2011區(qū)教研活動發(fā)言稿

聚焦體育課堂，提高教學質(zhì)量---觀摩全國中小學體育教學展示活動匯報稿沙坪壩區(qū)樹人小學廖敏一.本次活動時間地點,內(nèi)容介紹第四屆全國中小學體育教學觀摩展示大會11月3日在寧波市華茂外國語學校隆重開幕。沙坪壩區(qū)共派出中小學體育教師12名到現(xiàn)場觀摩，來自全各地的3000余名體育教師參加了此次會議。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司長楊貴仁出席開幕式并講話。楊司長指出：今年開始實施《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把"堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育"作為今后十年教育的戰(zhàn)略主題，明確提出要把資源配置集中到強化教學環(huán)節(jié)和提高教學質(zhì)量上來。體育課是學校體育教育最主要的渠道，是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是提高中小學生體質(zhì)健康水平的主要形式，也是保證學生每天一小時體育活動時間，開展大課間體育活動和課外體育活動的重要基礎(chǔ)，提高體育教學質(zhì)量應該是教學改革的永恒主題。(ppt展示)二.活動情況,教師做課簡介開幕式結(jié)束后，第一天，共有20名教師，分高中，初中，小學三個階段做課，其中小學課有9節(jié)，重慶市南坪珊瑚小學施宇老師代表重慶市獻課，第二天上午，小學共有6個片段做了展示，內(nèi)容分別有技巧和小籃球各三個片段，每個片段25分鐘。總體感覺作課教師專業(yè)素質(zhì)高，教學經(jīng)驗豐富，課堂應變能力強，教學語言嚴密，邏輯性強，各自在教材處理與教學方案設(shè)計上都有自己獨特的視角與理解，尤其是第二天上午的同一教材各由三個不同教師上25分鐘教學片段的比較給我留下了深刻的印象。三.個人收獲與思考本次參觀活動給我們提供了一次非常好的學習機會，讓我得以了解最新的體育課教學導向及國內(nèi)高端體育專家教授對當前體育課的看法，通過現(xiàn)場課的觀摩,認識到自身的許多不足和在教學中值得借鑒和注意的地方.現(xiàn)就以下三個問題與大家共同分享。1.體育課落實到體育的本質(zhì)上,即運用各種身體練習手段,增強學生體質(zhì)，增進學生健康。體育課改以來,就體育課該怎么上出現(xiàn)了多種思潮和具體做法,從06年廣州,08年大連,到10年寧波,連續(xù)三次全國中小學體育教學觀摩活動,我們欣喜地看到體育課又回歸到原來的本真狀態(tài),"實在,有效"成為本次展示活動凸現(xiàn)的重要主題,到場展示的小學課里只有一節(jié)出現(xiàn)了創(chuàng)設(shè)情景的情景教學模式,是因為該課教學對象是2年級學生,其余課的引導都是開門見山的直接引入.既節(jié)省了時間又節(jié)省了教師精力.直接告訴學生本課學習內(nèi)容和教學目標，就這點談一下我的思考，在課的引入部分，對公開課而言，能找到和創(chuàng)設(shè)一條可以貫穿全課的情景主線，而且與課巧妙結(jié)合，可行，但不是必須，能找到固然好，但是在沒有新的切入點時，就直接切題更利于操作，對低年級學生可以創(chuàng)設(shè)一條情景主線，對中高年級學生大可不必費心費力去想，不如把時間和精力放到基本部分的練習和糾錯上更為實際有效。本次活動中，原來崇尚的快樂體育和強調(diào)學生個性的教學模式在這次活動中被淡化,楊司長在發(fā)言中提到體育課的任務在于"兩體"，即宣傳體育文化與增強學生體質(zhì).另一到會專家指出,體育課要體現(xiàn)出三體：體育教育,體育教學,體育教師.