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小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃

時間:2023-01-24 11:33:35 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃(精選14篇)

  個人發(fā)展計(jì)劃指結(jié)合員工崗位需要及個人發(fā)展意向,雙方經(jīng)溝通達(dá)成的促使員工自身素質(zhì)、技能提高的發(fā)展計(jì)劃,以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀和收藏!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃(精選14篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇1

  時間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準(zhǔn)確掌握基本的課堂教學(xué)的規(guī)律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了個人發(fā)展規(guī)劃。

  一、自我分析

  (1)具有多年的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),能夠參與專題研究,具備一定的教育科研能力。

 。2)不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平。同時,注意傾我所能,充分發(fā)揮自己的作用,將自己的經(jīng)驗(yàn)同其他教師交流。

 。3)能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。

  二、個人存在的問題

  (1)不能合理安排好自己的工作,一旦有計(jì)劃外的事情出現(xiàn),就影響教學(xué)計(jì)劃。

 。2)教育教學(xué)類的書籍看的不多,課題研究,論文撰寫的太少。

  (3)課堂教學(xué)還沒有形成自己的風(fēng)格,信心技術(shù)方面還有待于進(jìn)一步提高。在課堂教學(xué)方面,雖然掌握了一些新課改的理念,方法,但應(yīng)用起來還不能得心應(yīng)手

  三、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):

  1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

  2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

  3、每一學(xué)期爭取上盡量多的高效率課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

  4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進(jìn)”的新型教師。

  四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

  1、利用課余時間學(xué)習(xí)教育理論、管理藝術(shù)和信息技術(shù)方面的'知識。

  2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動,不遲到、不缺課、認(rèn)真記、多鞏固。

  3、積極參加學(xué)校組織的專題研究,以專題研究帶動自身的提高。

  4、完善自己的個人收藏,記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

  5、定期參加有關(guān)的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。

  6、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,保證每天有2小時以上的讀書時間。

  總之,在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以真摯的愛,真誠的心,以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇2

  我于20xx年9月走上那神秘的三尺講臺,至今已有9年了,在這9年里,我能夠認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型。能夠運(yùn)用多媒體手段來豐富教育教學(xué),課堂上致力于提高教學(xué)技能,注意調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。能較好的完成規(guī)定的工作量,同時能做好班主任工作。但是今天聽了李老師的講座以后,使我真切的感受到自己在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如:我在教科研方面還做得不夠,平時做得多,但積累的還不夠,要想更好地發(fā)展,需進(jìn)行冷靜地分析:

  一、現(xiàn)狀分析

  1、個人優(yōu)勢:

 。1)喜歡教師這個職業(yè),喜歡孩子,有廣泛的興趣愛好,樂觀、開朗,使我具有較強(qiáng)的親和力,為自己教育教學(xué)工作的開展帶來許多益處。

 。2)能嚴(yán)格要求自己,以誠待人,心態(tài)平和,能較好地處理與同事、學(xué)生、家長的關(guān)系。

  2、不足之處:

 。1)教育教學(xué)理論水平還有待提高。

 。2)教育教學(xué)工作受傳統(tǒng)教育思想影響,創(chuàng)新能力還需提高。

  (3)雖然喜歡讀書,但靜下心來讀書的機(jī)會不多。

  二、個人發(fā)展目標(biāo)

  20xx年目標(biāo):

  1、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),提高學(xué)科功底。練好扎實(shí)的基本功,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課、反思等。

  2、閱讀各類文學(xué)作品,提升自己的.文學(xué)素養(yǎng);努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識,提高自己的理論水平。

  20xx年目標(biāo):

  1、重視課堂教學(xué)模式的探索,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中積極反思。繼續(xù)扎實(shí)的練好基本功,并及時進(jìn)行反思,努力向研究型過渡。

  2、重視積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讀各類教育理論書籍,把理論與實(shí)踐相結(jié)合,初步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  三、具體措施:

  1、做勤學(xué)型教師。

  勤學(xué)理論知識。俗話說:“腹有詩書氣自華”,只有用深厚的理論知識作支柱,才能更好地開展教學(xué)科研,為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù),為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。因此,我要多看書,擴(kuò)大閱讀范圍。不斷提高自身的文化底蘊(yùn),提升自己的文學(xué)素養(yǎng),確立終身學(xué)習(xí)的意識。從專業(yè)書籍到其他各方面的書籍,在發(fā)展專業(yè)的同時提高自己的語文修養(yǎng),同時能做到勤于摘抄,勤于寫讀書心得,也為論文的寫作積累可用的素材。多聽專家的報告,使自己能夠更好地理解各種教育現(xiàn)象所蘊(yùn)含的深層含義,而且能夠?qū)⒄降睦碚撆c個人的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、修正與反省,以獲得理論與實(shí)踐的高層整合。

 。2)勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)。“他山之石,可以攻玉!蔽覀儗W(xué)校就是一所內(nèi)容豐富的資源寶庫,有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛的老師,多向他們請教、多聽他們的課,博取眾長、補(bǔ)已之短應(yīng)成為我的必修課。

  2、做善思型教師。

 。1)在學(xué)習(xí)中思考!皩W(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”,學(xué)習(xí)也好,聽課也好,請教也好,如果只去汲取,而不去內(nèi)化,是不會結(jié)出豐碩的果實(shí)的。只有將知識、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過冷靜地思考,結(jié)合自身的實(shí)踐加以內(nèi)化,才會真正學(xué)以致用。

  (2)在實(shí)踐中思考。首先,我們應(yīng)認(rèn)真對待每一課,課前要對教材、對學(xué)生、對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真思考;課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn),審視學(xué)生對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng);課后,要對教學(xué)效果,教學(xué)過程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思,多寫教育案例、隨筆,在探索、感悟、反思中進(jìn)一步提高自己教學(xué)水平總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個良性循環(huán)的軌道。

  3、做善于積累型教師。

  在教育教學(xué)中,常常會偶爾閃過一些自己認(rèn)為很精彩的想法,實(shí)踐中也常常會發(fā)生許多發(fā)人深思的事件,閱讀和聽課中也常常會有許多深受啟發(fā)的例子,以往總是想想、看看、聽聽而已,結(jié)果,“丟失”了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),今后,還應(yīng)把撰寫教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書心得納入每天的工作之中,使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中,不斷發(fā)展。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,我將踏踏實(shí)實(shí)走好教育之路的每一步。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇3

