《葉圣陶》讀書筆記

時間：2024-07-22 13:10:08 志華讀書筆記我要投稿

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《葉圣陶》讀書筆記范文（精選10篇）

　　當品讀完一部作品后，大家一定都收獲不少，何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？你想好怎么寫讀書筆記了嗎？以下是小編收集整理的《葉圣陶》讀書筆記范文（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《葉圣陶》讀書筆記范文（精選10篇）

　　《葉圣陶》讀書筆記 1

　　《葉圣陶讀本》是我最喜歡的書之一，《葉圣陶讀本》分為小學低年級、中高年級、中學三卷。小學低年級收入了葉圣陶爺爺為小朋友寫的兒歌、生活故事、童話、散文等一共44篇。小學中高年級收入了葉圣陶爺爺為同學們寫的童話、散文，一共31篇。這些篇章在他創(chuàng)作的兒童作品中只是很少的一部分。我讀的是中高年級的，里面的故事十分精彩：有心腸好的稻草人，它甚至情愿犧牲自己，也要救那些不幸的人，但它也同樣不幸，它挪動不了身體，連句同情的話也說不出來，除了一再責備自己的無能，別的什么也做不了。有一直不肯承認自己錯誤的皇帝，他濫殺無辜。有天真可愛的芳兒，一直期望能送母親獨一無二的禮物，好讓母親高興。還有一個故事：一個地方的人們發(fā)現了許多金子，一夜之間他們都變成了富翁，于是他們也不做工，要不種田，什么都不干，只想著金錢，可沒人做工，沒人種田，什么都沒有了，金子也買不到東西，最后，金子便成了沒有用處的東西了。

　　這些故事讓我明白了不要像皇帝那樣不愿承認錯誤而殺害了那么多的生命；不要貪財，即使成了富翁，如果不做工、不種田，縱使有再多的金子都沒用，自己動手勞動才能獲得真正的財富。

　　稻草人是用稻草扎成的一個草人。插在莊稼地里，用來驅趕叼稻子的麻雀。他雖然不能動，也不能說話，但是心腸很好，一心想幫助那些受苦受難的人。

　　在一個漆黑的夜晚，稻草人親眼目睹了三件令人十分傷感的事。

　　稻草人的主人是一個老太太。她的丈夫和兒子都得了重病死去了。老太太老眼昏花，根本看不清東西，只有靠種稻田養(yǎng)活自己。每年莊稼都鬧災荒，年年收成不好。今年好不容易等來了風調雨順，稻子卻被蟲子吃了個精光。稻草人擔心主人承受不住一年又一年的傷心，急得恨不得撲上去趕走蟲子，但是卻一動也不能動。

　　一名漁婦坐著一艘小船，帶著一個大約三四歲的孩子捕魚，想給生病的孩子熬魚粥喝。孩子口渴了，漁婦就用碗從河里舀起一碗河水灌進孩子嘴里。孩子咳嗽得更厲害，只剩下喘氣，后來就沒聲了。即使孩子生了重病，漁婦也沒有空閑和時間去照料他，不得不硬著心腸把生病的孩子扔下不管。小孩子多可憐埃稻草人恨不得自己去作柴火給孩子煮茶喝。可是，稻草人沒有辦法，心里雖然很悲痛，也只能一面嘆氣一面哭，像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。

　　另一位婦女更傷心。因為孩子死了，丈夫賭錢把家全敗光了，就連她也要被丈夫賣掉。心里別提多難過了。來到這河岸要投河自荊稻草人著急死了，想救她，拉住這位婦女，阻止她尋死。但是它辦不到。它恨自己，認為見死不救是自己這一生最大的'罪孽！

　　稻草人的心地非常善良，和人差不多。它非常同情受害者，為了撲滅主人的仇敵——蛾子，他愁眉不展，像害了病似的，傷心極了；為了能讓生病的孩子有一口茶喝，他寧可自己燒為灰燼，也在所不惜；為了挽救那名悲傷婦女的生命，他的心像玻璃一樣碎了，昏倒在田地中間。稻草人是一個富有同情心，不怕犧牲自己，一心想去幫助別人的好心人。他多想用自己的心去溫暖他人，但連這他都做不到。他恨自己對每一件事情都無能為力。

　　但愿我們世間多一些像稻草人這樣的好心人，人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！

　　《葉圣陶》讀書筆記 2

　　葉圣陶先生是思想博大精深，在文化教育界獨領76年的風騷，既體現文化巨子——教育家葉圣陶的教育個性，又體現寬廣的時代教育背景和文化內涵。我懷著對一代宗師葉圣陶先生的崇敬之心，再次翻開了人民教育出版社出版的《葉圣陶教育文集》，躍入眼簾的是一個個鮮靈的故事，透過一篇篇文章，我看到了作者那大海般寬容的胸懷，那天地般博大的愛。

