大學生理財調(diào)查報告（通用15篇）
在現(xiàn)在社會，報告的適用范圍越來越廣泛，報告成為了一種新興產(chǎn)業(yè)。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的大學生理財調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學生理財調(diào)查報告 1
一、調(diào)研說明
很多跡象表明其實大學生也非常想投資理財，為了減輕家庭負擔，為了自己的需求，但是對于理財方面很多大學生都是抱著躍躍欲試的心情，而從來沒有嘗試過，而這份調(diào)查問卷就是為了了解大學生對投資理財?shù)囊环N看法，了解如今的大學生喜歡哪種投資理財方式，以便于讓投資理財工具更好的為大學生服務，現(xiàn)在大學生是一個不可忽視的消費群體，用好這個機會，創(chuàng)造出令消費者滿意的投資理財工具，讓大學生對投資理財產(chǎn)生興趣。
二、調(diào)研思路
此報告從以下幾個方面分析和解釋調(diào)查結(jié)果
1.大學生了解哪些投資理財工具分析
2.大學生對投資理財?shù)目捶ǚ治?/p>
3.大學生有無投資理財分析
4.大學生是否在學業(yè)期間進行投資理財分析
5.對于投資理財最想得到什么進行分析
三、調(diào)查背景
近年來，隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們的可支配收入越來越高，為了讓資源各加的合理化，投資理財行業(yè)迅速發(fā)展，這幾年各種投資工具琳瑯滿目，但同時，大學這一主力軍對投資理財卻不是很重視，因此盡早養(yǎng)成投資理財觀念提高大學生資源利用率，讓更多大學生了解投資理財，對大學生的投資理財情況，開展可行性調(diào)查。
四、主要的研究結(jié)論
經(jīng)過公眾號調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)，大學生對投資理財很不了解，而且大學生不知道怎樣去投資理財，用什么樣的工具投資理財，這說明了大學生理財意識薄弱，沒有那種利用現(xiàn)有財富創(chuàng)造更多的財富的思想。
五、調(diào)研目的
1.了解如今大學生對投資理財?shù)目捶?/p>
2.對調(diào)查問卷反映出來的問題提出對應的建議
3.讓大學生提起對投資理財?shù)呐d趣
六、調(diào)研內(nèi)容
1.大學生是否進行過投資理財
2.大學生投資理財工具的認識
3.大學生進行投資理財最想得到是什么
4.大學生是否會在學業(yè)期間進行理財
七、調(diào)研范圍
1.大學生對投資理財?shù)牧私獬潭?/p>
2.大學生對投資理財?shù)钠谕?/p>
八、調(diào)研方法
1.網(wǎng)絡調(diào)查
2.訪問法
3.觀察法
九、調(diào)研對象
1.微信好友（諸葛理財注冊用戶）
2.五湖四海的能力秀秀友（限在校大學生）
十、問卷題目設計思路
此次調(diào)查問卷題目的設計思路是根據(jù)標題“大學生投資理財調(diào)查問卷”，明確的了解大學生對投資理財?shù)牧私饧翱捶�，圍繞這個方面設置了9個問題，以是否為在校大學生設置為甄別項，根據(jù)大學生在讀年級來推測大學生有多少生活費，再設置大學生是否有生活費余額，因為大學生在讀年級與生活費余額有很大關(guān)系，剛進校園可能還不知道自己想要的是什么，很多方面感到很迷茫，對資金需求較大，而大二階段，經(jīng)過大一一年的學習，能夠準確知道自己想要的東西再來制定詳細的計劃，然后由大學生生活費余額引出對投資理財?shù)牧私�，是否了解過投資理財，市面上有哪些投資理財工具，各種投資理財工具的特點是什么，再問大學生是否有進行過投資理財及通過投資理財最想得到的是什么，這就是整個調(diào)查問卷的設計思路，最主要的目的是讓大學生對投資理財有一個了解。
十一、問卷發(fā)放情況分析
問卷發(fā)放的時間是20xx年4月4日星期二，對問卷題目做了很多設置，如何更好的了解大學生對投資理財?shù)目捶�，這是調(diào)查問卷發(fā)布的前期內(nèi)容。
十二、問卷回收情況分析
問卷發(fā)布時間是20xx年4月4日，回收時間是4月9日，發(fā)放了5天的調(diào)查問卷，總共有35人填寫，因設置有甄別項，所以有6份無效問卷。
十三、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
注：帶*符號的為多選題
1.是否為在校大學生比例分析
是：83%；否：xx%；根據(jù)問題以及結(jié)果可知，填此份問卷的大部分為在校大學生而有個別不是，則說明問卷中有無效問卷。
2.就讀年級分析
大一：3%；大二：77%；大三：3%，大四：0；其他：xx%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，大二的學生占絕大多數(shù)，可能會多去思考關(guān)于投資理財?shù)囊恍┦虑�，而大一的學生只占少數(shù)，這說明填這個問卷的學生大多是大二年級，其他6份因設置有甄別項所以視為無效問卷，此項題僅作為一項數(shù)據(jù)參考。
3.對投資理財?shù)目捶ǚ治?/strong>
風險大，收益�。�14%；真實性不高：6%；看不懂：34%；太復雜：14%；其他：31%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，有34%大學生看不懂投資理財，這是因為從來沒接觸過投資理財，以至于對投資理財很陌生；14%的大學生認為投資理財風險大，收益小，因此對投資理財產(chǎn)生懷疑，認為投資風險很大，而忽略了選擇投資理財?shù)姆绞剑?%的大學生認為投資理財真實性不高，很大程度上是因為接觸到了網(wǎng)上詐騙的事情，對真正的投資理財產(chǎn)生疑問；14%的大學生認為投資理財看不懂，可能是因為是選錯了理財工具
4.對大學生有沒有進行過理財做出分析
有，但效果不明顯：xx%；有，但只是簡單嘗試了一下：20%；了解過，但沒有實際行動：29%；完全沒有：34%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，大學生從來沒有進行過投資理財?shù)恼剂舜蠖鄶?shù)，這說很多人不了解投資理財，也不知道怎么使用工具，也存在對投資理財?shù)囊恍╊檻]；xx%的大學生有進行過投資理財?shù)Ч幻黠@，可能是因為投資金額少收益不高，投入時間少，也導致了收益不明顯；20%的大學生只是簡單嘗試一下，這可能就是一個愛好，偶爾玩一玩，而不抱著要收益的想法，可能就是充當業(yè)余愛好；29%的同學只是了解，但沒有實際行動，可能只是因為身邊的朋友有投資，才去了解
5.是否在大學期間進行投資理財分析
會，可以積累投資經(jīng)驗：xx%；目前沒有這個打算：60%；不會，覺得投資理財很虧：0；其他：23%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，60%的學生目前沒有投資理財?shù)拇蛩�，這就可能和現(xiàn)在的學生身份有關(guān)，因為學生能夠用來投資的錢很少，而且自己又沒有收入來源，如果收益不大，可能對生活造成影響，這可能限制投資的最大原因；xx%的大學生認為提早接觸投資理財可以積累投資經(jīng)驗，等以后有收入就可以熟練的去選擇投資工具；現(xiàn)在很多的大學生還是很相信一些官方的投資工具，覺得投資總會保本，不會有盤虧現(xiàn)象。
6.對于投資理財最想得到什么進行分析
收益：51%；經(jīng)驗：23%；資源合理利用：20%；其他：6%；根據(jù)問題及結(jié)果可知，51%的大學生是想通過投資理財來獲得收益，而這基本上就是進行投資理財最基本的想法，因為一想到投資理財就會想到有錢賺，所以這是大部分人選擇投資理財?shù)脑颍?3%的大學生是想通過在大學期間進行投資理財，來獲得投資理財經(jīng)驗，同時也可以擴展知識面，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)這么發(fā)達，趁著機會漲經(jīng)驗也是一個很不錯的選擇，或許把經(jīng)驗放在投資理財?shù)谝晃贿�會獲得意想不到的收益；20%的大學生想通過投資理財讓資源更好的合理利用，有的大學生每個余額很多，自己又沒什么其他的需求，就可以讓手里的閑錢得到更好的利用，實現(xiàn)有限資源合理配置。
十四、發(fā)現(xiàn)的問題及解決辦法
1.邀請好友注冊諸葛理財，完成這個任務的時候第一步就是邀請好友注冊諸葛理財讓對方成為你的親密盟友，其實這第一步就遇到了問題，很多同學一聽說要注冊，根本都不會理你，而你還是得需要跟別人反復說注冊沒有害，我想這是對我最大的考驗，鍥而不舍的精神在這一次充分體現(xiàn)出來。
2.投資理財調(diào)查問卷的設計，第一次接觸調(diào)查問卷根本不知道從何處下手，開展的方向也是很懵懵懂懂，好奇和焦急的.心情幾乎籠罩了我，后來通過詢問老師、詢問秀友，才知道要怎么怎么做，在這里面學會的是遇到不懂得問題就要虛心求教。
3.如何在公眾號里面發(fā)放問卷，其實這是第一次利用公眾號來發(fā)布投票，之前一直沒有接觸過，也沒有了解過，算是一個很新奇的事物，但同時又面臨著怎么在公眾號發(fā)放調(diào)查問卷的問題，自己剛開始弄的時候直接就點擊投票管理，直接編輯投票，然后導致問卷不能發(fā)布，然后自己各種急，后來經(jīng)過自己的反復實驗終于找到可以成功發(fā)放調(diào)查問卷的按鈕了，原來是要到素材管理然后新建圖文消息里面點擊右下角的投票鍵才能成功發(fā)放調(diào)查問卷。
4.問卷回收時間的修改，當發(fā)放調(diào)查問卷的時候可以設置回收時間，然后我就設置了很長的時間，后來發(fā)現(xiàn)時間太長可能無法修改，然后趕緊打開電腦修改時間，當時可能有點急一直沒改好，當時就很著急，是那種功虧一簣的感覺很害怕，之后才發(fā)現(xiàn)原來是自己一時粗心把時間調(diào)成過去了，所以一直設置不成功。
十五、調(diào)查成就
