所在學(xué)校開展常規(guī)性教學(xué)活動(dòng)。

　　工作室目前承擔(dān)初中歷史教材文言資料翻譯課題。成員分工負(fù)責(zé)，計(jì)劃用時(shí)半年完成。

　　2、課題：工作室屆期內(nèi)參與完成1項(xiàng)教科研課題。

　　3、支教：每年開展面向民族語(yǔ)言授課學(xué)校至少2次的支教活動(dòng)。

　　4、閱讀：每年組織成員讀至少兩本教育教學(xué)專著，撰寫讀書筆記，舉辦至少一次讀書交流活動(dòng)。

　　5、成果收集：每年結(jié)集一本書評(píng)、一本教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄、一本單元設(shè)計(jì)。爭(zhēng)取三年內(nèi)出版一本教研成果書籍。

　　6、平臺(tái)建設(shè)：建立名師工作室微信平臺(tái)，使之成為名師工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

　　工作室成員每?jī)芍苤辽傧蚬娞?hào)提交一篇研修、活動(dòng)成果（文字、圖片），諸如上課實(shí)錄、教育教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、單元設(shè)計(jì)、活動(dòng)報(bào)道等。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以xxxxxx市教育局制定的《xxxxxx市中小學(xué)“學(xué)科帶頭人工作室”建設(shè)工作實(shí)施方案》為指導(dǎo)，依托“xxxxxx市初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人黃敏名師工作室”，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持一師德為魂，以人為本的理念，以求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，在合作中共進(jìn)、在互助中成長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，以課題研究、課堂教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、名師論壇、等形式，對(duì)內(nèi)凝聚、帶動(dòng)，向外輻射、示范，引領(lǐng)教學(xué)改革，促進(jìn)xxxx市初中語(yǔ)文教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　二、工作目標(biāo)

　　總體目標(biāo)：工作室旨在發(fā)揮以研帶教的作用，努力打造追求語(yǔ)文教學(xué)的本色及詩(shī)意的語(yǔ)文課堂。為成員提供更大的發(fā)展空間，使他們教學(xué)更有思想、探索更有方向、課堂更有風(fēng)格、研究更有成果、職業(yè)更有幸福、自我更有提升。

　　具體目標(biāo)：工作室要努力培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素質(zhì)、扎實(shí)教研能力的教學(xué)中堅(jiān)力量。對(duì)每位成員提出“德馨、氣華、相長(zhǎng)、塑新”的要求，用“真情”譜寫“詩(shī)意”課堂動(dòng)人的旋律，用“智慧”塑造“詩(shī)意”課堂靈秀的神韻，用“大氣”構(gòu)建“詩(shī)意”課堂和諧的筋骨，更用這一切搭建了學(xué)生生命發(fā)展的“詩(shī)意”平臺(tái)。成就我們的詩(shī)意語(yǔ)文、詩(shī)情教師、詩(shī)化學(xué)生。最終讓工作室成為拓展教師自我發(fā)展空間、建立教師成長(zhǎng)平臺(tái)、開展學(xué)科教學(xué)示范、支撐學(xué)校不斷發(fā)展的前沿陣地。

　　三、主要工作及措施

　　1、打造精品網(wǎng)課，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　課堂是教師的職業(yè)場(chǎng)所，教學(xué)是教師的第一要?jiǎng)?wù)。本期開學(xué)我們的課堂轉(zhuǎn)為空中課堂這一全新陣地，在xxxx教研室的統(tǒng)一部署下，我工作室成員接受挑戰(zhàn)，積極參與，精心備課，為xxxx市初中語(yǔ)文空中課堂注入我們獨(dú)有的亮色。我工作室成員xxxx、張亞魚、何春麗、石曉紅、張英潔、王少苗、劉麗、蘇方芳8位老師承擔(dān)七八九三個(gè)年級(jí)的閱讀教學(xué)和名著導(dǎo)讀教學(xué)。張亞魚老師執(zhí)教的《鄧稼先》極富詩(shī)意、xxxx老師執(zhí)教的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的第二課時(shí)將“一課一得”的教學(xué)思想與“多文本教學(xué)”有機(jī)融合；劉麗老師執(zhí)教的《鋼鐵是怎樣煉成的》激趣導(dǎo)讀課、研讀推進(jìn)課設(shè)計(jì)新穎，令人眼前一亮；石曉紅、張亞魚、xxxx老師執(zhí)教的《名人傳》《儒林外史》《鋼鐵是怎樣煉成的》名著總結(jié)提升課有高度、有深度，很好的體現(xiàn)了教師備課的廣度與深度，精心與用心；蘇方芳、王少苗老師執(zhí)教的名著導(dǎo)讀課不分課型，一課時(shí)解讀整本書，能巧妙的利用活動(dòng)和問題將名著精華濃縮整合，給學(xué)生呈現(xiàn)一道道精神大餐。工作室還特別注重成員的試題命制能力，xxxx、張英潔老師在空中課堂學(xué)習(xí)期間命制的階段性測(cè)試題命題規(guī)范、難易有梯度，貼近生活，作文題目能很好的與當(dāng)前熱點(diǎn)聯(lián)系。

　　2、打造名片課堂，體現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格。

　　我們工作室主要研究名著導(dǎo)讀、多文本閱讀和中招備考三個(gè)方面，本學(xué)期計(jì)劃將課題研究與年級(jí)掛鉤、與成員研究方向結(jié)合，七年級(jí)主打多文本閱讀教學(xué)、八年級(jí)主打名著導(dǎo)讀教學(xué)、九年級(jí)主打中招備考教學(xué)，例如七年級(jí)《賣油翁》與《錢思公愛讀書》的`群文閱讀，《孫權(quán)勸學(xué)》與《三國(guó)志呂蒙傳》的比較閱讀，《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》與《1米45的佐羅》的比較閱讀，這樣的研究對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，無(wú)論從閱讀面的拓展，閱讀思維的訓(xùn)練，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升都大有所益。通過(guò)這樣的縱橫打通，使研究方向相同的工作室成員之間可以進(jìn)行共同探討研究，工作室成員還可和本年級(jí)非工作室成員的語(yǔ)文教師積極合作探討，以此帶動(dòng)全校語(yǔ)文教師積極參與課題研究，使每位語(yǔ)文教師研究有方向，教學(xué)有風(fēng)格，努力打造自己的精品名片課堂。

　　3、打造多樣課前三分鐘，助力語(yǔ)文教學(xué)。

　　充分利用語(yǔ)文每堂課的課前三分鐘，一直是我校語(yǔ)文教學(xué)的一大特色，“自我介紹”“名人故事”“唐詩(shī)宋詞”“名著故事”“微型寫作”“中考鏈接”“成語(yǔ)故事”等等，這些都是以前語(yǔ)文教師嘗試過(guò)的活動(dòng)形式。本期，希望從工作室成員開始，創(chuàng)新我們的課前三分鐘，讓語(yǔ)文課堂更多彩，更能體現(xiàn)我們中華文化的厚重感。例如七年級(jí)可將“學(xué)名家朗誦”加入課前三分鐘，八年級(jí)可將“說(shuō)文解字”加入，九年級(jí)課考慮“我談時(shí)代熱點(diǎn)”等活動(dòng)形式。總之，希望每位工作室成員都能大開思維的腦洞，創(chuàng)新我們的“課前三分鐘”，讓其既豐富我們的語(yǔ)文課堂，又對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提分加能。

　　四、具體工作安排

　　1、按照教研室統(tǒng)一部署，精心備課，上好空中課堂。

　　2、召開工作室會(huì)議，貫徹本期計(jì)劃。每位成員制訂自己的研究計(jì)劃。

　　3、做好教學(xué)常規(guī)中的教案書寫、上課聽課、讀書學(xué)習(xí)、批改作業(yè)、教學(xué)輔導(dǎo)、命制試題、鄉(xiāng)校教研等教學(xué)工作。

　　4、召開三次語(yǔ)文沙龍，每次一位主講人，介紹自己在自己的研究方向方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。

　　5、每位成員除學(xué)校統(tǒng)一的校級(jí)研討課之外，再上一節(jié)自己研究方向的研討課，工作室全體成員參與聽評(píng)課。

　　6、每位成員每周在公眾號(hào)推送一篇文章（教學(xué)通訊、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教育隨筆、個(gè)人文章、學(xué)生習(xí)作等）

　　7、每位成員每期完成一篇自己研究方向的教學(xué)論文。

　　8、召開工作室總結(jié)會(huì)，總結(jié)工作室主要成績(jī)及不足。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 10

　　根據(jù)xxxx市教師發(fā)展中心關(guān)于“名師工作站”建設(shè)相關(guān)文件精神，結(jié)合本工作站的特點(diǎn)及學(xué)員的年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)特點(diǎn)以及教學(xué)經(jīng)歷，特制定以下工作規(guī)劃。

　　一、總體目標(biāo)

　　為了實(shí)現(xiàn)名師資源共享最大化，發(fā)揮名師引領(lǐng)和示范作用，加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)中青年骨干教師，真正把名師工作站建設(shè)成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地、教學(xué)成果的共創(chuàng)共享地，最終成就一批新的名師。在三年的時(shí)間里，以名師工作站為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。以閱讀研修、聽課評(píng)課、課標(biāo)解讀、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等為主要載體，通過(guò)開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，改變教師學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，使名師工作站真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

　　二、工作原則

　　1、堅(jiān)持組織領(lǐng)導(dǎo)。在xxxx教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，在xxxx市教師發(fā)展中心的組織管理和指導(dǎo)下，開展各項(xiàng)活動(dòng)。

　　2、堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)。以教師專業(yè)發(fā)展為本，始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作站工作的留發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教研成果與各成員校共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