　　在傳統(tǒng)的教育模式下，教師有意無意地以權威自居，居高臨下，或是不自覺地怠慢，冷落學生，教學形式基本上是教師教、學生聽的灌輸式。在學校和家庭教育中，當下也有相當多的糊涂和錯誤觀念。有人認為講得越多越好，管得越細越好。而新課程則強調教學是一種對話、一種溝通，是合作、共建，是以教促學，互教互學。因此，把教學定位為交往，沒有交往就不存在真正意義上的教學，與此相適應，就要求教師在教育教學實踐中，既注重師生間的交往，也要注重課堂教學中學生之間的交往。

　　在《葉圣陶教育文集》這本書中，葉老不僅對語文教育上的許多問題作了精辟的論述，還對教育上的眾多問題作了深切詳明的闡述，提出了精辟、獨到的見解。葉老先生非常重視學習方法的指導，在文中常常提到“好的`先生不是教書，不是教學生知識，乃是教學生學”；“ 學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓練之。最終目的為：自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功�！比~老先生通過這些言論，苦口婆心地告訴教師：教是為了不教，要做到為了不教而教。其實，教師教任何功課，“講”都是為了達到用不著“講”，換個說法，“教”都是為了達到用不著“教”的境界。

　　對學生光有愛還不夠，還要給他們充分的信任，信任有時會創(chuàng)造奇跡。民主的師生關系是使教育過程生動活潑、學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力得以充分發(fā)揮的保證。只有在民主的氛圍中，師生的關系才能空前融洽，讓我們像葉圣陶一樣用審美的眼光去看，用寬容的心去引導，對待學生“不要教訓，要勸說；不要灌輸，要啟發(fā)；不要以教育者自居”，使沉悶的課堂活起來了，使每朵思維的火花燃起來了，營造一種平等、民主、安全、愉悅的教育氛圍，讓課堂成為民主、寬松的港灣，成為師生煥發(fā)生命活力的地方。

　　《葉圣陶》讀書筆記 3

　　今天我終于看完了《葉圣陶童話》這本書，其中有好多好詞好句，但我只抄了一句，嘻嘻。

　　里面有“稻草人”、“古代英雄的石像”、“一粒種子”、“小白船”等等故事，其中令我最感興趣的是“古代英雄的石像”、和“最有意義的生活”。

　　“古代英雄的石像”是寫了以前有一個英雄，由于大家都想紀念他，就讓雕刻家雕了下來，把它搬到了廣場的正中央，而且很高，下面的底座就是零零散散的小石子粘在一起，把它支撐住。每個人只要一經過廣場，就會給石像鞠一個躬。后來石像驕傲了，但是下面的小石頭不高興了，就趁晚上沒人的時候把石像摔了下來，都變成了零散的石頭，石像終于知道了驕傲是不好的。但是這個世界很公平，誰都沒有后悔藥吃。

　　“最有意義的生活”是講一顆小青石和一顆小黑石有了怎樣的.幸福的生活�，F在就來聽聽我對這個故事的感受吧：我非常喜歡這個故事，這個故事還讓小青石了解了一個道理：為大眾服務才是最有意義的生活。我想：以后我也要為大家服務。

　　這本書簡直太好了，可以讓我懂得各種各樣的道理!I like it !

　　《葉圣陶》讀書筆記 4

　　金色的草房子，苦苦的艾葉，靜靜的大河，一望無際的蘆葦蕩。這就是油麻地。那里生活著一群可愛的孩子：頑皮、聰明的桑桑，禿頂的陸鶴，堅強的杜小康以及柔弱、文靜的紙月……這些都出自于曹伯伯的純美小說《草房子》。

　　桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事。而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘。在這六年中，他經歷了無數感人的故事：這些男女無瑕的真情，同學間天真的友情……他從這些故事中，明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。

　　我不禁想起自己：當細馬只穿著一件單衣、不畏寒冷，清晨一早出門放羊時，我還在暖烘烘的被窩里睡得正香;當杜小康為了重振“紅門”，去遠離家鄉(xiāng)300里的蘆葦蕩養(yǎng)鴨而吃盡苦頭時，我卻在悠閑的看著漫畫書、玩游戲、看電視，我感到自己是多么渺小，為了少做一份練習，我和家長爭得不可開交;為了晚點起床，我裝睡得正香，直到家長一再催促，才懶洋洋地起床……現在我們的生活環(huán)境優(yōu)越，可是我們大家都不珍惜。這也應了一句話：東西越來越多——越不懂得珍惜。

