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小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿(精選11篇)
在快速變化和不斷變革的新時代,能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多,發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇1
各位家長:
今天,我非常感謝大家在百忙之中來參加家長會,因為我知道,每位家長的來臨就已經(jīng)代表了您對孩子的關(guān)注,你的到來代表您渴望或者愿意來聆聽老師的要求,了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和最近狀況。
作為老師,我希望通過這次家長會來加強(qiáng)學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機(jī)會,讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子,也希望能聆聽各位家長對教育,對學(xué)校,對老師的建議,以便指導(dǎo)我們今后的工作。
下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法向各位家長作簡要的介紹。
一、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生注重語言的積累,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成自覺讀書,喜歡讀書的習(xí)慣,注重學(xué)生口語交際的能力,培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,以便學(xué)生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應(yīng)。長期以來,語文教學(xué)總是老師滔滔不絕地講,學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地記,辛辛苦苦地練,以講讀為中心,要講讀為中心,要講深講透,不留“盲點”。隨著新課程的實施,教材的面貌發(fā)生了很大變化,迫使我們改變教學(xué)觀念和行為習(xí)慣。事實上,任何一篇課文都要講清楚、講透徹,不僅沒有可能,而且沒有必要。但是語文課也要給學(xué)生創(chuàng)造思維的機(jī)會?抓住這一點,我在教學(xué)中,嘗試去改進(jìn),以學(xué)生為中心,德智體美等多方面發(fā)展,主張學(xué)生自主合作、探索學(xué)習(xí),不一味地老師灌輸,學(xué)生接受主張研究性學(xué)習(xí)。以更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式。
改變學(xué)習(xí)方式,就是要由過去的接受式的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献、探究式學(xué)習(xí),改變學(xué)生消極被動的接受式學(xué)習(xí)狀況,依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點,依據(jù)學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,把學(xué)習(xí)變成學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,主動探索和積極構(gòu)建知識的過程。
以上兩點是我的一些基本概念,從這些理念到具體實施過程,我做了這樣幾點:
1、注重培養(yǎng)熱愛祖國文字的思想感情。
雖說現(xiàn)在都是高信息時代,推行“無紙化”可能不需要在寫字,但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng),并且還強(qiáng)調(diào)學(xué)生在書寫中體會漢字的優(yōu)美。就是學(xué)生在寫字實踐中自己的感受,而不是教師講出的'“優(yōu)美”。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。
課外知識是豐富的,我們教科書是學(xué)生的世界變?yōu)槭澜缡菍W(xué)生的教科書,要將視野擴(kuò)大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上網(wǎng)讀,多讀書、讀好書,鼓勵同學(xué)們讀書,通過這些活動同學(xué)們大大提高了讀書的興趣,閱讀能力也有了較大的提高。
三、注重學(xué)生語文方面的個性發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是學(xué)生最好的老師,我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。孩子有天生的好奇心,天生都有學(xué)習(xí)的愿望,他們本身有自發(fā)動機(jī),不需要我們?nèi)ネ,去拉,于是我嘗試放手,去挖掘每個孩子的閃光點,讓他們有最大空間去釋放自己的能勞。比如在語文課中,經(jīng)常開展類似辯論會形式的活動,從活動中可以看到許多孩子的思維敏捷,口齒儉俐,并且說出的話條理清楚,很具有說服力。我覺得這就是孩子們個性。可能家長發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了,覺得是不是不行,其實我只是一種嘗試,今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面,讓他們讀好書、背好書、抄好書。我自己覺得今年孩子們的讀書能力和寫作能力都有了一定的提高,我想告訴家長,每天機(jī)械的做作業(yè)只是在埋沒孩子的天性,當(dāng)然該完成的任務(wù),比如課外作業(yè),要求會寫的字詞,這樣我還是會要孩子們完成的,因為基礎(chǔ)教育也是很重要的。
四、和孩子們作朋友,了解他們,和他們營造一種寬松自由的氛圍。
在交談中使語言生活化,同時也教會孩子會說話,說好話,說動聽的話,讓他們能大膽地對老師說“不”,讓每個孩子找到自己是好孩子的感覺。另外,我還有一點想說的是,我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時,都是以分?jǐn)?shù)來衡量,我的孩子又考得這么差,怎么辦呢?其時我認(rèn)為孩子們之間有差異,我們允許這種差異存在,不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓,但是每個孩子都有他的閃光點,我們要善于去發(fā)現(xiàn)。所以,我覺得每次的分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,關(guān)鍵在于孩子學(xué)習(xí)語文的一種能力。
以上是我工作中的一些設(shè)想與做法,當(dāng)然還需要家長朋友們能夠配合我們老師,在這里,我也提幾點對家長們的要求。
1、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責(zé)的父母。
每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
2、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,其實,據(jù)我這個月的了解,有四十個男同學(xué)們,近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲,有十五六個男同學(xué)幾乎天天去,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況。
3、每天給孩子聽寫一下詞語盤點。
4、督促孩子讀課外書,給孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的育人環(huán)境。
總之我們對孩子要嚴(yán)格要求,在思想上:師長和孩子之間是伙伴,是良師,孩子應(yīng)該是你的粉絲,您的一言一行是他的榜樣和偶像,您有素養(yǎng)、一絲不茍、愛讀書、嚴(yán)格要求將會打造出一個會學(xué)習(xí)、會生活、有知識、有能力的一個“人”。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇2
尊敬的各位家長:
大家好!
感謝大家在百忙中抽出寶貴的時間,來參加這次家長會,這既是各位對自己孩子的關(guān)心,也是對我們工作的支持。作為班主任,我是非常期待這次家長會的。也很愿意與家長交流,可惜的是平時難得有機(jī)會。今天就此機(jī)會,和大家聊一聊。
一、匯報班級基本情況
我們班共有六十名孩子,開學(xué)初接手這個班時,感到很有壓力。因為這個班五年級時基礎(chǔ)不是太好,不少同學(xué)的自我約束力較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習(xí)的過程中還會出現(xiàn)這樣那樣的問題,這就需要在六年級下大功夫,來改變這種局面!