通過這一次關(guān)于大學生投資理財?shù)恼{(diào)查問卷，發(fā)現(xiàn)有很多的大學生沒有真正的去了解什么是投資理財，很多學生認為投資理財沒有用，收效不大。其實，這和很多方面有關(guān)系，比如投資金額、投資時間，這些都是影響投資理財效果的因素，這一次的問卷調(diào)查進一步的了解了投資理財?shù)墓ぞ撸瑢τ谕顿Y理財?shù)牧私獠痪窒抻诒砻�，其中有很多大學問，很多學生沒有意識到這一點其中也包括我，但是經(jīng)過這一次的問卷調(diào)查，意識到很多事情不只是要看表面，更需要的是要明白它的含義。
十六、調(diào)查不足
很多事情需要去實踐了才知道，這次的問卷調(diào)查當然也有很多不足!令我最印象深刻的是，竟然不知道怎么使用公眾號去發(fā)放調(diào)查問卷，這讓我覺得很羞愧，后來經(jīng)過詢問指導老師才知道怎么設計發(fā)放回收調(diào)查問卷，很多事情看似簡單，實則有難度，親身實踐過才知道自己的水平到底是什么樣子，經(jīng)過這件事，已深刻的明白原來所學到的東西總是會是你自己的，而你沒學過的東西再怎樣也不是你的，學習是一件很主動的事情，學校只能給你一個平臺，重要的是個人的成長與發(fā)展，早點認識自己存在的不足，才能走向更好的自己。
十五、 調(diào)查收獲
學習新的事物總是會伴隨不足與收獲，這一次調(diào)查收獲了很多，比如在公眾號上面發(fā)布調(diào)查問卷，其實第一次接觸這個的時候新奇又害怕，新奇的是將要面對新事物，對新事物的向往，害怕的是對新事物的迷茫，對新事物的無知。最大的收獲是提高了學習積極性，遇到事情自己處理的一種決心，這是如何做好一次問卷調(diào)查的前期準備。其實怎樣好調(diào)查問卷對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，包括問卷標題的設計、前言的設計、問題的設計等，雖然說問卷調(diào)查成功的發(fā)布和回收已經(jīng)完成，但是對于這個方面還是有很多不足的地方，這樣的我要多向老師請教，多向好同學學習，讓我了解了主動學習的重要性，很多收獲看得見，很多收獲看不見，每天收獲一點點在學習的路上會越走越遠。
大學生理財調(diào)查報告 2
調(diào)查時間：
20xx年12月24日下午
調(diào)查地點：
廣西財經(jīng)學院校園
調(diào)查對象：
在校大學生
調(diào)查概況：
本次調(diào)查共發(fā)放調(diào)查問卷30份，回收30份，有效率為100%，數(shù)據(jù)真實可靠。
調(diào)查結(jié)果分析與結(jié)論：
�。ㄒ唬┐髮W生投資理財有一定的資金基礎(chǔ)，是理財機構(gòu)的潛在優(yōu)質(zhì)客戶。通過對我校50位學生填寫的問卷結(jié)果進行統(tǒng)計分析，大學生日常生活的經(jīng)費來源方面，近九成完全來自家庭供給，少數(shù)人的收入部分來自兼職、獎助學金等其他途徑。對于大學生而言，以家庭供給式為主的資金普遍具有穩(wěn)定的特點，而這也為適當?shù)耐顿Y理財行為提供有利的穩(wěn)定保障。從月收入金額的角度分析，約70%的大學生表示月生活費在500元—1000元之間，約20%的大學生在500元以下，剩余約10%在1000元以上，即大致月收入在500以上的大學生超過70%，其人均生活費水平在700元左右。另外，在隨機訪談中我們發(fā)現(xiàn)絕大部分大學生在資金使用方面有一定彈性，擁有資金使用的`自主權(quán)和決定權(quán)，這為大學生個人投資理財提供了一定的資金基礎(chǔ)及彈性優(yōu)勢。
調(diào)查結(jié)果顯示整個大學生群體在投資理財方面具備資金來源穩(wěn)定、資金量相對有限但仍具備一定投資空間的特點，符合理財機構(gòu)對潛在優(yōu)質(zhì)客戶的基本衡量標準。
�。ǘ┐髮W生有一定的投資理財意愿，但對投資理財市場缺乏了解，市面上切合大學生投資理財現(xiàn)狀的理財產(chǎn)品也十分有限。在大學生目前的投資理財現(xiàn)狀方面，根據(jù)對受訪大學生持有理財產(chǎn)品情況的數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計，絕大多數(shù)大學生選擇銀行儲蓄，只有少數(shù)大學生選擇基金、保險等理財產(chǎn)品大學生在投資理財產(chǎn)品的選擇上表現(xiàn)出較強的單一性。
�。ㄈ┰诖髮W生對投資理財產(chǎn)品的風險偏好方面，大多數(shù)大學生表示在追求相對銀行利率較高收益的同時，愿意承擔本金有少量損失的風險，反映出目前大學生對穩(wěn)健性投資理財產(chǎn)品的投資意向。大學生對資金使用的彈性要求較高，他們愿意選擇資金靈活性較強的理財產(chǎn)品如今銀行現(xiàn)有的投資理財產(chǎn)品要求定存、定額、定取，這明顯與大學生的需求不符。投資理財?shù)撵`活性就成了大學生投資理財需求的必備條件，但回報是投資理財?shù)氖滓獑栴}。他們希望能有一個相對較高的利率，從而給他們帶來較高的回報，但由于資金有限，因此他們注重投資的安全性，回避投資的風險性，不敢進行股市基金類高風險投資。
根據(jù)此次市場調(diào)查分析，大學生投資理財特性的概述大致可分為以下兩個方面：投資意愿和投資能力。從投資理財意愿的角度來看他們表現(xiàn)出了追求較高收益的同時要求將風險控制在最低的水平的意愿。較高的收益能激發(fā)他們的投資積極性，較低的風險則保證了投資的穩(wěn)健性，增強了大學生進行投資理財?shù)姆e極性。
從大學生投資理財能力的角度來分析，一方面大學生資金來源具備穩(wěn)定性的優(yōu)勢，同時也受到資金量有限的限制，理想的理財產(chǎn)品應有相對較低的投資門檻。另一方面大學生消費雖有一定的不確定性卻也有規(guī)律共性可循，不確定性體現(xiàn)在消費時間、消費金額以及消費項目上，這使大學生進行投資理財時多加了一層資金流動性上的限制。與此同時大學生資金流的變動情況也存在一定的規(guī)律性，具體說來則是指大學生一年當中資金的持有情況具有一定的普遍規(guī)律，如每學期期初資金較充裕、期末較少，每月月初剛領(lǐng)生活費時手頭資金明顯多于月末等。
大學生理財調(diào)查報告 3
【摘要】隨著時代發(fā)展，人們的理財觀念越來越多強。理財已成為人們合理支配錢財?shù)谋匦拚n程。而大學生，是一個特殊群體。一方面，他們尚未獨立，還需父母資助完成學業(yè)；另一方面，他們處于一個特殊的年齡段，有著自己對生活的看法和強烈的消費欲望。越來越多的大學生變成高消費群體。對大學生消費出現(xiàn)的諸多問題。理財這堂必修課迫在眉睫地擺在了大學生面前。
隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，理財觀念漸漸深入人心，而對于準備踏入社會的大學生而言，更顯得尤為重要。但我國高等教育發(fā)展迅速的同時，大學生的理財教育相對滯后，已不能適應我國經(jīng)濟發(fā)展的要求。21世紀的大學生不應該僅僅只有“智商”，還應該具備一定的“財”商。在大學時代就應該養(yǎng)成良好的理財習慣，為自己的現(xiàn)在和將來精打細算,這樣對于以后走向社會收益巨大。
【關(guān)鍵詞】大學生 消費 理財
前言：告別中學時代，邁進大學校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路跨入了新的階段。莘莘學子滿懷希望和憧憬：人生理想將在這里確立，未來的發(fā)展將在這里奠基，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學習環(huán)境，面對突變的生活環(huán)境，跨入大學的學子們即會充滿好奇和興奮，也容易遇到許多不適和困惑。那么，如何更好管好你的物質(zhì)財富，用好你的每一分錢——這是每個當代大學生面臨的首要問題。
理財對一個人的一生影響十分巨大，通過個人理財有腰纏萬貫的畢竟是少數(shù)，但是通過理財從而實現(xiàn)財富積累、實現(xiàn)自身價值和投資目標，是可以實現(xiàn)的。尤其是我們大學生，畢業(yè)后馬上就要就業(yè)、買房、結(jié)婚、生子以及一系列事情等著我們處理、規(guī)劃，沒有科學、合理的理財，我們的生活肯定會受到或多或少的影響。管好你的每一分錢，能讓你在有限的物質(zhì)財富下享受生活的無窮樂趣。做到錢能生錢，就能讓你在有限的物質(zhì)財富下享受人生無窮的欲望滿足。
此次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式展開，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)資料，做了初步的分析和探討。
一、調(diào)查目的
大學生作為一個特殊的消費群體,在當前的經(jīng)濟生活,尤其是在改善消費結(jié)構(gòu)方面有著舉足輕重的作用。同時大學生的消費現(xiàn)狀和理財現(xiàn)狀在一定程度上折射出當前大學生的生活狀態(tài)和價值取向。因此為了調(diào)查大學生在當前經(jīng)濟環(huán)境下的理財狀況，我們決定對部分大學生進行一次理財?shù)恼{(diào)研，弄清大學生的理財現(xiàn)狀，理財?shù)闹匾耘c總結(jié)理財?shù)姆椒ā?/p>
二、調(diào)查方法和內(nèi)容
針對大學生理財情況我們通過問卷調(diào)查的方式對我學各學院學生進行了隨機調(diào)查，包括文科、理科、工科的在校本科生。本次發(fā)放問卷50份，收回41份，問卷有效率82%。調(diào)查文件采用單項選擇方式來回答問題，主要包括當代大學生的月消費水平、消費來源、消費結(jié)構(gòu)以及自己的理財觀念和能力等幾個方面。這些問卷內(nèi)容從不同角度真實的反映了當代大學生的理財觀和消費觀。
三、當代大學生消費現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬�、學生一個月的可支配費用較高且集中
