小學(xué)三年級(jí)演講稿優(yōu)秀【14篇】
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì)使用到演講稿，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級(jí)演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇1
有人說(shuō)誠(chéng)信是金，誠(chéng)信是每個(gè)人都應(yīng)該有的品質(zhì)。如果這個(gè)世界上沒(méi)有了誠(chéng)信，那么這個(gè)世界將會(huì)變得丑陋。
這使我想起了昨天的考試，我做了一個(gè)老實(shí)的人。昨天，老師剛進(jìn)教室手里就拿著一大沓試卷說(shuō)：“同學(xué)們今天我們考試�！蓖瑢W(xué)們立刻叫了起來(lái)：“老師你怎么突擊考試啊?”“對(duì)呀!也應(yīng)該讓我們復(fù)習(xí)一下在考啊!”“這次我考不好了�！薄拔乙彩恰薄行┤艘呀�(jīng)開始復(fù)習(xí)了，正在翻課本復(fù)習(xí)希望自己能考好一點(diǎn)。我卻鎮(zhèn)定自假設(shè)的坐著，等著老師分試卷，因?yàn)槲铱墒前嗉?jí)里的數(shù)學(xué)天才，對(duì)付這種考試還不是小菜一碟?在同學(xué)們的一聲聲的呻吟中老師說(shuō)了一句：“現(xiàn)在開始考試!”說(shuō)著分下了試卷。同學(xué)們安靜了下來(lái)，雖然心不甘情不愿，但還是開始做了。
大家因?yàn)闆](méi)復(fù)習(xí)所以做起來(lái)有點(diǎn)不順利。有的正在苦思冥想，有的正在打草稿，有的好似正在在問(wèn)別人。我做的格外順利，突然有一題填空題不會(huì)做，只好先空著，去做別的題目，不一會(huì)兒，我就全做完了，只是那一題不會(huì)做，其他題目我都有把握全對(duì)，如果因?yàn)橐粋�(gè)填空題扣一分太可惜了。突然陳育扔來(lái)一個(gè)紙團(tuán)，那是那一題的答案，頓時(shí)我發(fā)生了劇烈的思想斗爭(zhēng)：超抄還是不抄?抄了我就不是一個(gè)老實(shí)的人了，不抄我就會(huì)扣掉一分考不上我夢(mèng)寐以求的100分了，抄還是不抄?最后我選擇不抄。雖然這次我沒(méi)考上夢(mèng)寐以求的100分，但是我收獲了比任何東西都貴的東西——誠(chéng)信。是啊!誠(chéng)信比金還貴，一個(gè)人如果做到了誠(chéng)信，那么他將是一個(gè)“正真”的人。
在我自己的房間里竊讀早都成為了生活的一部分。有一些書，我讀了它很多遍卻還是想再讀，有一些書，它們對(duì)我來(lái)說(shuō)很好看，我就會(huì)不分日夜的看，直到看完才可以停下。
在這幾天里我就有一本會(huì)讓我不分日夜竊讀的書——《斗羅大陸》(文字版)。
我每次寫作業(yè)的時(shí)候，我都會(huì)把門關(guān)上，看那一本厚厚的《斗羅大陸》。我非常小心，好似一不小心就會(huì)被超大的錘子痛打一次似的。每當(dāng)我聽到腳步聲是往我這邊走來(lái)的'時(shí)候，我就會(huì)立刻在書上折個(gè)角，放到旁邊一堆書的里面。桌子上面擺的全是作業(yè)，但我卻總是因?yàn)檫@個(gè)很晚才寫完作業(yè)。
共讀這個(gè)習(xí)慣從小就有了，共讀就像我的一個(gè)朋友，從小陪我到大。每天晚上，當(dāng)媽媽講完一集故事時(shí)，我都要再聽一集;每天晚上，共讀完畢時(shí)，我都會(huì)等著明天的共讀。
小時(shí)候，都是爸爸媽媽給我講繪本，現(xiàn)在慢慢的我長(zhǎng)大了，不用再看有圖的繪本，理解能力強(qiáng)了，開始自己看一些文字書，我喜歡和爸爸媽媽一起的共讀時(shí)間。以前有一段時(shí)間，一直沒(méi)有晚上講故事，那一段時(shí)間，我覺(jué)得非常悶，好似生活都變得暗淡無(wú)光了一樣。終于有一天，又開始共讀了，這才讓我的生活充滿樂(lè)趣。 書就像一個(gè)朋友，能陪你走過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，也是成功的知識(shí)，為我們明天的輝煌打造完美的根底。
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇2
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
下面我為大家演講的名字叫《雞毛信的故事》：
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，有個(gè)放羊的孩子叫海娃，他是村里兒童團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)。有一天，給八路軍當(dāng)交通員的爸爸，拿出一封信，要海娃立刻給八路軍送去。這封信上粘著三根雞毛，海娃一看，就明白了，這是最最緊急的信呀!海娃揣好信，趕著羊下山了。還沒(méi)走到山口，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見來(lái)了一隊(duì)日本兵。"怎樣辦?信藏在哪兒呢?"他一眼看到了老綿羊的大尾巴，靈機(jī)一動(dòng)，把信拴在羊尾巴下邊，大尾巴一蓋，什么也看不出來(lái)了。海娃剛站起來(lái)，鬼子就來(lái)到了身邊。"小孩，你的干什么的?實(shí)話說(shuō)，不然殺了你!"
"我是放羊的嘛，嗚嗚嗚，我是放羊的嘛。"海娃故意裝作害怕的樣貌哭起來(lái)。
鬼子看了看這群羊，來(lái)了壞主意。他把羊都扣了下來(lái)，海娃呢，被逼著給他們趕羊。
天黑了，敵人來(lái)到一個(gè)小山村。村里找不到一個(gè)人，也找不到一顆糧食。鬼子們都餓瘋了，就叫黑狗子們?nèi)⒀�。一個(gè)歪嘴黑狗看中了那頭老綿羊，上來(lái)就搶。海娃眼看自我心愛的羊被拖走殺掉，恨死了敵人。可他更擔(dān)心雞毛信，它就綁在老綿羊的尾巴底下啊!老綿羊好像看出了海娃的心思，四條腿往地上一撐，歪嘴黑狗怎樣也拉不動(dòng)，累得出了一身臭汗，只好去抓別的羊。海娃總算放了心，又在盤算著怎樣逃走。
天剛蒙蒙亮，鬼子就揮著大洋刀，帶著隊(duì)出發(fā)了。還沒(méi)走過(guò)幾個(gè)山頭，只聽"轟"的一聲，走在前面的幾個(gè)黑狗子倒在地上。原先他們踩上了民兵埋的地雷。海娃真想笑，可沒(méi)敢笑出來(lái)。
"小孩，你的前面的開路!"鬼子是要海娃趕著羊，在前面踩地雷。那里的路海娃太熟悉了，他把敵人引上了一條小山路，自我越走越快。敵人都?xì)獯瓏u噓的，越落越遠(yuǎn)。
"小孩，你慢慢地開路!"海娃干脆飛跑起來(lái)。
叭!叭!鬼子開槍了。海娃一頭倒在草叢里。他明白，那里離八路軍住的地方不遠(yuǎn)了，就大聲喊起來(lái)："鬼子來(lái)啦!鬼子來(lái)啦!八路軍叔叔，快打呀!"
果然，八路軍叔叔開火了。海娃一高興，爬起來(lái)就想跑，剛跑幾步，就昏倒了。一個(gè)八路軍叔叔忙跑過(guò)來(lái)："唉呀，這不是海娃嗎?"
海娃睜開眼，吃力地說(shuō)："叔叔，羊……老綿羊……雞毛信……尾巴……"話沒(méi)說(shuō)完，又昏過(guò)去了。
等他醒來(lái)時(shí)，他已經(jīng)睡在熱炕上了。八路軍叔叔告訴他，靠著那封雞毛信送來(lái)的重要情報(bào)，八路軍打了個(gè)大勝仗，消滅了好多鬼子和偽軍。八路軍叔叔又送給海娃剛繳獲的兩個(gè)牛肉罐頭。海娃的心里呀，別提有多高興了。
這座橋型暗堡炸掉。但爆破手們都無(wú)功而返。董存瑞看到戰(zhàn)友的傷亡，再次挺身請(qǐng)戰(zhàn)。“你已經(jīng)幾次完成爆破任務(wù)了……”不容副連長(zhǎng)說(shuō)完，董存瑞搶著說(shuō)：“我是共產(chǎn)黨員，我的任務(wù)不只是炸幾個(gè)碉堡�，F(xiàn)在隆化還沒(méi)有解放，怎么能算完成任務(wù)呢?”副連長(zhǎng)和指導(dǎo)員商量了一下，對(duì)董存瑞說(shuō)：“好，你去吧，千萬(wàn)要注意隱蔽。”董存瑞緊攥拳頭說(shuō)：“放心吧，不完成任務(wù)就不回來(lái)!”
