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小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書

時(shí)間:2023-12-20 13:10:01 博耿 發(fā)展規(guī)劃 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書(精選10篇)

  時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書(精選10篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 1

  今年是我從教以來的第二個(gè)年頭,在這一年多時(shí)間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕特崗教師很多機(jī)會與發(fā)展空間,使我在每一次教學(xué)活動中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在教育教學(xué)中逐漸能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn),領(lǐng)會新課改精神的前提下備好教材、備好學(xué)生、備好教法,并形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,依據(jù)縣里推行的導(dǎo)學(xué)案利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí),并注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能觀察自己的教學(xué),進(jìn)行自我分析、自我反思發(fā)現(xiàn)問題,促進(jìn)了有效教學(xué)。但是,教學(xué)管理水平還需要提高。在課堂教學(xué)中對學(xué)生的管理效度不高,在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略,對學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入。

  數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。美國著名教育家布萊克曼指出:“不論時(shí)代如何演變,不論是自發(fā)的還是受贊助的,教師始終都是持續(xù)的學(xué)習(xí)者,這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展。”我相信有眼界才有境界,有思路才有出路。

  隨著教育改革大形勢的深化,教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要,“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。鑒于以上情況,特制定教師個(gè)人的兩年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  自身專業(yè)水平方面:

  通過自培和校培的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新;努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師;進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,深入的開展主題教研活動;積極參與教科研,認(rèn)識教科研的意義,以很高的熱情投入到教研的工作中來。

  課堂組織教學(xué)方面:用好導(dǎo)學(xué)案,巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展;積極參與各類教研活動,提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì);積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面;優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的'教學(xué)模式;以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。

  具體措施如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次備課。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化、做到線索清晰,層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上,都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。一步步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論

  知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。寫教學(xué)札記、讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 2

  在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天,給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺,教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多,教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)校的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來,積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。

  一、基本情況

  我于20xx年8月踏上教育教學(xué)崗位,至今已有21年的教學(xué)經(jīng)歷,現(xiàn)職稱是中小學(xué)二級,自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。多年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,在工作方面取得了一些成績,但更多的看到是自己的不足,在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,做任何事情,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。進(jìn)行自我剖析,制定今后三年的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)務(wù)之急,勢在必行,刻不容緩的大事。鑒于自身情況,特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  二、自我分析

  工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);與同事關(guān)系融洽,能和同事和睦相處,樂于助人;善于接受別人的不同意見,虛心向他人學(xué)習(xí);有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識;能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

 。ㄒ唬﹤(gè)人優(yōu)勢教師是我最熱愛的職業(yè),在教育教學(xué)中,我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生、為家長服務(wù)的心來做好學(xué)校交給我的任務(wù)。我有很強(qiáng)的親和力,相信在工作中能很快體現(xiàn)出來,這對于我的教學(xué)工作是一個(gè)很大的推動力,熱愛學(xué)生,更能得到學(xué)生的熱愛!工作踏實(shí),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù);善于學(xué)習(xí),能夠虛心的向他人請教,并接受善意的批評;有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作水平,相信會在我的教學(xué)過程中發(fā)揮重要的作用!

  (二)個(gè)人存在問題我還需要在兒童心理發(fā)展方面下一番功夫。課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高;在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究。

  三、個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃

  達(dá)成目標(biāo):爭取評上骨干教師,評上小高,爭取每學(xué)期一篇論文獲獎或發(fā)表,每周寫一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思,每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課,爭取合格率100%,優(yōu)秀率較高,100%的學(xué)生有進(jìn)步,我將全力以赴。深化課改,落實(shí)“生本教育”課堂教學(xué)理念,培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)興趣,重視認(rèn)知過程重情感的培養(yǎng)。

  第一年目標(biāo)(20xx年9月~20xx年9月)

  1、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng),用自己的人格魅力,深厚的人文素養(yǎng),廣博的知識積淀,真摯的博愛以及對學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響、教育學(xué)生,使之形成高尚的品德,正確的人生觀和價(jià)值觀。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。

  3、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,往科研型教師方向發(fā)展。

  4加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

  5利用課余時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)進(jìn)修,積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。

  第二年目標(biāo)(20xx年9月~20xx年9月)

  1、巧練課堂教學(xué)基本功,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。

  2、申報(bào)科研型教師,努力成為科研型教師。

  3繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

  4、積極參加繼續(xù)教育。

  第三年目標(biāo)(20xx年9月~20xx年9月)

