家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿(集合)
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,越來(lái)越多人會(huì)去使用發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿,歡迎大家分享。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇1
各位尊敬的家長(zhǎng):
一、班級(jí)情況
一晃孩子們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,在這個(gè)原有3個(gè)小朋友的小家庭中又加進(jìn)了新朋友李俊杰,組成了具有38位小朋友的家庭。這學(xué)期的他們,真的懂事了很多也長(zhǎng)大了很多,課堂紀(jì)律一直都在進(jìn)步當(dāng)中,大部分的學(xué)生都能坐端正認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦筋;做作業(yè)也比以前自覺多了,效率高了很多,學(xué)習(xí)習(xí)慣好了很多。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,關(guān)心班級(jí),并有很好的禮貌。如我們班的:尤婷楓、王欣雨、劉亦丁、姚睿一、桑明辛等他們能以身作則,幫老師管理班級(jí)紀(jì)律,早晨早早到校領(lǐng)讀,真是老師的好幫手。作業(yè)認(rèn)真,字寫的好的小朋友有:桑明辛、孫嘉苑、史志杰、倪心赟等。愛勞動(dòng),學(xué)習(xí)上進(jìn)步很大的有:金亦誠(chéng)、、楊紀(jì)鴻、王伽恩等。課上積極回答問(wèn)題的有:姚睿一、張雨濤、張?jiān)姁、王欣雨等。我剛才是片面的說(shuō)了孩子的優(yōu)點(diǎn),每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處,我們應(yīng)該多方面的衡量您的孩子。確實(shí),孩子們?cè)谧约旱呐ο,在各位家長(zhǎng)的幫助下,各方面有了質(zhì)的飛躍。孩子們少先隊(duì)員的意識(shí)更強(qiáng)了,更加懂事有禮貌了。
二、期中考試
期中測(cè)試是比較重要的,家長(zhǎng)們一定很關(guān)心。下面我就針對(duì)此次期中試題,談?wù)勎业乃妓鳌.?dāng)我第一個(gè)拿到我們班的卷子時(shí),我問(wèn)了自己很多個(gè)為什么?執(zhí)教兩個(gè)班,同一個(gè)老師,同樣的教學(xué)方法,同樣的進(jìn)行復(fù)習(xí),為什么成績(jī)不怎么理想?為什么做過(guò)的題目還要錯(cuò)?可是當(dāng)我再次翻開試卷看時(shí),卻有很多的計(jì)算錯(cuò)誤,如÷4=16,9÷3=等。為什么考不出好成績(jī)呢,是“粗心”二字在作祟,不是的,是缺乏自我檢查的能力與細(xì)心的好習(xí)慣。要提高孩子們這方面的能力還要家長(zhǎng)們的配合,在家時(shí)應(yīng)讓孩子自己檢查,獨(dú)立完成作業(yè),少口授多引導(dǎo)。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張?jiān)嚲頉Q定的,而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的
人。因此,光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上,每次試卷有難易之差。我們家長(zhǎng)不能一味關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù),要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不懂,還是粗心,還是根本就沒弄懂,然后對(duì)癥下藥,教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法,讓他們重新樹立自信。
三、你我的溝通
在坐的各位有些家長(zhǎng)我們是接觸的機(jī)會(huì)比較多,所以可能就對(duì)我和孩子的了解也就多一些,但也有一些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些,相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)我和孩子的'了解就少一些。此時(shí),卻給我們了如此的機(jī)會(huì),讓我們歡聚一堂,有了更進(jìn)一步溝通于交流的機(jī)會(huì)。我想借此機(jī)會(huì)談?wù)勎业墓ぷ鳎吻逦覀儽舜说恼`會(huì)。
一位老師說(shuō)她聽到了這樣一句話:“補(bǔ)什么補(bǔ),補(bǔ)到這么晚了,不是還是考得不好?”也許是我的多心,我就想:是不是我們的家長(zhǎng)說(shuō)的呢?我們把孩子留下來(lái)補(bǔ)差不單單補(bǔ)的是成績(jī),還有上課不認(rèn)真聽講,不能管住自己愛講話,早晨不讀書來(lái)不及背留下來(lái)背書,小朋友之間發(fā)生了摩擦,還有就是學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成的等等。很多種情況,由于在學(xué)校的時(shí)間有限,課余也只有十分鐘,所以我也有家,我也想早點(diǎn)回家,享受家的溫暖,幫家人做一些力所能及的事,可是有的家長(zhǎng)也許會(huì)說(shuō),那你為什么?因?yàn)槲覀冃闹杏胸?zé)任二字,不想讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),把他們當(dāng)作自己的孩子。所以我同樣希望受到家長(zhǎng)們的理解,當(dāng)你們的孩子被留下來(lái)時(shí),能走進(jìn)教室來(lái)到孩子的身邊,問(wèn)問(wèn)他們留下來(lái)的原因,能讓他們?cè)琰c(diǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù),或是在學(xué)校有什么做的不好的地方能彼此溝通,讓孩子有更大的進(jìn)步,家長(zhǎng)們就當(dāng)是請(qǐng)免費(fèi)家教吧。由于一天的時(shí)間實(shí)在過(guò)得很快,面對(duì)的學(xué)生又多,有些事不能做到面面俱到,也會(huì)有一些事根本來(lái)不及做。我也讓孩子們幫著做一些事情,但一些孩子似乎認(rèn)為這是我的命令,或是任務(wù)觀點(diǎn),不負(fù)責(zé)任。希望家長(zhǎng)在家時(shí)能讓孩子做一些力所能及的事,養(yǎng)成自己的事情自己做,尊敬師長(zhǎng),愛護(hù)同學(xué)的好習(xí)慣。
四、我的建議
1、專心致志。孩子入學(xué)之后,由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽講,聚精會(huì)神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話影響別人聽課。回到家時(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習(xí)慣。
2、獨(dú)立思考。父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。
3、認(rèn)真細(xì)致。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確,書寫工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,提高正確率與責(zé)任感,從一年級(jí)開始,就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要多講,多啟發(fā)誘導(dǎo),千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。
5、養(yǎng)成看書讀報(bào)的習(xí)慣。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買、訂閱適合的的圖書報(bào)刊,創(chuàng)設(shè)一個(gè)閱讀環(huán)境,但書最好不要訂得過(guò)多,書要少而精。為防止“走馬觀花”,家長(zhǎng)可以與孩子們一起閱讀,共同討論書中的問(wèn)題,并指導(dǎo)孩子做讀書筆記。低年級(jí)的孩子以模仿為主,記多了好詞好句,自然而然就會(huì)寫了。書就是打開他們?cè)捪蛔幼雍迷慈瑫炊嗔耍匀痪蜁?huì)寫會(huì)說(shuō)了。
五、強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作息時(shí)間
現(xiàn)在,學(xué)校特別注意學(xué)生的安全情況,因?yàn)閷W(xué)校前面是馬路,車輛來(lái)來(lái)往往非常危險(xiǎn),所以校長(zhǎng)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生早上:3分左右才可以到校,不得在校門口的馬路上逗留。下午4:15放學(xué)。希望家長(zhǎng)共同注意學(xué)生的作息時(shí)間。
做到有事先請(qǐng)假,以便老師隨時(shí)知道學(xué)生的情況,F(xiàn)在已有家校通,希望家長(zhǎng)如果學(xué)生有事能及時(shí)聯(lián)系。
六、加強(qiáng)聯(lián)系。
孩子要健康成長(zhǎng),光靠學(xué)校教育肯定是不夠的,家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步,你們抽空可以來(lái)學(xué)校也可以打電話問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便我們針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)展開教育。我們之間的溝通是非常重要的。我們?cè)诠ぷ髦,難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處,希望大家及時(shí)、當(dāng)面向我指出,我們肯定會(huì)"有則改之,無(wú)則加勉"。在班級(jí)教育過(guò)程中,我們會(huì)盡全部的力量,盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學(xué),孩子的成長(zhǎng)過(guò)程就像一棵小樹長(zhǎng)成大樹,這期間難免會(huì)長(zhǎng)出一些多余的樹杈,我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉,使他們長(zhǎng)成參天大樹。各位家長(zhǎng),你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。
學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇2
各位家長(zhǎng):
大家好!經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的接觸,我們可以說(shuō)是老熟人了,大家的到來(lái),一方面是對(duì)學(xué)校和我的工作的大力支持,我代表我班所有的任課教師表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對(duì)自己的孩子是非常關(guān)懷的,你們的孩子會(huì)引以為榮。我再代表七(1)班所有的孩子對(duì)你們表示最真摯的感謝!
