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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-07-12 18:10:29 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

(精)學(xué)生調(diào)查報(bào)告

  隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。其實(shí)寫報(bào)告并沒有想象中那么難,以下是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(精)學(xué)生調(diào)查報(bào)告

學(xué)生調(diào)查報(bào)告1

  1.問題的提出

  我們班有好幾個(gè)同學(xué)都戴上了小眼鏡,看著他們的樣子,我真替他們難過,現(xiàn)在都近視了,往后學(xué)習(xí),生活,工作肯定會(huì)

  不方便的?伤麄兇_無奈地常開玩笑說:我們是眼鏡蛇,很值得研究。于是我決定給還沒有近視的同學(xué)一些幫助,預(yù)

  防近視。

  2.調(diào)查方法

  1.看有關(guān)的書籍和報(bào)刊。

  2.上網(wǎng)瀏覽。

  3.防問,了解學(xué)校同學(xué)的近視狀況,以及近三年同學(xué)視力不良的發(fā)展造勢(shì)

  3調(diào)查情況和資料整理

  1.近視的原因:在車箱里看書;在陽光下看書;在床上趴著躺著看書;長時(shí)間看電視或玩電腦;看書寫字離書本太近了。

  2.正確做法:1.胸離桌子一拳,筆尖離手一寸,眼睛離桌子一尺。堅(jiān)持每天做眼保健操。寫字時(shí),心要靜,人要坐正,腳

  放平。2.多到外面去看看,不要用臟手擦眼睛,眼睛疲鍵的時(shí)候多看看遠(yuǎn)方一些綠色的東西,注意讓眼睛休息。

  4.結(jié)論

  如果大家不想近視的話,就按照我的方式去做,這樣我們就不會(huì)戴上小眼鏡了。讓我們都能擁有一雙明亮的眼睛。

  小學(xué)生調(diào)查報(bào)告三

  一問題的提出。

  ZUI近,同學(xué)們有個(gè)別的缺作業(yè),,且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)情況分析展開調(diào)查。

  二調(diào)查方法。

  1走訪同學(xué)本人。

  2走訪周圍的同學(xué)。

  三調(diào)查情況整理。

  姓名情況原因作業(yè)完成情況

  李Xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

  勤學(xué)好問

  李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

  多看課外書

  李xx差上課不注意聽講不按時(shí)完成

  信息渠道走訪同學(xué)

  四結(jié)論。

  1因?yàn)橥瑢W(xué)們的自制力很差,如果不及時(shí)管教,會(huì)產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的'要及時(shí)管教。

  2作為一個(gè)學(xué)生,只有老師家長的管教是不夠的,還要靠自己。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識(shí)。小學(xué)生學(xué)得快,忘得快,如不及時(shí)鞏固,就會(huì)忘掉。做了作業(yè),才會(huì)使你對(duì)剛學(xué)過的知識(shí)加深印象,所以,做作業(yè)并非無用。

  3此外,學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念,應(yīng)先把作業(yè)寫完,再玩一些其他的東西放松一下,但不能耽誤學(xué)習(xí)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告2

  一、調(diào)查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

  二、調(diào)查時(shí)間

  20xx年7月至9月。

  三、調(diào)查范圍

  虹星橋小學(xué)六年級(jí)學(xué)生50名。

  四、調(diào)查方法

  1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

  2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果

  1)小學(xué)生為什么說話不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號(hào)。

  (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對(duì)某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。

  (4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

  (3)聽到周圍的人講過文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。

  (2)公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

  2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。

  4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

  七、思考

  中國歷來有禮儀之邦的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。我覺得要提高自己

  的自身修養(yǎng),首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長輩們,所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們,請(qǐng)你們以身作則,給我們樹立起榜樣來,讓我們一起營造文明的氛圍

  小學(xué)生零花錢調(diào)查報(bào)告

  現(xiàn)在,我發(fā)現(xiàn)有許多小學(xué)生總會(huì)帶一些零花錢來校外的小賣部里去買東西吃或買玩具玩。可是,這些同學(xué)的零花錢是從哪里來的呢?因此我為此事作了一份調(diào)查報(bào)告。

  調(diào)查

  我利用這個(gè)周末的時(shí)間調(diào)查了一下同學(xué)們,他們有的說:是同學(xué)的。有的說:是我的。可是,這些同學(xué)說的是真的,還是假的呢?我決定去問問這些同學(xué)的家長。他們有的回答:我沒有給她錢呀!也有的回答:哦,怪不得我給他坐車錢,他還是那么遲才回來,原來他把錢拿去買別的東西了。根據(jù)我的調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十,在地上撿到錢不交給老師的同學(xué)有百分之五十,媽媽給他的坐車的錢,卻用來買別的東西的`同學(xué)有百分之三十。

  分析

  1、在這些經(jīng)常帶錢來學(xué)校買東西的同學(xué)當(dāng)中,四、五、六年級(jí)的同學(xué)占百分之三十。他們大多數(shù)是因家長給他們的車錢或給他們?cè)趯W(xué)校訂學(xué)習(xí)資料的錢來買外面的垃圾食品。

  2、有些同學(xué)是去偷爸爸、媽媽的錢,他們趁沒人時(shí)再去偷的,這樣使小學(xué)生養(yǎng)成非常不好的行為習(xí)慣。

  結(jié)論

  小學(xué)生的零花錢主要是從這些地方得來的:

  1、有的學(xué)生在地上揀到錢不給老師,而是去買一些垃圾食品。

  2、有的學(xué)生讓別人請(qǐng)客所以有了錢。

  3、爸爸、媽媽給他們的搭車錢,他們卻用來買些垃圾食品。

  大量的事實(shí)告訴我們,小學(xué)生手上的錢,大部分都不是父母給他們的,而是他們自己偷偷地拿來買東西的。

  建議

  小學(xué)生從小就有這種不良習(xí)慣,會(huì)影響小學(xué)生的一生。所以我希望家長必須得把這件事好好地處理,不能再讓小學(xué)生發(fā)生這種事了。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告3

  摘要:近年來,我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展,旅游消費(fèi)占家庭消費(fèi)的比重逐年上升,旅游消費(fèi)也逐漸成為大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生作為我國旅游業(yè)的特殊消費(fèi)群體,受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。我小組通過問卷調(diào)查的方式解我院大學(xué)生旅游狀況以及相關(guān)看法。

  關(guān)鍵字:大學(xué)生,旅游消費(fèi),調(diào)查報(bào)告。

  一、調(diào)查基本情況

  調(diào)查時(shí)間:20xx年4月,調(diào)查地點(diǎn):南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。調(diào)查對(duì)象:南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生。調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法。問卷情況:本次抽查共發(fā)放調(diào)查問卷80份,收回調(diào)查問卷80份,有效問卷80份。 調(diào)查目的:解大學(xué)生旅游狀況以及大學(xué)生對(duì)待旅游的相關(guān)看法。

  二、調(diào)查結(jié)果分析

  對(duì)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,然后進(jìn)行分析,現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下:

  (一)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生每年旅游次數(shù)適中,并且對(duì)待旅游態(tài)度較合理。通過我們的問卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生43.75%每年旅游兩次,且僅有7.5%的少量學(xué)生每年旅游次數(shù)多于4次。對(duì)于大學(xué)生而言,每年旅游4次以上為過度旅游,這將花費(fèi)很多的時(shí)間以及金錢。所以我們應(yīng)該適量控制,合理對(duì)待旅游。

  (二)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生旅游花費(fèi)較合理。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明:我院學(xué)生22.5%旅游花費(fèi)在300元以下,48.75%的大學(xué)生旅游花費(fèi)在300~500元,僅有28.75%的學(xué)生花費(fèi)在500元以上。對(duì)于廣大的大學(xué)生而言,我們的生活費(fèi)及其有限,除在校的日常開銷之外,我們沒有過多的積蓄。所以旅游的每次花費(fèi)不應(yīng)該過多,300~500之間較合理。

  (三)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生更喜歡與熟人一起旅游。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示:與朋友一起旅游的占統(tǒng)計(jì)總數(shù)的60%,和班級(jí)同學(xué)一起出游的占1.25%,這都是與熟人一起出游。大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,單獨(dú)出游不能給予自己安全感,依賴感較強(qiáng)的90后更喜歡與熟人一起旅游。所以單獨(dú)出游的人數(shù)僅占13.75%,和旅游團(tuán)出游占到18.75%。

  (四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生更熱衷于選擇短期假日出游。我院學(xué)生一部分需要通過轉(zhuǎn)本來提高自己的學(xué)歷,有的則要面臨畢業(yè)后的'就業(yè)問題。他們更需要通過旅游來舒緩壓力,放松心情。周末時(shí)間短暫,所以選擇這個(gè)時(shí)間點(diǎn)出游的人數(shù)較少,僅占總?cè)藬?shù)的11.25%。寒暑假絕大多數(shù)人會(huì)選擇兼職,所以此時(shí)出游不是最好的時(shí)機(jī),只有30%的同學(xué)會(huì)選擇。而像清明五一這樣的短期假日受到大學(xué)生的青睞,有50%的大學(xué)生選擇在這個(gè)時(shí)候去放松一下。

  (五)費(fèi)用問題成為我院學(xué)生旅游出行的決定性因素,旅游的安全性不受重視。俗話說一分錢難倒英雄漢,如果沒有足夠的旅游費(fèi)用,那么出游就變得異常艱難。所以我院40%的人選擇費(fèi)用作為影響旅游的決定性因素。只有25%的被調(diào)查者認(rèn)為旅游途中的安全十分重要,這才是關(guān)鍵因素。當(dāng)今交通事故頻發(fā),在旅游中受傷甚至喪命的游客層出不窮。作為大學(xué)生更應(yīng)該注重安全,而不能將安全問題忽視。

  三、總結(jié)與建議

 。ㄒ唬┠暇┬畔⒙殬I(yè)學(xué)院學(xué)生旅游現(xiàn)象普遍,并且旅游在大學(xué)生心目中占舉足輕重的地位。我們不難看出,我院學(xué)生基本每年至少都有一次旅游經(jīng)歷。這對(duì)放松心情舒緩壓力都有很大的幫助,一年兩次旅游安排較為合理,部分學(xué)生一年旅游次數(shù)達(dá)到四次以上。對(duì)于旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展,我們也能夠充分享受旅游帶來的樂趣與便利。所以我們更應(yīng)該支持與提倡大學(xué)生旅游。

 。ǘ┠暇┬畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生在旅游上的花費(fèi)比較合理。大學(xué)生每個(gè)月的生活費(fèi)十分有限,除日常開銷之外,每個(gè)月也只剩下很少一部分錢,所以在旅游的花費(fèi)上應(yīng)該做到用錢有度。48.75 %的學(xué)生旅游花費(fèi)合理,花費(fèi)適中,值得提倡。多于500元的同學(xué)應(yīng)該適量控制,避免多余的開銷,杜絕過度消費(fèi)的現(xiàn)象。作為大學(xué)生更應(yīng)該以節(jié)約為榮,適度消費(fèi)。

  (三)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生忽視旅游過程中安全問題。“旅游熱”這一詞匯為大家所熟知,如今旅游業(yè)的高速發(fā)展也帶來一些問題,往往是這些問題不受大家重視。每次到短期假日,黃金周,大家紛紛選擇出游來緩解工作或者學(xué)習(xí)的壓力。這使得安全問題凸顯,我們也經(jīng)?梢钥吹皆诼糜沃惺軅挠慰汀0踩珕栴}永遠(yuǎn)是第一位的,我院學(xué)生則把旅游的費(fèi)用放在首位,作為制約旅游的決定性因素。只有極少一部分同學(xué)重視安全,我們更應(yīng)該通過這份調(diào)查問卷讓大學(xué)生重視安全問題,維護(hù)好自己的生命與財(cái)產(chǎn)安全。只有這樣,旅游才具有意義與價(jià)值。

