三年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿
三年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿
今天能在這里跟大家分享一些關(guān)于孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的話題，我深感榮幸，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位老師給咱們這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們坐在一起談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼我們的孩子都上三年級(jí)了，我們和孩子一起跌跌撞撞的走過了一二年級(jí)，在最初入學(xué)的時(shí)間里，我們和孩子一樣從不適應(yīng)到媽媽的習(xí)慣了學(xué)校生活。如今我們的孩子們已步入深入的學(xué)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)也重起來了，如何讓孩子愛上學(xué)習(xí)快樂學(xué)習(xí)是我們家長和老師們所面對的一大問題。只有當(dāng)孩子愛上學(xué)習(xí)，他才能主動(dòng)的、積極地吸取知識(shí)。讓孩子愛上學(xué)習(xí)首先得讓他愛上他的學(xué)習(xí)的地方：學(xué)校，愛上陪他一起學(xué)習(xí)的人：老師、同學(xué)。所以平時(shí)我們做家長的一定要給孩子正面的引導(dǎo)和暗示，我每天回家一定會(huì)問孩子一個(gè)問題：“兒子，你今天在學(xué)校開心嗎？”順著這個(gè)思路他必定會(huì)去想學(xué)校里一些可以讓他開心的人和事，我給孩子布置了三個(gè)任務(wù)，他每天是帶著任務(wù)去上學(xué)的，第一也是最重要的“尋找快樂”，第二是交朋友，第三順便把他所學(xué)的知識(shí)盡可能多的帶回家教給父母。我從不對他提出太多的成績上的要求，我們所能給孩子的是一個(gè)樂觀的心態(tài)，積極地生活態(tài)度，良好的生活習(xí)慣，有了這些，成績知識(shí)一個(gè)副產(chǎn)品，碼頭修好了，船自然會(huì)靠過來。
好的習(xí)慣是需要家長和孩子一同培養(yǎng)的，在一二年級(jí)的時(shí)候，我們會(huì)全家坐在一起，一同制定一份詳細(xì)的時(shí)間表這份時(shí)間表必須是經(jīng)過協(xié)商達(dá)到每一個(gè)人贊同的，這樣實(shí)施起來才會(huì)把難度降到最低，然后就是互相監(jiān)督賞罰分明的實(shí)施，而現(xiàn)在孩子大了，慢慢的可以自己安排自己的時(shí)間了，所以我們不再需要這種精確的時(shí)間表，我們只制定規(guī)則，比如每晚七點(diǎn)半必須完成學(xué)習(xí)任務(wù)，九點(diǎn)必須上床，比如每天必須保證一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間等。這些規(guī)則是不能更改的，其它的可以自由安排，因?yàn)槲覀兊暮⒆右呀?jīng)十歲了，他們的自我意識(shí)正在慢慢覺醒，如果不適當(dāng)?shù)慕o他們自己鍛煉的機(jī)會(huì)，孩子永遠(yuǎn)也長不大，所以請?jiān)试S孩子犯錯(cuò)誤，請給他們走彎路的權(quán)利，在很多事情是需要親身經(jīng)歷才能刻骨銘心的，所以我選擇適當(dāng)?shù)姆攀帧?/p>
在寫作業(yè)的時(shí)候問題特別多，這道題怎么做這個(gè)詞怎么寫之類的，不知道遇到這樣的問題大家會(huì)在怎么做，脾氣急的一定會(huì)一頓臭罵：“這么簡單的問題問我，你上學(xué)的時(shí)候都學(xué)什么了？”耐心些的會(huì)給孩子講講，當(dāng)然講不講的明白還不一定，有的家長直接把答案告訴孩子完事，可是大家有沒有想過，孩子為什么會(huì)有這些問題？當(dāng)孩子學(xué)的知識(shí)越來越深，我們還能幫他幾年？所以，讓孩子養(yǎng)成會(huì)聽講的習(xí)慣是非常重要的，一個(gè)會(huì)聽課的孩子學(xué)習(xí)一定是輕松的，告訴孩子要尊重老師的勞動(dòng)成果，不能在課堂上做小動(dòng)作。教給孩子認(rèn)真的對待自己所做的每一件事，這也是尊重自己的一種表現(xiàn)。有很多家長對于孩子的作業(yè)問題很是頭疼，孩子的拖拉、磨蹭往往會(huì)讓我們火冒三丈，家庭中我們和孩子的主要矛盾也是因?yàn)樽鳂I(yè)的問題。對于這個(gè)問題，剛開始的時(shí)候我也很迷茫，也曾經(jīng)跟孩子急眼過，可我發(fā)現(xiàn)效果并不明顯。因?yàn)楫?dāng)我發(fā)火的時(shí)候，孩子會(huì)因?yàn)檎疹櫸业那榫w，勉強(qiáng)的去做，可過后又是我行我素。他沒有明白他為什么要寫作業(yè)，他會(huì)認(rèn)為是作業(yè)占據(jù)了他玩的時(shí)間，他會(huì)因此而厭惡寫作業(yè)，而這種厭惡是我們最不愿意看見的結(jié)果。后來，我試著改變自己，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，我會(huì)停下手頭的事，靜靜地坐在他身邊，或者找一本書看，或者也拿起筆和他一起寫點(diǎn)什么。我發(fā)現(xiàn)孩子能坐住了，他不會(huì)老去想爸爸媽媽在看電視，為什么我不能看的問題，當(dāng)孩子能靜下心來的時(shí)候，作業(yè)并不是一個(gè)難題。在我家里，我從來不過問孩子作業(yè)的事，我早就告訴過他；學(xué)習(xí)是他自己的事，這件事是需要他自己負(fù)責(zé)的。但是不過問并不代表不關(guān)心，每次看見孩子認(rèn)真的時(shí)候，我都會(huì)表揚(yáng)他，有時(shí)候我會(huì)說：兒子，你知道嗎，你認(rèn)真做事的時(shí)候是最帥的！有時(shí)候我會(huì)故意對他爸爸說：快看你兒子多認(rèn)真！我想家長及時(shí)的肯定一定會(huì)給孩子帶來信心的。這會(huì)讓他知道什么是對的。身邊有很多朋友，會(huì)因?yàn)楹⒆拥淖鳂I(yè)寫得不好而撕掉孩子辛辛苦苦寫好的作業(yè)，其實(shí)對于與這種做法我是極不贊成的，我的做法是努力找出孩子做的好的地方，將這優(yōu)點(diǎn)無限放大。對于孩子有意或是無意犯下的錯(cuò)誤，點(diǎn)到即可。比如今晚孩子寫了一頁字，這其中肯定有寫得好的，哪怕在你看來這一篇字都入不了你的眼，也請你努力的找出好的地方，然后告訴孩子，這幾個(gè)字寫得可真好，比媽媽當(dāng)年好多了，如果每一個(gè)字都能這么漂亮就更好了。我相信當(dāng)我們把信任交到孩子的手里時(shí)，孩子一定是我們所期望的那個(gè)樣子。
其實(shí)孩子成長的過程就是我們跟他斗智斗勇的過程，這時(shí)一場注定沒有輸家的斗爭，孩子們收獲的是快樂的童年，美好的回憶，我們收獲的是比自己更優(yōu)秀的兒女。 《三年級(jí)家長會(huì)家長發(fā)言稿》
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