  1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,學(xué)生形成樂學(xué),善學(xué)的局面。

  2、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,提升理論水平和實(shí)踐能力,更新知識結(jié)構(gòu)。

  3、加大課堂改革力度,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。

  4認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下,力爭摸索出一套適合我的專業(yè)發(fā)展之路。

  四具體措施

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的參與意識,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊想,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  5、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  6進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識,提升自我的專業(yè)水平和處理教育,教學(xué)實(shí)際問題的能力。

  7、增強(qiáng)科研意識,為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。

  8勤寫教學(xué)筆記,讀書筆記,不斷提升自己的理論水平。總之,在今后的實(shí)踐中,我會繼續(xù)努力工作,以真摯的愛,真誠的心,以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生,打動家長。面對新課改,我時(shí)刻告誡自己追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  我規(guī)劃自己,讓工作有序高效;我成就學(xué)生,也一樣成就自己。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 3

  教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程,是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上,不斷提升精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,根據(jù)我校近五年發(fā)展規(guī)劃,針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作計(jì)劃如下:

  三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo):

  1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué),具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

  2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術(shù),掌握基本的教學(xué)規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

  3、結(jié)合我縣數(shù)學(xué)科的研究專題,積極開展實(shí)驗(yàn)工作,努力提高課堂教學(xué)效率。

  4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究,使自己成為一位“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。

  三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段

 。ㄒ唬⿲(shí)施的第一階段(20xx年)

  1、第一階段的達(dá)成目標(biāo):努力提高學(xué)生口算與筆算的能力和水平,養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣,每一學(xué)期爭取上盡量多的高效

  1、第二階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第一階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,每一學(xué)期爭取上盡量多的.高效率課,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學(xué)王國。

  2、第二階段的實(shí)施措施

  (1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

 。2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

  (3)尤其加強(qiáng)關(guān)于“解決問題教學(xué)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生解決問題能力的有效策略,并系統(tǒng)地組織學(xué)生認(rèn)真做好改錯(cuò)作業(yè)。

 。ㄈ⿲(shí)施的第三階段(20xx年)

  1、第三階段的達(dá)成目標(biāo):繼續(xù)深化第二階段的達(dá)成目標(biāo)規(guī)劃,在第二階段的基礎(chǔ)上,積極參與區(qū)的教研活動,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的不良習(xí)慣,使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。

  2、第三階段的實(shí)施措施

 。1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),廣泛閱讀教育教學(xué)的報(bào)刊,雜志及專著,使自己具有綜合的學(xué)科文化素質(zhì),掌握多層次,多元化的知識結(jié)構(gòu)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 4

  隨著新課改理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名教師,我們要與新課改同行,適應(yīng)新課程要求,更新觀念,轉(zhuǎn)變角色,學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識和技能,做學(xué)習(xí)型的教師,使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,符合高品位要求的教育者。鑒于自身情況,特制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,為自己今后的發(fā)展指明方向。

  一、自我分析

 。ㄒ唬﹥(yōu)勢分析

  1、我能熱愛教育事業(yè),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨。

  2、現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),基本能夠勝任各年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),能緊跟新課改的`要求,做好課堂教學(xué)改革。

  3、能夠運(yùn)用新的教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦,按照有關(guān)要求,服從安排,一切行動都以提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生的健康成長為前提。

  4、能正確處理和同事、家長、學(xué)生之間的關(guān)系。

 。ǘ┢饰霾蛔悖

  1、對于現(xiàn)在課堂教學(xué)有時(shí)有些茫然,尤其是新課標(biāo)下的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中還顯得不熟練,操作時(shí)會機(jī)械的模仿。

  2、對待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對待學(xué)生耐心還不夠。

  3、在教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高方面虎頭蛇尾,主要是惰于動筆,不善于總結(jié)整理

  二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  理論素養(yǎng)方面:通過自我培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等不同形式的結(jié)合,實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

  教學(xué)水平方面:以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo),在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格的方法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。

  教研能力方面:進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,深入的開展主題教研活動。積極參與教研,認(rèn)識教研的意義,用很高的熱情投入到教研的工作中來。

  三、主要措施

  1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃:以自學(xué)為主要途徑,實(shí)踐為主要手段,充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平。深入開展教育教學(xué)研究活動,提升各方面工作質(zhì)量。