  (四)南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生較多選擇與熟人一起旅游。對(duì)于愛旅游的游客來說,當(dāng)自己看到喜愛的景色時(shí)更多的是分享。這時(shí)就需要一個(gè)或者多個(gè)好友結(jié)伴而行,既能相互照應(yīng)又能分享喜悅,這是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的選擇。在此我想提以下幾點(diǎn)建議:

  1:隨著旅行社數(shù)目的不斷增加,服務(wù)質(zhì)量也參差不齊,我們更應(yīng)該維護(hù)好自己的合法權(quán)益。一旦自己權(quán)益被侵犯,要學(xué)會(huì)拿法律武器保護(hù)自己,但不可以走極端做違法的事情。

  2:網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,隨著它的快速發(fā)展,也帶來一些問題。很多虛假信息通過網(wǎng)絡(luò)傳播,我們千萬不要輕易相信這些信息。在選取旅游目的地信息時(shí),一定要選擇正規(guī)的網(wǎng)站,必要時(shí)可以到旅行社親自解相關(guān)信息。

  3:現(xiàn)在經(jīng)常出現(xiàn)導(dǎo)游強(qiáng)制游客消費(fèi)的情況,我們對(duì)此應(yīng)該學(xué)會(huì)抵制,必要時(shí)可以向相關(guān)部門進(jìn)行舉報(bào),同時(shí)做到理性消費(fèi)。

  4:旅游對(duì)大學(xué)生來說是個(gè)不錯(cuò)的選擇,大家在選擇旅游目的地時(shí)一定要做好規(guī)劃,最主要的是一定要注意出行的安全。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告4

  一、基本情況:

  XX屆學(xué)院:自動(dòng)化

  應(yīng)屆生人數(shù):382調(diào)查份數(shù):382調(diào)查比例:85.9%

  將問卷內(nèi)容總體進(jìn)行抽象概括和歸納后的評(píng)價(jià)情況匯總

  二、調(diào)查結(jié)果:

  通過對(duì)回收的382份調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析,如實(shí)的掌握了學(xué)生家長對(duì)我校安臵工作、學(xué)校教育教學(xué)工作的看法和建議。調(diào)查顯示學(xué)生家長對(duì)我校的總體滿意度普遍較高。具體如下:

 。ㄒ唬⿲W(xué)校安臵工作做得好,安臵質(zhì)量高

  此次調(diào)查涉及家長的職業(yè)有公務(wù)員、教師、工人、農(nóng)民、個(gè)體、自由職業(yè)者、外來務(wù)工者之分,但他們送孩子來我校讀書的初衷是基本一致的。那就是學(xué)校的安臵渠道多,安臵質(zhì)量好,學(xué)生到企業(yè)的待遇高,發(fā)展空間大。調(diào)查顯示,有占90%的家長認(rèn)為我校安臵工作做得細(xì),落得實(shí),操作規(guī)范,很滿意,家長們對(duì)我校的未來充滿了信心,普遍認(rèn)為送孩子來這里讀書是一個(gè)正確的選擇。

 。ǘM意程度高,社會(huì)口碑好

  調(diào)查表明,絕大多數(shù)家長對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量給予了充分的肯定和廣泛的認(rèn)可。85%的家長對(duì)我校的總體印象好,80%的家長認(rèn)為我校通過近些年的建設(shè)與發(fā)展,各項(xiàng)工作都走在了前列,在社會(huì)上形成了較好的口碑。社會(huì)贊譽(yù)也逐漸增多,知名度大大提高。

  (三)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作的肯定

  調(diào)查顯示,家長們對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員以及三位助教的`工作成果十分肯定,普遍表示是他們的努力付出和艱苦敬業(yè)使得學(xué)院工作可以井然有序,使得學(xué)生得以迅速地適應(yīng)大學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法與進(jìn)程,同時(shí)家長們也希望各位領(lǐng)導(dǎo)再接再厲,讓學(xué)院的明天可以更加美好。

 。ㄋ模┲赋隽藢W(xué)生身上尚存在的幾點(diǎn)問題

 、偌议L反映,他們的子女在交際能力、實(shí)踐能力、生活能力以及全面發(fā)展方面還有很大的不足,他們也表示是自己和中國教育一手撫養(yǎng)了這樣的孩子,為此家長們十分擔(dān)心子女在步入社會(huì)后無法面對(duì)和承受社會(huì)上的種種壓力和挑戰(zhàn)。

 、诓糠旨议L提出,他們與子女之間存在代溝;少數(shù)家長表示他們的子女沉迷網(wǎng)絡(luò),不關(guān)心學(xué)習(xí)和身邊的人和事或已經(jīng)開始有這種趨勢(shì),又是甚至脾氣暴躁不與父母做任何交流,在大部分情況下容易分神。

 、塾稚俨糠旨议L表示,他們的孩子還不習(xí)慣宿舍生活,或者對(duì)獨(dú)立生活仍有排斥心理,導(dǎo)致孩子不能專心于學(xué)習(xí),常常要為了思考如何處理人與人的關(guān)系,學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系而苦惱。

  ④一些家長表示他們的子女在戀愛方面花了太多精力,不希望子女在大學(xué)里就談戀愛,影響了學(xué)習(xí)最終還毫無結(jié)果。

 。ㄎ澹┽槍(duì)以上問題家長向?qū)W院提出的幾點(diǎn)希望

 、傧M麑W(xué)院在學(xué)生獨(dú)立生活方面加大引導(dǎo)和教育力度,希望學(xué)院通過組織不同類型的學(xué)生集體活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的前提下來豐富學(xué)生的課后生活,并同時(shí)提高學(xué)生的交際能力、實(shí)踐能力、生活能力、英語口語能力,讓孩子在集體中自己摸索如何與人相處,如何與他人更好地交際,更重要的是讓孩子懂得合作和團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)。

 、诩訌(qiáng)學(xué)生日常行為管理和加大對(duì)其的規(guī)范力度,最好可以通過交流讓孩子懂得大學(xué)生活里學(xué)習(xí)的重要性,讓他們可以自覺學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,讓他們經(jīng)過幾年的大學(xué)后可以在社會(huì)上有獨(dú)立能力;同時(shí)希望通過教育指導(dǎo)和相應(yīng)的條例規(guī)范,盡量減少大學(xué)戀人對(duì)數(shù),使得學(xué)生參全身心投入學(xué)習(xí)。

  ③幫助學(xué)生確立正確積極的世界觀和價(jià)值觀,讓學(xué)生認(rèn)知并擁有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,熱心公益懂得感恩和回報(bào)社會(huì),不缺乏創(chuàng)新思想和能力,擁有愛國情懷關(guān)心國家大事,有自知和自查能力,但也希望每個(gè)學(xué)生有自己的個(gè)性。

  ④通過模擬就業(yè)和相關(guān)輔導(dǎo),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),從而感到壓力而努力學(xué)習(xí),另一方面對(duì)將來的就業(yè)也有很大的幫助,這一點(diǎn)上家長們對(duì)上學(xué)期輔導(dǎo)員的指導(dǎo)表示極大的肯定和支持。

  ⑤針對(duì)輔導(dǎo)員,部分家長們特別指出,希望加強(qiáng)輔導(dǎo)員與家長之間的聯(lián)系,及時(shí)反饋他們子女在校信息和問題,方便與學(xué)校共同努力培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生;同時(shí)希望輔導(dǎo)員給與家長們有關(guān)讀研及出國留學(xué)等深造方面的即時(shí)信息。

  綜上所述,此次調(diào)查得到了廣大學(xué)生家長的大力支持。顯示了學(xué)生家長對(duì)我校工作的高度評(píng)價(jià)和廣泛認(rèn)可。在肯定我們所取得的成績(jī)的同時(shí),也為我們學(xué)校的改革與發(fā)展提出了諸多問題與寶貴建議。家長的認(rèn)可,給了我們極大的鼓勵(lì)。學(xué)院將繼往開來,與時(shí)俱進(jìn),給家長和社會(huì)一個(gè)滿意的答復(fù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告5

  一、問題的提出

  學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),也越來重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。研究證明,各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中起著十分重要的作用。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面,而且是其核心的成分。中學(xué)階段是人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要。

  性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響,使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如:依賴、任性、冷漠、情緒不穩(wěn)定、社交困難等性格缺陷,急需正確引導(dǎo)和幫助。為此,我們提出了這項(xiàng)研究課題。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期,在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),努力幫助他們形成熱情、開朗、誠實(shí)、勇敢、果斷、堅(jiān)毅、勤奮、自信等良好性格品質(zhì),從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)、高尚的道德情操,同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占30%,農(nóng)戶的約占70%,且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手,飯來張口,以自我為中心,情感脆弱,意志薄弱等性格缺陷,急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn),我們采取了問卷調(diào)查法。

  二、調(diào)查過程

 。.調(diào)查對(duì)象

  本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生2.調(diào)查方法

  問卷調(diào)查法。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,通過對(duì)157名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析,了解了學(xué)生的性格特點(diǎn)。三、調(diào)查結(jié)果及分析

  1.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測(cè)題

 。ǎ保┯龅讲还降氖虑槟隳芸刂谱约旱母星閱幔浚╝bm)

 。ǎ玻┮粋(gè)人時(shí),常;孟胱约旱奈磥韱?(vam)(3)同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎?(vcz)

  (4)你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎?(mxa)

 。ǎ担┠阌X得你有可能成為班干部嗎?(vac)

 。ǎ叮┠銓(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎?(bzm)(7)同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎?(cax)

  (8)你喜歡與人爭(zhēng)論嗎?(abc)

 。ǎ梗┠阕鍪孪矚g有始有終嗎?(acb)

 。ǎ保埃├蠋熀屯瑢W(xué)認(rèn)為你有想象力嗎?(abx)(11)你愿意向希望工程捐款嗎?(vax)

 。ǎ保玻┠愕睦蠋熣J(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎?(czb)(13)與別人相處時(shí)你能忍讓嗎?(cav)

 。ǎ保矗┠銓(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎?(vaz)

  (15)你在同學(xué)中有威信嗎?(cma)

  (16)你遇事能三思而行嗎?(mxb)

  (17)你對(duì)無拘無束的生活充滿幻想嗎?(acx)(18)你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎?(vzx)(19)在緊急情況下你能舍己救人嗎?(czm)(20)對(duì)你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎?(cmx)(21)如果一件事成功的希望很小,你會(huì)努力去做嗎?(vab)

 。ǎ玻玻┠懔w慕英雄人物嗎?(vam)

  (23)你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎?(amb)

 。ǎ玻矗┠阆矚g說大話嗎?(cbm)

  (25)你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎?(bzv)

 。ǎ玻叮┠阏J(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎?(mxb)(27)你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎?(vbc)

  說明:括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是、不是。每個(gè)問題只能選一個(gè)答案。

  2.調(diào)查結(jié)果

  此次調(diào)查,我們分別在初一、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與,共計(jì)157人。問卷調(diào)查結(jié)果如下:

  得8?jìng)(gè)以上a的28人占總?cè)藬?shù)的17.8%

  得7個(gè)以上b的5人占總?cè)藬?shù)的3.2%

  得6個(gè)以上c的51人占總?cè)藬?shù)的32.5%

  得6個(gè)以上m的7人占總?cè)藬?shù)的4.5%

  得6個(gè)以上v的53人占總?cè)藬?shù)的33.8%

  得6個(gè)以上x的3人占總?cè)藬?shù)的1.9%

  得4個(gè)以上z的40人占總?cè)藬?shù)的25.5%

  說明:

  ★得8?jìng)(gè)以上a者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美,常立志而不立長志,容易見異思遷,缺乏持之以恒的精神,有些夸夸其談。

  ★得7個(gè)以上b者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣,但虛榮心強(qiáng),有點(diǎn)自以為是,志趣平庸,做事急躁,但又不乏善良和熱情。

