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一模分析會(huì)發(fā)言稿
一模分析會(huì)發(fā)言稿尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好。下面由我代表物理備課組對(duì)一模考試的情況做一個(gè)簡(jiǎn)要的分析和總結(jié)，并對(duì)下一步的復(fù)習(xí)措施進(jìn)行詳實(shí)的匯報(bào)。一、命題和考試情況一�？荚囄锢砭硎菄�(yán)格按照《考試說(shuō)明》要求，難度設(shè)置適中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，關(guān)注熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系實(shí)際。年級(jí)平均分80.77；優(yōu)秀率63.44%；及格率91.70%，最高分100分；最低分24分。達(dá)到檢驗(yàn)階段復(fù)習(xí)效果目標(biāo)。二、考前的準(zhǔn)備工作為了更好的開(kāi)展總復(fù)習(xí)。我們制訂了一系列的計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。1.老師的備考意識(shí)要提前。在今年寒假作業(yè)的內(nèi)容安排上就布置有初二的部分內(nèi)容，并在開(kāi)學(xué)考試中考查。2.盡量合理安排時(shí)間。本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在人手不足的情況下，首先把要求相對(duì)較低的內(nèi)容，用上大課的形式解決掉。既保證重點(diǎn)知識(shí)《電功率》進(jìn)行精講細(xì)練，又不過(guò)多擠占總復(fù)習(xí)的時(shí)間。3.復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)針對(duì)中后層。在集體備課時(shí)，明確復(fù)習(xí)的深度，重點(diǎn)針對(duì)中后層學(xué)生，不要專(zhuān)攻綜合題，應(yīng)從基礎(chǔ)開(kāi)始，幫助學(xué)生逐步構(gòu)建知識(shí)體系。4.給學(xué)生查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。每節(jié)課除了統(tǒng)一的復(fù)習(xí)之外，都留出一部分時(shí)間給學(xué)生單獨(dú)問(wèn)問(wèn)題。時(shí)間可能不多，但是可以讓學(xué)生自己消化，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)不足之處，并告訴學(xué)生，那些時(shí)間可以去找老師答疑。5.確定答疑時(shí)間和方向。周二到周五的第5節(jié)，每天第八節(jié)，老師在哪里，告知學(xué)生，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生還要指導(dǎo)什么時(shí)間，在哪里，你要去問(wèn)老師那一章節(jié)的內(nèi)容。6、統(tǒng)一思想，要有全局觀念。我和張建平老師，都在一個(gè)辦公室，高湘老師由于要跨級(jí)，在初二辦公為主，當(dāng)學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，不管是誰(shuí)帶的班級(jí)，我們都盡心盡力回答，甚至幾個(gè)老師都在幫助一個(gè)學(xué)生解答問(wèn)題的情況都常常出現(xiàn)。三、一模反映的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施1.還沒(méi)有復(fù)習(xí)到得內(nèi)容，比較生疏。例如15題，是考查內(nèi)能與熱機(jī)知識(shí)，學(xué)生的抽樣正確率，僅有28%。應(yīng)對(duì)措施是：可以通過(guò)繼續(xù)復(fù)習(xí)，基本可以解決。2.輕課本而重練習(xí)冊(cè)。雖然練習(xí)冊(cè)也有知識(shí)點(diǎn)歸納，但復(fù)習(xí)效果仍然不比看課本。一些直接來(lái)自課本的實(shí)驗(yàn)，插圖，學(xué)生還不夠重視。例如：22題實(shí)驗(yàn)題，14題選擇題，答對(duì)率都不高。應(yīng)歸措施是：在最后一輪的綜合練習(xí)卷中，增加課本實(shí)驗(yàn)、插圖、STS、信息瀏覽的內(nèi)容考查。3.部分學(xué)生有薄弱章節(jié)。例如：8班的張澤良失分主要在集中《力和運(yùn)動(dòng)》這一板塊，李陽(yáng)昊失分主要在集中《電功率》這一板塊，只要是涉及這些內(nèi)容，做錯(cuò)就很明顯。應(yīng)對(duì)措施是：幫助學(xué)生個(gè)體找到各自的薄弱知識(shí)板塊，有針對(duì)的進(jìn)行練習(xí)，如規(guī)定時(shí)間布置他做哪些內(nèi)容，然后讓老師檢查。4.總體而言，學(xué)生的緊迫感不夠。反映在練習(xí)的完成上，能超前完成的同學(xué)不多。復(fù)習(xí)僅僅跟著老師走，是不夠的。應(yīng)對(duì)措施是：針對(duì)緊迫感不足的學(xué)生，就要額外施加布置一些內(nèi)容，特別是中等偏下的學(xué)生，主動(dòng)找到他，布置其應(yīng)該完成的章節(jié)然后跟進(jìn)。有句話(huà)說(shuō)得很貼切：考試是比學(xué)生，考前是比老師。我們肇慶中學(xué)輝煌成績(jī)的取得，正是因?yàn)橛袀淇冀?jīng)驗(yàn)豐富、備考做法有效的高效率團(tuán)隊(duì)，我們會(huì)全力以赴作好最后一個(gè)月的備考工作，力爭(zhēng)在2011年中考中再創(chuàng)佳績(jī)，以堅(jiān)定的信念和實(shí)際行動(dòng)詮釋了"低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出"的辦學(xué)理念！以上發(fā)言有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)，同仁指正。初三物理備課組2011年5月18日MSN空間完美搬家到新浪博客！【一模分析會(huì)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
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