每節(jié)課后都有兩名專家進行現(xiàn)場點評,從課后點評可以看出，專家們有一個觀點是一致的：強調(diào)學生個性,興趣,淡化技術(shù)技能的體育課教學已經(jīng)不是現(xiàn)在體育課的主流,以身體練習為手段,增強體質(zhì)為目的，實在有效的體育課堂教學才能體現(xiàn)體育課的真正本質(zhì),體育課,必須要有一定的運動量和強度,這次參與展示的完整課和片段都本著這個理念在進行設(shè)計和教學，少花架子，整體感覺比以前落實，明顯地感覺到學生在有效的課堂教學時間內(nèi)練習次數(shù)增多，教學效果好。2、本次活動的作課教師專業(yè)素養(yǎng)好這次的觀摩活動讓我看到了體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，領(lǐng)略了優(yōu)秀體育教師的風采，感受了同行們對體育教學的認真與執(zhí)著，雖然作課教師多數(shù)年齡都在30歲以上，但他們的示范動作準確，漂亮，干凈利落，特別是技巧教學時能說到哪兒，做到哪兒，教師有著嫻熟的體育技能，尤其值得我們學習的是作課教師的語言，說起語言，在座的老師很多都認為那是體育教師的弱項，體育課不比語文課要求語言優(yōu)美，陽春白雪，但是體育教師的教學語言一定要有體育課自身的特點，專業(yè)術(shù)語準確，思維嚴密，表達準確，這里重點推薦北京的張軍老師和沈陽的李麗麗老師的課，男子的陽剛，干練，女子的陰柔，親切，都在他們的言語里得到了充分的體現(xiàn)，(舉例：…)而這些言語來自于他們平時的課堂積淀，沒有日常的教學行為語言習慣做基礎(chǔ)，在展示時是不會表現(xiàn)得游刃有余的，這里也提醒自己一定要注意平時日常教學時的語言，盡量表達清晰，使用規(guī)范語言，養(yǎng)成好的語言習慣，在遇到有人看課和公開課時才不會手忙腳亂，因為平日的課已經(jīng)讓自己有了屬于自己的語言特點，這里特別要建議剛參加工作不久的年輕教師一定要注意在日常教學中刻意地規(guī)范自己的教學語言，如果平時不注意，養(yǎng)成想到哪兒說到哪兒的語言習慣，一旦在遇到有公開課任務時，才發(fā)現(xiàn)自己的語言多么的貧乏與糟糕。(舉例，錄象課)我認為體育教師應該有如下幾個語言特點：A、專業(yè)，表達準確。(舉例)B、語言表達清晰，過渡得當。C、每一環(huán)節(jié)都應有過渡及評價。D、學生練習時注重對其行為的評價與激勵。3、在教學設(shè)計方面，本次活動作課教師都非常注重分解教學與層次分明，由易到難的遞進式的教學方法。這里談一些在自己上課時可以借鑒的地方，例如，很多老師都在準備活動時把自己要教的技巧動作進行分解，編進了徒手操里，給學生的后續(xù)學習做鋪墊，在開始部分和結(jié)束部分很多男老師覺得有困難，其實不然，(談準備活動，結(jié)束部分，具體事例，)教學設(shè)計上每個老師都非常務實，以最終的教學效果及學生掌握情況來評價這節(jié)課是否是一節(jié)好課。舉例：仰臥推起成橋,跪坐兩手握踝挺髖成橋---跪躺推起跪立成橋--兩人保護幫助仰臥推起成橋---單人保護幫助仰臥推起成橋--獨立完成動作,層次非常清楚,由易到難,二年級學生,上課學生來自于兩個教學班組合,預定掌握率為80%,最后教師發(fā)令集體展示時,全部學生100%的獨立完成了動作.僅以此例說明教學時的步驟在基本部分教學時應該清晰,有層次和遞進感,這樣的教學方式方法在教授技術(shù)性較強的內(nèi)容時更容易被學生接受和掌握.四.雜感(視頻)這是開幕式的一個環(huán)節(jié)，歌舞節(jié)目我們暫且不說，就展示的這些體育游戲，需要體育教師付出多少的汗水和努力，看著孩子們各種嫻熟的跳繩方法，看到年齡這么小的孩子對籃球的熟練的程度，運球，左右手運球，跨下運球，當時是全場掌聲，讓我覺得非常感動，為我們體育教師的辛勤付出，為這背后的體育精神，(ppt我的思考)我們作為一名體育教師，該帶給孩子們什么呢?帶給孩子們一種積極向上的精神！我們的體育課，帶給孩子們什么呢?最基本的，讓他們在體育課里身體得到鍛煉，體質(zhì)得到增強！再高一層次，讓孩子們了解體育文化，自發(fā)地參與投入到自己喜歡的運動項目里，并伴隨其終身，我想我們就算是盡職盡責了。

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