家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿7篇
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,用到講話稿的地方越來(lái)越多,講話稿可以起到指引或總結(jié)會(huì)議,傳達(dá)貫徹上級(jí)精神等作用。怎樣寫講話稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?下面是小編精心整理的家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿,希望能夠幫助到大家。
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿1
尊敬的各位家長(zhǎng):
大家好!
感謝大家在百忙中來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)座談會(huì)。你們的到來(lái)既是對(duì)孩子最大的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作的最大支持。在此我謹(jǐn)代表學(xué)校、代表初一年級(jí)組的所有老師們對(duì)家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈地歡迎,對(duì)你們對(duì)學(xué)校工作的悉心支持和全力幫助表示誠(chéng)摯地謝意!召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的交流,更全面地掌握學(xué)生的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量——這是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者共同的心愿?傊痪湓,“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的座談會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的`效果,取得圓滿成功!
在此,我主要講二個(gè)方面的問(wèn)題:一是學(xué)校的基本情況、二是談?wù)剬?duì)孩子的教育。
一、學(xué)校的基本情況。
騰鰲二中現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,1061名學(xué)生,教職工總數(shù)77人,其中初一有八個(gè)教學(xué)班,教師28人。學(xué)生400多人。這是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的年級(jí)組,也是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的年級(jí)組。老師們集體備課,認(rèn)真教研,沒(méi)有私心,心里想的就是“校興我榮,校衰我恥”,。在他們身上,有許多感人的事情:我們的8位班主任,每天早上6:30到校,中午吃完飯就進(jìn)教室,沒(méi)有休息時(shí)間!舱怯辛诉@樣敬業(yè)的老師,騰鰲二中才贏得了社會(huì)的贊譽(yù)和認(rèn)可,我們也才能無(wú)愧于家長(zhǎng)寄予我們的厚望。
自開(kāi)學(xué)至今,學(xué)校組織初一年級(jí)進(jìn)行了學(xué)前教育,行為規(guī)范教育、匯操比賽、溫馨教室評(píng)比等活動(dòng),期末考試以前,我們還將安排長(zhǎng)跑比賽和語(yǔ)、數(shù)、外三門學(xué)科的知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng),應(yīng)該說(shuō),學(xué)生的生活是豐富多彩的。
初一是初中階段的起始年級(jí),養(yǎng)成好的習(xí)慣很重要,除了通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育,我們還通過(guò)量化管理來(lái)規(guī)范孩子們的各種行為,在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化:他們按時(shí)作息,上課聽(tīng)講坐姿端正,認(rèn)真聽(tīng)講,大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)和生活,還有一部分同學(xué)沒(méi)有適應(yīng)。
二、談?wù)剬?duì)孩子的教育(走進(jìn)孩子心靈,走出教育誤區(qū))
知心姐姐有過(guò)這樣幾句話:農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,決定了莊稼的命運(yùn);家長(zhǎng)怎樣對(duì)待孩子,決定了孩子的命運(yùn)。莊稼長(zhǎng)勢(shì)不好時(shí),農(nóng)民從不會(huì)埋怨莊稼,只能自己想辦法澆水、施肥、改良土壤,但當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)是不是只是一味地指責(zé)孩子呢?咱們能不能在自己身上也找一找原因呢?我相信,我們每位家長(zhǎng)都深愛(ài)著自己的孩子,但卻有很多家長(zhǎng)不知道怎樣去愛(ài)。有時(shí)你可能會(huì)感覺(jué)到,每天與孩子近在咫尺,卻不能走進(jìn)孩子的內(nèi)心。其實(shí),怎樣教育孩子,這是一門學(xué)問(wèn),每一位做家長(zhǎng)的都想得到最理想的答案,在這里我們共同探討。
實(shí)踐證明:好孩子是夸出來(lái)的,這就是說(shuō),要賞識(shí)你的孩子。
而我們?cè)S多家長(zhǎng)是抱怨:為了孩子聰明,埋怨他笨,為了孩子細(xì)心,抱怨他粗心,抓住孩子缺點(diǎn)不放,有時(shí)還小題大做,認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,缺點(diǎn)不說(shuō)不得了;造成惡性循環(huán),讓孩子在“我不行”的狀態(tài)中歸于失;而成功的教育應(yīng)該是抓優(yōu)點(diǎn),讓孩子在“我能行”的感覺(jué)中走向成功。
在初中這個(gè)新起點(diǎn)上,首先要教育孩子重新定位自己,調(diào)整好心態(tài)。也許您的孩子是躊躇滿志的來(lái)到新學(xué)校,希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采,但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大,新集體里人才濟(jì)濟(jì),以前出色的你不再拔尖,還可能當(dāng)不上班干部,成績(jī)也許會(huì)不盡如人意,名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折,這時(shí)作為家長(zhǎng)的你應(yīng)該怎樣做呢?給孩子鼓勵(lì),教育孩子不能因此心灰意冷、一蹶不振,我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般,入學(xué)成績(jī)比別人低,但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績(jī)只是代表過(guò)去,證明不了現(xiàn)在和將來(lái),新的競(jìng)爭(zhēng)剛剛開(kāi)始,孰勝孰負(fù)還看今朝。400多名學(xué)生一起邁入初中大門的,是站在同一起跑線上的,不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過(guò)去,過(guò)高或過(guò)低的自我評(píng)價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng):
大家好。我是xx中心學(xué)校601班xx成的家長(zhǎng),我叫xx紅。今天很榮幸能和大家聚在一起,也很感謝學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)代表們的信任,推選我參加這個(gè)座談會(huì)。
我家就住在學(xué)校附近,對(duì)學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也算是看在眼里,喜在心頭。學(xué)校很規(guī)范,學(xué)校有活力,校長(zhǎng)有思想,很有魅力,老師很敬業(yè)很負(fù)責(zé)任,對(duì)孩子充滿了愛(ài)。學(xué)校從來(lái)不多收學(xué)生一分錢,從不給家長(zhǎng)添負(fù)擔(dān),管理很民主,有事還和我們家長(zhǎng)商量,孩子十分喜歡學(xué)校的生活。學(xué)校的安全工作做的特別到位,讓家長(zhǎng)都很放心。學(xué)校的環(huán)境也特別的美,學(xué)校就像花園一樣,真的和城市學(xué)校沒(méi)什么差別。干凈整潔,花草有情,墻壁說(shuō)話,班級(jí)布置也很有特色,展示孩子們的作品,表?yè)P(yáng)好人好事,學(xué)校還讓學(xué)生每天誦讀古代現(xiàn)代優(yōu)美的文章,練習(xí)書寫漢字,對(duì)孩子成長(zhǎng)很有好處。學(xué)校的'教學(xué)設(shè)施近年來(lái)變得先進(jìn)了。聽(tīng)兒子說(shuō),老師上課都用現(xiàn)代化設(shè)備,全國(guó)各地的老師上課的視頻都能看到,老師的教學(xué)孩子們更加喜歡。學(xué);顒(dòng)也很多,唱歌、跳舞、書法、繪畫、擊劍等,孩子還告訴我:學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),每天鍛煉一小時(shí),健康生活一輩子。看到孩子在這樣輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí),心里特別滿意,真的特別棒。
我作為家長(zhǎng),學(xué)校給我很多感動(dòng),孩子在德、智、體、美教育上下了很大的功夫。我的孩子現(xiàn)在就特別有愛(ài)心,懂得感恩,這讓我很欣慰。
謝謝大家!
