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小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

時(shí)間:2023-09-15 21:25:09 興亮 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(精選10篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落了,我們的工作再譜新的篇章,同樣也要定好新的目標(biāo),想必現(xiàn)在的你有必要寫一寫發(fā)展規(guī)劃了。那么你知道發(fā)展規(guī)劃如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃(精選10篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 1

  從教以來(lái),從幼稚到成熟,從迷茫到堅(jiān)定,一路走來(lái),我的步伐越來(lái)越執(zhí)著。我深知,教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)在于課程意識(shí)的主體覺(jué)醒、在于課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的全速提升、在于課堂教學(xué)藝術(shù)的不斷錘煉。對(duì)于一名從發(fā)展期向成熟期轉(zhuǎn)型的我來(lái)說(shuō),全面進(jìn)行自我分析、科學(xué)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、為自己的未來(lái)正確規(guī)劃就顯得尤為重要。

  一、現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬﹤(gè)人優(yōu)勢(shì)分析

  1、本人具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,對(duì)教育事業(yè)忠貞不二,對(duì)同事坦忱熱情,對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)真誠(chéng),堅(jiān)信自己能幸福地走在教育的路上;

  2、本人的大專和本科函授都是“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè),具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),能夠勝任小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  3、在教學(xué)方面,我有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。同時(shí),我善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究,并具有初步的教育科研能力。我的課堂教學(xué)堅(jiān)持大膽創(chuàng)新,課堂教學(xué)已初步形成風(fēng)格。課堂教學(xué)曾在市、區(qū)比賽中獲一等獎(jiǎng)。并多次在省市區(qū)級(jí)的舞臺(tái)上開展示課。

  4、本人平時(shí)樂(lè)于學(xué)習(xí)、注重積累,喜歡收集各種教育教學(xué)資料。這些寶貴的資料為我的課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供了極大的幫助。

  5、本人能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。曾獲得區(qū)課件制作比賽一等獎(jiǎng)。

 。ǘ﹤(gè)人不足剖析

  1、理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進(jìn)行了相關(guān)教育理論書籍的閱讀,但是比較散亂、缺乏整體構(gòu)建,不能很好地堅(jiān)持研讀課程教學(xué)論相關(guān)的著作。讀的雜志相對(duì)較多,而教育專著相對(duì)較少,缺乏一定的深度和廣度。

  2、教科研能力較薄弱,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理,缺乏探討研究的積極性。

  3、課堂教學(xué)雖具有一定的開放性、創(chuàng)新性,但在“扎實(shí)有效”這個(gè)層面上還做到不是很到位。

  二、發(fā)展規(guī)劃

  基于以上我對(duì)自己的剖析,我期待,通過(guò)今后不斷地努力,不斷厚實(shí)個(gè)人積淀,不斷提升個(gè)人的課程理解能力、課程實(shí)施能力、課程創(chuàng)新能力、課程評(píng)價(jià)能力,在教學(xué)上形成屬于自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù),形成自己的教育教學(xué)特色,最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。ㄒ唬┳陨韺W(xué)習(xí)

  第一階段:加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著,制定個(gè)人讀書計(jì)劃,確保每學(xué)期泛讀專著5本,精讀2本,使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,并做好讀書筆記與思考;收集整理與自己課堂教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)案例與論文。

  第二階段:趨于系統(tǒng),全面學(xué)習(xí)課程教學(xué)論專著,厚積淀,夯基礎(chǔ)。特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  第一階段:做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。在教學(xué)上,多向身邊一些老教師學(xué)習(xí),重基礎(chǔ),抓質(zhì)量,讓自己“生活化、情景化、趣味化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性,使得自己課堂凸顯“扎實(shí)有效”。

  第二階段:要使得自己的課堂有深度、有厚度,要使得課堂更有數(shù)學(xué)味道,凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),彰顯數(shù)學(xué)魅力。

 。ㄈ┛蒲心芰

  第一階段:重反思、勤寫文章,做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

  1、堅(jiān)持課課反思。平時(shí)注意多寫隨筆與感想,一方面可以積累一手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,另一方面也為后續(xù)的對(duì)比研究提供很好的素材。

  2、堅(jiān)持案例反思。針對(duì)典型案例進(jìn)行主題式反思,可以是聽(tīng)課中的精彩環(huán)節(jié),也可以是執(zhí)教中的.成功片段,還可以是對(duì)自身及同行的失敗課例分析。