今天的會(huì)議有五項(xiàng)議程,一是發(fā)獎(jiǎng);二是介紹一下我班的期末考試情況;三是談?wù)勎野嗟膶W(xué)生及學(xué)生治理問(wèn)題;四是請(qǐng)幾位學(xué)生談?wù)勚录议L(zhǎng)的悄悄話;五是自由互動(dòng)交流,請(qǐng)家長(zhǎng)們交流一下治理孩子的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
一、發(fā)獎(jiǎng)
這次,我設(shè)了很多獎(jiǎng)項(xiàng),用以表彰這一段時(shí)間在學(xué)習(xí)以及在班級(jí)生活的各個(gè)方面做出表率的學(xué)生。首先請(qǐng)主持人出場(chǎng)。(幻燈片演示獲獎(jiǎng)學(xué)生名單及榮譽(yù)稱號(hào)) 在頒獎(jiǎng)過(guò)程中,我看到了獲獎(jiǎng)?wù)叩捏@喜,也看到了沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)不服氣的眼神,下面我們以熱烈的掌聲對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)弑硎咀YR,并且真誠(chéng)的鼓舞那些今天沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)下次爭(zhēng)取吧。
二、我班的期末考試情況
期末考試是對(duì)學(xué)生半個(gè)學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),具體情況期末考試成績(jī)出來(lái)以后分析。
1、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確,動(dòng)力不足,沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)習(xí)的自主性較差,缺乏自覺性,做什么事懶惰的人比較多,怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都拖拖拉拉,貪玩而浪費(fèi)時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。比如魏佳欣、郭馨蕊、李嘉慶、時(shí)悅等,這些學(xué)生有智力,如果在學(xué)習(xí)上再刻苦努力些,成績(jī)一定會(huì)提高很快。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后,效率較低。不抓緊時(shí)間,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不向老師提問(wèn)等等。比如孫靜、栗宜、劉曉芙董長(zhǎng)月等。上課教師有時(shí)也教孩子們先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法,有的孩子收到了一定的成效,但有的同學(xué)還存在這樣的問(wèn)題,希望在家長(zhǎng)的幫助下,每位同學(xué)都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、少數(shù)學(xué)生行為規(guī)范較差,喜歡插話,好動(dòng),注意力難集中。自我約束力差、自己的東西有時(shí)整理不好,導(dǎo)致課上耽誤時(shí)間,影響學(xué)習(xí)。有的同學(xué)上課說(shuō)話,做小動(dòng)作,有的同學(xué)喜歡攻擊別人,和同學(xué)關(guān)系相處不好,有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)懷,有的同學(xué)不情愿承擔(dān)責(zé)任等等。如康明宇、王文奎、田春鵬、孫明陽(yáng)等,對(duì)于這些情況,需要家長(zhǎng)及早發(fā)現(xiàn)孩子的思想動(dòng)向,及時(shí)和老師聯(lián)系,不單單聽孩子的片面之詞,及時(shí)幫助孩子改掉這些缺點(diǎn)。
4、作業(yè)習(xí)慣差,作業(yè)完成質(zhì)量低,對(duì)于不會(huì)做的題目,沒有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣,不懂就不懂,作業(yè)做錯(cuò)了,沒有及時(shí)進(jìn)行訂正。很多學(xué)生存在這樣的問(wèn)題,只知道學(xué)不懂得問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題我和學(xué)生們談過(guò)多次,效果不太明顯,在這
里,我代表所有任課老師向大家表明,每一個(gè)老師都不會(huì)拒絕一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,不管這個(gè)問(wèn)題有多簡(jiǎn)單,即使是1+1=2的問(wèn)題,你不會(huì)就得弄明白,學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),就是邊學(xué)邊問(wèn)的過(guò)程,你提出的問(wèn)題越典型,說(shuō)明你學(xué)的越透徹。希望家長(zhǎng)多鼓舞孩子不懂就問(wèn),不要有什么顧慮。
5、不會(huì)聽課,不懂得如何做筆記,如何融入新的課堂。粗心馬虎,常丟三落四,有的好學(xué)生,甚至忘記帶作業(yè)等。在這方面我班的隋玉家、張虹、蘇冬梅、王璟煜可以說(shuō)是每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,當(dāng)然,在我多次督促下,很多學(xué)生都朝著他們的目標(biāo)努力了,課上做的都比較好,知道如何聽課了。
6、個(gè)別學(xué)生不會(huì)自主學(xué)習(xí),自習(xí)課上總有學(xué)生管不住自己,會(huì)回頭說(shuō)話,有的學(xué)生會(huì)在放學(xué)后不及時(shí)回家。我希望家長(zhǎng)能有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,而不是在家長(zhǎng)和老師的壓力下學(xué)習(xí),這樣他們會(huì)學(xué)得更輕松更有效。
三、我班的學(xué)生及學(xué)生治理問(wèn)題
初一是一個(gè)打基礎(chǔ)的時(shí)期,對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活還有一定的新奇,沒有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的時(shí)期,應(yīng)該是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,更是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期,是一個(gè)爬坡的時(shí)期,一個(gè)分水嶺,總之,初一,是初中階段打基礎(chǔ)的時(shí)期!家長(zhǎng)和老師總是覺得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽話,很喜歡頂嘴,所以常說(shuō)他們"越長(zhǎng)越不好管了"。實(shí)際上用教育學(xué)和心理學(xué)的觀點(diǎn)分析,這是少年時(shí)期孩子的一種心理特征的反映,是人生第二次抵抗高潮的具體表現(xiàn),父母對(duì)這一時(shí)期的孩子在教育方法上更應(yīng)該講道理,態(tài)度不要粗暴,語(yǔ)言不要挖苦,要講究分寸。如果還用小學(xué)時(shí)期的簡(jiǎn)單說(shuō)教是不行的,父母要提高自己的教育方式和水平,使他們提高了認(rèn)識(shí)又明白了道理,只要從內(nèi)心服氣了,教育效果就是良好的。
有的家長(zhǎng)跟我反映,自己跟孩子再三囑咐,讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習(xí)要聽老師的話,要按時(shí)寫作業(yè)等等,可學(xué)生還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槟悴⒉荒芘愫⒆由蠈W(xué),你不能坐到教室里看著孩子學(xué)習(xí),他們?cè)诩议L(zhǎng)面前可能百依百順,可到了同齡人當(dāng)中,有了自己的自由空間,他們會(huì)按照自認(rèn)為正確的方式生活和學(xué)習(xí)了。這樣就必須加強(qiáng)家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系,這也是我們開家長(zhǎng)會(huì)的初衷。我認(rèn)為,對(duì)現(xiàn)在的孩子進(jìn)行教育,要做到以下幾點(diǎn):
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,平時(shí)要和孩子多交流,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,不能等成績(jī)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。比如,孩子回到家你可以隨便問(wèn)問(wèn):今天學(xué)校有什么新奇事?你喜不喜歡你的同桌?你的數(shù)學(xué)老師講課有什么特點(diǎn)?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文?今天上課給老師出難題了嗎?等等。平常的交談會(huì)引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感,也有利于家長(zhǎng)選擇合適的機(jī)會(huì),采納適當(dāng)?shù)姆绞狡降鹊倪M(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī);以前我教過(guò)的一個(gè)女生,她的家長(zhǎng)和她交流是通過(guò)筆談的形式,把要對(duì)她說(shuō)的話寫在紙上,留在她的寫字臺(tái)上,她有什么想法,意見和不愿當(dāng)面說(shuō)的話也寫下來(lái),留給父母,這種方法很好,彼此都幸免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。當(dāng)然,我不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)都采取這種方式,只要是最適合自己和孩子的方式,就是最好的方式。
2、要全面而準(zhǔn)確地估量自己的孩子,正確看待讀書無(wú)用論。
評(píng)估自己的孩子不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農(nóng)村有句古話叫"莊稼看人家的好,孩子看自已好",在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對(duì)孩子智力估量不準(zhǔn)確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到"人外有人,天外有天"。對(duì)智力水平稍差的孩子,父母更要鼓舞,增加他們的自信心。
對(duì)于讀書無(wú)用論的說(shuō)法,我不想給大家講理論,只給大家舉個(gè)真實(shí)的例子:我的一個(gè)鄰居的孩子,初中沒畢業(yè)就輟學(xué)打工了,一年后見到他時(shí),他非常誠(chéng)懇非常后悔的對(duì)我說(shuō):"我真后悔沒學(xué)好數(shù)學(xué),要是我懂得勾股定理的知識(shí),我就能在工地上畫圖紙而不是單純的干體力活了,那樣,既輕松掙錢又多。"還有這樣的一位女學(xué)生,畢業(yè)后沒考上高中,在某賓館當(dāng)服務(wù)員,暑期的一天,賓館里來(lái)了一位外賓,打聽食堂和廁所在哪兒,但沒有人能聽懂他說(shuō)的話,唯獨(dú)這個(gè)女學(xué)生聽懂了,并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話和外賓交談,輕而易舉的解決了這件事。事后,她不僅受到了老外的表?yè)P(yáng),而且,直接由服務(wù)員升到了領(lǐng)班的位置!各位家長(zhǎng),你們應(yīng)該堅(jiān)信,現(xiàn)在我們的孩子所學(xué)到的一切都是他們受用一生的東西,都會(huì)在不經(jīng)意間改變他們的命運(yùn)。所以我希望現(xiàn)在坐在教室里的'每一個(gè)孩子,都能堅(jiān)持到初中畢業(yè)。