　　這本書能讓你看見一個又一個看似尋常但又催人淚下、感動人心的故事。在這些故事中，我懂得了為別人付出是會受大家的尊重的，幫助別人別人就會喜歡你的道理。桑桑也一樣有著高尚的品質：樂于助人、有同情心。這些人都是一些平凡的.人，但他們都有著高尚的品質。少年桑桑親眼目睹了這一個又一個的動人的故事。這六年，是桑桑接受啟蒙教育的六年。我相信，我們平時的生活中，就有許多這樣的人：老師、父母、同學、還有陌生人。在他們身上也發(fā)生著一個個動人的故事。

　　《葉圣陶》讀書筆記 5

　　陶行知是20世紀中國偉大的人民教育家。他的教育思想和教育實踐，不僅在中國，而且在世界，都有重要的影響。20世紀過去了，在新的世紀里，陶行知的教育思想仍具有現實意義。本人讀罷《葉圣陶教育名篇》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。 “教師的責任不在教，而在教學，而在教學生學”一語道出我們應該做一個怎樣的老師。世界上有兩種不合實際的教學方式：

　　1、只會教書，只會拿一本書要學生讀它、記它。

　　2、不是教書，而是教學生，注意的中心點是從書本上移到學生身上來。

　　這兩種教學方法學生都是處在被動的地位，知識是無限的，老師能教給學生的也是有限。想想自己剛踏上工作崗位的時候，想得更多的就是如何把知識教給學生，或者說把學生看成一只鴨子，把知識當作糧食，只知道把鴨子喂飽，今天看來這就是典型的填鴨式教學，只注重了老師的教，沒有把學生當成學習的主體。那我們到底需要的怎樣的課堂教學呢?陶行知先生為我們指出了課堂教學的出路：就是要把教與學聯(lián)系起來：一方面要教師負指導責任，一方面要學生負學習的責任。他又為我們指出了具體的做法：對于一個問題，不是要教師拿現成的解決方法來傳授學生，而是要把這個解決方法如何找來的手續(xù)程序安排妥當，指導他，使學生在最短的時間里，經過相類的經驗，發(fā)生相類的理想，自己將這個方法找出來，并且能夠利用這種經驗理想來找別的方法，解決別的`問題。我仔細思量，他的想法含義深刻，不僅為我們指出了教師教的方法，還為我們指出了學生該如何去學，同時也告知我們學生到底要學什么。

　　想想我們開展的活動教學，要學生在活動中學習，教師要提出學生進行小組活動的問題，正是學生解決問題所要進行得的手續(xù)、程序，一此討論問題設置得恰到好處，學生就能在最短的時間里找出解決問題提的方法，同時也就是依靠了自己的能力解決了問題，掌握了新知，最后還能起到舉一反三的效果。再想想新課程的三維目標，知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度。陶行知的這種教學思想不正是為我們指出了落實新課程三維目標的具體方法?老師把“解決方法如何找來的手續(xù)程序安排妥當”實際上也就是為學生創(chuàng)設了教學的活動，強調了教學活動的過程，讓學生根據手續(xù)程序在過程中學習，學生自然會在一次又一次的嘗試、失敗、成功中掌握學習的方法，最終掌握學習的知識和解決問題的技能。在整個過程中一定伴隨著學生的情感與態(tài)度，伴隨著學生學習的價值觀。

　　再想想在新課程下的師生關系。教師把“解決方法如何找來的手續(xù)程序安排妥當，指導他”這正是體現了教師引導作用、指導作用;在教學的過程中真正是把學生放在了學習的主體位置，充分體現了學生的主體性。

　　陶行知先生的教育理論博大精深，值得我們繼續(xù)研讀，讓他的教育思想來指導我們教師工作，全面落實新課程改革。

　　《葉圣陶》讀書筆記 6

　　《習慣成自然》等一些文章雖然寫于20世紀40年代，但至今讀來倍感親切，文中所闡述的主要思想對當今少年兒童良好習慣的培養(yǎng)，仍不乏啟示意義。

　　他認為，要養(yǎng)成某種好習慣，要隨時隨地加以注意，躬行實踐，才能收到相當的效果。他以常見的事例來說明這個道理。他在《習慣成自然》一文中寫道，“要有觀察的能力，必須真?zhèn)€用心去觀察；要有勞動的能力，必須真?zhèn)€動手去勞動；要有讀書的能力，必須真?zhèn)€把書本打開，認認真真去讀；要有做好公民的能力，必須真?zhèn)€把公民應做的一切認認真真去做”，這樣，我們“所知”的才能逐漸化為我們的習慣，成為相應的能力和素質。