　　3、堅(jiān)持發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作站主持人與各成員的自身發(fā)展，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量；堅(jiān)持教學(xué)研究，加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新；堅(jiān)持深入一線，提高語(yǔ)文教學(xué)的駕馭能力。

　　4、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作站日�；顒�(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，建立健全有活力、有效率、更開放的工作站工作機(jī)制，使工作站的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

　　三、工作站成員研修方式

　　研修采取專家引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、跟崗研修的`模式，以教師師德水平和業(yè)務(wù)能力的提升為核心，緊緊圍繞教師的師德水平、課堂教學(xué)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教育科研能力、課程資源開發(fā)與利用能力、校本研修能力、學(xué)術(shù)交流能力和管理能力，通過(guò)集中研修、網(wǎng)絡(luò)交流、課題研究、研課磨課、總結(jié)提升等環(huán)節(jié)，支持工作站成員日常反思改進(jìn)，激勵(lì)自主發(fā)展，建構(gòu)工作站成員能力素質(zhì)模型、制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的層級(jí)進(jìn)階。

　　集中研修重在診斷測(cè)評(píng)和系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過(guò)采取現(xiàn)場(chǎng)診斷、專題講座、主題研討、行動(dòng)研究和成果展示等方式，定期開展主題鮮明的遞進(jìn)式系列研修活動(dòng)，著力幫助培育對(duì)象解決教育教學(xué)的突出問題，持續(xù)提升教育教學(xué)能力。

　　課題研究重在教師的教育教學(xué)理論研究能力。名師工作站要結(jié)合實(shí)際，依托個(gè)人研究課題和方向，組建課題團(tuán)隊(duì)，組織開展以突出實(shí)踐教學(xué)為中心的子課題研究。并做好課題立項(xiàng)和實(shí)施工作。

　　研課磨課要圍繞研修主題和課題研究，按照研修任務(wù)，結(jié)合校本研修開展。研課環(huán)節(jié)著力開展課例研討，進(jìn)行對(duì)照反思，突出經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。磨課環(huán)節(jié)突出課堂教學(xué)問題解決，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)評(píng)價(jià)等進(jìn)行打磨，不斷改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，通過(guò)示范教學(xué)、同課異構(gòu)、專題研討等方式生成優(yōu)質(zhì)課、精品課。

　　總結(jié)提升要開展研修成果展示，采取說(shuō)課、上課、評(píng)課等方式展示教學(xué)改進(jìn)成效，通過(guò)微課例、微案例、微故事等展示研修成果；要系統(tǒng)總結(jié)研修過(guò)程，梳理經(jīng)驗(yàn)、反思問題、明確改進(jìn)方向，生成代表性成。

　　四、工作站三年奮斗目標(biāo)

　　1、帶一支團(tuán)隊(duì)。圍繞名師工作站的總體目標(biāo)，通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力求在一個(gè)工作周期內(nèi)使工作站成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)工作站成員的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展，以引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)共同發(fā)展。

　　2、抓一個(gè)項(xiàng)目。在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，瞄準(zhǔn)新課程實(shí)施和教學(xué)改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，并以此為研究方向，在實(shí)踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作站同仁開展有效的科研活動(dòng)。

　　3、做一次展示。引領(lǐng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科建設(shè)，每年承擔(dān)一次縣級(jí)主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4、建一個(gè)網(wǎng)站。開創(chuàng)工作站網(wǎng)站，及時(shí)傳遞工作站成員之間學(xué)習(xí)成果，交流“工作站”研究成果，使網(wǎng)站成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生。

　　5、出一批成果。在教育教學(xué)和教育科研等方面，以精品課堂教學(xué)實(shí)錄、個(gè)案集（含教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)評(píng)析、教學(xué)反思）、論文、課題報(bào)告等形式向外輸出。

　　五、工作站工作規(guī)劃

　　第一年

　　1、組建小學(xué)語(yǔ)文名師工作站，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作站成員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　2、組織工作站成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng)。

　　3、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，做好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。

　　4、組織工作站成員舉行2—3次公開課，并進(jìn)行研討。

　　5、工作站成員每學(xué)年至少完成一篇專業(yè)論文，獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)或發(fā)表。

　　6、建立“名師工作站專題網(wǎng)頁(yè)”。

　　第二年

　　1、扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、建立起工作站教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升教學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)頁(yè)的輻射效應(yīng)。

　　3、每學(xué)年至少開展2次專題教研活動(dòng)，比如報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開教學(xué)、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作站建設(shè)成市內(nèi)知名工作站。

　　4、組織成員認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記。

　　5、承擔(dān)一次公開教學(xué)課，確保有1篇質(zhì)量較高的研究論文在州級(jí)以上的刊物發(fā)表。

　　6、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取1—2篇在州級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　7、爭(zhēng)取培養(yǎng)兩名工作站成員參加市區(qū)級(jí)以上競(jìng)賽，有一位以上獲“教壇新秀”等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　第三年

　　1、人人形成自己相對(duì)成熟的教學(xué)主張、教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格。

　　2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進(jìn)步。

　　3、工作站團(tuán)隊(duì)組織工作站成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。

　　4、完成工作站的結(jié)題工作。

　　5、工作站成員力爭(zhēng)在主攻領(lǐng)域有所成就，形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。

　　6、工作站階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學(xué)案例集等。

　　六、工作站主要管理制度

　　1、建立規(guī)范的工作站成員檔案，記錄培養(yǎng)過(guò)程。

　　2、認(rèn)真制定工作站三年規(guī)劃和學(xué)年計(jì)劃，定期舉行工作站成員例會(huì)，檢查落實(shí)工作進(jìn)度和要求，做好年度工作的總結(jié)和研究成果推廣工作。

　　3、工作站成員教研活動(dòng)做到“四落實(shí)”（時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容），根據(jù)教研活動(dòng)落實(shí)情況對(duì)各工作站成員進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤和全面考核。

　　4、不斷學(xué)習(xí)教育理論，研究新課標(biāo)、新課程、新教法，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)交流教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律。圍繞教科研課題每月進(jìn)行一次集體學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，做好教科研記錄。

　　5、工作站有計(jì)劃地組織教師進(jìn)行多種形式的專題講座、教研活動(dòng)，以帶動(dòng)全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)，形成自覺研究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。名師本人每學(xué)年至少寫教育教學(xué)研究性論文1篇，或者在ISBN、CN刊物上發(fā)表一篇文章。

　　6、工作措施：

　�。�1）每學(xué)期召開2次全體成員會(huì)，進(jìn)行小結(jié)、研討和布置工作等；每月在網(wǎng)上進(jìn)行集體交流、研討一次；

　�。�2）通過(guò)集中和網(wǎng)上交流等方式學(xué)習(xí)、研討省內(nèi)外相關(guān)頒的新課程教學(xué)要求（必修、選修）和教學(xué)建議。

　�。�3）由領(lǐng)銜人在工作室主頁(yè)上不定期推薦閱讀書目和文章等；

　�。�4）邀請(qǐng)全體成員參加領(lǐng)銜人或成員所在學(xué)校開展的教學(xué)教研、專家講座等教研活動(dòng)；

　　（5）每個(gè)成員必須制定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，確定短期和中期目標(biāo)；

　　（6）每半年檢查通報(bào)成員完成規(guī)定目標(biāo)的情況，并把研究成果在工作站主頁(yè)上公布、交流。

　　七、工作站成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

　　工作站成員應(yīng)根據(jù)本工作站提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：

　　1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)。以開展“八個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升：

　　（1）閱讀一本書：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫一篇學(xué)習(xí)心得。

　�。�2）上一節(jié)公開課：每年每個(gè)學(xué)員需承擔(dān)一節(jié)市級(jí)以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；

　　（3）做一項(xiàng)課題：至少應(yīng)承擔(dān)或參加一項(xiàng)課題研究

　�。�4）做一次講座：三年周期內(nèi)承擔(dān)一次專題講座

　　（5）寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)：每學(xué)期提交一篇有價(jià)值的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

　　（6）寫一篇論文：每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；

　�。�7）每個(gè)工作室成員指導(dǎo)1—2名青年教師，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)。

　�。�8）撰寫一份專題性教學(xué)反思。

　　通過(guò)“八個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

　　2、開展有關(guān)教學(xué)課題研究。工作站成員要加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與研究，多深入課堂教學(xué)第一線，開展聽課、評(píng)課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，在參與教改指導(dǎo)活動(dòng)中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累材料，并在此基礎(chǔ)上，每個(gè)工作站成員要結(jié)合自己教學(xué)工作和自身特長(zhǎng)研究課題。

　　3、開辟、管理名師工作站網(wǎng)頁(yè)。為了實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享設(shè)計(jì)制作維護(hù)好工作站網(wǎng)頁(yè)，開辟名師對(duì)話、優(yōu)秀案例選登、成長(zhǎng)園地、名師課堂、杏壇札記等專欄，激勵(lì)促進(jìn)工作站成員開展行動(dòng)研究，加強(qiáng)工作站成員之間的聯(lián)系，提高知名度和輻射效應(yīng)。

　　4、統(tǒng)籌規(guī)劃工作站工作經(jīng)費(fèi)的使用，組織成員外出培訓(xùn)，為成員購(gòu)買相關(guān)學(xué)習(xí)資料，每學(xué)年評(píng)選一次優(yōu)秀工作站成員，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

　　5、加強(qiáng)工作站陣地建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)成員教育歸屬感，吸引工作站成員在工作站享受學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 11

　　一、工作室建設(shè)目標(biāo)

