名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃(5篇)
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃1
一、指導思想
根據(jù)縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求,以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨,以理論學習為指導、以課題研究為主線,以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網(wǎng)絡為主要交流載體,融學科性、實踐性于一體,真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標
1。帶一支團隊,在縣進修校的領導下,圍繞縣小學名師工作室的總體目標,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,管理崗位上出經(jīng)驗,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,以引領學科教學共同發(fā)展。
2。抓一個項目,在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗,瞄準新課程實施和教學改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中破解學科教學難題,帶領本工作室成員開展有效的科研活動。
3。做一次展示,引領本縣小學英語學科建設,每年承擔一次縣級主題展示活動,以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4。建一個工作室QQ群,及時傳遞工作室成員之間學習成果,交流“工作室”研究成果,使QQ群成為小學英語學科教學動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地,以互動的形式面向全縣教師。
5。出一批成果,在教育教學和教育科研等方面,以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析、教學反思)、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標,提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標,包括以下幾方面:
1。提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手,促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下:
。1)閱讀一本書:每學年認真研讀1—2本教育教學理論專著,寫一篇學習心得。
。2)上一節(jié)公開課:每年每個學員需承擔一節(jié)縣級以上展示課,包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等,或指導青年教師開設校級以上公開課,并點評;
。3)做一項課題:至少應參加一項課題研究
(4)做一次講座:三年周期內(nèi)承擔一次專題講座
。5)寫一份教學設計:每學期提交一篇有價值的教學設計案例。
。6)寫一篇論文:每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流;
。7)指導1—2名青年教師,促進其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動,促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng),掌握學科教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。
2。提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向,分工承擔工作室研究的課題,每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究,及時交流個人研究情況,注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。
3。發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺,為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射,推動本縣的英語教學質(zhì)量。
四、工作策略
1。以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動,個人研修與團隊研修相結(jié)合,認真制定與落實研修制度,努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
。1)個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng),掌握學科教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。
。2)團隊研修
通過每月一次的團隊研修會,促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題,定中心發(fā)言人,通過“沙龍式”的研討,讓全體成員在交流中研討,在研討中碰撞,在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。
2。以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動,促進團隊成員的'專業(yè)成長。具體活動初定如下:
進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
、僬n題研究;
、诮M織“工作室教學研討現(xiàn)場會”;開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3。以示范促輻射