當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體生受到越來越大的關(guān)注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。大學生大多尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。因此對于大學生一個月的可支配費用，調(diào)查表明，一個月可支配費用為700~1000元和1000~元的都占%，在調(diào)查中占了較高的比重，顯示了大學生一個月的可支配費用較為集中，大部分城市里的大學生經(jīng)濟條件還是挺好的。而500~700元、500元以下和1500元以上的占少部分。由此可見大學生可支配的費用還是較高的。
�。ǘ�、大學生可支配費用主要來源父母給的生活費，依靠理財渠道占少數(shù)
因此 調(diào)查表明，九成以上的大學生的可支配費用主要來源于父母給的生活費，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。一般情況下，父母每個月會給固定的生活費，學生可以依據(jù)自己的需求，合理規(guī)劃這筆生活費。生活費由盈余固然是好事，而當生活費不夠的時候，學生大多選擇向父母再要適當?shù)纳钯M，父母也大多愿意支付，每個月的生活費還有很有彈性的，學生可以綜合評估自己的消費能力，對生活資金進行合理理財。另外有%的大學生通過做家教等兼職賺取可支配費用。據(jù)調(diào)查表明，大學生做兼職的目的主要是增長社會經(jīng)驗，其次才是經(jīng)濟方面的原因，大部分學生認為做兼職可以賺點外快，減輕父母的負擔，盡早經(jīng)濟獨立。而有%的大學生依靠獎學金分攤可支配費用。對于家庭條件一般或不太好的學生，獎學金是生活費的重要來源�？汕疤釛l件是，在成績允許的條件下。因此，部分學生在情況允許下，都會積極努力爭取獎學金，減少家里的開銷。最后僅有%和%的大學生分別通過做股票或基金投資和尋找商機做些簡單生意。大部分學生的理財意識還是較為薄弱，他們大多不懂如何更好的理財投資。因此，加強大學生的理財意識箭在弦上。
�。ㄈ⒛信M存在一定差異
調(diào)查顯示，消費的主要組成部分以生活費用和購買學習資料、用品為主。而在生活費用中，飲食費用由市重中之重。無論是男、女個人飲食都占了較大的`比重分別為%和%。但男女消費支出仍然存在一定差異。就男性而言，聚會和外出游玩占的比重高達%和%。聚會和外出游玩成了男生每個月的必要消費項目，玩樂，享受生活等成了男生消費的主要原因。就女生而言，女生的消費支出主要是外出購物、購買生活日用品和購買書籍和學習用品，各占%、%和%（如圖1）。購物是女人的天性，在此調(diào)查中一覽無余。大部分女大學生在購物上花的費用遠遠超過飲食費用，甚至有的女生為了一套名牌化妝品和一件名牌衣服選擇節(jié)衣縮食。而對于消費原因此項，七成以上男生認為和朋友出去，出于自己“大方”心理為主要原因。而沒什么特殊原因，只是突然想買了、出于和別人攀比和出于某種習慣成為女性消費的主要原因（如圖2）。這表明，女生消費過程中存在許多不理性的成分。且女生相對于男生而言，更容易存在攀比心理。由此看出，由于性別的差異導致了消費觀念與消費習慣的差異。
�。ㄋ模�、理性消費是主流
價格、質(zhì)量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、注重質(zhì)量仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。由于消費能力有限，大學生們再花錢是往往十分謹慎，力求“花的值”，他們會盡量搜索那些物美價廉的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，他們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買品牌，但質(zhì)量顯然是他們非常關(guān)注的內(nèi)容。
四、當代大學生理財現(xiàn)狀分析及原因分析
�。ㄒ唬⒆晕壹s束力差，經(jīng)濟獨立意識較差
進入大學之后,幾乎每個大學生都擺脫了對父母的依賴,開始獨立生活,由于缺乏父母在身邊時的有效的約束,大學生在消費上往往是隨心所欲,盲目消費,在不知不覺中出現(xiàn)了透支,這樣就必然導致了大學生活“上半月滋潤,下半月狼狽”現(xiàn)象的出現(xiàn),甚至影響了他們的正常學業(yè)和生活。據(jù)了解，大學生尋找家教等兼職，大部分的目的在于增長社會經(jīng)驗，而并非為了“幫補家用”。他們大多認為做兼職，可以多賺點外快，使每月的生活費有所增加，在購物或游玩時花錢可以花得更瀟灑，更理所當然。當然，也有不少學生為了一次向往已久的旅行或心儀的手機，把兼職所賺的錢一點一滴的存起來，但畢竟這只占少部分。通常存錢的時間越長，期間越有可能把錢用在別的方面。顯然，大學生這方面的意識極為薄弱。
（二）、沒有嚴格的計劃
沒有嚴格的計劃,再多地財富如果不加以計劃,到最后也會變的貧困潦倒。養(yǎng)成計劃的習慣對我們來說相當重要。而據(jù)調(diào)查，平常沒有記賬習慣和有記賬和編制預算的習慣，但并沒有認真地按預算執(zhí)行所占的比例旗鼓相當，而有記賬習慣且每月實際支出基本與預算一致所占比例顯得少之又少。
顯然，大學生并沒有對生活費進行嚴格的計劃和安排的。如何對生活費進行合理規(guī)劃，對當代大學生顯得尤為重要。養(yǎng)成計劃的習慣會發(fā)現(xiàn)自己的生活更有條理,你不會再為錢而煩惱。
（三）、理財觀念淡薄，理財理念缺失
在問卷中問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及對每個月的收支情況是怎樣的熟悉程度，大多同學都是對每月支出無計劃，但也比較比較清楚或者心里大概有個數(shù)。而對于每個月支出有計劃，有編制，十分清楚只占少數(shù)而當問及每個月的生活費情況時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍或僅僅剛好，略有剩余的同學表示每月有盈余。
很多大學生不知道何為理財，當然也就不懂得如何進行合理的理財了。對沒有固定收入的大學生來說，對“理財”的理解，不能僅僅局限在對已經(jīng)擁有的資產(chǎn)的使用上，而是如何更合理的消費和管理自己的資產(chǎn)。理財?shù)哪康脑谟趯W會使用錢財,從而提高生活質(zhì)量和品位。一般來說,大學時代是理財?shù)钠鸩诫A段,也是學習理財?shù)狞S金時期。在此階段,如果能夠養(yǎng)成一些較好的理財習慣,掌握一些必需的理財常識,往往可以受益終生。
原因分析：
從消費情況可以總結(jié)出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現(xiàn)象，而導致這一現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面。
�。ㄒ唬┘彝ピ�
許多家長始終認為，只要孩子學習好，能考上大學，就前途光明。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速提高，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們特有的“補償”心理，往往容易造成遷就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻忽略了對孩子早期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，常常是“心太軟”，甚至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。并且從小學到高中，支配錢這項工作從來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道什么應該花什么又不該花的。如果孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會受到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經(jīng)驗也只能跟著感覺走，別人買我也買，家庭經(jīng)濟好的，消費也更大更加沒有節(jié)約意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢！一般家庭的所有收入都支付在大學生上。
（二）學校問題
學校在教育學生成材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。許多家長和教育工作者認為理財是大人的事，孩子還不適宜涉足這種事情，或者認為理財?shù)氖虑楹⒆娱L大以后自己也能學會。更多的人認為，青少年時期應該是“一片凈土”，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應慢慢來。并且學校沒有形成良好的學習氛圍，開展的活動極少學術(shù)性強的，學生的學習興趣不大，所以在學習上的消費不多。
（三）社會問題
社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、游戲機廳)的存在等，往往對中學生的思想有一定的腐蝕作用�，F(xiàn)在的學校已經(jīng)不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯(lián)系越來越緊密。學生們受到社會上鋪張浪費現(xiàn)象的影響，學生也開始用父母的錢擺闊。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到別人買什么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的,使得許多同學都想去一一嘗試。但是學生畢竟還是學生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
（四）自身原因
內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我約束力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示他們的理財能力的缺乏。
五、大學生合理理財?shù)姆椒?