　　本工作室以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托、課題研究為重要方式、教學(xué)研討為主要內(nèi)容，圍繞”xx省教育廳”的相關(guān)要求，在”保山市教育體育局”的領(lǐng)導(dǎo)、在”隆陽(yáng)區(qū)教育體育局”的支持、在”xx省保山市第八中學(xué)”的關(guān)心下，自主開展系列教研教改和培養(yǎng)我市優(yōu)秀地理教師的工作。主要從以下幾個(gè)方面作出相應(yīng)的努力：

　　（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、計(jì)劃通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，力爭(zhēng)培養(yǎng)5—10名教學(xué)能手與教學(xué)新秀。

　　2、通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)培養(yǎng)對(duì)象的專業(yè)成長(zhǎng)，為保山市的基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，逐步培養(yǎng)造就一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精深、創(chuàng)新能力強(qiáng)、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的地理教師團(tuán)隊(duì)。

　　3、通過(guò)三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效帶動(dòng)工作室成員的讀書活動(dòng)，進(jìn)一步提高名師工作室青年教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，名師工作室積極營(yíng)造濃郁的書香文化，以讀書活動(dòng)為載體，積極搭建交流讀書體會(huì)的平臺(tái)，有效促進(jìn)教師自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法，引導(dǎo)和激勵(lì)工作室成員“多讀書、讀好書、好讀書”，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師。

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　　1、在實(shí)踐中總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探尋教研教改的新思路、新方法并確定具有實(shí)用價(jià)值的科研課題，帶領(lǐng)本工作室成員開展有效的科研活動(dòng)。

　　2、以個(gè)案研究為載體，形成地理課堂教學(xué)的相關(guān)文集，督促工作室成員每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。

　　（三）資源建設(shè)目標(biāo)

　　以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為主要依托，工作室將通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法幫助我市地理教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問題，并開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題的研究。通過(guò)三年的時(shí)間，初步形成具有一定特色的地理學(xué)科的資源平臺(tái)，并實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　二、工作室發(fā)展規(guī)劃

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　　1、工作室成員采用跨學(xué)校、跨地區(qū)的方式組合，成員所在學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)，在不同縣區(qū)在再確定一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)作為工作室的基地學(xué)校，有計(jì)劃地實(shí)行教育幫扶，發(fā)揮輻射效應(yīng)。

　　2、按照管理要求，每年開展一次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，進(jìn)行一次讀書交流活動(dòng)，舉辦一次教學(xué)風(fēng)格研討活動(dòng)，完成一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。這些活動(dòng)大多采用開放式，吸引一定范圍內(nèi)的老師參加。

　　3、發(fā)揮網(wǎng)站快速、便捷的功能，設(shè)計(jì)及時(shí)、互動(dòng)、開放的交流平臺(tái)，定期開展網(wǎng)絡(luò)沙龍。

　　4、學(xué)習(xí)省內(nèi)外其他名師工作室的先進(jìn)做法，定期參加工作室工作情況交流研討。

　　5、定期開展成員學(xué)校承辦的專題研討活動(dòng)，定期組織工作室成員外出訪學(xué)。

　　6、在報(bào)刊雜志發(fā)表論文或階段性成果，認(rèn)真打磨有理論、有深度對(duì)教學(xué)有較好指導(dǎo)價(jià)值的文章，發(fā)揮輻射作用。

　　7、利用研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、觀摩考察等形式在一定范圍內(nèi)介紹、推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

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　　1、工作室主持人制訂《工作室工作方案》，確定年度工作目標(biāo)。

　　2、確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫相關(guān)的報(bào)告。

　　3、制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)。

　　4、完成工作室的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。發(fā)揮名師的示范輻射作用。

　　5、建立網(wǎng)站，并使之運(yùn)行良好（有條件）。

　　6、建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好臺(tái)帳工作。

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　　1、承擔(dān)工作室的教研和科研活動(dòng)。針對(duì)自己的實(shí)際情況至少承擔(dān)或參加1個(gè)市級(jí)以上課題研究并完成結(jié)題或取得階段性研究成果。在市級(jí)以上刊物發(fā)表論文。工作室成員每年至少撰寫一篇有價(jià)值、有水平的科研論文。

　　2、工作室成員制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)配合工作室主持人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃。

　　3、在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)袋中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄。

　　4、尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室主持人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室主持人開展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。

　　5、工作室成員必須相互協(xié)助，提高所在學(xué)校的整體教學(xué)水平，并指導(dǎo)老師參加各種級(jí)別的教育教學(xué)技能競(jìng)賽、指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)各類學(xué)習(xí)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

　　三、工作室活動(dòng)安排

　　第一年度

　　工作目標(biāo)

　　1、制定工作室工作方案和學(xué)員培養(yǎng)方案，指導(dǎo)和幫助工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)，建立工作室成員檔案；

　　2、創(chuàng)建微信公眾號(hào)，搭建工作室學(xué)員交流平臺(tái)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，在主持人的引導(dǎo)下，工作室成員合作交流，共同成長(zhǎng)；

　　3、制定高中地理教育教學(xué)研究和科研課題。確定教學(xué)研究方案和教育科研課題；

　　4、工作室成員每人每學(xué)年至少閱讀一本理論專著

　　工作措施

　　1、網(wǎng)站建設(shè)。發(fā)表好的教學(xué)資源、評(píng)論，開展答疑解難活動(dòng)；

　　2、讀書活動(dòng)；

　　3、課題研究；

　　4、成員分工合作，線上線下研討。示范課、評(píng)課活動(dòng)，引領(lǐng)全校教師成長(zhǎng)。

　　階段成果

　　1、讀書心得；

　　2、至少一篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表；

　　3、網(wǎng)站點(diǎn)擊率高；

　　4、課題研究展示交流；

　　5、校內(nèi)公開課展示。

　　第二年度

　　工作目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)工作室學(xué)員完成工作室規(guī)定的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。（課題研究）

　　2、以課堂教學(xué)為陣地，堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。指導(dǎo)工作室成員不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)教師各自特點(diǎn)，開展教學(xué)、科研指導(dǎo)。（成果輻射）

　　3、定期或不定期組織工作室成員的理論學(xué)習(xí)及研討，舉辦名師講堂、名師論壇、專題研討等活動(dòng)。（成員培養(yǎng)）

　　4、建立名師工作室博客，建立高中地理教學(xué)資源庫(kù)。

　　5、讀書活動(dòng)。

　　工作措施

　　1、開展讀書心得交流報(bào)告；

　　2、開展教學(xué)觀摩，邀請(qǐng)專家講座；

　　3、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)；

　　4、外出培訓(xùn)交流。

　　階段成果

　　1、專家培訓(xùn)講座；

　　2、成員示范課；

　　3、成果展示；

　　4、學(xué)習(xí)心得；

　　5、課題成型。

　　第三年度

　　工作目標(biāo)

　　1、圍繞課程教學(xué)改革、教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生發(fā)展等主題撰寫專題報(bào)告。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，撰寫教育論文；或做專題調(diào)查研究，按計(jì)劃完成并提交教學(xué)和課題研究總結(jié)或論文。

　　2、總結(jié)工作室工作經(jīng)驗(yàn)，提升理論，推廣經(jīng)驗(yàn)，傳播新的、先進(jìn)的教育理念。做好個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)記錄，及時(shí)形成階段性發(fā)展總結(jié)。結(jié)合學(xué)員階段性學(xué)習(xí)匯報(bào)，學(xué)員應(yīng)展示具有一定規(guī)模的教育教學(xué)活動(dòng)。（成果輻射）

　　3、有效發(fā)揮工作室成員教師的輻射作用，培養(yǎng)（帶教）本學(xué)科或相關(guān)學(xué)科的市級(jí)中青年骨干教師，起到良好的輻射作用。（成員成為市級(jí)骨干）

　　工作措施

　　1、開展備課、課件、案例、論文、說(shuō)課、示范課等成果展示；

　　2、開展讀書活動(dòng)報(bào)告；

　　3、課題結(jié)題活動(dòng)。

　　階段成果

　　1、課件、學(xué)案、案例、論文、說(shuō)課、示范課；

　　2、舉辦教學(xué)論壇；

　　3、課題結(jié)題報(bào)告。

　　四、工作室研修主題

　�。ㄒ唬┱n前的理念與準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的必要前提和重要重要保證

　　1、沒有理念，實(shí)踐就會(huì)盲目，沒有實(shí)踐，理念就會(huì)空洞。我們需要理念和實(shí)踐的高位結(jié)合。

　　2、確立課程改革的核心就是課堂教學(xué)改革，課程文化建設(shè)的核心就是課堂文化建設(shè)，課堂教學(xué)改革的核心就是要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的“三核心”理念，確保新階段的課程改革方向正確，目標(biāo)明確。

　　3、研究好課、好課例、好課型，促使課堂教學(xué)有品位，有品質(zhì)，有品牌。等等。

　　（二）課中的設(shè)計(jì)與實(shí)施是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要前提和重要保證

　　1、沒有生成的教學(xué)，將缺乏教學(xué)的生氣。

　　2、不能錯(cuò)過(guò)學(xué)生的“過(guò)錯(cuò)”，過(guò)錯(cuò)展示了教學(xué)的機(jī)遇，體現(xiàn)了教師的機(jī)智。

　　3、學(xué)生不會(huì)說(shuō)的，你鼓勵(lì)他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的'，你引導(dǎo)他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不好的，你幫助他說(shuō)；學(xué)生說(shuō)不了的，你示范著說(shuō)�？傊�，你最好不要代替他說(shuō)。