  第二階段注重課題研究。立足課堂,做好課堂觀察,把課題研究植根于我的課堂教學(xué)。通過(guò)課題研究,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。同時(shí),每學(xué)年力爭(zhēng)寫出1篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取要在縣級(jí)或市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或刊物發(fā)表。

  總之,隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,要反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng),要審視今天——在審視中甄別,要前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,要適應(yīng)新課程要求,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 2

  時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。

  一、自我分析

 。1)具有多年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),能夠參與專題研究,具備一定的教育科研能力。

  (2)不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí),注意傾我所能,充分發(fā)揮自己的作用,將自己的經(jīng)驗(yàn)同其他教師交流。

 。3)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。

  二、個(gè)人存在的問(wèn)題

 。1)不能合理安排好自己的工作,一旦有計(jì)劃外的事情出現(xiàn),就影響教學(xué)計(jì)劃。

 。2)教育教學(xué)類的書籍看的不多,課題研究,論文撰寫的太少。

 。3)課堂教學(xué)還沒(méi)有形成自己的`風(fēng)格,信心技術(shù)方面還有待于進(jìn)一步提高。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些新課改的理念,方法,但應(yīng)用起來(lái)還不能得心應(yīng)手

  三、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):

  1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

  2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

  3、每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。

  4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究,使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

  四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

  1、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的知識(shí)。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動(dòng),不遲到、不缺課、認(rèn)真記、多鞏固。

  3、積極參加學(xué)校組織的專題研究,以專題研究帶動(dòng)自身的提高。

  4、完善自己的個(gè)人收藏,記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

  5、定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比。做到多思考、勤動(dòng)筆。

  6、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,保證每天有2小時(shí)以上的讀書時(shí)間。

  總之,在今后的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,樂(lè)于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及創(chuàng)建有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新的教育課程改革,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴的教師。我愿把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 3

  一、情況分析

  從1985年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快三十年了。我積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、學(xué)具課的評(píng)比,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作,并取得了初步的成績(jī)。隨著自己不斷的成長(zhǎng),我卻感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的'束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對(duì)癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無(wú)法創(chuàng)造性的開展工作。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。

  二、發(fā)展目標(biāo)。

  樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  三、具體實(shí)施方案

  1、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長(zhǎng)。

  (1)、讀兩本教育教學(xué)方面專著:中小學(xué)繼續(xù)教育讀物《有效教學(xué)》、《給教師的建議》;

  (2)、讀報(bào)刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《湖北教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。

  結(jié)合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書隨筆,積累教育教學(xué)理論知識(shí)、豐富教育教書經(jīng)驗(yàn),以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到

  反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);

  審視今天——在審視中甄別;

  前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

  時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  3、對(duì)實(shí)踐的提升。

  (1)、認(rèn)真閱讀每期《湖北教育課改通訊》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

  (2)、及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,每周至少寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆。

  (3)、通過(guò)撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,至少有一篇高水平的教育教學(xué)研究文章在市級(jí)以上正式刊物發(fā)表。

  (4)、多與優(yōu)秀教師交流,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  (5)、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,有明確的研究專題,定期總結(jié)出研究成果。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 4

  我于20xx年9月走上那神秘的三尺講臺(tái),至今已有9年了,在這9年里,我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型。能夠運(yùn)用多媒體手段來(lái)豐富教育教學(xué),課堂上致力于提高教學(xué)技能,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。能較好的完成規(guī)定的工作量,同時(shí)能做好班主任工作。但是今天聽(tīng)了李老師的講座以后,使我真切的感受到自己在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如:我在教科研方面還做得不夠,平時(shí)做得多,但積累的還不夠,要想更好地發(fā)展,需進(jìn)行冷靜地分析:

  一、現(xiàn)狀分析

  1、個(gè)人優(yōu)勢(shì):

 。1)喜歡教師這個(gè)職業(yè),喜歡孩子,有廣泛的興趣愛(ài)好,樂(lè)觀、開朗,使我具有較強(qiáng)的親和力,為自己教育教學(xué)工作的開展帶來(lái)許多益處。

  (2)能嚴(yán)格要求自己,以誠(chéng)待人,心態(tài)平和,能較好地處理與同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的關(guān)系。

  2、不足之處:

 。1)教育教學(xué)理論水平還有待提高。

  (2)教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)教育思想影響,創(chuàng)新能力還需提高。

 。3)雖然喜歡讀書,但靜下心來(lái)讀書的機(jī)會(huì)不多。

  二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

  20xx年目標(biāo):

  1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。練好扎實(shí)的基本功,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反思等。

  2、閱讀各類文學(xué)作品,提升自己的文學(xué)素養(yǎng);努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),提高自己的理論水平。

  20xx年目標(biāo):

  1、重視課堂教學(xué)模式的探索,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極反思。繼續(xù)扎實(shí)的練好基本功,并及時(shí)進(jìn)行反思,努力向研究型過(guò)渡。

  2、重視積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讀各類教育理論書籍,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  三、具體措施:

  1、做勤學(xué)型教師。

  勤學(xué)理論知識(shí)。俗話說(shuō):“腹有詩(shī)書氣自華”,只有用深厚的理論知識(shí)作支柱,才能更好地開展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。因此,我要多看書,擴(kuò)大閱讀范圍。不斷提高自身的文化底蘊(yùn),提升自己的文學(xué)素養(yǎng),確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。從專業(yè)書籍到其他各方面的書籍,在發(fā)展專業(yè)的同時(shí)提高自己的語(yǔ)文修養(yǎng),同時(shí)能做到勤于摘抄,勤于寫讀書心得,也為論文的寫作積累可用的素材。多聽(tīng)專家的報(bào)告,使自己能夠更好地理解各種教育現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深層含義,而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個(gè)人的'專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、修正與反省,以獲得理論與實(shí)踐的高層整合。

 。2)勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)。“他山之石,可以攻玉。”我們學(xué)校就是一所內(nèi)容豐富的資源寶庫(kù),有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛的老師,多向他們請(qǐng)教、多聽(tīng)他們的課,博取眾長(zhǎng)、補(bǔ)已之短應(yīng)成為我的必修課。

  2、做善思型教師。

  (1)在學(xué)習(xí)中思考。“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)也好,聽(tīng)課也好,請(qǐng)教也好,如果只去汲取,而不去內(nèi)化,是不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)的。只有將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)冷靜地思考,結(jié)合自身的實(shí)踐加以內(nèi)化,才會(huì)真正學(xué)以致用。

 。2)在實(shí)踐中思考。首先,我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一課,課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真思考;課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng);課后,要對(duì)教學(xué)效果,教學(xué)過(guò)程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思,多寫教育案例、隨筆,在探索、感悟、反思中進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)良性循環(huán)的軌道。

  3、做善于積累型教師。

  在教育教學(xué)中,常常會(huì)偶爾閃過(guò)一些自己認(rèn)為很精彩的想法,實(shí)踐中也常常會(huì)發(fā)生許多發(fā)人深思的事件,閱讀和聽(tīng)課中也常常會(huì)有許多深受啟發(fā)的例子,以往總是想想、看看、聽(tīng)聽(tīng)而已,結(jié)果,“丟失”了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),今后,還應(yīng)把撰寫教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書心得納入每天的工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中,不斷發(fā)展。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我將踏踏實(shí)實(shí)走好教育之路的每一步。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 5

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,根據(jù)我校近五年發(fā)展規(guī)劃,針對(duì)自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下:

  三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):

  1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

  3、結(jié)合我縣數(shù)學(xué)科的研究專題,積極開展實(shí)驗(yàn)工作,努力提高課堂教學(xué)效率。

  4、通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究,使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

  三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

 。ㄒ唬⿲(shí)施的第一階段

  1、第一階段的達(dá)成目標(biāo):努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效

  2、第二階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,每一學(xué)期爭(zhēng)取上盡量多的高效率課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國(guó)。

  3、第二階段的實(shí)施措施

 。1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

 。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的.提高。

 。3)尤其加強(qiáng)關(guān)于“解決問(wèn)題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生解決問(wèn)題能力的有效策略,并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯(cuò)作業(yè)。

 。ㄈ⿲(shí)施的第三階段

  1、第三階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,在第二階段的基礎(chǔ)上,積極參與區(qū)的教研活動(dòng),不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,使自己成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂(lè)的老師。

  2、第三階段的實(shí)施措施

  (1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,雜志及專著,使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 6

  在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天,給教師自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái),教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來(lái),積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