3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。
時(shí)代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素養(yǎng)綜合,全面進(jìn)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè),愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,發(fā)明家;比爾-蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。如果您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,并不意味著思想好,能力高,我們班有的同學(xué),成績(jī)不錯(cuò),可是當(dāng)同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭,這起碼說(shuō)明他缺乏團(tuán)結(jié)友愛互助的精神。如果您的孩子臨時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后,并不意味著思想差,能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。這才是我們應(yīng)該做的。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐校绻⒆雍鼙M力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。多聽聽孩子的心聲,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對(duì)策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才情愿和你交流。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,家長(zhǎng)不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓舞,給他們以自信,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(zhǎng)的一句話,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì)大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯(cuò)呀!咱班的李珍寶同學(xué),她的各科成績(jī)都不是很理想,但當(dāng)她看到自己的成績(jī)表時(shí),說(shuō):“我的數(shù)學(xué)成績(jī)有進(jìn)步了!彼约涸谂,我還能說(shuō)什么呢?剩下的就只有鼓舞了,我相信她會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。
5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。
家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對(duì)自己的一種損害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害,對(duì)于班級(jí)體也是一種損害,對(duì)其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不情愿看到的,也是絕對(duì)不同意的。班級(jí)里個(gè)別學(xué)生講臟話,喊別人外號(hào),甚至愿意傳小話,不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級(jí)風(fēng)氣,望家長(zhǎng)加強(qiáng)教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師,不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教育教學(xué)上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀(jì)律上有問(wèn)題,首先要糾正思想,哪怕是少上幾節(jié)課都是必要的,這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀(jì)律,因?yàn)閷W(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書,更重要的是育人!希望家長(zhǎng)理解和支持。而且,希望家長(zhǎng)隨時(shí)保持通訊暢通,學(xué)校有事電話通知,不管是學(xué)生生病還是出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,必須在第一時(shí)間到校,以保證我們的正常工作。
6、教育孩子遇事多做自我批判,進(jìn)行換位思考。
孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),會(huì)回家述說(shuō)自己受到的委屈,這時(shí)候,家長(zhǎng)要先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話,單單想著為孩子出氣,這樣會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批判時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批判你,是老師找你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,老師的批判教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),表?yè)P(yáng)是愛,批判更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話,并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。
7、要與老師坦誠(chéng)相待,保持一致,形成教育的合力。
在現(xiàn)代社會(huì)里,家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),在這一點(diǎn)上,家長(zhǎng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育,習(xí)慣養(yǎng)成,性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),更需要家長(zhǎng)與教師的合作,才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠(chéng)相待,相互交流,相互包容。作為家長(zhǎng),要正確對(duì)待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,那么連同這門功課,他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),這樣的話,孩子的損失就大了。作為老師,我們當(dāng)然充分理解家長(zhǎng)望子成龍,望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書,育好人,叫學(xué)生中意,讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì)收到好的效果。
8、不嬌慣孩子,學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不,制造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛。
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子困難樸素的作風(fēng)對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的。給孩子的錢要操縱,并問(wèn)孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機(jī),mp3,文曲星,武打,言情小說(shuō)等課外讀物,零錢問(wèn)題多了也要關(guān)注。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話"溺愛是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛,連老母雞都能做到這一點(diǎn)。"溺愛是一種低本能的愛,真正的愛是理智高尚的愛,吃喝拉撒睡是愛,教子吃苦教子成材更是愛。既然我們是熟人,我在這里不得不開誠(chéng)布公的不客氣的說(shuō),我們班的孩子,尤其是某些頑固的男孩子,家長(zhǎng)真的有必要以武力解決了,因?yàn)楣饪课覀兊恼f(shuō)服教育真的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,沒有效果。
9、關(guān)注孩子的安全。
安全是一項(xiàng)艱巨的的任務(wù),正如多次的班會(huì)、演講中所說(shuō)的生命沒有返乘票,沒有了健康健全的身體,那將給我們?cè)斐珊艽蟮耐纯。所以每天放學(xué)我都堅(jiān)持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù),希望家長(zhǎng)在忙碌中也不要忘記對(duì)孩子安全的教育,告訴他們?cè)鯓有颐馕kU(xiǎn),怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇3
尊敬的老師,各位家長(zhǎng):
大家好,首先請(qǐng)?jiān)试S我代表各位家長(zhǎng),向致遠(yuǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師致以崇高的敬意和親切的問(wèn)候!
作為學(xué)生家長(zhǎng)代表,來(lái)參加這次初三家長(zhǎng)會(huì),我感到非常榮幸。因?yàn)檫@件事本身讓我感受到:學(xué)校的教育活動(dòng)與家庭的教育是密不可分的,學(xué)校是孩子理論的講堂,而家庭和社會(huì)是孩子實(shí)踐的陣地。說(shuō)來(lái)慚愧,我的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)并不是特別優(yōu)秀的,雖然他不是致遠(yuǎn)中學(xué)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,但是,在我的眼里,他仍然是優(yōu)秀的,因?yàn)樗斆魈拐\(chéng),心地善良,善解人意,有較強(qiáng)的獨(dú)立生活的能力。告訴各位家長(zhǎng),任何一個(gè)孩子都有他優(yōu)秀的一面。
和所有家長(zhǎng)一樣,孩子的進(jìn)步左右著我的晴雨表,當(dāng)看到孩子進(jìn)步的時(shí)候,我滿心歡喜,神清氣爽,怎么看孩子都是可愛的,當(dāng)他的成績(jī)下降的時(shí)候,我的心里象壓了一塊大石頭,那種恨鐵不成鋼的心情,無(wú)以言表。通過(guò)不斷地和老師溝通,使我認(rèn)識(shí)到,給孩子確定一個(gè)踮踮腳就可以夠得著的目標(biāo),讓孩子去努力,去進(jìn)取,我們才能每天都看到孩子在進(jìn)步。經(jīng)過(guò)這樣不斷地努力,不斷地進(jìn)取,才能讓孩子向著更高的目標(biāo)沖刺,這樣孩子才能有一個(gè)充滿自信的未來(lái)。
離中考還有一個(gè)多月的時(shí)間,我們做家長(zhǎng)的,該做些什么呢?