  2、更新教育教學(xué)觀念:現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng),對知識的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師,青出于藍(lán)而勝于藍(lán),教師要轉(zhuǎn)變心態(tài),抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想,共同進(jìn)步,跟上時(shí)代的步伐。鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),發(fā)展學(xué)生個(gè)性,改變學(xué)生被動的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本,重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成,鼓勵(lì)他們學(xué)會學(xué)習(xí),為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  四、未來發(fā)展規(guī)劃

  1、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣,提升教育教學(xué)理論。

  2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念,不斷更新教育理念,提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平,不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

  3、對課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐,使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

  4、擺正學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),激發(fā)其興趣,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長,在鼓勵(lì)中成長,在愛心中成長,做好家長與教師的溝通。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 5

  一、基本情況

  我從事的是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作盡16年,在這期間,通過聽課的方式不斷地向其他老師汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在各類教學(xué)活動學(xué)習(xí)盡可能多的教育理論,課堂實(shí)踐中將教育理論與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,適應(yīng)著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

  二、存在的問題:

  在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、特征的認(rèn)識和研究;教育科研方面,往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。

  三、預(yù)期三年發(fā)展目標(biāo)

  成為一名研究型和發(fā)展型的教師;樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。三年內(nèi),爭取上多參與相關(guān)的教學(xué)公開課,認(rèn)真完成所擔(dān)任的課題研究,在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)和積累一些有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),能更好的完成今后的教學(xué)。

  四、具體措施

  1、首先努力完成日常教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上好每一堂課,按要求完成反思,及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),積累經(jīng)驗(yàn),善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題,并努力解決問題,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)理論知識,不斷拓寬自己知識視野,增加自己知識儲備。

  2、認(rèn)真參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高自己的水平和自身能力。勤于學(xué)習(xí),更新觀念,認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),與時(shí)俱進(jìn)。

  3積極參與各種聽、評課活動,進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動,向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),提高自己的教學(xué)能力。

  4及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,撰寫教育隨筆和教學(xué)反思,加強(qiáng)課題研究和論文寫作;平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),閱讀教育專著和教育教學(xué)文章,做好讀書筆記。

  5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的'靈活運(yùn)用,對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究;注重傾聽學(xué)生的心聲,嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。

  6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對學(xué)生的成績作出分析,及時(shí)反思自己的不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 6

  三尺講臺,書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺,播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責(zé)任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務(wù)等各方面都有較大的進(jìn)步,并快速跟上新課程.新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計(jì)劃。“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的二年時(shí)間中,不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué);改善自身的壞習(xí)慣,將自己改變成一名主動學(xué)習(xí)者,使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學(xué)生向往的精神家園,滿足學(xué)生成長和走上社會的實(shí)際需要。

  (1)、提升個(gè)人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響學(xué)生,實(shí)質(zhì)形成高尚的`品德,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

 。2)、做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,把自己打造成一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺階,爭取機(jī)會參加縣、市級優(yōu)質(zhì)課評比。

 。3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀教師學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己具有一定的教育教學(xué)的能力,做到時(shí)時(shí)處處以很高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

  (4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學(xué)活動進(jìn)行反思。

  在今后的教學(xué)生活中,我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 7

  一、情況分析

  從xxxx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)快三十年了。我積極參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課、學(xué)具課的評比,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作,并取得了初步的成績。隨著自己不斷的成長,我卻感到自己的發(fā)展步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對癥下藥。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對自己有所放松,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無法創(chuàng)造性的開展工作。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無法提升到理論層面上。

  二、發(fā)展目標(biāo)。

  樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電,使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn);工作中,積極投身教育科研的改革與實(shí)踐,從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué);實(shí)踐中,不斷探求、感悟、反思,時(shí)刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

  三、具體實(shí)施方案

  1、多讀書,在讀書中積累,在讀書中反思,在讀書中成長。

  (1)、讀兩本教育教學(xué)方面專著:中小學(xué)繼續(xù)教育讀物《有效教學(xué)》、《給教師的建議》;

  (2)、讀報(bào)刊《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《湖北教育》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》。

  結(jié)合自己的閱讀情況,寫出讀書反思、讀書隨筆,積累教育教學(xué)理論知識、豐富教育教書經(jīng)驗(yàn),以便更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)教學(xué),形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟。