董存瑞挾起炸藥包，彎著腰沖了出去。橋型暗堡里，敵人的機(jī)槍越打越緊，子彈帶著尖利的嘯聲，從他耳邊掠過(guò)。但董存瑞沉著機(jī)智，仍在忽左忽右地爬著。敵人的機(jī)槍打緊了，他就伏下不動(dòng)。敵人的機(jī)槍稍一停，他就飛似的向前躍進(jìn)幾米。突然，敵人的機(jī)槍又集中朝他打過(guò)來(lái)，他的腿受了傷，鮮血直流。但他仍抱著炸藥包猛沖到橋下。這橋離地面有一人多高，兩旁是磚石砌的`，沒(méi)溝、沒(méi)棱，哪兒也沒(méi)有安放炸藥包的地方。如果把炸藥包放在河床上，又炸不著暗堡，河床上又找不到任何東西代替火藥支架。怎么辦?董存瑞急得直攥拳頭。
這時(shí)，身后響起了嘹亮的沖鋒號(hào)聲，總攻的時(shí)間到了。大批的部隊(duì)像潮水般地涌了上來(lái)。橋型碉堡上的磚頭一塊塊被推開了，子彈像急雨一般向沖鋒部隊(duì)射去。董存瑞抬頭看了看橋頂，又看了看身后一個(gè)個(gè)倒下的戰(zhàn)友。不行，必須馬上把暗堡炸掉，否則有更多的戰(zhàn)友要倒下，也會(huì)影響整個(gè)戰(zhàn)役。想到這里，董存瑞毅然決然地將身子向左一靠，站在橋中央，左手托起炸藥包，緊緊貼住橋型暗堡，右手猛地一拉導(dǎo)火索，巍然挺立，紋絲不動(dòng)，像是一尊雕塑。就聽董存瑞高聲喊道：“為了新中國(guó)，沖啊!”剎那間，一聲巨響，地動(dòng)山搖。敵人的橋型暗堡被炸得粉碎。
此時(shí)，我的耳邊響起了一個(gè)聲音：“為什么戰(zhàn)旗美如畫，英雄的鮮血染紅了她。為什么大地春常在，英雄的生命開鮮花�！备杪暬厥幵诹陥@的上空，也繚繞在我們每個(gè)人的心中。
謝謝大家!
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇3
今天，我看了一本有趣的圖書，名字叫《愛冒險(xiǎn)的朵拉》，網(wǎng)上它的評(píng)分很低，可是我還是很喜歡看。朵拉是一個(gè)7歲的小女孩，她很愛探險(xiǎn)，有一個(gè)神奇的地圖，還有一個(gè)裝滿各種東西的背包，還有一個(gè)好朋友是一個(gè)小猴子，叫布茨，他們一起做了很多有意思的事。
有一個(gè)故事我最愛看，是朵拉幫助蟲蟲媽媽把一塊餅干送給她的寶貝們。他們先通過(guò)了伊薩的花園，那里好漂亮呀！那里有很多鮮花競(jìng)相開放，有喇叭花、牡丹花、食蟲花，還有的`花叫不出名字。通過(guò)了美麗的花園，他們還要穿過(guò)蜘蛛網(wǎng)，進(jìn)了蜘蛛網(wǎng)以后，那里有三條路，他們要選擇一條走得通的路，朵拉剛開始想走三角路，我大聲喊：“朵拉，別走，那里有蜘蛛！”也許朵拉聽到了我的喊聲，又走上了第二條路，這是條正方形的路，我更著急了，說(shuō)：“朵拉，你怎么光走走不通的路呀！你應(yīng)該走圓形的路！”我剛說(shuō)完，朵拉果然說(shuō)：“我們應(yīng)該走圓形的路，因?yàn)橹┲霙](méi)有在那里埋伏�！庇谑�，他們走了正確的道路，順利走出了蜘蛛網(wǎng)。
就要到蟲蟲媽媽的家了，他們走啊走啊，終于到了，蟲蟲寶寶們可高興了，齊聲說(shuō)：“媽媽，我們餓了�！焙枚嘞x蟲寶貝啊，朵拉數(shù)著：“1、2、3……”一直數(shù)到了10，她就把餅干分成了10份，分給了蟲蟲寶寶。蟲蟲媽媽說(shuō)：“沒(méi)有你這個(gè)朋友，我是無(wú)法把餅干送給你們的�！睂殞殏円黄鹦α似饋�(lái)。
書看完了，看看我很羨慕朵拉，因?yàn)槎淅梢宰杂傻睾蛣?dòng)物交談，和動(dòng)物們交朋友，我想成為朵拉，看來(lái)我也要去探險(xiǎn)，成為一個(gè)勇敢的孩子！
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇4
親愛的父母：
大家好！
作為語(yǔ)文的一門學(xué)科，初三是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備。三年級(jí)以后，語(yǔ)文就很難考90%以上了。不像初一初二的語(yǔ)文考試，全班平均分應(yīng)該在90%以上。初三要考95分以上不容易，因?yàn)樽詈玫淖魑囊话阋蹆傻饺郑虚g的作文要扣五分左右，而一、二年級(jí)的作文只要句子通順，寫的比較具體就不會(huì)扣，所以初三語(yǔ)文能考90分以上就很好了。
一般情況下，一個(gè)單元的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束后會(huì)進(jìn)行單元測(cè)試，測(cè)試結(jié)束后會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和更正。家長(zhǎng)不要只看孩子帶回家的單元試卷的分?jǐn)?shù)。有時(shí)候考題有點(diǎn)難，可能大家都考不好。作為家長(zhǎng)，我們主要幫助分析失分的原因，哪些地方是粗心造成的錯(cuò)誤，哪些地方平時(shí)不扎實(shí)，比如看拼音寫單詞，填空等。這些都是學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。如果你的孩子在這方面有錯(cuò)，說(shuō)明他的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。作為家長(zhǎng)，他要注意。他應(yīng)該督促你的孩子認(rèn)真完成作業(yè)，背課文。
初三的時(shí)候，短文很難看，因?yàn)槊總�(gè)孩子的智力都不一樣，這部分最能拉出班里學(xué)生的分?jǐn)?shù)。其實(shí)老師在分析每篇課文的時(shí)候，都滲透了找出比喻句、擬人句、文章中心句、看文章、答題等方法。這些方法是老師教給他們的，但在不同的文章中，有些孩子做不到。這不僅需要老師的耐心，也需要家長(zhǎng)的耐心。因?yàn)樵趯W(xué)校，每個(gè)孩子的時(shí)間都是一樣的，每節(jié)課都有每節(jié)課的內(nèi)容，課間只有十分鐘的休息時(shí)間，所以你只能利用放學(xué)后的時(shí)間給孩子補(bǔ)課，但是你不能補(bǔ)課太晚，所以對(duì)于這樣的孩子，作為家長(zhǎng)，你只能在家給他補(bǔ)課。
不管我們做什么練習(xí)，我們都會(huì)把試卷發(fā)出來(lái)給家長(zhǎng)看，但是有些孩子考得好就會(huì)給他們看。如果他們考試考不好，他們會(huì)說(shuō)我們沒(méi)考。如果遇到這種情況，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系老師。如果你看過(guò)試卷，在上面簽上你的名字，這樣老師就能知道哪個(gè)孩子被家長(zhǎng)看過(guò)了。特別是高年級(jí)，有些孩子會(huì)模仿父母的簽名。所以以后如果他們教了兩個(gè)單元，還沒(méi)練過(guò)，就要和老師聯(lián)系。當(dāng)然可能會(huì)有特殊情況會(huì)耽誤練習(xí)，但一般不會(huì)出現(xiàn)教了三個(gè)單元，第一個(gè)單元沒(méi)練過(guò)的情況。
至于孩子應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，如何掌握，在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到哪些困難，我們會(huì)通過(guò)以后的學(xué)校簡(jiǎn)訊提醒家長(zhǎng)注意。我覺(jué)得，只要你按照老師的要求去做，你孩子的語(yǔ)文成績(jī)不會(huì)差。
現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)平時(shí)需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）操作問(wèn)題：
每天機(jī)械地抄寫、聽寫、背誦課文是必要的，是孩子積累語(yǔ)言的重要途徑。有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，這些課的話前幾天就抄了，為什么要抄呢？事實(shí)上，學(xué)生很容易忘記所學(xué)的知識(shí)，需要不斷鞏固。所以希望家長(zhǎng)能理解并給予支持，督促孩子在家按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)。這里我想給你解釋一下：每個(gè)孩子的情況都不一樣。動(dòng)作快的孩子會(huì)很快很認(rèn)真的完成作業(yè)，質(zhì)量更好，感覺(jué)作業(yè)太少；然而，有些孩子一邊寫一邊玩，注意力不集中。當(dāng)然，這需要很長(zhǎng)時(shí)間。他們覺(jué)得作業(yè)負(fù)擔(dān)重，讓家長(zhǎng)誤以為作業(yè)太多。
�。�2）寫完作業(yè)，可以讓孩子多讀一些課外書。我們學(xué)校規(guī)定每個(gè)孩子中午有半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看課外書，你可以提醒孩子在書包里放一本課外書，看完再換。不要在他的書包里放太多課外書。上學(xué)期我們班一個(gè)孩子帶了十幾本課外書，不僅僅是重點(diǎn)，如果丟了一本，老師還得幫他找。
現(xiàn)在每個(gè)年級(jí)都要求看課外書，所以你們?nèi)曩I了看，可以和鄰居的孩子調(diào)了看，或者借了看也行。要注意提醒您的孩子不要帶那些漫畫來(lái)看，至于三年級(jí)買什么書看，等教導(dǎo)處統(tǒng)一安排了再告訴大家。
�。�3）關(guān)于背誦課文：盡量讓孩子自己背誦課文，家長(zhǎng)要做好監(jiān)督工作，這樣可以讓孩子多積累些好詞好句，就不至于寫作文的時(shí)候沒(méi)話可說(shuō)；另外，家長(zhǎng)在簽字時(shí)請(qǐng)如實(shí)簽字，以配合我們的教學(xué)工作，掌握孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)情況。除了家長(zhǎng)監(jiān)督孩子背書，我平時(shí)只要一有空，也會(huì)進(jìn)行抽背的。如果您的孩子背不出來(lái)，我會(huì)發(fā)校信通告訴您的
最后我想說(shuō)的，放了假，不能讓孩子多看電視，特別不能多玩游戲，三年級(jí)才開學(xué)沒(méi)幾天，就有許多家長(zhǎng)和我講了，想讓我給他們的孩子調(diào)座位，想調(diào)到前面去，我也理解家長(zhǎng)，因?yàn)槟銈儾幌胱屪约旱暮⒆舆^(guò)早地戴上眼鏡，但是如果真的近視的話，就算是坐到第一個(gè)也會(huì)看不清的，而且，孩子排座位基本上是按孩子的身高來(lái)排的，不可能都讓高的孩子坐在前面，矮的孩子坐到后面，如果我這樣做的話，肯定會(huì)有不少家長(zhǎng)來(lái)找我的反映他的孩子上課的時(shí)候被前面的同學(xué)遮住了。再說(shuō)老師排座位也要經(jīng)過(guò)多方面的'考慮的，不僅按身高來(lái)排，男女生要隔開坐，成績(jī)好的和差的坐，調(diào)皮的和文靜的坐，不僅同桌要考慮，前后左右的同學(xué)都要考慮到，所以在這里請(qǐng)家長(zhǎng)原諒，作為班主任要從全班的情況來(lái)考慮，不能隨便地給孩子調(diào)座位的�，F(xiàn)在孩子的近視的情況越來(lái)越多，上課真的看不清，也只能配眼鏡，但是要提醒孩子的是平時(shí)不要戴，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子還小，他們有可能是假性近視，所以只有當(dāng)要看黑板上字的時(shí)候才看，不然的話，眼鏡的度數(shù)會(huì)越來(lái)越深的，基本上一年要重配一副眼鏡的。
作為教師，我們盡可能地從孩子的各方面來(lái)考慮，為他們著想，讓他們的身心都得到健康地發(fā)展。讓我們共同配合，為了共同的目標(biāo)而一起努力。
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