首先我們應(yīng)該更好地配合學(xué)校,配合老師,督促孩子搞好臨考前的復(fù)習(xí)工作。做好后勤保障工作,合理膳食,適度地增加營(yíng)養(yǎng),合理的安排作息時(shí)間,讓孩子有一個(gè)健康的身體迎接中考。
其次對(duì)孩子們多一些鼓勵(lì)少一點(diǎn)批評(píng),這樣更能激發(fā)孩子的進(jìn)取心,因?yàn)橘p識(shí)教育創(chuàng)始人周弘說(shuō)過(guò):好孩子是夸出來(lái)的;給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭氛圍,這樣才能讓孩子輕裝上陣。
最后是多溝通,多和老師溝通孩子的學(xué)習(xí)情況,有目的的指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),做到有的放矢;多和孩子溝通,讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)生活中平衡心態(tài),放松心情,這樣才能讓孩子在擁有健康的體魄的同時(shí)也擁有一個(gè)健康的心理。
再和各位家長(zhǎng)談?wù)労⒆由细咧械倪x擇。
我也是教師,28年的教學(xué)生涯我教過(guò)20年的初三畢業(yè)班,我們中學(xué)的條件也不錯(cuò),當(dāng)初選擇致遠(yuǎn)中學(xué)讀初中,我征求過(guò)孩子的意見,給他選擇的機(jī)會(huì),讓他學(xué)會(huì)思考分析,讓他知道任何一件事情一旦做出了選擇,就要為他的選擇負(fù)責(zé)任。當(dāng)孩子考試后我接到班主任劉老師的電話的時(shí)候,當(dāng)我看到老師們放棄休息時(shí)間給孩子們上課的時(shí)候,當(dāng)我親眼看見致遠(yuǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)在節(jié)假日給孩子們值班的時(shí)候,我知道,我們選擇了這所學(xué)校是正確的,致遠(yuǎn)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師用勤奮和努力,用無(wú)私和奉獻(xiàn),用積極和進(jìn)取影響著每一個(gè)學(xué)生,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓孩子們具有不怕吃苦積極向上的精神,這樣的精神一旦成為一種習(xí)慣、一種品質(zhì),對(duì)孩子的一生都是有益的,這就是致遠(yuǎn)中學(xué)帶給孩子們永遠(yuǎn)的財(cái)富。
在致遠(yuǎn)中學(xué)這個(gè)大家庭里,孩子由一個(gè)懵懂無(wú)知的少年逐步走向成熟,長(zhǎng)大了,面臨高中的選擇,我們做家長(zhǎng)的`應(yīng)該把選擇的權(quán)力交給孩子,我們做家長(zhǎng)的可以提出自己的建議和意見:
1、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了一張輝煌的人生名片。致遠(yuǎn)中學(xué)是一所朝氣蓬勃、充滿活力的學(xué)校,是江蘇省首批四星級(jí)民辦重點(diǎn)中學(xué)。自20xx年辦學(xué)以來(lái),培養(yǎng)了一批有一批優(yōu)秀人才。
提起致遠(yuǎn)中學(xué),社會(huì)各界贊不絕口。佩帶上致遠(yuǎn)中學(xué);,成為一名致遠(yuǎn)人,孩子的內(nèi)心會(huì)充滿無(wú)比的自豪。
2、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)。優(yōu)秀而厚實(shí)的文化在這里層層積淀,睿智的思想在這里不斷豐富,高尚的精神在這里不斷升華,薪火相傳,聽弦歌之不斷,品學(xué)脈之綿延。
3、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了先進(jìn)的教育理念!耙匀藶楸,全面發(fā)展”,“讓學(xué)生接受最好的教育,為人生打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。多少凌云壯志,在這里萌動(dòng);多少憧憬夢(mèng)想,從這里起飛。
4、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了與名師為伴。學(xué)校擁有一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、博學(xué)業(yè)精、教藝精湛、以身立教的名師隊(duì)伍,可以與名師面對(duì)面接觸,心與心交流。
5、選擇致遠(yuǎn)中學(xué),就選擇了成功。致遠(yuǎn)中學(xué)是大學(xué)生的搖籃,創(chuàng)新人才的基地,先后培養(yǎng)了的人才。他們的今天,就是我們的未來(lái)。選擇致遠(yuǎn),走向成功,已成為人心所向,眾望所歸。
今天在這里我想對(duì)孩子們說(shuō),無(wú)論將來(lái)你會(huì)怎樣,在你人生的道路上,父母會(huì)在你身邊,用支持的目光溫暖你,你永遠(yuǎn)是這個(gè)世上最貧窮的富翁,最無(wú)知的智者,最無(wú)忌的哲人,因?yàn)槟憧梢圆粩嗟貙W(xué)習(xí)、積累和創(chuàng)造,希望你們懂得珍惜和把握現(xiàn)在所擁有的一切。
總之,一個(gè)人的成長(zhǎng),學(xué)校教育當(dāng)然是最重要的途徑,但也跟社會(huì)、家庭的教育是分不開的。相信孩子們都在刻苦學(xué)習(xí),準(zhǔn)備迎接即將到來(lái)的中考沖刺。我們家長(zhǎng)都期待著你們能充分做好準(zhǔn)備,在中考中發(fā)揮出自己更好的水平,用優(yōu)異成績(jī)?yōu)閷W(xué)校增光。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇4
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的39名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養(yǎng)成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任,共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是讓你們了解現(xiàn)代教育形勢(shì),了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn),以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(zhǎng)們交流孩子在家的表現(xiàn),方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。
現(xiàn)在,我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)幾周來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào):
一、認(rèn)識(shí)四年級(jí)
各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的`洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn):四年級(jí)的作業(yè)除保留了一二三年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來(lái)獵取。
而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。
二、匯報(bào)班級(jí)工作。
我們班共有39名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極努力,學(xué)習(xí)熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對(duì)我的學(xué)生充滿信心。但也不可否認(rèn),孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造孩子的美好明天!
。ㄒ唬┢返路矫妫何覒(yīng)該很自豪的說(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如大掃除時(shí),他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把教師打掃得干干凈凈;誰(shuí)忘了帶東西,準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他;誰(shuí)生病了,準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照顧;見到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
(二)學(xué)習(xí)方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(zhǎng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著基礎(chǔ),智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬(wàn)別。全班四十四同學(xué),學(xué)習(xí)很好的約18人,較好的約12人,一般的約10人,較不理想的約5人。
。1)表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。例如駱夢(mèng)婷,艾樂樂,鄧潔,彭舸妍,劉重巍、隆浩、鄭梓儀等同學(xué),學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心,他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
(2)表?yè)P(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。等同學(xué)。
。3)書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。
。4)當(dāng)然,還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完;
有的常忘記做:還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。
會(huì)后,家長(zhǎng)們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)與方法。
。ㄈ┮(guī)范方面:
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強(qiáng),行為習(xí)慣好。
2、部分同學(xué)聽講不認(rèn)真,上課愛做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛動(dòng),自我約束能力較差,課下愛追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂。
4、部分學(xué)生身上帶錢,愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣,又對(duì)孩子的健康有害。
三、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解:
您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識(shí)與方法,教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè),因?yàn)槊刻?:40放學(xué)已經(jīng)比較晚了,在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高,還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊
2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn),撒謊應(yīng)付,想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上,老師也只想告訴家長(zhǎng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn),有什么地方要即使改正,希望家長(zhǎng)和老師配合,一起努力,想出更好的教育方法,幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(zhǎng)經(jīng)常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情況,督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。
4、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是孩子很努力,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們?cè)撟龅氖歉黄鹋,想想怎樣才能把他的成?jī)提上去,多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況。不光學(xué)習(xí),其他方面也是這個(gè)道理。
5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間,我們規(guī)定在8:10前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級(jí),打掃衛(wèi)生;
6、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預(yù)習(xí),以及課后鞏固和課外閱讀。因?yàn)樗哪昙?jí)的課文內(nèi)容更深?yuàn)W了,如果課前不做好充分的預(yù)習(xí),單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí),四年級(jí)要掌握的知識(shí)更多、更難,課后一定要及時(shí)鞏固,每教完一
當(dāng)然,在班級(jí)工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(zhǎng)理解、見諒,敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見,在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求,希望家長(zhǎng)們多和我交流。總之為了我們的孩子,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!