  一、情況分析

  從19xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快三十年了。我積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、學(xué)具課的評比,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作,并取得了初步的成績。隨著自己不斷的成長,我卻感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的`束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無法創(chuàng)造性的開展工作。同時,學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無法提升到理論層面上。

  二、發(fā)展目標(biāo)。

  樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  三、具體實(shí)施方案

  1、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。

 。1)、讀兩本教育教學(xué)方面專著:中小學(xué)繼續(xù)教育讀物《有效教學(xué)》、《給教師的建議》;

 。2)、讀報刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《湖北教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報》。

  結(jié)合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書隨筆,積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗(yàn),以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到

  反思昨天——在反思中揚(yáng)長;

  審視今天——在審視中甄別;

  前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

  時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  3、對實(shí)踐的提升。

  (1)、認(rèn)真閱讀每期《湖北教育課改通訊》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,及時積累專題研究的第一手資料。

  (2)、及時認(rèn)真地總結(jié)個人成長經(jīng)歷,每周至少寫一篇不少于800字的教學(xué)隨筆。

 。3)、通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,至少有一篇高水平的教育教學(xué)研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。

 。4)、多與優(yōu)秀教師交流,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

 。5)、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,有明確的研究專題,定期總結(jié)出研究成果。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇4

  今年是我從教以來的第二個年頭,在這一年多時間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕特崗教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我在每一次教學(xué)活動中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在教育教學(xué)中逐漸能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn),領(lǐng)會新課改精神的前提下備好教材、備好學(xué)生、備好教法,并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,依據(jù)縣里推行的導(dǎo)學(xué)案利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí),并注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能觀察自己的教學(xué),進(jìn)行自我分析、自我反思發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)了有效教學(xué)。但是,教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高,在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略,對學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入。

  數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出:“不論時代如何演變,不論是自發(fā)的還是受贊助的,教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展!蔽蚁嘈庞醒劢绮庞芯辰,有思路才有出路。

  隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能在開展的時候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個人的兩年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  自身專業(yè)水平方面:

  通過自培和校培的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)個人理論、水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新;努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,深入的開展主題教研活動;積極參與教科研,認(rèn)識教科研的意義,以很高的熱情投入到教研的工作中來。

  課堂組織教學(xué)方面:用好導(dǎo)學(xué)案,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展;積極參與各類教研活動,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì);積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面;優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時期的教學(xué)模式;以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),在教育教學(xué)的.實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。

  具體措施如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化、做到線索清晰,層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上,都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。一步步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。寫教學(xué)札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇5

  從教以來,從幼稚到成熟,從迷茫到堅(jiān)定,一路走來,我的步伐越來越執(zhí)著。我深知,教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)在于課程意識的主體覺醒、在于課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的全速提升、在于課堂教學(xué)藝術(shù)的不斷錘煉。對于一名從發(fā)展期向成熟期轉(zhuǎn)型的我來說,全面進(jìn)行自我分析、科學(xué)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、為自己的未來正確規(guī)劃就顯得尤為重要。

  一、現(xiàn)狀分析

  (一)個人優(yōu)勢分析

  1、本人具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,對教育事業(yè)忠貞不二,對同事坦忱熱情,對學(xué)生愛護(hù)真誠,堅(jiān)信自己能幸福地走在教育的路上;

  2、本人的大專和本科函授都是“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè),具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),能夠勝任小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  3、在教學(xué)方面,我有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。同時,我善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究,并具有初步的教育科研能力。我的課堂教學(xué)堅(jiān)持大膽創(chuàng)新,課堂教學(xué)已初步形成風(fēng)格。課堂教學(xué)曾在市、區(qū)比賽中獲一等獎。并多次在省市區(qū)級的舞臺上開展示課。

  4、本人平時樂于學(xué)習(xí)、注重積累,喜歡收集各種教育教學(xué)資料。這些寶貴的資料為我的課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供了極大的幫助。

  5、本人能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。曾獲得區(qū)課件制作比賽一等獎。

 。ǘ﹤人不足剖析

  1、理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進(jìn)行了相關(guān)教育理論書籍的閱讀,但是比較散亂、缺乏整體構(gòu)建,不能很好地堅(jiān)持研讀課程教學(xué)論相關(guān)的著作。讀的雜志相對較多,而教育專著相對較少,缺乏一定的深度和廣度。

  2、教科研能力較薄弱,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)與整理,缺乏探討研究的積極性。

  3、課堂教學(xué)雖具有一定的開放性、創(chuàng)新性,但在“扎實(shí)有效”這個層面上還做到不是很到位。

  二、發(fā)展規(guī)劃

  基于以上我對自己的剖析,我期待,通過今后不斷地努力,不斷厚實(shí)個人積淀,不斷提升個人的課程理解能力、課程實(shí)施能力、課程創(chuàng)新能力、課程評價能力,在教學(xué)上形成屬于自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù),形成自己的'教育教學(xué)特色,最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。ㄒ唬┳陨韺W(xué)習(xí)

  第一階段:加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著,制定個人讀書計(jì)劃,確保每學(xué)期泛讀專著5本,精讀2本,使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,并做好讀書筆記與思考;收集整理與自己課堂教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)案例與論文。

  第二階段:趨于系統(tǒng),全面學(xué)習(xí)課程教學(xué)論專著,厚積淀,夯基礎(chǔ)。特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  第一階段:做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。在教學(xué)上,多向身邊一些老教師學(xué)習(xí),重基礎(chǔ),抓質(zhì)量,讓自己“生活化、情景化、趣味化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性,使得自己課堂凸顯“扎實(shí)有效”。

  第二階段:要使得自己的課堂有深度、有厚度,要使得課堂更有數(shù)學(xué)味道,凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),彰顯數(shù)學(xué)魅力。

 。ㄈ┛蒲心芰

  第一階段:重反思、勤寫文章,做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

  1、堅(jiān)持課課反思。平時注意多寫隨筆與感想,一方面可以積累一手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,另一方面也為后續(xù)的對比研究提供很好的素材。