您們好！真誠(chéng)的感謝你們從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)！此時(shí)此刻，我的心情是萬(wàn)分激動(dòng)的，相信你們的心情也同樣的激動(dòng)，因?yàn)槟銈冊(cè)陉P(guān)心著你們的孩子，我在關(guān)心著我的學(xué)生，今天我們相聚在這里，召開這次家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，是孩子們成為我們聯(lián)系的紐帶，希望這紐帶能緊緊的牽連著我們，是我們彼此更好的溝通。再次就是研究一下這學(xué)期孩子們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好孩子的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位孩子都健康活潑的成長(zhǎng)而共同努力。在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我將會(huì)為大家簡(jiǎn)要介紹我班情況及本人對(duì)班級(jí)的學(xué)期設(shè)想，會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)建議，期待家長(zhǎng)們能給我提出寶貴的意見，并積極配合班級(jí)工作。感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)成為三年級(jí)的小學(xué)生了。我從接過(guò)這個(gè)班，也在逐步了解孩子們，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講，更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比我剛來(lái)時(shí)自覺(jué)多了，效率高了很多，研究慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為慣，他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真，一大部分同學(xué)書寫特別漂亮，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο�，在各位家長(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，固然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的.良好行為慣。但也存在著缺乏之處：孩子大多比較伶俐，卻非常好動(dòng)，克己力和自理本領(lǐng)相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做教師的總要數(shù)一數(shù)齊了沒(méi)有，偶然候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合黌舍開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的家長(zhǎng)朋友大力支持，專心教育，我們班會(huì)繼續(xù)涌現(xiàn)出一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談若何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性
這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，研究慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身研究的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非
常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”
孩子在家XXX我獨(dú)尊，生活圈子狹窄，很簡(jiǎn)單出現(xiàn)氣量小的弊端，每每心中只有本人而無(wú)他人，只瞥見本人的長(zhǎng)處，他人的缺點(diǎn)，偶然甚至拿本人的長(zhǎng)處跟他人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與火伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他此后的研究生活打下良好的心理根蒂根基，由于雞腸鼠肚的人每每會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事簡(jiǎn)單鉆了牛角尖。您想，41個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于若何制止，這就需要相互間的寬容、摩登，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的研究積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，我們老師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
三、孩子的研究方面
孩子進(jìn)入三年級(jí)，統(tǒng)統(tǒng)都有較大變化，作為家長(zhǎng)與教師都要掌握孩子統(tǒng)統(tǒng)情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。這期間，從研究方面來(lái)說(shuō)，孩子們研究上的知識(shí)內(nèi)容遍及了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，根蒂根基必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮題目。研究方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的研究辦法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維和概括本領(lǐng)、想象本領(lǐng)等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法指點(diǎn)孩子了，作為教師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)體式格局、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的研究樂(lè)趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛鯓幼觯拍軒秃⒆舆~好研究生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確研究目的，端正研究態(tài)度，養(yǎng)成良好的研究慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有自力性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想認(rèn)識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有本人意向，本人有本人的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶倒是那末說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。末了我就本班的實(shí)踐情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好抽芽教育，才能使
孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。
四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”
由于時(shí)間干系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，末了幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子。
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以尋常的心態(tài)關(guān)愛孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇6
親愛的老師、同學(xué)們：
書是精神的食糧，讀書就是吃掉這些食糧。讀書得到的快樂(lè)，可以讓我們忘記一切憂愁。
記得有一次，媽媽因?yàn)槲业淖鳂I(yè)有些亂吵了我一頓，我心里很高興，把自己所在房間里，對(duì)著枕頭一頓暴打，來(lái)發(fā)泄憤怒。過(guò)了一會(huì)兒，氣消了一點(diǎn)，隨手拿了一本《小屁孩日記》讀起來(lái)。這里面的故事精彩極了，仿佛就在身邊。慢慢的`，我理解了媽媽，就把媽媽吵我的事拋到了九霄云外。
讀書不僅給我?guī)?lái)了快樂(lè)，使我忘記了煩惱，還豐富了我的生活。
小時(shí)候我喜歡同媽媽講故事：《木偶奇遇記》《漁夫的故事》······后來(lái)媽媽因?yàn)楣ぷ髅�，有時(shí)候沒(méi)時(shí)間給我講故事，就給我買了幾本漫畫書。我看漫畫書一直看到小學(xué)一年級(jí)。自從上了小學(xué)，學(xué)會(huì)了拼音，我就開始看帶拼音的書，遇到不會(huì)的字就拼出來(lái)。后來(lái)，我家那幾本書已不能滿足我，于是媽媽就不斷地給我買書。到了小學(xué)三，四年級(jí)，我已經(jīng)識(shí)了許多字，而那些故事書已經(jīng)不適合我了，于是我和媽媽一起去書店買了《長(zhǎng)襪子皮皮》《八十天環(huán)游地球》······我非常喜歡。中午吃完飯就看，晚上寫完作業(yè)也看，常常忘記時(shí)間。
上一學(xué)期，媽媽給自己買了一本厚厚的書，里面有許多描寫動(dòng)物的故事，我很想看，但媽媽不讓，因?yàn)槟潜緯潜I版的字很小，媽媽害怕把我的眼睛看壞。在我的再三要求下，媽媽中與讓我看了，只不過(guò)一天只能看幾頁(yè)�？磶醉�(yè)我當(dāng)然不滿足，于是我就躲在被窩里看，雖然長(zhǎng)期看有些眼花，但我很滿足。兩個(gè)星期后，我終于讀完了那本書。
同學(xué)們，讓我們熱愛讀書吧，讓我們一起從書中獲得更多的知識(shí)，享受讀書的快樂(lè)吧!
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：大家好!
我是三(3)中隊(duì)的孫一丹同學(xué)，很高興參加大隊(duì)委競(jìng)選。
我的優(yōu)勢(shì)是：性格開朗活潑，樂(lè)于助人、團(tuán)結(jié)同學(xué)、善于和老師同學(xué)溝通。熱愛學(xué)習(xí)，德智體美勞全面發(fā)展，各科成績(jī)都一直名列前茅，在今年的迎春杯和走美杯數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分別獲得三等獎(jiǎng)，春雷杯征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。多次被評(píng)為為學(xué)校特長(zhǎng)之星、綜合優(yōu)秀生和優(yōu)秀中隊(duì)干部。熱愛集體，關(guān)心同學(xué)有超強(qiáng)的集體團(tuán)隊(duì)精神。這一切，都給了我競(jìng)選的自信和勇氣。
現(xiàn)在我還正在藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)長(zhǎng)笛，我的目標(biāo)是進(jìn)入學(xué)校管旋樂(lè)隊(duì)。
我美術(shù)也已經(jīng)學(xué)過(guò)了兒童畫的初級(jí)班、中級(jí)班和高級(jí)班，這學(xué)期開始了素描的學(xué)習(xí)。
小學(xué)三年級(jí)競(jìng)選大隊(duì)委演講稿5篇小學(xué)三年級(jí)競(jìng)選大隊(duì)委演講稿5篇我一直相信，我努力，我能行!
如果當(dāng)選大隊(duì)委，我會(huì)更加努力提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員，以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師和同學(xué)們的關(guān)心。
假如我是大隊(duì)委，我將盡力協(xié)助老師，幫助同學(xué)克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，凡事想在前面，為同學(xué)服務(wù)，用行動(dòng)贏得大家對(duì)我的信任。
尊敬的'老師、親愛的同學(xué)們：相信我，一個(gè)充滿自信和勇氣的女孩一定不會(huì)讓你們失望!讓我們?cè)谶@個(gè)收獲的季節(jié)里，共同建設(shè)荔園小學(xué)的未來(lái)，收獲更多的果實(shí)!
謝謝大家!