并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!跟在座的家長(zhǎng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)四年了,感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們幾位老師的信任,對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的支持!我們相聚在一起,目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級(jí),我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),怎樣讓他們?cè)谛W(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問(wèn)題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語(yǔ)文的信心,重新感受到語(yǔ)文課的樂趣,為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂之路。在此,我想重點(diǎn)就以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)劊?/p>
一、預(yù)習(xí)授人以魚,不如授人以漁。
四年級(jí),我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,首先從預(yù)習(xí)開始。在此,我想再次說(shuō)說(shuō)中年段語(yǔ)文預(yù)習(xí)的要求,這對(duì)孩子進(jìn)入五年級(jí)也是有很大幫助的:
課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí):
1、標(biāo)自然段
2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)
3、劃出詞語(yǔ)(詞語(yǔ)盤點(diǎn)里的詞語(yǔ)在課文中劃出來(lái))
4、課后生字組詞、標(biāo)拼音(方格里的字至少兩個(gè)詞,橫線條里的字至少組一個(gè)詞。請(qǐng)一定要查工具書組詞,保證詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性,并理解所組詞語(yǔ)的意思。)
5、批注:
。1)解釋詞語(yǔ)(不明白的詞語(yǔ),要查詞典,將意思記在書上。)
(2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題,在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的重點(diǎn)句子或段落,先在文中劃出來(lái),再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
。4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號(hào),課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對(duì)孩子們的要求也越來(lái)越高,那么課前預(yù)習(xí)也越來(lái)越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實(shí)到位,課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點(diǎn),孩子們都很熟悉并且完成起來(lái)不成問(wèn)題,拉開差距的就是第5點(diǎn)要求的'落實(shí),所以這第5點(diǎn)也高年段學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵。
但是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預(yù)習(xí)真正落實(shí)到位的孩子估計(jì)只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做,就是沒有標(biāo)拼音,或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無(wú)疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè),實(shí)際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在:
1、某個(gè)新學(xué)的詞語(yǔ)是什么意思?他不知道。
2、現(xiàn)在的孩子,嘴巴上都能說(shuō)會(huì)道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個(gè)詞,他們絕不會(huì)多寫第二個(gè)詞。我布置作文不少于400字,他們?cè)趯懽魑臅r(shí)語(yǔ)言反復(fù)或啰嗦,就是為了充字?jǐn)?shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫作文,到了400字,就立即結(jié)尾。
3、課堂上,點(diǎn)同學(xué)起來(lái)讀課文,一段文字讀下來(lái),他結(jié)結(jié)巴巴不說(shuō),錯(cuò)字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時(shí)就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對(duì)課文內(nèi)容提個(gè)稍微深一點(diǎn)的問(wèn)題,如果是需要概括、組織語(yǔ)言的,他答不上來(lái)。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位,但是上課時(shí)孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話,那么沒預(yù)習(xí)對(duì)他而言,影響微乎其微。如果長(zhǎng)期預(yù)習(xí)不到位,這個(gè)孩子的課堂聽講效率肯定不會(huì)很高。久而久之,他的語(yǔ)文成績(jī)肯定會(huì)與其他孩子拉開差距。二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。
可是從家庭作業(yè)上看得出來(lái),有的孩子的聽寫并不是家長(zhǎng)幫忙聽的,而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的,不訂正的。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽寫的位置直接把錯(cuò)字改寫過(guò)來(lái)。其實(shí)這樣的聽寫都是無(wú)效的。我所要求的聽寫是家長(zhǎng)讀,學(xué)生寫,是否打亂順序都可以,但是一定要對(duì)照課本檢查,然后把錯(cuò)的重寫一行,還是錯(cuò)的就再糾正。字詞是基礎(chǔ),是必須掌握的?墒牵钗乙苫蟮氖,很多孩子在家里聽寫,正確率很高,到了學(xué)校聽寫卻是錯(cuò)誤一堆。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇6
各位家長(zhǎng):
我是語(yǔ)文老師杜老師,下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(zhǎng)做一介紹:
一、我在教學(xué)上的一些做法:
1、立足課堂,提高課堂效率。
在課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講,該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決,力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成,不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀察,感覺班級(jí)學(xué)生上課狀態(tài)還比較好,都能跟上我的思路,掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,偶爾對(duì)動(dòng)作慢的,走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒,每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成,效果比較好。
2、注重基礎(chǔ),注重知識(shí)拓展。
我認(rèn)為要想把語(yǔ)文學(xué)好,基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān),字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等,所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì)寫會(huì)用,再就是注意積累課文中的好詞好句,尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞,一些比喻句、擬人句等等,為說(shuō)話、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái),我通過(guò)經(jīng)常聽寫測(cè)試了解學(xué)生的掌握情況;A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著知識(shí)的增多加深,要對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西,尤其句式的變換,閱讀題的理解,一些一題多解、談感受,說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識(shí)發(fā)揮出來(lái),真正達(dá)到拓展孩子思維,培養(yǎng)孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問(wèn)題,達(dá)到學(xué)以致用,靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級(jí)里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞,家庭背景如何,我都是一樣的對(duì)待,一樣的喜歡,孩子都是好孩子,就是我們做老師的,做家長(zhǎng)的怎么來(lái)引導(dǎo),去教育,如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法,也不是有效的辦法了,其實(shí)換一個(gè)角度去思考,一次談話,一次表?yè)P(yáng),一次鼓勵(lì)等等或許更能激勵(lì)他,在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,從作業(yè)批改,從課堂提問(wèn),從一舉一動(dòng),即使經(jīng)常不寫作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè),告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對(duì)的,上課也會(huì)經(jīng)常提問(wèn)他,而不是放任自流,我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的,因?yàn)槲抑浪且驗(yàn)闆]有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的,我要盡我的努力來(lái)幫助他。對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的地方我就及時(shí)的鼓勵(lì),聽寫一百分了,上課認(rèn)真聽講了,作業(yè)寫的好了,考試取得好成績(jī)了,或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了,“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽表?yè)P(yáng)的話何況是孩子呢,在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓勵(lì)孩子,他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
二、學(xué)生情況:
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),對(duì)本班學(xué)生也有了較全面的了解,誰(shuí)學(xué)習(xí)是什么狀態(tài),還存在什么問(wèn)題,也基本心里有數(shù)了,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好,真的非常懂事,無(wú)論是課上聽課,還是課下完成作業(yè)練習(xí),都不用老師操心,完成的也比較好,但也有小部分學(xué)生對(duì)自己不能嚴(yán)格要求,課上注意力還不夠集中,需要老師不斷督促,還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的'質(zhì)量不高,存在應(yīng)付的心理,學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事認(rèn)識(shí)不夠,主觀不努力,學(xué)習(xí)效果比較差,聽寫錯(cuò)的比較多,考試成績(jī)不理想。從本學(xué)期兩次測(cè)試成績(jī)來(lái)看,本班語(yǔ)文成績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分分,最低分分,優(yōu)秀人數(shù)人(85分以上)不及格人。期中測(cè)試最高分分,最低分分,優(yōu)秀人數(shù)人,不及格人,優(yōu)秀人數(shù)增多,不及格的人數(shù)沒變,但大部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)都有所提高,每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析,我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多,也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力,尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段了,一學(xué)期的知識(shí)更多了,學(xué)期末能否考出理想的成績(jī),要靠老師的教學(xué),要靠學(xué)生的努力,同時(shí)也離不開家長(zhǎng)的配合,如果我們都盡力了,相信一切會(huì)有好的成績(jī)。最后歸整一下,每天需要家長(zhǎng)費(fèi)心做的:
1、監(jiān)督孩子認(rèn)真復(fù)習(xí)。