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿3
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先,我代表一小全體老師向今天在百忙之中前來(lái)參加這次家長(zhǎng)座談會(huì)的家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎,對(duì)大家長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校工作的支持、理解和配合表示衷心的感謝!
今天的這次家委會(huì)會(huì)議是以座談會(huì)的形式和大家面對(duì)面的進(jìn)行交流,我們可以暢所欲言,家長(zhǎng)之間可以相互交流育子經(jīng)驗(yàn),家長(zhǎng)也可以直接和我交流,給學(xué)校提出寶貴意見(jiàn)和建議。今天我主要從四個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)家庭教育的看法:一是如何做一個(gè)合格的家長(zhǎng);二是走進(jìn)孩子,了解孩子;三是家長(zhǎng)如何走出育子誤區(qū);四是需要各位家長(zhǎng)引起關(guān)注和配合的地方。
一、如何做合格家長(zhǎng)。
第一,家長(zhǎng)重視家庭教育。有些家長(zhǎng)認(rèn)為:孩子上學(xué)了,教育任務(wù)就交給學(xué)校了,家長(zhǎng)只是給孩子提供經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)支持就夠了。家長(zhǎng)的這種想法其實(shí)是錯(cuò)誤的。心理學(xué)告訴我們?nèi)伺c人之間感情越親密,父母的言傳身教對(duì)孩子的感化作用就越大。家庭教育與家庭生活密不可分,家長(zhǎng)要相機(jī)而教,時(shí)時(shí)處處對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化的教育。家庭教育不像教育工作者,有變動(dòng)性,家庭教育具有較強(qiáng)的連續(xù)性。所以家長(zhǎng)一定要重視家庭教育。特別是對(duì)于那些可塑性極強(qiáng)的孩子,家長(zhǎng)必須堅(jiān)持可教育的原則,允許孩子犯錯(cuò)誤,允許孩子同一錯(cuò)誤的反復(fù)性,對(duì)他們的不足要有充分的耐心,并能加以正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)要多看書,學(xué)會(huì)科學(xué)的教育孩子;要了解孩子和尊重孩子,不給孩子造成精神壓力;要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,激發(fā)孩子的熱情和積極性。
第二,正確把握期望值。孩子是家長(zhǎng)的100%,他們的成長(zhǎng)不僅關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),更關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福。絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望過(guò)高,望子成龍。望女成鳳,由于不切實(shí)際,孩子往往會(huì)屢戰(zhàn)屢敗,成功的感覺(jué)沒(méi)有找到,失敗的體驗(yàn)越來(lái)越多,慢慢產(chǎn)生自卑心理。強(qiáng)大的心理壓力,造成孩子過(guò)度的焦慮。反之,個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值又過(guò)低,只要孩子感到快樂(lè),想學(xué)什么就學(xué)什么,想干什么就干什么,品行如何不過(guò)問(wèn),成績(jī)?cè)鯓記](méi)關(guān)系,導(dǎo)致孩子沒(méi)有奮斗的目標(biāo),天天混日子。我們認(rèn)識(shí),家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過(guò)高、過(guò)低都不可取,雖然每個(gè)孩子的天資不同,家庭環(huán)境不同,但他們都需要好的發(fā)展,好的教育,所以家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)孩子的能力、性格、志趣等具體情況,根據(jù)家庭的具體情況,制定適合孩子發(fā)展的具體培養(yǎng)目標(biāo),這樣才有利于孩子健康成長(zhǎng),使孩子成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。
第三,不要溺愛(ài)孩子。愛(ài)孩子是家長(zhǎng)的天性,但對(duì)孩子過(guò)分的愛(ài)就成為溺愛(ài),就是失職。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子一味地遷就,只有鼓勵(lì),沒(méi)有批評(píng),孩子做錯(cuò)事了,成績(jī)不好了,不敢說(shuō);有些家長(zhǎng)無(wú)限地滿足物質(zhì)上的需求,使得孩子欲望過(guò)大,習(xí)慣攀比,不懂節(jié)約,不知感恩;有些家長(zhǎng)過(guò)渡地保護(hù)孩子,不讓干這個(gè),不讓干那個(gè),唯恐孩子受到絲毫傷害,結(jié)果是孩子受挫能力極差,不能經(jīng)受任何風(fēng)雨。我們認(rèn)為,孩子是天真爛漫的,既需要陽(yáng)光雨露的愛(ài)撫,也需要狂風(fēng)暴雨的洗刷,家長(zhǎng)要無(wú)限地關(guān)愛(ài)和精心的保護(hù)孩子,但要明白孩子需要的真正的關(guān)愛(ài)和保護(hù)是什么,要讓孩子在我們的關(guān)愛(ài)和保護(hù)下學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自護(hù)。
第四,給孩子樹(shù)立榜樣。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,從心理學(xué)角度來(lái)說(shuō),二年級(jí)的孩子處于特別善于模仿的時(shí)期,家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的影響很大。有的言行會(huì)給孩子留下美好的印象,如對(duì)學(xué)校、老師很尊重,說(shuō)話舉止文明、不隨便扔?xùn)|西等等,孩子也會(huì)自覺(jué)去做,但有的言行會(huì)給孩子帶來(lái)不良影響,如當(dāng)著孩子的面說(shuō)老師水平差,不遵守交通規(guī)則,罵人,等等,這些言行會(huì)直接影響孩子判斷是非,甚至去效仿。因此,家長(zhǎng)一定要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,作為孩子的第一任老師,要特別注意自己的舉止言行,讓自己美的行為、美的語(yǔ)言感染孩子,給孩子上好人生中的重要一課。