。1)個人縣域帶動
通過團隊的協(xié)作研究,提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力,并積極發(fā)展工作室的外圍成員,引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質(zhì)的提高。
。2)團隊示范輻射
、僖怨ぷ魇襋Q群為研究、交流平臺,為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。
、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(課題研究)匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射,推動縣域的英語教學質(zhì)量。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃2
高中數(shù)學名師工作室業(yè)已成立,為了更好地利用名師資源,真正把名師工作室建設成為優(yōu)秀教師的集聚地、未來名師的孵化地、教學教育良方的生產(chǎn)地、教學經(jīng)驗成果的共創(chuàng)共享地、師德正氣的激發(fā)地,最終成就一批新的名師,特根據(jù)《長沙市城望區(qū)名師工作室組建方案》及《長沙市城望區(qū)名師工作室管理細則》的精神,制定本工作室三年發(fā)展規(guī)劃。
一、發(fā)展基礎條件
我室現(xiàn)有名師團隊成員4位,擬聘請顧問3位,工作室學員21位。名師團隊成員中有特級教師一名,高級教師三名,均為首批長沙市市級骨干教師、首批城望區(qū)名教師。平均教齡近30年,在教育教學、學科競賽輔導、管理、教育科研方面有著豐富的經(jīng)驗和豐碩的`成果,不少成員有自己的學術專題思考,經(jīng)常在省級及以上刊物上發(fā)表文章,專著。這為名師工作室各項教育教學活動的全面開展創(chuàng)造了極為有利的條件。
二、發(fā)展戰(zhàn)略構(gòu)想
。ㄒ唬┌l(fā)展理念
明確目標、自定方向、優(yōu)勢互補、集體奮進,各成員在原有的基礎上實現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展。
。ǘ┛傮w目標
通過三年的努力,全體工作室成員實現(xiàn)專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高、教學風格特征穩(wěn)定清晰、同行中影響力明顯提升、帶動一批年輕教師成長的總目標。
三、發(fā)展具體目標
第一階段:20xx年1月~20xx年1月
各成員根據(jù)自身基礎和發(fā)展?jié)摿,制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃,明確自身追求目標,并進行合理分解;工作室以理論學習、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、課題研究、課例研修等形式廣泛開展活動,營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環(huán)境,促使成員自身專業(yè)能力較以前有顯著提高。
第二階段:20xx年1月~20xx年1月
有成員在高層次學科競賽和市屬級及以上教學展示中獲獎,建立起工作室成員學科教育教學活動資源庫;各成員有明確的學術專題思考,并有一定的研究成果,并以論文、學術論壇、專題講座、網(wǎng)絡傳播等形式向同行輻射、示范,顯現(xiàn)成果,形成一定影響,打造工作室的特色和品牌。
第三階段:20xx年1月~20xx年1月
不同基礎的成員,實現(xiàn)不同跨度的發(fā)展,努力培養(yǎng)出幾名市屬級、市級教壇新秀或?qū)W科帶頭人,和有條件參與特級、正高級教師評選的人才。同時,全面總結(jié)和整理工作室的研究成果和經(jīng)驗,為教育行政部門和科研結(jié)構(gòu)提供決策依據(jù)和參謀。
四、發(fā)展保障措施
1、重機制建設
為保證名師工作室各項活動的順利開展和三年規(guī)劃的穩(wěn)步推進,工作室將制訂成員工作制度和各類活動考勤制度,建立成員工作周匯報(網(wǎng)絡在線形式)和月小結(jié)制,以便工作室及時調(diào)整和改進工作方案等。
2、強管理效能
工作室實行導師領導下的運行機制,各成員間做到信息暢通、工作有序、活動高效,工作室成員每學期進行工作自我總結(jié),工作室擬通過建立各成員每年成長的電子檔案,提高對成員的管理效能。
3、拓外校資源
在最大限度地發(fā)揮自身優(yōu)勢,盡力挖掘潛力用好資源的同時,工作室將借勢借力,開拓外校有益資源,建立與省內(nèi)知名學校的聯(lián)系,拓寬成員學習提高和施展才華的空間。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃3
一、工作室三年奮斗目標
本工作室將以連山區(qū)教育局名師工作室管理辦公室制定的考核辦法和規(guī)章制度為指導,堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結(jié)合的原則,以計算機網(wǎng)絡技術等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動,立足課堂教學研究,發(fā)揮輻射作用,通過讀名著、教學觀摩、研討、撰寫教育隨筆等方式,促進全體成員的快速成長,培養(yǎng)小學語文學科骨干教師,使本工作室真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺,促進我校及我區(qū)語文教師的素質(zhì)的提升,實現(xiàn)語文教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
二、工作室在教育教學等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容、方法及成果預期。