　　“習慣成自然”就是能力什么是“成自然”呢？葉圣陶先生認為成自然就是“不必故意費什么心，仿佛本來就是那樣的意思”。他舉例說，“走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。這兩種能力的形成是因為我們從小就習慣了，‘成自然’了；無論哪一種能力，要達到習慣成自然的地步，才算我們有了那種能力。如果不達到習慣成自然的程度，只是免勉強強地做一做，就說明我們還不具有那種能力”。他進而指出，通常說某人能力不強，就是說某人沒有養(yǎng)成多少習慣的意思。因此，習慣養(yǎng)成得越多，那個人的.能力就越強。做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習慣“。

　　教育的目的就是培養(yǎng)習慣，增強能力。葉圣陶認為，“我們在學校里受教育，目的在養(yǎng)成習慣，增強能力。我們離開了學校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好”，孔子一生“學而不厭”就說明了這個道理。

　　一個學生如果生活、衛(wèi)生習慣好，就有益于身體健康成長；文明禮貌習慣好，品德就優(yōu)良；學習習慣好，定能取得好的學業(yè)成績。總之，習慣對人的生活、學習以至事業(yè)上的成功都至關重要。

　　《葉圣陶》讀書筆記 7

　　非常幸運能夠有機會看到這樣一部影片。如果不是看了這片子，我想我此生很難了解那樣的歷史，很難了解在那段歷史之下那片土地上人們真正的生活狀態(tài)。電影的語言像它的名字《稻草人》一樣返璞歸真，各處處理得輕松幽默，任何一個人都可以很快投入到那故事中去，在聲色相接中縱情開懷，或者悲痛。

　　本片導演說過，電影始終要圍繞“人”的主題，即使再國際化的電影也不能脫離這個主題。我想就是因為他的信念，所以他選擇的視角是以人為本的。

　　雖然是在寫戰(zhàn)爭時代，但是影片里并沒有以強烈的國仇家恨、民族危亡、英雄主義或者以任何反思與哀痛為主題，似乎連政治立場也表現得不明白，但是這一切的一切都滲透在細節(jié)當中，滲透在那兩個老實的中國農民的生活中。大時代中像阿發(fā)和闊嘴兩兄弟這樣的小人物，面對自己的'人生，其實想的做的都和其他時代任何一個地方任何一個男人一樣：干活、吃飯、養(yǎng)家。只是，在這樣一個時代里，他們的哀痛與歡樂，都是那么不同，于是就產生了一種荒誕，一種悠閑的田園生活里的荒誕。

　　記得在開頭的場景里，戰(zhàn)死沙場的士兵的骨灰被送回鄉(xiāng)間，日本兵簡陋的管樂隊奏起激昂的軍樂，鄉(xiāng)親們同時也為亡靈吹起了傳統(tǒng)的送葬樂曲。兩邊都有自己的道理，所以兩邊都很賣力，沒有任何一方表示妥協(xié)。但是這在旁人看來簡直是驢唇不對馬嘴，喇叭嗩吶和圓號管弦的聲音交錯，四周人面無表情聆聽演奏，觀眾們卻被逗笑了，這樣的旋律為影片定下了一個荒誕的基調。

　　稻草人的敘述更令人捧腹，阿發(fā)和闊嘴兄弟的雙眼由于被母親涂牛糞而患上色盲得以免于充軍。他們在鄉(xiāng)下過著看似悠閑的生活。一片笑聲中我們也得以開心地看下去。

　　漸漸地，在歡樂的背后，痛楚的影子逐漸明晰起來。

　　阿發(fā)和闊嘴的妹妹水仙由于新婚丈夫在戰(zhàn)爭中陣亡而瘋癲，雖然她每次出場都手舞足蹈笑容滿面，但是沒有人能全心全意與她同樂。在后來，阿發(fā)一家把本來就少得可憐的糧食拿給一名新婚的逃兵，水仙在一邊的角落里迷惑地、不自覺在輕輕拍手，此時觀眾大概都如同她一樣，在心靈上多少獲得了些許慰藉。阿發(fā)瞎眼的妻子，為了讓家人吃得更多一些，情愿讓自己挨餓，當看到廚房里那樽空碗，我們的心情何嘗不是與阿發(fā)一樣沉痛。小孩子們?yōu)榱说玫綄W校的獎勵而去等著炸彈從天而降，天真得不顧生死。