全班六十名同學(xué),在語文學(xué)習(xí)上同學(xué)們表現(xiàn)得千差萬別。
第一次周考:90分以上的沒有,85—89分10人,84—60分42人,不及格8人。 第一次月考:90分以上的12人,85—89分16人,84—60分29人,不及格3人。 期中考試:90人以上27人,85—89分13人,84—60分15人,不及格1人(27分)。 從以上幾次大型考試中不難發(fā)現(xiàn),兩個月以來我們班大多數(shù)的孩子學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的改變,上課認(rèn)真聽講,作業(yè)質(zhì)量較高,成績穩(wěn)中有升。這也讓我們倍感欣慰,當(dāng)然,成績的取得離不開孩子自身的努力,也離不開各位家長的辛勤付出。
下面重點表揚(yáng)這兩個月來表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生:
(1)表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。
嵇祥軒、徐子涵、余點、李佳懌、周子悅、馬寧靜、湯雨峂、蔣新怡、熊芝樂等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓老師省心的,他們在嚴(yán)格要求自己的同時還積極幫助有學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)。
(2)表揚(yáng)聽講專心,發(fā)言積極的同學(xué)。
李星池、王翔、郜晨陽、王涵、相越、王威、陸葉等同學(xué)。
(3)書寫認(rèn)真、字跡漂亮的同學(xué)。劉致言、蔣新怡、吳佳晉、李佳懌、余點、胡佳、尹升、周子悅、等同學(xué)。
(4)學(xué)習(xí)進(jìn)步大,成績提高快的同學(xué):耿新浩、孫正、楊豐如、劉卜寧、邵林豪、成沁璇、惠小川、鄭東升、李星池、俞雅靜、尹升、劉晉羽、管蕭、王顥霖、嵇子文、鄭元慶、郜晨陽等同學(xué)。
當(dāng)然,還有個別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,平常聽課容易分心,課堂學(xué)習(xí)效率較低。個別作業(yè)總不寫(汪勝);有的常忘記做(楊云智、王藝):還有部分學(xué)生寫字太潦草,沒有恒心、耐心。 會后,家長們也可以相互交流,學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗與方法。
二、簡單回顧期中考試情況。
(一)試卷評議。
1、檢測全面。試題包括了從語文基礎(chǔ)知識到閱讀能力、寫作能力的檢測,涉及拼音認(rèn)讀書寫字詞、成語積累、按課文內(nèi)容填空、課外閱讀、習(xí)作等方面的知識,檢測學(xué)生書寫、詞句的運(yùn)用、思維和閱讀能力,較為全面地考察學(xué)生的語文能力。
2、題型靈活。題目豐富,重視了學(xué)以致用的檢測。
3、體現(xiàn)自主。主要表現(xiàn)在作文的題目可選范圍比較大,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,讓學(xué)生有話可說,便于表達(dá),題目中的提示準(zhǔn)確到位,能較好地開啟學(xué)生作文思路。
4、難易適中。從試題的難易度看,分配還是比較合理的:比較容易的題占60%,中等題占22%,難題占18%。
(二)卷面分析。
好的方面:
1、掌握生字詞較扎實。說明學(xué)生對生字詞的掌握是比較牢固的。
2、課內(nèi)詞語積累情況較好。
3、學(xué)生對課文內(nèi)容較熟悉。所以做按課文內(nèi)容填空題出錯少,大部分學(xué)生能將平時的積累準(zhǔn)確運(yùn)用,可見學(xué)生平時做到了對重點課文的多讀多背多延伸。
4、書寫較為工整。有10同學(xué)沒有被扣寫字分。
不足之處:
1、好的書寫習(xí)慣沒有養(yǎng)成。卷面整體看不夠美觀整潔,字寫得不端正的和涂改的較多
2、課外積累不夠豐富。有一些題目的解答需要用到課外積累,遇到這類題目,學(xué)生丟分嚴(yán)重。
3、閱讀能力有待提高。主要表現(xiàn)為理解、概括、表達(dá)能力相對薄弱。這次月考的閱讀題出得很靈活,很多題目都需要學(xué)生能用概括、通順的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己對題目的解答,有一定難度,這也恰恰是學(xué)生的弱項,因此扣分較多。
4、作文中的不足。小部分學(xué)生由于課外閱讀量小,缺乏積累,因此視野不夠開闊,選材略顯狹隘。由于積累的缺乏,使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力,語言過于平淡,不夠生動具體。部分學(xué)生的錯別字和病句的情況較令人擔(dān)憂,行文無法做到文從字順,表達(dá)吃力,“貧富”差距較明顯,被扣3分以上的有近10人。
三、本學(xué)期學(xué)習(xí)語文方面的要求
1、寫好字
寫好字的重要性,不用我說,各位家長也清楚,同等水平的學(xué)生因為字好與差,總分出入10分以上是很正常的。本學(xué)期,學(xué)校重點抓學(xué)生寫字水平的提高,下周鋼筆字測試,下下周毛筆字測試。以后還要不定期檢測。
其實,練一手好字可以受益終生。我們對學(xué)生的要求就是寫好每一個字,不管是家庭作業(yè),還是課堂作業(yè),都要把字寫好。請各位家長也注意您孩子在家的寫字姿勢和寫字質(zhì)量,盡量督促他們用正確的寫字姿勢來寫字,寫字前要仔細(xì)看后才能下筆,這樣也能保證以后寫鋼筆字時作業(yè)本美觀整潔。
2、讀好書
課外閱讀對語文學(xué)習(xí)來說,豐常重要。眾所周知,語文學(xué)習(xí)的一大難點是閱讀理解。隨著年級的升高,閱讀的文章越來越深刻,思考的'角度要多元化。而我們五年級,剛好是中高年級閱讀分析的分水嶺,因此,五年級語文學(xué)習(xí)期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期。孩子語文成績的兩極分化也會越來越大。我相信家長們都知道閱讀很重要,也很關(guān)心孩子的閱讀理解水平。那我們老師和家長該怎樣幫助孩子來提高這方面的能力呢?有一位特級教師說過:語文根本不需要教,當(dāng)他們能夠有一定的識字量時,博覽群書,自然而然,他的語感就產(chǎn)生了,理解能力就提高了,寫起作文來也會心應(yīng)手了。因此,督促孩子讀書,讓他們愛讀書,養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣,仍舊是五年級重要的一項習(xí)慣訓(xùn)練。因此我們要多讓孩子讀書,孩子自由閱讀的時間是無窮的。在這方面,希望家長們能廣開書源,幫助孩子挑選適合他們閱讀的書籍,遠(yuǎn)離不健康的、無聊的書籍。
3、作好文
提起作文,孩子是眉頭直皺,家長們也是憂心忡忡。為了提高寫作能力,讓孩子在雙休日多寫作文,可能負(fù)擔(dān)比較重,而且效果也不一定很好,關(guān)鍵還是針對平時學(xué)校布置的練筆作業(yè)加強(qiáng)指導(dǎo),要求每位學(xué)生必須完成。五年級要求他們掌握方法,會謀局布篇,而這又是一篇文章的關(guān)鍵:搭框架,所以就請家長要稍微指導(dǎo)一下,打好基礎(chǔ)。指導(dǎo)并不意味著包辦,您只要稍微指導(dǎo)點撥一下,列出提綱,改一改錯別字,而不要逐字逐句指導(dǎo)。平時可以帶孩子多出去走走,讓他開開眼界,見見世面,寫作文時有話可說,有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進(jìn)行一些語言交流,看到遇到什么事讓他說一說,聽聽他的意見,口頭表達(dá)能力強(qiáng)了,寫作文也會有進(jìn)步,這就是“口頭作文”,又不加重負(fù)擔(dān),又有效。
總之,我將和各位家長一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。在孩子的成功里,將有各位家長共同付出的努力。最后共同祝愿您的孩子、所有六(14)班學(xué)生早日成才!
最后借次此機(jī)會向家長們表示衷心的感謝。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇3
各位家長:
大家下午好!