  一、基本情況

  我于1997年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今已有21年的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)職稱是中小學(xué)二級(jí),自工作以來(lái)一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。多年來(lái)在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在工作方面取得了一些成績(jī),但更多的看到是自己的不足,在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢(shì)在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  二、自我分析

  工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂(lè)于助人;善于接受別人的不同意見(jiàn),虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí);能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

 。ㄒ唬﹤(gè)人優(yōu)勢(shì)教師是我最熱愛(ài)的職業(yè),在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生、為家長(zhǎng)服務(wù)的心來(lái)做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力,相信在工作中能很快體現(xiàn)出來(lái),這對(duì)于我的教學(xué)工作是一個(gè)很大的推動(dòng)力,熱愛(ài)學(xué)生,更能得到學(xué)生的熱愛(ài)!工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);善于學(xué)習(xí),能夠虛心的向他人請(qǐng)教,并接受善意的批評(píng);有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平,相信會(huì)在我的教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮重要的作用!

 。ǘ﹤(gè)人存在問(wèn)題我還需要在兒童心理發(fā)展方面下一番功夫。課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)上有許多不足,尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)和研究。

  三、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

  達(dá)成目標(biāo):爭(zhēng)取評(píng)上骨干教師,評(píng)上小高,爭(zhēng)取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,爭(zhēng)取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有進(jìn)步,我將全力以赴。深化課改,落實(shí)“生本教育”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過(guò)程重情感的培養(yǎng)。

  第一年目標(biāo)(20xx年9月~20xx年9月)

  1、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的.人文素養(yǎng),廣博的知識(shí)積淀,真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響、教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

  3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

  4、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

  5、利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  第二年目標(biāo)(20xx年9月~20xx年9月)

  1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

  2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

  4、積極參加繼續(xù)教育。

  第三年目標(biāo)(20xx年9月~20xx年9月)

  1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂(lè)學(xué),善學(xué)的局面。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

  4、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭(zhēng)摸索出一套適合我的專業(yè)發(fā)展之路。

  四,具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來(lái)",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí),提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。

  7、增強(qiáng)科研意識(shí),為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。廣泛收集閱讀教科研信息。

  8、勤寫教學(xué)筆記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。總之,在今后的實(shí)踐中,我會(huì)繼續(xù)努力工作,以真摯的愛(ài),真誠(chéng)的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自己。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 7

  新一輪的課程改革給數(shù)學(xué)教師來(lái)了許多新的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和方法,對(duì)數(shù)學(xué)教師提出了許多新的要求,給數(shù)學(xué)教師工作的創(chuàng)新提供了很大的空間,也為數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)注入了新的動(dòng)力。推進(jìn)課程改革,教師是關(guān)鍵,教師的素質(zhì)和水平直接影響新課改的成效。因此,在新課改下數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)顯得尤為重要,下面談?wù)劷陙?lái)我的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)方面規(guī)劃。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是以知識(shí)為中心的,它脫離了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有生活做中心的教育是死教育。沒(méi)有生活做中心的學(xué)校是死學(xué)校。沒(méi)有生活做中心的書本是死書本。”作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)自學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論,用數(shù)學(xué)理論武裝頭腦,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)!稊(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學(xué)數(shù)學(xué)課程教與學(xué)》等教育教學(xué)理論書籍將成為我親密的伙伴,做到課余時(shí)間認(rèn)真閱讀,及時(shí)做好筆記,同時(shí)寫好心得體會(huì),領(lǐng)悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實(shí)踐于課堂,促進(jìn)新課程的發(fā)展,使其發(fā)揮最大效力。

  二、參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)培訓(xùn),在互動(dòng)交流中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

  積極參加教師培訓(xùn)是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,互動(dòng)交流是教師獲得專業(yè)成長(zhǎng)的捷徑。近三年內(nèi),我要積極參加教育部門組織的各種數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)及學(xué)校組織校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中,重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開展平等、坦誠(chéng)的專業(yè)切磋、交流、探究,互相學(xué)習(xí),彼此借鑒,共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外,還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的數(shù)學(xué)教育論壇的討論,從中傾聽(tīng)專家的教導(dǎo),學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)。

