學校調查報告
隨著社會一步步向前發(fā)展，報告對我們來說并不陌生，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么一般報告是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的學校調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學校調查報告1
學校安全工作示范報告（一）安全工作是一切工作的重要保證。對于學校來說，為師生創(chuàng)造一個安全和諧的校園環(huán)境，保障人員和財產安全，順利開展教育教學工作，是做好安全防范工作的重要意義。近日來，全市各級學校越來越重視安全工作，做了大量工作，采取了有效措施。為進一步加強學習，加深了解，通過學校安全檢查、走訪和相互交流等方式，對安順十中安全防范工作進行了調查，現(xiàn)將調查結果報告如下：
一、安全工作現(xiàn)狀
1、安全工作制度基本完善。
學校高度重視安全工作，把安全工作列入學校議事日程。成立了安全領導小組，由學校最高領導親自負責，分管領導具體負責，配備專（兼）職人員具體負責。學校、上級部門和學校內部人員層層簽訂了安全工作責任書，明確了各自的職責，為學校的安全防范工作提供了組織保障。各學校都制定了相關的安全工作規(guī)章制度和應急預案，以行政值班和教師值班工作為重點，加強一日例行的實施和檢查，防患于未然。
2、安全教育得到加強。
學校做好了宣傳教育工作，可以根據要求和學校實際情況，定期對師生進行安全教育，從而提高師生的安全意識。并充分利用國旗下的演講、墻報、校園廣播、班會、講座等。教育學生有關疾病預防、道路交通安全、防火、防電擊和防溺水的知識。通過組織學習，增強了學生的安全意識，大大減少了安全事故的發(fā)生。
3、安全預防措施已經實施。
學校領導的安全防范意識得到加強，學校內部防范體系相對健全，關鍵部位（如校園門衛(wèi)、視聽教室、機房）的安全防范措施得到切實落實，現(xiàn)代教育設施和防范設施的配置可以同時設計、安裝和使用。
4、積極開展“安全文明校園”創(chuàng)建一個活動。
實施“安全教育日”“安全教育周”“安全教育月。“崇尚科學，拒絕xx ”“遠離網吧”今年在教育局領導下，“地震自救”現(xiàn)場演練有效增強了青少年應對突發(fā)事件的能力，有效促進了師生的參與“安全文明校園”創(chuàng)造活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性充分發(fā)揮了師生的主體作用。
5、加大調查力度，及時消除隱患。
根據教育局的統(tǒng)一要求，各單位對校舍安全、食品安全、交通安全、防洪安全等進行了大規(guī)模檢查。，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，確保師生安全。
二、安全工作的思路和建議
適應當前安全形勢和教育改革的需要，堅持創(chuàng)造“安全文明校園”，為教育教學保駕護航為指導思想，以“教育不是小事，安全第一，安全責任比泰山更重要”以人防、物防、技防并舉為原則，加強學校安保工作的力度和深度，逐步形成科學、制度化、規(guī)范化的安保體系。
1、領導高度重視，組織實施。
高度重視安全防范措施，牢固樹立“教育不是小事�！鞍踩熑伪忍┥礁匾�；以安全穩(wěn)定為第一要務，把這項工作納入學校重要議事日程，繼續(xù)貫徹“學校安全工作的目標管理：，學校的.安全工作作為學校年終考核的標準之一，在安全工作中實行一票否決制。
2、加大校園環(huán)境改造力度，確保教育教學正常秩序。
在近年來校園環(huán)境整治成果的基礎上，我們將繼續(xù)配合有關部門開展校園環(huán)境整治工作，積極協(xié)助公安部門做好治安工作。
3、預防為主，教育為先。
我們深刻認識到教育是預防安全事故的關鍵。因此，教師和學生應定期接受交通安全、防洪安全、消防安全、人身安全、食品衛(wèi)生等教育。，家長也應該通過家長學校進行這方面的教育。
4、加大檢查力度，積極消除隱患。
盡快調查是發(fā)現(xiàn)和解決問題的重要手段。在今后的工作中，必須嚴格堅持安全檢查制度，定期進行安全檢查和調查，及時整改發(fā)現(xiàn)的隱患，有效防止各種安全事故的發(fā)生；對于學校本身不能解決的問題，要報告上級部門和有關單位協(xié)調解決。
5、加強人民防空，積極推進技術防御。
要不斷加大人防力度，加強教師的職責和領導；在做好人防工作的基礎上，積極推進技術防范，提升安全防范的科技含量，定期開展應急演練，提高應急處置能力。
6、提高防火意識，加強防火工作。
本著“預防為主，防消結合”原則，認真履行職責，注重預防、責任和落實，落實到崗位和個人，按照“安全第一”消除各種隱患的原則，特別是冬春季節(jié)，消除僥幸和麻痹，加強對教職工和學生的消防安全教育，進一步提高防火意識。
7、加強道德教育，預防和減少青少年犯罪。
根據《中小學德育綱要》，要建立和完善中小學德育體系，完善領導機構，加強德育隊伍建設，引入科學理論，扎扎實實開展德育工作，用科學理論指導德育實踐。此外，要加強德育基地建設，堅持開展國防教育和愛國主義、集體主義教育；定期開展法制教育，增強青年學生遵紀守法的意識和主動性，減少和消除青少年犯罪。
三、突出問題
1、交通安全隱患需要消除。學校離馬路很近。學生上下學期間，交通混亂，需要進一步協(xié)調交通管理，防患于未然。
2、用電安全需要進一步規(guī)范。隨著電腦、板板板通等現(xiàn)代化教育設施設備的使用，學校的用電量直線上升，原有線路老化問題日益突出。對此，學校應高度重視電源線的檢查，更換老化的線路，確保學校用電安全。
3、學生上網的問題沒有得到有效遏制。絕大多數在校學生上網問題嚴重，已嚴重影響青少年身心健康，成為學校安全工作的難題。
4、各類突發(fā)事件應急預案不完善，沒有預警機制，沒有應急措施，職責不明確，
安全工作是關系到學生人身安全和學校財產安全的大事，是教育改革的重要保證。要有效動員一切可以動員的力量，實施學校安全工作。
學校安全工作示范報告（二）學校安全不容忽視，現(xiàn)在大部分學校都很一般。
83%的學校安全狀況一般，沒有學生被壞人殺害或傷害，這些學校外面有五個以上的保安。
10%的學校安全不好。在一些普通中小學和流動兒童學校，除了一個樓梯外，從外面可以看到六層的教學樓，其他樓梯都是隱藏的。而且這個主樓梯很低，最短的地方站在樓梯上很容易碰到天花板，寬度只有2米多。大樓南端的走廊盡頭掛著“安全出口”轉入品牌，才發(fā)現(xiàn)這條安全通道幾乎是“管道”因為寬度不到1.5米，兩個大人并排走很費力，而這個“試管”也是音樂室、語音室等教室的唯一出路。容納54名學生的語言實驗室下課后，孩子們必須在老師的指揮下排隊，如果有打斗和人群，他們會“交通堵塞”。教學區(qū)和老師辦公區(qū)之間，連接各樓層的樓梯都掛起來了，兩邊的護欄都是空心的。站在最高處的金屬樓梯上往下看，頗有點電纜橋的感覺。
和一些流動兒童學校相比，這所公立學校的條件并不差。海珠區(qū)的一所流動兒童學校是典型的“麻雀學校”還有城中村學校。所有的學校建筑只有一個由倉庫和籃球場大小的操場改造而成的四層教學樓。學校有800多名學生，包括學前班，小學六年級，初中三年級。教學樓只有一個三四米寬的門洞作為出口，進樓必須先走十幾級轉角水泥樓梯。樓梯很寬，可以容納五六個孩子左右并排走，但是中間沒有扶手隔開。而且臺階窄，角度陡，即使是大人上下樓梯也要特別小心。下午4點，是放學的時間。幾百個孩子魚貫走出這段獨特的通道，花了半個多小時才完成。家長們在校門外焦急等待，孩子們則匆匆忙忙的小跑著下樓。走廊里響起了乒乓聲，塵土飛揚。班主任聚集在樓下操場上，按班組織孩子出校門。很難想象，一旦發(fā)生意外，800多個孩子能在這么窄的門和陡峭的梯子下及時逃出生天。
%7的學校安全不錯。學校一開學，學校（點）就下發(fā)了《學校安全隱患排查表》，督促學校（點）認真排查，中心學校根據排查結果制定整改方案，將隱患消滅在萌芽狀態(tài)。與此同時，學校積極籌集資金，建立了監(jiān)控體系，建立了堅實的“防火墻”；學校還配合鎮(zhèn)派出所對學校消防安全和校園周邊環(huán)境進行了調查。
學校調查報告2
古人云“民以食為天”， 生在學校生活，一天三餐是最基礎的保障。大學食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所。食堂緊密的聯(lián)系著大學生的學習、生活和健康。食堂既是學校的硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分。為了解決我校學生食堂服務整體情況，進一步提高食堂的工作質量，營造和諧的就餐環(huán)境和改善大家的生活條件，使同學們能夠得到更好的飲食服務�，F(xiàn)將部分有代表性的調查結果報告如下。
通過對調查結果的認真分析，我們發(fā)現(xiàn)同學對學校食堂大體上還是基本滿意的，但認為我校食堂管理存在細節(jié)缺失;同學們比較我們希望能通過這次調研獲悉同學們對食堂的建議和意見，了解食堂問題的具體情況。各項數據表明，我們的食堂確實存在一些問題，并且這些問題已經在學生當中造成了一定的負面影響。
本次調查采用抽樣調查的方法，共發(fā)出問卷69份，回收69份，有效問卷210份，回收率100%，有效回收率100%。通過調查，我們認為校食堂問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、 衛(wèi)生問題
衛(wèi)生問題是同學們最為關心的問題之一，對此我們進行了詳細的調查。通過調查結果，我們發(fā)現(xiàn)，對于飯菜的衛(wèi)生狀況，有50%的同學回答為“一般”，13.4%個認為“差”，只有23%個同學認為好;以上結果表明，食堂的衛(wèi)生狀況并非盡如人意。首先餐具上留有水漬和殘留物;其次，桌面上的殘留物并沒有及時清理干凈;最后，食物并不是完全新鮮和熟透。
二、 質量問題
質量方面，我們對菜品更新、菜種是否豐富等多個方面進行了深入調查。 對于“菜種是否豐富的.問題”，同學們也提出了不同的意見， 5人選擇“豐富”，44個選擇“不豐富”，20個選擇一般，由此可以看出絕大多數同學認為食物品種并不豐富。
三、 價格問題