很高興因為您的孩子,我們走到了一起。孩子們?nèi)雽W(xué)已經(jīng)一個多月了,通過這一個多月的觀察,我們可喜的發(fā)現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步與成長,這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、認(rèn)真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想:對于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說,是什么決定了他們起跑的速度呢?經(jīng)驗告訴我是習(xí)慣的養(yǎng)成。好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育,因為家長的配合、重視程度決定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近一個多月的接觸,我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長都能夠積極主動的配合老師,但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。
今天在這里,我作為語文老師的代表和大家做一下學(xué)科方面的交流。主要談?wù)劶议L如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),同時也想向你們提出一些要求,目的只有一個:那就是使你們的孩子健康快樂的成長,更牢固、更全面的掌握知識。
一、關(guān)于拼音學(xué)習(xí)
漢語拼音是識字、學(xué)習(xí)普通話的有效工具。拼音教學(xué)是開學(xué)至今一直在進(jìn)行的非常重要的一環(huán),現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)尾階段。這拼音基礎(chǔ)是否打牢將直接影響孩子的語文學(xué)習(xí),因此家長在家的配合鞏固非常重要!
想要掌握好漢語拼音,有四個要求:
讓孩子熟記三表是基礎(chǔ):聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表;要求能熟練準(zhǔn)確認(rèn)讀和默寫。像現(xiàn)在我們不能布置書寫的作業(yè),我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長配合的是:每天回家督促孩子讀拼音,并簽名,可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級,我們要求家長在每課書上都要簽名,布置學(xué)生每天把新學(xué)的內(nèi)容至少讀5遍,然后家長把關(guān),簽名,現(xiàn)在絕大部分家長已能做到,這樣第二天我給學(xué)生過關(guān)的時候看到家長記錄的情況,只要抽讀其中的部分內(nèi)容,孩子如能熟練讀出我就給他打上星星,并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同,但督促孩子多讀,是每位家長必須要做到的。以后拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后,課文的背誦、朗讀、生字的過關(guān)也是需要家長配合過關(guān)、簽名的。
二、關(guān)于認(rèn)讀字和要求會寫的字
新課程是讀寫分開的,生字表(一)里的400個字是本學(xué)期需要學(xué)生認(rèn)讀的,在學(xué)習(xí)拼音的時候,每課已經(jīng)出現(xiàn)了這樣的認(rèn)讀字,比如拼音第11課后的字是家 飛 機(jī) 有 兒 河 入 校,有些家長讓孩子寫這些字,這個沒有必要,這些字只要能讀出就行,但應(yīng)該在沒有拼音的情況下讀出來,而且要學(xué)會組幾個詞。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在認(rèn)這些字時困難很多,家長在輔導(dǎo)孩子認(rèn)字的.時候,不要直接告訴他這個字讀什么,而是讓他自己去找這個字的讀音,家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學(xué)期就要認(rèn)400個字,量是非常大的,而且回生現(xiàn)象很嚴(yán)重,有的字現(xiàn)在會讀,隔一段時間就不認(rèn)識了,這就需要經(jīng)常、反復(fù)的鞏固,那么僅靠每天的兩三節(jié)語文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,希望家長多幫助孩子。
接下來很快要開始寫字了,本學(xué)期要求學(xué)生會寫的字是生字表(二)里的100個字,那每堂課的任務(wù)就更重了,因為讀寫分開,讀的字和寫的字不全是一樣的,比如,識字第三課《在家里》有14個需要認(rèn)識的字,再有四個要求寫的。要寫的字都是出現(xiàn)在田字格里。等以后孩子開始學(xué)寫字了,請家長為孩子準(zhǔn)備幾本田字格的本子,也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、另外提幾點建議
1、請為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有條件的為孩子準(zhǔn)備個專門學(xué)習(xí)的書房,住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學(xué)習(xí)。
2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
剛說過我們低年級要求不留書面作業(yè),每天留的都是讀的作業(yè),為了養(yǎng)成孩子良好的作業(yè)習(xí)慣,家長應(yīng)要求孩子在相同場所、相同時間完成作業(yè),讓孩子逐漸養(yǎng)成放學(xué)到家就做作業(yè)的習(xí)慣。
如果家長給孩子布置了一些自主作業(yè),那就要給孩子讀題,檢查作業(yè)本是否干凈、字跡是否工整。
在養(yǎng)成習(xí)慣之前,要督促注意克服壞習(xí)慣,不要一邊看電視一邊做作業(yè),不要做一會兒作業(yè)就跑出去玩一會兒,所以家長陪在身邊比較好,當(dāng)孩子表示:做完功課了!家長應(yīng)親自檢查、適時鼓勵、指導(dǎo)訂正。
在這里我重點談一談家長怎么指導(dǎo)孩子在家預(yù)習(xí)。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇4
各位家長:
晚上好!
感謝你們在百忙之中,抽空來參加這個家長會。今天晚上,為了共同的目標(biāo),我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里半學(xué)期以來的單元考試情況如下:85.9、83.6、84、82.7、85.6。從考試成績來看,孩子們的學(xué)習(xí)基本上沒有太大變化,說明在學(xué)校和家庭的共同努力下,一切都在平穩(wěn)前進(jìn)。接下來,就本學(xué)期的情況和需要注意的事項,向家長們做一個反饋。
一、五年級語文學(xué)習(xí)的特點
五年級作為小學(xué)第三學(xué)段的起點,承擔(dān)著重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。如果說第一學(xué)段重在字詞句的教學(xué),第二學(xué)段也就是三四年級重在段的教學(xué),那么第三學(xué)段則重在篇的教學(xué)。本學(xué)段教學(xué)存在以下特點:
1.延續(xù)中段教學(xué)的基礎(chǔ)知識,繼續(xù)學(xué)習(xí)分段、研讀重點段落;
2.以體會文章的思想感情為重點,在理解感悟中揣摩感悟?qū)懽鞣椒?