  2、堅(jiān)持案例反思。針對典型案例進(jìn)行主題式反思,可以是聽課中的精彩環(huán)節(jié),也可以是執(zhí)教中的成功片段,還可以是對自身及同行的失敗課例分析。

  第二階段注重課題研究。立足課堂,做好課堂觀察,把課題研究植根于我的課堂教學(xué)。通過課題研究,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。同時,每學(xué)年力爭寫出1篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,爭取要在縣級或市級以上獲獎或刊物發(fā)表。

  總之,隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,要反思昨天——在反思中揚(yáng)長,要審視今天——在審視中甄別,要前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,要適應(yīng)新課程要求,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇6

  教師是人類靈魂的工程師,是一種很神圣的職業(yè),我作為一名小學(xué)教師,我為這個職業(yè)感到很自豪和驕傲。對于教師來說,教育孩子是工作的重中之重,但是教育孩子又不能一成不變,隨著生活的進(jìn)步,教育的方方面面也會隨之變化,為了自己能夠順應(yīng)社會的發(fā)展,自己的個人規(guī)劃問題也是很重要的。

  一、個人工作情況

  對于自己來說,我在小學(xué)任職教師已經(jīng)有xx年,我時刻記得自己的教育初心,嚴(yán)格的按照學(xué)校的規(guī)章制度于要求自己,以教育學(xué)生為己任,努力認(rèn)真的`提高自己的教學(xué)水平,做好學(xué)生的表率,兢兢業(yè)業(yè)的工作,自己工作能力上得到很大的提升。當(dāng)然也有做的不到位的地方,對于不同的學(xué)生應(yīng)該要用不同的方法去教導(dǎo),讓學(xué)生能夠更加快樂和充實(shí)的學(xué)習(xí),這點(diǎn)上自己做的還不夠好,還要多多努力。在課堂教學(xué)上面,有時課堂設(shè)計(jì)不夠生動有趣,無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這也是自己的問題,這些在之后的工作上面都是要重視的問題,更大程度上的提高自己的專業(yè)技能水平。

  二、近期個人發(fā)展目標(biāo)

  1、針對問題解決問題。對于學(xué)生的教學(xué)方式上面,我有一定的問題,我應(yīng)該學(xué)會如何針對不同的學(xué)生因材施教。在這過程中,首先就要對每個學(xué)生都要有所了解,了解他們各自的性格,針對他們的性格在學(xué)習(xí)上制定出不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃,徹底落實(shí)因材施教的理念,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂設(shè)計(jì)上自己計(jì)劃是要去看一些有名的教師的課堂講課是如何展開的,如何將學(xué)習(xí)和學(xué)生的興趣結(jié)合在一起提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這是自己要改進(jìn)的地方。自己要多去請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,也會抽空多去旁聽其他老師的課程,自己也要?dú)w納總結(jié),找到適合自己學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法。

  2、提高自己的專業(yè)水平。在教學(xué)的過程中,自己不能是沒有進(jìn)步的,要能夠更好的教導(dǎo)學(xué)生,自己也要有所提高。我要培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣,每天都要看相關(guān)教育方面的書籍,從書中學(xué)習(xí)到經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用到實(shí)踐中,提高自己的工作水平。

  三、長久規(guī)劃

  自己會一直做這個工作崗位,我很喜歡教師這個職業(yè),也愿意終生為這個職業(yè)奮斗,所以我的長久規(guī)劃就是在不斷的學(xué)習(xí)中進(jìn)步,面對不同的學(xué)生都是找到適合他們的教育的方法,真正做到人人都能“因材施教”。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇7

  一、自我剖析

  從20XX年踏上工作崗位至今,我收獲很多。學(xué)校的大力發(fā)展與改革,給了我們教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我積累了一些個人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),但是在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。仔細(xì)分析了一下自己的現(xiàn)狀,特別是不足之處,羅列如下:

  1、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

  2、課堂教學(xué)能力尚可,在教學(xué)方法手段上缺乏新意;

  3、文化理論知識缺乏。

  二、發(fā)展目標(biāo)

  通過自己的不懈努力,爭取在五年之內(nèi)不斷提升自己的英語教學(xué)業(yè)務(wù)水平,成為優(yōu)秀教師。

  1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在市或市級以上教育期刊發(fā)表。

  2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念,在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的英文素養(yǎng),成為了一個有內(nèi)涵的教師。

  3、自己的班級管理能有特色、有成效。為學(xué)生營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。成為一個有思想的班主任。成為學(xué)生喜歡、家長放心領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

  4、鍛煉好自己,讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達(dá)到一個全新的高度,做一個真正的教育者。

  三、具體措施

 。、養(yǎng)成天天閱讀的好習(xí)慣。

  隨著新教育實(shí)驗(yàn)不斷深入,我真正認(rèn)識到閱讀的重要性。我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、朱永新的《新教育實(shí)驗(yàn)之夢》、陶行知的《教育名篇》以及眾多教育名家的教育教學(xué)專著、專業(yè)報刊雜志外,我還將閱讀巴金、冰心等國內(nèi)名家的散文以及國外的名著,以在不斷地閱讀中提升自己的品味,讓自己成為一名有語文素養(yǎng)的教師。

  2、做一個勇于課堂實(shí)踐的老師。

  課堂是老師能力檢驗(yàn)的一個大舞臺,認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,不僅是學(xué)生的需要,也不教育發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教育就是要讓老師的發(fā)展帶動學(xué)生的發(fā)展。做一個科研型的教師,不斷地實(shí)踐、探索、總結(jié)自己的教育行為,必將把自己打造成一個科研型的'教師、學(xué)者型的教師。

 。、堅(jiān)持寫“教育反思”。

  教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素!眻(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐、升華經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教育隨筆,可以提升自己的教育能力,并能有自己的研究方向,形成自己的研究課題,由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

 。础⒓訌(qiáng)基本功訓(xùn)練。

  “三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí),讓自己成為學(xué)生心中的榜樣,讓學(xué)生“親其師、信其道!庇捎谖业钠胀ㄔ捤讲桓撸窈蟮膶W(xué)習(xí)中,我也將重點(diǎn)訓(xùn)練這一條,以便更好的與學(xué)生進(jìn)行交流。

  5、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育全員培訓(xùn),通過自學(xué)促使自己不斷進(jìn)步。