  三、從集體備課中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

  集體備課是實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),開發(fā)潛能,生成智慧,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效措施。我校集體備課以年級(jí)學(xué)科組為單位,全體任課教師參加,備課組長(zhǎng)組織落實(shí),并做好集體備課情況記錄。同時(shí),要求每位教師在集體備課前做好充分準(zhǔn)備,備課時(shí)積極發(fā)言,集思廣益,以達(dá)到相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高的目的'。集體備課時(shí)要求做到“三定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,以及做到“四個(gè)統(tǒng)一”:教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、綜合練習(xí)。教學(xué)內(nèi)容和課后作業(yè)基本保持一致,在教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法上則要根據(jù)學(xué)生的情況體現(xiàn)預(yù)設(shè)性和生成性的統(tǒng)一。

  四、從課堂教學(xué)中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

  課堂是課改的主陣地,也是教師成長(zhǎng)的主陣地。課堂教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的同時(shí),也促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)。在新課程教學(xué)中,教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題,以問(wèn)題推動(dòng)教學(xué)。努力實(shí)踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時(shí),每堂課下來(lái)都要進(jìn)行教學(xué)反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)方法,教學(xué)策略,教學(xué)行為,教學(xué)過(guò)程及其結(jié)果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。通過(guò)反思去吸取精華,直面缺點(diǎn),使之成為今后教學(xué)過(guò)程中改進(jìn)、借鑒的資源。

  目標(biāo):每學(xué)期至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課,三年內(nèi)參加課堂教學(xué)比武獲等級(jí)獎(jiǎng)

  五、加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。

  加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)要從自我做起,從小事做起,這是由教師職業(yè)道德的特點(diǎn)決定的,教師不努力提高自身的道德修養(yǎng),就無(wú)法完成教書育人的任務(wù)。做好這方面的工作,應(yīng)從下面幾個(gè)方面做起:

 。1)再次認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范要求。

  (2)努力提高自身文化知識(shí)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

  (3)在學(xué)校、家庭、社會(huì)積極進(jìn)行道德實(shí)踐。

  目標(biāo):團(tuán)結(jié)同事,個(gè)人每年內(nèi)1次受到縣或以上的表彰。

  六、利用信息技術(shù),提高教育教學(xué)能力。

  現(xiàn)代化的教學(xué)手段,能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題,要利用好這種教學(xué)手段,就必須有扎實(shí)的基本功,我打算在三年的時(shí)間里,充分利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平,利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息,幫助自己提高教育教學(xué)能力。

  目標(biāo):每學(xué)期制作2-3個(gè)優(yōu)秀課件

  七、從課題研究中獲得專業(yè)成長(zhǎng)

  課題研究是教師成長(zhǎng)的“催化劑”、是新課程對(duì)教師的要求、也是教師專業(yè)化發(fā)展的需要。面對(duì)新課程,我們數(shù)學(xué)學(xué)科教師積極參與課題研究,

  我制定的課研課題是“如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)”。探究式,以問(wèn)題為載體,以學(xué)生自主或者合作探究為主要學(xué)習(xí)方式,以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為核心,運(yùn)用這種教學(xué)方式,要充分了解學(xué)情;要確定恰當(dāng)?shù)奶骄繂?wèn)題;在探究過(guò)程中,教師要做好組織工作,力爭(zhēng)最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與探究的積極性、主動(dòng)性;不能離開學(xué)科的知識(shí)與技能而架空地去探究,同時(shí)結(jié)合自己研究課題積極撰寫教育教學(xué)論文。

  目標(biāo):負(fù)責(zé)或參與的研究課題被評(píng)為優(yōu)秀課題組,每學(xué)期至少有一篇論文在市及以上獲獎(jiǎng),每年至少有1篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表。

  八、認(rèn)真履行拔尖人才崗位職責(zé),進(jìn)一步提升水平

  拔尖人才考核制度是促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)的有效考核機(jī)制,有利于提高教師整體素質(zhì)的提高,在任期內(nèi)本人要對(duì)照崗位職責(zé),認(rèn)真履行職責(zé),并進(jìn)一步提升拔尖人才的層次。

  目標(biāo):每學(xué)年考核等第為優(yōu)秀,三年被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)骨干。