統(tǒng)計調查結果可以發(fā)現(xiàn)，大多數同學的就食堂價格問題在69份回收問卷中，共有38人認為“較貴”，20人認為“一般”。上述結果表明，食堂價格定位基本可以使同學接受，也說明學校在市場上物價上漲的時候，所做的工作是充分考慮到學生的利益，切實有效的，也希望食堂等相關部門能繼續(xù)保持。
根據調查我們提出一些建議;
1、 衛(wèi)生方面
1) 蔬菜清洗干凈
從反映情況來看，部分同學認為飯菜特別是蔬菜清洗不夠干凈。這不僅有害同
學們的身體健康還會大大降低學生食欲，造成就餐乃至學習生活的不愉快。希望食堂方面給與更多注意。
2) 桌子擦干凈
經同學們反映，就餐時桌子不干凈，有時清潔工阿姨擦過后，同學們再拿紙巾擦還是不干凈。這讓人覺得心里很不舒服，建議阿姨們勤洗抹布，使同學們擁有一個良好的就餐環(huán)境。
3) 工作人員應帶口罩、手套，常換洗衣服
據同學們反映，食堂經常有工作人員打飯時講話，或將手指放入飯菜內，這些現(xiàn)象影響了同學們的食欲。因而建議工作人員盡量避免在工作時過多的交談或玩手機并且佩戴口罩、手套，保證良好的食堂就餐環(huán)境。
4) 清洗、消毒餐具
多數同學反映，餐盤或筷子上多有明顯的油污，因而懷疑餐具是否經過清洗消毒，擔心因此而感染某些傳染病，危害健康。希望食堂方面可以在今后加強，同時在餐具車旁有放置臟污餐具地方，可以防治同學在挑到干凈餐具后，有餐具掉落后，將那些臟污餐具放回造成的二次污染。
2、 價格方面
1) 增加飯菜品種，降低飯菜價格
2) 明碼標價，童叟無欺。從我們的調查結果來看，同學們對有些飯菜不明碼標價的現(xiàn)象感到不解，他們希望可以對自己的食品消費有清楚的了解，希望食堂及有關部門予以重視。
3) 分量要足。 經同學們反映，由于最近物價飛漲，飯菜的分量與從前相比明顯減少，許多同
3、 質量方面
1) 時常更新菜品 。 同學們需要在大學度過幾年時光，過于單一的食品種類讓同學們倍感失望。假若食堂能不斷更新品種，甚至是中餐西餐兼?zhèn)�，定能吸引同學們前去就餐，增加就餐的趣味性和新鮮感。這可能需要很長的完善時間，不過希望近期至少可以在新菜品上下下功夫。
2) 保證食品的新鮮 。 經同學們反映，就餐時常發(fā)現(xiàn)飯菜是涼的，特別是米飯，可能是有部分上次剩下的米飯混在其中，有些菜品也是如此。建議食堂也加強管理監(jiān)督與審查，使同學們吃上新鮮的飯菜。
學感覺現(xiàn)在吃飯與原來花同樣的錢，根本吃不飽，不實在了。
4、 服務方面
1) 早餐窗口太少 。 大一新生在早上跑操完畢后最為頭疼的就是早餐問題，我們經常會看到食堂門口排著長隊等待用餐，有些同學竟因此放棄了早餐。有同學在調查問卷中寫道，早餐是一天當中最重要的一餐，學校應該確保早餐的供應量，保證學生的身體健康。因此，我們學委會建立能多開設早餐窗口，使
同學們都能吃到健康的早餐。
2) 提供食物紙袋
在平時的生活中，我們經常會看到同學在食堂尋找座位的現(xiàn)象，這一方面是就餐壓力所致，另一方面，如果提供食物袋，并允許同學帶走食物，應該能使這一現(xiàn)象得以緩解。因此我們建議食堂可以在一些出售方便帶走的食物的窗口，供應食品袋，而且最好是紙袋(更容易達到衛(wèi)生要求且環(huán)保)。
3) 免費湯應及時補充
由于食堂專門賣湯的窗口較少，多數同學選擇打免費湯。但同學們經常覺得免費湯數量不足 。
4) 晚上的營業(yè)時間應適當加長 �？梢宰屛醇皶r吃飯的同學吃夜宵。多增加一些小吃。
大學生對食堂情況的調查問卷
為了了解大學生在校的飲食狀況以及大學食堂存在的普遍問題，特作此調查問卷，您的意見和建議將對本次調查產生直接影響，我們會根據調查報告總體情況向食堂和學校提出建議。請您花幾分鐘的時間填寫!調查不記名，絕對保密。感謝您對我們工作的支持!
�、笨傮w上對食堂的滿意度
A 很滿意 B 滿意 C 一般 D 不滿意
�、材忝吭略诔燥埛矫婊ㄙM多少?
A 200元以下 B 200到300 元 C 300 到400 元 D 400元以
3.你覺得學校食堂的衛(wèi)生狀況如何?
A. 好 B. 一般 C. 差
4.學校食堂的服務態(tài)度如何?
A. 好 B. 滿意C. 不滿意 D. 非常不滿
5.你對食堂的飯菜口味是否感到滿意?
A. 非常滿意B. 一般C. 不滿意D. 非常不滿意
6.你覺得食堂工作人員打的菜分量合理嗎?
A 偏少 B 偏多C 剛好
7.你覺得食堂工作人員經常刷錯卡嗎?
A 經常 B 有時 C 從來不
8.你覺得食堂飯菜價格合理嗎?
A 可以接受 B 一般 C 較高 D 無所謂
9.你覺得食堂的菜品種是否豐富?
A.豐富 B.一般 C.不豐富
10.你每次就餐大概花費多少?
A 5元以下 B 5到8元 C 8元以上
11.你覺得是食堂工作人員的個人衛(wèi)生習慣怎樣?
A 很好 B 較好 C 一般 D 很差
12.你覺得食堂工作人員經常刷錯卡嗎?
A 經常 B 有時 C 從來不
您對食堂還有什么意見或建議;
謝謝您!
學校調查報告3
尊敬的各位領導：
首先，我代表學校，代表學校校委會，代表全校師生對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
近三年來，我校順應時代的發(fā)展，努力更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，以德育工作為靈魂，堅定一個信念：求真務實，創(chuàng)辦一流學校；堅持三個結合：學校教育、家庭教育、社會教育三結合，堅持三個統(tǒng)一：管理育人、教書育人、服務育人的三育人的統(tǒng)一，以達到養(yǎng)德、啟智、崇美、強身、靜心的目的。努力實踐著我們的德育示范方向：養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展。
構建德育管理網絡，做好德育工作的龍頭
學校是培養(yǎng)人的道德情操的策源地。要培養(yǎng)具有高尚的道德文明素質的跨世紀新人，學校必須首先強化自身科學的、現(xiàn)代化的德育管理，這是創(chuàng)建德育示范學校的前提。為此，我們著重抓了以下幾項工作：
加強領導班子建設沒有一個德才兼?zhèn)涞念I導班子，就不可能有一所文明向上的學校。學校成立了校長負責—政教處主抓—學生干部參與的三位一體德育管理網絡，政教、教務、總務三大處分別以管理育人、教書育人、服務育人為重心，配合少先隊大隊部、年級組組成一個嚴密的管理體系；既責任到人，又密切合作。
精細化的管理，激發(fā)了大家的聰明才智，發(fā)揮了領導班子的整體效能，使大家心往一處想，智往一處聚，力往一處使，繼而使全體師生員工能夠協(xié)同一致，相互配合，精誠團結，形成合力。為加強領導班子的德育建設，近年來我們堅持做到“五不”：“嘴不歪”（對師生成績不夸大，缺點不縮小，要求全體成員樹立全局觀念，不利于團結的話不說，不利于團結的事不做）；“眼不斜”（不門縫里瞧人，全面地看人，辯證地看人，用發(fā)展的眼光看人）；“耳不偏”（不偏聽、不偏信，正反面兼聽）；“手不長”（不以權謀私，不貪占公家便宜，）；“腿不懶”（要勤查、勤看、勤跑、勤轉，腿不懶）。
完善和落實規(guī)章制度近年來，我校在辦學思想的指引下，不斷制定和完善一系列規(guī)章制度，并采取目標分解，以點帶面，逐步提高的辦法，狠抓制度的.落實。學校相繼出臺了《xx小學教師師德師風考核制度》、《xx小學教師辦公制度》、《xx小學教師考勤制度》、《xx小學教師教育教學量化考核制度》《xx小學教研制度》等。為了加強德育工作，學校以“養(yǎng)成教育凈化學生心靈、校園文化促進學生健康發(fā)展”作為德育示范方向，整體規(guī)劃了學校德育工作的實施方案，制定了《德育總則》做到班班有“規(guī)范”，人人有“守則”，全校的德育工作要求做到一表（即把班會列入總課程表）；二專（即有專門的領導、專門的教師）；三結合（即課內外結合、校內外結合、品德課與文化課結合）；四定（定計劃、定原則、定內容、定考核）；五化（即組織網絡化、內容系統(tǒng)化、活動制度化、形式多樣化、時間經常化）。政教、教務、后勤發(fā)揮自身職能作用，圍繞學校的中心工作各負其責。
養(yǎng)成教育做龍身，凈化學生心靈
播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。走進xx校園，首先映入眼簾的是花壇中的“你的文明，滋潤我的心靈”“高高興興上學，平平安安回家”等等提示語，我們就是要在學生的心田里播下文明的種子，讓文明的種子生根發(fā)芽，開花結果，結出滿園的文明之果。
以背誦，記憶“小學生守則”，“小學生日常行為規(guī)范”活動為載體，對學生進行文明習慣，文明行為養(yǎng)成教育的強化訓練，進行記憶大賽，把行為、習慣方面做的好的同學樹立為榜樣、標兵。多年來，許多學校抓德育，忽視了“守則”與“規(guī)范”的學習，許許多多的學生不知道“守則”與“規(guī)范”的內容，而我們學校把這一活動當成我們學校的一個德育特色來抓，每個學生對守則與規(guī)范的內容耳熟能詳，了然于胸。更重要的是，通過這項活動的開展，絕大多數同學知道了怎樣做一名合格的小學生，如六（6）班的盧昊同學深有感觸地說：“是《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，成就了我這名省級三好學生。”
強化班級管理。各班根據實際情況制訂了《班級管理制度》，以嚴格的制度一點一滴矯正學生的行為，要求班主任以自己的言行為經緯，為學生編織楷模，做到“班級無小事，事事有教育”。并實行開放型“自育”大力開展“三自”管理：自我教育，自我服務，自我管理。通過三自教育，培養(yǎng)了學生自強、自立、自理的能力，正如五（2）班陳裕文同學的家長緊握著校長的手說：“是你們學校的三自教育，讓孩子有了生活自理能力，以前孩子在家飯來張口，衣來伸手，現(xiàn)在我們大人不在家，孩子也能自己照顧自己，我們星期天上班外出也安心了。
做好學困生的轉化工作為了讓每個孩子抬起頭來走路，我們將學困生轉化作為全校的一個系統(tǒng)工程和攻關項目，號召全校教師用愛心創(chuàng)造出養(yǎng)成教育的奇跡，制訂了《學困生轉化措施》，建立了《學困生檔案》，由教師、優(yōu)秀學生和學困生交朋友，結對子。如政教主任親自帶頭與二（1）班的董翔宇同學結成朋友，使這個同學成了一個講文明、懂禮貌，愛勞動的好孩子，每天第一個進教室拖地，做值日，得到了師生的好評。文明的校風在點滴滲透中形成，文明之花在校園處處綻放，養(yǎng)成教育凈化了學生心靈，結出了豐碩的果實。