第五,家校及時(shí)溝通。學(xué)校教育雖起著主導(dǎo)的作用,但它也有局限性。雖然說(shuō)學(xué)校為滿足廣大學(xué)生的愛(ài)好,開(kāi)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng)課程,但是由于師資的短缺,在在內(nèi)容上還不能滿足學(xué)生多方面成長(zhǎng)的需要。今天,家庭教育已經(jīng)成為教育的重要組成部分,占有舉足輕重的地位,家庭教育的成敗影響到孩子的一生。只有家、校聯(lián)手,加強(qiáng)溝通,形成強(qiáng)大的教育合力,才能在教育上達(dá)到目標(biāo)一致、方法互動(dòng)、內(nèi)容互補(bǔ),把孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的合格人才。所以作為家長(zhǎng),在有時(shí)間、有條件的情況下,可以通過(guò)打電話、發(fā)電子郵件、或直接找老師了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn),確定自己應(yīng)該在哪些方面配合學(xué)校教育,這樣才會(huì)有的放矢。此外,活潑好動(dòng)是小學(xué)生的特點(diǎn),同學(xué)間偶爾發(fā)生身體上的沖突,當(dāng)孩子回家委屈哭訴,或帶傷回家時(shí),多數(shù)家長(zhǎng)都能都理智的解決問(wèn)題。但也有的家長(zhǎng)會(huì)情緒激動(dòng),不問(wèn)原因就讓孩子給個(gè)說(shuō)法或者直接找到相關(guān)學(xué)生責(zé)問(wèn)、謾罵,造成學(xué)生間、家長(zhǎng)間、家長(zhǎng)與老師間矛盾激化,影響問(wèn)題的解決。在這里值得提醒的是,遇到這樣的問(wèn)題,家長(zhǎng)一定要理智,首先了解自己的孩子是否有做的不對(duì)的地方,如果覺(jué)得委屈須由學(xué)校解決,就要找老師了解事情的經(jīng)過(guò),讓老師出面解決問(wèn)題,家長(zhǎng)千萬(wàn)不要自己去找與孩子無(wú)意間發(fā)生沖突的孩子,更不能沖動(dòng),沖動(dòng)是解決不了問(wèn)題的,一定要選擇正確的方法、途徑解決問(wèn)題。
二、走近孩子,了解孩子。
對(duì)孩子的教育就像是“現(xiàn)場(chǎng)直播”,錯(cuò)過(guò)了教育的最佳契機(jī),就永遠(yuǎn)地錯(cuò)過(guò)了。教育孩子,要走進(jìn)孩子;教育孩子,要了解孩子。要做一個(gè)合格的家長(zhǎng),培養(yǎng)出色的孩子,就要從走近孩子、了解孩子開(kāi)始。
1、正確把握孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)階段是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,中高年級(jí)時(shí)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)于低年級(jí)的孩子,家長(zhǎng)更應(yīng)該注重對(duì)孩子的養(yǎng)成教育;處于高年級(jí)的孩子,這個(gè)時(shí)期的他們開(kāi)始有自己的想法,但是非觀念還很淡薄、言行還不一致,社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn)缺乏,經(jīng)常會(huì)遇到很多難以解決的困惑,是成長(zhǎng)的不安時(shí)期。此時(shí)的孩子,強(qiáng)烈要求父母的尊重,需要父母把他們當(dāng)做大孩子。但是遺憾的是,許多家長(zhǎng)并不了解孩子心理的這一變化,仍然把高年級(jí)的孩子當(dāng)做小孩子來(lái)看待,所以這一時(shí)期的孩子,常常會(huì)因得不到父母尊重而故意與父母作對(duì)。父母不要認(rèn)為孩子故意與你作對(duì),只是單純的不聽(tīng)話行為,其實(shí)在這背后隱藏著孩子渴望你理解、渴望你尊重的深層原因。處在中高年級(jí)正是孩子情緒、情感的突變期——如果父母一個(gè)不小心,孩子便很可能由此走向叛逆之路;這個(gè)時(shí)期也是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期——如果孩子沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,他就會(huì)將學(xué)習(xí)視為一種不得不為之“勞役”;這個(gè)時(shí)期還是孩子習(xí)慣的定型期——這一時(shí)期是孩子強(qiáng)化好習(xí)慣和改正壞習(xí)慣的關(guān)鍵期;同時(shí),中高年級(jí)是孩子道德情感發(fā)展及小學(xué)教育的重要轉(zhuǎn)折期——孩子在這一時(shí)期養(yǎng)成的優(yōu)良品德和社會(huì)評(píng)價(jià)能力,將會(huì)令其受益一生,孩子學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成,將為其日后的學(xué)業(yè)鋪平道路。除此之外,這個(gè)時(shí)期的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)就是在學(xué)習(xí)上玩的天性開(kāi)始消退,開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,可以說(shuō)是孩子由他律向自律的黃金時(shí)期。
2、小學(xué)階段的家長(zhǎng)存在的家庭教育困惑。
為了不讓孩子輸在起跑線上,很多家長(zhǎng)在孩子還沒(méi)有出生的時(shí)候,就進(jìn)行胎教,出生之后早教也隨之開(kāi)始;孩子上幼兒園,奔波于各種興趣班、英語(yǔ)班、奧數(shù)班;孩子上一年級(jí)了,家長(zhǎng)更加關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī),陪讀占據(jù)了家長(zhǎng)們的生活。家長(zhǎng)的生活一切以孩子為中心,孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成了全家人心情的晴雨表。
有些家長(zhǎng)在為孩子辛苦奔波、付出之后,猛然回頭發(fā)現(xiàn),孩子隨著年級(jí)的增高,學(xué)習(xí)成績(jī)一年不如一年,學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不理想,家長(zhǎng)成了名副其實(shí)的“盯”、“關(guān)”、“跟”。離開(kāi)了家長(zhǎng)的視線,孩子不知道怎么學(xué)習(xí);他們不會(huì)做事,有的甚至連自己的書包都不會(huì)收拾;他們不會(huì)交往,與同學(xué)、與老師有了矛盾,只會(huì)憤怒、升起、耍脾氣;他們不會(huì)做人,不懂得寬容、不懂得分享、不懂得體諒父母的'艱辛,更不懂得孝敬父母......我們開(kāi)始懷疑:這是多年來(lái)自己辛苦培育的孩子嗎?他們?yōu)槭裁床荒馨凑兆约豪硐氲慕逃繕?biāo)成長(zhǎng)呢?
沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不愛(ài)自己的孩子,只是有的家長(zhǎng)不會(huì)愛(ài)孩子。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,但是,是不是家長(zhǎng)有滿腔的愛(ài)就能教育好自己的孩子呢?不是的。家長(zhǎng)都想自己孩子往前沖,成為那個(gè)令人艷羨的“第一”。當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到自己的期望的時(shí)候,焦慮、煩躁充盈著家長(zhǎng)的心。于是,在教育孩子過(guò)程中反復(fù)嘮叨的家長(zhǎng)很多,訓(xùn)斥打罵孩子的也不少,包辦陪讀現(xiàn)象也存在,溺愛(ài)嬌寵者也大有人在。所以說(shuō),家庭教育是一門高深的學(xué)問(wèn),很多家長(zhǎng)具備高深的家庭教育理論知識(shí),但是缺乏科學(xué)的實(shí)踐方法,導(dǎo)致家庭教育低效或無(wú)效。
三、談?wù)勑枰魑患议L(zhǎng)引起關(guān)注和配合的地方。
第一、關(guān)心孩子的思想動(dòng)態(tài),經(jīng)常和教師取得聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)孩子的要求。只有保持家庭和學(xué)校教育的一致性,才能收到好的教育效果。
第二、孩子在學(xué)校的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做家長(zhǎng)的應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,并進(jìn)行督促檢查,使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三、尊重教師的勞動(dòng),支持教師的工作。尊重教師的勞動(dòng),實(shí)際上是尊重教師對(duì)孩子的教育。教師在工作中,有時(shí)難免出現(xiàn)些問(wèn)題,還請(qǐng)家長(zhǎng)多換位思考,多多諒解,要善意地直接向教師提出,也可以通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向教師轉(zhuǎn)達(dá)。切勿通過(guò)不正當(dāng)?shù)那澜鉀Q問(wèn)題,影響正常的教學(xué)工作。同時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子直接向教師建議或提出意見(jiàn),幫助教師改進(jìn)工作。
各位家長(zhǎng)代表,我們的目標(biāo)是一致的,今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)也是班里最優(yōu)秀的。所以,今天的會(huì)議精神希望各位家長(zhǎng)代表也能傳達(dá)給班里的每一位家長(zhǎng),讓他們也能及時(shí)的學(xué)習(xí)育子經(jīng)驗(yàn),了解學(xué)校情況。只要我們?nèi)翰呷毫,相互溝通,?yán)格督促,凝成合力,相信你們的孩子我們的學(xué)生會(huì)更好健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
最后,我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,并堅(jiān)信在學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生三方共同努力下,一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的目標(biāo)。希望今天來(lái)參加座談會(huì)的各位家長(zhǎng)能把你對(duì)學(xué)校的寶貴意見(jiàn)和建議留下,幫助我們更好的改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。
謝謝大家!
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿4
尊敬家長(zhǎng)同志們:
大家好!
今天,我們?yōu)榱撕⒆觽冏揭黄鹆。學(xué)校召開(kāi)這個(gè)會(huì),是為了孩子們;家長(zhǎng)朋友們不怕路途遙遠(yuǎn),放棄手中的工作,來(lái)參加這個(gè)會(huì),同樣是為了孩子!
在此,我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)同志們表示衷心謝意,如果今天的會(huì)議影響了各位的正常工作和生活,我們表示抱歉。
今天會(huì)議的主題就是和家長(zhǎng)們座談、探討畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的一些問(wèn)題。再就是就有關(guān)方面誠(chéng)懇希望得到大家的理解,給予我們大力支持。
九年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),可以說(shuō)九年級(jí)這一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。九年級(jí)的每一位教師也都深知責(zé)任重大,不敢有絲毫懈怠,千方百計(jì)、百計(jì)千方來(lái)搞好自己學(xué)科教學(xué)工作。老師一有空就往教室跑,經(jīng)常找學(xué)生談心。
所以請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,九年級(jí)的教師有能力有信心能夠把我們的教學(xué)工作做得更好,使學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷取得進(jìn)步。
同時(shí)從這次考試中結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題:
1、學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題。成績(jī)一貫不理想的人,缺乏動(dòng)力,沒(méi)有時(shí)間緊迫感,自暴自棄嚴(yán)重,上課不專心聽(tīng)講,學(xué)習(xí)懶惰,作業(yè)馬虎應(yīng)付甚至抄襲、不做,一部分學(xué)生表現(xiàn)甚為惡劣。
2、部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足,成績(jī)?yōu)橹邢碌缺憩F(xiàn)較明顯。
針對(duì)畢業(yè)班,我在這個(gè)會(huì)上和大家說(shuō)幾句話。
第一句話:我們大家都是學(xué)生家長(zhǎng)
我當(dāng)了20年的教師,接觸了很多的學(xué)生家長(zhǎng),感受最深的一點(diǎn)就是,老師與家長(zhǎng)太容易找到共同語(yǔ)言!翱蓱z天下父母心,望子成龍一般同,”不管你是什么職業(yè)、什么身份、什么性格,只要你是作父母的,就沒(méi)有不希望自己的孩子將來(lái)能夠成材的。而當(dāng)老師的呢?“制弓的盼弓彎,造箭的望箭直”,誰(shuí)不希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)都有出息?盡管我們已經(jīng)有很多共同語(yǔ)言,我還是想把關(guān)系拉得更近乎一點(diǎn),今天,我是以一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的身份和朋友們交流思想,共同探討培養(yǎng)教育孩子的辦法。
第二句話:應(yīng)該把培養(yǎng)孩子放在第一位
在坐的朋友們,年齡和我差不多,正是干事業(yè)的時(shí)候。更何況“人到中年”,諸事纏身。忙,是不可避免的。然而,無(wú)論怎么忙,都不能忘了孩子。我曾經(jīng)和一個(gè)學(xué)生說(shuō)過(guò),:“孩子第一,工作第二,掙錢第三!薄爱(dāng)官重要,掙錢重要,孩子的前途更重要吧?”在這個(gè)問(wèn)題上也就比朋友們體會(huì)得深一點(diǎn)。不論你在事業(yè)上取得多大的成就,不論你當(dāng)了多大的官,不論你掙了多少錢,如果孩子的問(wèn)題處理不好,那就是一塊最大的心!看看周圍的鄰居朋友,你會(huì)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很明顯的現(xiàn)象,凡是臉上氣色很好的,都是比較省心的;凡是衰老的很厲害的,不用問(wèn),全部都是被孩子愁的!