　　4、不講就會(huì)的免講，一講就會(huì)的少講，怎么講也不會(huì)的不講，總之，不要多講。

　　5、沒有思維含量的情境充其量只是靜止的機(jī)械的為了表演組裝的布景。等等。

　�。ㄈ┱n后的評(píng)價(jià)與提升是提高地理課堂效率的必要前提和重要保證

　　1、減少教學(xué)事故與錯(cuò)覺，不要海市蜃樓和望梅止渴的精彩與滋潤(rùn)，不要杯弓蛇影和草木皆兵的尷尬與驚心。

　　2、關(guān)注常態(tài)，關(guān)注常規(guī)，關(guān)注常人，關(guān)注常效。

　　3、優(yōu)點(diǎn)不要用放大鏡，缺點(diǎn)不要用顯微鏡，盲點(diǎn)不要用哈哈鏡。

　　4、教學(xué)不反思，必然會(huì)反復(fù)；教學(xué)不懺悔，必然要后悔。

　　5、要科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生思維，因?yàn)樗季S可以改變思想，如果轉(zhuǎn)換一下思維方式，就可以把天下的烏鴉一般黑變成天下的蘋果一樣甜。

　　6、教而不研則淺，研而不教則空，提倡草根化研究，行動(dòng)性研究，實(shí)踐性研究和工作性研究等。

　　五、工作室預(yù)期成效

　�。ㄒ唬┳晕覂�(yōu)勢(shì)。28年來(lái)，我擔(dān)任班主任工作18年，文綜教研組組長(zhǎng)16年，年級(jí)組長(zhǎng)12年，高中地理學(xué)科備課組組長(zhǎng)17年，學(xué)術(shù)委員會(huì)成員6年。為了發(fā)揮教研興校，教研促教的作用，提高教育教學(xué)效率、效益，我積極參與和主持了國(guó)家、省、市級(jí)的課題。如參與了國(guó)家課題：教育部國(guó)家教師科研“十二五”科研規(guī)劃重點(diǎn)子課題“QSC四導(dǎo)七環(huán)”生態(tài)課模式的構(gòu)建和實(shí)踐；教育部中國(guó)教師科研“十二五”科研規(guī)劃“生態(tài)德育的構(gòu)建和實(shí)施”的課題研究，順利結(jié)題并獲課題成果壹等獎(jiǎng)；主持了省級(jí)課題《立足居正文化品牌，創(chuàng)新推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨總支建設(shè)的探索與實(shí)踐》，市級(jí)課題“基于高中地理學(xué)科核心素養(yǎng)之鄉(xiāng)土地理資源的開發(fā)研究”，參與了省級(jí)課題《以“微電影”創(chuàng)作建構(gòu)中學(xué)生價(jià)值教育的行動(dòng)研究》先后順利結(jié)題。

　�。ǘ┩黄品较�。為教師的地理教學(xué)和提高教學(xué)效率提供依據(jù)，并為教師“如何做好課前、課中、課后工作來(lái)提高課堂教學(xué)效率提供一些方法和途徑，充分發(fā)揮“名師”的引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用。教師把好課前、課中、課后環(huán)節(jié)，提高地理課堂教學(xué)效率。

　　1、通過(guò)對(duì)本課題的研究，探索“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的調(diào)研，發(fā)掘地理課堂教學(xué)質(zhì)量與“教師做好課前、課中、課后工作與地理課堂教學(xué)效率”的相互聯(lián)系，為構(gòu)建高效課堂尋找合理的途徑。

　　2、通過(guò)對(duì)本課題的研究，激發(fā)教師的地理教學(xué)熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和學(xué)好地理學(xué)科知識(shí)的自信心。

　　3、采取診斷+處方的方法。要求各教師平時(shí)收集好自己的問題和困惑以及好的經(jīng)驗(yàn)做法，在進(jìn)行統(tǒng)一集中時(shí)，針對(duì)相關(guān)的問題和困惑進(jìn)行集體討論并開處方，針對(duì)相關(guān)的好經(jīng)驗(yàn)好做法進(jìn)行相互學(xué)習(xí)取經(jīng)，以達(dá)到減小個(gè)體差異，達(dá)到綜合效益的目的。

　�。ㄈ┌l(fā)展成就

　　通過(guò)調(diào)研、嘗試、實(shí)踐、總結(jié)逐步創(chuàng)設(shè)出新的教學(xué)范式，即“教師做好課前、課中、課后工作是提高地理課堂教學(xué)效率的重要途徑”的有效做法，逐步讓地理教師學(xué)會(huì)把控“地理課前、課中、課后”，從而來(lái)全面提高地理學(xué)科課堂40分鐘的效率。并讓學(xué)生能夠在認(rèn)識(shí)地理、學(xué)習(xí)地理上有所改變，并逐步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)同學(xué)把對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。

　　1、帶出一定數(shù)量的地理學(xué)科的骨干教師；

　　2、收集整理編寫《高考地理基礎(chǔ)知識(shí)記憶手冊(cè)》；

　　3、高中地理學(xué)案、課件（校本教材）；

　　4、相關(guān)的科研論文；

　　5、相關(guān)教學(xué)案例等

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　充分發(fā)揮工作室全體成員的智慧和教育教學(xué)研究能力，以部編初中語(yǔ)文教材的研修為抓手，以課堂教學(xué)研究為核心，以公開課教學(xué)的開展為契機(jī)，立足語(yǔ)文教學(xué)，聚焦課堂，聚焦學(xué)生，聚焦問題，探索實(shí)踐優(yōu)質(zhì)、高效課堂，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，努力培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究性的教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮工作室的輻射和引領(lǐng)作用，為我區(qū)的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、提升理論水平。學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)各種經(jīng)典教育理論和教育前沿科學(xué)，定期開展讀書報(bào)告會(huì)。促使工作室成員充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，了解課程的設(shè)計(jì)思路，并能互相交流自己學(xué)習(xí)的心得，相互啟發(fā)，共同提高教育的理論水平。

　　2、把握語(yǔ)文教學(xué)新動(dòng)向。加強(qiáng)初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化名師工作室自我提升的功能。組織參加市級(jí)及市級(jí)以上教研、培訓(xùn)活動(dòng)，組織開展各種示范課、展示課或教學(xué)論文評(píng)比等活動(dòng)，激發(fā)工作室成員的自身潛力。

　　3、搭建名師工作室的輻射平臺(tái)，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。開放教研課、觀摩課、示范課，開展區(qū)內(nèi)交流、下鄉(xiāng)送教等活動(dòng)，展示初中語(yǔ)文名師工作室教師教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)及研究氛圍。

　　4、開展課題研究工作。要求人人參與，以科研促教學(xué)，及時(shí)寫出課題研究小結(jié)，用研究的體會(huì)和成果充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化自己的教育教學(xué)行為，最終實(shí)現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。爭(zhēng)取每人每年在核心期刊上發(fā)表一篇專業(yè)論文，使自己的教育理論形成體系，形成自己的風(fēng)格和特色。工作室成員自覺進(jìn)行教科研，促使工作室成員努力成為科研型教師。

　　5、建設(shè)好工作室網(wǎng)站。開創(chuàng)本工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，及時(shí)傳遞工作室成員之間的學(xué)習(xí)成果，以集聚和傳遞工作室成員群體智慧為宗旨，以互動(dòng)的形式面向廣大教師和學(xué)生及家長(zhǎng)，使師生廣泛受益。

　　三、實(shí)施方案

　　第一階段（20xx年9月）

　　1、規(guī)范工作室管理，制定學(xué)年度工作室工作計(jì)劃和成員發(fā)展規(guī)劃，明確各自的職責(zé)，明確自身追求目標(biāo)。有效利用“工作室QQ群”和微信群進(jìn)行交流研討，使組內(nèi)探討日�；�，零距離化。

　　2、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。針對(duì)當(dāng)下教師只做練習(xí)不讀書，文化底蘊(yùn)不深、文學(xué)素養(yǎng)不高、理論水平偏低的現(xiàn)象，開展工作室讀書沙龍活動(dòng)。使工作室成員更快地吸收新的知識(shí)，更新理念，拓展教學(xué)視野。并針對(duì)性探討和指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校開展書香校園或書香班級(jí)的建設(shè)工作。

　　3、通過(guò)集體備課、上常態(tài)課、示范課、評(píng)課反思等活動(dòng)等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高工作室成員的課堂教學(xué)藝術(shù)，形成個(gè)性鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

　　第二階段（20xx年10月）

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)微信群，經(jīng)常性地在微信群中轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀的專業(yè)論文或課例研究論文，發(fā)布最新的教學(xué)理念和教育信息，引導(dǎo)成員經(jīng)常性關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和方向，并組織教師進(jìn)行自由交流。

　　2、組織成員開展同課異構(gòu)、示范課、公開課等活動(dòng)。以示范課為契機(jī)，通過(guò)專家引領(lǐng)，利用工作室的平臺(tái)精心備課，反復(fù)磨課，營(yíng)造成員間相互學(xué)習(xí)、交流、研究、合作的良好環(huán)境，促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。

　　3、擴(kuò)大區(qū)域交流，盡可能提供與區(qū)內(nèi)、區(qū)外名師相互研討的機(jī)會(huì)，開展區(qū)內(nèi)聯(lián)動(dòng)，參加南昌市教研活動(dòng)，邀請(qǐng)語(yǔ)文教學(xué)專家對(duì)工作室成員進(jìn)行教學(xué)、教研指導(dǎo)，以此促進(jìn)工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)。

　　第三階段（20xx年11月）

　　1、組織成員外出學(xué)習(xí)考察。推薦工作室成員到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流，通過(guò)更高層次的語(yǔ)文學(xué)術(shù)交流，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的成員及時(shí)撰寫培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