3.讀書方式方面注重默讀,一般不采用朗讀;
4.在讀寫遷移中,學(xué)會整體有序地運(yùn)用多種表達(dá)方式寫好寫人或記事文體。這一學(xué)段的教學(xué),既是在整個小學(xué)階段的一個總的提升,又是為中學(xué)階段培養(yǎng)孩子個性化的閱讀奠定基礎(chǔ),因此,對于孩子的長足發(fā)展起著非常重要的作用。
二、本學(xué)期作業(yè)變化
本學(xué)期的作業(yè)情況主要如下:
1.常規(guī)作業(yè)。包括常規(guī)課堂作業(yè)和常規(guī)家庭作業(yè)。常規(guī)課堂作業(yè)包括:練習(xí)冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫,常規(guī)家庭作業(yè)包括新課程新練習(xí)、家庭抄寫、聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中,家庭抄寫、聽默寫是為學(xué)校抄寫、聽默寫打下基礎(chǔ),在多次鞏固的基礎(chǔ)上,力爭讓每一個都能在常用字詞的學(xué)習(xí)上過關(guān)。而周記則是作為課堂作文的一個補(bǔ)充,通常情況下你,課堂作文內(nèi)容都比較單一,寫法也比較一致,為的是讓學(xué)生掌握基本的寫法;而周記則圍繞三大主題:生活周記、讀書周記和班級故事周記,其實還包括課堂上并沒有訓(xùn)練的單元作文主題展開,從而讓學(xué)生獲得基本寫作訓(xùn)練之外的更為自由的`寫作訓(xùn)練。
2.非常規(guī)作業(yè)。本學(xué)期的非常規(guī)作業(yè)主要圍繞兩次綜合性學(xué)習(xí)展開,形勢比較靈活,詳見媒體那作業(yè)布置。
三、需要家長配合的事項
1.每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè),及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈。每次的作業(yè)情況我都會做一個統(tǒng)計,通過歷次統(tǒng)計可以看出有的孩子的作業(yè)情況是不太理想的,
2.請督促孩子多背書,凡是要求背誦的課文、片段、日積月累、成語意思都必須過關(guān)。背完后請在課題后簽名。
3.加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的督促。孩子的學(xué)習(xí)主要靠三個階段:課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。其中有兩個階段都是在家里完成的。預(yù)習(xí)是利用已經(jīng)掌握的語文學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程,能為上課學(xué)習(xí)提供一個基礎(chǔ)。有的小孩預(yù)習(xí)了之后,課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質(zhì)量的思考。復(fù)習(xí)的主要方法就是做作業(yè),通過作業(yè)復(fù)習(xí)鞏固、查漏補(bǔ)缺。因此,這兩項工作都需要家長付出努力。
4.課外閱讀需要家長共同努力。一個孩子,如果完全沒有閱讀量,光是靠課堂上一個學(xué)期三十二篇課文,要想讓他語文能力獲得提升,是很難做到的。因此,我們布置了每天至少40分鐘的課外閱讀,要求除了讀書之外,可以采取和家長探討、做讀書筆記等方法,來提高閱讀的質(zhì)量。
5.定期與教師進(jìn)行溝通,對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法。
6.有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。
總之,我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早日成才!謝謝大家的關(guān)臨
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇5
尊敬的各位家長:
你們好!很高興和大家見面,也很期待和大家的交流。
我想家長們參加這次家長會的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)情況,再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二年級的語文老師,我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長進(jìn)行交流。
一、語文學(xué)習(xí)方面
二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢,我就把第一次單元檢測的情況和各位家長說一下,90分—99分這個層次的有人,80—89分的有 人,70—79分的有 人,60—69分的有 人,不及格的人數(shù)達(dá) 人。值得表揚(yáng)的是車傲雪、樂雨霏、余宏滿、許順祥等一些同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是車傲雪同學(xué),進(jìn)步非常大。由剛進(jìn)一年級時的不及格到現(xiàn)在的90多分,并且每次測驗都能保持在90分左右。
當(dāng)然,我們不能把分?jǐn)?shù)作為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與80分的孩子的語文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……
作為家長,我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向和橫向比較。所謂的.縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),要加以鼓勵,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高。比如某些同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟上次測試成績相比,有很大的進(jìn)步,這種孩子的成績就值得肯定、應(yīng)該去表揚(yáng)。我們班踏步走、退步了的同學(xué)是因為他學(xué)習(xí)不用心,還是方法不妥?分析找出原因后再對癥下藥,等他慢慢變化,有一點進(jìn)步時,家長們便可以借助于老師的口吻,去表揚(yáng)孩子,讓孩子樹立起自信。我前段時間結(jié)合我們班學(xué)生的實際情況寫了一篇文章叫做《贊美是一種藝術(shù)》放在我的教學(xué)博客上,每個人都喜歡聽到別人的贊美,因為誰都希望別人能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點。小孩子更是如此。然而贊美是一種藝術(shù),是一種認(rèn)可,也是一種鼓勵。恰當(dāng)?shù)厝ベ澝馈⒐膭、表揚(yáng)我們的孩子,會對他們產(chǎn)生你意想不到的影響。所以家長們,當(dāng)你們看到孩子們成績下降時,不要一味的去批評他們,大家都知道批評指責(zé)會讓孩子們喪失自尊和自信,我們要和老師多溝通、了解孩子的問題出在哪,一起幫他們進(jìn)步。當(dāng)看到孩子有進(jìn)步時,我們不要吝嗇對他們的贊美。再來說說橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找出差距和不足,具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐,定有收獲。
二、關(guān)于課堂方面
課堂四十分鐘是非常重要的,也是最有效的。一個會學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地在參與學(xué)習(xí),手腦并用。我們班上的情況也是這樣,我注意留心觀察過,那些成績稍弱的同學(xué)往往在課堂上注意力不夠集中,這一點一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習(xí),實際上要求學(xué)生能夠?qū)P穆犞v。如果在課堂上總是需要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績必然會受到影響。那他的成績怎么會提高呢?平常上課聽講認(rèn)真、積極動腦思考問題,并且能積極舉手發(fā)言的同學(xué)有很多,像吳俊洋、車傲雪、胡奧華、楊雨晴、趙鈺潔、李永淳、王鑫、陳傲雪、王鑫悅、丁華鑫、鄒鈺婷等,值得特別表揚(yáng)的是丁華鑫和鄒鈺婷,最近上課聽講認(rèn)真、作業(yè)都能按時交了、回答問題也很積極并且正確率很高,比起之前進(jìn)步很大。在我的眼中我們班的學(xué)生個個都很聰明、有禮貌、有才藝,熱愛班集體。我相信如果那些上課愛說話、愛走神的同學(xué)上課稍微用點心,那他們的進(jìn)步肯定也會很大。
三、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程,正確看待孩子的考試成績。
下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求。由于大部分的學(xué)生都是留守兒童,均由爺爺奶奶照顧,一般我們布置的家庭作業(yè)都是在周末,所以請家長們盡量做到以下幾點:
1、監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。
2、監(jiān)督孩子專心完成作業(yè),杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的情況發(fā)生。
3、監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。
4、幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
如果有父母在家照顧的小孩或是走讀的學(xué)生建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。可以讓他以和爸爸媽媽分享今天在學(xué)校收獲到了什么的方式來回顧總結(jié)一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,不明白的地方再由家長輔導(dǎo)。
這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于家長們及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,如有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況,規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過來了,我們班大部分同學(xué)的字都寫得很漂亮,如楊慧玲、涂貝貝、龔源、王鑫、李永淳、陳傲雪、胡奧華、李閆蓉、趙鈺潔等等。
今年開學(xué)后書寫有進(jìn)步的同學(xué)有周玲玲、車傲雪、敖耀南、許順祥、孫佳穎,最近這兩個星期書寫有進(jìn)步的有許朝陽、林心慧、趙應(yīng)博,希望書寫漂亮的同學(xué)能一直保持下去,有進(jìn)步的同學(xué)繼續(xù)努力,書寫上退步了的同學(xué)要加油,爭取寫的更好!
總之,我們的目標(biāo)是一致的,都是為了孩子們能有一個美好的明天。教育是一件緩慢美麗的事業(yè),我有足夠的耐心和信心。也感謝您們的支持,愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展,愿我們的孩子都能成“龍”、成“鳳”。今天我先說這么多,希望以后常和大家交流。謝謝大家!
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇6
各位家長:
大家晚上好!學(xué)期過半,今天利用這次家長會反饋一下我們班同學(xué)半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況:
目前班級的語文學(xué)習(xí)存在的最大問題是作文能力差。一部分學(xué)生的成績不穩(wěn)定。學(xué)生之間的差距逐漸拉大,有的家長不禁要問:為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢?