我們當(dāng)家長(zhǎng)的,就應(yīng)該把心思多用在孩子身上。有不少家長(zhǎng)總覺(jué)得把孩子送到學(xué)校里,就算是完成任務(wù)了。這種想法是不對(duì)的。老師,特別是班主任老師,當(dāng)然要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。但是,學(xué)生在校時(shí)間,我們的.老師都是盡心盡力的,回到家,責(zé)任就是家長(zhǎng)朋友們的。他是否完成作業(yè),是否認(rèn)真學(xué)習(xí),需要家長(zhǎng)你們的檢查與督促。
也許有的朋友會(huì)說(shuō):“我現(xiàn)在盡量的掙錢給孩子花!”其實(shí),那不是個(gè)好辦法。林則徐有一句很有名的話:“孩子若如我,要錢干什么?孩子不如我,要錢干什么?”孩子如果爭(zhēng)氣,不用給他一些留錢;孩子不爭(zhēng)氣,留錢只能幫助他惹更大的事。
所以我建議家長(zhǎng)朋友們騰出空來(lái)趕快了解一下孩子目前的學(xué)習(xí)成績(jī)、思想動(dòng)態(tài),然后對(duì)癥下藥,幫孩子擬定合理的時(shí)間表,并陪他(她)學(xué)習(xí)一段時(shí)間,讓他感到馬虎不得,感到再不認(rèn)真也說(shuō)不過(guò)去。
家長(zhǎng)還要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,積極配合學(xué)校做好工作。九年級(jí)期間不盲目加壓,讓孩子心情輕松、自信、健康,保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。心態(tài)平常,大考門檻輕松過(guò)。創(chuàng)造良好的環(huán)境,讓孩子在溫馨、寬松的氛圍中發(fā)揮出最佳水平。
第三句話:你的孩子具有成材的一切條件
有的家長(zhǎng)可能擔(dān)心:“我的孩子現(xiàn)在再努力是不是有點(diǎn)晚了?他是不是有點(diǎn)笨?”你的這些擔(dān)心是多余的。孩子是人生還沒(méi)有開(kāi)始,怎么會(huì)晚呢?問(wèn)題不是聰明不聰明,而是有沒(méi)有把聰明用到學(xué)習(xí)上去!還有的學(xué)生未必在學(xué)習(xí)上見(jiàn)成效,體育、音樂(lè)都能成就美好的人生。比如馬上就進(jìn)行的職中招生,那里也一樣可以參加高考,并不比文化課的孩子機(jī)會(huì)少。
第四句話:家長(zhǎng)要與孩子交朋友
我們當(dāng)家長(zhǎng)的最容易犯的毛病就是對(duì)孩子批評(píng)過(guò)多造成對(duì)立。我自己就深有體會(huì),當(dāng)了一輩子班主任,對(duì)待學(xué)生可以說(shuō)是比較有耐心,但在自己的孩子面前就很容易發(fā)火。其實(shí),最好的的做法是放下家長(zhǎng)的架子,與孩子平等的交流,與自己的孩子交朋友。
我們常說(shuō)的話就是“恨鐵不成鋼”。其實(shí),這句話并不正確。首先,鋼是煉出來(lái)的,不是“恨”出來(lái)的。好孩子好學(xué)生是培養(yǎng)教育出來(lái)的!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人!迸囵B(yǎng)教育一個(gè)孩子談何容易!需要家長(zhǎng)和老師長(zhǎng)期的耐心細(xì)致的工作!昂蕖钡慕Y(jié)果只能是適得其反。其次,鐵不成鋼,責(zé)任在誰(shuí)?在工廠里,一爐鋼煉廢了,那是要追究當(dāng)班的煉鋼工人特別是工段長(zhǎng)責(zé)任的,是要扣工資和獎(jiǎng)金的。“養(yǎng)不教,父之過(guò)!焙⒆硬怀刹,那說(shuō)明我們這個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的不合格!怎么能“恨”孩子呢?
即使我們的孩子有缺點(diǎn),如果我們真的是為了孩子好而不是賭氣,那也必須多鼓勵(lì)少批評(píng)。因?yàn)榕u(píng)多了,會(huì)嚴(yán)重的挫傷孩子的自信心,可能會(huì)使得孩子破罐子破摔。并且你表?yè)P(yáng)的話他容易聽(tīng)進(jìn)去,你批評(píng)的話他很難聽(tīng)進(jìn)去。如果一旦兩代人之間造成了沖突了,那基本上就沒(méi)法辦了!
不少家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有不切實(shí)際的期望,愛(ài)把考一中之類的話掛在嘴邊,殊不知這樣做不僅起不到激勵(lì)作用,反而讓孩子愈發(fā)悲觀、焦慮,給孩子造成不必要的心理壓力。其實(shí),到了這個(gè)時(shí)候,孩子的知識(shí)水平和能力基本上已成定局,短時(shí)間內(nèi)不可能有“質(zhì)的飛躍”,因此,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),首要任務(wù)就是正確了解孩子的狀況,接納孩子的現(xiàn)狀,不提不切實(shí)際的要求,你不妨告訴孩子:“只要盡到最大努力就行了!”注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
孩子需要朋友,如果我們自己不與孩子交朋友,那么,他就很可能和社會(huì)上一些不三不四的人去交朋友2、生活上貼心照顧:思想高度緊張,精力高度集中,身體便容易虛弱。這時(shí)一定要堅(jiān)持勞逸結(jié)合,保證較充足的睡眠,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與休息的良性循環(huán),如果晚上開(kāi)夜車,白天倒沒(méi)精神,只能導(dǎo)致功課沒(méi)長(zhǎng)進(jìn),身體也垮了。這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)也要關(guān)心孩子的起居飲食,督促孩子勞逸結(jié)合,調(diào)整好生物鐘。
第五句話:營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
盡量避免出現(xiàn)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生消極影響的事件,如夫妻吵架、鄰居沖突等等,營(yíng)造溫馨、寬松的家庭氛圍。
有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),我對(duì)孩子學(xué)習(xí)挺關(guān)注的,
切忌嘮叨。在孩子九年級(jí)這個(gè)期間,一些家長(zhǎng)總愛(ài)在孩子面前反復(fù)念叨“你要加把勁。 、“你一定要考好呀!”等等,這容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理,加重思想包袱。你有這嘮叨的功夫,不如給孩子講講笑話,讓他的神經(jīng)放松一下。
第六句話:讓我們勁往一處使
過(guò)去,大家常說(shuō)的一句話就是“調(diào)動(dòng)學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面的力量,共同培養(yǎng)好我們的下一代!”現(xiàn)在看來(lái),這句話有點(diǎn)問(wèn)題了!如果孩子能不在社會(huì)上受壞的影響,我們就已經(jīng)謝天謝地了。我們所能依靠的就是我們學(xué)校與家長(zhǎng)兩方面的共同努力了!
記得曾經(jīng)讀過(guò)的一個(gè)古老的俄羅斯寓言故事:在湖邊停著一輛貨車。小馬、天鵝和螃蟹都來(lái)拉這輛車。大家都很使勁的拉車,累得滿頭大汗,但就是拉不動(dòng)。原來(lái)小馬使勁的拉車往路上走,天鵝則使勁拽著車往天上飛,螃蟹呢,則是一心想把車?yán)铰愤叺乃疁侠锶ァE笥褌兿胍幌,這多象我們教育孩子!學(xué)校、家庭和社會(huì)就是那三股拉車的力量。學(xué)校是那匹小馬,家長(zhǎng)就是那天鵝,還有“一大群螃蟹”“一心要把車子拉到路邊的水溝里去!”我們只有一個(gè)辦法,首先要剪斷社會(huì)上那些“螃蟹”的繩子,別讓他們“使橫勁”,然后把學(xué)校和家庭這兩股繩子并成一股,心往一處想,勁往一處使,同心同德,共同努力,才有可能把這輛車?yán)拐飞先ィ?/p>
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿5
各位家長(zhǎng):
大家下午好!