　　2、確定20xx年度的研究專題，策劃研究研討的組織形式，分工協(xié)作，每次專題研討安排主講人、主發(fā)言人主講和主發(fā)言，在發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案、討論問題和解決問題的過(guò)程中建構(gòu)教師的問題意識(shí)，圍繞此專題進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)反思、教學(xué)評(píng)價(jià)等案例研究，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)能力和根據(jù)文本特征設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂教學(xué)能力。

　　3、組織成員開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。主動(dòng)聯(lián)系農(nóng)村學(xué)�；蜉^薄弱學(xué)校，組織送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，為學(xué)校之間搭建共同參與、聯(lián)動(dòng)合作的平臺(tái)，擴(kuò)大工作室影響，提高教師的教研水平，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　第四階段（20xx年12月）

　　1、舉行專題講座，發(fā)揮引領(lǐng)作用。工作室成員總結(jié)和提煉自己的`教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究，形成自己的教學(xué)思想，舉行校級(jí)或校級(jí)以上的專題講座。促進(jìn)中青年語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用。

　　2、進(jìn)行命題研究，備考研討。以名師工作室為平臺(tái)，在獨(dú)立研究和集體研討的基礎(chǔ)上，進(jìn)行中考復(fù)習(xí)研討活動(dòng)和大型考試命題探討，提高工作室成員命題能力和復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

　　四、工作措施

　　工作室以公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、專題研究、課題研究等形式廣泛開展活動(dòng)。

　　1、規(guī)范工作室成員日常管理和考勤。

　　2、工作室成員制訂個(gè)人的年度發(fā)展規(guī)劃，以及每學(xué)期切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作計(jì)劃。

　　3、工作室成員積極主動(dòng)與先進(jìn)教育理論對(duì)話、與課標(biāo)與教材對(duì)話、與同伴與學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)話、與專家網(wǎng)友對(duì)話，以此發(fā)現(xiàn)問題、拓寬視野、提升素養(yǎng)。

　　4、每周進(jìn)行一次課堂研討活動(dòng)，帶著問題進(jìn)課堂，做好手記和反思，及時(shí)撰寫教學(xué)隨筆或手記。

　　5、每月開展一次在線學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，每位成員要積極上觀摩示范課或研究課。

　　6、開展走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的活動(dòng)，組織外出交流學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家舉行專題講座或進(jìn)行理論指導(dǎo)。

　　7、加強(qiáng)與其他工作室、研究團(tuán)體的交流之互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、思想碰撞、共同提高。

　　8、加強(qiáng)網(wǎng)站管理，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集并上傳優(yōu)秀的教學(xué)成果、教學(xué)資源，并及時(shí)將工作室活動(dòng)信息以及教學(xué)資源上傳，分享教學(xué)教研成果，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享，最大限度地體現(xiàn)名師工作室的輻射作用。

　　9、開展工作室的課題研究，關(guān)注教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和課堂結(jié)構(gòu)的改革等，積極撰寫論文，工作室成員年內(nèi)至少有1篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　10、由領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員進(jìn)行年度考核，并把考核情況以及研究成果在工作室網(wǎng)站上公布、交流。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 13

　　為更好地落實(shí)《xx區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)方案》和xx市教育局xx教通[ 20xx]102號(hào)及xx教通有關(guān)文件精神，充分發(fā)揮名師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速我區(qū)高中地理教師的專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，切實(shí)提高高中地理的整體教學(xué)實(shí)力，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本年度工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　在市區(qū)教育局和學(xué)校的指導(dǎo)下，以工作室所開展的活動(dòng)為載體，鼓勵(lì)高中地理教師多讀書，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，嘗試新型、多樣式課堂教學(xué)，聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)實(shí)踐中的問題。成員間互評(píng)互助，旨在提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中達(dá)到教師自身素質(zhì)的提升，努力讓工作室成為培養(yǎng)名師基地的搖籃。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、更新教育理念，提高實(shí)踐水平

　　以讀書學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)，提升成員思想修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。因?yàn)榻虒W(xué)離不開不斷的自我學(xué)習(xí)，所以將組織工作室教師閱讀教育理論書籍，不斷更新教學(xué)理念，豐富教學(xué)手段，掌握本學(xué)科教學(xué)方向。本年度工作室將采用分散自學(xué)，集中討論，相互學(xué)習(xí)的方式開展讀書活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)：

　�。�1）讀書要做到“廣、專、實(shí)、深”，“廣”即讀書范圍要寬，不僅讀教育教學(xué)專著類，還要廣泛涉獵各種優(yōu)秀圖書雜志，博學(xué)廣記；“�！奔磭@教育教學(xué)專業(yè)書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功。認(rèn)真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學(xué)的能力；“實(shí)”即要根據(jù)自己教學(xué)實(shí)踐中困惑，問題去找相應(yīng)書籍；“深”即要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育理論類書籍，用以指導(dǎo)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上升到理論高度。

　�。�2）做到必讀書籍和自選書籍相結(jié)合，每年必讀書籍2本，自選書籍不少于2本。

　　（3）制定好讀書計(jì)劃，做好讀書筆記，每學(xué)年寫兩篇讀書感悟，發(fā)布到工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

　�。�4）每次集中活動(dòng)時(shí)，匯報(bào)自己階段讀書感悟，以此督促工作室成員（脫稿）。

　　2、借助主題研討，打造精品課堂

　　以磨課活動(dòng)為載體，進(jìn)行課例研究，提升實(shí)踐能力，以專題研修為依托，逐步積累研究資源，發(fā)揮輻射功能。本工作室成員要幫助其他成員把握該課堂模式的要點(diǎn)，帶頭開設(shè)示范課，成員間觀摩研討，形成高中地理課堂精品課、示范課，從而打造一支新穎、有特色的高中地理教師團(tuán)隊(duì)。并以共同提高為目的，在分享、對(duì)話互助中實(shí)現(xiàn)自我提升和培養(yǎng)青年教師提升。具體要求是：

　　（1）工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時(shí)，工作室將結(jié)對(duì)兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動(dòng)，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的`教學(xué)個(gè)性和特色，力爭(zhēng)在同行中有一定的影響。

　　（2）認(rèn)真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標(biāo)，開展“磨制精品課”活動(dòng)，以“同課異構(gòu)”和“一課多磨”為主要形式，讓工作室成員深入磨課的過(guò)程，領(lǐng)悟成熟教師的課堂風(fēng)格和課堂調(diào)控藝術(shù)，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，真正發(fā)揮引領(lǐng)作用。

　　（3）積極參與校內(nèi)，室內(nèi)各類課堂教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)在活動(dòng)中的主動(dòng)評(píng)課指導(dǎo)，交流討論中提升自己對(duì)課程、教材、教法等的理解，磨煉名師專業(yè)功力。

　�。�4）充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟同行及專家們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極與專家們交流，提出自己在教學(xué)實(shí)踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

　　3、開展定期培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

　　針對(duì)工作室成員學(xué)習(xí)需要，適時(shí)邀請(qǐng)教育教學(xué)專家（行家）做專題培訓(xùn)報(bào)告或開設(shè)示范課。爭(zhēng)取定期組織工作室成員外出與外校老師進(jìn)行交流教學(xué)，鼓勵(lì)工作室成員開設(shè)公開課，加強(qiáng)與其它名師工作室、教學(xué)能手培養(yǎng)工作室的聯(lián)誼互動(dòng)，進(jìn)行共同研討、實(shí)行思想互通，提升共贏。從而將本工作室的研究成果進(jìn)行更大范圍推廣，促進(jìn)全市高中地理課堂的變革。

　　本學(xué)年度本工作室爭(zhēng)取在實(shí)用性原則下，選擇來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的、待解決的、帶有普遍適用性的問題，作為研究方向開展小專題研修，并圍繞小專題，開展相關(guān)理論學(xué)習(xí)、討論交流、課堂實(shí)踐、課例積累、論文總結(jié)、成果展示。將研修的專題進(jìn)行深入細(xì)致的研究，從而提升工作室成員的學(xué)習(xí)理論、研讀課標(biāo)、吃透教材、鉆研教法、駕馭課堂5種能力。要求各成員對(duì)專題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營(yíng)造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭(zhēng)取成員有更多研究成果在各級(jí)各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

　　4、加強(qiáng)工作室管理，完善相關(guān)制度

　�。�1）進(jìn)一步健全工作室管理制度。完善工作室管理制度。健全成員月匯報(bào)檢查制度，中期考核制度，年度獎(jiǎng)勵(lì)制度，加強(qiáng)對(duì)工作室成員的規(guī)范管理及評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）加大對(duì)成員進(jìn)行思想教育引導(dǎo)，把工作室建成和諧融洽，陽(yáng)光滿懷，又相互促進(jìn)，共同提高的研修團(tuán)隊(duì)。

　�。�3）培養(yǎng)工作室成員形成資源共享分享的習(xí)慣，使工作室成為地理思想集散地，教學(xué)方法交流場(chǎng)，教學(xué)資源快遞中心。

　　（4）建好工作室微信平臺(tái)，加強(qiáng)各欄目的內(nèi)容建設(shè)。

　�。�5）建好個(gè)人研修成長(zhǎng)檔案。

　　記錄好成員個(gè)人成長(zhǎng)研修過(guò)程。內(nèi)容包括：三年發(fā)展計(jì)劃，年度工作計(jì)劃（含讀書計(jì)劃）；每年2節(jié)公開課（室內(nèi)1節(jié)，校內(nèi)或其他層面1節(jié)），20節(jié)聽評(píng)指導(dǎo)課；1個(gè)主題的專題講座；結(jié)對(duì)1個(gè)青年教師；發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇論文；脫稿交流讀書感悟心得；承擔(dān)一次工作室活動(dòng)主持，每個(gè)成員校開展一次與工作室的攜手教研。