（一）、學會記賬，明確資金的流動情況
根據(jù)調(diào)查，大學生大多沒有養(yǎng)成記賬的習慣，大多是有多少花多少，“月光族”現(xiàn)象非常普遍。因此，大學生應該有自己的"賬簿"，遵循“量入為出”的原則，為自己的消費作一份詳細的計劃，每月編制“預算”，嚴格按預算執(zhí)行。而月末作一次“小結(jié)”，將實際消費和計劃進行核對，弄清楚超支和節(jié)約情況，以區(qū)別哪些是必要支出，哪些是可控支出，以便調(diào)整下月的計劃，但不要將所有的收入都列入計劃，整個計劃應留有一定的余地。爭取合理分配生活費用，將生活費用按所需分成若干部分，留一部分作課外學習輔導，留一部分作后備資金。
�。ǘW會合理的消費，提高自我約束力
理財并不等于只知道存錢，也要學會合理的消費。學會花錢，不光要學會計劃，同時也要學會花錢的技巧。對大學生來說，手頭的資金本來就不多，更要注意。首先，要學會自我克制。要知道這世上并非所有的愿望都能立即滿足的，所以花錢時要做到心中有數(shù)，不要盲目購買，不要被所謂的“打折”、“促銷”所左右，時刻提醒自己：這個東西是否一定要購買，是否經(jīng)常會使用，以防沖動購買。其次，要學會講價，現(xiàn)在的商品市場，在很多情況下都有很大的講價空間，不要為了面子而不講價，講價的結(jié)果能直接減少你的支出，為你省錢。
（三）、利用簡單的投資工具，實現(xiàn)對理財?shù)牟倏v
首先，學生可以選擇定期存款為實現(xiàn)理財操縱的第一步。存錢不在乎多少,關(guān)鍵是養(yǎng)成一種儲蓄的習慣,必要的儲蓄是我們以后生活的保障。學生可以開一個個人儲蓄賬戶，采用跟銀行約定的零存整取的方式，每月定期從生活費中拿出幾十元存入銀行，或者將每個月用剩的錢全部存入銀行，這樣一學期下來也有百來元的結(jié)余。這種零存整取的方式對學生存錢有一定約束力，也有利于養(yǎng)成節(jié)儉的好習慣。再者，現(xiàn)在越來越多的大學生正在加入炒股的行列，學生也可以選擇投資股票來實現(xiàn)理財計劃的實現(xiàn)。但眾所周知，股票高收益，高風險并存，是一把雙刃劍。因此，建議大學生適度的投資股票。
（四）、學校應當開放理財教育，增強學生理財意識
理財不僅僅是大學生自己的事情，學校也應該為大學生開展理財教育活動，培養(yǎng)大學生理財理念。據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果看，學生通過學校的專題講座了解理財知識的僅占兩成左右學生一般是通過各種媒體和銀行的宣傳了解相關(guān)理財知識。而另一項調(diào)查也顯示，超過半數(shù)的學生對學校里關(guān)于個人財務管理知識的講座有興趣，并且會去聽。既然如此，學�？稍黾訉碡斦n程的開放，讓更多的學生可以系統(tǒng)的學習理財知識。最重要的是學校作為大學生一個重要的消費環(huán)境，正是培養(yǎng)大學生正確的理財意識的社會環(huán)境。這包括兩個方面：一個是校園外的環(huán)境；另一個是校園內(nèi)的環(huán)境。因此，一方面我們應該凈化校園外的環(huán)境，盡量避免社會上不良的社會風氣對大學生的腐蝕，將那些社會上高消費的宣傳堅決擋在校園之外，其影響降到最低。與此同時倡導理財理念，在學校，政府與相關(guān)公關(guān)部門的協(xié)助下，樹立正確的理財觀念。另一方面,應最大限度的凈化校園內(nèi)環(huán)境。我們應該大力營造和諧的校園文化，提倡勤儉節(jié)約，反對奢侈浪費。
六、總結(jié)
從調(diào)查結(jié)果分析我們可以看出在大學生消費中還存在著很大的問題,大學生的消費沒有一個正確的方向,哪些可以提倡.哪些要堅決杜絕.都還不清楚.總體上說大學生的消費還處于一個成長健全的時期。理財是一輩子的事，對于沒有收入來源（大多數(shù)依靠父母提供）的大學生來說，大學階段的財商培養(yǎng)只是日常的訓練和比賽前的演練，而不是看重輸贏結(jié)果的比賽。所以，多數(shù)人只要有樹立一定的理財意識、掌握一定的理財知識、經(jīng)歷一定的理財實踐，等到今后走出校園，與普通人相比，一定會表現(xiàn)出高人一籌的財商來。
綜合以上分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，當代大學生的消費心理總體上處于成長健全期，而相比之下，大學生的理財意識還僅僅處于起步階段。而大學生作為一個特殊的群體，大學期間又是一個學會理財?shù)狞S金時期，大學生應當趁早了解相關(guān)的理財知識，養(yǎng)成一種理財?shù)牧晳T，樹立理財?shù)囊庾R。結(jié)合自身的消費情況，綜合各方面的因素，詳細的編制自己的理財計劃，并努力將其實現(xiàn)，顯得迫在眉睫。同時，在學校等教育機構(gòu)應當開設理財課程，幫助學生實現(xiàn)理財計劃的實現(xiàn)。作為一名大學生，應當盡早做好理財規(guī)劃以面對未來漫長的人生道路。
大學生理財調(diào)查報告 4
一.調(diào)查方法和內(nèi)容
針對大學生理財現(xiàn)狀的情況，我們通過問卷調(diào)查和對個人進行深度訪談的方式對黃島五大高校的各年級各專業(yè)學生進行了隨機調(diào)查，涉及經(jīng)濟類，文學類，信息類的同學。此次發(fā)放問卷440份，收回有效問卷437，問卷有效率為99.32%。調(diào)查問卷采用單項選擇和多項選擇的方式來回答問題，主要包括大學生的生活費來源及去向、自己的理財觀念和想法等多個方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容從不同角度反映了大學生的理財現(xiàn)狀和理財?shù)恼J識。
二.調(diào)查數(shù)據(jù)及結(jié)果分析
�。ㄒ唬髮W生月生活費
在我們調(diào)查的437個人當中，月生活費在500元以下的占30％，這些同學的生活費來源主要是父母資助，支出主要用在個人飲食，基本上沒有處于攀比而盲目消費的情況，一般不是“月光族”；大多數(shù)同學的月生活費在500-1000之間，所占比例為57％，這些同學的生活費來源主要是父母資助和校外兼職，其支出不僅僅局限于個人飲食，還包括購買衣服和化妝品，這些同學成為月光族的概率為41％；在1000-1500元之間的較少，僅為11％，這些同學的生活費只依靠父母資助的占8％，50％的同學都會自己做兼職掙得生活費，剩余42％同學會尋找商機做些小生意，其支出還包括個人的娛樂消費，這些同學成為月光族的概率為33％；只有極少數(shù)同學的月生活費在1500元以上，占有2％的比例，他們有的完全依靠父母資助，一般屬于家庭較富裕的情況，但是也有少數(shù)人是依靠自己努力掙取的，屬于較有經(jīng)濟頭腦的情況，這些同學成為月光族的情況極少。
�。ǘ钯M來源
我們的調(diào)查結(jié)果顯示，大部分同學的生活費來源于父母資助，共341個人，所占比例為78％；獲得獎學金的同學占10％；依靠校內(nèi)勤工助學的占6％，有校外兼職經(jīng)歷的占3％，自己做些小生意的同學占2％，其他來源占1％。大學給同學們提供了很多機會，如平時校園內(nèi)的勤工儉學，發(fā)放傳單，做點小生意；大學課程較輕松，大家平時也可以走出校門為自己尋找適合自己的校外兼職工作，如家教，撰稿，翻譯，推銷和銷售等。
（三）．消費原因