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭做到

  反思昨天——在反思中揚(yáng)長;

  審視今天——在審視中甄別;

  前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

  時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  3、對實(shí)踐的'提升。

  (1)、認(rèn)真閱讀每期《湖北教育課改通訊》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

  (2)、及時(shí)認(rèn)真地總結(jié)個(gè)人成長經(jīng)歷,每周至少寫一不少于800字的教學(xué)隨筆。

  (3)、通過撰寫論文,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量,至少有一高水平的教育教學(xué)研究文章在市級以上正式刊物發(fā)表。

  (4)、多與優(yōu)秀教師交流,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

  (5)、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐,有明確的研究專題,定期總結(jié)出研究成果。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 8

  新形勢下,教師面對的是新課標(biāo)、新教材、新教法,教師顯然是課程改革的關(guān)鍵。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德,先進(jìn)的教學(xué)理念,而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識。教師只有不斷的學(xué)習(xí),才能促進(jìn)自身的發(fā)展,才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為此,特制定本人初中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下:

  要想成為一名優(yōu)秀教師,適應(yīng)當(dāng)前形勢發(fā)展的需要,就要在自己成長的道路上不斷充實(shí)自己,努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、教育教學(xué)理論、教育教學(xué)方法。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育理想,我制訂了個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,以指明我的發(fā)展方向,勉勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

  (一)自我分析

  我在教學(xué)工作崗位上已工作了14個(gè)春秋。我一直擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一方面不斷的充實(shí)自身的專業(yè)知識,另一方面又努力的學(xué)習(xí)教育改革的新理論、新理念、新方法。同時(shí),我積極參加中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課的評比,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文的撰寫,中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作,并取得了一定的成績。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢?我認(rèn)為必須找到自身的不足,對癥下藥。首先,學(xué)習(xí)上對自己有所放松,導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次,有經(jīng)驗(yàn)主義思想。由于缺乏學(xué)習(xí),造成工作中缺乏思考,無法創(chuàng)造性的開展工作。再次,教育理論理功底不扎實(shí),缺乏理論積淀。因此也就害怕寫文章,使自己的專題研究大多停留在實(shí)踐層面,無法提升到理論層面上。

 。ǘ┌l(fā)展目標(biāo)

  作為一名教師,我時(shí)刻注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

  因此,必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識、教育理論知識,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

  師德方面:

  學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。遵循教育規(guī)律,面向全體學(xué)生,教書育人;不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān);敬業(yè)愛崗,誨人不倦,以身作則,謙虛謹(jǐn)慎;作風(fēng)正派,正直誠實(shí)、為人師表、舉止端莊、語言文明;講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣,廉潔從教,自覺接受學(xué)生、家長和社會的監(jiān)督;熱愛學(xué)生、尊重家長,不以任何理由歧視、諷刺、挖苦學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生;服從學(xué)校安排,工作積極主動,認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  教學(xué)方面:

  踐行課改,充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,重視學(xué)生認(rèn)知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思————實(shí)踐,解決教改新問題,提高教學(xué)質(zhì)量,做一個(gè)有思想,勇于創(chuàng)新的教師。

  教研方面:

  積極投身教學(xué)研究,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,爭取有科研課題的研究和實(shí)施,并取得一定的成果。新的教育觀念認(rèn)為終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長和發(fā)展的必由之路。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間多讀書、讀好書,進(jìn)行長期有效的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),提升師德修養(yǎng),豐富知識結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。用心思考,凡事多思多想,多用理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中總結(jié),在總結(jié)中發(fā)現(xiàn),不斷提升教研水平。關(guān)注學(xué)生,在創(chuàng)新中構(gòu)建和諧、有效課堂,在摸索和發(fā)展中形成自己的教學(xué)特色,希望通過自己的努力,成為一名學(xué)習(xí)型、研究型教師。

 。ㄈ┎扇〈胧

  抓住一切機(jī)會,利用一切學(xué)習(xí)條件,多請教有經(jīng)驗(yàn)的.教師,多聽多上觀摩課,計(jì)劃一學(xué)年不少于四次,以此提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  認(rèn)真對待每一節(jié)課,及時(shí)做好課后反思,做個(gè)教學(xué)的有心人。在教學(xué)實(shí)踐過程中,養(yǎng)成不斷反思不斷總結(jié)的好習(xí)慣。通過不斷地總結(jié)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),力爭成為教學(xué)能手。