首先,三年級開始,孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變難了。
低年級主要是一些非;A(chǔ)的知識,只要考試前猛補(bǔ)一下,一般不成問題。三年級開始,除了掌握基礎(chǔ)知識以外,開始有一些比較活的題目,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握,同時課上的許多知識點不僅要聽懂還要及時復(fù)習(xí),牢牢記在腦子里,而不能像聽故事一樣聽完就忘了,這也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因(結(jié)合試卷上的按課文內(nèi)容填空)。此外還要學(xué)生拓展思維,運(yùn)用學(xué)過的方法解決一些沒見過的新問題(課外閱讀題)。還有作文,考查孩子的審題、選材、語言組織、文面書寫等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學(xué),作文就更是難于上青天了。
其次,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度存在著極大的差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好,上課時專心,作業(yè)專注,所以作業(yè)速度很快(例如:池曉微,池夢如,劉莉)?赏瑫r也有一部分學(xué)生,被戲稱為磨、拖、羅、拉。上課的時候你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、啰嗦。改作業(yè),沒有老師督促,就記不得,改的時候,老師不在面前,他就改正不完。正是因為孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度上的差異,而造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率,就拿作業(yè)來說,同樣的作業(yè),有些孩子二三十分鐘就做完了,有的'要做兩個小時甚至三、四個小時。我們允許個體之間有差異,但是差異太大時就要反思:是不是孩子在學(xué)習(xí)態(tài)度上有問題。學(xué)習(xí)態(tài)度制約學(xué)習(xí)的效率,制約學(xué)習(xí)的成績,制約考試的成績。良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)成功的重要內(nèi)因之一。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是家中的心肝寶貝。在生活上,父母對孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。比如:有的孩子聽寫本上家長簽了名,可我檢查時,卻總會發(fā)現(xiàn)有的孩子有明顯的錯誤。還有,背誦課文家長簽過字了,可是在我面前過關(guān)的時候結(jié)結(jié)巴巴(本學(xué)期的背誦課文是逐個單獨過關(guān))。其實這些家長是在給孩子潛移默化中透露著敷衍了事也沒關(guān)系這樣一個信息。有個別家長對孩子的成績更是不管不問。
眾所周之,一個孩子的成長,受到學(xué)校、家庭、社會,三方面的影響。對于小學(xué)生來說,前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長不要指望把孩子往學(xué)校一送,就沒自己什么事情了。
俗話說,喊破嗓子,不如做出樣子。家長教育孩子,可以說是全天候的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長給孩子樹立一個做事認(rèn)真的榜樣,給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒時間作為不管孩子的借口,攢錢不如教子啊!
的確,學(xué)生的智力和接受能力并不一樣,我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明,但絕非低智商。小學(xué)階段是基礎(chǔ)教育,普及教育,只要學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度沒問題,也就差不到哪里去。其實,作為教師也并不是覺得分?jǐn)?shù)有多重要,只要每個孩子都盡力而為,做好自己應(yīng)該做的。有這種學(xué)習(xí)的態(tài)度對孩子來說就是成功。我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這種情商,包括我們對待事情的責(zé)任,面對困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神,將來受益終生。給家長一些建議:
1、好的習(xí)慣終身受益。就拿作業(yè)來說,首先,讓孩子迅速進(jìn)入狀態(tài)。請你給孩子一個固定的學(xué)習(xí)地方,一坐下來,就開始做作業(yè)了。其次,必須在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)。最后要求孩子集中注意力。小學(xué)生很容易分心。孩子做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。還有不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子,這樣一來教育無效,二來作業(yè)效率低下,長此以往,還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進(jìn)步。在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動,他們更需要得到大人的賞識。任何一個孩子都愿意取得好成績,只是因為方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時落后,教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法,花時間幫助他克服困難、解決問題。
3、加強(qiáng)與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來就是合作者,彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流,為著孩子的健康成長共同努力。
4、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),檢查孩子的作業(yè),詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。分享孩子的歡樂和痛苦?吹胶⒆釉嚲淼臅r候,別光盯著分?jǐn)?shù),希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節(jié),找到下一步努力的目標(biāo)。
5、我們要培養(yǎng)孩子的肚量,F(xiàn)在孩子容易出現(xiàn)氣量小的毛病,常常表現(xiàn)為心中只有自己而無他人,往往只看自己優(yōu)點,只看別人缺點,甚至拿自己的優(yōu)點比別人缺點。還有的學(xué)生給老師頂牛,瞪眼犯了錯認(rèn)識不到,就更別說改正了。因此,家長必須耐心地培養(yǎng)孩子的肚量,為他今后的學(xué)習(xí)生活打下良好的心理基礎(chǔ),因為雞腸鼠肚的人往往是自尋煩惱,為了一點兒小事就鉆了牛角尖。
6、關(guān)于作文。寫作是語文的靈魂,但很多學(xué)生不喜歡寫作,主要原因:
一是無話可寫,其根本原因就是閱讀量少。
二是不知道怎么寫,久而久之,學(xué)生便怕寫,不愿意寫。
三是懶惰的孩子不愿意寫。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(填寫讀書卡),平時多讀多積累(讀書時圈、點、批、畫并能做好摘抄,寫出讀后的感受)。寫作沒有厚積是不可能有薄發(fā)。
需要家長配合老師,要求孩子完成好作業(yè)的作業(yè)要求:
1、 每周作文至少一篇,字?jǐn)?shù)在300字左右。
2、 課外閱讀,每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書,家長認(rèn)真填寫讀書卡。(讀書時養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣)
3、 作業(yè)不合格(不整潔,錯題多)的要求重抄一遍。