  ★得6個(gè)以上c者的評(píng)價(jià)為人熱情,富于想象力,很誠懇,有正義感,有人情味和求實(shí)精神,做事循規(guī)蹈矩。

  ★得6個(gè)以上m者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際,遇事有主見,對(duì)生活充滿信心,渴望得到同情,不幻想,總是想從生活中汲取有益的東西。

  ★得6個(gè)以上v者的評(píng)價(jià)天資很好,很有理想,總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望,有時(shí)有些得意忘形,在成績(jī)面前從不停步,但遇到挫折時(shí)容易消極!锏茫秱(gè)以上x者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,不幻想,缺乏熱情,總生活在自己的小天地里,保護(hù)著自己的利益,對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心。★得4個(gè)以上z者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,總處于被動(dòng)地位,對(duì)任何事情甚至自己的事情都無動(dòng)于衷,麻木不仁,有才能但不會(huì)選擇自己的道路,自立能力差。3.結(jié)果分析

  我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn):他們興越廣泛,敢想敢說,為人熱情,尊敬師長,富于想象力,肯于動(dòng)手,勇于實(shí)踐等等。

  他們這一特定群體,在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn):

 、僖蕾囆詮(qiáng),生活自理能力差;

 、谇楦写嗳,承受挫折能力差;

 、奂刀、報(bào)復(fù)心理強(qiáng);

 、茏运健⒗褐髁x思想普遍;

 、萑涡、固執(zhí)、愛發(fā)脾氣。

  四、研究方向

  根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃,我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因,主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備。

  關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  “名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè),特別是在選擇日益增多的今天,反映中學(xué)生校園生活與情感的小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息,符合中學(xué)生心理需求,自然比那些距離遙遠(yuǎn)、長篇巨制的名著更有吸引力,但這正如大眾與精英的關(guān)系,誰也不能取代誰,而后者更值得關(guān)注。

  然而在知識(shí)大爆炸年代,讀書卻變得更難了,難在書的選擇上,如何選擇一本好書?按理說,那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著,應(yīng)該是我們的首選,但事實(shí)并非如此,這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調(diào)查反映,有85%的學(xué)生不讀名著。盡管不讀名著的孩子一樣能長大,但是可以肯定,讀名著的孩子和不讀名著的孩子長大了會(huì)有所不同,就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣:“寫詩的人與不寫詩的人,沒什么不一樣/讀詩的人與不讀詩的人,不一樣”。

  當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識(shí)名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū):

  誤區(qū)一:名著是閑書,沒有教輔書來得實(shí)在。(采訪對(duì)象:李佳佳,女,高三學(xué)生)

  其實(shí),我在念小學(xué)時(shí),就開始接觸比如《西游記》、《格林童話》之類的名著,開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西,但父母總在耳邊說:看名著就像鍛煉身體一樣,一輩子受益。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,但是我還是能感覺到,這里的愛情故事比時(shí)下流行雜志上的愛情故事,不知要高出多少個(gè)檔次。而且,那些巨匠們玩情節(jié)、玩思想,的確很有味道。

  我和名著劃清界線始于高一。記得有個(gè)周末,我一睜開眼來就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》,看著看著,情至深處,我竟然傷心地哭了起來。也不知過了多久,父親敲門進(jìn)來喊我吃飯,看到我這個(gè)樣子,再看看我手里的書,他竟然氣憤地把書撕成兩半,還嚷嚷道:“你難道不想考大學(xué)了么?”

  “是看名著重要還是考大學(xué)重要!”父親邊說邊開始收拾我的書桌,把所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都沒收了,臨了他還說:“等你考上了名牌大學(xué),隨便你怎么看!”我當(dāng)時(shí)特不理解,這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣。

  很快,期中考試的`成績(jī)就出來了,我們班級(jí)有50個(gè)人,我只考了第36名。說實(shí)在的,我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平,我也就這么大能耐了,這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,要趕上他們、甚至是超過他們,不是件容易的事情。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了,不管是名著還是什么書籍,只要是課外書,有幾本比教輔來得實(shí)在!

  誤區(qū)二:太忙了,哪有時(shí)間看課外書(采訪對(duì)象:陳冬冬,男,高二學(xué)生)

  我從來不看課外書,中外名著,我也打小就沒有接觸過。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí),相反,從我有記憶以來,我總一直在忙著,甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙。

  記得還在念幼兒園的時(shí)候,我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上,可以看看動(dòng)畫片,但是不能超過90分鐘。周六周日,我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí),我學(xué)過繪畫、書法、鋼琴、吉他,從那時(shí)起,我就開始接觸英語。

  記得高一的時(shí)候,有個(gè)朋友來我家做客。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時(shí),大為感嘆地說:“想不到你不是個(gè)書呆子嘛,知識(shí)面這么豐富。 钡遣贿^三分鐘,他又說了一句:“怎么這么多書,連一本名著也沒有!”

  我還沒來得及答話,就被剛好送果盤進(jìn)來的媽媽搶了先:“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國,外語要補(bǔ)的東西很多,沒時(shí)間看那些課外書!

  是啊,小時(shí)候,是不知道看,現(xiàn)在,是沒時(shí)間去看。

  誤區(qū)三:名著該有保質(zhì)期吧。(謝貝貝,女,高二學(xué)生)

  在不少人眼里,我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書五經(jīng)”的女生,因?yàn)槲业奈恼鲁3T趫?bào)刊上發(fā)表,甚至我還會(huì)寫成人的愛情小說。但我從來不看那些名著。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書籍上的錢絕對(duì)不低于100元,但是這些都是很實(shí)用的,我可以學(xué)到東西,這些東西對(duì)我寫文章很有幫助。

  我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級(jí),他問我:“你都看了哪些中外名著?”我說:“我從來不看那些,因?yàn)槲腋杏X名著的語言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了,如果看得多了,我還擔(dān)心自己模仿上了,那樣就有可能寫不出東西了啊!

  編輯沉默了好久才說:“孩子,你現(xiàn)在還小,不能功利,現(xiàn)在多讀些書,等你以后走上社會(huì)了,或者是等你寫過幾年文章之后,你就會(huì)明白,名著和流行小說、期刊之間的區(qū)別。”

  我暗自感覺好笑,思想和老爸的一樣老土!顯然我們之間有了代溝。

  我真搞不懂,名著真有那么重要么?寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代,他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,難道名著就沒有保質(zhì)期么?為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看,去看這些古董呢?有幾個(gè)人真能看懂?

  個(gè)案采訪結(jié)束后,我很詫異:名著是良藥,又不是什么洪水猛獸,為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線、勢(shì)不兩立?

  首先可以肯定,只要處理得當(dāng),讀名著和考大學(xué)是沒有半點(diǎn)矛盾的。讀大學(xué)的時(shí)候,曾經(jīng)聆聽過某博士生導(dǎo)師的講學(xué),他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域,但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》。在講座中,他風(fēng)趣地談道:“若想考我的博士生,先準(zhǔn)備好《老子》,想過我的答辯,先熟讀、讀通、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的!”其實(shí),從許多名人傳記、回憶錄中都可以看到,這些偉人們是如何成為偉人的,套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大,那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑!”何為“前人的肩膀”?在歷史長河中沉積下來的文化精髓也!

  其次,為了準(zhǔn)備出國沒時(shí)間讀名著。出國“留學(xué)”,這是一個(gè)比較敏感的話題,我有個(gè)深圳的朋友,高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學(xué)校,到國外去學(xué)漢語也算是奇聞,當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說:“有了洋學(xué)歷,還擔(dān)心回國找不到工作?”她是去年六月份回國的,一心以為拿了洋文憑,進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問題,但是她錯(cuò)了,直到筆者寫這篇文章的時(shí)候,她仍然在思考這個(gè)問題———為什么沒有人買我的帳?不可否認(rèn),在某些學(xué)科領(lǐng)域,尤其是尖端學(xué)科,發(fā)達(dá)國家是要比我國領(lǐng)先———但是,也無需懷疑,在基礎(chǔ)學(xué)科上,我們也不落后于人家!西方的月亮并不就比中國的圓!慶幸的是,已經(jīng)有不少媒體、評(píng)論人士在關(guān)注這一“拔苗助長”現(xiàn)象了。

  再次,名著到底有沒有保質(zhì)期?采訪中,謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯:沙丁魚會(huì)過期,面包會(huì)過期,連保鮮紙也會(huì)過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期?明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了!沙丁魚、面包、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于,前者是屬于外在的,后者是內(nèi)在的,前者是物質(zhì),后者是精神。為什么說名著不會(huì)過期?那是因?yàn)槊墙?jīng)過歷史選擇的結(jié)果。

  不管怎么樣,中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),盡管記者的采訪不一定十分全面,但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合。

  老師和家長:名著,讀還是不讀?是個(gè)問題!

  85%的中學(xué)生不讀名著,究其原因,很是復(fù)雜,因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,涉及到方方面面,沒有時(shí)間讀、讀了和高考、中考又沒有多大關(guān)系、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因。在實(shí)用主義、功利主義、享樂主義充斥下,在“快餐文化”的漩渦中,一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走,撲向網(wǎng)絡(luò)、卡通。名著當(dāng)然就被冷落了。但是,名著大都是經(jīng)典,而經(jīng)典是永恒的,有著永恒的價(jià)值和魅力,到底是讀還是不讀?

  筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生譚吉明(以下簡(jiǎn)稱學(xué)生)和他的父親(以下簡(jiǎn)稱家長)、某重點(diǎn)中學(xué)語文老師謝老師(以下簡(jiǎn)稱老師)及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次,下面記錄的僅是討論的精華部分。

  筆者:譚同學(xué)你好!聽說你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人,你們有沒有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過調(diào)查?

  學(xué)生:在我們學(xué)校做過。那是在教育部對(duì)全國中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后,教育部把20部名著(針對(duì)高中學(xué)生)以教學(xué)大綱的形式確定下來。我們學(xué)校組織過一次調(diào)查,發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒有看這些必讀名著。

  筆者:謝老師,能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>

  老師:中學(xué)生熱衷于名著的確不多。這幾年,我們國家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的,隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,中學(xué)生熱衷

學(xué)生調(diào)查報(bào)告6

  一、調(diào)查目的

  1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。

  2、改善教室衛(wèi)生,活動(dòng)場(chǎng)所干凈狀況。

  3、持續(xù)校園干凈整潔。

  4、透過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

  二、時(shí)光與地點(diǎn):

  1、時(shí)光:

  2、地點(diǎn):xxxx小學(xué)三年級(jí)教室

  3、調(diào)查人:xxx

  4、調(diào)查對(duì)象:本班學(xué)生

  三、調(diào)查經(jīng)過

  1、5月22日上午,我來到三年級(jí)教室內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。()任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。

  四、調(diào)查題目:

  簡(jiǎn)答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎樣辦?

  簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎樣辦?

  簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?

  簡(jiǎn)答題4:在沒人看見的狀況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?