1.教育教學等方面研究的主要方向、意義、內(nèi)容和方法
。1)研究的主要方向、意義
《語文課程標準》提出:“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展!闭Z文教學的歸屬是使學生形成敏銳的語感,提升語文素養(yǎng)。語文意識則是培養(yǎng)語感、提高語文素養(yǎng)的橋梁和階梯,是語文素養(yǎng)生成的必要前提和基礎?梢,語文意識的強弱是語文學習效果好壞的關鍵所在。老一輩語文教育家非常重視語感的訓練。葉圣陶先生曾指出:“語言文字的訓練,我以為最要緊的是訓練語感,就是對于語文的銳敏的感覺!眳问逑嫦壬苍赋觯骸罢Z文教學的首要任務是培養(yǎng)學生各方面的語感能力!睘榇,我們以“喚醒語文意識,提高語文素養(yǎng)”為核心,加強語文意識,提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究,旨在以教師的語文意識培養(yǎng)學生的語文意識;以語文的魅力培養(yǎng)學生的語文意識;以新的理念培養(yǎng)學生的語文意識;培養(yǎng)學生良好的的語文學習習慣,提高語文教學效率。
(2)研究內(nèi)容
加強語文意識,提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究。
。3)研究方法
綜合運用文獻研究、問卷調(diào)查、行動研究、案例研究的方法。通過相關文獻資料的收集、比較、分析與提煉,進一步提高對本研究方向內(nèi)涵的.認識,通過實踐不斷調(diào)整研究方案,并對研究過程的方式方法進行不斷的反思,為總結(jié)研究成果積累豐富的資料。
2.成果預期
(1)研究報告:初步總結(jié)出“加強語文意識,提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”的理性認識和實踐成果。
(2)研究成果集:論文、教學反思、教學設計、課例光盤、教學課件等。
(3)舉行研究成果展示活動。
三。工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標,提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標,包括以下幾方面:
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“四個一”的研修活動為抓手,促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的提升。工作室暫定每個成員“四個一”的研修活動內(nèi)容如下:
○每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著;
○每學年承擔一次專題講座,或承擔一次公開教學課,并形成書面教案及課后反思;或指導青年教師開設校級以上公開課,并點評;
○至少應參加一項課題研究
○每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流;通過“四個一”的研修活動,促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng),掌握學科教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。
2.提高成員教研能力
根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向,分工承擔或個人申報研究子課題,每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究,及時交流個人研究情況,注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室網(wǎng)站為研究、交流平臺,為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射,推動小片區(qū)的語文教學改革。
四、工作室工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動,個人研修與團隊研修相結(jié)合,認真制定與落實研修制度,努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
。1)個人研修
落實研修的“四個一”要求。促進各團隊成員提高語文教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng),掌握小學語文教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。(“四個一”即:每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著;每學年承擔承擔一次專題講座,或一次公開教學,并形成書面教案及課后反思,或指導青年教師開設校級以上公開課,并點評;每學年至少應參加一項課題研究;每年至少有一篇論文在區(qū)級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流。)
(2)團隊研修
落實團隊研修的有效互動,促進團隊成員的專業(yè)提升。(通過QQ群進行研討交流;定期進行主題研討,通過“沙龍式”的研討,讓全體成員在交流中研討,在研討中碰撞,在碰撞中感悟與提升。)
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動,促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下:
①開展進行“加強語文意識,提高小學語文課堂教學有效性的實踐研究”課題研究;
、诮M織“工作室教學研討現(xiàn)場會”;
、坶_展“教師講壇”活動。
3.以示范促輻射
。1)個人區(qū)域帶動
通過團隊的協(xié)作研究,提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力,并積極發(fā)展工作室的外圍成員,引領帶動外圍成員所在學校語文教師整體素質(zhì)的提高。