4、 請家長每天堅持檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,及時查漏補(bǔ)缺,做到堅持不懈,檢查完作業(yè)后在本上簽字。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇7
大家好,時間過得真是快,不知不覺半學(xué)期又過去了,我們又有這樣的機(jī)會坐在一起,共同討論和交流一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和生活的一些問題。借此機(jī)會,我先把我個人的一些想法來跟大家分享一下。
低年級學(xué)生很重要的一點是好習(xí)慣的養(yǎng)成,這包括學(xué)習(xí)上的,也包括生活上的。
1)孩子就是孩子,理應(yīng)天真爛漫,千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子,讓孩子成為一個小大人。如:
2)讓孩子自己能做的事自己做,大人的事幫著做。如:
3)讓孩子自己來合理地安排時間,家長在旁只作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
4)孩子現(xiàn)在已是二年級學(xué)生了,應(yīng)多看一些課外書,增長一些課外知,同時為寫話和高年級的作文打下堅實的基礎(chǔ)。
5)在家多和孩子溝通、交流,經(jīng)常抽時間到學(xué)校了解子女的學(xué)習(xí)、思想狀況。
為了更好地規(guī)范孩子們的行為習(xí)慣,我要求孩子早上不能遲到,來了以后都有小朋友會主動打掃教室和領(lǐng)早讀,每天孩子一到校,總是自覺地拿出書包里的東西,書放在右邊,作業(yè)本放在左邊,中間放鉛筆盒。每次做作業(yè),總是拿出一支鉛筆、橡皮、尺。每次離開教室孩子總是把桌上收得干干凈凈,把凳子擺好。減少磨蹭的機(jī)會,基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始,我曾經(jīng)擔(dān)心孩子是否能做到的,事實證明孩子做得很棒。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子受益終身。
接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。
這次家長會的主要目的是想借期中考試,與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通。作為二二班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
首先我說一下期中考試情況:本次期中考試試卷有些難度,題量有些大,對于一部分平時寫字較慢的學(xué)生來說可能沒有考出自己理想的成績,有些孩子還有待提高。學(xué)生失分主要有以下原因:
1、拼音字母掌握不牢,尤其是ei與ie等。
2、做題太慢,邊做邊玩,考試時不夠?qū)Wⅲ瑳]能夠認(rèn)真檢查。
3、審題不清,有的孩子沒有讀懂題目就做了。比如,看似做得對了,但不按題目要求做題,所以不得能分。
這次考試反映出一些問題:
1、有的孩子基礎(chǔ)不扎實,該背的課文不會背。
2、有些孩子的閱讀能力還有待加強(qiáng)。孩子有失誤,是純粹的.粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是其他別的原因,這也需要我們具體分析才是。
從二年級這學(xué)期開始,幾乎每一張測驗卷上都有閱讀理解和寫作的題目,而且占分較大。這就有了兩極分化的情況出現(xiàn)。其實這次的語文期中檢測,其中一些題目難度確實較大,但正確率也不低。再者,我覺得也要正確的看待分?jǐn)?shù),不能光看絕對值。要怎么看?一個要看看在班級中的位置,是高于平均分還是低于平均分?赡苓@一次考了90幾分,下一次考卷難度加大了,他只考了80幾分,其實含金量還高于上一次。還有一個要看看他錯的原因。如果是已掌握的知識,因為粗心扣分了,就該批評。如果確實題目難度較大,那么做錯了,我們該做的就不是一味的批評指責(zé),坐下來和他講解、分析更有好處。
接下來,我就談?wù)務(wù)Z文學(xué)習(xí)的要求。語文主要培養(yǎng)孩子“聽說讀寫”的能力。二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢,我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。
“聽”不僅指認(rèn)真聽老師的講課,包括認(rèn)真地聽其他同學(xué)的發(fā)言,課堂的訓(xùn)練是占了很大比重的,班上絕大部分孩子都可以做到認(rèn)真聽別人發(fā)言。 現(xiàn)在的孩子都會“說”,有時說出的話也有一定的深度,每天在接送孩子回家的路上,家長可有意識地跟孩子交流學(xué)校里發(fā)生的事情。不僅增進(jìn)感情也 是訓(xùn)練說話的好機(jī)會,最好讓孩子說完整、有條理。要說出精彩的話來,除了必要的生活經(jīng)驗,還需要大量閱讀課外讀物。語文課標(biāo)指出,到二年級結(jié)束,孩子的閱 讀量為5萬字,F(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要讀一遍,一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍 的感覺肯定不一樣,至少讀了一篇文章應(yīng)該知道一個詞語,這是很重要的,所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書,讓他們帶到學(xué)校換著看。 我發(fā)現(xiàn),班上多孩子很喜歡讀書,課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時間,假如你也喜歡讀書,我建議您與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,這是提高閱讀興趣的一種方法。另外,孩子讀簡短的文章,應(yīng)指導(dǎo)其讀出感情,這樣閱讀效果會更好。 在重視語文基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的同時,重點訓(xùn)練學(xué)生的三個方面:
1、自學(xué)能力:鼓勵孩子自己讀通沒有學(xué)過的課文,認(rèn)識沒有教過的新字與新詞。學(xué)生在讀一讀的過程中,自 學(xué)能力得到了培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)新之前要求學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作:讀通課文,會用文中的詞語為課后生字組詞。
2、閱讀習(xí)慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,所以家長不要吝嗇養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個孩子,今天少讀一頁書看不出什么變化,明天 少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時,而讀書贏得的是一世。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語、古詩 等方面的知識,孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。我希望各位家長有問題要及時和我們進(jìn)行交流,當(dāng)然,我也希望家長朋友能積極配合我的工作。主要有以下幾個方面:
1、該背的課文、要求會寫的字一定要熟練。二年級字詞教學(xué)是重點,請各位家長每周都要檢查孩子的背書情況,聽寫學(xué)過的生字。
2、多讀書。想學(xué)好語文必須要多讀書,不僅包括語文書,更為重要的是多讀課外書,這樣才能提高孩子的閱讀能力和寫作能力,增長孩子的見識。孩子讀完課外書以后,可以讓孩子用自己的話說一說,他有什么收獲,這樣可以培養(yǎng)孩子的理解能力。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇8
尊敬的各位家長:
大家好!跟在座的家長已經(jīng)認(rèn)識四年了,感謝你們一直以來對我們幾位老師的信任,對學(xué)校各項工作的支持!我們相聚在一起,目的是為了更好地教育好孩子。孩子步入四年級,我想大家最關(guān)心的就是學(xué)習(xí)。對于語文學(xué)科來說,怎樣讓他們在小學(xué)階段的后兩年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題。我想,我們現(xiàn)在要做的,就是如何幫助孩子重新樹立學(xué)語文的信心,重新感受到語文課的樂趣,為孩子尋找一條學(xué)習(xí)語文的快樂之路。在此,我想重點就以下幾個方面來談?wù)劊?/p>