  學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、新課程標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)知識,不斷豐富自己的理論知識,提升教學(xué)基本功和教育教學(xué)水平。

  結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,尋找研究切入點(diǎn);加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力,善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題;把握一般規(guī)律,用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動,求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益;

  結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造性的勞動,重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能。有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣,并引導(dǎo)學(xué)生形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)水平,力爭取得更大的進(jìn)步。

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 9

  一、現(xiàn)狀分析

  1.專業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢與不足

  從大的層面來說,自身優(yōu)勢是有目標(biāo)、有追求。本人將始終不渝堅(jiān)定行走在專業(yè)發(fā)展的路上,“仰望大樹,如水而行”是我秉承的行走姿態(tài)。敬畏職業(yè)、沉心教育、靜心求索是我追求的境界。我相信目標(biāo)必指引前行的道路,努力定會造就幸福的人生。不足是有惰性、少魄力。時(shí)而會籍以時(shí)間、精力等理由消減自身的熱情,專業(yè)發(fā)展仍有惰性。踐行時(shí)缺乏魄力,規(guī)劃的多,踐行的少。

  體現(xiàn)在具體教育教學(xué)工作中,優(yōu)勢在課堂教學(xué)有所思考,教育科研初見端倪,讀書不斷涉獵,整體呈現(xiàn)良好態(tài)勢。不足在于教、研、讀、寫缺乏一體化設(shè)計(jì)與規(guī)劃,致使視野廣度不夠、研究深度不足,在某種意義上陷入專業(yè)發(fā)展的'“瓶頸”期。

  2.阻礙專業(yè)發(fā)展的因素分析

 。1)家庭因素:家庭瑣事占據(jù)一部分的時(shí)間,分散一部分精力。

 。2)能力問題:思維不敏捷、眼光不敏銳,常有“心有余而力不足”之感。

  (3)性格影響:拘泥小節(jié),不易變通,過于保守。

 。4)其它:不能自主拓寬專業(yè)發(fā)展的平臺和空間。

  二、年度規(guī)劃

  1.專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  (1)凝練教育教學(xué)主張,進(jìn)行教研讀寫主題化設(shè)計(jì)和一體性規(guī)劃。

 。2)申報(bào)省教科所十三五規(guī)劃課題,力爭立項(xiàng)。市個(gè)人課題結(jié)題,力爭優(yōu)秀課題。

 。3)核心期刊至少發(fā)表一文章,教海探航、師陶杯力爭一等獎。

  (4)高質(zhì)量的市級公開課或講座2—3節(jié),力爭省級公開課。

 。5)課堂教學(xué)水平有所提升,表現(xiàn)為心態(tài)更為平和,生本更為突出,調(diào)控更為靈動,課堂境界更為深厚。

 。6)年終考評力爭優(yōu)秀。

 。7)積極參與各項(xiàng)表彰榮譽(yù)評比,力爭有所收獲。

 。8)努力爭取參加高級別培訓(xùn)。

 。9)緊跟時(shí)代步伐,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,讓生活更有情趣,自身更具情懷。

  2.專業(yè)發(fā)展序時(shí)推進(jìn)

 。1)打磨完成2論文。(6月份之前)

  (2)完成市級公開課或講座。(11月份之前)

  (3)撰寫省課題申報(bào)材料。(7月份之前)

  (4)完成市個(gè)人課題結(jié)題。(12月份之前)

 。5)完成培訓(xùn)。(10月份之前)

  小學(xué)數(shù)學(xué)教師三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃書 10

  從教以來,從幼稚到成熟,從迷茫到堅(jiān)定,一路走來,我的步伐越來越執(zhí)著。我深知,教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)在于課程意識的主體覺醒、在于課程設(shè)計(jì)與實(shí)施能力的全速提升、在于課堂教學(xué)藝術(shù)的不斷錘煉。對于一名從發(fā)展期向成熟期轉(zhuǎn)型的我來說,全面進(jìn)行自我分析、科學(xué)進(jìn)行自我設(shè)計(jì)、為自己的未來正確規(guī)劃就顯得尤為重要。

  一、現(xiàn)狀分析

 。ㄒ唬﹤(gè)人優(yōu)勢分析

  1、本人具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,對教育事業(yè)忠貞不二,對同事坦忱熱情,對學(xué)生愛護(hù)真誠,堅(jiān)信自己能幸福地走在教育的路上;