  生動的課堂、全面的語文素養(yǎng),都不是一日之功,我不敢奢望自己一下子成為優(yōu)秀教師,但是“心有多大,舞臺就有多大”,我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航,雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,但是我一定堅(jiān)持不懈,盡心盡力。

  時間 具體目標(biāo) 實(shí)踐措施 預(yù)期成果一年

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高課堂教學(xué)水平。

  2、通讀教育理論著作,充實(shí)自己的教育理論儲備。

  3、積淀自己的文學(xué)素養(yǎng)。

  二年至三年

  1、能對教育教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)常反思,提高自己對教育教學(xué)的反思能力。

  2、能獨(dú)立備課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

  3、苦練教學(xué)基本功,提高自身素質(zhì)。

  四年至五年 成長為市級小學(xué)優(yōu)秀教師。

  1、認(rèn)真研讀教育理論著作,并做筆記,形成自己的教育思想;

  2、在實(shí)踐中總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),多聽取別人的意見;

  3、細(xì)化課堂教學(xué),提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  成為學(xué)科帶頭人。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇8

  我從20xx年參加工作至今,已經(jīng)有七年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。在這七年中,我認(rèn)真踏實(shí),一絲不茍,對學(xué)校的任務(wù)都能積極參與,樂觀完成。我想,以往的成績只屬于過去,要想有更進(jìn)一步的發(fā)展,個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)的概念和意識要加強(qiáng),對自己要達(dá)到什么目標(biāo)、通過幾個階段達(dá)到自己的目標(biāo)、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題要明確!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢。”下面是我的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

  一、發(fā)展方向:

  樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  二、發(fā)展目標(biāo):

  1、做創(chuàng)新型的教師。在教學(xué)中,既要尊重規(guī)律,也必須創(chuàng)新。如果教師缺乏創(chuàng)新意識,學(xué)生也不會有多大的出息。教師要把培養(yǎng)創(chuàng)新意識作為重要的.教學(xué)目標(biāo),每節(jié)課的教學(xué)對象、教學(xué)情境以及教師的狀態(tài)都可能是獨(dú)一無二的,因而不能因循守舊,照搬照套。在教學(xué)中只有不唯書、不盲從,獨(dú)立思考,才會有更多的發(fā)現(xiàn)。教師的教學(xué)智慧是他讀書和實(shí)踐的結(jié)晶,即使是借鑒來的,也會有一個學(xué)習(xí)和接受的過程,并非是刻板的教學(xué)模式本身能包含的。

  2、做一名善思型的老師。不要每天糊涂工作,按部就班,時間長了工作沒有樂趣,學(xué)生也會覺得老師無趣,失去對老師的喜愛;要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;要善于反思,對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時反思,要定好下一步的計(jì)劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風(fēng);善于總結(jié),做好筆記。

  3、做有風(fēng)格的教師。面對新的教育課程改革,要時刻告誡自己要追求卓越,不能隨波逐流,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展。向書本學(xué)習(xí),向身邊的人學(xué)習(xí)。在教學(xué)中形成自己的思想,形成自己的風(fēng)格。

  4、做研究型的教師。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教學(xué)中探索怎樣讓老師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉悅。提高教育管理水平,真正做到管理過程科學(xué)化、人性化、藝術(shù)化。做一個深受學(xué)生愛戴,家長歡迎,學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

  三、實(shí)施辦法:

  1、及時充電,提高自身專業(yè)和文化修養(yǎng)。

  2、珍惜每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,做到學(xué)有所得,學(xué)有所思。

  3、按照學(xué)校的要求記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會。

  4、在市骨干教師培訓(xùn)的平臺上,努力提高自己的課堂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真,精心備好每一節(jié)課,向40分鐘要質(zhì)量,力爭做到“贏在課堂”。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇9

  一、現(xiàn)狀分析

  我,F(xiàn)有教職工148人,其中專職任課教師147人。幾年來通過繼續(xù)教育和校本培訓(xùn),我校教師的整體素質(zhì)得到了較大幅度的提升,特別是有一批中青年教師迅速成長、脫穎而出,已成為教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,被評為地、市級骨干教師。目前,一支”敬業(yè)愛崗、甘于奉獻(xiàn)、追求卓越、立志有為“的教師隊(duì)伍在我校已基本形成。但是,廣大家長要求享受優(yōu)質(zhì)教育的愿望日益強(qiáng)烈,我們教師的專業(yè)化水平還不能滿足需要。我校教師從年齡結(jié)構(gòu)上看:35歲以下青年教師有65人,占任課教師總數(shù)的43、9%;36至50歲的中年教師有69人,占46、6%;50歲以上的老教師有13人,占8、8%。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看:大學(xué)本科學(xué)歷88人,占59、5%;大學(xué)專科50人,占33、8%;中師10人,占6、7%。從職稱結(jié)構(gòu)上看:中學(xué)高級3人,占2、1%;小學(xué)高級97人,占65、5%;小學(xué)一級48人,占32、4%;從能力結(jié)構(gòu)上看:浙江省、溫州市、樂清市教壇新秀、骨干教師、教壇中堅(jiān)共45人,占30、4%。從以上的分析中可以看出:大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展具有必要性和緊迫性。

  二、指導(dǎo)思想

  以《樂清市建設(shè)路小學(xué)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo),加大對教師的培養(yǎng)力度,加快教師成長速度,以提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),通過各種有效機(jī)制,激發(fā)教師專業(yè)自主發(fā)展的動力,努力打造一支善于學(xué)習(xí),勤于思考,注重實(shí)效,堅(jiān)持不懈,精心育人,能適應(yīng)教育改革和學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

  三、發(fā)展目標(biāo)

 。ㄒ唬┛傮w目標(biāo)

  努力建設(shè)一支師德優(yōu)良、專業(yè)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、相對穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平、高效能的教師隊(duì)伍。

 。ǘ┚唧w目標(biāo)

  1、培養(yǎng)高尚的師德:熱愛教育事業(yè),珍惜本職工作,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻(xiàn),能用高尚的職業(yè)道德和良好的道德行為去影響教育學(xué)生。

  2、搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺,形成教師主動進(jìn)取、持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。

  3、任職教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷要求,70%以上的教師達(dá)到較高層次學(xué)歷水平。