2、死盯基礎(chǔ)知識(shí),幫孩子聽寫、默寫,檢查。
3、監(jiān)督孩子每天至少讀書半小時(shí)。
最后借次此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)們表示衷心的感謝,希望家長(zhǎng)能一如既往的支持我的工作,有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇7
各位家長(zhǎng):
今天,我非常感謝大家在百忙之中來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì),因?yàn)槲抑,每位家長(zhǎng)的來(lái)臨就已經(jīng)代表了您對(duì)孩子的關(guān)注,你的到來(lái)代表您渴望或者愿意來(lái)聆聽老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)來(lái)加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,使老師和家長(zhǎng)之間多一次溝通的機(jī)會(huì),讓大家對(duì)我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來(lái)關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽各位家長(zhǎng)對(duì)教育,對(duì)學(xué)校,對(duì)老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面,我把作為語(yǔ)文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長(zhǎng)作簡(jiǎn)要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語(yǔ)交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會(huì)環(huán)境中適應(yīng)。長(zhǎng)期以來(lái),語(yǔ)文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點(diǎn)”。隨著新課程的實(shí)施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實(shí)上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。但是語(yǔ)文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)?抓住這一點(diǎn),我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過(guò)去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾、合作、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),依據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動(dòng)探索和積極構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程。
以上兩點(diǎn)是我的一些基本概念,從這些理念到具體實(shí)施過(guò)程,我做了這樣幾點(diǎn):
1、注重培養(yǎng)熱愛祖國(guó)文字的思想感情。
雖說(shuō)現(xiàn)在都是高信息時(shí)代,推行“無(wú)紙化”可能不需要在寫字,但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛祖國(guó)文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國(guó)公民的基本素養(yǎng),并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫字實(shí)踐中自己的感受,而不是教師講出的“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對(duì)漢字的優(yōu)美的體會(huì)就會(huì)逐漸加深。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。
課外知識(shí)是豐富的,我們教科書是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書,要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時(shí)我鼓勵(lì)他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書、讀好書,鼓勵(lì)同學(xué)們讀書,通過(guò)這些活動(dòng)同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語(yǔ)文方面的個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師,我想說(shuō)的是我們的`教師、家長(zhǎng)都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動(dòng)機(jī),不需要我們?nèi)ネ,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語(yǔ)文課中,經(jīng)常開展類似辯論會(huì)形式的活動(dòng),從活動(dòng)中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說(shuō)出的話條理清楚,很具有說(shuō)服力。我覺得這就是孩子們個(gè)性?赡芗议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的語(yǔ)文作業(yè)布置的少了,覺得是不是不行,其實(shí)我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點(diǎn)我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長(zhǎng),每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會(huì)寫的字詞,這樣我還是會(huì)要孩子們完成的,因?yàn)榛A(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營(yíng)造一種寬松自由的氛圍。
在交談中使語(yǔ)言生活化,同時(shí)也教會(huì)孩子會(huì)說(shuō)話,說(shuō)好話,說(shuō)動(dòng)聽的話,讓他們能大膽地對(duì)老師說(shuō)“不”,讓每個(gè)孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點(diǎn)想說(shuō)的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長(zhǎng)與我交流時(shí),都是以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時(shí)我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們?cè)试S這種差異存在,不是每個(gè)孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長(zhǎng)朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點(diǎn)對(duì)家長(zhǎng)們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個(gè)小時(shí),你就能做一個(gè)盡責(zé)的父母。
每天傍晚抽些時(shí)間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實(shí),據(jù)我這個(gè)月的了解,有四十個(gè)男同學(xué)們,近乎全都去過(guò)網(wǎng)吧玩游戲,有十五六個(gè)男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況
3、每天給孩子聽寫一下詞語(yǔ)盤點(diǎn)。
4、督促孩子讀課外書,給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境。
總之我們對(duì)孩子要嚴(yán)格要求,在思想上:師長(zhǎng)和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應(yīng)該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛讀書、嚴(yán)格要求將會(huì)打造出一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有知識(shí)、有能力的一個(gè)“人”。
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長(zhǎng):
首先為在座的家長(zhǎng)們喝個(gè)彩!雖然工作繁忙,但你們?nèi)耘f忙里抽空前來(lái)參加這個(gè)會(huì)議,足見你們對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)心,也足見你們都是有責(zé)任心的家長(zhǎng)!
我姓周,是我們四(一)班的語(yǔ)文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過(guò),我同時(shí)還兼了我們學(xué)校圖書館的管理工作,因此平時(shí)工作比較繁忙。
與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個(gè)多月了,從開學(xué)到現(xiàn)在,對(duì)于這個(gè)班,對(duì)于班中的孩子們,我一直是比較喜歡的。因此兩個(gè)多月的課上下來(lái),感覺也比較愉快。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)上課的情況。
從課堂學(xué)習(xí)來(lái)看,大部分孩子課堂上能做到安靜、認(rèn)真地聽講。在此我要特別表?yè)P(yáng)一下上課發(fā)言積極的同學(xué):在我看來(lái),上課舉手是相當(dāng)重要的,那意味著課堂上他能時(shí)時(shí)跟著老師的思路走,注意力時(shí)刻集中著,這樣子聽課的效率才高。相反,有的孩子看上去坐在位子上不動(dòng)也不說(shuō)話,其實(shí)腦子里不知道在想些什么,估計(jì)是在走神。有的呢,干脆在下面做小動(dòng)作或說(shuō)悄悄話。所以一節(jié)課下來(lái),認(rèn)真聽講的孩子能學(xué)到到九分十分,他只學(xué)到了五六分。時(shí)間一長(zhǎng),差距就拉開了。家長(zhǎng)不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師了解一下,你的孩子課堂聽講是不是常舉手,效率高不高。再說(shuō)說(shuō)成績(jī)?闯煽(jī),簡(jiǎn)單介紹。
我們先來(lái)聊聊成績(jī)差異是如何造成的。就說(shuō)我們這個(gè)四一班的,每一次考試,總會(huì)有九十幾甚至一百分的,也總會(huì)有六七十分七八十分的。從一年級(jí)起點(diǎn)開始,同樣的學(xué)校上學(xué),同樣的教室上課,同樣的老師教授,為什么四年下來(lái),差異那么大?不知道家長(zhǎng)們有沒有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題?
這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān),但現(xiàn)在的孩子都聰明,智商方面的差別并不大。
第二個(gè)原因,自然與課堂聽講密切相關(guān),這一點(diǎn)前面也介紹過(guò)了。
還有一個(gè)非常重要的原因,就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的.時(shí)間有限,老師們往往會(huì)把一些準(zhǔn)備性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫練習(xí)和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長(zhǎng)們所不了解的。先來(lái)說(shuō)說(shuō)預(yù)習(xí)課文。在這個(gè)作業(yè)里,肯定包含了一個(gè)讀課文至少三遍的要求?墒俏腋艺f(shuō),班里至少有一半的孩子回去是沒有讀過(guò)一遍課文的。家長(zhǎng)們也許會(huì)說(shuō),這一點(diǎn)做不做有什么關(guān)系呢?關(guān)系大著呢!平時(shí)一篇課文,我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時(shí)間這么短,也就意味著孩子們?cè)谡n堂上是沒有太多時(shí)間去熟悉課文的,一般只有一遍,有的甚至一遍的機(jī)會(huì)都沒有。這樣一來(lái),課文上下去就會(huì)出現(xiàn)兩種極端情況,老師一個(gè)問(wèn)題問(wèn)下來(lái),預(yù)習(xí)認(rèn)真的
同學(xué)很快就反應(yīng)過(guò)來(lái)并找到了答案,而課文不熟的呢,老師講到哪里了都稀里糊涂,等他找到相關(guān)內(nèi)容,大家早已在學(xué)習(xí)下一個(gè)環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四十分鐘,基本就是在莫名其妙中度過(guò)的。請(qǐng)家長(zhǎng)們算算看,他這節(jié)課能學(xué)到多少?
這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦,自然不言而喻了。哪張?jiān)嚲頉]有填空題?背不出來(lái),怎么可能填得對(duì)?一般大考,填空題怎么也得有十來(lái)分,這個(gè)十來(lái)分沒抓住,不要說(shuō)好成績(jī)了,想要保住中等水平也危險(xiǎn)的。但我們班現(xiàn)在的背誦情況十分糟糕。首先是家長(zhǎng)這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長(zhǎng)已經(jīng)簽了已背出,已背熟,但到學(xué)校一抽背一檢查,根本通不過(guò)。家里只有一個(gè)孩子,還是自家的孩子,家長(zhǎng)都沒管牢,想想老師要管多少孩子?如果每個(gè)孩子到學(xué)校里來(lái)都要回爐,老師還要備課上課批作業(yè),哪里來(lái)這么多的時(shí)間與精力再幫家長(zhǎng)監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢?