從圖表上可看出77%的大學生是由于自我需求而消費的，主要包括每個月的基本伙食、生活用品、零食水果等費用；9%的大學生是出于發(fā)泄習慣，很多大學生，尤其是女生心情不好的時候，就會有去逛街消費或者暴飲暴食的習慣來發(fā)泄情緒；7%是因為追求時髦，這是一個追求時尚的年代，愛美之心人皆有之，都想把自己打扮得時尚點，吸引別人的注意或者讓自己自信有個好心情，從某個角度講追求時髦是一種對美的追求，也不為過；4%出于沖動，這個可能因為個人性格或者消費觀的影響，對一見鐘情的東西失去理智，沒有考慮實用性，都會導致日后后悔；2%是由于攀比，大學生處于青春的黃金期，希望自己能活得轟轟烈烈，在觀賞別人的同時，心里自然會生出一種攀比心理，這種心理誘使自己消費。但是自己要做好心理調(diào)節(jié)和自我控制，在自己消費時候，切勿拿父母的錢亂揮霍；另外還有1%的大學生出于其他原因而消費，由此也可看出為了滿足不同的需求，大家的'消費原因也呈現(xiàn)出了多樣性。
（四）．平常有無記賬和編制預算的習慣
4％的人對理財概念很了解，且參與理財活動。
當我們問到假如學校要培養(yǎng)同學們的理財意識，您希望通過什么形式開展的時候，有13位同學希望通過學生會活動的形式開展，266位同學希望通過知識講座的形式開展，152位同學希望采用校公選課的形式，有5位同學希望通過其他方式開展。
（五）．個人深入訪談
�。�1）炒股
根據(jù)山東科技大學經(jīng)濟管理學院管理08級一炒股同學的說法；“駐足股市并不是為了掙錢，主要是為了了解投資市場，為今后的個人理財積累一些經(jīng)驗，投資的資金來源大多是家里人從炒股資金中抽出來額外提供的，在嘗試的時候也有碰壁的時候。有時候損失了投資總額的20%至30%，更有時候賠了一半還多。但是炒股損失對我的影響，更多的是積極方面的影響：一方面這是我接觸投資領(lǐng)域必交的學費，同時也讓我知道了掙錢的不易。而且我認為損失并不是長久的和不變的，從某種角度而言，這種失敗也成為通向成功的一種助力�！比欢@種平和的心理也是不常見的。
另一位經(jīng)管學院金融08級的同學說；“炒股有收獲也有壓力，我賺過也賠過，炒股能培養(yǎng)投資理財?shù)哪芰�，無論學的是什么專業(yè)，增加一些投資經(jīng)驗都是好事，不管是賺錢還是虧本，對將來都是有益的。但是不可否認的是，炒股給我?guī)淼膲毫κ欠浅４蟮模袝r候因為過于關(guān)注股市的發(fā)展狀況而晝夜不能眠；還有一次因為所買的股票價格下跌了很多，極大地影響了我的心情以至于一門專業(yè)課考試失利。”
�。�2）做小生意
一位信息學院的學姐經(jīng)常和宿舍姐妹一起在校園內(nèi)擺攤賣一些小飾品，飾品多從網(wǎng)上訂購，價格也很合理，每次成本一般都是200塊錢左右，如果不出什么問題，一般都能掙得很可觀的收入，她說：“從這么小的生意中我也學會了很多東西，比如大家還價的時候，應該怎么和他們周旋，既使他們接受價格，又是雙方交易愉快，這些都是我以后去工作所具有的優(yōu)勢。”
另一位機電學院同學從剛?cè)氪髮W第二年起，就開始賣被子和床墊，主要客戶群是剛?cè)胄５膶W生，包括本科生和研究生，由于被子質(zhì)量較好，價格也合理，而且大家也信得過他，所以銷路非常好，一條被子和床墊大約能掙50元。但是這種小生意也只能在開學之際做，平常基本上沒什么生意，不過他說他正努力尋找其他適合自己的商機。
三.對大學生投資理財?shù)慕ㄗh
從調(diào)查情況可以看出，高校學生的理財意識低和理財能力薄弱是很普遍的現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)高校學生的理財意識的必要性越來越明顯。對此，我們提出以下建議以供同學們學習借鑒：
1.做好整體規(guī)劃
每個月可以支配的資金為多少，每月的經(jīng)常性開支為多少，做到心中有數(shù)，留取每月資金總額的20%作為備用資金，用來社會交際、買書等其他用途。另外對每天的消費要清楚地記錄，最好能分類，這樣可以看出消費各部分所占的比例，每月進行總結(jié)，揚長避短，對于規(guī)劃不合理的地方加以控制改進。這樣不僅能清晰的看出每個月的支出狀況，同時能更好的計劃未來幾個月的支出。
2.樹立勤儉意識
大學生來自不同的地方，家庭條件也是貧富不一，所以，不能盲目攀比，不能因為追求時尚就拿父母的血汗錢揮霍，應該把有限的錢花在最需要的地方，不該花的錢一分也不能亂花。自古以來，就有“由儉入奢易，由奢入儉難”的古訓，所以一定要養(yǎng)成一個好的習慣，受益一生。大學四年我們的學費加生活費大約在四萬左右，這可是一筆不小的數(shù)目，大學生應該學會體恤父母，理解父母，在校也應該好好學習，爭取拿獎學金，學習之余也可以去做兼職�？傊�，大學生應該利用好每一分錢，不辜負老師和家長的期望。
3.學習基礎(chǔ)理財
大學生在校期間，有很多渠道供大家了解更多關(guān)于理財方面的知識，既可以去圖書館閱讀有關(guān)書籍，也可以在相關(guān)網(wǎng)站上查閱，也可以請教老師，多與同學們探討不懂的問題等，都會讓自己收獲很多，受益很多。同時要利用課余時間去做一些實踐，加深對理財?shù)睦斫�，充分利用所學知識為自己創(chuàng)造一些小收益。
4.經(jīng)常出入銀行，關(guān)注理財信息
大學生理財生活首先應從如何同銀行打交道開始，大家不要認為去銀行僅僅是取錢和存錢那么簡單，即便是簡單的存款，也能從中學到不少理財知識。也許很多大學新生過去都有在銀行設有獨立戶頭，但大多數(shù)是由父母直接掌控的，對存錢、取錢、銀行利息計算等沒有什么感性認識。通過和銀行打交道，大學生可以了解最基本的金融常識、ATM機和信用卡的一些服務功能，學習如何獨立理財。
5.自己能做的，絕不花錢
都說現(xiàn)在的孩子動手能力差，遇到需要自己解決的問題缺什么也做不了，所以遇到問題能自己動手解決的，我們就盡量堅持自己做，不要輕易花錢。比如說學計算機的男生可以幫別人裝配電腦、維修電腦賺點生活補貼，心靈手巧的女生與其去買價格不菲的中國結(jié)作為飾物或禮物，為什么不學著自己編一個呢？在動手中既鍛煉了自己，又節(jié)省了開支，何樂而不為呢？
6.不要嫌棄二手貨
我們都知道，在大學里有一種明顯存在或隱形的二手市場，大家會低價出售一些自己不需要但是別人需要的東西，這種交易一般是非營利的，我們可以從中以合理的價格買到自己需要的東西。尤其是即將畢業(yè)的學長學姐們會以很低廉的價格出售他們曾經(jīng)用過的書籍、學習工具、自行車等，如果有需要，就無需重新購買新的，不但省錢也很環(huán)保。有朝一日等你成了畢業(yè)生，你也可以在那里把你的舊貨賣個好價錢，讓它們繼續(xù)發(fā)揮余熱。
大學生理財調(diào)查報告 5
公道支配錢財?shù)谋匦拚n程。而大學生，是一個特殊群體。一方面，他們還沒有獨立，還需父母資助完成學業(yè);另外一方面，他們處于一個特殊的年齡段，有著自己對生活的看法和強烈的消費欲看。那末我市大學生的理財水平是怎樣的?他們的理財觀又是如何?所以在這個暑假，我在蘇州科技學院隨機邀請的50名學生作了份大學生理財問卷調(diào)查。
背景知識：甚么是理財?
從大學生來說個人理財?shù)姆秶ǎ嘿嶅X，用錢，存錢，借錢，省錢，護錢即保險與信托。
一、調(diào)查的對象、時間、方式
(一)對象：我院大學生
(二)時間：20xx年8月
(三)方式：問卷調(diào)查情勢
二、調(diào)查情況：
1、大多數(shù)愿走理性消費線路
就月均勻生活費而言，五成大學生月生活費超500元，并且300～800元這個區(qū)間是大學生最為普遍的花費區(qū)間，即便在這個區(qū)間內(nèi)，最高消費和最低消費也相差500元，表明大學生之間的消費差距不小。在飲食方面的用度最多。
從整體上看，大學生的消費觀念正逐漸向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費觀念還是主流。盡大多數(shù)學生在消費時斟酌最多的因素是商品或服務的質(zhì)量、價錢，尋求物美價廉。
2、消費也玩張揚個性
手機、筆記本電腦、mp3一樣都不能少。假期回來，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)班里很多同學換了新手機，有些班級大約一半同學具有筆記本電腦，大部份同學有mp3.