校園文化建設做龍尾，促進學生健康成長
近年來，我們綠化、美化了校園，建起了德育室和心理健康室
，還充分利用現(xiàn)有空間開設了舞蹈室、美術室、圖書室、閱覽室、多功能教、電腦室等室，更重要的是注重校園文化建設：開設了文化櫥窗。將學生的優(yōu)秀作品張掛上墻，廣置了各種宣傳牌匾和專欄；展出了師生藝術作品。教學樓內外，到處可見學校的規(guī)章制度、標語；走廊中，名人名言，偉人畫像高高懸掛。校園文化到處在向學生進行德育教育的滋潤，如花池中的“來時給你一片芳香，去時還我一身潔凈”、“花兒雖美，我的心靈更美”、“小樹惹人憐，花兒讓人甜”
各年級各班做了各具特色的班級文化建設：如六（2）班的“智慧樹”、五（1）班的“放飛理想”、四（3）班的“夢想舞臺”等等，不勝枚舉，全校40個班，異彩紛呈，精妙絕倫。
學校到處在對學生進行文化的熏陶與感染，對學生進行潛移默化的教育，濃郁的校園文化氛圍可謂是“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇章。xx小學正以昂揚的斗志屹立于xx教育之林，已成為臨汾教育悄然崛起的一朵奇葩，今天學校正以“求真務實，爭創(chuàng)一流”的嶄新理念，朝著“養(yǎng)成教育凈化學生心靈，校園文化促進學生健康成長”的理想境界邁進。
奮進中的xx小學將會在光明的大道上譜寫出更新的篇章！
學校調查報告4
組員：xxx
我負責走訪xx縣一中和xxx高中。
x月xx日一大早，我們就早早地起了床。吃過早飯之后，我們乘了x個多小時的車，呼吸著清新、涼爽的空氣，來到了xx縣城。
我們在縣城中心的廣場下了車，在那里做了簡單的休整。關鍵是要等一個人，她是xxx為我們請來的一個向導兼助手，叫xxx，今年剛從縣一中畢業(yè)的，這點可能會對我們的走訪調查有所幫助。等到xxx來了以后，我們相互做了一下介紹，然后就跟著她出發(fā)了。
xx縣一中離縣中心廣場并不是很遠，大約x分鐘的路程就到了。我們運氣還不錯，走到一中門口的時候碰到了以前教過xxx的一位老師，在我們向他說明了來意以后，他表示了對我們的熱情歡迎和對我們活動的支持，并且馬上為我們打電話聯(lián)系學校。然后他告訴我們，到時候會有一位“x”姓的老師接待我們，不過要等一下，因為x老師正在外面辦事，待會才會過來。而他現(xiàn)在有事，不能接待我們，所以我們在對他表示了感謝之后，就自己進學校逛逛了。
學校正在進行修繕，要把原來的校門和一棟教學推掉蓋新的，所以看上去有些凌亂，不過進了學校里面，覺得整體給人感覺還行，但是教室有一些小，一個教室要擠進去xx個學生，實在有些不容易。
等了一會，x老師來了，我們向他說明了我們的計劃，他馬上就給我們作了安排。等到了課間休息的時候，我們按照計劃，分作兩組，去到兩個班，簡單的對我們的調查問卷作了一下說明，然后迅速地將問卷散發(fā)了下去。等同學們填完以后，馬上收回來。于是在上課前，我們做完了所有的問卷回收工作，并在清點完以后，我們去了一下高二年級組老師的辦公室，一是為了表示一下感謝，二是順便和老師們聊一下，做我們第二部分的訪談工作。
我們對老師們提出了幾個問題，請他們談了一下關于我們調查主題的自己的一些看法。在課間休息的時候，我們有幸見到了校長(本來我們計劃是要采訪校領導的，不過因為他們學校當天下午就放假了，校領導基本都回家了)，但是因為校長下節(jié)有課，所以未能采訪到。我們在訪談完成之后，就離開了縣一中。
當天下午我們去了xxx高中，和早上不一樣的是，下午沒有肖盼做向導了，于是我們小組就在人生地不熟的惡劣條件下，肩負起了這個重任！
下午一點鐘，飯后稍作了一下休整，我們就頂著烈日，來到了車站。大概坐了xx分鐘的車，我們來到了xxx鎮(zhèn)。xxx高中的位置可真有點偏啊，我們從大路下去，順著羊腸般的小巷子大概又走了x，x分鐘，才看到了xxx高中的大門�，F(xiàn)在看了下時間，快x點了。學校的大門是鎖著的，我們從側門走，向門衛(wèi)師傅說明了來意之后。門衛(wèi)師傅告訴我們，現(xiàn)在學校是午休時間，x點半午休才結束，我們現(xiàn)在是可以進去，不過什么也干不了。這個消息比較打擊人哪，我們原想著快點弄完了可以早點回去休息的，不過現(xiàn)在看來我們美好的計劃是泡湯了。還是先進去找個涼快的地方休息吧。
進入了xxx高中的校門，發(fā)現(xiàn)校園并不是很寬敞，路也很窄，兩邊是宿舍樓，前面有棵大樹，樹下面有一副石桌石椅。我們決定就在那里休息了。好不容易熬到x點半，我們便繼續(xù)往里面走。
結果嚇了一跳，原來里面蠻開闊的。學校是依山而建的，我們走過長長的臺階便來到一個寬闊的操場，操場前就是教學樓。我們進入了教學樓，來到了校團委，里面有一位老師，我們拿出了介紹信，那位老師要我們到隔壁的教務處找校長，于是我們便來到了隔壁。在教務處，校長熱情地接待了我們，招呼我們坐下，并親自給我們倒水。
他因為第一節(jié)有課，不能接待我們，就馬上打電話給政教處主任，要他負責接待我們。我們大概等了x，x分鐘，x主任就過來了�；旧虾蜕衔缫粯�，我們向x主任講述了一下我們的計劃，然后他就為我們安排了兩個班，我們趕在上課前，將調查問卷發(fā)了下去，同學們填寫完畢后，我們馬上收回，看了下時間，趕在上課前全部問卷收回了，剛剛來得及。
收回問卷后，我們原計劃是要采訪一下高二年級組的老師，不過x主任告訴我們，所有沒課的老師都下到村子里去招生了，所以我們只好改變計劃，轉為采訪x主任。我們問了x主任幾個問題，并請他談了一些關于我們調查主題的看法，就和上午我們在縣一中采訪時的一樣。最后我們請x主任與我們合影留念。
我們和x主任的合影(因為校長給他打電話的時候，他還在午休，為了不讓我們久等，他穿著籃球服就出來了�！绊槺氵�可以做做宣傳他笑著對我們說。
走的時候，我們不忘在xxx高中的門口合影作為留念。
我們采訪的經歷就是這樣子的，雖然從照片都看得出來那天的太陽很大，我們頂著烈日，而且還在沒有人帶路的情況下自己乘車走訪調查，辛苦是不言而喻的，但我們走訪得到的結果卻是豐碩的，足以撫慰我們的辛苦。
問卷調查的結果見分析，我現(xiàn)在著重談談對老師的訪談匯總。
我們的這次調查的主題是“父母外出打工，對青少年成長的影響”。我們問卷調查的主要對象是高二的學生，雖然問卷結果沒有統(tǒng)計出來，不過據我在收問卷時候的觀察，有相當一部分的同學的父母是在外面打工的。而且，從我們在老師那里得到的信息也證明了我的猜測�！皒有xx“大概有xx%到xx%啊，這是我們得到的原話。
父母外出打工，這在xx縣是一個比較普遍的社會問題。誰家的父母不想留在自己的孩子身邊，看著自己的孩子一天一天的長大?但是沒有辦法，為了讓孩子過得好一點，為了交學費呀！父母義無返顧地踏上了開往異鄉(xiāng)的火車，走上了外出打工的道路�？伤麄兡睦镏溃绕鹈總�月寄回來的那幾百塊錢，孩子們要的只是能站在父母面前，親口喊上一聲“爸”“媽”而不是對著冷冰冰的電話筒。據我粗略的統(tǒng)計，家長們少的出去了兩年，多的在孩子上小學一，二年級的時候就踏出了家門。也就是說，這些孩子在童年時期基本上是在沒有家長關心的情況下度過的。從教育學的角度來說，這樣的孩子的心理發(fā)育方面，或多或少是有一些不健全的。這點我們從老師的反饋中得到了證實。就幾位任課老師的感覺而言，父母外出務工的孩子，在學習、生活方面或多或少有些受影響。用老師們自己的話來說，就是有些“孤僻，不聽話，難以管理，學習積極性不高，脾氣不好，容易動怒”等等。不是每個人都有以上的全部，但是或多或少的都有個一兩點。不過也有特例，就有一位同學，雖然父母在外打工，不過依然品學兼優(yōu)。但是這畢竟只是極少數，而需要關注的是大多數。
老師們?yōu)榱藦娬{這個問題，還給我們舉了兩個例子。有位王XX同學，父母在外打工，和爺爺奶奶住一起。父母怕他在這邊受苦了，便不時給他寄一些錢過來，但是他手上的錢一多，就不聽話了。爺爺奶奶年紀大了，想管也管不住啊，只能眼睜睜地看著他墮落。這是一個比較典型的例子。還有一個同學，初中的時候很優(yōu)秀的，但是上了高中以后，學習競爭變得激烈了，他漸漸有些不適應了，老師找他談了幾次話，不過卻代替不了父母親情的關愛，也只能看著一個好苗子毀了。現(xiàn)在的他相當孤僻，在學校從來不和同學講一句話，脾氣十分不好，動不動就生氣，老師也幫助不了他，只能看著他這樣下去。
這些都是一些很典型的例子，而且就發(fā)生在我們身邊。我們的老師還是相當負責的，就像上面說的一個例子當中，老師發(fā)現(xiàn)了同學有什么問題，馬上就找同學談心。但是，心靈的成長缺乏了親情的滋潤，是什么都彌補不回來的。而且一個老師要帶那么多的學生，他也不可能每一個學生都關注到，只能發(fā)現(xiàn)一個，補救一個。主要的還是要學生主動找老師談，不過前面已經提到，像這種學生，主動和人交流的愿望都不強烈，所以他們即使有什么心理問題，也就是自己埋在心里，久而久之，心理的小問題就成了性格的大問題。
父母外出打工的學生，一般都是親戚帶著照顧的，不過也有家里比較遠的，平時不回家，周末就住在學校的，學校有沒有對于這種學生一些特別待遇呢?比如說過節(jié)時校領導探望一下什么的?我們也向各位老師提出了這樣的問題�！岸�，總體來說是沒有的�！崩蠋煾嬖V我們�！皩W校條件有限哪。搞教育，本來就是國家在資助的，像我們這種縣級的中學確實是沒有這種條件哪�！边@也是實話，學校里面，只要不是本地的學生，基本上都是住校的'，而且這種學生的比例占了一半左右，學校確實不可能每個都能照顧得到。
“那么，既然學生長期住校，有沒有他們的親戚不時來探望他們，或者是在外地的父母打電話過來詢問自己孩子的情況?學校有沒有采取什么措施來主動聯(lián)系家長，向他們匯報他們孩子在學校的情況呢?”
“親戚，可能有吧，不過來也來得比較少。家長打電話的很少，偶爾有的也只是在大考考完以后，平時基本都不打的。學校也沒有主動聯(lián)系，本地的孩子的家長有時候還來一下學校了解一下情況，其他鎮(zhèn)上的就來得很少了。在親戚家寄養(yǎng)的，聯(lián)系到了親戚也沒用啊，要么不管，要么就是管不了，畢竟不是親生父母啊。而他們在外地打工的父母是很難聯(lián)系上的，所以學校也就沒有采取相應的措施�！�
“學校平時沒有開家長會嗎?”