　　三、工作方法

　　分散學(xué)習(xí)、自主研究與集中培訓(xùn)、共同研討相結(jié)合。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 14

　　一、工作室三年奮斗目標(biāo)

　　本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導(dǎo)，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名教師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新型媒體為主要途徑開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，立足課堂教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過(guò)讀名著、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)我校及我區(qū)語(yǔ)文教師的素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標(biāo)。

　　二、工作室在教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預(yù)期。

　　1、教育教學(xué)等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法

　�。�1）研究的主要方向、意義

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。”語(yǔ)文教學(xué)的歸屬是使學(xué)生形成敏銳的語(yǔ)感，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文意識(shí)則是培養(yǎng)語(yǔ)感、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的橋梁和階梯，是語(yǔ)文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎(chǔ)�？梢姡Z(yǔ)文意識(shí)的強(qiáng)弱是語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵所在。老一輩語(yǔ)文教育家非常重視語(yǔ)感的訓(xùn)練。葉圣陶先生曾指出：“語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)于語(yǔ)文的銳敏的感覺�！眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z(yǔ)文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的語(yǔ)感能力。”為此，我們以“喚醒語(yǔ)文意識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)”為核心，加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究，旨在以教師的語(yǔ)文意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)；以語(yǔ)文的.魅力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)；以新的理念培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生良好的的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

　　（2）研究?jī)?nèi)容

　　加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究。

　�。�3）研究方法

　　綜合運(yùn)用文獻(xiàn)研究、問卷調(diào)查、行動(dòng)研究、案例研究的方法。通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集、比較、分析與提煉，進(jìn)一步提高對(duì)本研究方向內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，通過(guò)實(shí)踐不斷調(diào)整研究方案，并對(duì)研究過(guò)程的方式方法進(jìn)行不斷的反思，為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。

　　2、成果預(yù)期

　�。�1）研究報(bào)告：初步總結(jié)出“加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”的理性認(rèn)識(shí)和實(shí)踐成果。

　�。�2）研究成果集：論文、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例光盤、教學(xué)課件等。

　　（3）舉行研究成果展示活動(dòng)。

　　三、工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)

　　工作室成員應(yīng)根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標(biāo)，提出個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，包括以下幾方面：

　　1、提升成員專業(yè)素養(yǎng)

　　以開展“四個(gè)一”的研修活動(dòng)為抓手，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個(gè)成員“四個(gè)一”的研修活動(dòng)內(nèi)容如下：

　　○每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著；

　　○每學(xué)年承擔(dān)一次專題講座，或承擔(dān)一次公開教學(xué)課，并形成書面教案及課后反思；或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；

　　○至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究

　　○每年至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流；通過(guò)“四個(gè)一”的研修活動(dòng)，促進(jìn)工作室團(tuán)隊(duì)成員提高學(xué)科教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學(xué)科教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。

　　2、提高成員教研能力

　　根據(jù)本工作室在教育教學(xué)方面確定的研究方向，分工承擔(dān)或個(gè)人申報(bào)研究子課題，每個(gè)成員圍繞課題依托課堂教學(xué)開展有效的行動(dòng)研究，及時(shí)交流個(gè)人研究情況，注重研究過(guò)程資料的積累、成果的總結(jié)與應(yīng)用。

　　3、發(fā)揮成員示范作用

　　以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。工作室團(tuán)隊(duì)以開設(shè)公開課、示范課、專題講座、研討會(huì)、名師論壇等形式示范、輻射，推動(dòng)小片區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)改革。

　　四、工作室工作策略

　　1、以研修促提升

　　工作室將扎實(shí)開展專業(yè)研修活動(dòng)，個(gè)人研修與團(tuán)隊(duì)研修相結(jié)合，認(rèn)真制定與落實(shí)研修制度，努力提升團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)素養(yǎng)。

　�。�1）個(gè)人研修

　　落實(shí)研修的“四個(gè)一”要求。促進(jìn)各團(tuán)隊(duì)成員提高語(yǔ)文教育理論和學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，掌握小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本原則和方法，并能有效地應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。（“四個(gè)一”即：每學(xué)年認(rèn)真研讀1—2本教育教學(xué)理論專著；每學(xué)年承擔(dān)承擔(dān)一次專題講座，或一次公開教學(xué)，并形成書面教案及課后反思，或指導(dǎo)青年教師開設(shè)校級(jí)以上公開課，并點(diǎn)評(píng)；每學(xué)年至少應(yīng)參加一項(xiàng)課題研究；每年至少有一篇論文在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或參加研討會(huì)交流。）

　�。�2）團(tuán)隊(duì)研修

　　落實(shí)團(tuán)隊(duì)研修的有效互動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)提升。（通過(guò)QQ群進(jìn)行研討交流；定期進(jìn)行主題研討，通過(guò)“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。）

　　2、以活動(dòng)促成長(zhǎng)

　　通過(guò)開展“網(wǎng)絡(luò)教研”“課題研究”“現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”“觀摩課”等活動(dòng)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。具體活動(dòng)初定如下：

　�、匍_展進(jìn)行“加強(qiáng)語(yǔ)文意識(shí)，提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐研究”課題研究；

　�、诮M織“工作室教學(xué)研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”；

　�、坶_展“教師講壇”活動(dòng)。

　　3、以示范促輻射

　　（1）個(gè)人區(qū)域帶動(dòng)

　　通過(guò)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作研究，提升工作室成員對(duì)教學(xué)工作的管理、策劃、實(shí)施的能力，并積極發(fā)展工作室的外圍成員，引領(lǐng)帶動(dòng)外圍成員所在學(xué)校語(yǔ)文教師整體素質(zhì)的提高。

　�。�2）團(tuán)隊(duì)示范輻射

　�、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯俊⒔涣髌脚_(tái)，為廣大師生、家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和咨詢。

　�、诠ぷ魇覉F(tuán)隊(duì)擬組織“工作室成員課堂教學(xué)匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”等活動(dòng)。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 15

　　畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)度過(guò)了十幾個(gè)年頭。平時(shí)也能積極備課，善于思考，在實(shí)踐中反思，感悟不斷提高。為了更好的提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)剖析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，量身定制自己的三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)：

　　工作踏實(shí)認(rèn)真，不遲到不早退。對(duì)于所帶班級(jí)的學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)愛護(hù)，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)。

　　2、個(gè)人不足剖析

　　個(gè)人認(rèn)為自己最大的不足就是平時(shí)的反思不夠，動(dòng)力不足，沒有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。人常說(shuō)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神，估計(jì)就是因?yàn)槠綍r(shí)看書太少，最怕寫反思總結(jié)之類的東西，所以經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：腦子里有很多想法，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的做法，但是一旦想把其寫成文章，總有一股畏難情緒！在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學(xué)方面，雖然掌握了一些先進(jìn)的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。我將努力不斷地運(yùn)用改進(jìn)課堂教學(xué)，形成高效的課堂教學(xué)風(fēng)格。

　　二、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃：

　�。ㄒ唬┽槍�(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和自己所教科目的特點(diǎn)總的3年規(guī)劃如下：

　　1、多閱讀有助于自身提高教學(xué)和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書籍，嘗試每學(xué)期至少2本書，而且寫下讀書反思，教學(xué)反思，到學(xué)期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。

　　2、千里之行始于足下，作為一名教師，我們要上好每堂課，把每堂課上的有聲有色，才是我們的根本。這就要求認(rèn)真細(xì)致的打磨每堂課，但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的，那是教學(xué)生涯的一個(gè)終極目標(biāo)，所以這三年的總的目標(biāo)是上好每堂課，每章出一節(jié)精品課，以此循環(huán)往復(fù)，最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外，還要多嘗試各種教育、教學(xué)方法，在根據(jù)自身教學(xué)特點(diǎn)，不斷完善豐富教學(xué)內(nèi)容，是課堂形式多樣化，建立起自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　3、我們學(xué)校2014年才剛裝上多媒體，所以，以前上課都是以板書為主，現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年?duì)幦]課一課件。

　　4、加強(qiáng)教研活動(dòng)的參與程度。教研活動(dòng)有很多，比如名師大講堂，送課下鄉(xiāng)以及各種講座等，都有討論參與過(guò)程。其中每周的學(xué)校教研活動(dòng)是持續(xù)性時(shí)間最長(zhǎng)，最能發(fā)生學(xué)習(xí)的地方。但是很多次的學(xué)校教研活動(dòng)，自己并沒有很好的與同事進(jìn)行交流，自己準(zhǔn)備的材料也不夠充分！所以這三年，我很想做的事就是加強(qiáng)每周學(xué)校教研活動(dòng)氛圍，一個(gè)好的環(huán)境可以讓人進(jìn)步的更快。

　�。ǘ╇A段目標(biāo)如下

　　第一年度目標(biāo) （20xx年7月至20xx年7月）

　　認(rèn)真鉆研教材，積極備課，完成總的目標(biāo)，將九年級(jí)課程做到一課一教案，一課一課件，完成每章一節(jié)精品課的的目標(biāo)！尤其是名師工作室的`送教下鄉(xiāng)活動(dòng)展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請(qǐng)教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)其成熟的教學(xué)理念、對(duì)待事物的隨機(jī)應(yīng)變能力和課堂掌控技術(shù)，結(jié)合自身實(shí)際，形成一個(gè)全新的、便于自己控制的教學(xué)，使課堂教學(xué)有成效。在讀書計(jì)劃，我準(zhǔn)備了以下幾本書：《如何備好課》《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》《學(xué)習(xí)理論和有效教學(xué)》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實(shí)做好學(xué)校教研活動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備材料，積極參與到教研活動(dòng)中去，提高自身反思能力，養(yǎng)成一日三思的習(xí)慣。