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇8
各位家長(zhǎng)：
大家好！為了孩子的教育大事，今天，我們又一次相聚在東關(guān)小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝！
感謝大家對(duì)學(xué)校工作
的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。
希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名三年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講更加遵守紀(jì)律了；積極動(dòng)腦筋。
做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部,分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)
的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。
但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)作業(yè)本齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心。
人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，
只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，
做到真正有效果。
3、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。
運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的`孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面
孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段；三、四年級(jí)為中段；五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。三年級(jí)，我們教育者稱它是轉(zhuǎn)軌階段，這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變一一不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型；各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了；大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋觯拍軒秃⒆舆~好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)
慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。本學(xué)期以來(lái)一小部分孩子總是漏做一些題，有的甚至不做，這就需要家長(zhǎng)們的把關(guān)了，您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是不是認(rèn)真完成的。一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查。對(duì)于不會(huì)的習(xí)題，特別是數(shù)學(xué)，請(qǐng)您不要用你解題的思維方式教孩子，讓他第二天到學(xué)校來(lái)問(wèn)老師，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在學(xué)的解題方法和原來(lái)的不一定一樣了，我也盡量要求孩子們從多角度思考，選擇靈活的方法解答。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過(guò)門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
四、我希望家校之間加強(qiáng)聯(lián)系。
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。孩子要健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教育肯定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！�
由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多展開，最后幾句話與大家共勉：
1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)激勵(lì)孩子
2、以嚴(yán)格的要求約束孩子
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛孩子
孩子的教育工作是瑣碎的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！謝謝大家！希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見！
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇9
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
非常感謝各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)，你們的到來(lái)即是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)我們工作的支持。在此表示感謝！
孩子的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育，因?yàn)橛心銈�，我們的教育教學(xué)工作才得以順利的進(jìn)行。相信各位家長(zhǎng)會(huì)一如既往，繼續(xù)配合好工作。下面我談一下我這幾個(gè)月下來(lái)的一些體會(huì)和對(duì)問(wèn)題的一些看法：
一、本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容
新課程中數(shù)學(xué)學(xué)科的課程理念除了讓學(xué)生獲得有用和必需的數(shù)學(xué)外，還強(qiáng)調(diào)讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有著不同的發(fā)展。因此金橋數(shù)學(xué)課程擁有它特色的地方。三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)有著三個(gè)組成部分，包括蘇教版數(shù)學(xué)書的教學(xué)、思維訓(xùn)練書的教學(xué)與數(shù)學(xué)活動(dòng)課上思維訓(xùn)練卷的教學(xué)。本冊(cè)數(shù)學(xué)書的教學(xué)，偏向于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的掌握，如對(duì)加減乘除的計(jì)算、長(zhǎng)方形與正方形認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)千克與克、24時(shí)記時(shí)法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)等。這部分內(nèi)容一般都在每個(gè)學(xué)期前、期中考試后的數(shù)學(xué)課上進(jìn)行教授。每課練和補(bǔ)充習(xí)題是這部分內(nèi)容輔助練習(xí)材料。思維訓(xùn)練書的教學(xué)，是對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行拓展，他的難度要高于數(shù)學(xué)書的思維訓(xùn)練要求。而且，本書內(nèi)容多含趣味性，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。這部分內(nèi)容是在數(shù)學(xué)書教完后的數(shù)學(xué)課上教授。在每周一、二、五的下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)活動(dòng)課，采用講義的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用題的解題訓(xùn)練，應(yīng)用題的解題訓(xùn)練一向是思維訓(xùn)練中最重要的部分之一。
二、本學(xué)期至今遇到的一些問(wèn)題
1.對(duì)思維的訓(xùn)練是一種有格調(diào)的生活。對(duì)思維的訓(xùn)練，不僅培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和思維水平。還培養(yǎng)學(xué)生的毅力，處理問(wèn)題時(shí)的決心和耐心。在學(xué)期初，因?yàn)槭遣沤邮诌@個(gè)班，對(duì)班上學(xué)生都不了解，所以存在短時(shí)間的磨合期。在此期間，學(xué)生的思維水平參差不齊，家長(zhǎng)不清楚學(xué)生對(duì)思維訓(xùn)練內(nèi)容的掌握情況，所以在學(xué)期初，我有幾次是讓學(xué)生把試卷帶回家的。我這么做是想讓大家了解下孩子在這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。但是，問(wèn)題也存在，三年級(jí)的思維訓(xùn)練在難度上比低年級(jí)上升了一個(gè)臺(tái)階，孩子需要一個(gè)適應(yīng)期，在一開始存在一定數(shù)量的孩子對(duì)這內(nèi)容掌握的并不是很好。所以，我們家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)花許多許多的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，讓孩子對(duì)試卷上的習(xí)題訂正再鞏固。再此，我感謝各位的幫助和配合�，F(xiàn)在，我對(duì)這些孩子已經(jīng)有所了解，加上學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)生活，因此，大部分學(xué)生能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于一些在這方面學(xué)習(xí)需要多花時(shí)間的一些孩子們，在課堂里我就給予他們幫助，并盡可能地利用在校時(shí)間給他們講解，盡可能讓他們?cè)趯W(xué)校里把任務(wù)完成。學(xué)得好的孩子，幫助他走得更高更遠(yuǎn)。我希望大家能夠把思維訓(xùn)練內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)作是孩子學(xué)習(xí)生活的一部分，不要理解成負(fù)擔(dān)。畢竟我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)檫@塊內(nèi)容學(xué)得好壞去指責(zé)過(guò)孩子，我一直用的是正面激勵(lì)的方式。學(xué)校也沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行過(guò)考試。學(xué)校每學(xué)期的應(yīng)用題比賽也從不報(bào)分，從不排名。比賽中學(xué)生得獎(jiǎng)面非常廣，而且除一二三等外還設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，真正是為了提高所有孩子的學(xué)習(xí)興趣而做的。