有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),我們從來(lái)不管孩子的作業(yè),從來(lái)不簽字,孩子也能考個(gè)七八十分啊!沒錯(cuò),孩子的確也沒有出現(xiàn)什么太大的退步?墒牵议L(zhǎng)們可能也從來(lái)沒有看見過(guò),這些成績(jī)都是怎么來(lái)的?凑n件中的補(bǔ)課照片家長(zhǎng)對(duì)孩子放棄了,老師可并沒有放棄!我們可是把所有的空余或不空余拼命擠出來(lái)的時(shí)間都用來(lái)幫助孩子們補(bǔ)習(xí),提高了。不求家長(zhǎng)多少感謝,只要能多點(diǎn)理解,多點(diǎn)支持與配合,多溝通,我們也會(huì)覺得這樣的付出是值得的。
當(dāng)然話說(shuō)回來(lái),自已孩子的回家作業(yè),還是請(qǐng)家長(zhǎng)們認(rèn)真對(duì)待,嚴(yán)格要求。老師不可能個(gè)個(gè)顧及,到時(shí)耽誤了哪一個(gè),對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō)只是幾十分之一,對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō),就是百分之百的損失了。
還有一個(gè)作業(yè)也請(qǐng)?zhí)貏e關(guān)心孩子的家長(zhǎng)重視。每天都有一個(gè)閱讀摘抄?窗雮(gè)小時(shí)課外書,摘抄四個(gè)詞兩句話。這個(gè)作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄,而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
說(shuō)到這一點(diǎn),有必要先講講四年級(jí)在小學(xué)階段的特殊性。從四年級(jí)開始,我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級(jí),正是這個(gè)轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時(shí)期。進(jìn)入四年級(jí),有些家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),自已孩子的成績(jī)沒有以前那么高了。一二三年級(jí)時(shí),考個(gè)試不是一百就是九十幾,怎么四年級(jí)了,考考一個(gè)八十幾,有時(shí)還出現(xiàn)七十幾,出什么問(wèn)題了?除了少數(shù)孩子的確是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成績(jī)下降外,大部分情況的出現(xiàn)與這個(gè)階段學(xué)習(xí)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語(yǔ)文是以字詞句的教學(xué)和對(duì)段落的淺顯理解為主的,而到了中高段,簡(jiǎn)單的字詞知識(shí)比重變得越來(lái)越少,理解性的東西越來(lái)越多。這個(gè)時(shí)候,理解能力強(qiáng)的孩子就會(huì)很容易地適應(yīng)這一改變,而相對(duì)來(lái)說(shuō)弱一些的孩子就會(huì)在這些方面大量失分,難以取得好成績(jī)。
老師可以教知識(shí),教做題目的技巧,但孩子的理解能力是教不來(lái)的。特別是閱讀題,有些孩子做起來(lái)錯(cuò)誤率極高,分?jǐn)?shù)扣光光。你今天教他弄懂了這題,換篇文章他又不理解了。怎么辦?多讀書,多積累。在日積月累中逐步提高理解能力?吹枚嗔耍R(shí)豐富了,有些東西自然而然就把握得好了。而這個(gè)過(guò)程,不是一天兩天就能完成的,得靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持,厚積而薄發(fā),就是這個(gè)道理。堅(jiān)持讀上一段時(shí)間,到了五六年級(jí),成績(jī)自然會(huì)慢慢穩(wěn)定起來(lái),保持在一個(gè)較高的水平上。這個(gè)好處不僅僅對(duì)于閱讀,對(duì)于寫作文更有幫助。閱讀與作文不成問(wèn)題了,其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能有長(zhǎng)足的進(jìn)步,每天半小時(shí)以上的課外閱讀一定不能缺少。
我想說(shuō)的就是這些。最后祝每一個(gè)孩子在我們的共同努力下,都能健康快樂地成長(zhǎng)為有用的人才!
謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇9
各位家長(zhǎng):
你們好!
闊別一年后我們?cè)俅巫谝黄馂槲覀兊暮⒆拥某砷L(zhǎng)共同努力,我由衷地感到高興。
作為一個(gè)班主任和語(yǔ)文老師,面對(duì)這群活潑可愛,又極其調(diào)皮的孩子,我有很多想法,也想了很多辦法。當(dāng)然,我的目的只有一個(gè),希望三年后,孩子們?cè)谒麄冊(cè)械幕A(chǔ)之上都能有提高,不管是學(xué)知識(shí),還是學(xué)做人。
一、愛護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。
兩年的相處,應(yīng)該說(shuō)我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ),去年下鄉(xiāng)后,每回回到學(xué)校,他們都會(huì)不約而同地圍在我的身邊,和我說(shuō)這說(shuō)那,有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我,這種信任,讓我尤其感動(dòng)。所以一年后再次成為他們的老師,他們的朋友,我很高興,很開心,也有點(diǎn)興奮。
開學(xué)的第一天,我就請(qǐng)周凌云為孩子們讀了我寫給他們的信。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離,讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉,消除心理上的距離之外,我也想從他們的回信中了解他們的情況。應(yīng)該說(shuō),這樣做也達(dá)到了我預(yù)期的效果。在信中,我這樣明明白白告訴學(xué)生我深愛著他們,這對(duì)于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。孩子與老師之間沒了芥蒂,你的各種方式的教育他會(huì)樂意地接受。所以,我真心愛著每一位孩子,當(dāng)然,我所說(shuō)的對(duì)于他們的愛護(hù)決不是沒有原則的溺愛。比如說(shuō):當(dāng)我批
有的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),孩子慢慢大了就與自己話不投機(jī)了,聽不進(jìn)父母的話。其實(shí),你也不妨試試我的辦法,讓你的孩子了解你為了他所付出的,這保證比你拉大嗓門,教訓(xùn)你的孩子,過(guò)后獨(dú)自傷心要來(lái)得有效果。
“愛”是相互的,當(dāng)我們付出愛的時(shí)候,也會(huì)收獲“愛”。而收獲的那一刻是幸福的。(舉例)
二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒
四年級(jí)的孩子,說(shuō)大不大,說(shuō)小不小,說(shuō)懂不懂,說(shuō)不懂還真有點(diǎn)懂,對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的,簡(jiǎn)單粗暴的懲罰不僅達(dá)不到自己所期待的結(jié)果,反而會(huì)適得其反。所以,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問(wèn)題時(shí),當(dāng)然這里所說(shuō)的問(wèn)題是多方面的,包括
很多孩子在碰到摩擦?xí)r,第一時(shí)間就會(huì)為自己找許多的理由,來(lái)推卸自己所有的責(zé)任,而去譴責(zé)對(duì)方的不是。其實(shí),我們家長(zhǎng)在家里肯定也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況,勇于承擔(dān)責(zé)任,是一個(gè)人完美人格的重要組成部分,人并不怕犯錯(cuò)誤,可怕的
是不知道自己犯了錯(cuò)誤,更可怕的是知道犯了錯(cuò)誤,卻不肯承認(rèn)錯(cuò)誤,或者千方百計(jì)去掩飾錯(cuò)誤。也許我說(shuō)的有些嚴(yán)重,但確實(shí),好的習(xí)慣和美德,都是從小事上,從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的。我們老師有義務(wù),家長(zhǎng)也有責(zé)任,共同把孩子教育好。
三、重視
今年在我們的班級(jí)四年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)具有一定的學(xué)習(xí)能力了,他們不再滿足于書本上的內(nèi)容,而是希望了解更多書上沒有的知識(shí)。很多時(shí)候,我們會(huì)布置學(xué)生自己去瀏覽
剛開始,我也使用這樣的方法,在學(xué)習(xí)完第一課《老師,您好!》讓學(xué)生上
第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩(shī)情》。在備課、做課件的過(guò)程中,為了使自己的課堂教學(xué)更生動(dòng)形象,我花足夠多的時(shí)間上
進(jìn)入中高年級(jí)后,教師為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,提高閱讀量,常常煞費(fèi)苦心。我們家長(zhǎng)也常常會(huì)要求教師推薦一些閱讀書目。光從一些兒童文學(xué)書籍的簡(jiǎn)介上,很難判斷它們是否適合某個(gè)年齡段的學(xué)生閱讀。即使
開學(xué)來(lái),我為學(xué)生介紹過(guò)五、六本書。介紹法布爾的《昆蟲記》時(shí),我邊講邊在黑板上畫下了法布爾如何抓毒蜘蛛,看得他們這個(gè)提問(wèn),那個(gè)議論,于是便掀起了一股昆蟲熱;《青銅葵花》我為他們講述了青銅與葵花的相識(shí)和友誼的開始,如何成為兄妹的,正當(dāng)學(xué)生個(gè)個(gè)沉浸其中,教室鴉雀無(wú)聲之時(shí),我告訴他們欲知后事如何,請(qǐng)自己去一看究竟;《愛的教育》則選了其中一個(gè)極為感人的故事《小抄寫匠》,這次,我沒扔下書,而是拿著書繪聲繪色地讀,讀到下課過(guò)了7.8分鐘也沒人要求停下。講完這個(gè)故事,我告訴他們,書里有更多這樣的精彩;《假如給我三天光明》告訴他們海倫·凱勒的殘疾,告訴他們這個(gè)又聾又啞又盲的'女孩子最終的成就,激著他們?nèi)タ纯此〉贸晒Φ拿伢。還有《史記故事》、《秘密花園》等。
如果你也愛看書,你也可以和你的孩子看相同的書,與孩子交流彼此的感受,我想您一定會(huì)有很大的收獲的。
四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)
進(jìn)入中年級(jí)后,我們家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文成績(jī)下滑了,逐漸趨于兩極分化。那是因?yàn),中年?jí)閱讀與
我們都知道,學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該說(shuō)不是一朝一夕的事。它需要積累,需要廣泛地閱讀,需要表達(dá)。所以一開學(xué),我便延續(xù)了每日半小時(shí)閱讀的要求。但是,接踵而來(lái)的問(wèn)題是,有的家長(zhǎng)反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書籍之后,為什么在閱讀的基礎(chǔ)上,還應(yīng)教會(huì)學(xué)生觀察,做個(gè)有心人。平時(shí)課上,我常常會(huì)和孩子聊聊,我怎么會(huì)沒東西寫?或我寫的東西為什么不生動(dòng)?舉舉例子,讀讀例文。讓學(xué)生在這樣的過(guò)程中,知道,觀察除了用自己的眼睛細(xì)致去看以外,更重要的發(fā)動(dòng)你所有的感官,你的耳,你的鼻,你的手,你全身每個(gè)部位,乃至你的心去觀察,去發(fā)現(xiàn)。也只有用心去觀察,你才能看到別人無(wú)法看到的東西。我問(wèn)孩子,你每天上學(xué)走過(guò)的路,你發(fā)現(xiàn)它每日的不同了嗎?你每天看到的人,你感受到他的情緒的變化了嗎?你對(duì)身邊發(fā)生的事有自己的看法嗎?你的不滿,你的傷心,你的高興那究竟為了什么?這樣的交流在只有學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出我們未來(lái)社會(huì)的新人才,為了我們的學(xué)生,為了你們的孩子,讓我們真誠(chéng)希望家校攜手,并軌同行!同時(shí)也祝愿我們合作愉快!!謝謝大家!