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些大學生過分尋求時尚和名牌，且存在攀比心理。有些為了一款流行手機或名牌衣物，情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其它必要開支，乃至向他人借錢以滿足欲看。在尋求物資消費的同時，他們也夸大人際交往消費，主要表現(xiàn)在戀愛及同學間應酬的支出。他們大多承認尋求情感需要物資投進，常常難以理性掌控適度消費原則。
另外，很多家庭條件好的同學在消費中也玩張揚個性，愛上了高消費。
3、大學生月光族
調(diào)查還顯示，大多數(shù)學生每個月花費基本沒有節(jié)余，其中50元以下節(jié)余的占81%，有200元以上節(jié)余的僅占1%。對節(jié)余的錢，45%的同學選擇休閑文娛，選擇買書的不到占十分之一。 少數(shù)同學碰到超支現(xiàn)象，會找同學借用，從銀行透支，或預支下月用度。
4、大多數(shù)人大學生理財觀念淡薄，財商不高
沒有堅持記帳的習慣，大多數(shù)學生不明確到一個月的錢用在甚么地方，是不是公道。很少有學生選擇銀行儲蓄，沒有存款的習慣。在校大學生，由于沒有足夠的資金在股票、外匯、基金、債券、保險等市場上投資，并且對這方面的投資方法知之甚少，大多數(shù)人以為能做好資產(chǎn)保值已很不錯了。
5、新理財人異軍崛起
約有90%的調(diào)查的大學生作過兼職工作，56%正在做兼職。從經(jīng)濟投資學來講，兼職是一項不需要預支任何資本的純增值方式，而且?guī)捉鼪]有甚么風險性。而且可以進一步擴充自己的財務本金，為往后的消費等方面埋下伏筆。無疑，這類新興的大學生理財增值方式應當成為大學生理財進程中一個很重要的組成部份，是理財進程中的一個高級階段。
在調(diào)查中也有同學自稱為理財達人的。他在校園做業(yè)務代理，網(wǎng)上開店，趁今年股票情勢好，開戶成為新股民。在詢問中了解到，他涉足股市其實不是為了掙錢，主要是為了解投資市場，為今后的個人理財積累一些經(jīng)驗，投資額基本在5000至1萬元，資金來源是家里人從炒股資金中抽出來額外提供的，在現(xiàn)在的股市行情中，已盈利10%了。
三、緣由分析
從消費情況可以總結(jié)出，理財能力弱，理財觀念薄弱在大學生中是普遍現(xiàn)象，而致使這一現(xiàn)象的緣由主要有以下幾個方面。
分析(一)家庭緣由：很多家長始終以為，只要孩子學習好，能考上大學，就前程光明。隨著獨生子女的增多，家庭生活水平的迅速進步，加上經(jīng)歷過艱苦生活的家長們獨有的補償心理，常常輕易造成將就、嬌慣、溺愛孩子，結(jié)果卻疏忽了對孩子初期理財能力的培養(yǎng)，表現(xiàn)在孩子用錢上，經(jīng)常是心太軟，乃至不惜一切代價滿足孩子的過分要求。并且從小學到高中，支配錢這項工作歷來都是家長一手包干的，理由是：孩子還小，不知道甚么應當花甚么又不該花的。假如孩子在沒有問過家長的情況下，哪怕只是自主花了一毛錢，也會遭到家長的訓責。上大學了，離家也比較遠，大學生們才開始理財，沒有經(jīng)驗也只能隨著感覺走，他人買我也買，家庭經(jīng)濟好的，消費也更大更加沒有勤儉意識。難怪有很多家長反應，孩子打電話回家的第一句話就是：要錢!一般家庭的'所有收進都支付在大學生上。
分析(二)學校題目：學校在教育學天生材的同時，卻沒有教他們怎樣理財。很多家長和教育工作者以為理財是大人的事，孩子還不適合涉足這類事情，或以為理財?shù)氖虑楹⒆娱L大以后自己也能學會。更多的人以為，青少年時期應當是一片凈土，孩子們的主要任務是學知識、長身體，其他的都應漸漸來。并且學校沒有構(gòu)成良好的學習氛圍，展開的活動極少學術(shù)性強的，學生的學習愛好不大，所以在學習上的消費未幾。
分析(三)社會題目：社會上拜金主義、享樂主義思潮的泛濫，校園外不良環(huán)境(如一些歌舞廳、游戲機廳)的存在等，常常對中學生的思想有一定的腐蝕作用�，F(xiàn)在的學校已不再是80、90年代的象牙塔了。她和社會聯(lián)系愈來愈緊密。學生們遭到社會上浪費浪費現(xiàn)象的影響，學生也開始用父母的錢顯擺。學生們花錢大多沒有計劃性，家長給多少就花多少、看到他人買甚么自己也買。只為了不讓自己脫離社會。社會生活中的一切都是誘人的,使得很多同學都想往逐一嘗試。但是學生究竟還是學生，缺少經(jīng)驗，在途中迷失方向。
分析(四)本身緣由:內(nèi)因是事物變化的主要因素，大學生的分辨能力不強、自我束縛力不夠、缺少主見。虛榮心、攀比心強等。大學生第一次做主自己手里的錢哪些該花哪些不該花都有些盲目。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另外一方面，他們還沒有取得經(jīng)濟上的獨立，消費遭到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都顯示他們的理財能力的缺少。
大學生理財調(diào)查報告 6
一、內(nèi)容摘要
當今社會，隨著科技和信息的飛速發(fā)展，人們的生活方式和生活水平發(fā)生了顯著變化，人們的理財觀念也發(fā)生了變化。同時，如何選擇理財也是他們要考慮的重要一點；對于現(xiàn)在的大學生來說，財務管理對他們未來的發(fā)展和生活有一定的影響。因此，我用問卷調(diào)查了大學生的財務狀況。本文以問卷調(diào)查的結(jié)果為基礎(chǔ)。
二、調(diào)查的背景和目的
1.調(diào)查背景
大學期間，我們參加了網(wǎng)絡營銷能力展示活動。在本次活動中，我們基于諸葛財富管理平臺對相關(guān)內(nèi)容進行了在線數(shù)據(jù)調(diào)查，設計了調(diào)查問卷，并根據(jù)有效的調(diào)查數(shù)據(jù)撰寫了調(diào)查分析報告，對大學生的網(wǎng)絡營銷能力進行了評估。
2.調(diào)查目的
通過這次調(diào)查，一方面可以了解大學生在理財方面的理財意識、理財觀念和理財行為，同時也可以了解大學生對諸葛理財?shù)牧私獬潭�。找出大學生財務管理中存在的問題，分析問題，并針對問題提出相應的解決方案或建議，使大學生能夠更合理地規(guī)劃自己的財務管理生活。
三、調(diào)查基本情況
1.20xx年4月1日-20xx年5月11日
2.受訪者:大學生
四、問卷調(diào)查與分析
1、問卷題目設計思路
(1)標題
關(guān)于你是否成為財務管理碩士的問卷調(diào)查
(2)設計思路
對大學生進行問卷調(diào)查，通過問卷分析，了解大學生投資理財?shù)慕?jīng)濟狀況和對諸葛理財?shù)睦斫狻?/p>
2.調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果的統(tǒng)計分析
(1)通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50%的大學生對個人理財業(yè)務有大致的了解，32%不了解，9%了解；
(2)34%的人理財目的是合理安排收支，23%的人是提高生活質(zhì)量，其他占33%；
(3)68%的人不知道諸葛理財，只有5%的人知道諸葛理財，27%的人有一定的了解；
(4)根據(jù)問卷統(tǒng)計，21%的人選擇投資銀行存款，16%使用理財，13%分別購買股票和基金債券�？梢钥闯�，對于大多數(shù)人來說，最首選、最偏愛的.理財方式是儲蓄；
(5)35%的人認為風險過大是影響其理財?shù)闹匾蛩兀?6%的人認為不了解理財產(chǎn)品，23%的人認為理財收益低，16%的人認為影響其理財?shù)脑蚴侨狈I(yè)知識；
(6)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，68%的人不會選擇諸葛理財進行理財；
4.問題與解決方案
(1)本次問卷調(diào)查的大部分學生對諸葛理財了解不多
圖書館決策法:通過適當?shù)姆椒ㄐ麄髦T葛的理財，提高其影響力，同時從自身角度出發(fā)，為理財者制定更為有利的方案，擴大理財用戶數(shù)量。
(2)大多數(shù)人消費不合理，消費結(jié)構(gòu)不合理，消費結(jié)構(gòu)單一
圖書館方法:有的人把錢花在一些不合理的地方，消費安排不合理，建議大學生制定合理的消費觀念和消費習慣。
(3)大部分人缺乏金融知識和技能。
圖書館決策法:首先，大學生平時要多注意這方面的知識，同時學校要加大理財知識的宣傳力度，讓學生了解如何理性消費理財，養(yǎng)成良好的理財習慣和消費習慣，用自己所了解的知識來指導自己的消費和管理。
大學生理財調(diào)查報告 7
摘要：
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平日益提高，在校大學生成為新生的一支強有力的消費群體。但是，放眼國內(nèi)大學，近幾年在校園里比較流行一個詞語“經(jīng)濟危機”，一到學期末“經(jīng)濟危機”，就在校園里蔓延開來，很多同學都要靠借款度日�！按髮W理財問題”，越來越被同學們所關(guān)注，尤其是剛步入大學生活的大一同學。不少同學由于理財能力的欠缺造成上半月“富翁”，下半月“負翁”的局面；而有的同學則有良好的理財經(jīng)驗，可以把生活打點得井井有條。如今的大學校園里，相當一批學生不僅沒有存款，反而每到月末都要靠借錢度日。雖然這其中有大學生沒負擔、家庭供給有保障的原因，但不良的消費習慣和沒有合理的投資理財計劃也是重要因素。本文通過對本校大學生發(fā)放問卷調(diào)查的形式，分析了當代大學生投資理財?shù)默F(xiàn)狀及趨勢。并且對存在的問題提出了解決措施。