2、老師并不殘忍。這主要講作業(yè)量。我平時(shí)的作業(yè)一般是每課練或補(bǔ)充習(xí)題2面，有時(shí)增加些口算練習(xí)和錯(cuò)題本的整理。學(xué)生完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)間大約是15分鐘。雙休日兩天作業(yè)大約共需要40分鐘。個(gè)別家長(zhǎng)若發(fā)現(xiàn)學(xué)生某天數(shù)學(xué)作業(yè)特別多，最好能和我聯(lián)系下，一般會(huì)出現(xiàn)以下原因：1.孩子當(dāng)天在校學(xué)習(xí)任務(wù)或昨天的回家作業(yè)沒(méi)有完成。孩子很會(huì)掩飾自己的錯(cuò)誤，估計(jì)很少孩子會(huì)說(shuō)：“我昨天沒(méi)做作業(yè)，今天要補(bǔ)了�！彼约议L(zhǎng)以為是今天作業(yè)太多了。2.孩子記錯(cuò)作業(yè)，導(dǎo)致多做。3.孩子在課堂內(nèi)不認(rèn)真聽講，做題不會(huì)巧解，在死做。這主要是出現(xiàn)在思維訓(xùn)練書上的練習(xí)里。思維訓(xùn)練書的教授，我一般先讓孩子在自備本上做做，要求獨(dú)立思考，不會(huì)的'是可以空的。第二天在學(xué)校聽課的效率可以更高些，去吸收更好的解題方法。回家后在1號(hào)本上把講過(guò)的題重新做一遍。所以，掌握好方法的和死做題所花的時(shí)間差距會(huì)非常大。4.關(guān)于奧數(shù)作業(yè)。首先說(shuō)明，奧數(shù)作業(yè)是重來(lái)都沒(méi)有的。我從沒(méi)有收過(guò)奧數(shù)作業(yè)，也從沒(méi)有批改過(guò)奧數(shù)作業(yè)。在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上，都是印講義的形式教學(xué)生的。沒(méi)有任何的教輔書籍和練習(xí)冊(cè)。很多家長(zhǎng)都問(wèn)我有沒(méi)有好的書推薦下，所以我推薦了沈陽(yáng)出版社的《應(yīng)用題大全》。很多家長(zhǎng)都覺(jué)得，讓老師讓孩子去做輔導(dǎo)書比家長(zhǎng)吩咐孩子去做更有效果，而且，最好能有老師的指點(diǎn)按著某個(gè)順序去完成。所以，我偶爾會(huì)在周末的數(shù)學(xué)作業(yè)中加上一些指引，如可以做第幾章第幾節(jié)，去引導(dǎo)一些對(duì)這有興趣的學(xué)生去練習(xí)下。這不是強(qiáng)制要做的，我一開始就和學(xué)生們講清楚過(guò)。請(qǐng)大家也不要誤會(huì)，讓孩子量力而行就行了�？傊�，我是主張孩子在學(xué)校緊湊點(diǎn)，回家輕松點(diǎn)，每一次的回家作業(yè)我都仔細(xì)掂量過(guò)，我布置的數(shù)學(xué)回家作業(yè)，很多孩子是都能在學(xué)校里就完成的。作業(yè)時(shí)間不光是和作業(yè)量有關(guān)，如果孩子做作業(yè)很花時(shí)間，請(qǐng)?jiān)诤⒆拥男噬隙嗨伎枷掳伞?/p>
3、速度快一定最好？對(duì)三年級(jí)的孩子來(lái)講，真正速度的差異在哪里？就是當(dāng)一個(gè)孩子做完成一面作業(yè)的時(shí)候，另一個(gè)孩子他完成了兩面，不過(guò)不是作業(yè)，是畫完兩面世界大戰(zhàn)。所以與其說(shuō)速度，不如說(shuō)效率。很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得自己孩子速度慢。我們應(yīng)該從2個(gè)角度去思考：1.如果孩子是為了提高質(zhì)量而放慢速度的，我們是應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)的，我覺(jué)得，做事要提高效率，先要提高質(zhì)量。譬如，花20分鐘做作業(yè)比花10分鐘做再花10分鐘訂正要更有價(jià)值。2.如果孩子做作業(yè)不定心，常做做玩玩。那是習(xí)慣的問(wèn)題。一定要花大力氣去整。要讓孩子明白做作業(yè)要認(rèn)認(rèn)真真做是一個(gè)規(guī)矩，必須要做到，沒(méi)有商量的余地。并制定懲罰制，做作業(yè)切橡皮的，就在他文具盒里放橡皮小顆粒，不準(zhǔn)他用大橡皮；把尺子搭成飛機(jī)，就把尺拿走不給他用。到了第二天和我通個(gè)氣，孩子少什么文具我會(huì)給他。我們配合好，一個(gè)紅臉一個(gè)白臉，把孩子嚇唬一下，他的壞習(xí)慣會(huì)改很多。特別調(diào)皮的孩子，需要花時(shí)間盯著他，盯他兩三個(gè)星期，習(xí)慣上會(huì)有很大的改善。如果現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)壞習(xí)慣很多不去讓他改正的話，那么真正到孩子的叛逆期，你要孩子改，他回說(shuō)：“我就不�！边@時(shí)候就麻煩了。習(xí)慣還是從娃娃抓起。只有好習(xí)慣才有高效率，才有快速度。
4、立大志者得小志，立小志者不得志。曾有家長(zhǎng)寫信給班主任，說(shuō)我只要是計(jì)算錯(cuò)就扣雙倍分，太嚴(yán)格。其實(shí)我只是在豎式計(jì)算中扣雙倍分。因?yàn)�，我教過(guò)孩子豎式計(jì)算不錯(cuò)的計(jì)算技巧。如果在考試中錯(cuò)豎式計(jì)算，那絕對(duì)是態(tài)度問(wèn)題。因?yàn)槿绻撬憷聿磺宓�，都�?huì)在平時(shí)的作業(yè)中體現(xiàn)出來(lái)，我會(huì)和學(xué)生講解。我覺(jué)得，計(jì)算是個(gè)很有彈性的技能，計(jì)算的正確率是嚴(yán)格出來(lái)的。你要求孩子百分百對(duì)，他會(huì)有99%的正確率，如果你對(duì)計(jì)算不做要求，他會(huì)連60%的正確率都不會(huì)有，絕對(duì)讓你有吐血感。我覺(jué)得平時(shí)要“小題大做”，以收警惕之效；關(guān)鍵時(shí)要“大題小做”以安定人心。我們要讓孩子重視計(jì)算的正確率，我希望各位家長(zhǎng)支持我在平時(shí)的豎式計(jì)算中采用雙倍分制，在關(guān)鍵考試中恢復(fù)正常評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。這是有效果的。譬如，這次期中考試，全班因豎式計(jì)算的失分為0，全卷因計(jì)算的失分是1分。計(jì)算除了要重視，還有很多技巧性的因素。不同類型的計(jì)算題，解題的技巧是不同的。這是我要教給孩子的。但是，我們家長(zhǎng)也要明白一些技巧�，F(xiàn)階段的孩子，要一邊就做對(duì)所有的題目，機(jī)率大概50%都不到。所以，檢查是非常重要的。這次期中考試班級(jí)有17個(gè)100，16個(gè)99，應(yīng)該來(lái)說(shuō)，平時(shí)是達(dá)不到這效果的。知道原因嗎？這是所有孩子期中考試的草稿紙，我不準(zhǔn)孩子浪費(fèi)一分一秒，做完必須在紙上重新做，所有的孩子都把試卷做了一遍以上。所以，有了很高的正確率。所以，現(xiàn)階段的技巧是，在紙上再做做。但是，接下去，隨著孩子的年級(jí)上升，我們不能仰仗孩子把題目做2遍去提高正確率。我們需要逐步培養(yǎng)孩子下筆就對(duì)的能力。我覺(jué)得，在計(jì)算方面：（1）孩子的估算、口算能力非常重要（2）做題要�；仡^望望。近幾年推出了新課改，但我覺(jué)得新課程里，數(shù)學(xué)課程里對(duì)估算的教學(xué)是有不少，但卻處于虛弱狀態(tài)，使得很多孩子根本沒(méi)有估算意識(shí)。目前孩子是無(wú)法體會(huì)擁有數(shù)感的優(yōu)越性。所以我們要幫他們培養(yǎng)。不曉得大家有沒(méi)有注意到，孩子的作業(yè)里，很多題目并沒(méi)有要求他們?nèi)ス浪悖簧俸⒆佣紩?huì)在算式的一邊先寫他們估算的結(jié)果，然后再是他們的解題過(guò)程。班上不少孩子愿意那么做，做的非常好。但也有不這么做的孩子，不過(guò)我也不會(huì)批他們錯(cuò)。我不逼他們做題一定要先估算，我會(huì)想辦法讓他們自己慢慢領(lǐng)悟這些。孩子計(jì)算不行，很多是口算不行，經(jīng)常錯(cuò)在有進(jìn)退位的計(jì)算。因?yàn)椋M(jìn)退位計(jì)算的口算要一次算兩步以上。譬如15×3在十位的計(jì)算是算1×3+1，是乘和加的2步計(jì)算。所以孩子錯(cuò)哪是因?yàn)榇中陌�，是因�(yàn)閮刹娇谒沐e(cuò)誤率鐵定要比一步口算高的原因。口算不單單是一些數(shù)的的加減乘除，金橋自己編寫的口算本，我覺(jué)得是很有水準(zhǔn)的，對(duì)孩子2步口算有專門的訓(xùn)練�？谒惚�，不一定要等我布置再做，大家完全可以利用它去訓(xùn)練孩子，在上面批批改改也沒(méi)有任何問(wèn)題。因?yàn)椋覀兊哪康亩际且囵B(yǎng)他的口算能力。做題常回頭望，其實(shí)也就是需要一定的直覺(jué)和數(shù)感的。有很多錯(cuò)題，會(huì)讓人有種不放心的感覺(jué)，我們要再看看，就是這么簡(jiǎn)單。
5、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的三寶。就是錯(cuò)題本、草稿本、概念本的使用。使用錯(cuò)題本，等于是給“地雷”插上標(biāo)記。有利于孩子認(rèn)識(shí)自己存在的問(wèn)題，加以改正，是自我教育的辦法。草稿本的使用，可以看出一個(gè)孩子做題是否謹(jǐn)慎。我鼓勵(lì)孩子善用草稿本，我給孩子們每人都發(fā)了一本草稿本，本子用完了可以以舊換新。在學(xué)校，我要求孩子在做作業(yè)和試卷的時(shí)候，草稿本必須打開放在一邊，所以我也希望家長(zhǎng)和我配合好，統(tǒng)一要求。概念本，隨著孩子年級(jí)的升高，老師在課堂里常會(huì)整理一些概念、算理等等。所以有必要給孩子準(zhǔn)備一本概念本。
以上是我的一點(diǎn)想法，不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長(zhǎng)指正。謝謝！
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇10
尊敬的老師們、可愛的同學(xué)們：
星期一早上好！
今天我國(guó)旗下講話的主題是：學(xué)會(huì)自理，真正獨(dú)立
同學(xué)們，我現(xiàn)在想問(wèn)大家?guī)讉�(gè)小問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題：今天早晨你洗了臉了嗎？第二個(gè)問(wèn)題：今天早晨你是自己洗的臉嗎？第三個(gè)問(wèn)題：今天早晨你是自己穿的衣服嗎？同學(xué)們，你們一定覺(jué)得老師的這三個(gè)小問(wèn)題問(wèn)得非�；�。我還想問(wèn)大家：你為什么要自己洗臉、自己穿衣服？為什么你不等到你的父母或者老師、同學(xué)來(lái)幫你洗臉、穿衣服呢？你們心里一定在想洗臉穿衣是自己的事，當(dāng)然自己干啦！在日常生活中，諸如吃飯、穿衣、聽課、做作業(yè)、整理書包、整理自己的住房、購(gòu)買日用小商品等等之類的事情是我們自己的事情。理所當(dāng)然的`應(yīng)該由我們自己來(lái)做。
他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。孩子還很小時(shí)，父母?jìng)兙鸵o他們灌輸一種思想：“不要給別人添麻煩�！�
假如你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子，你會(huì)明白，上學(xué)是自己的事，爸爸媽媽沒(méi)有義務(wù)替你包辦一切。每天早晨鬧鐘一響，你就應(yīng)該馬上起床，再困也要起來(lái)，準(zhǔn)時(shí)去上學(xué)。遇到刮風(fēng)或雨雪天氣，你就應(yīng)該提早起床，早一點(diǎn)出家門，坐不上車，走也要走到學(xué)校，絕不能遲到！這一切，你不能依靠爸爸媽媽，把責(zé)任推給爸爸媽媽，因?yàn)槟銘?yīng)該知道“我是學(xué)生，上學(xué)是我的責(zé)任”！
假如你是一個(gè)有責(zé)任感的孩子，一定會(huì)在家設(shè)立自己的勞動(dòng)崗位，如洗碗、掃地、拖地板、取牛奶……即使父母為了讓你多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)，對(duì)你說(shuō)：“你去念書吧，家里的活兒不用你干！”你也應(yīng)該堅(jiān)持說(shuō)：“我是家里的一員，干家務(wù)也有我的一份責(zé)任！”
在家里你們是爸爸媽媽的寶貝，為了使你們有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，許多家長(zhǎng)凡需要孩子動(dòng)手、出力、操心的事，舍不得讓你們?nèi)プ�，父母全部承包，天長(zhǎng)日久，就會(huì)讓孩子們?nèi)狈ζ鸫a的生活自理能力，缺少主動(dòng)性，就連自己應(yīng)該做的事，也不同意做。不過(guò)，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)孩子們的要求越來(lái)越高，生活自理能力不強(qiáng)，就很難適應(yīng)社會(huì)的要求。所以，學(xué)校為了培養(yǎng)同學(xué)們的自理能力，將在本周進(jìn)行全校“自理我能行”擂臺(tái)賽。要求一年級(jí)的同學(xué)學(xué)會(huì)系紅領(lǐng)巾，二年級(jí)要學(xué)會(huì)系鞋帶，三、四年級(jí)做好課前預(yù)備，五、六年級(jí)進(jìn)行疊校服競(jìng)賽。
同學(xué)們，自己的事情自己做，會(huì)做的自己做，不會(huì)做的逐步學(xué)著做吧。學(xué)會(huì)自理，才能真正獨(dú)立！
感謝大家！
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇11
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！我是三（3）班的xxx同學(xué)。今天，我在國(guó)旗下演講的題目是“心懷感恩，成就健全人格”。