  4、培養(yǎng)一批在課程、教學(xué)、科研、德育、科技、藝術(shù)、體育等方面有專長的特色老師,培養(yǎng)一批德藝雙馨,受學(xué)生、家長喜歡,在教師中有一定影響力的優(yōu)秀教師;建設(shè)3-4個強(qiáng)勢學(xué)科。

  四、發(fā)展理念及原則

  堅(jiān)持”三為本“的發(fā)展理念,即”教師為本“、”行動為本“和”學(xué)校為本“。強(qiáng)調(diào)”四更重“原則,即重學(xué)歷更重學(xué)力,重理念更重行動,重個人更重團(tuán)體,重現(xiàn)在更重未來。用好教師發(fā)展的”三大法寶“,即讀書、實(shí)踐、反思。在”學(xué)習(xí)中發(fā)展“,在”實(shí)踐中提高“,在”反思中成長“。

  五、具體措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),將教師專業(yè)化發(fā)展工作納入科學(xué)化、制度化管理的軌道。學(xué)校成立由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,專門負(fù)責(zé)教師專業(yè)化發(fā)展的規(guī)劃和實(shí)施。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)三個專項(xiàng)小組:師德建設(shè)組負(fù)責(zé)師魂的塑造工作,組長由蔣月莉擔(dān)任;骨干教師培訓(xùn)組負(fù)責(zé)各級各類骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)工作,組長由葉女英擔(dān)任;辦公室負(fù)責(zé)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、高一層次培訓(xùn)等教師進(jìn)修工作,組長由蔡麗雙擔(dān)任。

 。1)根據(jù)教師的年齡、學(xué)歷和現(xiàn)有的專業(yè)化能力及發(fā)展趨勢,充分分析我校教師的業(yè)務(wù)水平、年齡結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況,制定我校2011——2015年教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

 。2)制定教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,完善教師業(yè)績檔案,每位教師制定教師個人發(fā)展規(guī)劃和學(xué)歷提升、專業(yè)技術(shù)職稱提升計(jì)劃,并結(jié)合教師業(yè)務(wù)考績檔案,形成相應(yīng)的教師業(yè)務(wù)發(fā)展檔案。

  2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)。多渠道開拓校本培訓(xùn)資源,試行校際資源共享,提高研訓(xùn)層次,校本培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的主要渠道。我校將本著”從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效“的`原則,主要做好以下幾方面的工作。

  第一,現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)。通過自學(xué)、講座、報告、研討交流等形式,讓教師了解和掌握現(xiàn)代教育的基本理論和基本知識,使其進(jìn)一步端正教育思想、更新教育觀念。

  第二,現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校通過加強(qiáng)信息技術(shù)教研組建設(shè)、開辦信息技術(shù)培訓(xùn)班和組織優(yōu)秀課件、電子教案展評等活動,進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。在此期間,要求全體任課老師都能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),大部分教師能獨(dú)立制作課件,有相當(dāng)一部分教師制作高水平課件并獲獎。

  第三,學(xué)科教學(xué)能力培訓(xùn)。一是加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,使所有青年老師都能達(dá)到規(guī)定水平;二是開展”幫教結(jié)對“活動,充分發(fā)揮骨干教師和老教師的作用;三是實(shí)踐練兵,通過舉辦匯報課、研究課、評優(yōu)課和觀摩課等活動,提高教師的教學(xué)能力。無數(shù)事實(shí)證明,優(yōu)秀教師是在教學(xué)實(shí)踐中不斷歷煉出來的。

  第四,構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校。終身學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今世界的潮流,教育工作者通過不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,已成為提升整體素質(zhì)的重要途徑。學(xué)校將制定學(xué)習(xí)規(guī)劃、健全激勵機(jī)制、營造學(xué)習(xí)氛圍,確保學(xué)習(xí)效果,使構(gòu)建活動扎扎實(shí)實(shí)開展,為教師和學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展提供不竭動力。

  第五,高標(biāo)準(zhǔn)完成繼續(xù)教育任務(wù)。依據(jù)上級主管部門的要求和安排,學(xué)校在這期間大力配合抓好繼續(xù)教育工作,高標(biāo)準(zhǔn)完成任務(wù)。學(xué)校安排專人負(fù)責(zé),健全繼續(xù)教育個人檔案,完善繼續(xù)教育工作機(jī)制。

  3、課題引領(lǐng)。以課題研究為載體,不斷提升教師科研素質(zhì),從而能以科學(xué)的態(tài)度和方法來解決教學(xué)實(shí)踐的問題,是我們基礎(chǔ)教育科研的真諦。我校在此期間,將擬定”有效教學(xué)“研究為主,即以解決教學(xué)實(shí)踐的問題為主。我校教育科研將有兩大特點(diǎn):一是實(shí)用性,二是全員性。學(xué)校要求全體任課教師都必須參與一個課題的研究,要求骨干教師都必須親自認(rèn)領(lǐng)課題。學(xué)校還將加大投入力度,確保課題研究順利進(jìn)行。

  4、借助外力。對教師個體而言,學(xué)校創(chuàng)造的一切條件都是外因。對學(xué)校而言,學(xué)校以外的一切可利用資源也是外因。充分利用外部條件,是教師專業(yè)化發(fā)展的捷徑,他山之石唯我所用是成功之良策。

  第一,聘請大學(xué)教授,為我校教師專業(yè)化發(fā)展顧問。

  第二,聘請名師來校傳幫帶,親自深入課堂指導(dǎo)教學(xué)、指導(dǎo)教師、帶徒弟。

  第三,聘請有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者來校講學(xué),促使教師的教育觀念、教育思想、教育方法等有較大提升。

  第四,開闊教師視野。學(xué)校盡最大努力,讓老師們多參加一些學(xué)術(shù)交流活動,同時還要適時適當(dāng)組織一些外出參觀、考察活動。

  第五,提供和創(chuàng)造學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會。學(xué)校盡最大可能確保有相當(dāng)數(shù)量的教師接受過專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),讓教師們享受到學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的快樂。

  第六,克服困難、籌措資金,選派教師外出深造,以適應(yīng)教育國際化的需要。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇10

  一、總體目標(biāo)

  搭建教師專業(yè)成長系列平臺,確保我校青年教師實(shí)現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標(biāo),形成我校青年教師成長的長遠(yuǎn)機(jī)制。