  隨著新一輪課程改革的不斷深入,作為教學(xué)一線的數(shù)學(xué)教師,應(yīng)以數(shù)學(xué)的精神,以研究的姿態(tài),在不斷的學(xué)習(xí)、研究、反思中自覺(jué)運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐,探索教育規(guī)律,這是時(shí)代對(duì)教師的要求,也是促進(jìn)每一位學(xué)生都得到發(fā)展的前提條件。新課程給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),也帶來(lái)了不可多得的機(jī)遇。我們只有找準(zhǔn)自己的位置,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在反思中提高,才能融入新課程,與新課程共同成長(zhǎng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 8

  一、現(xiàn)狀分析

  1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足

  從大的層面來(lái)說(shuō),自身優(yōu)勢(shì)是有目標(biāo)、有追求。本人將始終不渝堅(jiān)定行走在專業(yè)發(fā)展的'路上,“仰望大樹,如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標(biāo)必指引前行的道路,努力定會(huì)造就幸福的人生。不足是有惰性、少魄力。時(shí)而會(huì)籍以時(shí)間、精力等理由消減自身的熱情,專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時(shí)缺乏魄力,規(guī)劃的多,踐行的少。

  體現(xiàn)在具體教育教學(xué)工作中,優(yōu)勢(shì)在課堂教學(xué)有所思考,教育科研初見(jiàn)端倪,讀書不斷涉獵,整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢(shì)。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計(jì)與規(guī)劃,致使視野廣度不夠、研究深度不足,在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的“瓶頸”期。

  2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

  (1)家庭因素:家庭瑣事占據(jù)一部分的時(shí)間,分散一部分精力。

 。2)能力問(wèn)題:思維不敏捷、眼光不敏銳,常有“心有余而力不足”之感。

  (3)性格影響:拘泥小節(jié),不易變通,過(guò)于保守。

  (4)其它:不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺(tái)和空間。

  二、年度規(guī)劃

  1.專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

 。1)凝練教育教學(xué)主張,進(jìn)行教研讀寫主題化設(shè)計(jì)和一體性規(guī)劃。

 。2)申報(bào)省教科所十三五規(guī)劃課題,力爭(zhēng)立項(xiàng)。市個(gè)人課題結(jié)題,力爭(zhēng)優(yōu)秀課題。

 。3)核心期刊至少發(fā)表一篇文章,教海探航、師陶杯力爭(zhēng)一等獎(jiǎng)。

 。4)高質(zhì)量的市級(jí)公開課或講座2—3節(jié),力爭(zhēng)省級(jí)公開課。

  (5)課堂教學(xué)水平有所提升,表現(xiàn)為心態(tài)更為平和,生本更為突出,調(diào)控更為靈動(dòng),課堂境界更為深厚。

 。6)年終考評(píng)力爭(zhēng)優(yōu)秀。

 。7)積極參與各項(xiàng)表彰榮譽(yù)評(píng)比,力爭(zhēng)有所收獲。

 。8)努力爭(zhēng)取參加高級(jí)別培訓(xùn)。

 。9)緊跟時(shí)代步伐,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,讓生活更有情趣,自身更具情懷。

  2.專業(yè)發(fā)展序時(shí)推進(jìn)

 。1)打磨完成2篇論文。(6月份之前)

 。2)完成市級(jí)公開課或講座。(11月份之前)

 。3)撰寫省課題申報(bào)材料。(7月份之前)

  (4)完成市個(gè)人課題結(jié)題。(12月份之前)

  (5)完成培訓(xùn)。(10月份之前)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 9

  一、我的人生愿景

  只有自己知道付出了多少的辛苦才得以進(jìn)入到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校,所以我把這里當(dāng)成人生的新起點(diǎn),在此之前的幾年農(nóng)村教學(xué)經(jīng)歷留下的除了留下對(duì)于學(xué)生的喜愛(ài)和相互間的不舍感情別的進(jìn)步真的很少,而當(dāng)進(jìn)入綠盛我才真正從內(nèi)心里把教師當(dāng)成我的職業(yè),是我一生要做的事情。希望能在此好好學(xué)習(xí),借助這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)好好提升自己的業(yè)務(wù)能力,鍛煉自己的心智,力求達(dá)到業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬,心態(tài)足夠穩(wěn)重成熟。做一名讓領(lǐng)導(dǎo)滿意,讓家長(zhǎng)信任,讓孩子喜歡的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)教學(xué)上要進(jìn)一步優(yōu)化課堂,提高課堂效率,積極探究培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的`新模式,班主任工作方面希望能多像同事學(xué)習(xí)怎樣管理好班級(jí)做好孩子的常規(guī)教育工作和行為習(xí)慣的培養(yǎng),雖然這對(duì)我來(lái)說(shuō)很有挑戰(zhàn)但是我有信心做好有挑戰(zhàn)的事情。