(2)團隊示范輻射
、僖怨ぷ魇也┛蜑檠芯、交流平臺,為廣大師生、家長進行學科的教學指導和咨詢。
、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學匯報現(xiàn)場會”等活動。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃4
畢業(yè)至今,我已經(jīng)在三尺講臺度過了十幾個年頭。平時也能積極備課,善于思考,在實踐中反思,感悟不斷提高。為了更好的提高個人的專業(yè)素養(yǎng),通過剖析自身的優(yōu)缺點,量身定制自己的三年個人發(fā)展規(guī)劃。
一、自我分析
1.個人的優(yōu)點:
工作踏實認真,不遲到不早退。對于所帶班級的學生認真負責,對學生真誠愛護,能與同伴團結(jié)協(xié)作。能積極參加教育科研活動,積累了一定的教學經(jīng)驗,并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析
個人認為自己最大的不足就是平時的反思不夠,動力不足,沒有一個長遠的計劃。人常說讀書破萬卷,下筆如有神,估計就是因為平時看書太少,最怕寫反思總結(jié)之類的東西,所以經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象:腦子里有很多想法,改進實驗的做法,但是一旦想把其寫成文章,總有一股畏難情緒!在教科研方面缺乏深入研究的能力。在課堂教學方面,雖然掌握了一些先進的課改理念、方法,但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地運用改進課堂教學,形成高效的課堂教學風格。
二、個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃:
。ㄒ唬┽槍ψ约旱膬(yōu)缺點和自己所教科目的特點總的3年規(guī)劃如下:
1、多閱讀有助于自身提高教學和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍,嘗試每學期至少2本書,而且寫下讀書反思,教學反思,到學期末總結(jié)一篇有質(zhì)量的論文。
2、千里之行始于足下,作為一名教師,我們要上好每堂課,把每堂課上的有聲有色,才是我們的根本。這就要求認真細致的.打磨每堂課,但是要把每堂課上的盡善盡美是不可能的,那是教學生涯的一個終極目標,所以這三年的總的目標是上好每堂課,每章出一節(jié)精品課,以此循環(huán)往復,最終可以將每堂課都變成精品課。除此之外,還要多嘗試各種教育、教學方法,在根據(jù)自身教學特點,不斷完善豐富教學內(nèi)容,是課堂形式多樣化,建立起自己的教學風格。
3、我們學校20xx年才剛裝上多媒體,所以,以前上課都是以板書為主,現(xiàn)在有了更豐富的展現(xiàn)方式。因此這三年里前面兩年爭取沒課一課件。
4、加強教研活動的參與程度。教研活動有很多,比如名師大講堂,送課下鄉(xiāng)以及各種講座等,都有討論參與過程。其中每周的學校教研活動是持續(xù)性時間最長,最能發(fā)生學習的地方。但是很多次的學校教研活動,自己并沒有很好的與同事進行交流,自己準備的材料也不夠充分!所以這三年,我很想做的事就是加強每周學校教研活動氛圍,一個好的環(huán)境可以讓人進步的更快。
。ǘ╇A段目標如下
第一年度目標 (20xx年7月至20xx年7月)
認真鉆研教材,積極備課,完成總的目標,將九年級課程做到一課一教案,一課一課件,完成每章一節(jié)精品課的的目標!尤其是名師工作室的送教下鄉(xiāng)活動展示的必須是精品中的精品。經(jīng)常請教優(yōu)秀教師,學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術,結(jié)合自身實際,形成一個全新的、便于自己控制的教學,使課堂教學有成效。在讀書計劃,我準備了以下幾本書:《如何備好課》《上好課應知應會》《學習理論和有效教學》并寫出一篇有質(zhì)量的論文。扎實做好學校教研活動,認真準備材料,積極參與到教研活動中去,提高自身反思能力,養(yǎng)成一日三思的習慣。
第二年度(20xx年7月至20xx年7月)
繼續(xù)完成總的目標,將八年級課程做到一課一教案,一課一課件。以及完成精品課的內(nèi)容,加強案例研究,撰寫教學案例。而這一學年的重點,是培養(yǎng)孩子學習物理的興趣,讓孩子喜歡物理,認為上物理課是一件有趣的事,開心的事。隨著教學經(jīng)驗不斷積累,進一步完善自身的教學風格。
第三年度(20xx年月至20xx年7月)
在兩年的教學基礎上,不斷反思整合自己課堂,進一步培養(yǎng)自身專業(yè)素養(yǎng),以高水準的經(jīng)驗型青年教師為目標,向優(yōu)秀教師學習靠攏。
看書的方向主要集中在命題方面,比如《有效學業(yè)評價作業(yè)和命題的研究與實施》等。關注學生的自身認知,從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生。不局限于教材,不斷從新角度理解和挖掘,做好前兩年教育教學的反思和總結(jié)。
以上便是我的未來三年來的專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。在今后的教學實踐中,我會繼續(xù)努力工作,用真心打動學生和家長。我規(guī)劃的三年中,我將踏踏實實,不懈努力,望自己在教育上有所突破。
名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃5
一、指導思想
根據(jù)縣進修學校對小學名師工作室運行工作安排的要求,以“專業(yè)引領、同伴互助、交流研討、共同成長”為宗旨,以理論學習為指導、以課題研究為主線,以課例研討為切入點、以課堂教學為主陣地和以網(wǎng)絡為主要交流載體,融學科性、實踐性于一體,真正成為“學習共同體、研究共同體、資源共同體、實踐共同體、發(fā)展共同體”。
二、奮斗目標