首先,請(qǐng)讓我代表學(xué)校行政及全校師生員工,對(duì)大家的到來(lái)表示最熱烈的歡迎。對(duì)你們一如既往地支持學(xué)校工作表示衷心的感謝。
一所學(xué)校擁有良好的教學(xué)質(zhì)量,擁有好的社會(huì)評(píng)價(jià),既是全校師生的心愿,也是全體家長(zhǎng)的心愿。故此,學(xué)校的發(fā)展,學(xué)生的健康成長(zhǎng)是教師和家長(zhǎng)的共同目標(biāo)。有了共同的目標(biāo),也就有了學(xué)校及家庭間的良好合作。家長(zhǎng)座談會(huì)的召開(kāi),正是基于這個(gè)目的,搭建一個(gè)教師與家長(zhǎng)相互交流共同促進(jìn)的平臺(tái)。
利用這個(gè)機(jī)會(huì),我想從四個(gè)方面給家長(zhǎng)們匯報(bào)。
一、學(xué)校的基本情況
我校創(chuàng)辦于19XX年,其前身為兌澤中學(xué),系民國(guó)總理熊希齡先生創(chuàng)辦。學(xué)校曾培養(yǎng)了林伯渠、陳明仁等在中國(guó)現(xiàn)代史上卓有影響的人物,也曾培養(yǎng)了黃祖洽、彭司勛、向杰等科學(xué)院和工程院的兩院院士。學(xué)校從創(chuàng)辦之初至90年代末期,有著很高的教育教學(xué)質(zhì)量,曾為三湘學(xué)子向往的求學(xué)殿堂。每年可培養(yǎng)4至6名清華北大的學(xué)生,其高考升學(xué)率也緊隨四大名校之后。由于學(xué)校搬遷及政策變化的原因,致使學(xué)校生源及辦學(xué)質(zhì)量方面遇到了困難。但困難是暫時(shí)的,困難是可以戰(zhàn)勝的。因?yàn)榱袚碛幸恢?ài)崗敬業(yè),勤勤懇懇的教師隊(duì)伍,擁有一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓進(jìn)取、渴望發(fā)展的干部隊(duì)伍,更擁有全體師生團(tuán)結(jié)奮斗,重塑輝煌的堅(jiān)定信念。我相信,在學(xué)校及家庭的緊密配合下,在全校教職員工和家長(zhǎng)、學(xué)生的共同努力下,我們六中在不久的將來(lái)一定會(huì)有根本性的變化。
二、本學(xué)期學(xué)校工作情況
本學(xué)期以來(lái),學(xué)校為提高教育、教學(xué)質(zhì)量,采取了一系列措施。即從實(shí)際情況出發(fā),狠抓三支隊(duì)伍的建設(shè):抓干部隊(duì)伍建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)。首先,我們狠抓干部隊(duì)伍建設(shè),從干部的工作作風(fēng)、行政能力和服務(wù)意識(shí)抓起,樹(shù)立起干部的良好形象,倡導(dǎo)干部的模范帶頭作用,收到了好的效果。其次,我們狠抓教師隊(duì)伍建設(shè),我們深入課堂、深入備課組、年級(jí)組和教研組,查集體備課,查教師上課,查作業(yè)批改,極大地促進(jìn)了教學(xué)工作的開(kāi)展,在教師中有了很大的反響。接下來(lái),我們準(zhǔn)備狠抓學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè),我們認(rèn)為,學(xué)校的中心工作是育人。育人的工作,是如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),如何教會(huì)學(xué)生做人,做一個(gè)彬彬有禮、受人稱道的人,做一個(gè)體魄強(qiáng)健的人,做一個(gè)有強(qiáng)烈集體觀念、懂得合作的人,做一個(gè)發(fā)展全面、有現(xiàn)代意識(shí)的對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。在人才培養(yǎng)方面,我們始終堅(jiān)持“要成才,先成人”的理念。為此,我們準(zhǔn)備推行“文明禮儀活動(dòng)月”的系列活動(dòng),印制了“學(xué)生文明禮儀規(guī)范細(xì)則”、“學(xué)生一日活動(dòng)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)”,要求學(xué)生學(xué)習(xí),并對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己行為。在這個(gè)系列活動(dòng)中,我們將通過(guò)“主題班會(huì)”、“演講比賽”、“團(tuán)體競(jìng)賽”、“社區(qū)活動(dòng)”等形式,培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。對(duì)于活動(dòng)過(guò)程,我們將采取錄像跟蹤、媒體報(bào)道,做好相應(yīng)的宣傳工作,并評(píng)出優(yōu)秀集體和優(yōu)秀個(gè)人,予以表彰。
“文明禮儀活動(dòng)月”之后,我們還將推出“學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)月”,通過(guò)“學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)月”推動(dòng)良好學(xué)風(fēng)的形成,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)交流。屆時(shí),我們將評(píng)出“認(rèn)真聽(tīng)課標(biāo)兵”、“勤學(xué)好問(wèn)標(biāo)兵”、“互幫互助標(biāo)兵”、“作業(yè)優(yōu)秀標(biāo)兵”、“成績(jī)優(yōu)秀標(biāo)兵”。掀起一股刻苦學(xué)習(xí)、牢固基礎(chǔ)、爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)的熱潮。
三、提幾點(diǎn)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的建議
1、找準(zhǔn)孩子影響學(xué)習(xí)的真正原因,采取適當(dāng)措施,激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣,樹(shù)立其成才的信心。
由于種種原因,每個(gè)學(xué)校的生源質(zhì)量都會(huì)參差不齊;A(chǔ)好的學(xué)生,學(xué)習(xí)會(huì)很自覺(jué),很用功,因?yàn)樗麄儼褜W(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受;A(chǔ)較差的同學(xué),卻缺乏學(xué)習(xí)的興趣,甚至有自卑感。
在我看來(lái),多數(shù)學(xué)生智商沒(méi)有問(wèn)題,而影響他們學(xué)習(xí)的原因究竟是什么呢?無(wú)外乎有這么幾種情況:
其一:有不良的愛(ài)好,分散了學(xué)習(xí)的精力,浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的時(shí)間。如過(guò)于貪玩、迷戀上網(wǎng)、迷戀電視,甚至迷戀打牌博,還有的過(guò)早介入男女同學(xué)的戀愛(ài)。有了這些愛(ài)好,也就無(wú)法保障精力的集中,時(shí)間也就被迫流逝,還怎能搞好學(xué)習(xí)咧!