前言：理財對一個人的一生影響十分巨大，通過個人理財有腰纏萬貫的畢竟是少數(shù)，但是通過理財從而實現(xiàn)財富積累、實現(xiàn)自身價值和投資目標，是可以實現(xiàn)的。尤其是我們大學生，畢業(yè)后馬上就要就業(yè)、買房、結(jié)婚、生子以及一系列事情等著我們處理、規(guī)劃，沒有科學、合理的理財，我們的生活肯定會受到或多或少的影響。投資，對于一個精神財富相對富有，而物質(zhì)財富相對匱乏的大學生來說是一個很重要的人生的生活技能。學會投資不僅是為大學生活添上濃墨重彩的一筆，更是為走出校門后的揚帆起航積聚能量。
此次我們的調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式展開，結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)資料，做了初步的分析和探討。
一、當代大學生生活環(huán)境分析
1）80后一代的消費觀念在悄然變化
這年頭，口袋里沒兩張卡的人，還真是不多了。且不說充當消費主力的白領(lǐng)們，就是還沒有走出象牙塔的大學生也正在成為卡族的組成部分。有人說大學生刷卡消費容易讓還沒有足夠理財觀念和本領(lǐng)的他們成為卡奴，也有人說現(xiàn)在的大學生精明得很，提早提升理財本領(lǐng)，形成消費觀念，也不是壞事。
2）教育模式的變化是一種內(nèi)在動力
我們這一代大學生所接受的教育方式與父輩相比要相對好些，再加上互聯(lián)網(wǎng)的猛速發(fā)展，他們接受的信息不再局限于課堂和書本，他們學著思想獨立，經(jīng)濟獨立，生活獨立。并且認為生活的基礎(chǔ)來源于一定的物質(zhì)財富，適應大學生活很重要的一個環(huán)節(jié)就是學會理財和投資。
二、樣本調(diào)查和現(xiàn)狀分析
每到學期初，大多數(shù)同學就開始“闊綽”起來，花錢也就沒有計劃，到了月底往往出現(xiàn)透支的現(xiàn)象。月初節(jié)余，月底拮據(jù)，幾乎成了在校大學生的一種普遍現(xiàn)象。一句話歸結(jié)理財觀念淡薄。將近一半的人認為理財僅僅是出于勤儉節(jié)約的一種傳統(tǒng)美德，同時也有很多人都片面地認為理財就是生財，就是投資增值，只有那些腰纏萬貫家底殷實既無遠慮又無近憂的人才需要理財。其實這是一種狹隘的理財觀念，生財并不是理財?shù)淖罱K目的。理財?shù)哪康脑谟趯W會使用錢財，使個人與家庭的財務處于最佳的運行狀態(tài)，從而提高生活的質(zhì)量和品位。從此種意義上說，理財應該伴隨人的一生，尤其是大學生。我們的資金大多來自父母，換句話說我們所花的每一分錢都是父母的血汗錢，一些奢侈品我們消費不起，在讀書階段也不需要。
在大學里，相當一部分同學有攀比心理，大學生節(jié)節(jié)攀升的花費，不僅給家長增加了負擔，還使自己養(yǎng)成了亂花錢的不良習慣，對大部分大學生來說，在中小學時期缺乏理財能力的培養(yǎng)，所以在消費問題上具有很大的盲目性。
根據(jù)我們的調(diào)查結(jié)果顯示：
家長按學期支付生活費占到了33%，按月支付占到了41%，按需支付占到了21%，按年支付只占5%，這說明大多數(shù)學生是有一定的資金是由自己支配的。
另外，每月可支配收入在500元以下的占39%，500-700元的占41%,700-1000元的占到了20%。這說明，所調(diào)查的同學大多數(shù)的可支配資金都不高，差距并不很明顯。
在生活費的花費領(lǐng)域，大部分同學會將其花在服飾、通訊和交友應酬這三大方面。
通過問卷調(diào)查可以概括地說當代的大學生的消費觀念有些理性因素，突破傳統(tǒng)的只求滿足基本生存需要的觀念。
1.在消費結(jié)構(gòu)中發(fā)展資料占的比重呈擴大趨勢
他們更多的注重改善自身的學習條件，滿足對于精神文化的需要。根據(jù)本次調(diào)查顯示被調(diào)查的大一或大二同學中多數(shù)每學期在教育學習方面的投資在200元以內(nèi)，而被調(diào)查的大三的同學中則約有半數(shù)的同學在這方面的投資在400元以上。這說明剛?cè)雽W的大一的學生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設定目的和計劃的同時，投資比較謹慎；而大三的學生經(jīng)過了兩年多的大學生活，多數(shù)為自己設計了確定的目標（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），這些教育投資對他們就業(yè)及實現(xiàn)自我價值是必須的。
2.大學生也重視健康消費
調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示男同學在每月的消費上注重營養(yǎng)消費。學校內(nèi)設置的.健身中心很受學生歡迎，通過調(diào)查和訪談部分學生，30％的同學選擇定期的體育鍛煉，他們中有利用校內(nèi)的體育資源的，也有參加校外休閑健身俱樂部的。大學生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內(nèi)容。
3.消費呈現(xiàn)多層次化
月消費達到800元以上的占7.8％，低于300元的占15.9％，44.3％的學生月消費在300－600元之間，31.9％的學生月消費額控制在600元到800元之間�？梢姡髮W生的消費層次分化比較分明，中間層次的比重占絕對多數(shù)，既反映了我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景，也說明了大學生的消費主體是趨向理性的。從總體上看，大學生的消費觀念正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費觀念仍是主流。
三、大學生投資理財?shù)闹饕攸c
大學生投資理財方式多樣化
大學生由于自己所處環(huán)境因素和本身的條件，不可能有十分穩(wěn)定的收入，但是又不甘于完全依靠家里，因而很多大學生就依靠勤奮或從事某項工作來獲得一點收入以期更好地完成自己的學業(yè)，提高自己的生活質(zhì)量。
�。�1）獎學金最主要的經(jīng)濟來源
大學時代，學習知識是大學生的本職，所以各個大學都設有不菲的獎學金制度，但都有所不同，一般分一、二、三等：一等約2400元，二等約1800元，三等1200元，四等約800元。而且獲得的比例也比較高，80%左右的同學可以獲得這類獎學金�？梢哉f，努力學習，獲取獎學金是目前在校大學生最主要的收入來源，而且也是相對而言比較容易的途徑。
（2）家教最常規(guī)的賺錢方式
大學生是天之驕子，身處于象牙塔內(nèi)，但是也有他自身無法回避的弱點：沒有實踐經(jīng)驗，缺乏真正的技能。因此，大學生只能尋找自己所熟悉的領(lǐng)域賺錢。而作為一名大學生，以前學習過的知識是他們最為熟悉的，也是最為擅長的。家教就是最好的選擇之一，也是最被大學生所接受的。
�。�3）撰稿對于一些文筆流暢才思敏捷的大學生來說，為報紙雜志甚至某些網(wǎng)站當撰稿人也是一個相當不錯的選擇�，F(xiàn)在一些報紙的稿費千字都在百元左右，一個月寫幾篇千字小文，生活費就有了著落。有一些能將手中的筆玩得轉(zhuǎn)的高手，專門給一些時尚類或者紀實類雜志撰稿，稿酬更是高得驚人。目前，一些大學生便根據(jù)自己的特長和喜好學寫文章，給報社和雜志社投稿來補貼自己的生活費。
�。�4）兼職教師時下大學校園里最新興的一族
這種教師與家教不一樣，是通過協(xié)助老師進行科學研究賺取一定的勞務費，報酬相對起家教工作較高。他們一般都是去一些缺乏師資力量的民辦學�；蛘呱鐣系母鞣N培訓班授課，比較容易找到這種機會的主要是英語、計算機和法律等熱門專業(yè)的大二以上的學生。對于專業(yè)能力強，取得國家資格證書的大學生來說更為吃香。
（5）翻譯給企業(yè)翻譯外文資料，可以說是外語系或者英語水平較高的大學生最佳的收入途徑。翻譯的報酬有高有低，口譯相對較高，筆譯較低。由于大學生專業(yè)知識的缺乏，所受限制較大，并不是很多人都可以從事的。在采訪中，一位西大行健文理學院的大三女生介紹說，這項工作讓人在賺錢的同時既能結(jié)交新朋友又能鍛煉自己的口語能力，簡直是一舉三得。
�。�6）推銷極富有挑戰(zhàn)性的工作
有的大學生合伙湊錢做小本生意，賣一些生活必需品。如化妝品，文具，體育用品，甚至衣服鞋襪都有。熱衷于次道的學生不在少數(shù)，據(jù)調(diào)查顯示。53.6％的在校大學生嘗試過。他們有的起初抱著試試看的心態(tài)，嘗到甜頭后，才慢慢擴大形成一個團隊，全權(quán)做起產(chǎn)品的代理。這種既刺激又富有挑戰(zhàn)性的工作很適合那些有較強成功欲的學生。