　　第二年度（20xx年7月至20xx年7月）

　　繼續(xù)完成總的目標(biāo)，將八年級(jí)課程做到一課一教案，一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容，加強(qiáng)案例研究，撰寫教學(xué)案例。而這一學(xué)年的重點(diǎn)，是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)物理的興趣，讓孩子喜歡物理，認(rèn)為上物理課是一件有趣的事，開心的事。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷積累，進(jìn)一步完善自身的教學(xué)風(fēng)格。

　　第三年度（20xx年月至20xx年7月）

　　在兩年的教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷反思整合自己課堂，進(jìn)一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng)，以高水準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)型青年教師為目標(biāo)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)靠攏。

　　看書的方向主要集中在命題方面，比如《有效學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)作業(yè)和命題的研究與實(shí)施》等。關(guān)注學(xué)生的自身認(rèn)知，從興趣、道德、情感、價(jià)值觀等多方面了解各年齡段學(xué)生。不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學(xué)的反思和總結(jié)。

　　以上便是我的未來(lái)三年來(lái)的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，用真心打動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)。我規(guī)劃的三年中，我將踏踏實(shí)實(shí)，不懈努力，望自己在教育上有所突破。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 16

　　按照《xx區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室管理細(xì)則》的工作指示和要求，在學(xué)校的大力支持下，我們成立了名師工作室。依托學(xué)科特色，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。為使工作室正常運(yùn)轉(zhuǎn)并發(fā)揮其應(yīng)有的作用，特制定工作室三年規(guī)劃。

　　一、工作目標(biāo)

　　在三年的時(shí)間里，以名師工作室為成長(zhǎng)平臺(tái)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為抓手，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與名師的示范、指導(dǎo)和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學(xué)研究活動(dòng)。立足課堂教學(xué)研究，通過(guò)學(xué)理論、教學(xué)觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式，構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)，促進(jìn)全體成員的快速成長(zhǎng)，發(fā)揮工作室示范引領(lǐng)作用。

　　二、工作原則

　　1、堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個(gè)性和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教研成果與全縣、全市教師共享，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

　　2、堅(jiān)持在新課程改革中發(fā)展自己。切實(shí)抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)新課程的改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅(jiān)持教學(xué)研究，探索教育教學(xué)的改革方向，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求，探索課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)交流研討活動(dòng)，提高新課程課堂教學(xué)的`駕馭能力。

　　3、堅(jiān)持考核評(píng)估。加強(qiáng)工作室活動(dòng)的制度建設(shè)管理，增強(qiáng)工作室工作的服務(wù)意識(shí)，建立健全、充滿活力、富有效率、更加開放的工作室工作機(jī)制，使工作室的活動(dòng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。

　　三、工作思路

　　按照“圍繞名師、搭建平臺(tái)、全程參與、培育骨干”的建設(shè)思路，以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體、積極主動(dòng)開展教育教學(xué)重點(diǎn)問題研究，解決學(xué)科教學(xué)難題，發(fā)揮交流研討、示范引領(lǐng)的作用，重點(diǎn)做好課題研究、教師培養(yǎng)、示范輻射等工作，使名師工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。

　　四、重點(diǎn)項(xiàng)目與活動(dòng)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)項(xiàng)目

　　1、搭建好一個(gè)平臺(tái)。以工作室為窗口，充分發(fā)揮工作室成員在師德修養(yǎng)、教育管理、學(xué)科改革、教育科研等方面的示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

　　2、研究好一項(xiàng)課題。針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行專題研究，工作周期內(nèi)至少要完成一個(gè)市級(jí)以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ�，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)。

　　3、落實(shí)好系列活動(dòng)。名師工作室成立以后，要開展豐富多彩的教研活動(dòng)，通過(guò)舉行專業(yè)講座、公開課、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇，觀看專題記錄片深入課堂現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，外出觀摩考察等形式拓展成員視野，夯實(shí)成員教育教學(xué)的理論基礎(chǔ)和實(shí)際操作能力；工作室成員開設(shè)一定數(shù)量的校級(jí)以上公開課；定期組織工作室全體成員去農(nóng)村送教，或與某所農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫教。

　�。ǘ┲攸c(diǎn)活動(dòng)

　　1、制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室學(xué)員根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，科學(xué)地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　2、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。工作室主持人將向成員推薦教育必讀書目和選讀書目，每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃，每年讀2—3本教育專著，并做相應(yīng)的讀書筆記。

　　3、實(shí)施成員工作例會(huì)。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。每人每年至少主持一次網(wǎng)絡(luò)專題研討活動(dòng)。

　　4、開展各種專題研修。定期集中（每月一次）就各自對(duì)當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課沙龍等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法，并形成一定質(zhì)量的反思、論文。每人每學(xué)期至少上傳一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、反思或論文到校園網(wǎng)。

　　5、打造專題公眾號(hào)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播和在線互動(dòng)，有效地使工作室成為動(dòng)態(tài)的工作站，成果輻射源和資源的生成站。

　　6、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)區(qū)、市級(jí)知名教育專家來(lái)工作室指導(dǎo)工作。

　　7、課堂教學(xué)練兵。以課促研，以教促成長(zhǎng)，每人每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開課，通過(guò)觀課、磨課和議課，提升課堂教育教學(xué)能力。

　　五、工作計(jì)劃與安排

　�。ㄒ唬┑谝浑A段（20xx年12月——20xx年12月）

　　1、組建工作室，選拔工作室成員，制定工作室三年計(jì)劃與實(shí)施方案。

　　2、完善配備設(shè)施，建立相關(guān)工作制度等，指導(dǎo)工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃，建立工作室工作群、公眾號(hào)。

　　3、適時(shí)組織成員到區(qū)、市級(jí)名師工作室進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。

　　4、申報(bào)一個(gè)市級(jí)課題，以課題促進(jìn)成員研究能力的提升，引領(lǐng)工作室常規(guī)工作。

　　（二）第二階段（20xx年1月——20xx年12月）“理論學(xué)習(xí)研修”與“實(shí)踐提升研修”兩大板塊交叉進(jìn)行。

　　1、結(jié)合讀書、實(shí)踐、研究、考察，召開研討會(huì)，提升教師的教育理念。

　　2、組織教師進(jìn)行校際教學(xué)交流活動(dòng)，通過(guò)多種形式的說(shuō)課、觀課、磨課和議課，提升課堂教育教學(xué)能力。

　　3、網(wǎng)上理論研修，讀書學(xué)習(xí)，撰寫讀書筆記，提高自身理論修養(yǎng)，積極參與科研課題研究。

　　4、開展相關(guān)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)及相關(guān)專題講座，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)名師論壇活動(dòng)進(jìn)一步探究教學(xué)藝術(shù)。

　　5、推進(jìn)“工作室”課題研究，指導(dǎo)教師撰寫發(fā)表研究論文，促進(jìn)研究工作的深化。

　�。ㄈ┑谌A段（20xx年1月——20xx年12月）

　　1、檢查指導(dǎo)課題研究情況，確保順利完成課題研究?jī)?nèi)容。

　　2、舉行“名師工作室課例展示活動(dòng)”，加強(qiáng)網(wǎng)站建設(shè)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。

　　3、提升個(gè)人教學(xué)理念、特色，完成學(xué)習(xí)記錄及總結(jié)等。

　　4、反思前期學(xué)習(xí)培養(yǎng)思路。撰寫結(jié)題報(bào)告，開展名師送教支教活動(dòng)。

　　5、完成工作室教育教學(xué)科研成果展示，務(wù)求在科研、實(shí)踐上對(duì)全校教師起到示范、引領(lǐng)作用。

　　6、提交研究的成果材料和工作室總結(jié)材料，接受學(xué)校評(píng)估。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 17

　　為扎實(shí)推進(jìn)“名師工作室”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，提升教書育人水平，特制定本規(guī)劃。

　　一、發(fā)展思想

　　以xx市教育局《“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、專家引領(lǐng)為主要研修形式，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，通過(guò)學(xué)習(xí)思考、觀察體驗(yàn)、共同研究、實(shí)踐總結(jié)方式，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，使全體成員逐步成為全市美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為xx市美術(shù)教育教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　二、定位目標(biāo)

　　1、工作室定位：以“專業(yè)引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教學(xué)教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以互動(dòng)交流為載體，形成融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性、藝術(shù)性為一體的研修團(tuán)隊(duì)。

　　2、工作室總體發(fā)展目標(biāo)：以《xx市教育局“名師工作室”管理方案》和《xx市職業(yè)技術(shù)學(xué)校名師工作室建設(shè)實(shí)施方案》為依據(jù)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展為總體目標(biāo)，以課題研究為抓手、以豐富多彩的教研活動(dòng)為載體，積極搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)工作室成員課堂教學(xué)能力提升。遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，通過(guò)三年的實(shí)施，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，力爭(zhēng)形成有較大影響的、且有引領(lǐng)和輻射作用的.骨干教師團(tuán)隊(duì)。

　　3、工作室成員成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)：以促進(jìn)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展為工作目標(biāo)，以課題研究為重要方式，以課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本任務(wù)，通過(guò)開展系列行之有效的教育教學(xué)理論和實(shí)踐研究，使工作室成員在職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平，教學(xué)能力與科研能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著提高，成為高素質(zhì)、高水平，具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色教師、名教師。