1. 帶一支團隊,在縣進修校的領導下,圍繞縣小學名師工作室的總體目標,通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施,有效推動培養(yǎng)對象的專業(yè)成長,力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板,課堂教學上出精品,課題研究上出成果,管理崗位上出經(jīng)驗,實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展,以引領學科教學共同發(fā)展。
2. 抓一個項目,在實踐中總結(jié)教育教學經(jīng)驗,瞄準新課程實施和教學改革前沿,探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題,并以此為研究方向,在實踐探索中破解學科教學難題,帶領本工作室成員開展有效的科研活動。
3. 做一次展示,引領本縣小學英語學科建設,每年承擔一次縣級主題展示活動,以研討會、課例反思、論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式,有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法,幫助我縣小學英語教師解決教與學過程中遇到的問題,充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用,從而形成名優(yōu)群體效應,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4. 建一個工作室QQ群,及時傳遞工作室成員之間學習成果,交流“工作室”研究成果,使QQ群成為小學英語學科教學動態(tài)工作地、成果輻射源和資源生成地,以互動的形式面向全縣教師。
5. 出一批成果,在教育教學和教育科研等方面,以精品課堂教學實錄、個案集(含教學設計、課件、教學評析、教學反思)、論文、課題報告等形式向外輸出。
三、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標
工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標,提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標,包括以下幾方面:
1.提升成員專業(yè)素養(yǎng)
以開展“七個一”的研修活動為抓手,促進團隊專業(yè)素養(yǎng)的`提升。工作室暫定每個成員“七個一”的研修活動內(nèi)容如下:
。1)閱讀一本書:每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著,寫一篇學習心得。
。2)上一節(jié)公開課:每年每個學員需承擔一節(jié)縣級以上展示課,包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等,或指導青年教師開設校級以上公開課,并點評;
。3)做一項課題:至少應參加一項課題研究
。4)做一次講座:三年周期內(nèi)承擔一次專題講座
。5)寫一份教學設計:每學期提交一篇有價值的教學設計案例。
。6)寫一篇論文:每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流;
。7)指導1-2名青年教師,促進其專業(yè)成長。
通過“七個一”的研修活動,促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng),掌握學科教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。
2.提高成員科研能力
根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向,分工承擔工作室研究的課題,每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究,及時交流個人研究情況,注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。
3.發(fā)揮成員示范作用
以工作室QQ群為研究、交流平臺,為全縣英語教師進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射,推動本縣的英語教學質(zhì)量。
四、工作策略
1.以研修促提升
工作室將扎實開展專業(yè)研修活動,個人研修與團隊研修相結(jié)合,認真制定與落實研修制度,努力提升團隊成員的專業(yè)素養(yǎng)。
。1)個人研修
落實研修的“七個一”要求。促進成員提高教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng),掌握學科教學的基本原則和方法,并能有效地應用到教育教學實踐中。
。2)團隊研修
通過每月一次的團隊研修會,促進團隊成員的專業(yè)提升。每次確定一個主題,定中心發(fā)言人,通過“沙龍式”的研討,讓全體成員在交流中研討,在研討中碰撞,在碰撞中感悟與提升。平時可以通過QQ群、微信群進行研討交流。
2.以活動促成長
通過開展“網(wǎng)絡教研”“課題研究”“現(xiàn)場會”“觀摩課”等活動,促進團隊成員的專業(yè)成長。具體活動初定如下:
進行《在小學英語課堂教學中學生注意力培養(yǎng)的有效方法的研究》
① 課題研究;
②組織“工作室教學研討現(xiàn)場會”; 開展“送課下鄉(xiāng)”活動。
3.以示范促輻射
。1)個人縣域帶動
通過團隊的協(xié)作研究,提升工作室成員對教學工作的管理、策劃、實施的能力,并積極發(fā)展工作室的外圍成員,引領帶動外圍成員所在學校英語教師整體素質(zhì)的提高。
。2)團隊示范輻射
①以工作室QQ群為研究、交流平臺,為廣大師生進行學科的教學指導和咨詢。
、诠ぷ魇覉F隊擬組織“工作室成員課堂教學(課題研究)匯報現(xiàn)場會”等活動。通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式示范、輻射,推動縣域的英語教學質(zhì)量。
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