“沒有，學�；静婚_家長會的。只是考試完了在在班上跟同學說一下，因為不是本地的孩子的家長來一次也不方便，學校就沒有開�！�
“也就是說，學生在學校的情況，除了本地的家長可能了解得多一點，其他鎮(zhèn)上的就了解得比較少了。而父母外出打工的，就基本上沒人來了解過�！�
“基本上是這樣子的�！�
父母不在身邊，而且平時也不關心孩子的成長，關心得最多的可能只是孩子的經濟問題�？墒呛⒆右牟⒉皇清X哪。老師告訴我們一個例子。有一次他找一個同學談心，說到這個問題上了，那位同學說他的父母并不關心他，除了給他錢，從來就不過問他，老師對他說，“父母給你錢也是關心你啊，他只給你錢，怎么沒給其他人用?你要想一想這是什么原因哪！”從這個例子我們可以看出孩子對父母關愛的需要程度，一句關切的詢問，勝過給他再多的錢。而感情的缺失，也是再多的錢都買不來的！
總結一下我們的學校走訪調查結果，大體就是這樣幾點：
1.父母外出打工的同學比例不在少數，他們是一個值得我們關注的特殊群體。
2.這個群體普遍存在一些心理方面的問題，感到孤獨，脾氣不好，學習積極性不高。
3.社會因為一些客觀條件的限制，沒有能給他們足夠的關注，造成他們的問題不能得到解決，更加向不良的方向發(fā)展。
4.遠在異鄉(xiāng)的父母忽視了孩子的這個問題，對孩子的感情缺失試圖用金錢來補償，但對于孩子來說，這并不是等價的。
我們搞這個活動的初衷，只是為了客觀地反映一個社會問題。這樣一個弱勢群體是確實存在著的。他們的權益得不到保障，但是他們損失的，是自己的性格，自己的人生！
我們的這篇報告里的某些評語，可能帶一些主觀情感，是因為我們?yōu)檫@些孩子感到不平。他們在他們成長的歲月里，失去了幫助他們健康成長的最重要因素：親情。但是我們能夠保證我們報告里的數據，材料都是絕對真實的。我們只想用最客觀的角度，最客觀的反映一些最客觀的問題。
我們這次活動的口號是：服務社會，回報社會。
我想，客觀地寫出這篇報告，也是我們回報社會的一種方式。
學校調查報告5
一、研究的目的和意義
一個人的成長離不開家庭教育，學校教育，社會教育。家庭教育是一個人一生中最早、影響最大的教育。它直接塑造一個人的人格、道德、修養(yǎng)、愛好、才能，對孩子的成長起著不可替代的作用。隨著家庭結構的變化，父母越來越重視孩子的學習，學生的家庭教育逐漸成為社會關注的焦點之一。這些孩子的家庭教育狀況直接決定了學校教育的質量和未來公民的整體素質。對該地區(qū)學生家庭教育狀況的`調查，將有助于促進家校合作，提高學生教育教學管理水平。
二、區(qū)域現(xiàn)狀分析
我們學校位于石嘴山市大武口區(qū)石頭井溝口辦事處，遠離市區(qū)，服務面積4平方公里，人口9000。當地主要經營果園和農產品，經濟產品相對簡單，所以規(guī)劃為防護林帶。隨著城市化進程的加快，該地區(qū)的人口逐漸減少，75%的人口生活在老年人中，一些人租用土地種植糧食和果園。代際教育和單親家庭是這個地區(qū)家庭的特點。
三、研究方法和研究對象
本次調查采用問卷和訪談的方式。受訪者主要是初二至初九小學生的家長。共發(fā)出100份問卷，收回有效問卷97份。
四、結果和分析
對從問卷中獲得的數據進行定性分析，結合從訪談中獲得的材料，得出以下結論：
�。ㄒ唬﹣碜愿改傅慕逃尘埃焊改傅慕逃皆谝欢ǔ潭壬蠜Q定了家庭教育的理念和方法。父母的文化程度在一定程度上反映了教育水平。調查顯示，我校家長學歷為：大專及以上學歷的家長約占總數的1。55%；高中學歷的家長約占總數的5。1%。其中83。35%左右父母的學歷在初中以下。
�。�2）從家庭收入來看：由于各種原因，大部分家庭收入并不樂觀，約68。65%的家庭經濟狀況一般，約26。74%的家庭經濟狀況較差，約4。61%的家庭經濟狀況較差。
�。ㄈ⿵母改附逃^念來看：幾乎所有的父母都關心孩子的道德教育，其次是身體健康和智力發(fā)展。父母的教育觀念變了，但父母更注重孩子的學習。從“投資孩子參加課余訓練”來看，小學家長更注重“唱歌、跳舞、美術”，初中生家長更注重“文化課輔導”。從對孩子學習成績的滿意度來看，小學生家長比較滿意，初中生家長不太滿意。
�。ㄋ模⿵募议L教育內容來看：仍然重視書本知識，課后很少看書。但從“你孩子經常做的家務”來看，幾乎所有的學生在“掃地倒垃圾、洗衣服做飯”方面都做得很好。
�。ㄎ澹⿵募议L教育方式來看，大部分家庭都有濃厚的民主氛圍。從“孩子成績不理想時采取的教育手段”來看，大部分家長都是“說話”，少了“責罵和懲罰”。從“你教育孩子最大的麻煩”來看，“孩子個性強，不聽話”，其次是“沒時間”�？梢钥闯�，家庭教育的方式方法有了很大的改善。
學校調查報告6
調查對象：**學院在校大學生以及校園不文明現(xiàn)象。
調查方式：問卷調查。
調查人員：*****
調查時間：20xx年**月
調查數據分析報告：
本次調查問卷共發(fā)出50份，收回有效問卷50份，有效率達100%�？傮w來說，校園內的文明狀況還是不錯的，有64%的同學認為校園文明狀況一般，有22%的同學覺得良好，另有14%的同學認為較差。在您認為我校大學生不文明現(xiàn)象主要集中在哪幾個地方35%的同學選擇了教室，選擇了食堂和宿舍的各占20% 另也有20%的選擇了戶外場所，5%選擇了廁所。由此可見，校園不文明現(xiàn)象主要集中在教室食堂等公共場所，因其開放性強，人流大的特點，不文明現(xiàn)象更易給人留下深刻印象。下面我們就根據場所的不同來進行逐個分析
一、教室是我們學習，獲得知識的地方，一個良好的文明環(huán)境對我們的學習是有很大的幫助作用的，然后如今的依然存在這各種不文明的現(xiàn)象在教室的各種現(xiàn)象中，最讓人反感的上課遲到 10% ，大聲喧嘩20% ，吃東西10% ，亂丟垃圾紙屑15% ，占位10% ，電話手機聲35% 。從以上數據可以看出手機鈴聲大生喧嘩等噪音行為，是最令人討厭的現(xiàn)象。
通過對4、5、6、7等題的調查我們發(fā)現(xiàn)大部分的同學還是較好遵守課堂秩序保持教室整潔安，90%的上課時都會自覺的將手機調為靜音或者關機狀態(tài)，有20%的同學偶爾會遲到，70%的同學都有過占位的經歷。
二、在問到您對自己的寢室衛(wèi)生是否滿意時，44%的同學覺一般，20%的人無所謂，有36%的同學覺得比較滿意�？磥韺τ谒奚�
衛(wèi)生這一塊，我們還需要加強清掃，另外明確好值日表，是每個人都參與到對宿舍衛(wèi)生的打掃中。一個干凈整潔的宿舍，對大家的身心健康具有重要意義。.
三、食堂內的`文明情況最明顯最直接的表現(xiàn)就在排隊，和就餐只有剩菜剩飯餐具的回收問題上。在第10題92%同學在食堂就餐時都能自覺地排隊只有個別的同學會選擇了看情況根據人多人少而定，經常插隊的僅占4%，當代大學生自覺排隊的觀念應該說是深入人心了。對于“吃完飯后人你會將餐具及剩飯剩菜放在指定的位置嗎”94%的選擇了會，6%的人選擇了人多時不會。食堂里的文明狀況總體看來較為良好.