  二、成長途徑

  將教齡在20xx年以下的教師定為學(xué)校青年教師專業(yè)成長培養(yǎng)對象,每位教師根據(jù)個人特長和學(xué)校工作需要,確定一門學(xué)科為自己發(fā)展的專業(yè)方向。整個成長期分為四個階段:以實(shí)習(xí)期起到教齡滿三年為入門期;以教齡四年起到教齡滿五年為成才期;從教齡六年起到教齡滿十年為成熟期;從教齡十一年到教齡十五年為成名期。各階段工作要求如下:

  第一階段——入門期教師

  1、每周讀一篇教育教學(xué)論文,寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站;

  2、實(shí)行教案審閱制度。入門期教師主攻學(xué)科教案必須是詳細(xì)的,除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學(xué)校為每位入門期教師選派輔導(dǎo)教師,由輔導(dǎo)教師對教案實(shí)行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導(dǎo)教師審閱通過的教案方能進(jìn)入課堂上課。輔導(dǎo)教師若認(rèn)為入門期教師教案不符合要求的,應(yīng)當(dāng)提出具體修改意見,要求其作針對性的修改或重新備課。

  3、每學(xué)期至少向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是:入門期教師選定教學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——教案交輔導(dǎo)老師審閱通過——請教導(dǎo)處聽取匯報課——向教導(dǎo)處說課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  4、每周至少聽課二節(jié),每月從所聽課中選擇一節(jié),做好詳細(xì)的課堂實(shí)錄及反思,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  5、每學(xué)期撰寫不少于20xx字的教學(xué)論文或教學(xué)心得一份,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,期末上交教導(dǎo)處。

  6、在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

  7、勤練語言表達(dá)、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用等教學(xué)基本功,使自己的教學(xué)基本技能得到學(xué)校全體教師的認(rèn)可。

  第二階段——成才期教師

  1、每周讀一篇教育教學(xué)論文,寫出500字左右的讀后感及時上掛學(xué)校網(wǎng)站;

  2、實(shí)行詳案制度。專業(yè)學(xué)科的備課除學(xué)校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中必須詳述教師活動中的主要提問、學(xué)生學(xué)習(xí)活動中預(yù)計(jì)可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。

  3、每學(xué)期向?qū)W校教導(dǎo)處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——請教導(dǎo)處聽取匯報課——向教導(dǎo)處說課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù)——聽取教導(dǎo)處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  5、每學(xué)期至少寫出一篇有價值的教學(xué)論文,并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。

  6、每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

  第三階段——成熟期教師

  1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫出不少于3000字的讀后感,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪福渲忻繉W(xué)期詳案的數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的50%。

  3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  5、每學(xué)期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵,或者在刊物上發(fā)表。

  6、每學(xué)年帶校級科研課題一項(xiàng),并做好科研課題的實(shí)施工作。

  7、 每次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會,并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。

  第四階段——成名期教師

  1、每學(xué)期至少研讀教育教學(xué)理論專著一本,并寫出不少于3000字的讀后感,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要制訂詳略得當(dāng)?shù)慕贪福渲忻繉W(xué)期詳案的.數(shù)量不少于該學(xué)科一學(xué)期應(yīng)備節(jié)數(shù)的25%。

  3、每學(xué)期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨(dú)立設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案——在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學(xué)風(fēng)采——說課,闡述設(shè)計(jì)意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。爭取每學(xué)年在區(qū)級課堂教學(xué)比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎,或者承擔(dān)區(qū)級及以上公開課一節(jié)。

  4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學(xué)實(shí)錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學(xué)校網(wǎng)站,并交教導(dǎo)處存檔。

  5、每學(xué)期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文,并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵,或者在刊物上發(fā)表。

  6、 每學(xué)年帶區(qū)級及以上科研課題一項(xiàng),并做好科研課題的實(shí)施工作,確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。

  7、 每在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學(xué)習(xí)體會,并在學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會議上向全體教師交流。

  三、考核管理

  青年教師專業(yè)成長由學(xué)校分管校長主管,教導(dǎo)處具體考核青年教師在各階段工作任務(wù)的完成情況,考核結(jié)果作為該教師期末教學(xué)常規(guī)考核的主要依據(jù),記錄在教師業(yè)務(wù)檔案中。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇11

  對照的三年發(fā)展規(guī)劃,本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足的思想,我對自己的個人發(fā)展做以下總結(jié):

  一、思想方面

  我愛崗敬業(yè),嚴(yán)于律己,能積極參加校級、鎮(zhèn)級、縣級組織的各類教研活動。能和同事和睦相處,能虛心傾聽老前輩們的意見和建議,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,既教書又育人。我能積極參加市級、縣級組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動,努力提高自身的教學(xué)能力。

  二、教育教學(xué)方面

  對教學(xué)工作我不敢怠慢,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),任勞任怨,能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)過自己努力,參加了鎮(zhèn)級達(dá)標(biāo)課,縣級達(dá)標(biāo)課以及青年教師大比武活動,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。其次,認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的'準(zhǔn)備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。最后,我虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn), 克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。認(rèn)真批改作業(yè)。做到全做全批,盡量面批。作業(yè)量控制,作業(yè)要體現(xiàn) 層次性,面向全體,個別學(xué)困生我要花多的時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

  三、教科研方面

  為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,我積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),研讀《且行且思》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,提升新課程教學(xué)理念,給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。堅(jiān)持長效聽課,集體備課,積極參加各類培訓(xùn)和教研活動,多撰寫教學(xué)后記,教學(xué)反思。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇12

  一、指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀和上級關(guān)于教師培訓(xùn)工作的文件精神為指導(dǎo),立足于全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平,服務(wù)于課程改革,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的新型教師隊(duì)伍,著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師組織。

  二、工作目標(biāo)

  1.加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高愛崗敬業(yè)精神;

  2.更新教育教學(xué)觀念,提升教育科研能力;

  3.強(qiáng)化教師專業(yè)知識及理論學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)水平;

  4.加強(qiáng)教育技術(shù)能力培訓(xùn),提升教育現(xiàn)代化實(shí)施水平,推進(jìn)教育信息化建設(shè)。

  5.深入貫徹落實(shí)上級師訓(xùn)工作精神,加快教師專業(yè)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。