  五、調(diào)查結(jié)果:

  1、透過被調(diào)查人在不一樣狀況下做出反應(yīng),來調(diào)查他們的應(yīng)變潛力與意識(shí)。

  2、透過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的決定,來決定他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

  結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,14名有較強(qiáng)的.衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。

  六、調(diào)查分析:

  這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,在這36位同學(xué)中,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起必須的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),而多半完全不注意自我的衛(wèi)生環(huán)保,透過調(diào)查得知,在我們?cè)谛M瑢W(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。

  七、結(jié)論:

  1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,遇事所作出的決定十分草率、馬虎。

  2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無認(rèn)識(shí),一旦碰到該自我解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。

  3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。

  八、推薦:

  1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。

  2、家長也就應(yīng)多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)潛力。

  3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。

  4、每班配備一只環(huán)保箱,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生狀況報(bào)告。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告7

  調(diào)查提綱

  一、調(diào)查時(shí)間:20xx年xx月15日―05月08日

  二、被調(diào)查單位:重慶第二公共交通公司

  三、被調(diào)查人:重慶第二公交公共交通公司辦公室

  四、被調(diào)查人:宋良遠(yuǎn)重慶市第二公交公共交通公司辦公室主任

  五、時(shí)間安排:

  1、xx月15日至xx月23日,收集有關(guān)資料,作好調(diào)查準(zhǔn)備;

  2、xx月23日至xx月30日,到被調(diào)查單位向被調(diào)查人進(jìn)行調(diào)查;

  3、05月01日至05月06日,整理調(diào)查記錄,起草調(diào)查報(bào)告初稿,經(jīng)指導(dǎo)教師輔導(dǎo)修改后

  定稿;

  4、05月07日至05月08日,按市電大要求進(jìn)行打印裝訂。

  調(diào)查記錄

  一、時(shí)間:20xx年xx月28日下午14時(shí)至17時(shí)

  二、地點(diǎn):重慶市第二公交公共交通公司辦公室

  三、調(diào)查人:江濤(以下簡(jiǎn)稱江)

  四、被調(diào)查人:宋良遠(yuǎn)重慶市第二公交公共交通公司辦公室主任、(以下簡(jiǎn)稱宋)

  五、調(diào)查內(nèi)容:重慶市公交客運(yùn)中安全問題的有關(guān)情況

  六、調(diào)查記錄:

  江:宋主任,最近看到幾則有關(guān)公交車上的人身傷害的報(bào)道,想了解一下公司就營運(yùn)安全義務(wù)方面的情況

  宋:好你主要想了解哪些方面的問題。

  江:我首先想了解公司的基本情況

  宋:好的,重慶市公共汽車始于1932年5月,1933年9月成立重慶市公共汽車股份有限公司,1946年籌建電車,1955年底試運(yùn)行。公司目前擁有營運(yùn)車輛644輛,公司現(xiàn)下轄16個(gè)大公共汽車營運(yùn)路隊(duì),5個(gè)小公共汽車營運(yùn)路隊(duì),1個(gè)大型一級(jí)汽車保修(場(chǎng))。公司下設(shè)安監(jiān)科專門負(fù)責(zé)安全責(zé)任的管理。

  江:在請(qǐng)問一下公司服務(wù)中涉及安全責(zé)任主要集中在哪幾個(gè)方面。

  宋:主要是因營運(yùn)車輛運(yùn)送中的乘客的人身損害方面。

  江:那么主要是什么原因引起的?

  宋:主要是兩個(gè)方面引起的,一方面是因營運(yùn)車輛運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全運(yùn)送責(zé)任,另一方面是由于第三人侵權(quán)所引發(fā)的

  江:那么,這兩個(gè)方面誰占比重大,

  宋:目前是營運(yùn)車輛運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全事故占比重大,但是近來第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有上升趨勢(shì)。

  江:與往年相比,今年的安全事故有什么特點(diǎn)。

  宋:與往年相比,今年的安全事故有兩個(gè)特點(diǎn):一是因運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全事故,比往年逐步下降。與去年同期相比下降了40%。但第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有所上升。近來公司處理的此類安全事故有所增加。

  江:那么,公司是怎么處理此類安全事故的?

  宋:公司處理的原則的依法辦事,按《道路交通事故處理辦法》和《民法通則》以及重慶市相關(guān)規(guī)定處理,至于具體的辦法涉及到公司商業(yè)秘密,就不便說老。

  江:那么,就第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故,公交公司有沒有責(zé)任,宋主任個(gè)人認(rèn)為該怎么看。

  宋:這個(gè)問題如果站在企業(yè)的方面,當(dāng)然是要避免此類事情的發(fā)生,可以通過全社會(huì)的努力來實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然消費(fèi)者的權(quán)益也要維護(hù),所以我們的處理此類問題時(shí)要根據(jù)具體情況來解決。

  江:今天占用宋主任這么多時(shí)間,非常感謝,再見。

  宋:不用客氣,再見。

  本文對(duì)公交公司因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害的原因、特點(diǎn),及相關(guān)爭(zhēng)議進(jìn)行了調(diào)查,分析了因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害主要原因和突出特點(diǎn),并就如何處置和適用相關(guān)的法律問題作了分析,從保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益出發(fā),對(duì)因安全義務(wù)引發(fā)的人身傷害法律適用提出了膚淺的看法。

  一、公司概況及相關(guān)慨念

  重慶市公共汽車始于1932年5月,1933年9月成立重慶市公共汽車股份有限公司;

  1946年籌建電車,1955年底試運(yùn)行。

  重慶公交二公司,前身為重慶市公共交通公司第二行車總站,始建于1986年,擁有營運(yùn)車輛644輛,公司職工4303人,退休職工631人,下轄營運(yùn)線路44條。到20xx末,公司已擁有固定資產(chǎn)近2億元年?duì)I運(yùn)收入達(dá)8200萬元,年運(yùn)營里程4500萬車公里,年載客能力為2。7億人次。營運(yùn)線路達(dá)到了52條。昔日單一的黃河、解放客車已被如今的豪華空調(diào)巴士、普通綠色巴士和小公共汽車等取而代之,且營運(yùn)車總數(shù)已發(fā)展到了872輛。公司現(xiàn)下轄16個(gè)大公共汽車運(yùn)營路隊(duì),5個(gè)小公共汽車運(yùn)營路隊(duì),1個(gè)大型一級(jí)汽車保修(場(chǎng))。

  根據(jù)公路法對(duì)《公路運(yùn)輸管理暫行條例》等的有關(guān)規(guī)定,公交公司是從事公路營業(yè)性乘客運(yùn)輸服務(wù)的經(jīng)營者,承運(yùn)人。乘客是為了自身的需要以給付票款,乘坐公交車,接受公交公司運(yùn)輸服務(wù)的自然人。根據(jù)《合同法》第293條的規(guī)定,“客運(yùn)合同自承運(yùn)人向旅客交付客票時(shí)成立,但當(dāng)事人另有約定或者另有交易習(xí)慣的除外!保1)車票是乘客乘車的有效憑證,也是作為承運(yùn)人與乘客之間運(yùn)輸服務(wù)合同的表現(xiàn)。在公交客運(yùn)合同中,公交公司對(duì)乘客負(fù)有告知、救助和安全送達(dá)等合同義務(wù)。乘客則負(fù)有支付約定票款,按承運(yùn)人要求乘坐公交車等義務(wù)。因此,公交客運(yùn)糾紛在我國原先的司法審判實(shí)踐中一直是作為合同糾紛來處理的。而且由于公交客運(yùn)糾紛是發(fā)生在交通運(yùn)輸領(lǐng)域,是在道路交通管理過程中發(fā)生的人身傷亡事故,故又多援用《道路交通事故處理辦法》處理。

  二、承運(yùn)人的安全義務(wù)范圍

  從與宋主任談話中得知,營運(yùn)車輛運(yùn)送中的乘客的人身損害主要集中在以下兩個(gè)方面。一部分是因運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全運(yùn)送義務(wù)引發(fā)的,如保證交通工具無不適行的機(jī)械故障,司乘人員遵守交通規(guī)則謹(jǐn)慎駕駛等,這部分在公交公司安全處理的`客運(yùn)事故中占絕大多數(shù)。另一部分是由于第三人侵權(quán)所引發(fā)的,如車上乘客之間引發(fā)的人身損害事故及因小偷對(duì)乘客的人身損害侵犯等,這部分在公交公司處理的客運(yùn)事故中占少部分。

  與去年同期相比,今年的客運(yùn)事故呈現(xiàn)出以下特點(diǎn):

  一方面是因運(yùn)送行為本身所負(fù)的安全運(yùn)送義務(wù)引發(fā)的事故大幅下降,比起去年同期相比下降了40%。因?yàn)楣还窘陙泶罅﹂_展安全教育,加強(qiáng)安全責(zé)任的落實(shí),加大對(duì)員工的職業(yè)培訓(xùn),提高了員工的安全意識(shí)。對(duì)減少安全事故有較好的作用。以及近年重慶市的道路擴(kuò)展工程的發(fā)展,道路狀況得到改善,使交通事故有所下降。但因第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故有所增加,一方面,在因第三人侵權(quán)所引發(fā)的安全事故中,被侵權(quán)人(一般都是乘客)往往因難以確定直接侵權(quán)主體或難以及時(shí)確定直接侵權(quán)主體,往往要求公交公司承擔(dān)一定的侵權(quán)責(zé)任。以往的此類案子大多可以通過調(diào)解,公交公司根據(jù)具體情況來處理,而現(xiàn)在則大多要求通過訴訟來處理。另一方面,隨著市場(chǎng)的不斷變化,法制不斷完善,消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng),往往要求因公交公司不作為的行為而承擔(dān)各項(xiàng)損失。

  三、侵權(quán)賠償?shù)姆梢罁?jù)和賠償范圍

  可供適用的民事法律法規(guī)主要有:《民法通則》、《合同法》、《道路交通事故處理辦法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》等,根據(jù)《民法通則》第111條規(guī)定,“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定條件的,另一方有權(quán)要求履行或者采取補(bǔ)救措施,并有權(quán)要求賠償損失”。第119條規(guī)定,“侵害公民身體造成傷害的,應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、因誤工減少的收入、殘廢者生活補(bǔ)助費(fèi)等費(fèi)用;

  造成死亡的,并應(yīng)當(dāng)支付喪葬費(fèi)、死者生前扶養(yǎng)的人必要的生活費(fèi)等費(fèi)用。”(3)《道路交通事故處理辦法》第35條規(guī)定,“交通事故責(zé)任者應(yīng)當(dāng)按照所負(fù)交通事故責(zé)任承擔(dān)相應(yīng)的損害賠償責(zé)任”。第36條規(guī)定,“損害賠償?shù)捻?xiàng)目包括:醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、殘疾者生活補(bǔ)助費(fèi)、殘疾用具費(fèi)、喪葬費(fèi)、死亡補(bǔ)償費(fèi)、被扶養(yǎng)人生活費(fèi)、交通費(fèi)、住宿費(fèi)和財(cái)產(chǎn)直接損失。前款規(guī)定的賠償項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際情況確定,并一次性結(jié)算費(fèi)用!保4)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》第41條規(guī)定,“經(jīng)營者提供商品或者服務(wù),造成消費(fèi)者或者其他受害人人身傷害的,應(yīng)當(dāng)支付醫(yī)療費(fèi)、治療期間的護(hù)理費(fèi)、因誤工減少的收入等費(fèi)用,造成殘疾的,還應(yīng)當(dāng)支付殘疾者生活自助具費(fèi)、生活補(bǔ)助費(fèi)、殘疾賠償金以及由其扶養(yǎng)的人所必需的生活費(fèi)等費(fèi)用;

  構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任!保2)如乘客人身傷害是承運(yùn)人在運(yùn)送途中所造,要求被告公交公司給予各項(xiàng)損失賠償,并承擔(dān)訴訟費(fèi)。關(guān)于賠償問題,公交公司通常要求運(yùn)用和參照《道路交通事故處理辦法》處理,不應(yīng)按《消法》賠償。

  四、承運(yùn)人的民事責(zé)任有那些

  一方面是乘客人身傷害是承運(yùn)人自己在運(yùn)送途中所造成的,如案例一,20xx年3月重慶公交217路駕駛員疏忽大意,在車進(jìn)站時(shí)未注意觀察乘客欲下車的情況,徑自過猛剎車,導(dǎo)致乘客摔傷致殘,原告陳進(jìn)依據(jù)《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》要求被告公交公司處理給予10萬余元的各項(xiàng)損失賠償,并承擔(dān)訴訟費(fèi)。被告公交公司辯稱:原告在乘車中疏忽造成了其傷害,故對(duì)公安部門認(rèn)定駕駛員負(fù)主要責(zé)任有異議。關(guān)于賠償問題,被告認(rèn)為此事故是行車中發(fā)生的傷害事故,應(yīng)運(yùn)用和參照《道路交通事故處理辦法》處理。因沒得到有關(guān)公交公司的具體處理材料,只能從法律上來分析。乘客與公交公司之間成立客運(yùn)消費(fèi)合同關(guān)系,則根據(jù)《民法通則》第106條:“公民、法人違反合同或者不履行其他義務(wù)的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任。公民、法人由于過錯(cuò)侵害國家的、集體的財(cái)產(chǎn),侵害他人財(cái)產(chǎn)、人身的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任!保3)合同法第107條,“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)繼續(xù)履行、采取補(bǔ)救措施或者賠償損失等違約責(zé)任!保1)在客運(yùn)合同關(guān)系中,如果承運(yùn)人的行為既違反了合同法的規(guī)定,又違反侵權(quán)法規(guī)范,則雙方之間的法律關(guān)系存在合同關(guān)系與侵權(quán)關(guān)系競(jìng)合,對(duì)乘客的損害存在過錯(cuò),承運(yùn)人應(yīng)承擔(dān)民事賠償責(zé)任。