四、戶外，是我們休閑娛樂的地方，也是最開放的地方，我們的言行舉止更應該文明禮貌自律。關乎我們自身形象的同時，也是一個學校的文明狀況的直接反映。64%的同學在路上要吐痰或要扔拉圾時會選擇丟在垃圾桶內，另有26%的同學選擇根據附近垃圾桶遠是否方便較近來定，有10%同學選擇隨手丟掉。由此可見，大多數同學對于保持校園內清潔都是比較自覺的另外建議學校多增加路邊垃圾桶的數量以及其布局的合理性。
在校園內踐踏草坪、花草樹木的現(xiàn)象是比較常見的，48%的同學在趕時間的時候會穿越草坪， 20%的認為無所謂方便就好，32%的同學選擇從不，大家在不影響到自己，時間充足的情況下更愿意遵守一定的秩序。
五、廁所是一個比較隱秘的地方，但是依然存在在著不文明的
現(xiàn)象在選擇最讓你討厭的是時便后沖水是讓大家深惡痛絕的現(xiàn)象，85%的同學選擇了此項，另外亂丟垃圾，大喊大叫也讓人討厭，64%的同學選擇了亂丟垃圾44的選擇了大喊大叫。
六、有些問題在許多場合地點都可能出現(xiàn)，大學生對它的反應處理，表現(xiàn)著其文明狀況及個人素養(yǎng)。在問及見到老師，你是否會主動問好時，30%同學的經常都有，48%的很少，視情況而定 其余的都選擇了基本沒有�？赡芘c大學與老師見面的機會較少造成的，但是大學生應該培養(yǎng)交際能力，況且尊敬師長是一種傳統(tǒng)美德應當發(fā)揚的。
在校園里各種口頭是比較常見的在被問及你是否 會說臟話時：10%的會，24%的偶爾 22%在忍無可忍時會，44%選擇從不 。你是否經常會說“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，58%的選擇經常，30%偶爾，選擇很少的占12%，在語言文明這一快大家還需要進一步的加強。
問及在校園里撿到貴重的東西如何處理，82%的同學選擇交給學校處理，10%的選擇自己留下懶得尋找失主 另有8%的選擇不清楚
七.調查體會與建議：
近年來我國的經濟發(fā)展水平有很大提高，對于教育的投資也是越來越大。但是由于社會環(huán)境和以及教育體制等客觀原因的影響，在培養(yǎng)技能能力的的同時，對于道德思想的培養(yǎng)還有待進一步的加強。大學生作為國家重點培養(yǎng)的高素質人才，更應該加強自律，提高自身道
德素質修養(yǎng)，為校園以及整個社會的文明發(fā)展貢獻自己的力量。然而當今在校園里始終普遍存在著不文明的行為。因此校園的文明建設迫在眉睫，必須有針對性地采取一系列措施給以解決。具體地說可以從以下幾個方面入手：
(1)開展講座、演講、參觀、展覽等活動弘揚優(yōu)秀的道德文明品質，同時讓學生各抒己見發(fā)表自己對于建設文明校園的看法和期望，從而提高學生的參與度和熱情，提高學生對建設優(yōu)秀的校園文化的理解，由此推懂校園文明的建設;
(2)學院立足素質教育，加強學生的文明修養(yǎng)，剔除校園的糟粕文化，可以開展文明班級、文明學生、文明宿舍的評比、競賽活動，努力把各項文明活動落到實處，讓學生親身參與到校園文明的建設中來，推動校園文化的發(fā)展。
(3)利用校廣播臺、海報、橫幅等各種宣傳媒介，宣揚集體和個人的先進事跡，為學生提供行為模范。同時，總體規(guī)劃校園精神文明建設，營造綠化、美化、凈化、優(yōu)化的校園環(huán)境，為師生開展校園文化活動提供必要的硬件條件;
(4)學生全面提高個人素質，塑造個人形象，從外在形象的塑造到內心境界的追求，養(yǎng)成自我管理、教育、約束的好習慣，做一個文明人，與同學友好相處，做到熱愛校園，熱愛花草樹木，保護公共設施，節(jié)約資源，杜絕浪費。
學校調查報告7
調查地點：慈溪市陽光實驗學校校園
調查時間：20xx年10月
根據老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調查。
調查情況：
1、幾個大垃圾桶內經常有廢液流
2、花草不經常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、學校附近河水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的.嚴重。
我的建議：
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、向周邊居民建議生活垃圾不要隨意丟到河水里，定期宣傳保護環(huán)境的重要性。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
我的結論：
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學習氛圍做好相關的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
活動過程：
1、提出問題：該怎樣保護環(huán)境？
2、選定調查地點，被調查人。
3、對每位被調查對象在平時環(huán)境保護方面的表現(xiàn)和行為進行細致訪問，了解他們有無破壞環(huán)境的行為。
4、小組成員共同探討我校存在的破壞環(huán)境的不良行為，倡議為保護環(huán)境從我做起，從身邊做起，凈化校園，保護環(huán)境。
活動總結：
通過本次調查活動，孩子們的環(huán)保意識得到了加強，認識到破壞環(huán)境的危害既保護環(huán)境的重要性，也進一步提高了校園主人翁意識和生活實踐能力。
學校調查報告8
關鍵字：大學生 校園安全 防范意識
摘要：本次調查報告主要是針對大學生在校期間的人身、財物安全問題，以及本校學生的安全防范意識。
大學雖然沒有現(xiàn)在社會那么復雜，但也絕對沒有所謂的象牙塔那么純粹，一些財務失竊事件時有發(fā)生。那么，大學安全狀況究竟如何，大學生對于身邊的財產，人生安全問題是否有足夠的防范意識，現(xiàn)在學校的安全措施又是否令人滿意呢。
一．調查的方法與內容
本次調查報告主要以調查問卷的形式展開，調查的主要對象為溫州大學在校大學生，調查內容主要圍繞大學生日常生活中經常遇到的人身、財產安全問題，對現(xiàn)在學校安全防范措施的評價，以及對于防范意識增強三個方面展開。經過反饋回來的調查表，經過統(tǒng)計總結得出溫州大學的校園安全狀況及學生們的防范意識的強弱。
二．調查報告的分析
本次調查發(fā)放問卷一千份，收回959份。
校園安全篇：據統(tǒng)計23.9%的受訪者有在校時自身物品被盜的經歷，而其中選了被盜地點為寢室的有29.7%，教學區(qū)為16.2%，選圖書館的有15.7%，商務中心為14.4%，選其他地點的有35.4%�？梢妼嬍邑斘锇踩珕栴}較為突出。
安全狀況及防范意識：對我校治安工作的評價上，很滿意的為7.1%，較滿意的為55.8%，滿意的為25.5%，不滿意的為11.5%。由此可見學校的治安工作還是有相當的提升空間的。
針對避免盜竊事件發(fā)生的問題上，91.2%的受訪者認為應該提高個人的安全防范意識，78.1%認為應該加強學校安全保衛(wèi)措施，48%的同學認為應采取加強自身修養(yǎng)和社會道德素質教育，11.8%的同學認為還有其他方面需要加強。面對單獨在宿舍，需要臨時離開片刻（如去臨近宿舍等）的情況，69.0%的同學選擇將門鎖好再出去，有22.6%的同學選擇不關門直接出去，還有7.7%的同學選擇讓旁邊的同學幫忙照看。類似的，遇到在自習課上需離開片刻的情況時，41.9%的同學選擇將貴重物品隨身帶離，41.6%的同學會讓旁邊同學幫忙照看，9.9%的同學把東西留在教室直接離開，而還有5.9%的同學會將所有東西帶離。大多數同學在這一方面的處理方式是較為合理的。在對待上門推銷人員的問題上，57.9%的同學選擇先仔細詢問、辨別，待弄清楚后再說，35.9%的同學表示一概不信，基本相信并且會當場購買的只占了4.6%，雖然比重較小，但是還是會讓不法的推銷分子得逞。在校外遭遇搶劫或其他突發(fā)事件時，34.5%的同學理智地選擇交出財物，然后報警；33.3%的同學認為應該沉著冷靜，伺機而動；24.1%的同學會大聲呼救，尋求幫助；選擇驚慌失措和奮勇搏斗歹徒的各為4.2%和3.2%。在自身缺少哪方面治安常識和技能的問題中，30.2%的同學認為自身安全意識不夠，認為在防盜竊和防被騙知識方面有欠缺的均占21.2%，防暴力方面為22.4，選其他方面的有5%。一個較為嚴重的問題是，68.6%的同學不知道我校的報警電話，還有3.8%的同學認為沒有必要知道，對此漠不關心，只有27.5%的同學選擇知道。那么這其中有學生自我安全意識的問題，也有學校方面對這一塊宣傳力度不到位的問題。
三 總結
據有效統(tǒng)計，總體上看校園環(huán)境比較安全，但23。9%的受訪者有在校時物品被盜的經歷，雖然所占比例不大，反映出校園內仍然存在財產安全問題。而在被盜的地點中，在看來應該比較安全的寢室反而最易失竊。這不得不讓我們引以為戒，養(yǎng)成隨手關門的習慣，確保寢室財務安全。與此同時也暴露出寢室管理上存在漏洞，對校外人員出入管理不甚嚴格。在對我校治安工作的評價上，大多數受訪者表示較滿意，有11.5%的人表示不滿意，這說明我校的治安工作還有待加強，要改進工作態(tài)度，提高積極性和責任感并注意在工作上的創(chuàng)新，更好地維護校園安全。同時，在校大學生也要從自身發(fā)現(xiàn)問題。在問卷調查中發(fā)現(xiàn)，在校大學生安全意識有待加強，缺乏防范意識和警覺性。在公共場合，仍有部分同學太過于大意，為圖方便并不隨身攜帶自己財物，從而發(fā)生失竊事故。而且大學生對于治安常識和技能有不同程度的欠缺，在遇到人身，財產問題時，不能很好的保護自己，維護自身安全。這就給學校的安全教育提出了新的'建議，不僅要從加強安全意識著手，還要注重對學生安全常識和技能的教育。而對于學校園110的認知程度并不理想，有68.6%的學生不知道校園報警電話，有3.8%的學生認為沒有必要知道，從中可以看出在校學生對校園報警電話的不信任和對安全問題的不重視。這也反映出學校宣傳力度不大，治安工作不完善的問題。值得肯定的是，在調查中也發(fā)現(xiàn)，在校學生在面對突發(fā)性事件時能沉著冷靜，理智應對。
為了更好的維護大學生人身，財產安全，特提出以下三點要求：
一.大學生要增強自身安全意識。校園內發(fā)生的安全事故，大多為在校生過于大意松懈造成的。在日常學習生活中，特別是在公共場合，應該時刻提高警惕，防范于未然。同時，要注重安全技能學習，可以多參加學校組織的安全講座，以便更好的保護自己。在外出時要注意安全，不要太晚回校，最好和幾個朋友結伴出行，以便相互照顧。
二. 學校要加強校園安全管理。在校園內多加強巡邏，維護校園安全。對校外人員進出按照規(guī)定進行登記，不讓校外人員隨意進出。同時要提高治安人員的職業(yè)素質，增強行業(yè)責任感和對突發(fā)事件的應對能力。
三. 學校要加強校園安全宣傳教育。從問卷調查中反映出在校大學生的治安常識和技能缺乏。學校要著眼于現(xiàn)狀，通過安全講座等形式盡量多的對學生進行安全方面的教育。同時，也要注重關于校園安全的宣傳力度，提高在校學生的安全意識，使校園安全觀念深入人心。
安全校園，不僅需要學校的努力也離不開學生的支持。只有雙方共同努力才能真正打造平安校園。
學校調查報告9
一、調查背景