其二:有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)習(xí)效率不高。如上課開(kāi)小差、講小話,跟老師不配合,老師要求記的東西不去記,要求做的習(xí)題不去做,不會(huì)做甚至不懂的東西不去問(wèn),在家學(xué)習(xí)的時(shí)候靜不下來(lái),有的邊聽(tīng)音樂(lè)邊做作業(yè),這些都是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的表現(xiàn),都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
其三:缺少必要的愛(ài)護(hù)與鼓勵(lì)。
有些家長(zhǎng)很少顧及和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)不好,要么嘮叨,要么非打即罵,從不尋找孩子的優(yōu)點(diǎn),不去鼓勵(lì)和幫助孩子。
有些家長(zhǎng)喜歡交友,酒友、牌友不少,甚至經(jīng)常在家設(shè)飯局、牌局,家里是熱熱鬧鬧,但孩子看在眼里,記在心里,他享受的是大人們娛樂(lè)的快樂(lè),而缺失的卻是學(xué)習(xí)興趣。
綜上幾點(diǎn),家長(zhǎng)們必須采取適當(dāng)?shù)拇胧,克制自己也克制孩子,讓孩子逐步去掉壞?xí)慣、壞毛病。培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,保護(hù)孩子成才的信心。這一點(diǎn)既是學(xué)校的任務(wù),更是家長(zhǎng)的責(zé)任。有興趣,就會(huì)有信心,就會(huì)有改觀,有進(jìn)步,沒(méi)有信心肯定會(huì)失敗!芭d趣”是最好的老師,“興趣”是成功的基礎(chǔ)。
2、必須重視課堂效率。
學(xué)習(xí)最關(guān)鍵的時(shí)刻是課堂,課堂是老師傳授知識(shí)、學(xué)生吸收知識(shí)的陣地。課堂45分鐘損失了,課后90分鐘也補(bǔ)不回。要想成績(jī)好,上課必須認(rèn)真,不能開(kāi)小差,要?jiǎng)幽X、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口,按老師的要求做,跟著老師轉(zhuǎn),這樣才有很高的課堂效率,才能將知識(shí)學(xué)到手。
3、注重課后落實(shí)。
知識(shí)的掌握,有一個(gè)過(guò)程,是通過(guò)學(xué)生看書、閱讀、記憶、做題來(lái)體現(xiàn),作業(yè)做得好,做得認(rèn)真的同學(xué),其學(xué)習(xí)差不到哪里去。所以,全體學(xué)生必須認(rèn)真對(duì)待各科作業(yè),努力完成學(xué)習(xí)任務(wù),這樣才能將書本及教師傳授的知識(shí)變成自己的知識(shí)。
4、不懂就問(wèn)。
學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn),既學(xué)又問(wèn)。有很多學(xué)習(xí)好的同學(xué)都有這樣一種體會(huì):做錯(cuò)幾道題,有的知識(shí)沒(méi)有理解、沒(méi)有掌握,這種現(xiàn)象會(huì)在每一位同學(xué)身上出現(xiàn)。有問(wèn)題,不要埋在心里,更不能置之不理。如果去問(wèn)一問(wèn)同學(xué),問(wèn)題會(huì)馬上解決,如果去問(wèn)一問(wèn)老師,還可能解決你的一連串的問(wèn)題。有疑必問(wèn),問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越少,不去問(wèn),就越積越多。另外,問(wèn)問(wèn)題,肯定要有準(zhǔn)備,老師在解答的時(shí)候,會(huì)推動(dòng)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,保持大腦的高速運(yùn)轉(zhuǎn)。這樣,學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又得到了鍛煉。
四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議
1、準(zhǔn)確定位。
現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,孩子能成才幾乎是家庭的全部希望。望子成龍、望女成鳳的想法理所當(dāng)然,有一句古話“前人行不如后人行”就充分說(shuō)明了這個(gè)道理。
每位家長(zhǎng)都有自己的事業(yè)與工作,都要面對(duì)怎樣處理工作和孩子健康成長(zhǎng)的問(wèn)題?如何定位呢?絕大多數(shù)家長(zhǎng)能準(zhǔn)確定位,把自己的.工作和孩子的成長(zhǎng)擺在同等重要的位置,甚至把孩子的成長(zhǎng)看得更重。但也有個(gè)別家長(zhǎng)只顧工作,而疏忽了對(duì)孩子的管教,不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)。我們反對(duì)那種只顧賺錢養(yǎng)家而不管孩子學(xué)習(xí)的行為。這樣做會(huì)因小失大,孩子沒(méi)教好,不爭(zhēng)氣,你有再多的財(cái)產(chǎn),也會(huì)被他揮霍殆盡。相反,就是家庭目前困難一點(diǎn),如果教育好了孩子,將他們培養(yǎng)成才,他們創(chuàng)造的財(cái)富可能比你創(chuàng)造的財(cái)富要多得多。請(qǐng)記。哄X再多,買不到孩子良好的品質(zhì)和高尚的道德素養(yǎng);錢再多,買不到孩子的知識(shí)和能力,更買不到孩子美好的未來(lái)。
所以,希望家長(zhǎng)再忙也要多抽點(diǎn)時(shí)間,陪陪孩子,關(guān)心孩子的成長(zhǎng),關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
2、營(yíng)造良好的家庭環(huán)境與氛圍。
學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,但家庭是孩子成長(zhǎng)更為重要的場(chǎng)所。父母是孩子的第一老師。從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)到孩子長(zhǎng)大成人,父母的思想境界、言語(yǔ)行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著孩子。家庭環(huán)境的好壞,直接影響孩子能否健康成長(zhǎng),曾有著名的教育心理學(xué)家說(shuō)過(guò):如果孩子生活在呵斥責(zé)怪中,便學(xué)會(huì)譴責(zé);如果孩子生活在打罵中,便學(xué)會(huì)好斗;如果孩子生活在鼓勵(lì)中,便擁有自信;如果孩子生活在和諧的環(huán)境中,便學(xué)會(huì)了對(duì)人友善;如果孩子生活在充滿愛(ài)與關(guān)懷的環(huán)境中,便會(huì)覺(jué)得生活的美好,而熱愛(ài)這個(gè)世界。
家長(zhǎng)朋友,為了孩子的健康成長(zhǎng),請(qǐng)不要將牌局設(shè)在家中,夫妻間,父母子女間更不要吵鬧打罵,營(yíng)造一份溫馨,營(yíng)造一份友善,營(yíng)造一個(gè)有利于孩子成長(zhǎng)的美好環(huán)境。
3、多與學(xué)校和老師溝通,形成教育好孩子的合力。
現(xiàn)在學(xué)校與家庭的聯(lián)系比較欠缺,老師們忙于備課、上課、批改作業(yè),幾乎是從早忙到晚,這樣,傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒(méi)有了。我們希望家長(zhǎng)主動(dòng)和學(xué)校及老師溝通聯(lián)系,有效利用各種教育孩子的條件,充當(dāng)學(xué)校、老師、孩子的“中間人”,學(xué)校、家庭、老師、孩子緊密相連,形成合力,一起來(lái)助推孩子的成長(zhǎng)。
各位家長(zhǎng),孩子是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望,更是家庭的寄托,只要我們攜起手來(lái),傾注愛(ài)心,想盡辦法,加強(qiáng)溝通,相互理解信任,就一定能夠把你們的孩子、我們的學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有文化、守紀(jì)律、受社會(huì)歡迎的有用之才。
最后,祝各位家長(zhǎng)身體健康!萬(wàn)事如意!祝我們的每位學(xué)生不斷進(jìn)步,奔向成功!