  另一方面是第三人不法侵害導(dǎo)致乘客發(fā)生人身損害,承運(yùn)人不作為,如案例二。因第三人侵權(quán)所引發(fā)的如乘客的人身傷害來自于承運(yùn)人以外的第三人時(shí),例如20xx年王潔乘坐114路公共汽車;

  途中有一名小偷用刀劃破其褲袋欲行竊,原告發(fā)覺后即與之抗?fàn)帯2痪,王潔要求司機(jī)把車開到公安局,此時(shí),車到站司機(jī)開門,小偷下車后跑掉。王潔到醫(yī)院后被診斷為“全身多處軟組織挫傷”。于是向法院提起訴訟,要求被告方公交公司賠償醫(yī)藥費(fèi)及精神損失費(fèi)等!睹穹ㄍ▌t》第106條:“沒有過錯(cuò),但法律規(guī)定應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”。(3)合同法第302條規(guī)定,“承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對(duì)運(yùn)輸過程中旅客的傷亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任,但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運(yùn)人證明傷亡是旅客故意、重大過失造成的除外。”(1)可見,合同當(dāng)事人之間本應(yīng)適用過錯(cuò)責(zé)任;

  但就客運(yùn)合同而言,法律又對(duì)之特別規(guī)定了適用無過錯(cuò)責(zé)任,即承運(yùn)人違約造成乘客人身損害應(yīng)當(dāng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任。只要承運(yùn)人不能證明乘客的傷亡是不可抗力或者乘客故意、重大過失造成的,承運(yùn)人就應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)賠償,而不論其主觀上是否有過錯(cuò)。承運(yùn)人賠償后,可以以第三入侵害債務(wù)關(guān)系為由,有權(quán)向侵權(quán)人追償。也就是說,此時(shí)承運(yùn)人承擔(dān)的責(zé)任實(shí)際是墊付責(zé)任。此案經(jīng)法院審理后判公交公司承擔(dān)醫(yī)藥費(fèi)的20%,原告的其他訴訟請(qǐng)求予以駁回。經(jīng)調(diào)查,公交公司認(rèn)為責(zé)任不應(yīng)該由公交公司全部承擔(dān),而是根據(jù)具體情況來解決。目前也沒這方面的法律規(guī)定。使雙方在賠付上產(chǎn)生較大的分歧。這就需要全社會(huì)的共同努力來完善相關(guān)的法律法規(guī)。另外關(guān)于本案中精神損失的賠償問題,根據(jù)最高人民法院《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題解釋》第8條之規(guī)定:“因侵權(quán)致人精神損害,但未造成嚴(yán)重后果的,受害人主張精神損失的,一般不予支持!保5)因客運(yùn)安全造成人身傷害是否賠償精神損失費(fèi),應(yīng)視案件具體情況而定,一般傷害不予主張,造成嚴(yán)重傷害的,應(yīng)該給予主張,但具體的數(shù)額應(yīng)根據(jù)侵權(quán)人的過錯(cuò)程度,侵害手段、場(chǎng)合、行為方式,侵害人的獲利情況等因。

  五、調(diào)查體會(huì)

  通過以上調(diào)查分析,我們認(rèn)為,公交賠償客運(yùn)糾紛中安全義務(wù)的爭(zhēng)議重點(diǎn)在于適用法律和運(yùn)送關(guān)系的接觸而產(chǎn)生的安全義務(wù)。其賠償范圍,包括醫(yī)療費(fèi)、誤工費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)等。對(duì)于精神損害的賠償,一般傷害不予主張,如果造成嚴(yán)重傷害應(yīng)該給予主張,但具體數(shù)額則應(yīng)綜合考慮案件的具體情況而定。雖然目前公交公司安全工作中的人身傷害賠償做到了依法、合理處置,有專門的安監(jiān)部門,但是隨著市場(chǎng)的不斷變化,法制不斷完善,消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng),特別是目前隨著對(duì)人權(quán)的尊重和保護(hù)的觀念在全世界范圍內(nèi)被普遍接受,以法律手段特別是通過民事責(zé)任制度來保護(hù)人權(quán),尤其是作為人格權(quán)的基礎(chǔ)和最高人格利益的生命健康權(quán)。對(duì)人身傷害的歸責(zé)原則趨向嚴(yán)格化、對(duì)精神損害賠償?shù)拇_認(rèn)、對(duì)人身傷害懲罰性賠償?shù)倪m用,都表明了現(xiàn)代民法對(duì)人格權(quán)的特殊保護(hù)。以后消費(fèi)者要求精神損害賠償?shù)闹鲝垖?huì)越來越多,處理難度將越來越大,就要求公交公司應(yīng)當(dāng)充分考慮案件發(fā)生的具體情況、損害后果,依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)對(duì)人身傷害賠償?shù)囊?guī)定,做到妥善處置。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告8

  一、調(diào)查原因

  自信心對(duì)每個(gè)人無論在智力上還是在體力上,或處事上都有基石的支持作用。自信是成功的基礎(chǔ),美國著名心理學(xué)家孟特曾對(duì)800名男性進(jìn)行30多年的追蹤研究,結(jié)果表明,成就最大者與成就最小者之間,最明顯的差別不是智力而是自信心。研究表明,自信心總是與主動(dòng)、獨(dú)立、創(chuàng)新、勇敢、開朗、樂觀等健康心理相聯(lián)系,而缺乏自信心總是與自卑、被動(dòng)、依賴、保守、怯懦、軟弱、不求上進(jìn)、憂郁等消極心理相聯(lián)系。自信心是人的發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,自信心作為一種相對(duì)穩(wěn)定的自我情感,是個(gè)體對(duì)自身價(jià)值和能力的一種積極的自我肯定,并由此做出相應(yīng)的社會(huì)行為。自信心作為一種重要的社會(huì)品質(zhì),是學(xué)生良好心理素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分是人才素質(zhì)的基本要求。目前,大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信心,造成厭學(xué)、自卑、孤僻、依賴、不求上進(jìn)等不良心理現(xiàn)象。為此,我對(duì)如何培養(yǎng)和增強(qiáng)中學(xué)生的自信心深入研究,進(jìn)行調(diào)查和分析。

  二、調(diào)查對(duì)象和研究方法

  (1)調(diào)查對(duì)像:初二年級(jí)學(xué)生150人

  (2)研究方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法

  三、結(jié)果與分析

  (1)自我評(píng)價(jià)的調(diào)查結(jié)果

  數(shù)項(xiàng)

  據(jù)目

  指標(biāo)

  學(xué)習(xí)及各方面不如別的同學(xué)

  處理事情的能力較差

  在公眾場(chǎng)合不敢表現(xiàn)自己

  思考問題的方式消極悲觀

  評(píng)價(jià)自己“很差““不能干“

  學(xué)生人數(shù)

  70

  36

  122

  63

  36

  百分率(%)

  46.7

  23.6

  81.3

  41.8

  23.6

  (2)結(jié)果分析

  根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,學(xué)生自信心發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀,有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏自信心。46.7%的學(xué)生認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)方面及很多方面都不如別同學(xué),這些學(xué)生在集體場(chǎng)合中不敢主動(dòng)提出自己的意見和建議,在集體活動(dòng)中有壓迫感,從不愿甚至排斥集體生活;23.6%的學(xué)生認(rèn)為自己處理事情的能力較差,對(duì)自己的能力缺乏身心自信;有81.3%學(xué)生極少或從來不

  敢在眾人面前大膽表現(xiàn)自己,懼怕參加競(jìng)賽性活動(dòng)特別怕人笑話;有41.8%的同學(xué)消極悲觀造成不求上進(jìn)、被動(dòng)學(xué)習(xí)和壓抑等健康的心理;而約有23.6%的學(xué)生結(jié)自己作了“很差“、“不能干“等消極評(píng)價(jià),面對(duì)困難挫折時(shí),他們常常害怕、退縮、易放,而不能努力解決困難,懼怕嘗試新事物、新活動(dòng),在活動(dòng)時(shí)總是選擇那些較容易的活動(dòng)而逃避那些有一定難度或挑戰(zhàn)性的新活動(dòng),甚至有“破罐子破摔“傾向。

  四、中學(xué)生自信心不足的原因

  1、教育思想的影響

  我國的傳統(tǒng)思想中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)謙虛,應(yīng)服從教師,子女聽從父母,很少考慮個(gè)人存在和發(fā)展的價(jià)值,作為教師和家長很少去關(guān)心孩子在想什么、需要什么,因而很少提倡培養(yǎng)孩子的自信心,而且教育一直以來是在抓升學(xué)率,許多教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和個(gè)別特點(diǎn)缺乏正確認(rèn)識(shí)和尊重,未能正確把握“面向全體學(xué)生,熱愛學(xué)生!啊皥(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育“,“遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,符合中學(xué)生年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異因材施教,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展!暗仍瓌t。因此,在教學(xué)中往往對(duì)學(xué)生批評(píng)多,鼓勵(lì)少,忽視學(xué)生的努力和在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。學(xué)生除非成績(jī)出眾,否則難以得到贊揚(yáng)。這樣會(huì)造成某些成績(jī)好的學(xué)生盲目自滿,而更多的學(xué)生因在學(xué)習(xí)中成績(jī)平平而受到批評(píng),或被老師冷落,這樣的結(jié)果造成大多數(shù)中學(xué)生缺乏自信。

  2、不良家庭教育的影響

  (1)過度溺愛使學(xué)生盲目自信

  孩子是父母的掌上明珠,是父母的全部希望,不少父母認(rèn)為自己的孩子是最懂事、最優(yōu)

  秀的,只是還小。從而過份的縱容和溺愛,使養(yǎng)中處優(yōu)的孩子容易產(chǎn)生盲目自信,而且易產(chǎn)生優(yōu)越感,受不了一點(diǎn)委屈。過度的照顧和過份的'保護(hù),使孩子缺乏獨(dú)立活動(dòng)能力和解決問題的能力,并且不善于與他人交往。過份依賴人的孩子,一遇到困難就不知所措、畏縮退避,而這更易遭受挫折失敗。

  (2)過高期望或過于嚴(yán)厲使孩子缺乏自信

  有些家長不考慮孩子的實(shí)際情況提出過高目標(biāo),使孩子經(jīng)常受到父母的否定,這會(huì)使孩

  子產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感,積累“我不行“的消極情感體驗(yàn),從而缺乏自信。有些父母對(duì)孩子期望較高,當(dāng)孩子一出現(xiàn)問題輕則批評(píng)、否定,重則挖苦、諷刺,甚至進(jìn)行棍棒教育。長期處于這種缺少接納、關(guān)愛的環(huán)境中,孩子會(huì)懷疑自己和價(jià)值和能力,久而久之,更易遭受挫折、失敗、缺乏自信。