  二、我的三年發(fā)展目標(biāo)

  專業(yè)素質(zhì)方面:多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)如何上好課,提高課堂效率,如何把控知識(shí)重難點(diǎn),尋求更加自然的科學(xué)引導(dǎo)方法讓學(xué)生樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用多媒體課件。堅(jiān)持做好自我反思和自我總結(jié),從反思中找不足以求進(jìn)步。努力做好班主任工作,三年的時(shí)間和孩子一起成長(zhǎng),自己要學(xué)會(huì)成熟處事穩(wěn)重,孩子要達(dá)到積極真誠(chéng)友愛(ài)。

  個(gè)人成長(zhǎng)方面:盡快融入綠盛學(xué)校工作模式,學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師的工作和管理方法。

  三、我的具體的措施

  教學(xué)方面:多聽(tīng)校內(nèi)優(yōu)秀教師的課,多請(qǐng)教數(shù)學(xué)教學(xué)方面專家老師,學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn),和教學(xué)思路,不斷優(yōu)化教學(xué)各環(huán)節(jié),探索有效路子改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

  發(fā)展方面:盡快學(xué)會(huì)熟練制作與應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。堅(jiān)持自查自省,提升自己業(yè)務(wù)水平要讓自己看到有變化。

  四、我需要的幫助

  教學(xué)方面:希望學(xué)校需要多提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì),多派遣我們外出學(xué)習(xí)觀摩,借鑒有影響的課堂教學(xué)新模式。多培訓(xùn)指導(dǎo)新環(huán)境下的工作模式以求讓新教師盡快熟悉和適應(yīng)。

  發(fā)面方面:能否每位新老師都確定一位老教師傳、幫、帶,讓我們盡快進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校方方面面的工作。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 10

  一、個(gè)人分析:

  優(yōu)勢(shì)分析:

  1、熱愛(ài)教育工作,對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心,四年的教育教學(xué)工作積累了一定的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn);

  2、有較強(qiáng)的寫作欲望。自從接觸了鄭州教育博客,我不再覺(jué)得自己的文字丑陋,總有一種寫作的沖動(dòng);

  3、年輕,對(duì)新事物的接受能力強(qiáng)。

  劣勢(shì)分析:

  1、基本功不扎實(shí)。鋼筆字和粉筆字的書寫具有很大的進(jìn)步空間;

  2、課堂教學(xué)中往往只注重“形”而忽略了“質(zhì)”,教學(xué)風(fēng)格不明顯。

  3、專業(yè)理論知識(shí)欠缺。

  二、發(fā)展目標(biāo):

  1、加強(qiáng)師德修養(yǎng),鍛造高尚的人格,積極進(jìn)取,熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心;

  2、積極參與科研課題的研究,力爭(zhēng)提出有價(jià)值的研究課題,全面提高自身素質(zhì),努力使自己成長(zhǎng)為一名學(xué)習(xí)型教師;

  3、堅(jiān)持書寫教學(xué)隨筆和讀書筆記,在讀書和寫作中促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展;

  4、努力形成自己“幽默、簡(jiǎn)練、大氣”的教學(xué)風(fēng)格。

  三、發(fā)展途徑:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),加快專業(yè)成長(zhǎng)步伐。理論是實(shí)踐的向?qū),是專業(yè)發(fā)展的.基礎(chǔ)。本學(xué)期我積極閱讀工作室的讀書內(nèi)容,并書寫隨筆,并選讀《教師的挑戰(zhàn)》和《教學(xué)勇氣》,在閱讀中不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、教學(xué)基本功。學(xué)習(xí)基本功對(duì)于一名從事教育的老師非常重要,如果沒(méi)有過(guò)硬的基本功,很難較好學(xué)生。本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求,努力在普通話、鋼筆字、粉筆字等方面提高。

  3、加大教材的鉆研力度,數(shù)學(xué)教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的數(shù)學(xué)教學(xué)。有效的處理好教與學(xué)的關(guān)系。

  4、“想大問(wèn)題,做小事情!睂W(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,從反思中提升教學(xué)研究水平。

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