  2、本人的大專和本科函授都是“數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)”專業(yè),具備一定的數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng),能夠勝任小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

  3、在教學(xué)方面,我有一定的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),學(xué)生喜歡上我的數(shù)學(xué)課。同時(shí),我善于發(fā)現(xiàn),勤于思考,容易接受新事物與新觀點(diǎn)。能夠參加課題研究,并具有初步的教育科研能力。我的課堂教學(xué)堅(jiān)持大膽創(chuàng)新,課堂教學(xué)已初步形成風(fēng)格。課堂教學(xué)曾在市、區(qū)比賽中獲一等獎。并多次在省市區(qū)級的舞臺上開展示課。

  4、本人平時(shí)樂于學(xué)習(xí)、注重積累,喜歡收集各種教育教學(xué)資料。這些寶貴的資料為我的課堂教學(xué)和教學(xué)研究提供了極大的幫助。

  5、本人能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。曾獲得區(qū)課件制作比賽一等獎。

 。ǘ﹤(gè)人不足剖析

  1、理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。盡管進(jìn)行了相關(guān)教育理論書籍的閱讀,但是比較散亂、缺乏整體構(gòu)建,不能很好地堅(jiān)持研讀課程教學(xué)論相關(guān)的著作。讀的雜志相對較多,而教育專著相對較少,缺乏一定的深度和廣度。

  2、教科研能力較薄弱,雖敏于思,但惰于筆,不善于總結(jié)整理,缺乏探討研究的積極性。

  3、課堂教學(xué)雖具有一定的開放性、創(chuàng)新性,但在“扎實(shí)有效”這個(gè)層面上還做到不是很到位。

  二、發(fā)展規(guī)劃

  基于以上我對自己的剖析,我期待,通過今后不斷地努力,不斷厚實(shí)個(gè)人積淀,不斷提升個(gè)人的課程理解能力、課程實(shí)施能力、課程創(chuàng)新能力、課程評價(jià)能力,在教學(xué)上形成屬于自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù),形成自己的教育教學(xué)特色,最終形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

 。ㄒ唬┳陨韺W(xué)習(xí)

  第一階段:加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),能主動閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著,制定個(gè)人讀書計(jì)劃,確保每學(xué)期泛讀專著5本,精讀2本,使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破,并做好讀書筆記與思考;收集整理與自己課堂教學(xué)風(fēng)格相適應(yīng)的優(yōu)秀教學(xué)案例與論文。

  第二階段:趨于系統(tǒng),全面學(xué)習(xí)課程教學(xué)論專著,厚積淀,夯基礎(chǔ)。特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  第一階段:做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。在教學(xué)上,多向身邊一些老教師學(xué)習(xí),重基礎(chǔ),抓質(zhì)量,讓自己“生活化、情景化、趣味化”的`課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性,使得自己課堂凸顯“扎實(shí)有效”。

  第二階段:要使得自己的課堂有深度、有厚度,要使得課堂更有數(shù)學(xué)味道,凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì),彰顯數(shù)學(xué)魅力。

 。ㄈ┛蒲心芰

  第一階段:重反思、勤寫文章,做一名“善于反思、勤于積累”的老師。

  1、堅(jiān)持課課反思。平時(shí)注意多寫隨筆與感想,一方面可以積累一手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,另一方面也為后續(xù)的對比研究提供很好的素材。

  2、堅(jiān)持案例反思。針對典型案例進(jìn)行主題式反思,可以是聽課中的精彩環(huán)節(jié),也可以是執(zhí)教中的成功片段,還可以是對自身及同行的失敗課例分析。

  第二階段注重課題研究。立足課堂,做好課堂觀察,把課題研究植根于我的課堂教學(xué)。通過課題研究,把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。同時(shí),每學(xué)年力爭寫出1有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,爭取要在縣級或市級以上獲獎或刊物發(fā)表。

  總之,隨著素質(zhì)教育的實(shí)施,新課程理念的不斷提升,對教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師的我們要與新課改同行,要反思昨天——在反思中揚(yáng)長,要審視今天——在審視中甄別,要前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,要適應(yīng)新課程要求,在實(shí)踐中不斷的探究、積累、更新,促進(jìn)自我的發(fā)展。

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