　　謝謝！令人無奈和哀傷的地方也有許多：

　　小孩子回家對阿發(fā)說，學校里讓改叫日本名字，阿發(fā)很明確地說不可，但是當小孩說改叫日本名字可以有糧食的時候，阿發(fā)猶豫了，終于還是說那就改吧。是啊，只是改個名字，但是能多換些口糧，民族的血性在現實面前撞破了頭，為了生存只有妥協(xié)。阿發(fā)老婆的妹妹一家來鄉(xiāng)下避難，有錢人對于鄉(xiāng)下簡陋的生活有許多不滿，還打算把阿發(fā)兄弟倆的田地賣掉。小孩子看見盤子里被翻過來的魚，放聲大哭，這令我想起了自己的童年，那些由于單純而固執(zhí)的時光。再后來，阿發(fā)和闊嘴家里的牛又被收走，一時間，老實人從不知道自己做錯了什么，為什么生活步步緊逼，每每要斷自己的生路。

　　一片雜亂的思緒里，影片的重頭戲來臨了。

　　《葉圣陶》讀書筆記 8

　　我本來以為《稻草人》是一本長篇小說，可讀過后才發(fā)現，這是一本用許多童話故事的精髓組織而成。

　　這本書當中最讓我感觸的是稻草人這篇童話文章。這個故事講了一個稻草人守著一片田，這是一位老太太的田�！敖衲甑咀拥呢S收不錯，老太太可以笑一笑了�！钡静萑讼胫�。老太太的丈夫兒子都死了，她的臉上滿是皺紋，倒像個風干的桔子，哪里會露出笑容來呢？可是上帝偏偏要和稻草人作對，一只蛾子悄悄的潛入了稻子之中，被稻草人發(fā)現了。稻草人想保護這塊田，卻怎么也趕不走蛾子。星星結隊歸去，蛾子才慢悠悠地飛走，但是在稻子上，留下了無數的卵。這些留下的禍害一點點地將稻子吃掉，破壞。稻草人只能無可奈何地站在那，不能動彈。這時，一個漁夫在捕魚，她的孩子在不停的咳嗽。稻草人多么想幫助孩子，但他深深地扎在地里，不能動。漁夫釣到的一條鯽魚向稻草人求救，稻草人也無法幫忙。有位女子想自殺，稻草人還是無動于衷。整個夜晚，稻草人都沉浸在悲傷的氣氛里。最后他倒下了……

　　讓我感觸最深的情節(jié)就是當我看到那位老婦人的麥子被啃得精光時，我的心中泛起一陣痛楚，似乎可以看見老人花白的頭發(fā)和兩行混濁的眼淚。如果說老婦人的遭遇是悲慘的.，那么我想說稻草人的遭遇更是可悲。他有苦卻無法說出，老百姓的苦他都看到，但他說不出任何話也幫不上任何忙。他用盡全力揮舞扇子也趕不走那些可惡的侵略者們。他的努力得不到任何效果。他的心里有急，有怨，有恨，有慚愧。也許最后他倒在田野里就是因為他再也不忍心看到人們受苦了。

　　稻草人，默默無聞，卻在給我們做著巨大的貢獻。生活中默默無聞，默默奉獻的人很多，他們是我們學習的榜樣，我們要向他們那前進！

　　《葉圣陶》讀書筆記 9

　　媽媽給我買了一本書，名叫：，是葉圣陶爺爺的一本童話書。媽媽還告訴我，葉圣陶爺爺是我國兒童文學的奠基人，他的作品小朋友們都很喜歡看，可受歡迎了。聽媽媽這樣一說，我就迫不及待地打開書讀了起來。一下子就像被童話給吸引住了，我就好像進入了畫面里一樣。

　　葉圣陶爺爺喜歡用一些擬人的方法去寫童話故事，寫的好像是真的一樣。如燕子，石像，稻草人，畫眉，鯉魚，在葉圣陶爺爺的`筆下寫的栩栩如生了。非常生動，可愛。比如：中，當那些可愛的鯉魚們受傷時，我提心吊膽的，害怕那些魚被抓走，可是，鯉魚們卻靠自己的智慧救回了自己那一條性命。讀完這一篇童話故事，我就再也忍不住拍手叫好。還有，田野本來是一個美好，美麗的的田野，就是因為那些討厭的蟲子，田野就變成了光禿禿的了，可是女主人耳朵聽不見聲音，稻草人，怎么呼叫都不行，只好眼睜睜的看著那美麗，美好的田野被破壞掉。