  三、主要工作

  (一)著眼實(shí)際,注重培訓(xùn)的針對性。

  1.強(qiáng)化師德建設(shè),樹立師德窗口形象。學(xué)校將堅(jiān)持以教育博客、校園網(wǎng)站為媒介與視點(diǎn),繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學(xué)工作中的先進(jìn)與典型,通過開展政治學(xué)習(xí)和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動,推進(jìn)新型師生關(guān)系的建立,強(qiáng)化教師自身修養(yǎng),塑造良好的教師形象,加快我校師德窗口形象建設(shè),爭取本學(xué)期再有2——3名教師被評為市縣師德標(biāo)兵或師德模范。

  2.特色建設(shè),引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭,通過校園圖書館、校園網(wǎng)站、教育博客等信息平臺,繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程,以此促進(jìn)教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路,以豐富的知識積淀開啟教育的智慧,提升教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,學(xué)校將有目標(biāo)的培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)科骨干教師10名,教科研能手2——4名。與此同時不斷提升教師學(xué)歷水平,以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

  3.支教幫扶,促進(jìn)教師專業(yè)性成長。借助實(shí)小支教幫扶優(yōu)勢,組織幫扶學(xué)校市縣學(xué)科骨干教師、市縣名師定期舉行“教學(xué)基本功送培下鄉(xiāng)活動”、“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)提升活動”、“名師教育思想交流”等,在名師專家的.引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路,并有計(jì)劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學(xué)校骨干教師、名師結(jié)對幫扶,以點(diǎn)帶面,輻射引領(lǐng)。

  4.實(shí)施人才戰(zhàn)略,加速教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。實(shí)施教育信息技術(shù)人才發(fā)展戰(zhàn)略,充分發(fā)揮學(xué)校信息技術(shù)人才的示范輻射作用,通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓(xùn)”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)”、“電教化設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)”等全員培訓(xùn)活動,不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。本學(xué)期將組織各學(xué)科教師在縣級及以上電教化教學(xué)設(shè)計(jì)評比、信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比、課件制作評比、教育博客評比等活動中獲獎20余人次。

  (二)豐富形式,搞活培訓(xùn),注重培訓(xùn)的實(shí)效性。

  1.立足校本,面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制,通過教導(dǎo)處、教科室及教研組、備課組等校本性研訓(xùn)組織,面向全體教師開展“傳幫帶”培訓(xùn)活動,以“教育理論學(xué)習(xí)”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學(xué)沙龍”、“專題培訓(xùn)講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野,不斷更新教育觀念,保證全體教師同等享有學(xué)習(xí)提高的機(jī)會,以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

  2.搭建平臺,拓寬渠道。一是外輸送培,開放教育思想。學(xué)校將結(jié)合《20XX年贛榆縣中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》要求,積極組織教師參加縣高端培訓(xùn)工程、名師培養(yǎng)工程、教干素質(zhì)提高工程、“星級”班主任培養(yǎng)工程、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工程、師德全員培訓(xùn)工程、教育技術(shù)能力培訓(xùn)工程、新教師崗前培訓(xùn)工程、市縣級青藍(lán)課程展示活動、教育名家講壇活動等;二是外聘內(nèi)訓(xùn),開闊教育視野工作計(jì)劃。學(xué)校以支教工程為契機(jī),積極建設(shè)與支援學(xué)校的和諧關(guān)系,聘請師專一附小、贛榆縣實(shí)小在省市有知名度的專家名師來校開設(shè)專題講座,進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng);蚴且劳兄Ы虒W(xué)校的社會影響邀請市縣外教育名家做學(xué)術(shù)報告,科研課題引領(lǐng),以開闊教師的教育教學(xué)研究視野;三是骨干輻射,經(jīng)驗(yàn)共享。學(xué)校在多措并舉,重力打造學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,通過開設(shè)示范課、外出學(xué)習(xí)匯報課、教育思想?yún)R報交流等形式,分享經(jīng)驗(yàn),共同成長;四是挖掘利用“教研新時空”等各種遠(yuǎn)程教育資源為師訓(xùn)工作服務(wù),整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,為教師培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺,務(wù)實(shí)開展培訓(xùn)。

  3.以賽代訓(xùn),賽訓(xùn)結(jié)合。以縣教學(xué)工作要求和有關(guān)教師培訓(xùn)文件精神為指導(dǎo),積極開展教師教學(xué)通用技能和專業(yè)技能評比活動,并推薦優(yōu)秀選手參加市縣教師基本功大賽,縣骨干教師、學(xué)科帶頭人評選,市“333”第二周期第三層次人選,組織申報贛榆名師工作室成員,打牢教師專業(yè)成長的基石。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇13

  作為一名教師,我覺得自己先要成為一名主動學(xué)習(xí)者,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展,符合高品位要求的教育者。“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個明確的目的和方向,才能把這件事情更好的完成,為此特制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  一、指導(dǎo)思想

  在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天,給教師自我價值的實(shí)現(xiàn)提供了一個很好的平臺,教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個人的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展緊密的結(jié)合起來,積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

  二、自我分析

  工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

  三、個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀。

  2、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師。要養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣,為自己營造一個學(xué)習(xí)的心境,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識及系統(tǒng)的教育理論知識,廣泛閱讀教育教學(xué)的報刊、雜志及專著,提升對新課改理念的認(rèn)識。使自己具有綜合的科學(xué)文化素質(zhì),掌握多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu),使自己能科學(xué)、系統(tǒng)的駕馭教學(xué)內(nèi)容,成為一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。工作中要善于積累,勤于思考,做到教學(xué)中既有理論依據(jù),又有實(shí)踐創(chuàng)新,提高自己的科研能力,使自己的教育教學(xué)水平再上一個等級。

  3、做一名輕松快樂的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)掌握教師工作必備的專業(yè)知識及工作藝術(shù),提高自己的管理能力。把對學(xué)生的做人教育放在首位,樹立為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的理念,培養(yǎng)人,塑造人,形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

  4、作一名“善于反思,勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思,及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。及時的將自己的反思整理提煉,積極投稿。

  5、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,進(jìn)一步學(xué)習(xí)課件制作,讓這一片天地更好的為自身、為教師發(fā)展服務(wù)。

  四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取的具體措施

  1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,愛崗敬業(yè),按要求完成反思,及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