近年來層出不窮的食品安全問題如“蘇丹紅事件”、 “xxxx事件”等等，這使得食品安全成為人們關注的熱點以及隱憂。而學校的食品安全更是重中之重，它不僅直接關系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關系到學校的工作、學習、生活秩序，也直接關系到學校和社會的穩(wěn)定。因此，我們展開了這一次關于里水中心小學食品安全的調查。希望通過這次調查，可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來，也借此提高同學們的食品安全意識。
二、調查目的
通過這次調查，了解那些廣大師生常去的主要餐飲場所在確保食品質量安全的方面所做的具體措施以及他們對食品安全相關知識的了解和態(tài)度，可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來，也借此提高師生們的食品安全意識。
三、調查對象
餐館老板學生老師及其他消費者
四、調查方法
本次調查以問卷法為主，實地考察、訪談法、網上查詢法為輔，另外為了保證結果的客觀性與準確性，我們還采用了觀察法與文獻法。借助我們的問卷調查和訪談，了解到同學們對我校食品安全現(xiàn)狀的認識和評價，以及處身于校園之中的我們自己結合身邊的實際情況、自己的所見所聞。除此之外，我們還用到文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網絡資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與食品安全有關的話題調查活動及論文作為參考。
五、調查內容
xx各中小學食堂及周邊各餐飲館及小吃街
六、調查內容
�。ㄒ唬┦程谜{查
學校正在使用的食堂。
�。ǘ┞愤吪R時攤點調查
對于路邊臨時攤點調查，我們主要調查學校墮落街的小吃，有許多臨時攤點無證經營，雖然之前曾受過城管等部門多次制止，可屢禁不止，仍然亂買食品，比如爆炒魷魚、炸洋芋、炸魔芋、炸臭豆腐，還有涼粉涼面。
1、正文：
食品，說的普通一點就是人們每天吃的和喝的。具體指的是各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是藥品的物品，但是不包括以治療為目的的物品。
食品安全，指食品無毒、無害，符合應當有的營養(yǎng)要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。不安全的食品成為“問題食品”。提到食品安全，人們心中是異常關心的，關注的。隨著經濟社會不斷進步，經濟全球化不斷發(fā)展，人們飲食文化多樣化，食品衛(wèi)生與安全成為備受關注的熱門話題�！疤K丹紅事件” 、“注水肉”還有“xxxx事件”，無一不牽動著廣大民眾的心。隨著食品的多樣化發(fā)展，各種添加劑不斷翻新、涌現(xiàn)，不斷被加入食物中。肉松中有添加劑，奶粉中有三氯氰胺。這都影響著我們生活的方方面面，但我們大都是持“眼不見為凈”觀點。是的，在你吃食物的時候，你不會想食品的生產過程是怎樣的，你也不去想是否真的通過了國家衛(wèi)生檢查，你只是考慮到口感的好壞，但有時吃的是“問題食品”，你卻不知道，等到出現(xiàn)問題時，你可能也發(fā)現(xiàn)不出是食品原因，當然也拿不出任何證據來證明了。生產商這樣生產“問題食品”，我認為這不但影響到人民的生命安全，亦嚴重威脅到國家的聲譽，更是深刻地影響著我們的生活質量。
食品安全中出現(xiàn)問題，人們都會首先想到出售商和制造商。當然，商家一般都是以最小成本獲最大利潤，但他們在追求利益的時候，自然是不能丟失了人性。但是他們卻向豬肉中注水，向辣椒水中注入顏料和辣料，用地溝油煮湯。即使是一樣的職業(yè)，有時也會出現(xiàn)利益分配扭曲。因此他們拿消費者的健康來作為利益的代價，這種方式是只追求個人利益，自私的表現(xiàn)。
以下是我們對針對這次調查所做的一個數據統(tǒng)計表：(調查表見附錄一)
2、用率：90%
根據調查的結果及分析學生的消費特點，我們針對目前校園食品安全現(xiàn)狀在全校范圍內進行抽樣調查，為此制作了關于校園食品安全問題調查表。根據問卷表所反映的內容，有以下一些情況：
1、有74.6%的學生一般選擇在食堂就餐，22%的`學生在學校周邊的小攤點或小餐館就餐。對學校食堂的的食品安全的總體評價滿意的學生占53.2%，不滿意的占30.7%。覺得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，不安全的占10.2%；覺得食堂的就餐環(huán)境、工作人員的工作環(huán)境滿意的占72.9%，不滿意的占10.3%；覺得食堂的食材一般新鮮的占65.5%,不新鮮的占30.2%。
2、認為學校周邊的小攤點或小餐館衛(wèi)生狀況一般的學生占58.7%，認為較差占27.2%。認為學校周邊有存在不衛(wèi)生的餐飲攤點的學生占89.8%。調查顯示，絕大多數學生未關注小攤點是否有衛(wèi)生許可證，看到哪兒有好吃的就坐下吃。許多學生同時還反映學校周邊攤點存在碗筷較油膩、不衛(wèi)生、好像沒有消毒等現(xiàn)象；蔬菜沒洗干凈、有黃葉；工作人員未穿工作服帽、指甲未剪、戴手飾等情況也比較多；基本衛(wèi)生設施不夠完善、操作不規(guī)范、管理不到位、飯菜質量不高。
3、多數人買商品時很少注意食品的標簽，買食品時大多數人都會看生產日期，只有少部分不看。
4、一般情況下人們都會關注食品安全，從不關注的比例趨近于零
5、食品生產加工環(huán)節(jié)的安全是多數學生對食品安全的重要隱患，而其他方面基本不受關注。
6、之所以對食品感到擔心主要是受到電視和電臺的影響，還有報紙和雜志等
7、當購買了不安全的食品時，人們大都匯自認倒霉，奉勸同學不要購買此產品
8、對食品安全的問題，同學主要通過與商家理論，舉報的很少。
學校調查報告10
調查背景：
隨著經濟和生活條件的發(fā)展以及教育的迅速發(fā)展，現(xiàn)在大學生人數越來越多。作為新世紀的大學生，我們肩負著國家迅速發(fā)展和民族的使命，所以大學生對于校園的滿意度十分重要，關乎大學生的發(fā)展，而根據我們小組的調查所知，我國大學校園里有不少同學對自己的大學生活不滿，這是一個值得注意的問題，但是許多學校的相關工作做得不夠到位。大學生對校園生活的滿意度影響著學生的學習和生活，它是學生對大學學習和生活的一種總的心理感受和看法，具有很強的個體差異性。積極地去了解大學生對校園滿意度的情況對促進現(xiàn)代大學教育的質量有著十分重要的意義，可以促進學校改進工作方向。
調查目的：
每年進入大學的大學生人數十分龐大，許多學生在上大學之前都對大學有著非常美好的憧憬，大學對于那些在為大學夢在苦苦努力奮斗的'人來說就是一個美麗的象牙塔，但是真正的進入大學之后才發(fā)現(xiàn)大學原來沒有想象中的那么美好與夢幻，許多人便因此對自己所在大學的滿意度愈來愈下降，我們通過對大學生校園生活滿意度的調查，分析大學生的想法，總結相關方案，向有關部門提出意見，還能引起學校對此問題的注意，促進學校改進教學方針，從而使大學生
對自己大學的滿意度有所提升，這樣更加的有利于大學生在大學校園里生活學習的更好，更好的服務于大學生，這是我們小組做此次調查的目的所在。
調查過程及結果分析：
調查對象：各大高校學生
調查方面：1.學校2.專業(yè)3.住宿條件4.交通條件5.師資條件6.消費水平7.學習狀況8.交際情況
為了更好地了解大學生對于校園各個方面的滿意度，我們除了在自己身邊做調查 外，還制作了一份針對所有大學生的調查問卷，對來自不同學校、不同專業(yè)、不同年級的256名大學生進行了調查。
我們發(fā)現(xiàn)，在接受調查的256人中，186人認為現(xiàn)在所就讀的大學不是自己向往的大學，這說明大多數人對自己的大學有過高的期望，以至于考了重點大學的人向往名校，考了普通大學的人向往211,985高校。而那些沒有進入理想院校的人，大部分進的也不是理想專業(yè)，他們之中少數人認為對自己所學專業(yè)越來越滿意，大多數人認為還過得去或想轉專業(yè)，這種想法使得他們一開始便對大學生活產生了不滿。整體來說，對大學生活非常滿意的人寥寥無幾，認為對大學生活比較滿意以及認為大學生活一般的人占絕大多數，而對大學生活不滿意的人也是十分的少，這說明大學生對于學校生活整體來說是適應的，或者說現(xiàn)代大學生對于大學生活感覺只是過得去，并不十分滿意。
而對于大學的住宿條件，滿意者居多，不滿意者占少數，說明現(xiàn)代大學生對于住宿條件要求一般，或者說他們對住宿條件并不在乎，甚至可以說他們對于離開家庭和舍友同住的生活較為適應。對于所在大學的交通條件，32人表示非常滿意，80人表示比較滿意，99人表示一般，而45人表示不滿意，這不僅與學生所在大學有關，也與學生家鄉(xiāng)所在地區(qū)有關，來自東部發(fā)達城市以及部分中部城市的學生到了中西部地區(qū)，交通條件自然會變差，而小城市的人到了大城市交通也會變得更加方便，但是我們還是可以看出對于交通條件現(xiàn)代大學生的態(tài)度是不太滿意的。
還有大學消費水平，只有10人特別滿意，大部分人認為還算可以或勉強接受，還有28人認為不能接受，這反映了現(xiàn)代大學物價水平的上升速度過快，讓人有些難以接受。就拿我們大學來說，據老師及學長學姐反映，食堂的菜基本上每學期漲0.5元，這種說法雖然有些夸張，但是也說明了學校物價上漲速度快，不過，這也與學校所在城市物價水平有關，東部發(fā)達城市或西部省會城市物價水平偏高也是理所當然。而對于師資條件，在接受調查的256人中，只有10人表示不滿意，這說明不管是來自什么大學，大家對于本校的師資條件基本是予以肯定的�？墒钱斘覀儐柤澳壳暗纳顮顟B(tài)時，48.8%的人認為自己現(xiàn)在的生活是繁忙但碌碌無為的，他們認為自己的生活很忙碌但
是卻沒有收獲，剩下的人中有將近一半認為自己生活很充實，而另外一半則認為自己生活很清閑，這也反映了現(xiàn)代大學生的大學生活現(xiàn)狀堪憂。但是問及學習狀況時，極少數人認為很輕松或跟不上，絕大多數人覺得還可以甚至有一些吃力，可能是因為大家對于大學生活并未完全了解，以至于新生大多認為大學就是用來享受的，而在學習上有所懈怠。而對于社團活動，絕大部分人認為適當參與，一部分人認為應當積極參與，只有極少數人不想參與或認為其浪費時間，這說明現(xiàn)代大學生對于社團活動的看法還是相當理智的。
或許是因為大學活動范圍基本在寢室，大多數人認為自己有幾個好朋友，還有一部分擅長交際的人認為都是朋友，只有8%的認為自己沒有什么朋友，這說明大學生要走出寢室，多與他人溝通、交流，擴大自己的交際圈�；蛟S是因為對大學生活的諸多不適應和諸多不滿，62.5%的人表示十分懷念高中生活，即使繁忙，即使勞累，即使有很多作業(yè)壓身，但是高中的生活痛并快樂著，而大學感覺自己勞而無獲，讓自己很迷茫，不知道如何前進，沒有目標，沒有方向；或者是有目標卻不知如何實現(xiàn)。這也表明現(xiàn)代大學生需要樹立明確目標，制定詳細方案，充實自己的生活，不要在迷惘中度過大一，不要在玩耍中錯過大二，更不能在碌碌無為中度過大三，否則，到了大四只能是“白了少年頭，空悲切”。值得慶幸的是，絕大數人認為自己大學生活應當有所改變，他們不滿足于現(xiàn)狀，想要努力改變現(xiàn)狀，改變現(xiàn)在的碌碌無為，改變忙亂的現(xiàn)狀；還有一部分人對未來的大學生活充滿希望，認為大學生活會越來越好；只有3%的人認為自己學不下去，不想學了。