有人說(shuō)：一個(gè)人的不幸，不是得不到別人的“恩”，而是得到了，卻漠然視之。一個(gè)不懂得感恩的人，他的生活會(huì)因體驗(yàn)不到相互給予的快樂(lè)而枯燥乏味。相反，一個(gè)懂得感恩和回報(bào)的人，會(huì)生活得快樂(lè)而滿足。正是因?yàn)閼延幸活w感恩的心，才會(huì)真正體會(huì)到古詩(shī)中“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的情懷；正是因?yàn)閼延幸活w感恩的心，才能感悟到一代偉人的肺腑之言：“我是中國(guó)人民的兒子，我深深地愛著我的祖國(guó)和人民！”的博愛胸懷。
我們要感恩時(shí)代。與過(guò)去相比，我們的物質(zhì)生活更加豐富，我們要感恩時(shí)代的賜予，珍惜現(xiàn)在的擁有，懂得回報(bào)社會(huì)。我們要感恩團(tuán)隊(duì)。感恩集體中的每一個(gè)人給予的關(guān)心、幫助和支持，珍惜團(tuán)體共有的每一份榮譽(yù)和成功。我們要感恩父母。感恩父母賜予我們寶貴的生命，感恩父母對(duì)我們無(wú)私的付出和養(yǎng)育之恩。我們要感恩老師。感恩老師對(duì)我們的啟迪和成長(zhǎng)的幫助，感恩老師的辛勤付出和諄諄教誨。
有的同學(xué)會(huì)問(wèn)：如何感恩？其實(shí)很簡(jiǎn)單，感恩父母，只需幾句關(guān)心問(wèn)候的話語(yǔ)，幾個(gè)體貼的行為，如：向父母問(wèn)好；給父母端一杯熱茶、替父母盛碗飯，父母長(zhǎng)輩休息時(shí)不喧嘩、主動(dòng)整理打掃房間等等�？此破匠５膯�(wèn)候語(yǔ)，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，就足于讓父母感動(dòng)不已。又如：感恩老師，只要上課認(rèn)真聽講、積極回答、認(rèn)真完成作業(yè)、有錯(cuò)就改等等，這些尊重老師的行為就是對(duì)老師辛勤付出的回報(bào)，也會(huì)讓老師感到欣慰。與同學(xué)和睦相處，得到別人的幫助，真誠(chéng)地說(shuō)聲謝謝，并且在他人需要幫助的時(shí)候能給予熱心的.幫助，這些也是人與人之間的感恩。
“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！背迅卸髦�，能讓我們更好地體驗(yàn)愛、感受情。常懷感恩之心，會(huì)讓我們的生活更加充實(shí)愉快，會(huì)讓我們的人生更加美麗動(dòng)人，會(huì)使我們的生命處處充滿溫暖，會(huì)使我們的靈魂得到升華。讓我們用自己的行動(dòng)，報(bào)答父母、報(bào)答師長(zhǎng)、報(bào)答社會(huì)、報(bào)答所有關(guān)心愛護(hù)和幫助過(guò)我們的人，讓我們的世界更加美好！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇12
親愛的老師、同學(xué)們：
每學(xué)期開學(xué)都要發(fā)新書，看到上面那精美的圖案，優(yōu)美的文字，感人的故事，我就愛不釋手。
但是，我原來(lái)并不怎么喜歡看書。因?yàn)橐豢吹矫苊苈槁榈淖�，我頭就大了!還有好多不認(rèn)識(shí)的`字，根本看不懂什么意思。媽媽叫我讀書，我就說(shuō)明天再讀也不遲，我就這樣明天復(fù)明日，一本書也沒(méi)讀完。然而在二年級(jí)后的一天，我變得喜歡看書了。
事情是這樣的，有一天我們語(yǔ)文老師要考一下試，看看我們的語(yǔ)文水平。我接到試卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)全是閱讀分析題。我平時(shí)本來(lái)就很少讀書，現(xiàn)在又出這么多這樣的題，最后一道題還是最讓我頭疼的 作文。平時(shí)積累的詞本來(lái)就少，這下子我肯定完蛋了。果然如我所愿，我得了個(gè)“大鴨蛋”回家�；氐郊�，我就好好的反思，媽媽常教導(dǎo)我，“書讀百遍其義自見”。想想，我還是要好好的讀書，多讀書，就是再難也要讀，把這個(gè)“攔路虎”打趴下。
從那天以后，我慢慢養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，一天不讀，心里就癢癢的。媽媽也給我買了好多適齡書，家里都快裝不下書了，可是還不夠我讀的，大家都叫我小書迷。到如今，我家的墻上還貼著我當(dāng)年寫的“每天讀書”四個(gè)大字。從沒(méi)有一天落下讀書，因?yàn)檫@四個(gè)字每天都在監(jiān)督我，要我讀完每天要讀的書。
這幾年我讀了一批又一批的好書，看了一篇又一篇的好文章，從中得到許多的知識(shí)，我就是這樣才愛上了讀書!
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇13
各位家長(zhǎng)：
下午好!
為了孩子的教育大事，今天，我們相聚在古現(xiàn)中心小學(xué)。首先對(duì)你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持。學(xué)校召開一年一度的家長(zhǎng)會(huì)，是想提供一個(gè)家校交流的平臺(tái)，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。希望本次的家長(zhǎng)會(huì)能給大家?guī)?lái)一些收獲。
一、先向家長(zhǎng)們介紹一下我班的情況：
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們便已成長(zhǎng)為一名二年級(jí)的小學(xué)生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長(zhǎng)歷程，有不少喜悅，也有不少酸澀。自我接這個(gè)班以來(lái)，看著每個(gè)孩子逐漸漸長(zhǎng)大，課堂上，大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,更加遵守紀(jì)律了;積極動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了，效率高了很多，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律，關(guān)心班級(jí)。許多學(xué)生在不同的方面都有出色的表現(xiàn)：作業(yè)認(rèn)真，書寫漂亮的同學(xué)有王培榮、王琳琳、王文華、馮晴晴、王向榮、常文琦等;熱愛勞動(dòng)的同學(xué)有鄒曉靜、孫國(guó)政、欒欣怡、王虹婷、謝國(guó)慶、王琳琳、李偉、王昊宇、張坤、朱偉壯、王吉順、張永禎、姜宸、于鑫等;學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有王文華、陳萍麗、于昊、孫雅婷、于鑫等;繪畫棒的同學(xué)有王琳琳、孫雅婷、欒平凱、王培榮等;習(xí)作棒的有王培榮、欒平凱、喬梓祥、王琳琳、王亮、朱偉壯等;上課積極發(fā)言的同學(xué)有喬梓祥、王亮、欒平凱、王琳琳、王吉順、王智坤、張永禎、欒藝穎等。應(yīng)該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面地衡量每個(gè)孩子。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面都有了質(zhì)的飛躍。我們這個(gè)班的學(xué)生總體來(lái)講，兩極分化比較嚴(yán)重，雖然大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了一定的良好行為習(xí)慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動(dòng)，自制力以及自理能力相對(duì)較弱。丟三落四的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，一會(huì)兒書本忘在家里了，一會(huì)兒作業(yè)本找不到了。每次作業(yè)，我們做老師的總要數(shù)一數(shù)28本齊了沒(méi)有，有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí)，非得一個(gè)個(gè)報(bào)名字才能查到。不過(guò)，讓我感動(dòng)的是有你們家長(zhǎng)的全力支持。將近兩年時(shí)間的接觸，我對(duì)各位家長(zhǎng)也比較熟悉了。一直以來(lái)，家長(zhǎng)們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作，正是由于在座的大力支持，用心教育，我們班涌現(xiàn)了一批表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，他們善于探究，潛心學(xué)習(xí)，請(qǐng)家長(zhǎng)多多培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诎嗉?jí)中脫穎而出，也能帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，形成中年級(jí)“博學(xué)精思”的良好學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養(yǎng)孩子健康的心理品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
1、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主性這些孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷、祖輩的呵護(hù)中長(zhǎng)大，備受關(guān)愛，事事順心，可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”，只要把書讀好，其他的什么都不用做。其實(shí)長(zhǎng)時(shí)間這樣反而會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴性，結(jié)果是生活能力沒(méi)有，學(xué)習(xí)習(xí)慣缺乏，成績(jī)也不見得好。所以家長(zhǎng)們，您可以適當(dāng)放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主，學(xué)會(huì)獨(dú)立，有時(shí)候即便是受到挫折，相信在您的引導(dǎo)下，那也是一種收獲。教育觀念是家長(zhǎng)素質(zhì)的核心，我們家長(zhǎng)的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個(gè)人的觀察能力、思維能力、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、培養(yǎng)孩子的“肚量”孩子在家中唯我獨(dú)尊，生活圈子狹小，很容易出現(xiàn)氣量小的毛病，往往心中只有自己而無(wú)他人，只看見自己的優(yōu)點(diǎn)，別人的缺點(diǎn)，有時(shí)甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)比較。因此，我們要耐心地培養(yǎng)孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場(chǎng)所，讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子心胸開闊，豁達(dá)樂(lè)觀的性格，孩子小時(shí)候就有很好的“肚量”，將為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ)，因?yàn)殡u腸鼠肚的人往往會(huì)自尋煩惱，遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想，28個(gè)人同在一個(gè)教室，摩擦是難免有的，關(guān)鍵在于如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也希望家長(zhǎng)們多重視這一方面的教導(dǎo)。