  2、勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),與時俱進(jìn)。

  3、積極參加各種聽、評課活動,進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動,爭取機(jī)會讓自己在校內(nèi)或校外多上一些有質(zhì)量的公開課,向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

  4、及時進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。

  5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用,對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的.心靈。

  6、每個學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的成績作出分析,及時反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  總之,在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚(yáng)工作認(rèn)真,樂于學(xué)習(xí)的特點(diǎn),以真摯的愛,真誠的心,以及創(chuàng)建有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,成為一名學(xué)生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師的個人發(fā)展規(guī)劃 篇14

  個人現(xiàn)狀分析:

  教師,是一份崇高的職業(yè),他賦予你任務(wù)也給了你被擁戴著的光環(huán)。其實(shí),它的宗旨,只是奉獻(xiàn)。隨著教育信息化和新課程改革的不斷深入,作為語文教師深深地體會到如果僅滿足于完成教學(xué)任務(wù),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時代發(fā)展需要的。三年的規(guī)劃,只能是一個大略的計(jì)劃,我要通過實(shí)踐不斷的優(yōu)化,通過行動去兌現(xiàn)。努力成為一名優(yōu)秀的人民教師!

  優(yōu)勢:

  1、熱愛本職工作,有上進(jìn)心。

  2、從事過各年段語文教學(xué)工作。

  3、能積極思考教育教學(xué)中的問題,不斷嘗試新的現(xiàn)代化教學(xué)方式。

  4、勤思好學(xué),不斷鉆研新技術(shù)。

  不足:

  1、教學(xué)理論方面較薄弱,懶于動筆,平時雖有一些設(shè)想,但是不善于總結(jié)歸納。

  2、要更新的知識太多,只能現(xiàn)炒現(xiàn)賣,無暇進(jìn)行較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí),所以對很多東西只是掌握了一些皮毛,沒有進(jìn)行深入地研究。

  發(fā)展目標(biāo):

  1、爭取二年之內(nèi)達(dá)到小學(xué)高級職稱。

  2、爭取每學(xué)期寫一篇論文或教學(xué)案例(質(zhì)量較高)。

  3、努力實(shí)踐信息技術(shù)與語文的整合,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生成績。

  4、成為校級骨干教師。

  5、努力培養(yǎng)特長生,在各級比賽中取得好成績。

  具體實(shí)施措施:

  1、多讀多看教學(xué)理論專著,提高自己的教學(xué)理論水平。

  2、多了解其它學(xué)科的教學(xué)情況,努力尋找挖掘可與本課程整合的主題,在語文課上進(jìn)行實(shí)踐。

  3,努力實(shí)踐多種教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力,使學(xué)生逐步形成在日常生活形中應(yīng)用信息工具,并將這些能力內(nèi)化為自身的思維方式和行為習(xí)慣,從而成影響人的一生的品質(zhì),即信息素養(yǎng)。

  4、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,互相聽課,共同研討。

  5、開展與周邊學(xué)校的合作、交流。

  6、積極參加各級各類的培訓(xùn),一方面是學(xué)習(xí)相關(guān)的技術(shù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,另一方面也可以在與其它學(xué)員的交流中了解更多的信息,這樣會提高會更快,也可以少走很多彎路。

  7、積極參與學(xué)校的課題研究。

  8、注意資料積累,平時多寫教學(xué)后記,教學(xué)反思,為撰寫論文打下基礎(chǔ)。

  在未來的三年里我對自己制定的總目標(biāo)是:努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師、并在科研、課題上有所發(fā)展。

  在參加工作教學(xué)的兩年中,我能夠積極主動的.進(jìn)行思考、探索,積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能夠較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的大力支持下,獲得數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎,能熟練運(yùn)用多媒體組織課堂教學(xué)活動,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

  我的發(fā)展目標(biāo):

  注重自身的學(xué)習(xí),把骨干教師作為自己思想和行為的榜樣,在思想方面嚴(yán)格要求自己,努力使自己成為一個有較高道德修養(yǎng)的人民教師。

  加強(qiáng)創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,以課堂教學(xué)為主渠道,把創(chuàng)新教育的實(shí)施貫徹于課堂教學(xué)的始終,多鼓勵學(xué)生提問、質(zhì)疑,并且注意保護(hù)和滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。從以人為本、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)為目的,在日常教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和健康的人格。積極探索教學(xué)規(guī)律,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,成為一名優(yōu)秀教師。

  轉(zhuǎn)變觀念,樹立和增強(qiáng)科學(xué)研究的意識和自覺性,掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和基本方法。積極參加課題研究,有帶題上課的意識。積極參與各類公開課、展示課、評優(yōu)課活動,不斷提高自己的科研能力,力爭早日成為區(qū)級骨干教師。

  目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的內(nèi)容和措施:

  為實(shí)現(xiàn)以上發(fā)展目標(biāo),本人為自己自定以下措施:

  1、確立一項(xiàng)研究專題,注重實(shí)踐研究,能取得一定成效,又可以作為推廣的經(jīng)驗(yàn)和價值,完成課題報告。

  2、每學(xué)期閱讀2本教育教學(xué)專著,完成一定量字?jǐn)?shù)的讀書筆記。

  3、每學(xué)期完成2篇教育教學(xué)案例或高質(zhì)量的教案。

  4、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,參與各類評優(yōu)課、公開課的活動,努力展示自己的才華。

  5、積極參與學(xué)校的課題研究,積極完成各項(xiàng)任務(wù),完成一定量的論文。

  分階段實(shí)施步驟:

  第一階段:20XX年9月——20XX年7月

  1、制定個人發(fā)展計(jì)劃。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)一本教育專著。

  3、擬定個人研究專題。

  第二階段:20XX年9月—20XX年7月

  1、完成1—2篇論文,完成1—2篇教學(xué)案例或教案。

  2、進(jìn)行個人課題的實(shí)踐研究。

  3、做一節(jié)縣級研究課。

  第三階段:20XX年9月—20XX年7月

  1、閱讀教育教學(xué)專著,并做一定量的讀書筆記。

  2、完成2篇教育教學(xué)論文,完成2篇教學(xué)案例。

  3、積極參加各項(xiàng)教學(xué)活動,參與公開課、評優(yōu)課的活動,使自己的教學(xué)有一定的特色。

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