總體來說，通過這一份調查報告，我們可以看出現(xiàn)代大學生對于自己期望越來越高，對于生活要求越來越高，對于自己要求卻并不能與時俱進，所以他們對于自己的大學，自己的專業(yè)并不十分滿意；但是他們對于未來有期待，對于明天有追求，他們想要改變現(xiàn)狀，他們不滿足于現(xiàn)在，他們愿意努力，愿意充實自己去適應大學，適應社會。因此針對這些狀況，社會，學校以及個人都要做出相應努力。
學校調查報告11
一、學校餐飲基本情況
全縣19所中學，均有學校食堂，其中為中小學全在一起。110如何小學，大部分無學校食堂，除合并的6所小學外，另有15家學校食堂。75家幼兒園，有34家食堂。本次調查68家學校食堂。其中5家無《餐飲服務許可證》，中學、小學、幼兒園均有無證食堂存在。68家學校食堂供應8099名師生餐飲。
二、學校食堂監(jiān)管
學校食堂，作為我縣餐飲單位重點監(jiān)管對象。平時監(jiān)管與專項監(jiān)管相結合。單部門檢查和多部門檢查等形式。日常監(jiān)管主要在于許可審查，專項監(jiān)管根據季節(jié)和突出問題進行�，F(xiàn)已開展的有，以是否取得餐飲許可為重點專項檢查、春季“護校行動”專項檢查、高考、中考專項檢查。
大一的第一個暑假本打算是去打暑假工的，后來不知怎么搞的變了程序，變成了去幫老師招生。幾乎是整個暑假我都在我招生忙碌著，不管做事的或多或少，報酬的或有或無，我始終是抱一顆虔誠的心去學習的。以下是我在招生過程中所獲得的`一些心得：
三、取得成效
通過嚴格審查和監(jiān)管，我縣學校餐飲完善和鞏固了以下成果：
對庫房堆有的原材料，成品，半成品及雜物重新規(guī)劃分地塊，按規(guī)定線內堆放，保持堆放間隙，使空氣流通，以防引起自然，物品按標準堆高，絕不能超高，保障人身安全和伙物完整無損。
我校長期以來始終把食品安全衛(wèi)生工作放在第一位，把食品安全作為學校工作的重中之重，抓平時，重細節(jié)。根據馬龍縣教育局、馬龍縣食品藥品監(jiān)督管理局的要求，結合國家食品有關文件精神，我校本著對教師對學生高度負責的態(tài)度，20xx年x月對我校食堂展開了全面、認真的自檢自查和整改，現(xiàn)將自檢自查和整改情況報告如下：
1、學校領導重視，健全了組織管理機構，完善了管理制度。90%以上學校建立了以校長（園長）為食堂食品安全第一責任人的責任制，配備了專（兼）職食品安全管理員。
2、設施設備完善，大部分學校加大了食堂的基礎建設，增添了衛(wèi)生設施，改善了環(huán)境。
3、制度貫徹落實得到完善。從業(yè)人員體檢，上崗制度，食品采購驗收和索證索票，日常安全操作規(guī)范等，都進一步得到落實。
同時學校安全保衛(wèi)處將對各部門的落實情況進行監(jiān)督。對未能按要求落實《消防安全管理規(guī)定》的單位和個人將進行通報批評直至追究責任。
4、食品安全管理員素質提高。近兩如何，組織了全縣學校食堂食品安全管理員培訓，在食品安全基本知識，餐飲食品安全操作規(guī)范，預防食物中毒和處理突發(fā)事件方面均培訓合格，大大提高了食品安全管理員管理水平，減少了安全隱患。
四、存在問題：
1、認識落實不到們。少數學校、托幼機構負責人對餐飲食品安全工作重視不夠，食堂安全管理職責不明，沒有落實校長（園長）為食品安全第一責任人。日常管理不規(guī)范，時緊時松，沒有真正落實采購驗收索證索票、生熟分開、消毒保潔等規(guī)章制度。
為確保安全自查工作具體落實，將學校安全自查工作落實到人。蔣玉奇負責教學樓安全檢查工作，組織各班主任及各器材室、專用教室負責人進行檢查，杜玉普負責檢查低年級平房教室，校大門口及門口道路由石豪艷負責。
2、食堂基礎設施有待加強。部分學校、托幼機構食堂房屋破舊，環(huán)境臟亂，食品加工場所狹小，無紗門紗窗等基本防護設施，無餐具消毒和保潔設備�；A建設差基礎設施不足是不能依法取得《餐飲服務許可證》的主要原因。
五、建議：
各級部門將學校餐飲安全納入重要考核內容；加大投入，結合學校重建或改造，做好食堂的基礎建設和規(guī)劃，添置必需的衛(wèi)生設施。
發(fā)現(xiàn)地下消防管路破裂問題后，公司領導高度重視，5月份安排施工隊伍進場，并在5至7月份多次進行地面開挖，以期尋找到地下消防管路的具體破裂地點，但因地下管路情況不明，雖經多次努力，仍然不能找到具體漏點�？紤]到情況特殊，公司領導決定采取地面明管重新布線的方案，徹底解決問題。
學校十分重視對師生進行冬季安全宣傳，組織教師學習《安全生產法》等有關法律法規(guī)，組織學生觀看“防火、交通安全教育光碟”。還利用一切宣傳工具，如在板報中出示防火安全兒歌，在各班班會對學生進行冬季安全知識宣傳，并做好甲流的防控工作，營造冬季安全防范氛圍。由于宣傳教育開展地深入、到位，全校師生的冬季安全防范意識明顯得到加強。
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現(xiàn)，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統(tǒng)美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現(xiàn)，也是社會對大學生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關心和幫助他人。
學校領導重視，健全了組織管理機構，完善了管理制度。90%以上學校建立了以校長（園長）為食堂食品安全第一責任人的責任制，配備了專（兼）職食品安全管理員。
學校調查報告12
一、調查時間
20xx年**月**日--**日
二、調查地點
學生食堂(**食堂)
三、調查對象 在校學生
四、調查方法
問卷調查、數據分析、實地觀察、口頭訪問
五、調查背景
古人云：“民以食為天”，人們只有在解決溫飽問題之后，才可能進一步地發(fā)展自己。在當今的大學里，食堂與學生群體之間也存在著千絲萬縷的關系，食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學都必到的場所，根據調查96%學生的吃飯問題都是在學校的食堂解決。食堂緊密的聯(lián)系著大學生的學習、生活和健康。食堂既是學校的硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分。為了更好的了解學校食堂情況，為學校更好的加強對食堂的管理，我們做了一次有關學校食堂的調查，比較全面地了解了我校食堂的現(xiàn)狀，為進一步加強和改善食堂監(jiān)管工作提供了依據。具體的從學生對學校食堂的飯菜口味、服務質量、價格、衛(wèi)生狀況、對食堂的意見和建議等多方面做了調查。
基于食堂對學生群體生活影響的重要性，本社會調查制定調查方案，從本校食堂的經營現(xiàn)狀、存在的問題、改進措施三個方面來對食堂問題作出調查，并進行充分思考，進而提出一些相應的改進措施。
六、調查內容
a 調查對象每月食堂用餐消費情況：
1、月均生活費500元—1000元(不含)的83人(22.6%)，其中每月用于食堂消費金額平均值約為450元，約占生活費的46.67%;每周有一、二次天在外改善伙食。
2、月均生活費1000元—1500元(不含)的54人(14.8%)，其中每月用于食堂消費金額平均值約為500元，約占生活費的32.00%，每周有一、兩天在外改善生活。
3、月均生活費1500元—XX元的42人(11.4%)，其中每月用于食堂消費金額平均值約為550元，約占生活費25.7%，常在外改善生活。
b食堂飯菜的'價格：
1、認為食堂飯菜價格合理的223人，占60.76%;
2、認為食堂飯菜價格一般的108人，占29.43%;
3、認為食堂飯菜價格過高的36人，占9.81%。
c飯菜滿意度
1、菜和主食的口味和質量滿意度方面：很滿意的21人(5.72%)，滿意的257人(70.03%)，一般的64人(17.44%)，不滿意的23人(6.27%)，較差的2人(0.54%);
2、肉類的滿意度方面：很滿意的18人(4.90%)，滿意的164人(44.69%)，一般的153人(41.69%)，不滿意的27人(7.36%)，較差的5人(1.36%);
3、蔬菜的滿意度方面：很滿意的43人(11.72%)，滿意的228人(62.13%)，一般的81人(22.07%)，不滿意的13人(3.54%)，較差的2人(0.54%)
d服務及管理滿意度
1、餐具衛(wèi)生和環(huán)境方面：很滿意的69人(18.08%)，滿意的259人(70.57%)，一般的28人(7.63%)，不滿意的7人(1.91%)，較差的4人(1.09%);
2、飯菜的保溫及充足方面：很滿意的23人(6.27%)，滿意的187人(50.95%)，一般的136人(37.06%)，不滿意的14(3.81%)，較差的7人(1.91%);
3、服務員態(tài)度方面：很滿意的12人(3.27%)，滿意的233人(63.49%)，一般的101人(27.52%)，不滿意的12人(3.27%)，較差的9人(2.45%);
七、調查數據總結
從以上數據可得出：月生活費越低的學生用于食堂消費的金額所占比例越大，主要在學校食堂用餐，而生活條件相對好的學生用于學校食堂消費的金額比例相對要小，并常在校外消費，改善生活。然而，不論是經濟條件好還是經濟條件一般的學生，每個月在學校食堂消費的金額大都在500左右，同時，大部分學生對食堂飯菜的價格是可以接受的，對于食堂提供的飯菜基本滿意，學生對肉類的需求相對高于對蔬菜的需求，可以看出，在服務及管理方面，對餐具衛(wèi)生和環(huán)境情況從總體上達到標準。
學校調查報告13
班級：四（三）班
小組成員：張斯宇、覃圣開、周小琳、韋重明
原因：最近，我們學校食堂早餐的碗筷總是放在桌子上，讓我們都沒有地方放碗。于是，我對這件事進行了調查。
調查：我們學校早上有百分之四十的人是粉[百分之十是沒訂早餐的],在吃完粉的時候，我看了看，每有十桌桌子，就有六桌上面有碗筷沒有收拾。
分析：這些人不把碗筷收走，是因為這些人懶、吃粉慢慢的，到上課鈴聲響了才走，急急的不把碗筷放到指定的.位置。讓食堂阿姨幫他們做“售后”。
結論：
一、一些人很懶，不收碗筷覺得輕松，卻讓食堂阿姨忙忙的。
二、有些人為了跟同班同學講話，一邊說話一邊吃，到了上課鈴聲響了才走，為了快點到教室不被老師批評，不收拾碗筷就走了。
建議：學校應該加強食堂的巡視，將那些不收碗和浪費的人記下來。并用扣班級分的方式進行處罰，做到沒有留碗筷的表揚，留下的進行全校處罰。
學校調查報告14
學校安全問題一直校最為關注和重視的工作之一，也是各項工作的首要任務。面臨當前學校安全教育不容樂觀的形勢下，在各安全部門的指導下，結合我校安全工作的實際情況，按照上級部門頒發(fā)的各種安全會議精神，堅持以“隱患險于明火，防范重于泰山”為指針，認真貫徹落實上級各有關要求，全面加強學校安全教育，通過齊抓共管，營造氣氛，切實保障師生安全，維護正常的教育教學秩序。
在劉校長的帶領下，于5月11日對學校安全進行了全面徹底的排查，現(xiàn)就調查報告情況如下：
一、組織學習，提高認識
劉校長和包校長5月11日上午組織召開了學校安全工作會，會議人員包括全體校委會成員、網點校負責人以及年級組長。會上劉校長首先闡釋了本次會議的重要性，并且結合我校的實際講了我們學校當前安全工作要注意的'問題并提出了嚴格的安全工作要求，最后分析了當前學校的教育形勢和國內外的社會形式，要求大家充分認識“學習和知識固然重要，但孩子的生命比一切更主要”的思想，要求安全工作深入人心，到崗盡責，安全工作不能有絲毫放松。