3、培養(yǎng)孩子的進(jìn)取心人的心理素質(zhì)，往往會(huì)對(duì)人的一生起重大作用。孩子年紀(jì)小，容易被一些大人看來(lái)似乎很小的事而激勵(lì)。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長(zhǎng)，應(yīng)學(xué)會(huì)和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步，在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動(dòng)，任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jī)，只是因?yàn)榉椒ú划?dāng)或是努力不夠而暫時(shí)落后，教師和家長(zhǎng)要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時(shí)間幫助他克服困難、解決問(wèn)題。如孩子確認(rèn)要干某件事時(shí)，做家長(zhǎng)的應(yīng)給予支持肯定，相信孩子的才能，并予以鼓勵(lì)，孩子會(huì)倍受鼓舞，努力進(jìn)取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對(duì)，父母就譴責(zé)，打罵，會(huì)大大挫傷孩子的積極性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今后的發(fā)展。比如我們班的于昊同學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)后，有很長(zhǎng)一段時(shí)間他都不能甚至不想完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在我們老師不懈努力和家長(zhǎng)的全程配合下，他現(xiàn)在不僅能按時(shí)完成課內(nèi)外的學(xué)習(xí)任務(wù)，單從我教的這一門功課來(lái)看，他的進(jìn)步是驚人的，無(wú)論是作業(yè)的速度還是作業(yè)的正確率都提高了很多。所以，我希望家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái)，把工作做到學(xué)生的心坎上，做到真正有效果。
4、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好視力。運(yùn)動(dòng)能使孩子身體健壯有力，反應(yīng)敏捷，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明、樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的發(fā)展。建議家長(zhǎng)不妨和您的孩子一起參加運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開心，有益于身心健康。同時(shí)，也要您的孩子保護(hù)好視力，不要沉溺于電視，電子游戲之中。做到合理用眼，消除眼疲勞。我們班已有幾個(gè)學(xué)生眼睛近視了，希望家長(zhǎng)能夠重視保護(hù)孩子的視力。
三、孩子的學(xué)習(xí)方面孩子進(jìn)入二年級(jí)，一切都有較大變化，作為家長(zhǎng)與老師都要掌握孩子一切情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子健康成長(zhǎng)。
小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。三年級(jí)，我們教育者稱它是轉(zhuǎn)軌階段，這期間，從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)，孩子們學(xué)習(xí)上的知識(shí)內(nèi)容廣泛了，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在課程內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學(xué)習(xí)方法需要轉(zhuǎn)變——不再是低年級(jí)時(shí)的以機(jī)械記憶為主，要向理解記憶轉(zhuǎn)型;各門功課中出現(xiàn)了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想象能力等等的內(nèi)容，也不再是低年級(jí)時(shí)以具體形象思維為主了;大多家長(zhǎng)都無(wú)法輔導(dǎo)孩子了，作為老師，我們?cè)谡n堂上盡量使用不同的教學(xué)方式、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);作為家長(zhǎng)，請(qǐng)你們也思考一下，你們?cè)撛趺醋�，才能幫孩子邁好學(xué)習(xí)生涯中這關(guān)鍵的一步，讓孩子明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?從心理方面來(lái)說(shuō)，孩子們很多事情都處于好奇，似懂非懂，他們開始有獨(dú)立性，自尊心也逐漸增強(qiáng)了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識(shí)上來(lái)說(shuō)，此時(shí)，孩子的思想從單純走向復(fù)雜，也就是說(shuō)想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的實(shí)際情況，給家長(zhǎng)們提一個(gè)建議：重視家庭教育，家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望。在剩下的這段時(shí)間里，我希望家長(zhǎng)們能多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、抓作業(yè)。要督促孩子養(yǎng)成放學(xué)后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真檢查的好習(xí)慣。其實(shí)日積月累是最重要的，每天的作業(yè)就是他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，只要認(rèn)真完成了，并不需要花很多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。本學(xué)期以來(lái)一小部分孩子總是漏做一些題，有的甚至不做，這就需要家長(zhǎng)們的把關(guān)了，您只需檢查一下孩子的作業(yè)完成了沒(méi)有，是不是認(rèn)真完成的。一定要督促他們自我檢查或幫助他們檢查。
2、抓態(tài)度。要幫助孩子獲得學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難的信心。作業(yè)的書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。您的孩子可機(jī)靈著呢，學(xué)校作業(yè)認(rèn)真做，家庭作業(yè)隨便對(duì)付，一次兩次不認(rèn)真，能逃過(guò)門，那就會(huì)有三次，四次。因此，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)孩子態(tài)度不端正時(shí)，一定不能隨口一句“下次要用功，要認(rèn)真”就算了。進(jìn)入中年級(jí)以后，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)。”
3、抓閱讀。閱讀是獲得一切知識(shí)的前提。語(yǔ)文考試的綜合性越來(lái)越強(qiáng)，要想取得優(yōu)異的成績(jī)，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績(jī)好的孩子更要注重。一是讀。不要僅限于作文書，可以涉足讀名著名篇、報(bào)刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識(shí)，開闊視野;二是背。背古詩(shī)、背課文片段、背成語(yǔ)、背名人名言等，多背誦可以增加孩子的語(yǔ)文積累;三是寫。寫日記，寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機(jī)會(huì)，幫助孩子把語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文積累轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文能力。我常跟學(xué)生說(shuō)，“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，老師不可能教給學(xué)生所有的知識(shí)，只能教給孩子以方法，需要孩子的靈活運(yùn)用。要求孩子每天晚上睡前拿出半小時(shí)左右的時(shí)間用來(lái)看課外書，長(zhǎng)期堅(jiān)持，就會(huì)變得愛讀書、愛思考，對(duì)孩子的一生都受益匪淺。閱讀的量擴(kuò)大了，漸漸的語(yǔ)言能力、習(xí)作能力也自然能跟上了。所以要讓我們的孩子養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。當(dāng)然，孩子畢竟只是孩子，他們不可能像成人那樣自覺(jué)，這就需要我們共同監(jiān)督、教導(dǎo)了。
4、把您的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子。我知道家長(zhǎng)們每天的工作也很繁忙，但請(qǐng)你一定要留一些時(shí)間給您的孩子。每天花一定的時(shí)間與孩子交流，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感，不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子聊聊，這樣既不影響你做家務(wù)，又沒(méi)讓孩子感到有壓力，也能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，有時(shí)也可讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力，不是一舉多得了嗎?有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。抽時(shí)間和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并互相交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。其實(shí)很多在座的家長(zhǎng)們，都有各自教育子女的一套方法，而且我相信你們教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，絕對(duì)不會(huì)比我少。說(shuō)了這么多，我只希望：讓學(xué)校和家庭成為一條教育的紐帶，以促進(jìn)您孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高和身心的健康發(fā)展，讓他們各有所能，各展所長(zhǎng)，爭(zhēng)取越來(lái)越進(jìn)步。
二年級(jí)了，我們?cè)撟鲂┦裁?/p>
那么，進(jìn)入了二年級(jí)，我們當(dāng)老師的和當(dāng)家長(zhǎng)的該如何引導(dǎo)孩子呢?
先來(lái)看，新時(shí)期優(yōu)秀學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)(演示文稿)答案很簡(jiǎn)單，仍然是良好習(xí)慣的養(yǎng)成。沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要原因，而習(xí)慣是在生活過(guò)程和教育過(guò)程中形成與培養(yǎng)起來(lái)的，形成方式主要靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)。
下面，我作為班主任和語(yǔ)文老師談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
1、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的閱讀習(xí)慣不是一天就可以做到的，它需要日積月累，長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。那么我們首先就要培養(yǎng)學(xué)生有每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。這一習(xí)慣我們?cè)诤⒆觿倓側(cè)雽W(xué)時(shí)就已經(jīng)要求各位家長(zhǎng)積極配合了，我們要求孩子在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行閱讀，有不認(rèn)識(shí)的字也沒(méi)關(guān)系，可以家長(zhǎng)念，孩子聽，也可以連蒙帶猜得過(guò)，逐漸形成家庭的生活慣例，從而每天都有一段讀書時(shí)間，一到時(shí)間，開始閱讀�；蛘�，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行讀報(bào)，天天如此，最后形成孩子的自覺(jué)行為，哪一天不讀書，不讀報(bào)，就寢食難安。你的孩子是這樣的嗎?這一點(diǎn)，如果在你的幫助下做得好的孩子家長(zhǎng)請(qǐng)舉手(反饋)，當(dāng)然，這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成的孩子，從現(xiàn)在開始做也不困難，但是，再晚就不一定來(lái)的及，人的年齡特點(diǎn)就是這樣，哪一個(gè)年齡段都有他比較擅長(zhǎng)的一面，他們現(xiàn)在這個(gè)年齡段接受閱讀的最佳時(shí)期，因?yàn)檫^(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)點(diǎn)了。這是科學(xué)，你不能不信!
