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老教師三年發(fā)展規(guī)劃參考范文
老教師三年發(fā)展規(guī)劃
指導(dǎo)思想：
隨著課程改革的進一步深入，學(xué)校發(fā)展突飛猛進，教師隊伍競爭激烈，老教師三年發(fā)展規(guī)劃。我只有終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展，才能超越自我，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中永葆青春并獲取職業(yè)的幸福。俗話說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則退。因此，我要認清教育發(fā)展的規(guī)律走向、樹立教書育人的人生目標。努力走過教師成長過程中漫長的“高原區(qū)”，完善自我，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施。在這樣的情形下，我認為給自己制定三年規(guī)劃是當務(wù)之急，勢在必行、刻不容緩的頭等大事。
基本情況：
我于1996年9月踏上了三尺講臺，至今已有13個年頭�；叵脒^去的13年，我在工作中扎扎實實，一步一個腳印走來。其間，我有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的痛苦，也有成長的快樂。
預(yù)期目標：
1、確立“有效學(xué)習(xí)，適時發(fā)展”的理念，認真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。創(chuàng)有效課堂，做有效教師。
2、每學(xué)年上1-2節(jié)校級公開課，寫教學(xué)論文和教學(xué)案例各1篇。多讀教育教學(xué)方面的書籍，多動手寫一寫隨筆和讀后感。
3、力爭在三年內(nèi)評上高級教師。積極參加學(xué)校舉行的“明星教師、資深教師、品牌教師”評選，力爭獲得“品牌教師”的稱號。
4、、做一名創(chuàng)新型教師，在課堂教學(xué)中創(chuàng)新的使用教材，將教師的教法轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)法，取長補短，更好地促進我和學(xué)生共同發(fā)展。
5、積極投入教育科研，探索規(guī)律，力爭在三年內(nèi)進行教學(xué)課題的研究和實施，并取得一定的成果。
6、逐漸明確帶班風(fēng)格，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生教育成為文明學(xué)生，在學(xué)校舉行的“五比競賽”中獲得佳績。
現(xiàn)狀分析：
教師是我小時候的夢想，是我人生發(fā)展的最終目標，是我一身的美好追求。我在自己的崗位上默默地工作了十幾年。十幾年來，不管外界的壓力有多大，不管別人的生意做得有多紅火，我恪守原則：決不把教室之外的一切帶進教室，走進教室時永遠面帶微笑。從進入新紀元的那一天起，我才發(fā)現(xiàn)自己的過去只定格在“教書匠”這個角色，只知道忙得只抓學(xué)生的成績，累得蠟炬成灰淚始干，最后一無所獲。于是，我下定決心：如何讓自己轉(zhuǎn)換角色，從“教書匠”到“創(chuàng)新型”教師。我要在新紀元里和孩子們一起學(xué)習(xí)著，快樂著，幸福著。
優(yōu)勢分析：
在教學(xué)中，我能創(chuàng)設(shè)情境，用繪聲繪色的語言吸引學(xué)生。在課堂中，我會設(shè)置懸念，或渲染氣氛，或激發(fā)學(xué)生情感，一下子抓住學(xué)生的心。用積極的情緒去感染學(xué)生，使他們產(chǎn)生與課文教學(xué)同樣或與之相聯(lián)系的情感。
我會以充沛的精力、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、生動形象的體態(tài)去全身心地投入到教學(xué)活動之中，發(fā)展規(guī)劃《老教師三年發(fā)展規(guī)劃》。我崇尚平等和諧的師生關(guān)系，善于傾耳靜聽學(xué)生的輕言細語、善于在同一視平線上與學(xué)生交換目光。在互相合作、交流中，不斷挖掘嶄新的教學(xué)動態(tài)、思路與手段。
師生之間的傳感效應(yīng)是互動的，教師付出的越多，學(xué)生越會產(chǎn)生更為濃厚的學(xué)習(xí)激情。我飽滿的教學(xué)激情構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的基礎(chǔ)。這不僅有利于我調(diào)動學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率，樹立學(xué)生充分的自信，而且關(guān)注學(xué)生的情緒生活，關(guān)注學(xué)生的道德生活，關(guān)注學(xué)生的情感體驗。
我有一顆真誠而又火熱的心，和同事相處如同姐妹，有事互相幫忙；和家長相處如同朋友，孩子交給我，他們會感到放心；和孩子相處如同母親，在學(xué)校，他們會得到慈母般的關(guān)懷。
不足之處：
1、備課時，我有時沒有深入鉆研、挖掘文本的內(nèi)容。對文本的研讀只做到淺嘗即止。
2、由于自身素質(zhì)的缺乏，很難將個各學(xué)科資源進行整合，并運用到語文教學(xué)中。
3、教學(xué)中，有時只注重了自己的教法，忽視了學(xué)生的學(xué)法。
4、理論功底薄弱，懶于動筆，對教科研缺乏興趣，沒進行專題研究。
5、總借口著工作繁忙，沒有將教育教學(xué)中的個案及時地記錄、提煉。
發(fā)展具體措施：
1、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法學(xué)法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，針對班級后十名學(xué)生，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時反思自己的課堂教學(xué)實踐，對課堂進行深度的思考梳理，寫好教學(xué)反思。
2、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。布置作業(yè)做到精讀精練，及時批改作業(yè)。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
3、“活到老，學(xué)到老�！薄叭诵斜赜形�?guī)熝��！毙录o元是一個藏龍臥虎的地方，我會樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問，不恥下問。在各單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
4、不斷更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動筆，勤動腦。不光認真鉆研本學(xué)科知識，同時不斷拓寬自己的知識視野，持之以恒增加自身的知識含量。勤寫教學(xué)札記、讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。
5、增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。及時積累個案，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告。
宏偉的藍圖我已畫好，高樓大廈的建筑還需要領(lǐng)導(dǎo)的支持、專家的引領(lǐng)和同事的幫助。前路漫漫，不管前面等著我的是成功的喜悅還是失敗的困苦，我都會為之努力。我相信，只要抱著堅定的信念，腳踏實地、勤勤懇懇地去探索。三年后的我將是一個全新的我。
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