二、安全責任制、規(guī)章制度的建立健全
學校安全工作小組由劉軍校長任組長，負責全面工作;包俊國副校長和何立俊副校長任副組長具體負責學校安全工作。成員有各中層以及年級組長。
為確保學校安全工作萬無一失，制定了“敖林西伯學校關于學校安全工作的意見”，“敖林西伯學校學生‘一日安全’常規(guī)”，“敖林西伯學校網點校學生 ‘一日安全’常規(guī)”，把學校校長、網點校校長、班主任確定為校、班安全工作第一責任人，分管安全副校長確定為安全工作直接責任人。
此外，本學期已召開安全工作專題講座2次，每周周會，值周教師歸納本周工作要點的第一點就是學校安全工作，讓全體教師明確“學校教育教學質量固然重要，但師生安全第一”的工作原則，做到警鐘長鳴，常抓不懈。
學校調查報告15
【摘要】我對市第學的學校社會工作需求調查發(fā)現(xiàn)，教師在教育學生的過程中時常會有無力感，認為學生的最大問題是家庭教育所導致的，很難讓他們產生改變，家長普遍缺乏與孩子溝通交流的意識，很多學生對自己現(xiàn)在的周圍環(huán)境不滿意，由此可見學校急需引入學校社工來推動學生學業(yè)、交友、情緒、人格等方面更健康發(fā)展，創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，以及解決教師和家長在孩子教育的困惑，協(xié)助學生更好地適應現(xiàn)在的環(huán)境。
【關鍵詞】 高中 學校社會工作 需求報告
一、實施調查的背景
市第學是一所全日制高中，該校辦學已有二十年，現(xiàn)有學生2500人左右，教師200人左右，并設有48個教學班，從學校生源來看，每年招收的生源在文化課成績上處于中間水平，面對競爭激烈的高考，不少同學對自己沒有信心，時常出現(xiàn)厭學情緒，而部分學習刻苦的同學，由于學習方法不得當等問題導致成績不突出；從學生家長素質來看，學生的家長文化水平總體上不高，在家庭教育這一環(huán)節(jié)相對薄弱；從學生年齡來看，多集中在15—18歲，屬于春期，學生性格趨于穩(wěn)定，但也是最容易產生自我懷疑的階段，常常出現(xiàn)不自信，逃避困難等問題；從學校的周邊環(huán)境來看，學校周邊屬于是水涌坑社區(qū)，該社區(qū)相對來說比較欠發(fā)展，多為外來人口居住，管理比較混亂，是一個較大的安全隱患。作為首批引入學校社工的試點學校，學校社工為了更好地服務全校師生，特做此次調查。
二、調查方法及操作程序
可信的調查結果，必然來自科學的調查方法，本次調查問卷分三個版本，分別針對教師、家長、學生，使用分層調查的方法和專業(yè)的統(tǒng)計軟件SPSS進行分析，并且選擇的樣本超過總體的5%，另由于是在學校調查，所以回收率高，結果可信度也相對較高。
2.1問卷的設置與問卷的發(fā)放和回收
通過上網搜集材料、查閱相關的文獻資料，并與同事督導討論，初步設置形成問卷，最后擬定了調查問卷的具體內容——《學校社會工作的需求調查問卷》分學生版、家長版與教師版（附件）。
本次問卷調查者（社工）通過與校學生處合作，采用隨機抽樣法，在規(guī)定的時間內進行問卷的填寫并回收問卷。問卷（學生版）發(fā)放120份，回收110份，回收率91.7%；其中問卷（家長版）發(fā)放60份，回收52份，回收率86.7%；問卷（教師版）發(fā)放60份，回收54份，回收率90.0%。
2.2問卷的統(tǒng)計
整理回收的調查問卷，對問卷進行編碼；根據調查問卷的各項內容，運用SPSS軟件建立數據庫，并把問卷調查所得的各項內容、數據一一錄入到數據庫，對所錄入的數據進行整理，統(tǒng)計各項信息，運用SPSS軟件進行分析，并通過SPSS分析所得數據作圖制表。
2.3問卷的描述
問卷主要分為學生版，家長版以及教師版三個版本，主要是了解被試的基本信息，比如給性別，工作情況，與學生或孩子的關心交流情況以及被試對學校社工的了解情況。
三、結果與分析
通過對三個版本的問卷進行數據整理，我選擇其中較能說明問題的一些數據，并對它們進行了頻率統(tǒng)計、交叉對比等分析，結果如下：
3.1 學校社會工作調查問卷（學生版）調查樣本情況
學生作為學校的第一主體，我對學生派發(fā)的問卷也是最多的，在統(tǒng)計完數據后，我進行了如下分析:
3.1.1高三年級學生繼續(xù)開展減壓活動，以舒緩學生的緊張情緒
學生年級與學習壓力的交叉分析如表1所示，從表1我們可以得出結論：（1）三個年級對比起來，年級的增高，學生們的壓力也越來越大;（2）在高三38份問卷中，有28人選擇了感覺到學習壓力挺大，并且有3人已經處于經常失眠狀態(tài)，這表明有必要為高三年級開展減壓的講座，以舒緩學生的緊張情緒。
表1：學生年級與學習壓力的交叉分析
3.1.2男女生減壓方式不同
學生性別與學生排遣壓力方式交叉分析如表2所示，從表2我們可以得出結論：（1）男生在消除壓力上更傾向于采取和朋友玩耍、娛樂的方式；而女生則比較喜歡找人去傾訴。（2）男生有壓力時很少有愿意一個人獨處去消化掉壓力，相比起來女生也喜歡面對壓力時，一個人慢慢去放松自己。
表2：學生性別與學生排遣壓力方式交叉分析
3.1.3不同年級的學生學習動力來源不同
學生年級與學習動力交叉分析如表3所示，從表3我們可以得出結論：（1）高一年級的學生的學習動力更多的是來自于外部，如老師課教的精彩；而伴隨年級的增加，學生更傾向于從內部找學習動力。（2）高三年級的學生會更加看重與學習的東西和自己將來的發(fā)展聯(lián)系起來，所以可以為高三年級做一些職業(yè)規(guī)劃的講座。
表3：學生年級與學習動力交叉分析
3.1.4學生最希望得到社工在人際關系上的輔導
學生希望得到的社工服務內容的頻次統(tǒng)計如圖1所示，從圖1我們可以得出結論：（1）學生的需求以人際交往問題輔導為主，興趣培養(yǎng)的需求度最低，說明了對高中生而言，他們沒有太多時間用于興趣的發(fā)展，然而對于人際交往的需求卻相對較大，因此社工可以開展一些人際交往小組。（2）總體而言，學生對以上四方面的需求都很大，這也正是學校社工的工作重點。
圖1：學生希望得到的社工服務
3.2 學校社會工作調查問卷（家長版）調查樣本情況
家庭教育是中學生全面發(fā)展不可缺少的一部分，對家長的了解有助于我們更清晰的了解學生的家庭教育，更有利于社工開展服務，為此我做了以下分析：
3.2.1相對情商而言，家長更關心孩子的學習成績
家長最關心孩子哪方面問題的頻率統(tǒng)計如圖2所示，從圖2我們可以得出 4
結論：（1）學生家長最關心學生的學習成績及健康問題，對于學生自信心培養(yǎng)及沉迷游戲問題也是十分關注，說明這些都是學生最常見、最容易出現(xiàn)的'問題。（2）有21%的家長對學生自信心表示擔心，這意味著很多家長已經關注到學生ＥＱ的發(fā)展上。
圖2：家長最關心孩子哪方面問題
3.2.2家長缺乏主動與孩子溝通的意識
家長與孩子交流情況的頻率統(tǒng)計圖，如圖3所示，從圖3我們可以得出以下結論：（1）很多家長沒有主動同孩子聊天的意識，他們只有在空閑時才想到和孩子聊天，了解孩子的學習生活。（2）還有一部分家長基本不會和孩子聊天。
圖3：家長與孩子交流情況
3.2.3家長最希望社工能夠幫助矯正學生的不良行為
家長希望得到社工哪些服務的頻次統(tǒng)計如圖4所示，從圖4我們可以得出以下結論：（1）家長對社工的期望很高，希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。（2）也有一部分家長希望社工能夠承擔起家長與學校之間的橋梁，促進家長與學校的溝通。
圖4：家長希望得到社工哪些服務
3.3 學校社會工作調查問卷（教師、行政版）調查樣本情況
教師作為學校的教學主體，是最直接和學生接觸的群體，為了更好的服務學生，了解學生與教師之間的關系顯得至關重要重要，為此我做了以下分析：
3.3.1班主任對學生問題了解的更全面、更深入
對“班主任”與“幫助學生解決問題積極性”做了交叉分析，如圖4所示，
從該表我們可以得出以下結論（1）班主任相對其他老師在和學生溝通方面更加積極主動，（2）很多任課教師也都有去主動找學生談心，了解學生學習、生活情況。
表4：是否為班主任與幫助學生解決問題積極性交叉分析
3.3.3教師認為學生最大的問題來自家庭教育
從教師認為學生存在的主要問題做了頻次統(tǒng)計，結果如圖5所示，從圖5我們可以得出結論（1）在教師看來學生的最主要問題是家長對學生的關心不夠，導致學生出現(xiàn)一系列問題。（2）由于這是一道開放式的題目，教師的回答主要集中在這幾個方面，說明這幾個問題是學生普遍存在的問題。
圖5：教師認為學生存在的主要問題
3.3.4班主任們更多關注學生在學習、生活、心理等方面
把是否班主任與對社工工作的期望做了交叉分析，結果如表5，從表5我們 7
可以得出以下結論：（1）班主任對學生的關注更為全面一些，希望得到社工在學習、生活、心理等方面更多的關注學生。（2）非班主任的教師的關注點更抽象一些，他們希望社工能夠在學生價值觀上起到引導作用。
表5：是否班主任與對社工工作的期望的交叉分析
四、討論與結論
通過此次調查及結合筆者在市工作實踐，筆者總結了在學校做好社工的幾個關鍵點：
1、社工開展工作首先要和班主任建立良好關系
在交叉分析“班主任”與“與學生交流次數”關系時，我們發(fā)現(xiàn)雖然教師們與學生的交流比較頻繁，但班主任對學生的了解更為全面，并且班主任是班級的主要管理者，要深入了解某一個個案，班主任是一個很重要的資源，社工也可以向班主任申請主題班會。因此學校社工要開展工作，首先要和班主任建立良好關系，讓班主任們覺得你可以幫到他們，特別是年輕班主任，他們更愿意同社工一起做嘗試。
2、家長缺乏主動與孩子溝通的意識
在家長的調查問卷中，部分家長表現(xiàn)出對學生自信心等有關學生情商的關注，這說明社工有必要對學生開展一些有關情商培養(yǎng)的小組，這不僅有助于他們建立良好人際關系，也會讓學生以更加積極的狀態(tài)去學校，有助于學生全面發(fā)展。但同時也暴露出一個重要問題，家長缺乏主動與孩子溝通交流的意識，社工要向家長宣傳與子女交流的重要意義。
3、教師普遍認為學生的問題主要來自家庭教育
在學生的調查問卷中，很多學生有提到，希望自己的老師平易近人、認真負責，從這些詞匯中我們可以看出，學生的學習積極性是很高的，有時候會出現(xiàn)厭學情緒，和與教師的關系也是有很大聯(lián)系的，但在對教師的調查中，教師認為學生的問題主要是家庭教育的問題，所以社工要協(xié)調好家長與教師之間的溝通，社工可以根據學生們的期望，為部分教師提供一些和學生建立良好關系的方法，供教師們參考。
4、社工服務重點應放在家長、教師、學生三者之間的溝通上
在三份調查問卷中，有關希望得到社工哪類服務時，服務對象們都表現(xiàn)出了對社工的很大期望，其中學生對社工的最大期望是，社工能夠幫助他們建立一個良好的人際關系，家長則是期望社工能夠協(xié)助矯正孩子的不良行為，教師則希望社工能夠多和學生家長溝通，并希望學生家長能夠配合學校一起做好學生的教育工作。對此，我覺得社工的工作重心要放在促進學生適應環(huán)境的能力上，同時做好家長、教師之間的溝通工作。所以社工一定要對自己有一個較為嚴格的要求，不僅要掌握過硬的技術也要懂得和服務對象建立關系。
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