但要注意不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看書、寫字。要留心孩子的視力是否下降。
2、重視孩子的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)上要幫助孩子。多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，檢查孩子的作業(yè)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，抽讀、抽背、聽寫、考題等。讓孩子覺(jué)得在學(xué)校有老師的嚴(yán)格教育，在家有家長(zhǎng)的監(jiān)督，這樣，他就不敢不寫作業(yè)，不敢偷懶了，時(shí)間允許的話，請(qǐng)我們的家長(zhǎng)能在孩子做作業(yè)過(guò)程中突擊檢查幾次，實(shí)在太忙的話請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)照記作業(yè)本來(lái)檢查作業(yè)，我們每天的作業(yè)都抄在孩子的記作業(yè)本上并檢查的，不能憑孩子的一句“寫完了”就不再過(guò)問(wèn)了。有些家長(zhǎng)總以自己忙找借口，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)很少過(guò)問(wèn)。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過(guò)著節(jié)奏緊張的生活。我也是家長(zhǎng)，與各位一樣，深有體會(huì)。但是孩子的成長(zhǎng)是我們的`希望，我想大家每天抽出幾分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語(yǔ)，背誦一下課文，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好處是多方面的。學(xué)會(huì)傾聽。家長(zhǎng)都希望教師多提問(wèn)自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽──這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聰明──耳聰目明，顧名思義，就是指一個(gè)人的聽覺(jué)、視覺(jué)習(xí)慣性地處于聆聽和搜尋的狀態(tài)。沒(méi)有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。
培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能持之以恒(舉例)。任何一個(gè)好的習(xí)慣的養(yǎng)成，從一開始就帶有強(qiáng)制性。要有一定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極、健康地成長(zhǎng)。達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰就是剝奪他喜歡做的事情，當(dāng)他達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，慢慢就習(xí)慣了。所以，我希望家長(zhǎng)在小心呵護(hù)孩子的同時(shí)，該嚴(yán)格時(shí)絲毫不放松，學(xué)習(xí)上沒(méi)有商量的余地。
3、重視孩子的書寫課改對(duì)這方面的要求比較高，寫一手好字對(duì)于孩子來(lái)講，也是終身受用的好事。經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，有的孩子的書寫有了很大的進(jìn)步，但還有好幾個(gè)孩子書寫還是比較糟糕的(楊達(dá)、陳虎、王澤.下筆不慎重)，甚至有的同學(xué)連握筆的姿勢(shì)都是錯(cuò)誤的，希望家長(zhǎng)在這方面引起重視。對(duì)孩子的書寫要求一定要嚴(yán)格，寫的不好一定要讓他重寫。學(xué)校里時(shí)間的確是非常緊張，因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。即使這樣，我還是(提醒坐姿、定時(shí)間、寫的不好的處理辦法等)不怕寫不完，就怕寫不好;那么你在家里也一定要這樣做：給孩子一個(gè)舒適的寫字的環(huán)境(光線、書桌、椅子、提醒坐姿、檢查書寫)如果這樣做了還是不行，就要借助專業(yè)的書法老師來(lái)幫助你的孩子寫好字了，舉例(馬若翔、強(qiáng)壯、張昊)
4、家庭作業(yè)的習(xí)慣問(wèn)題有一些學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，希望家長(zhǎng)督促一下，學(xué)校里時(shí)間的確是非常緊張，因?yàn)槊抗?jié)課都有每節(jié)課的任務(wù)。如果再到學(xué)校來(lái)補(bǔ)家庭作業(yè)的話，勢(shì)必影響當(dāng)天的學(xué)習(xí)，比如早讀受影響，音體美信息科受影響。而且如果現(xiàn)在就不完成作業(yè)，以后勢(shì)必更加難以教育。所以我希望家長(zhǎng)不要只是問(wèn)一句“做沒(méi)做作業(yè)”，這樣到高年級(jí)容易導(dǎo)致說(shuō)謊，所以請(qǐng)您要真正地檢查一下，做錯(cuò)的要讓孩子及時(shí)更正。關(guān)于作業(yè)拖沓的問(wèn)題：事先準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，鐘表孩子們都認(rèn)識(shí)，視作業(yè)量規(guī)定一定的時(shí)間必須完成。完成不了的就強(qiáng)行不再讓他做了，第二天我會(huì)處理問(wèn)題的。把鬧鐘放好后，讓孩子把家庭作業(yè)登記本(或者把你收到的信息)拿出來(lái)，告訴你今天的作業(yè)是什么，把要做的作業(yè)一樣一樣地?cái)[出來(lái)。然后問(wèn)孩子你要上廁所嗎?你要喝水嗎?這時(shí)候他如果有這些要求你全部讓他去，滿足他。等做完了這些事情，你告訴他拿起筆做作業(yè)開始就不能說(shuō)一句話，直到做完作業(yè)。早做完的可以看電視、看課外書和鄰居小朋友玩等等，時(shí)間都由他自己支配，這樣強(qiáng)化一個(gè)月，習(xí)慣養(yǎng)成了，這對(duì)培養(yǎng)他專心的學(xué)習(xí)品質(zhì)是非常有效的。關(guān)于作業(yè)后自查的問(wèn)題：本學(xué)期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習(xí)慣，剛開始一定很費(fèi)勁，但是養(yǎng)成習(xí)慣就好了。有的學(xué)生每天的家庭作業(yè)都是全對(duì)，放學(xué)后也不用改錯(cuò)。有的孩子每天錯(cuò)一大堆，放學(xué)后改半天也改不完。而且時(shí)間長(zhǎng)了他也就無(wú)所謂了，反正天天都留在最后，最怕就是這樣，沒(méi)有了上進(jìn)心，一切都無(wú)從談起。關(guān)于獨(dú)立作業(yè)的問(wèn)題：你現(xiàn)在要對(duì)自己的角色定好位，不是坐在旁邊陪著孩子寫作業(yè)，而是等他完成作業(yè)后履行檢查的義務(wù)。孩子做作業(yè)告訴他不會(huì)的先留著，等把會(huì)做的全完成了再問(wèn)家長(zhǎng)不會(huì)的。孩子不懂的題目，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。
關(guān)于閱讀、動(dòng)手的作業(yè)(手抄報(bào)、做手工、講故事)的問(wèn)題
共同努力建立和諧的家校橋梁家長(zhǎng)們必須理清聰明和智慧的關(guān)系。許多的老師都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你的孩子很聰明，就是不用功�！弊黾议L(zhǎng)的欣欣然，因?yàn)樗挥涀×恕奥斆鳌币辉~，──他覺(jué)得自己很有面子，依仗著空花一樣的“聰明”他對(duì)孩子信心滿滿。家長(zhǎng)們要明白，只要不癡不呆不傻，誰(shuí)家的孩子不聰明?聰明是先天給定的，智慧才是我們每一個(gè)人追求的目標(biāo)，學(xué)校教育就是為了讓你的孩子成為一個(gè)有智慧的人，而從聰明到有智慧中間的橋梁就是學(xué)習(xí)。在老師的眼里，把心思用在該用的地方，這就是聰明──假以時(shí)日和指導(dǎo)，必將發(fā)展為智慧。你說(shuō)你孩子聰明，請(qǐng)拿成績(jī)證明給我看。沒(méi)有付出，就沒(méi)有收獲，這是最基本的常識(shí)，連這都不懂得──算什么聰明?我常常還是心有內(nèi)疚的，因?yàn)橐粋�(gè)班畢竟這么多學(xué)生，我很想關(guān)注到每個(gè)孩子，關(guān)注到每件小事情。但有時(shí)心有余而力不足，工作中會(huì)有些做的不夠的地方。也請(qǐng)家長(zhǎng)們與我們老師多溝通，可以打電話，也可以在孩子的日記本上或者我的博客上留言，孩子在校外的比賽佳音也可以讓我們老師知道，讓我們更多的了解孩子，讓我們一起為孩子付出。教育很簡(jiǎn)單，只要我們從心開始，給孩子一絲陽(yáng)光，孩子定能還你整片晴空。全國(guó)著名的教育學(xué)教授朱永新，他主持了一項(xiàng)課題研究叫新教育實(shí)驗(yàn)。他主張：無(wú)限相信孩子的潛力;永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！蔽乙源撕痛蠹夜裁恪：⒆拥慕逃ぷ魇乾嵥榈模覀�?cè)诠ぷ髦�，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。如果我們?cè)诮逃暮⒆訒r(shí)，有令您不滿意之處，請(qǐng)您及時(shí)與我們溝通，并給予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(zhǎng)多提寶貴意見!
小學(xué)三年級(jí)演講稿 篇14
各位家長(zhǎng)：
您們好！很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。
首先，我先自我介紹。我姓李，是我班的班主任。在過(guò)去的一年里我們學(xué)校很輝煌，網(wǎng)絡(luò)教研、教學(xué)成績(jī)、教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列全市前茅。我任教六年級(jí)和一年級(jí)數(shù)學(xué) 成績(jī)也非常好，特別是六年級(jí)數(shù)學(xué)居全市前三名，如果不是個(gè)別學(xué)生的影響我們會(huì)是全市的第一名還有可能拉開差距。就目前的班級(jí)來(lái)講，我也有信心帶出好的成績(jī)，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持。我們是二合一的班級(jí)，我們起點(diǎn)的成績(jī)不高，不容樂(lè)觀，但是可貴的是大部分學(xué)生都有積極向上的精神，尤其是我們的班委會(huì)的同學(xué)。今天約家長(zhǎng)朋友來(lái)，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù)，制定好措施，通過(guò)我們雙方的共同努力，搞好學(xué)生的工作，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力�？梢哉f(shuō)，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大，我希望大家集思廣益，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
其次，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：
一，學(xué)習(xí)方面：知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，我就拿數(shù)學(xué)課為例來(lái)講，一二年級(jí)的時(shí)候呢我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識(shí)，簡(jiǎn)單的認(rèn)數(shù)、寫數(shù)、加減法及表內(nèi)乘除法，但是，現(xiàn)在可就有點(diǎn)不同了，因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上的基礎(chǔ)知識(shí)以外，有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案如租船、安排寫字、有幾種想法，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí)，解決問(wèn)題也就困難了，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng)，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過(guò)渡再到高年級(jí)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)打好，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō)：今天老師沒(méi)布置作業(yè)，或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹?lái)越好（如楊瑩、賀新宇、尹濤等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事）），而有的'孩子越來(lái)越差（如李濤、馬新月、孫曉雪、朱家興等），除了孩子的主觀原因以外，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去。
二，家長(zhǎng)的配合。家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望，也是家長(zhǎng)們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾，由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績(jī)差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了，成績(jī)卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。
2、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法、校有校規(guī)，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，常言道，沒(méi)規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí)，才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì)，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺(jué)遵守規(guī)矩的人，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的，也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系，及時(shí)溝通，我們的級(jí)學(xué)生比較多，我們老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系不是很頻繁，我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上，首先要了解學(xué)生，要做到真正的效果，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況，以做到及時(shí)教育，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結(jié)果可想而知，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些，這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人，都可以成才，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系，在課堂上，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：
�、僦С终n任老師的工作，提出寶貴的意見及建議；
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄�，�?jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)；
�、壅J(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí)，使孩子的身心健康成長(zhǎng)
�、苷_看待孩子的分?jǐn)?shù)，要善于追根求源，找出問(wèn)題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。
為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們走到一起來(lái)了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家！
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