  (3)橫向比較和消極評(píng)價(jià)使孩子自信心不足

  對(duì)家長來說激勵(lì)孩子最常用的方法是將自己的孩子與他人孩子進(jìn)行比較,殊不知這樣比

  較是有害的,把孩子的短處與他人的長處相比較,比掉的恰恰是孩子的自尊心和自信心。父母的評(píng)價(jià)是孩子認(rèn)識(shí)自己的依據(jù),父母的否定與消極評(píng)價(jià)會(huì)使孩子缺乏自信,產(chǎn)生“己不如人“的消極觀點(diǎn)。

  五、培養(yǎng)學(xué)生自信心的途徑和方法

  1、在教學(xué)過程中,給學(xué)生鍛煉機(jī)會(huì),培養(yǎng)自信心

  在入學(xué)之前,學(xué)生的成績(jī)平平或有偏科,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,有些學(xué)生甚至有恐懼心理,我們應(yīng)理解學(xué)生,幫助他們正確評(píng)價(jià)自己過去的成績(jī),鼓勵(lì)學(xué)生通過自己的努力會(huì)迎頭趕上的,當(dāng)學(xué)生有所進(jìn)步或取得了一點(diǎn)成績(jī),就應(yīng)及時(shí)地給予表揚(yáng)。在教學(xué)過程中,要多給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),使他們獲得成功的體驗(yàn),以增強(qiáng)他們的自信心。如在講解重點(diǎn)、難點(diǎn)時(shí),要由淺入深多設(shè)疑問,請(qǐng)同學(xué)們自由討論,在教師的引導(dǎo)下,盡量鼓勵(lì)學(xué)生通過討論,爭(zhēng)議去解決問題的難點(diǎn),對(duì)有勇氣站起來回答的學(xué)生給予表揚(yáng),對(duì)回答問題比較完整的學(xué)生,給予充分肯定,盡量多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和幫助。這樣才能讓學(xué)生不斷的獲得成功的體驗(yàn),在研討、理解的基礎(chǔ)上,掌握每一節(jié)課的內(nèi)容,從而,使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)自信心。

  2、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),給學(xué)生更多的愛和更多的幫助

  每個(gè)學(xué)生都有自己的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)和抓住每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)他們看到自己的進(jìn)步,想到自己的優(yōu)點(diǎn)和長處從而樹立起“天生我才心有用““我能行“的信念,相信自己的力量,只有通過自己的努力必有成效。同時(shí),我們還應(yīng)注意自己對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度,正確地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,多給予肯定和鼓勵(lì)。平時(shí),可以通過點(diǎn)頭、微笑、夸獎(jiǎng)等方式使學(xué)生感到安慰、滿足、自信。有的男生易犯錯(cuò)誤,我們要耐心進(jìn)行教育以理服人,使他們有適度的羞恥感,又不讓他們與大家隔離開來。在教育時(shí),應(yīng)就事論事,不隨意論斷他的品性。當(dāng)他做了好事后,應(yīng)及時(shí)予以表揚(yáng),既消除同學(xué)對(duì)他的反感,也使他體驗(yàn)成功的喜悅,漸漸形成自信、勇敢而自制的良好性格。在這個(gè)過程中,免不了受挫折,當(dāng)學(xué)生在失敗和錯(cuò)誤面前,要教育學(xué)生不要只看到失敗這一結(jié)果,而要看到努力的過程,鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)失敗,敢于面對(duì)錯(cuò)誤,并且人錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),要學(xué)會(huì)自我調(diào)整。

  3、開展各種活動(dòng),給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)使所有的學(xué)生都有獲得成功的體驗(yàn)

  我們支持學(xué)生有一定的冒險(xiǎn)精神,有克服困難的決心,有與其他學(xué)生一比高低的勇氣,通過參加各種活動(dòng),,在對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心。如:動(dòng)員、鼓勵(lì)學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)、征文比賽、演講比賽、卡拉ok比賽、文藝晚會(huì)和社會(huì)公益活動(dòng)等,不斷滿足學(xué)生的成就感,從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

  4、密切聯(lián)系家長,共同培養(yǎng)學(xué)生自信心

  我們要重視家訪,與家長經(jīng)常電話聯(lián)系,及時(shí)了解學(xué)生家庭教育的情況,及時(shí)幫助家長改變不正確的教育態(tài)度,特別要求家長重視自己對(duì)孩子的正確評(píng)價(jià),要求家長給孩子更多的愛和更多的表揚(yáng),讓他們看到自己的進(jìn)步,相信通過自己努力是能夠成功的。學(xué)校教育與家庭教育密切配合,使學(xué)生自信心得到全方位的培養(yǎng),才能收到很好的效果。

  總之,自信心就像催化劑能將人的潛能調(diào)動(dòng)起來,使人們百折不撓不斷努力最后獲得成功。教師和家長應(yīng)共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境、提供各種活動(dòng)、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)和條件,給他們必要的指導(dǎo)和幫助,適度的期望,及時(shí)肯定和鼓勵(lì)學(xué)生的成功,哪怕是微小的進(jìn)步,使他們經(jīng)常獲得成功的經(jīng)驗(yàn)和感受,增強(qiáng)抗挫能力,培養(yǎng)獨(dú)立生活和解決各種問題的能力,提高中學(xué)生的自信心,使自信心在能力的支柱上成長,繼而在以后的學(xué)習(xí)和生活中能奮發(fā)圖強(qiáng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告9

  一、問題的提出。

  近期,我發(fā)現(xiàn)我班近視的人逐漸增多,度數(shù)越來越高,占我們班的40%。因此,我想知道近視形成的原因和預(yù)防近視的方法。

  二、調(diào)查方法

  1、通過上網(wǎng)調(diào)查,尋找一些有關(guān)于近視的原因。

  2、通過多種途徑,了解預(yù)防近視的方法。

  三、調(diào)查情況和資料整理

  四、結(jié)論

  近視形成的原因:

  (1)看電視距離太近;

  (2)書寫時(shí)的'坐姿不正確;

  (3)照明光線過強(qiáng)或過弱;

  (4)長時(shí)間坐在電腦前;

  (5)不合理飲食;

  (6)遺傳因素或不認(rèn)真做眼保健操……

  五、建議與措施

  (1)每天堅(jiān)持做兩次以上眼保健操。

  (2)讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。

  (3)不要再坐車或行走時(shí)看書,也不能躺著或趴著看書。

  (4)盡可能少上網(wǎng),少看電視。注意時(shí)間的安排,不能讓眼睛處于疲勞狀態(tài)。

  跟據(jù)上面的調(diào)查,告訴我們要好好愛護(hù)自己的眼睛,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告10

  調(diào)查的社區(qū):xx花園。

  調(diào)查的方面:物業(yè)管理的各方面與人們的看法。

  搬家到小區(qū)不久,聽父母說這里的物業(yè)管理不是很好,在這個(gè)寒假,我利用了一天的時(shí)間,去調(diào)查了關(guān)于小區(qū)各方面的物業(yè)管理。

  物業(yè)管理包括有小區(qū)綠化,衛(wèi)生情況和安全保證等等。我做了四十份調(diào)查報(bào)告,隨機(jī)找到住戶調(diào)查。在大家做出的調(diào)查里面,我看到了一個(gè)現(xiàn)象,就是大家對(duì)小區(qū)物業(yè)管理都不怎么滿意,特別是衛(wèi)生環(huán)境方面。

  四十份調(diào)查的分布內(nèi)如下:十五份綠化環(huán)境方面的調(diào)查,主要是問住戶對(duì)小區(qū)綠化環(huán)境做的方面是否滿意,以及對(duì)小區(qū)綠化的建議。十份安全方面的調(diào)查,主要是問住戶對(duì)小區(qū)保安的看法以及安全是否保障展開調(diào)查。還有十五份是關(guān)于衛(wèi)生情況的,是大家對(duì)衛(wèi)生環(huán)境是否滿意與建議的。

  在這些調(diào)查表當(dāng)中,最清楚反應(yīng)出小區(qū)的`衛(wèi)生情況不合格。每天也能看到,靠后苑有個(gè)垃圾房,成天不清理干凈垃圾,弄到那附近的空氣不潔凈,讓人十分反感。而在小區(qū)的小花園,小路上都能看見紙屑,果皮等垃圾。住戶們對(duì)這個(gè)強(qiáng)調(diào)了很多次卻得不到回應(yīng)。每個(gè)人都希望能住在一個(gè)干凈漂亮的社區(qū),我想這一點(diǎn)我們社區(qū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及,責(zé)任不但在清潔工上,而且住戶也有小部分責(zé)任,若不是隨地扔垃圾,為什么會(huì)看到這種現(xiàn)象呢?所以,小區(qū)的衛(wèi)生是靠大家來維護(hù)的,我希望日后能看到改善。

  緊接著就是安全方面。這一點(diǎn)是大家都比較平均的,有些人認(rèn)為做的不是很好,但有些人說還不錯(cuò)。保安人數(shù)多,但是做不到很好的效果,還是會(huì)聽到一些被偷東西的事情,所以保安應(yīng)該更加認(rèn)真以及保證住戶的安全。

  最后要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是綠化方面。小區(qū)的綠化環(huán)境不錯(cuò),這是大家一致認(rèn)可的。路旁有整齊的樹木花草,后面靠山,環(huán)境是不錯(cuò)的,也值得大家學(xué)習(xí)。

  小區(qū)的各個(gè)方面都比較均一,這次調(diào)查我也有很大的收獲,我很開心能了解到小區(qū)這么多的事情也希望能為小區(qū)做些事情。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告11

  前言

  臨近畢業(yè)之即,許多大學(xué)生對(duì)日后畢業(yè)方向一片茫然,不知所措,難以抉擇。大學(xué)三年過去,安逸久了,對(duì)于以后,該何去何從,如何選擇呢?這是目前大多數(shù)同學(xué)苦惱的。不知道自己適合什么,該做什么,更不知道到哪里去發(fā)展,去創(chuàng)業(yè)。就在校的大學(xué)生,我們做了相應(yīng)的一些調(diào)查,全面了解大學(xué)生心里所想,并通過對(duì)在校大學(xué)生就業(yè)分析,為日后大學(xué)生就業(yè)方向做相關(guān)的指導(dǎo)與幫助。

  每個(gè)人都有自己的想法,自己的目標(biāo),可是永遠(yuǎn)都是在心里想象,無法付出行動(dòng),因?yàn)闆]有方向,沒有計(jì)劃,只是彷徨。為增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)方向指導(dǎo),附有良好的就業(yè)心態(tài),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)方向指導(dǎo)教育,因此我們進(jìn)行深入的了解與調(diào)查。

  一、調(diào)查目的

  1.全面了解大學(xué)生就業(yè)去向,以及相關(guān)方面心里的想法等各種情況,為調(diào)查做一個(gè)周全的計(jì)劃。

  2.了解大學(xué)生就業(yè)意向,針對(duì)現(xiàn)在考研族、創(chuàng)業(yè)族和打工族所占比例以及以后事業(yè)發(fā)展方向,以便指導(dǎo)大學(xué)生合理選擇以后方向。

  3.弄清大學(xué)生對(duì)自己就業(yè)方向的觀點(diǎn)、看法,以及發(fā)展規(guī)劃。

  通過對(duì)大學(xué)生就業(yè)方向全方面的調(diào)查,了解大學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)以及就業(yè)方向的相關(guān)要求,展現(xiàn)出他們的就業(yè)價(jià)值取向。

  二、調(diào)查對(duì)象與內(nèi)容

  為了深入調(diào)查與研究,我們?cè)趯W(xué)校對(duì)在校大學(xué)生做一些訪問,通過他們的回答來了解他們的就業(yè)意向。

  1.大學(xué)生對(duì)今后就業(yè)意向的要求

  適合自己發(fā)展的,上升空間大,可以學(xué)到專業(yè)知識(shí)。

  為今后生活帶來動(dòng)力,可以提供給自己努力的方向。

  2.就業(yè)方向的選擇

  要去哪里,為什么去哪,去哪干什么。

  今后發(fā)展目標(biāo)。

  3.大學(xué)生關(guān)于就業(yè)去向個(gè)人的一些觀點(diǎn)