家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿 篇10
各位家長(zhǎng):
大家下午好!很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來(lái)開家長(zhǎng)會(huì),感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓杜,是五(2)班的班主任及語(yǔ)文老師。是本地車巷人,是農(nóng)村家庭出生的孩子,知道上人的辛苦,培養(yǎng)孩子是多么的不容易?今天耽誤大家的時(shí)間,主要是進(jìn)一步同你們溝通,想實(shí)實(shí)在在為地方做點(diǎn)事,為自己的家鄉(xiāng)將來(lái)多出幾個(gè)大學(xué)生。所以,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育,(養(yǎng)成教育很重要,結(jié)合自家孩子的養(yǎng)成教育舉例。)使每個(gè)家庭的孩子終生受益,使每位學(xué)生能有扎實(shí)的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在起必須抓起,否則,壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,想改那就困難多了。俗話說(shuō)“窮要喂豬,富要讀書。”特別是將來(lái)的社會(huì),沒有高學(xué)歷想找一份合適的工作,可能性是不大的。
作為每一位家長(zhǎng)對(duì)于自己的孩子可以說(shuō)是:“望子成龍,望女成鳳!弊鳛槔蠋熗瑯酉M坛鰜(lái)的學(xué)生有前途,有作為。
學(xué)校的中心工作,教師的根本任務(wù)是教育學(xué)生,把學(xué)生教好。一個(gè)家庭最重要的事情同樣是教育孩子,家庭的一切希望寄托于孩子身上。教好學(xué)生是做教師的榮幸,教不好學(xué)生是做教師的恥辱。
在過(guò)去的30年教學(xué)生涯中,教學(xué)成績(jī)和各項(xiàng)工作都名列前茅。然而就目前這個(gè)班級(jí)我?guī)б粋(gè)學(xué)期來(lái)講,感覺班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,應(yīng)變能力較差,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性并不是很高。但是,我有更大的信心帶出更好的成績(jī),前提條件是要得到
你們家長(zhǎng)的大力支持。我們起點(diǎn)的成績(jī)不是很高,尤其,最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,這種現(xiàn)象不容樂觀,一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí)。今天約各位家長(zhǎng)來(lái),和我們教師一起,召開這次特殊的會(huì)議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。
其次,談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容:
一、學(xué)習(xí)方面。
1、我先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)向大家匯報(bào)一下。上學(xué)期(我利用中午1:00~1:30加強(qiáng)輔導(dǎo)學(xué)生的寫字,使他們字有了很大的改變,但是劉培超的字略有提高。平時(shí)對(duì)于作業(yè)的難點(diǎn)我都是加強(qiáng)輔導(dǎo)去完成。在課堂上,更多地關(guān)愛單親家庭的孩子與“留守兒童”,還有就是后進(jìn)生多去提問(wèn)他們。在家中有時(shí)晚上睡覺還研究后進(jìn)生。尤其到了這個(gè)新環(huán)境的地方,我深感肩上的擔(dān)子更重。我們農(nóng)村的小學(xué)教育與城市小學(xué)教育有著本質(zhì)區(qū)別,城市的小學(xué)教育關(guān)鍵靠家長(zhǎng),其次靠老師,學(xué)生大多數(shù)提前找好的教師補(bǔ)課;而農(nóng)村小學(xué)教育關(guān)鍵靠老師,其次靠家長(zhǎng)。)就是這樣勤奮工作語(yǔ)文總評(píng)成績(jī)才達(dá)到74.6,居六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中游偏下。各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)五年級(jí)平均分咬得很緊,但是我們縮小了分?jǐn)?shù)的差距。全班有3位學(xué)生語(yǔ)文沒有及格。請(qǐng)這3位學(xué)生在這學(xué)期一定要加油!老師相信你們,你們都是老師的好學(xué)生。
2、知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了,教師在出題方面有更多比較“活”的題,這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,難易加強(qiáng)了,如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題必須要有扎實(shí)的理解功底,計(jì)算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入高年級(jí),順利過(guò)渡到中學(xué)。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好,學(xué)習(xí)困難,與其他學(xué)生拉開差距,學(xué)習(xí)不主動(dòng),為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說(shuō):今天老師沒布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jī)?cè)絹?lái)越好(像剛才展出的作業(yè),他們都是優(yōu)等生,他們都是好樣的。如:賀兆婷、唐婷、胡璐璐、楊仟喜、杭靜、張妮、姜慧、杜士凡、王佩琦、尹靜、王傳月、申雅茹、張啟如、王峰、尹飛飛、尹國(guó)棟、王先飛、陸添龍、唐新健、賀建行等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事。特別是杭明明、王倩雯、楊俊男、杭宇、馬威、周越同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,顯然精神也就好了。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,很明顯心情不好。孩子的成績(jī)不能提高,除了孩子的主觀原因以外,相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí),讓他們把成績(jī)搞上去。
二、家長(zhǎng)的配合。
家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望,在今后的小學(xué)日子里,我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,由于孩子的'個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)差,我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,成績(jī)卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄,應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去。這正如“愛而不溺,言而有度!
2、教育孩子遵守紀(jì)律,家有家法、校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,常言道,沒有規(guī)矩不成方圓,這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高自己的水平。加強(qiáng)紀(jì)律觀念,做到文明守紀(jì),就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規(guī)矩,并且自覺遵守規(guī)矩的人,才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅對(duì)自己是一種傷害,對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對(duì)不允許的。針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我覺得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結(jié)果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn):
①支持課任老師的工作,提出寶貴的意見及建議。
②創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄,?jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。
、壅J(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè),不要認(rèn)為“寫”才叫作業(yè),練習(xí)多讀書,大量閱讀課外書也是很好作業(yè)。俗話說(shuō):“書讀百遍,其義自現(xiàn)。讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神!保ū热纾喊嗉(jí)書讀得好的同學(xué)賀兆婷、徐振、唐婷、姜慧等)對(duì)于孩子做不好的作業(yè)問(wèn)你時(shí),幫助孩子去理解,而不是直接告訴答案。讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù),幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí),使孩子的身心健康成長(zhǎng)。
、苷_看待孩子的分?jǐn)?shù),要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
總之,教育孩子是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,不像農(nóng)民種地、外出打工較短的時(shí)間就能看到成效。只有當(dāng)你的孩子步入社會(huì),走進(jìn)工作,才能看到教育的成功點(diǎn)。為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
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