一、預(yù)習(xí)授人以魚,不如授人以漁。
四年級,我們要教給學(xué)生掌握一定的自學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,這樣才能提高學(xué)習(xí)效率,首先從預(yù)習(xí)開始。在此,我想再次說說中年段語文預(yù)習(xí)的要求,這對孩子進(jìn)入五年級也是有很大幫助的:
課文是一定要讀的,而且要讀三遍以上,做到正確、流利地朗讀課文。然后按如下步驟完成預(yù)習(xí):
1、標(biāo)自然段
2、圈生字(橫線條生字和方格里的生字)
3、劃出詞語(詞語盤點里的詞語在課文中劃出來)
4、課后生字組詞、標(biāo)拼音(方格里的字至少兩個詞,橫線條里的字至少組一個詞。請一定要查工具書組詞,保證詞語的準(zhǔn)確性,并理解所組詞語的意思。)
5、批注:
。1)解釋詞語(不明白的詞語,要查詞典,將意思記在書上。)
。2)課后練習(xí)(嘗試完成課后習(xí)題,在書上做記錄。)
(3)自己能讀懂的'重點句子或段落,先在文中劃出來,再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。
。4)劃出自己不明白、不懂的地方,作記號,課堂上解決。
不同年段的預(yù)習(xí)要求是不一樣的,年段越高,所學(xué)的課文越難,對孩子們的要求也越來越高,那么課前預(yù)習(xí)也越來越重要。課前預(yù)習(xí)的要求是否落實到位,課前預(yù)習(xí)的效果直接影響著孩子課堂學(xué)習(xí)的效果,課堂學(xué)習(xí)的效果也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。預(yù)習(xí)要求中的前面4點,孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題,拉開差距的就是第5點要求的落實,所以這第5點也高年段學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵。
但是,據(jù)我定期的檢查和抽查,每周預(yù)習(xí)真正落實到位的孩子估計只有一半。其余的孩子不是生字組詞沒做,就是沒有標(biāo)拼音,或者課文沒有批注等。一篇課文預(yù)習(xí)完了,哪里讀懂了,哪里不懂自己也不清楚。這些孩子,無疑只是表面上完成了預(yù)習(xí)作業(yè),實際的學(xué)習(xí)效果是很不理想的。主要表現(xiàn)在:
1、某個新學(xué)的詞語是什么意思?他不知道。
2、現(xiàn)在的孩子,嘴巴上都能說會道,可是手頭上卻很懶。我布置組一個詞,他們絕不會多寫第二個詞。我布置作文不少于400字,他們在寫作文時語言反復(fù)或啰嗦,就是為了充字?jǐn)?shù),還有的恨不得數(shù)著格子寫作文,到了400字,就立即結(jié)尾。
3、課堂上,點同學(xué)起來讀課文,一段文字讀下來,他結(jié)結(jié)巴巴不說,錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。而我們預(yù)習(xí)時就要求學(xué)生能夠正確、流利地朗讀課文。
4、課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點的問題,如果是需要概括、組織語言的,他答不上來。
如果只是偶爾一、兩次預(yù)習(xí)不到位,但是上課時孩子還是能夠認(rèn)真聽講的話,那么沒預(yù)習(xí)對他而言,影響微乎其微。如果長期預(yù)習(xí)不到位,這個孩子的課堂聽講效率肯定不會很高。久而久之,他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。
二、聽寫聽寫幾乎是每周必做的作業(yè)。
可是從家庭作業(yè)上看得出來,有的孩子的聽寫并不是家長幫忙聽的,而是自己照書抄寫的。聽寫完后不檢查的,不訂正的。也有的孩子求速度快,檢查了,也訂正了,就是在原聽寫的位置直接把錯字改寫過來。其實這樣的聽寫都是無效的。我所要求的聽寫是家長讀,學(xué)生寫,是否打亂順序都可以,但是一定要對照課本檢查,然后把錯的重寫一行,還是錯的就再糾正。字詞是基礎(chǔ),是必須掌握的?墒,令我疑惑的是,很多孩子在家里聽寫,正確率很高,到了學(xué)校聽寫卻是錯誤一堆。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇9
首先為在座的家長們喝個彩!雖然工作繁忙,但你們?nèi)耘f忙里抽空前來參加這個會議,足見你們對孩子成長的關(guān)心,也足見你們都是有責(zé)任心的家長!
我姓周,是我們四(一)班的語文老師。大家或許早已從孩子那里耳聞過,我同時還兼了我們學(xué)校圖書館的管理工作,因此平時工作比較繁忙。
與四一班的孩子們相處也已經(jīng)有兩個多月了,從開學(xué)到現(xiàn)在,對于這個班,對于班中的孩子們,我一直是比較喜歡的。因此兩個多月的課上下來,感覺也比較愉快。
先來說說上課的情況。
從課堂學(xué)習(xí)來看,大部分孩子課堂上能做到安靜、認(rèn)真地聽講。在此我要特別表揚(yáng)一下上課發(fā)言積極的同學(xué):
在我看來,上課舉手是相當(dāng)重要的,那意味著課堂上他能時時跟著老師的思路走,注意力時刻集中著,這樣子聽課的效率才高。相反,有的孩子看上去坐在位子上不動也不說話,其實腦子里不知道在想些什么,十有八九是在走神。有的呢,干脆在下面做小動作或說悄悄話。所以一節(jié)課下來,認(rèn)真聽講的孩子能學(xué)到到九分十分,他只學(xué)到了五六分。時間一長,差距就拉開了。家長不妨經(jīng)常跟孩子自已或任課老師了解一下,你的孩子課堂聽講是不是常舉手,效率高不高。
再說說成績?闯煽,簡單介紹。
我們先來聊聊成績差異是如何造成的。就說我們這個四一班的,每一次考試,總會有九十幾甚至一百分的,也總會有六七十分七八十分的。從一年級起點開始,同樣的學(xué)校上學(xué),同樣的教室上課,同樣的老師教授,為什么四年下來,差異那么大?不知道家長們有沒有想過這個問題?
這當(dāng)然與孩子的智商有關(guān),但現(xiàn)在的孩子都聰明,智商方面的差別并不大。
第二個原因,自然與課堂聽講密切相關(guān),這一點前面也介紹過了。
還有一個非常重要的原因,就在回家作業(yè)上。由于在學(xué)校的時間有限,老師們往往會把一些準(zhǔn)備性的預(yù)習(xí)作業(yè)、機(jī)械重復(fù)的抄寫練習(xí)和背誦之類的作業(yè)布置給孩子們回家去完成。而這些回家作業(yè)的完成質(zhì)量,對孩子的學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響可能是家長們所不了解的。先來說說預(yù)習(xí)課文。在這個作業(yè)里,肯定包含了一個讀課文至少三遍的`要求?墒俏腋艺f,班里至少有一半的孩子回去是沒有讀過一遍課文的。家長們也許會說,這一點做不做有什么關(guān)系呢?關(guān)系大著呢!平時一篇課文,我們往往只花一至兩節(jié)課就上掉了。時間這么短,也就意味著孩子們在課堂上是沒有太多時間去熟悉課文的,一般只有一遍,有的甚至一遍的機(jī)會都沒有。這樣一來,課文上下去就會出現(xiàn)兩種極端情況,老師一個問題問下來,預(yù)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)很快就反應(yīng)過來并找到了答案,而課文不熟的呢,老師講到哪里了都稀里糊涂,等他找到相關(guān)內(nèi)容,大家早已在學(xué)習(xí)下一個環(huán)節(jié)了。于是一節(jié)課四十分鐘,基本就是在莫名其妙中度過的。請家長們算算看,他這節(jié)課能學(xué)到多少?
這是預(yù)習(xí)的重要性。至于背誦,自然不言而喻了。哪張試卷沒有填空題?背不出來,怎么可能填得對?一般大考,填空題怎么也得有十來分,這個十來分沒抓住,不要說好成績了,想要保住中等水平也危險的。但我們班現(xiàn)在的背誦情況十分糟糕。首先是家長這關(guān)把得不嚴(yán)。明明家長已經(jīng)簽了已背出,已背熟,但到學(xué)校一抽背一檢查,根本通不過。家里只有一個孩子,還是自家的孩子,家長都沒管牢,想想老師要管多少孩子?如果每個孩子到學(xué)校里來都要回爐,老師還要備課上課批作業(yè),哪里來這么多的時間與精力再幫家長監(jiān)督孩子的回家作業(yè)呢?