  如何找到一個(gè)適合自己發(fā)展的城市。

  怎樣適應(yīng)城市的發(fā)展步調(diào),影響自己選擇的因素。

  三、調(diào)查方法與方式

  1.抽樣方法

  為準(zhǔn)確得出調(diào)查結(jié)果與提高調(diào)查效率,對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。男女宿舍每層各選幾間。

  2.進(jìn)行問答以及問卷的方式進(jìn)行。

  四、調(diào)查程序以及時(shí)間安排

  1.對(duì)即將要去調(diào)查的人員做一些本次調(diào)查的相關(guān)主要目的與要求的講解,做到調(diào)查的真實(shí)、合理。

  2.針對(duì)性調(diào)查,以即將畢業(yè)的大三大四學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,使調(diào)查更有效。

  3.做好調(diào)查前安排,準(zhǔn)備好調(diào)查資料,相關(guān)文件,以及要提問的問題。安排好那些人員調(diào)查那幾間宿舍,不要重復(fù)調(diào)查,在調(diào)查工業(yè)中,可以記錄相關(guān)信息。

  4.談話人員要做好主導(dǎo)方向,把握調(diào)查重點(diǎn)。

  5.調(diào)查人員到寢室進(jìn)行調(diào)查要文明,講禮貌。向宿舍人員說明用意,不愿接受調(diào)查的不要勉強(qiáng),對(duì)被接受調(diào)查的人員要有耐心。

  6.調(diào)查工作完后,要求被調(diào)查人寫上自己姓名,手機(jī)號(hào),宿舍號(hào),以便以后問卷復(fù)核。

  7.調(diào)查卷按時(shí)收回,整理好,使調(diào)查工作更好的進(jìn)行。

  8.盡量選擇學(xué)生們空閑時(shí)間期間進(jìn)行調(diào)查,比如中飯,晚飯后,合理利用好時(shí)間,也可提高調(diào)查效率。

  9.最后,也可以通過網(wǎng)上資料查詢,使調(diào)查更豐富。

  五、調(diào)查結(jié)果與分析

  1.一部分同學(xué)選擇往沿海城市發(fā)展,因?yàn)榻?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)發(fā)展快,機(jī)會(huì)大,發(fā)展空間也大,有利于自己發(fā)展。

  2.大部分同學(xué)把未來的發(fā)展方向想得太過于美好,不切實(shí)際,出發(fā)點(diǎn)是好的,有點(diǎn)虛化。

  3.還有一部分同學(xué),太過于茫然,根本不知道自己到底往哪里發(fā)展,沒有計(jì)劃。

  4.也有同學(xué)安于現(xiàn)狀,在自己熟悉的城市發(fā)展,即使是小城市,也有自己努力發(fā)展的空間。像廣州、深圳、上海、北京等一些城市是好,但競(jìng)爭(zhēng)激烈,壓力大,怕自己適應(yīng)不過來。等自己有一定經(jīng)驗(yàn)再去闖也是可以的'。

  5.小部分同學(xué)決定自己創(chuàng)業(yè),從事自己喜歡的是最重要的,即使再辛苦再努力也是值得的。

  分析:每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng),每個(gè)夢(mèng)都是美好的,當(dāng)你覺得為之付出的時(shí)候就是最幸福的時(shí)候。不管怎么選擇,只要是自己喜歡的就好。

  其實(shí),沒有那么多的選擇,也沒有必要茫然于未來之中,就業(yè)的方向自己尋找,按照心的方向走,總會(huì)找到屬于自己成功的彼岸。

  最后,就業(yè)方向可以聽取一些學(xué)長,前輩們的建議,前車之鑒,供自己參考。找到一個(gè)對(duì)的方向,對(duì)的地點(diǎn),對(duì)的人,去做對(duì)的事。

  六、結(jié)論與建議

  調(diào)查完成,此次調(diào)查深刻掌握了大學(xué)生們的心里思維,以及對(duì)就業(yè)方向的認(rèn)識(shí),看法。對(duì)學(xué)生可以有一個(gè)更好的就業(yè)方向指導(dǎo),為大學(xué)生提供好的發(fā)展方向。即使大學(xué)生活再無趣,讓自己變的再墮落,當(dāng)踏入社會(huì)的那一刻,每個(gè)人都會(huì)想很多的,心中都會(huì)有個(gè)藍(lán)圖,在心里去想象。我覺得學(xué)?梢园才乓恍┗顒(dòng),做更多的調(diào)查,走進(jìn)學(xué)生的心里,給學(xué)生更好的指導(dǎo)、教育。這樣更利用激發(fā)學(xué)生的斗志,為日后就業(yè)方向提供完美的指導(dǎo),讓每個(gè)學(xué)生都不再迷茫,不再彷徨,在畢業(yè)之即都能找到屬于自己的方向。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告12

  一、問題提出

  春節(jié)俗稱“過年”,是我國民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始打掃衛(wèi)生,準(zhǔn)備年貨,給小孩添置新衣服。到了臘月三十(也叫除夕),全家老小一起守歲,當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí),鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友,相互拜年,致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我國幅員遼闊,各地過年的習(xí)俗也不一樣,我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢?與爸爸媽媽、爺爺奶奶相比,春節(jié)的習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?我們就決定開展關(guān)于春節(jié)習(xí)俗活動(dòng)的實(shí)踐研究。

  二、調(diào)查過程及研究方法

  1、從自己感興趣的問題入手,自主制定關(guān)于春節(jié)的研究小課題,并制定計(jì)劃。教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況提出有關(guān)活動(dòng)的注意事項(xiàng)。

  2、利用談話的形式,詢問長輩。通過圖書、上網(wǎng)、訪問等多種渠道收集春節(jié)有關(guān)信息,并對(duì)收集到的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單加工處理的能力。 并學(xué)習(xí)用交流的方法豐富自己的認(rèn)識(shí),用自己的語言描述所掌握的信息。

  3、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來。親身實(shí)踐,學(xué)會(huì)在實(shí)踐中探究,增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí),提高綜合實(shí)踐能力。

  4、通過小組自主參與活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力。

  三、調(diào)查情況及分析

  (一)春節(jié)習(xí)俗。

  通過對(duì)青州春節(jié)民俗文化的調(diào)查,我們總結(jié)了關(guān)于春節(jié)的一些習(xí)俗,包括了靜態(tài)民俗、動(dòng)態(tài)民俗、飲食民俗。按時(shí)間順序具體有:

  1、過小年。要說真正進(jìn)入春節(jié),那就理當(dāng)從小年開始。在北方,每年的臘月二十三被稱為小年,也被稱為祭灶節(jié)、灶王節(jié)。據(jù)說這一天,灶王爺都要上天向玉皇大帝報(bào)告這一家人的善惡。所以一大早人們就把印有灶王爺爺?shù)哪戤嬞N在灶臺(tái)旁,加以供奉。祭灶時(shí),還要把關(guān)東糖用火融化,涂在灶王爺?shù)淖焐希@樣他就不能在玉皇大帝面前說壞話。另外這一天一定要吃水餃,取義送行餃子迎春風(fēng),在我們家鄉(xiāng),剛出鍋的餃子要先盛三碗放在灶王爺爺面前,并擺上筷子,用以供奉灶王爺爺和他的兩位娘娘。

  2、除塵

  臘月二十四這天,爺爺早早把我叫起來,我們一同打掃衛(wèi)生,房間的里里外外、旮旮旯旯徹底清掃一遍。我問爺爺這時(shí)打掃有什么講究呢?爺爺告訴我:“臘月二十四,撣塵掃房子” ,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去。

  3.貼春聯(lián)

  臘月二十九這天,吃過早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

  原來春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩句,說的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。在貼春聯(lián)的同

  時(shí),一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“!弊。春節(jié)貼“福”字,是我國民間由來已久的風(fēng)俗!案!弊种父、福運(yùn),寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)美好未來的祝愿。

  人們還喜愛掛貼年畫。一張張新年畫給家家戶戶平添了歡樂的節(jié)日氣氛。 年畫是我國的一種古老的民間藝術(shù),他反映了人民大眾的風(fēng)俗和信仰,寄托著人們對(duì)未來的希望。年畫,也和春聯(lián)一樣,起源于“門神”。春聯(lián)由神荼、郁壘的名字而向文字發(fā)展,而年畫依然沿著繪畫方向發(fā)展。 隨著木板印刷術(shù)的興起,年畫的內(nèi)容已不僅限于門神之類,而漸漸把財(cái)神請(qǐng)到家里,進(jìn)而在一些年畫作坊中產(chǎn)生了《福祿壽三星圖》、《天官賜福》、《五谷豐登》、《六畜興旺》、《迎春接!返炔噬戤、以滿足人們喜慶祈年的美好愿望。

  在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。

  4、守歲、年夜飯

  除夕有守歲的習(xí)慣,我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘。

  在我們家,每年的年夜飯上都得有8道菜,其中魚和雞是必不可少的菜。魚象征年年有余,它們都是吉祥如意的好兆頭呢!還有糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來早),吃柿餅(事事如意),吃杏仁(幸福人),吃長生果(長生不老),吃年糕(一年比一年高)。

  必不可少的當(dāng)然要數(shù)餃子。大年三十包餃子,是我國北方廣大地區(qū)民間過年最重要的內(nèi)容之一。年三十的餃子,由于是節(jié)日的重要內(nèi)容,所以,還規(guī)定了許多規(guī)矩和約定俗成的習(xí)俗內(nèi)容。這些習(xí)俗都是為了配合過年的氣氛需要。有一句民謠叫大寒小寒,吃餃子過年。餃子是一種歷史悠久的民間吃食,深受老百姓的歡迎,民間有“好吃不過餃子”的俗語。

  5、放鞭炮:

  在大年三十晚上的0時(shí)整放鞭炮也是一種特殊的習(xí)俗,它寓意著"辭舊歲,迎新春"。放鞭炮賀新春,在我國有兩千多年歷史。最早的爆竹,是指燃竹而爆,,因竹子焚燒發(fā)出噼噼叭叭的響聲,故稱爆竹。說起爆竹的起源,有個(gè)有趣的傳說!渡癞惤(jīng)》上說:“西方山中有焉,長尺余,一足,性不畏人。犯之令人寒熱,名曰山魈驚憚,后人遂象其形,以火藥為之!边@是爆竹起源最早的`記載,說明當(dāng)初人們?nèi)贾穸菫榱蓑?qū)嚇危害人們的山魈。據(jù)說山魈最怕火光和響聲,所以每到除夕,人們便“燃竹而爆”,把山魈嚇跑。這樣年復(fù)一年,便形成了過年放鞭炮、點(diǎn)紅燭、敲鑼打鼓歡慶新春的年俗。

  春節(jié)放鞭炮,作為我國人民歡度春節(jié)的習(xí)俗,歷史悠久,這種活動(dòng),雖然可以給節(jié)日增添歡樂的氣氛,但放鞭炮釋放的煙塵,濺出的火星,容易造成環(huán)境污染,引起火災(zāi),一些烈性爆竹每年都會(huì)造成一些人員傷亡。隨著社會(huì)和人們的文明進(jìn)步,對(duì)春節(jié)放鞭炮這種習(xí)俗的弊端,已引起各界的重視。以前我國許多城市都制定了禁止放煙花爆竹的規(guī)定。

  6、拜年

  新年的初一,人們都早早起來,穿上最漂亮的衣服,打扮得整整齊齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事之間相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。到宋代,親朋好友之間會(huì)相互送貼致賀,這就是早期的賀年片。到了明代,賀年片設(shè)計(jì)更加完美、精致,帖上不僅印有送者的姓名、地址,還寫上了“新年快樂”、“吉祥如意”的祝辭。

  7、壓歲錢

  拜年時(shí),晚輩要先給長輩拜年,祝長輩人長壽安康,長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,壓歲錢的習(xí)俗源遠(yuǎn)流長,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,它預(yù)示著鎮(zhèn)歲、去病、避邪、祈福等,是長者對(duì)晚輩的美好祝愿。早在漢代我國就已出現(xiàn)壓歲錢,以圓形圓孔和圓形方孔居多,錢的正面多為吉祥文字,如“去殃除兇”!案I綁酆!、“長命富貴”、“強(qiáng)身健體”等,還有的正面為錢文,背面為祥瑞圖案,如“北斗七星”、“龜蛇”、 “老虎”、“八卦”、“生肖”等紋飾,F(xiàn)在長者喜歡選用連號(hào)的新紙鈔賜于晚輩,有“連連好運(yùn)”、“連連高升”之意。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告13

  當(dāng)今世界,隨著生活消費(fèi)水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費(fèi)水平也悄悄發(fā)生了變化。

  對(duì)此,我們對(duì)6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查。

  調(diào)查問題:1。你父母的月收入是多少?