　　三、總體規(guī)劃

　　第一階段(20xx年9月—20xx年8月)組建命名掛牌、制定規(guī)劃和實(shí)施工作計(jì)劃、工作室成員制訂三年成長(zhǎng)規(guī)劃。采取“集中培訓(xùn)＋自主學(xué)習(xí)”相結(jié)合的方式，努力提高工作室所有成員的理論素養(yǎng)，為工作室的教育教學(xué)研究打下扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，并共同商議確定工作室三年中主要的活動(dòng)及形式。

　　第二階段(20xx年9月-20xx年8月)聽課、授課、研究、培訓(xùn)等活動(dòng)階段。工作室成員在日常教育教學(xué)過(guò)程和活動(dòng)中進(jìn)行課題研究，在研中教、在教中研，并每學(xué)期參加一次課題研討活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力與水平，盡可能地發(fā)揮工作室成員的引領(lǐng)作用，并積累素材和資料，積極撰寫課題論文。

　　第三階段(20xx年9月—20xx年8月)總結(jié)評(píng)價(jià)、成果展示階段。在全面實(shí)施教育教學(xué)與研究的基礎(chǔ)上，不斷反思、改進(jìn)、完善、總結(jié)，既出色地完成工作室的教學(xué)與研究任務(wù)，形成一系列成果，又力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批教研、教學(xué)能手，使工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

　　四、工作室職責(zé)

　　工作室主持人：設(shè)計(jì)工作室方案，負(fù)責(zé)工作室的整體規(guī)劃、年度計(jì)劃和組織指導(dǎo)工作，對(duì)整個(gè)工作室負(fù)責(zé)；

　　工作室成員：按計(jì)劃開展實(shí)踐研究活動(dòng)，積累過(guò)程資料，推廣研究成果。

　　五、工作方式

　　1、個(gè)人自主研習(xí)與團(tuán)隊(duì)合作研修相結(jié)合。

　　2、理論研習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合。

　　3、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)研習(xí)相結(jié)合。

　　六、主要工作措施

　　1、學(xué)習(xí)研修。學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)教育理論，掌握高考美術(shù)教育新理念、新目標(biāo)和各階段的要求等，引領(lǐng)工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格

　　2、開展教育科研活動(dòng)。把握美術(shù)教育改革的動(dòng)態(tài)，善于把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)升華為理論，能獨(dú)立主持或獨(dú)立開展教學(xué)研究，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭、示范和輻射作用，逐步提高教育科研能力。

　　3、教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。組織開展工作室成員研討課、交流課等活動(dòng)，每位工作室成員每學(xué)期至少要有1節(jié)公開課或觀摩課，或開展1次專題講座。學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

　　4、開展各種專題研修。定期集中(每學(xué)期一到三次)就各自對(duì)當(dāng)前高考美術(shù)教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行課例研討、評(píng)課等活動(dòng)，形成一些解決問題的策略和方法。

　　5、開展課題研究。工作室成員可以圍繞主持人的課題，設(shè)立和承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保有一篇質(zhì)里較高的研究論文發(fā)表。

　　6、外出觀摩學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地安排工作室成員外出培訓(xùn)、觀摩、考察學(xué)習(xí)，拓寬工作室成員眼界，提高自身專業(yè)能力，提升教育教學(xué)水平。

　　名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃 18

　　根據(jù)xx市xx區(qū)“義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展促進(jìn)工程”的要求，xx區(qū)美術(shù)名師工作室于20xx年11月正式成立啟動(dòng)，為促進(jìn)工作室更好的開展工作，現(xiàn)制定工作室三年規(guī)劃如下：

　　一、工作定位及目標(biāo)

　　本著“研究、實(shí)踐、提升、發(fā)展”的工作理念，堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心，以提升能力為本，營(yíng)造研究氛圍，堅(jiān)持合作互助，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，打造一支師德高尚，理論積淀深厚，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，敢于實(shí)踐探索的名師團(tuán)隊(duì)，把工作室建設(shè)成教學(xué)研究的中心，優(yōu)質(zhì)資源整合的基地。

　　二、工作內(nèi)容

　　主要采用自主學(xué)習(xí)探究、專家講授指導(dǎo)、課例研究、課題專題研究等方式進(jìn)行交流、探究、實(shí)踐、提升。

　　（一）學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提高理論素養(yǎng)

　　組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)中外先進(jìn)的教育理論、新課程理論與美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，了解國(guó)內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。本工作室將定期向成員推薦教育必讀書目，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合方式，提升理論素養(yǎng)。

　�。ǘ╅_展課例研究，提升教學(xué)水平

　　組織教師進(jìn)行階段性的課例研究，聚焦課堂、研究課堂，由工作室導(dǎo)師對(duì)成員的教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)，分析課堂教學(xué)中存在的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和盲點(diǎn)問題，幫助教師把脈課堂教學(xué)。

　　1、工作室要引導(dǎo)每位成員切實(shí)提高解讀教材的能力，通讀一年級(jí)至六年級(jí)教材，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

　　2、積極開展教學(xué)反思活動(dòng)。用批判性思維反思自己教育教學(xué)行為，提升指導(dǎo)、評(píng)價(jià)他人教育教學(xué)實(shí)踐的能力。每日撰寫一份教育心得，每周選擇一份心得上交工作室。

　　3、開展課例交流活動(dòng)。學(xué)會(huì)觀察、評(píng)價(jià)、改進(jìn)課堂教學(xué)的技藝和策略，撰寫教學(xué)案例，有效提高課堂教學(xué)效益，打造優(yōu)質(zhì)高效的快樂課堂。

　�。ㄈ╅_展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展

　　申報(bào)研究課題，積極開展課題研究，在實(shí)踐中探索，提升教師的科研能力。

　　（四）開展專題培訓(xùn)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展

　　針對(duì)本名師工作室教師的發(fā)展需要，聘請(qǐng)專家作專題培訓(xùn)，提升名師工作室教師的實(shí)施課程和科研探究的能力，促進(jìn)名師團(tuán)隊(duì)共同提高。

　�。ㄎ澹┱腺Y源，實(shí)現(xiàn)資源共享

　　整合和開發(fā)優(yōu)質(zhì)的課程資源，收集優(yōu)秀的教學(xué)成果，建立系統(tǒng)的資源庫(kù)，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)資源共享。

　　三、具體規(guī)劃

　　第一階段（20xx.11-20xx.02）：申報(bào)、成立階段

　　1、確定工作室成員，收集工作室成員簡(jiǎn)介。

　　2、制定工作室電子手冊(cè)，包括建立工作室理念、規(guī)章制度，制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃，明確工作室專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和步驟。

　　3、各成員根據(jù)自身基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿�，明確自身追求目標(biāo)，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃。

　　第二階段（20xx.03-20xx.02）：研修、活動(dòng)階段

　　1、制定年度研修計(jì)劃，成立名師工作室公眾號(hào)。

　　2、堅(jiān)持每月一次的學(xué)習(xí)例會(huì)制度。做到時(shí)間、地點(diǎn)、成員、內(nèi)容“四落實(shí)”。每次例會(huì)確定一個(gè)中心話題，并輪流主持、主講，工作室其他成員參與交流，各抒己見，互相啟發(fā)。

　　3、組織成員認(rèn)真研讀教育教學(xué)理論專著、政策性文件以及優(yōu)秀美術(shù)教育文章等，寫好讀書筆記并交流學(xué)習(xí)心得。每學(xué)期至少開展一次讀書交流活動(dòng)。

　　4、組織評(píng)課研修活動(dòng)。通過(guò)專家引領(lǐng)、開設(shè)公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式的活動(dòng)。每學(xué)年每人研磨并錄制一節(jié)以上精品課，爭(zhēng)取培養(yǎng)1-2名工作室成員參加市區(qū)級(jí)競(jìng)賽，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。通過(guò)工作室微信公眾號(hào)，及時(shí)交流和展示工作室成員在教育教學(xué)及教學(xué)研究等方面所取得研究成果，充分利用工作室的影響，共享工作室的資源，發(fā)揮工作室的輻射功能。

　　5、定期開展教育教學(xué)專題研討活動(dòng)，集中工作室的發(fā)展規(guī)劃和當(dāng)前各自在教學(xué)實(shí)踐中遇到的難點(diǎn)、熱點(diǎn)以及困惑，進(jìn)行全員課例探討、并在實(shí)踐中總結(jié)。

　　6、參與課題研究，根據(jù)課題研究，及時(shí)反思，撰寫研究報(bào)告，以課題研究促工作室成員教育教學(xué)水平提升。

　　7、積極撰寫教育論文，爭(zhēng)取2篇在市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)，省級(jí)刊物上發(fā)表至少1篇論文。

　　8、進(jìn)行微課制作，建立工作室美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)資源庫(kù)，供大家交流與討論，在提升教師素養(yǎng)的`同時(shí)，增強(qiáng)工作室的輻射效應(yīng)。

　　第三階段（20xx.03-20xx.10）：展示、總結(jié)階段。

　　1、匯編優(yōu)秀教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，形成文集，在區(qū)域范圍交流、發(fā)表。

　　2、展示工作室成員研究成果。工作室成員積極完成教學(xué)成果的積累與整理，完成案例結(jié)集、教學(xué)論文的發(fā)表或?qū)Ｖ恼匠霭妗?/p>

　　3、完成工作室的結(jié)題工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績(jī)。

　　四、主要分工

　　為了促進(jìn)工作室各項(xiàng)工作順利開展，使工作室成員能茁壯快速成長(zhǎng)，更好地發(fā)揮名師工作室在本市真正起到示范、帶頭和輻射作用，工作室根據(jù)各成員的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)，對(duì)每位成員的日常工作進(jìn)行分工：

　　總體規(guī)劃

　　領(lǐng)銜人：制定計(jì)劃、方案，落實(shí)工作實(shí)施措施，負(fù)責(zé)主持和開展工作室全面工作。