有的家長可能會說,我們從來不管孩子的作業(yè),從來不簽字,孩子也能考個七八十分!沒錯,孩子的確也沒有出現(xiàn)什么太大的退步?墒牵议L們可能也從來沒有看見過,這些成績都是怎么來的。
家長對孩子放棄了,老師可并沒有放棄。∥覀兛墒前阉械目沼嗷虿豢沼嗥疵鼣D出來的時間都用來幫助孩子們補(bǔ)習(xí),提高了。不求家長多少感謝,只要能多點理解,多點支持與配合,多溝通,我們也會覺得這樣的付出是值得的。
當(dāng)然話說回來,自已孩子的回家作業(yè),還是請家長們認(rèn)真對待,嚴(yán)格要求。老師不可能個個顧及,到時耽誤了哪一個,對于班級來說只是幾十分之一,對于一個家庭來說,就是百分之百的損失了。
還有一個作業(yè)也請?zhí)貏e關(guān)心孩子的家長重視。每天都有一個閱讀摘抄?窗雮小時課外書,摘抄四個詞兩句話。這個作業(yè)不能偷懶。我們的目的不在抄,而在于讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
說到這一點,有必要先講講四年級在小學(xué)階段的特殊性。從四年級開始,我們孩子的學(xué)習(xí)從低段進(jìn)入了高段。而四年級,正是這個轉(zhuǎn)換最關(guān)鍵的時期。進(jìn)入四年級,有些家長會發(fā)現(xiàn),自已孩子的成績沒有以前那么高了。一二三年級時,考個試不是一百就是九十幾,怎么四年級了,考考一個八十幾,有時還出現(xiàn)七十幾,出什么問題了?除了少數(shù)孩子的確是因為學(xué)習(xí)不努力而導(dǎo)致成績下降外,大部分情況的出現(xiàn)與這個階段學(xué)習(xí)重點的轉(zhuǎn)變有極大關(guān)系。低段語文是以字詞句的教學(xué)和對段落的淺顯理解為主的,而到了中高段,簡單的字詞知識比重變得越來越少,理解性的東西越來越多。這個時候,理解能力強(qiáng)的孩子就會很容易地適應(yīng)這一改變,而相對來說弱一些的孩子就會在這些方面大量失分,難以取得好成績。
老師可以教知識,教做題目的技巧,但孩子的理解能力是教不來的。特別是閱讀題,有些孩子做起來錯誤率極高,分?jǐn)?shù)扣光光。你今天教他弄懂了這題,換篇文章他又不理解了。怎么辦?多讀書,多積累。在日積月累中逐步提高理解能力?吹枚嗔,知識豐富了,有些東西自然而然就把握得好了。而這個過程,不是一天兩天就能完成的,得靠長期的堅持,厚積而薄發(fā),就是這個道理。堅持讀上一段時間,到了五六年級,成績自然會慢慢穩(wěn)定起來,保持在一個較高的水平上。這個好處不僅僅對于閱讀,對于寫作文更有幫助。閱讀與作文不成問題了,其它的更加小菜一碟了。如果你希望孩子未來的語文學(xué)習(xí)能有長足的進(jìn)步,每天半小時以上的課外閱讀一定不能缺少。
我想說的就是這些。最后祝每一個孩子在我們的共同努力下,都能健康快樂地成長為有用的人才!
謝謝大家!
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇10
大家好,我是孩子們的語文課老師。首先,我對大家能在百忙之中抽出時間來,表示十分地感謝。剛才聽了孩子們的發(fā)言,我再一次深深地感覺到,孩子們的確長大了,更加懂事了,知道感恩了。
我與孩子們能在這兒相聚六年,是我與孩子們的緣分,也是我與大家的緣分。六年的時光,說起來漫長,走過之后才感覺,真的好快啊。在這逝去如飛的日子里,無論是在教育上還是在生活上,對于孩子----我的.學(xué)生們,我感覺自己沒有做到最好或者更好,還請大家見諒。孩子們天真活潑,聰明可愛,或在這方面或在那方面,或者在許多方面都很出色,帶給我許多的感動和快樂。他們讓我笑,惹我生氣,六年來的點點滴滴,分別之際,讓我依依不舍……孩子們在長大,我為他們高興,馬上就步入中學(xué)了,面對全新的環(huán)境,不太一樣的學(xué)習(xí)方式,再加上進(jìn)入青春期,生理心理各方面的變化,需要我們做家長的付出更多的耐心和細(xì)心,多留點時間關(guān)注一下我們的孩子。即使我們工作再累,生意再忙,也不要忽視孩子。工作,生意是我們一時的事業(yè),而孩子卻是我們一世的事業(yè)。我們付出了,努力了,哪怕達(dá)不到期望值,也無怨無悔。我從語文的角度給大家點建議,課余時間,多給孩子創(chuàng)造閱讀的機(jī)會,多讀書,讀好書,孩子會受益匪淺……
我祝愿孩子們健康,快樂地成長,希望他們能夠?qū)W有所成,既成人又成才,都有一個美好的未來……也祝愿大家一切順順利利……謝謝。
小學(xué)語文老師在家長會上的發(fā)言稿 篇11
各位家長:
我想咱們家長參加這次會議的主要目的,一是了解自己孩子在校的表現(xiàn),再就是了解孩子的學(xué)習(xí)情況。作為二六班的語文老師,接下來我主要就孩子的語文學(xué)習(xí)情況跟各位家長交流。
一、在語文學(xué)習(xí)方面。
二年級的語文學(xué)習(xí)已不同于一年級了,識字量大,閱讀知識增多,難度加大。有些孩子一時難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ),這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。借此機(jī)會呢,我就把我個人的在語文方面的一些想法來跟大家交流一下。 1、期中考試情況。90分以上的有王世煊等9人,80分以上有21人,不及格的有11人。還需要表揚(yáng)的是張力心等同學(xué),他們的進(jìn)步很大,尤其是張力心同學(xué),進(jìn)步很大。剛開始的不及格到現(xiàn)在的70幾分。
我們不能把分?jǐn)?shù)當(dāng)做衡量一切的標(biāo)準(zhǔn),分?jǐn)?shù)只能作為評價孩子的一個參照,90分與80分的孩子的'語文能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是學(xué)習(xí)方式有問題,是臨考心理欠佳,還是……作為家長,我們要能將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較,是進(jìn)步,還是退步,或是原地踏步走。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn),要加以鼓勵,讓其發(fā)揚(yáng)光大,開始表揚(yáng)的頻率要高。比方等同學(xué),盡管分?jǐn)?shù)考的不高,但跟我開學(xué)初第一次模底考試成績相比,有很大進(jìn)步,這種孩子的成績就值得肯定。我們班踏步走、退步了是因為他不認(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚(yáng),樹立起自信,讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結(jié)合自己孩子的特點進(jìn)行實踐,定有收獲。
二、注重孩子學(xué)習(xí)過程,正視孩子考試成績
我想各位家長都有一個愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實現(xiàn),單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。所以說作為家長要注重孩子的學(xué)習(xí)過程,正確看待孩子的考試成績。
三下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。
1、監(jiān)督孩子做作業(yè)
家長主要做好以下四方面工作:
1.監(jiān)督孩子按時完成作業(yè)。
2.監(jiān)督孩子專心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。
3.監(jiān)督孩子認(rèn)真書寫作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)備并及時簽字
建議每位家長每天能拿出十分鐘時間來檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況,對有個別問題可以和老師及時溝通。還有就是我想強(qiáng)調(diào)一下孩子的寫字情況,規(guī)范的書寫對低年級的學(xué)生很重要,如果從現(xiàn)在不抓緊要求,以后就很難改過來了,我們班字寫的好的同學(xué)有趙洋、葛嘉欣,下來以后家長可以互相看一看。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。謝謝大家!
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