謝謝大家!
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的朋友們:
大家好!
春風(fēng)報(bào)春暖,桃園映校園。
值此“百花枝頭春意鬧”的醉人時(shí)節(jié),我來(lái)到了寶地昌黎,參加本次家長(zhǎng)座談會(huì),并站在這個(gè)特殊的講臺(tái)上表達(dá)心聲,感到榮幸之至。
首先,請(qǐng)?jiān)试S我代表全體家長(zhǎng),對(duì)各位老師為我們的孩子所付出的一切,表示誠(chéng)摯的謝意!清聆聽(tīng)我們發(fā)自心底的聲音:“老師,你們辛苦了!”
和在座的諸位家長(zhǎng)一樣,三年前,我將孩子送到了這里,讓他接受高中階段的教育。
是這里的一流的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境、嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)、和諧的氛圍和絕好的口碑讓我們趨之若鶩,情愿讓自己的.孩子背井離鄉(xiāng)、飽嘗寒窗之苦。
青龍是國(guó)家級(jí)扶貧開(kāi)發(fā)縣,家庭條件不算寬裕,孩子又是獨(dú)苗,我們每日里飽嘗著思念之苦、切膚之痛,生怕孩子在異地他鄉(xiāng)有個(gè)閃失,厭學(xué)棄學(xué)。
是你們這些辛勤的園丁為孩子奉獻(xiàn)了嚴(yán)父與慈母之愛(ài),代我們付出了舔犢之情。
如果說(shuō)“望子成龍、望女成鳳”是所有家長(zhǎng)的心愿,那么“盼生成人、助生成才”就是所有老師的期盼。
是你們用真情與厚愛(ài)、博學(xué)與勤懇、良知與超脫,向我們展示了新時(shí)期教師的風(fēng)采,見(jiàn)證了”誰(shuí)是最可愛(ài)的人“!
昌黎人杰地靈,自古英才輩出。
身居“唐宋八大家”之首的韓愈在這里誕生,并寫下了千古絕唱;一代梟雄曹操在這里揮毫抒懷,碣石留下遺篇。
昌黎一中屬全市杏壇之魁首,蜚聲省內(nèi)外。
一代代一中人用心血與汗水傳承著古郡文明,使無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子走進(jìn)“象牙塔”,成為棟梁之才,用“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象”打造著堅(jiān)如碣石的一中豐碑。
老師們?cè)谶@里費(fèi)心、操心、盡心,忘我工作;我們把孩子送到這里放心、寬心、可心,全力持家;孩子們?cè)谶@里安心、順心、銘心,健康成長(zhǎng)。
昌黎一中——孩子的第二故鄉(xiāng),我們永遠(yuǎn)祝福你!
最后,恭祝各位領(lǐng)導(dǎo)、全體老師身體健康、工作順利,祝愿孩子們快樂(lè)學(xué)習(xí)、早日成才!
謝謝大家!
家長(zhǎng)座談會(huì)講話稿7
一年來(lái),學(xué)生們各都的進(jìn)步,這與教師們的諄諄教導(dǎo)是分不開(kāi)的,孩子們的點(diǎn)滴成績(jī)中無(wú)不浸透著教師們辛勤的汗水。
但我也深知:教育學(xué)生不只是學(xué)校、教師的責(zé)任,家長(zhǎng)也有著不可推卸的責(zé)任,學(xué)生一周5天呆在學(xué)校,2天呆在家里,2天里家長(zhǎng)也要盡到做家長(zhǎng)的責(zé)任,學(xué)校工作:
一、孩子的`在校情況。
學(xué)生回到家里,做為家長(zhǎng)除了為孩子一下伙食外,更主要的是過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況,多和學(xué)生做朋友式的交談,要放下家長(zhǎng)的架子,不要顯示出高高在上的樣子,讓孩子對(duì)你有種畏懼感;要讓孩子真正把當(dāng)做朋友,才能更地孩子在學(xué)情況。
二、提醒孩子。
孩子在學(xué)校緊張學(xué)習(xí)了一周,回到家里,就會(huì)很放松,玩過(guò)火時(shí)會(huì)忘記寫作業(yè),這時(shí)做為家長(zhǎng)就要提醒孩子:作業(yè)寫了嗎,寫得怎么樣了?使孩子在休息的不忘學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、給孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子畢竟是孩子,上了初中,可還的自制力,這就要求家長(zhǎng)在孩子寫作業(yè)時(shí)盡量給安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
比如,在孩子寫作業(yè)時(shí),的電視可以把聲音調(diào)小些,甚至不開(kāi),也可以空出房間給孩子當(dāng)做書房,讓他安心學(xué)習(xí)。
四、檢查孩子的作業(yè)。
孩子寫完作業(yè),做為家長(zhǎng)可以幫檢查一下,當(dāng)孩子的作業(yè)有錯(cuò)誤時(shí),粗暴地指責(zé),要耐心細(xì)致地幫助孩子查找錯(cuò)誤的原因,保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的性、性。
五、對(duì)待孩子的成績(jī)。
每個(gè)家長(zhǎng)都很孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但只注重孩子的分?jǐn)?shù):見(jiàn)孩子的成績(jī)好了,就覺(jué)得孩子一切都好,事都依著孩子;成績(jī)不理想了,就一味地指責(zé),孩子的優(yōu)點(diǎn)也被抹殺,這是不行的,應(yīng)該和孩子一起分析試卷,查找丟分原因,幫助孩子自信心,。
總之,家長(zhǎng)和教師的是的:希望孩子們學(xué)業(yè)有成!的心愿,做為家長(zhǎng)會(huì)與各科教師和溝通,孩子的學(xué)習(xí),學(xué)校學(xué)生的教育工作。
謝謝大家!
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