  2。你家有幾個(gè)孩子,幾個(gè)人上學(xué)?

  3。你每月的生活費(fèi),零花錢是多少?

  4。你能算一下你所花費(fèi)的錢占家庭收入的多少?

  5。你每周的錢花在哪里?

  調(diào)查地點(diǎn):xx中學(xué)9(6)班

  調(diào)查人:奮斗組全體成員

  零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷,尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費(fèi)意愿和傾向。調(diào)查結(jié)果顯示,他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面:

  一是購買書型這是開銷最主要的部分(累計(jì)占72.4,排第一位)其中用于購買課外書報(bào)的支出大于用于購買學(xué)習(xí)輔助書籍的支出;

  二是購買體育娛樂方面的高科技產(chǎn)品,如cd/音樂磁帶,電腦軟件/電子游戲軟件,以及vcd/dvd/影帶(累計(jì)占52%排第二位);

  三是購買零食/飲料(占48%,排第三位)。

  學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此,用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面,而購買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  當(dāng)今青少年在人際交往方面,表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化,成人化的特征等等,喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對(duì)服裝的作用的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的。“對(duì)于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明:11。9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”,49.6%的人認(rèn)為“較為合理”,表示中性的.“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理,1.9%認(rèn)為“極不合理”,另有2.4%認(rèn)為“不清楚”。總體上看,當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說這與對(duì)人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對(duì)立的,而且在后面我們還將看到,這種對(duì)外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的,即主要是為了使自己有良好的心理感受。

  綜合以上調(diào)查,中學(xué)生首先應(yīng)該樹適度消費(fèi)觀,其次,中學(xué)生要防止盲目消費(fèi);第三,中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。

  過去人們說“清貧之志不敢忘”,今天,仍要提倡勤勞儉樸的生活觀,中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德!

  我們明白了同學(xué)們的花銷大約占全家總收入的10%,并且,這只是最基本的生活費(fèi),F(xiàn)在的學(xué)生不但吃的大手大腳,而且追求時(shí)尚,例如mp3 mp4手機(jī)等。而且現(xiàn)在每個(gè)家庭的獨(dú)生子女很少,大多都是兩個(gè)孩子或三個(gè),那家庭怎能承受的了呢?

  所以,我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣,減少父母的負(fù)擔(dān)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告14

  調(diào)查人:

  xx

  調(diào)查時(shí)間:

  XX年8月9日

  調(diào)查地點(diǎn):

  xx小區(qū)

  調(diào)查對(duì)象:

  小區(qū)中學(xué)生

  關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查報(bào)告

  前言

  隨著時(shí)代的發(fā)展,中國與西方國家的交流日趨頻繁,中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行,而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題,我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查,現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告。

  一.當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

  大部分中學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日的來源。

  二.當(dāng)代中學(xué)生對(duì)西方國家節(jié)日的了解及重視程度

  部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國家的`節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對(duì)于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會(huì)去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

  三.中學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因

  由于對(duì)我國文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理,還有青春期特有的獵奇心,導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,忽視了對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

  四.調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題

  在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

  1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

  極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名的名,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。

  2.部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

  部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。

  五.保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

  在調(diào)查中,少量中學(xué)生對(duì)韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對(duì)于XX年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

  六.結(jié)論與建議

  通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對(duì)我國文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國家能在中國傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí),當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情。

  七.附錄

  由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告15

  一、調(diào)查背景

  在長期教學(xué)小學(xué)語文實(shí)踐中發(fā)現(xiàn):學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,要讓學(xué)生“養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”,“學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書”是一件困難的事!缎氯A字典》是小學(xué)生最基本的工具書,它是咬文識(shí)字的基礎(chǔ),但是現(xiàn)在學(xué)生們的書包中即使有字典,在遇到問題時(shí),也不愿拿出來查找,自己解決問題。

  而是尋求最直接的方法,求助于老師或同學(xué),他們認(rèn)為翻字典是十分麻煩的事,費(fèi)腦筋。同時(shí)小學(xué)低年級(jí)語文課標(biāo)要求:能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法報(bào)告,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。由于在教學(xué)過程中遇到這兩條迫切需要“勤報(bào)告,規(guī)范用字”的問題,所以教者決定從“大處著手,小處著眼”細(xì)致研究,如何才能真正培養(yǎng)好學(xué)生勤報(bào)告的習(xí)慣。還記得著名教師高林生,在談學(xué)生“習(xí)慣篇”培養(yǎng)的文章中說:“有的東西看起來并不起眼,但它卻一輩子有用;有的東西一時(shí)有用,但它卻一輩子無用。諸如‘勤報(bào)告’、‘主動(dòng)識(shí)字’之類的習(xí)慣大概都屬于前者! 所以更應(yīng)該深入研究。

  現(xiàn)代科技發(fā)達(dá),對(duì)小孩獲取各種各樣知識(shí)的渠道越來越多,這也是把“雙刃劍”,渠道寬了,細(xì)心鉆研的習(xí)慣自然就沒有了,現(xiàn)在的學(xué)生依賴心強(qiáng),求知欲弱,自然對(duì)報(bào)告這個(gè)習(xí)慣不以為然,心態(tài)浮躁。歸納起來,現(xiàn)在小學(xué)生在報(bào)告等使用工具書方面存在不懂、不會(huì)、不用的“三不”現(xiàn)象,所以我準(zhǔn)備首先調(diào)動(dòng)了他們的興趣后再著手教授一些報(bào)告的技巧,再在平時(shí)的教學(xué)生活中長期的貫徹實(shí)施,形成自然常態(tài)后,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力,思維和記憶的能力都會(huì)有所提升,讓他們能夠靜下心來去認(rèn)識(shí)理解一個(gè)字,對(duì)他們?cè)谡Z文方面的組詞造句和作文寫作方面都有很好的幫助。

  二、調(diào)查內(nèi)容

  調(diào)查我校二至三年級(jí)學(xué)生報(bào)告習(xí)慣的現(xiàn)狀。

  三、調(diào)查方法

  1、問卷調(diào)查法

  (1)設(shè)計(jì)《低年級(jí)學(xué)生報(bào)告習(xí)慣現(xiàn)狀的調(diào)查問卷(學(xué)生篇前期)》,對(duì)我校二至三年級(jí)40名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

  (2)設(shè)計(jì)《學(xué)生報(bào)告現(xiàn)狀的調(diào)查問卷(教師篇前期)》,對(duì)我校11名(包括我)語文教師進(jìn)行了問卷調(diào)查。

  四、調(diào)查結(jié)果與分析

  1、學(xué)生對(duì)字典這個(gè)工具書興趣很大,但是使用的很少。

  問卷調(diào)查顯示100%的學(xué)生都有字典,但是能帶到學(xué)校來的只有45%。85%的學(xué)生“喜歡報(bào)告”,25%的學(xué)生遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),是愿意問家長、老師和同學(xué)或是自己猜。而語文教師發(fā)現(xiàn)遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí),自己猜的或問別人的占了70%。班上學(xué)生會(huì)使用字典的占了70%。我們從這些數(shù)據(jù)中可以看出小學(xué)生對(duì)字典有著濃厚的興趣,都想把字典學(xué)好用好,但是能真正使用它的卻很少。

  2、學(xué)生對(duì)報(bào)告的方法的掌握比較單一

  調(diào)查顯示52%的學(xué)生只掌握了音序檢字法,47%的學(xué)生只掌握了部首檢字法,只有12%的學(xué)生能夠做到兩種檢字法都能掌握。 0%的學(xué)生能掌握數(shù)筆畫檢字法。從我們現(xiàn)場(chǎng)抽查情況來看,絕大多數(shù)學(xué)生掌握?qǐng)?bào)告的方法單一。

  3、學(xué)生不能把自報(bào)告運(yùn)用到閱讀和習(xí)題中去

  調(diào)查10語文教師發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生在字詞句方面的積累認(rèn)為積累的不多的為40%,認(rèn)為一般般,還算過得去的為60%,認(rèn)為積累的很多的為0%。平時(shí)的習(xí)題和習(xí)作方面的錯(cuò)別字很多的班級(jí)占了60%,認(rèn)為一般般,過得去的占40%,認(rèn)為錯(cuò)別字很好的班級(jí)占0%。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)70%的語文教師對(duì)學(xué)生不會(huì)使用字典或者不用字典這種學(xué)習(xí)方式困擾過,亟待解決。

  五、應(yīng)對(duì)策略

  1、在學(xué)生當(dāng)中提高對(duì)報(bào)告價(jià)值的認(rèn)識(shí)

  在學(xué)生中,有將近一半的學(xué)生不喜歡字典,或者是遇到不認(rèn)識(shí)的.字,會(huì)求助家長老師或者同學(xué)。這時(shí)教師應(yīng)強(qiáng)化這方面的訓(xùn)練,教給學(xué)生報(bào)告的方法和技巧,并通過習(xí)題和習(xí)作方面讓學(xué)生意識(shí)到報(bào)告的重要性和好處;利用每天早自習(xí)或者課前預(yù)習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生對(duì)當(dāng)天要學(xué)習(xí)生字,通過查閱字典進(jìn)行自主的理解,然后逐漸形成習(xí)慣。每天堅(jiān)持使用翻閱字典,一旦形成習(xí)慣,會(huì)使學(xué)生受益一生。同時(shí),學(xué)生也做到了充分的心理準(zhǔn)備,用認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)和練習(xí)報(bào)告,使學(xué)生能樹立遇到不認(rèn)識(shí)的字就能自主的報(bào)告的意識(shí),而不是僅僅流于形式。

  2、擴(kuò)寬學(xué)生的報(bào)告技巧和水平、并在班級(jí)測(cè)試中體現(xiàn)出來

  小學(xué)低年級(jí)語文課標(biāo)要求:能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。能用音序和部首檢字法報(bào)告。其實(shí)另外還有數(shù)筆畫檢字法,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),很大一部分學(xué)生對(duì)報(bào)告的方法的掌握比較單一,一年級(jí)時(shí)教師就在教學(xué)生使用音序查字法了,到了二年級(jí),部首檢字法和數(shù)筆畫檢字法應(yīng)該都要能掌握。所以就需要語文教師來教導(dǎo)學(xué)生多學(xué)些報(bào)告的方法和技巧,提高他們使用字典的效率,自然他們就會(huì)覺得字典很方便實(shí)用。后面通過每個(gè)班的報(bào)告測(cè)試,就可以提現(xiàn)出他們學(xué)習(xí)的水平和效果。

  3、營造良好的班級(jí)報(bào)告氛圍,引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)

  4、開張豐富多彩的語文活動(dòng),提高學(xué)生對(duì)報(bào)告的興趣

  采用班級(jí)內(nèi)的作業(yè)展示、“小小查字手”比賽活動(dòng)等方法激勵(lì)學(xué)生,提高書寫能力,加深對(duì)字典的實(shí)用功能的理解;開展報(bào)告測(cè)試,通過一系列的活動(dòng),激發(fā)對(duì)報(bào)告的興趣,提高字典運(yùn)用水平。

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