�。�7）學會投資為今后的個人理財“投石問路”
如今的大學校園里已經(jīng)涌現(xiàn)出為數(shù)不少的學生股民，他們涉足股市并不全是為了掙錢，更重要的是為了解投資市場，為今后步入社會的個人理財積累一定的經(jīng)驗。
大學生投資沒必要局限于股票行業(yè)，可適當向其它投資方式傾斜；投資可起用小額資金，資金來源可從兼職所得和父母贊助兩方面入手；盡管大學生做投資具有一定風險，但作為一種大膽嘗試，能為今后的個人理財起到“投石問路”的作用。
四、當代大學生消費狀況存在的若干問題：
1.過分追求時尚和名牌，存在攀比心理
通過個別調(diào)查，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其他必要開支；有些同學為了一件名牌衣服、名牌鞋帽，甚至向別人借錢以滿足欲望。反映出一些學生不懂得量入而出，受虛榮心的驅(qū)使極易形成無休止的攀比心理。
2.人際交往消費過度，主要體現(xiàn)為通訊支出和戀愛支出
通訊開支大，擁有手機的同學占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的三分之二強，月消費高于80元的占40.3%，將近被調(diào)查人數(shù)的一半。說明學生手機消費不理性、高開銷的情況存在而且頗為嚴重。16.2％談戀愛的大學生每月大約多支出100-200元左右，他們大多承認追求情感需要物質(zhì)投入，經(jīng)常難以理性把握適度消費的原則。
3.經(jīng)濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄
在被調(diào)查的20人中有4人根本沒有作過家教或兼職，而那些作過家教或兼職的同學也是抱有不同目的，1/2的學生是為增長社會經(jīng)驗，14.2％的學生以渴望獨立為目的，以“補貼日用”為目的的比例占到23.2％，如果把“渴望獨立”看作是主動的獨立意識的話，那么“補貼日用”則可以看作是被動的獨立意識。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學生比例也只占到被調(diào)查者總數(shù)的1/3。
大學生理財調(diào)查報告 8
一、摘要
隨著時代的發(fā)展，人們的理財觀念也越來越強，而大學生的理財實踐將直接影響他們的生活方式及生活態(tài)度。對此，我采用了調(diào)查問卷的方法對大學生在理財過程中的情況進行了調(diào)查研究，本文就是基于調(diào)查問卷的結(jié)果進行分析。
二、調(diào)查背景和目的
1、調(diào)查背景
20xx年春季網(wǎng)絡營銷能力秀活動如火如荼的進行著，其中網(wǎng)上市場調(diào)研綜合實踐任務是以邀請的諸葛理財用戶為調(diào)研對象，設計調(diào)查問卷，并根據(jù)有效調(diào)查數(shù)據(jù)撰寫調(diào)查分析報告以此來對大學生的網(wǎng)絡營銷能力進行評比，大多數(shù)大學生參與了進來，而我同樣也完成了本次活動。
2、調(diào)查目的
了解大學生的理財意識、理財觀念及理財行為。發(fā)現(xiàn)在校大學生在理財過程中存在的問題、分析問題，針對問題提出相應的解決方案或建議，讓大學生能夠更合理的規(guī)劃自己的理財生活。
三、調(diào)查時間
20xx年3月16—20xx年4月1日
四、調(diào)查內(nèi)容
五、調(diào)查對象
大學生群體
六、問卷分析
1、問卷題目設計思路
�。�1）題目
關(guān)于大學生投資理財?shù)恼{(diào)查問卷
（2）設計思路
對大學生群體進行問卷調(diào)查，通過問卷分析以此來了解在校大學生投資理財?shù)慕?jīng)濟現(xiàn)狀。
2、問卷發(fā)放/回收情況分析
本次問卷調(diào)查共計發(fā)放問卷16份，回收16份，回收率100%，問卷有效率為100%。調(diào)查問卷主要采用單項選擇和多項選擇的方式來回答問題。
3、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析
�。�1）通過調(diào)查我們可以看出家庭月收入在5000-10000元的占比最大50%，5000以下及15000以上各占了38%和13%，由此可見大多學生家庭收入一般，這也間接影響著他們怎樣看待投資理財行為。
（2）大學生月生活費在1000-1500元的占了50%，相比較月生活費在1000以下的學生他們占了更大的優(yōu)勢，也有更多的資金來進行理財投資。
（3）根據(jù)問卷我們知道了有將近75%的大學生沒有進行投資理財，只有25%的學生進行了投資。由此可見，大學生對于投資理財還是處于比較保守的態(tài)度。
�。�4）通過調(diào)查問卷統(tǒng)計，40%的人選擇用銀行存款的投資方式，34%使用支付寶理財，炒股和購買基金國債分別占了10%�？梢钥闯�，大部分人最偏好最首選的理財方式就是儲蓄，一定程度上理財方式也受父母的影響。
�。�5）69%的'人表示可以允許虧損但不能太多，而19%的人表示他們選擇的投資理財方式必須賺錢。由此可見大部分人對于自己的理財方式還是比較看好的。
�。�6）對于目前在理財方面還可能存在的問題，28%的人表示自己理財知識欠缺、理財技能缺乏，而25%的人表示他們的理財觀念淡薄以及消費結(jié)構(gòu)不合理，而花錢沒有計劃和經(jīng)濟獨立意識較差分別占xx%和11%。由此可見，大學生尚且需要學習更多的理財知識和技能，對于金錢也沒有一個準確的概念以及消費計劃。
4、問題及解決方法
（1）此次問卷調(diào)查中學生的主要收入來源于家庭，經(jīng)濟來源單一
方法：正所謂“不當家不知柴米油鹽貴”，學生應該培養(yǎng)自己的動手能力，減少自己的依賴性。利用自己的業(yè)余時間，在不耽誤學習的情況下多做一些勤工儉學，增加自己的收入。
（2）大多數(shù)人消費不理性以及消費結(jié)構(gòu)不合理
方法：有些人沒有堅持記賬的習慣，大多數(shù)學生不明確一個月的錢都花費在什么地方，是否合理。所以我建議大學生應該制定合理的消費觀念和消費習慣。
�。�3）大多數(shù)人對于理財知識欠缺、理財技能缺乏。
方法：首先學校應加大理財知識相關(guān)的宣傳力度，使學生們了解怎樣理性消費和理性的理財。要養(yǎng)成良好的理財習慣，用所了解的知識去指導自己消費理財。
七、總結(jié)
1、成就
此次調(diào)查的對象大多都是我身邊的同學朋友，讓我了解了她們投資理財?shù)囊恍┛捶āＮ覀円矔?jīng)常溝通，探討對于投資理財?shù)囊恍┫敕ǎハ噙M步。
2、不足
調(diào)查問卷設計的比較匆忙且自己是第一次做這類調(diào)查，有些問題設計有些不合理。
3、收獲
在設計問卷過程中，我查閱了很多關(guān)于這方面的資料，懂得了怎樣設計問卷，以及通過微信公眾平臺編輯并推送問卷給別人填寫，我學到了很多。通過分析調(diào)查問卷報告我知道了大學生要進行錢財管理，使自己的錢財通過合理的安排、消費。要懂得生活，學會生活。這個活動讓我對能力秀的興趣越來越高，我相信能力秀這個平臺也能越走越遠！
大學生理財調(diào)查報告 9
理財貫穿于人的一生，而大學時代是人生中重要的階段。大學時代應該是理財?shù)钠鸩诫A段，也是學習理財?shù)狞S金時期。大學生作為一個特殊的理財群體，在引領(lǐng)理財時尚、改善理財構(gòu)成方面起著不可替代的作用。但由于理財知識的匱乏，許多大學生不僅不會理財，反而由于高消費，淪為“月光族”，甚至成為“負翁”。應對大學生消費出現(xiàn)的諸多問題，理財這堂必修課迫在眉睫地擺在了大學生面前。在校大學生有意識地培養(yǎng)自己的理財能力，可在真正踏入社會之前修足“理財學分”，實現(xiàn)學業(yè)、財業(yè)的雙豐收。
一、大學生理財現(xiàn)狀分析
�。ㄒ唬┬詣e不同導致消費差異，但理財觀念卻基本相同
本次回收的495份問卷中，男生占總數(shù)的38.18%，女生占61.82%。
1.消費情況分析
數(shù)據(jù)顯示，男女每月生活費為1000-2000元都占了50%以上，其次都為每月600-1000元，大約占30%；另外，生活費主要來源大都為家庭供給，男女分別占86.77%和91.83%。在消費習慣上，男女生之間存在一些差異，伙食費方面，男生選擇每月伙食費600-800元的最多占45.5%，而女生選擇每月300-600元的最多占51.63%。除去伙食費之外，男女其他費用支出差異較大，尤為明顯的是，77.12%的女生將較多的錢花在了衣物購買上面。而男生除了衣物購買之外，戀愛及聚會也花了較多錢，在網(wǎng)游與數(shù)碼產(chǎn)品上面花錢的男生所占比例也比女生所占比例高。由此看出，由于性別的差異導致了消費觀念與消費習慣的差異。
2.理財現(xiàn)狀分析
在記賬習慣方面，從來不記賬的男生占43.39%，女生占33.66%，而每天都記賬的男生只占7.41%，女生相對較多，占18.95%�？傮w而言，女生記賬習慣比男生好。
但在理財觀念與對投資產(chǎn)品的認識方面，男女生的回答大致相同。綜上所述，現(xiàn)代大學生的理財觀念受性別影響并不明顯。
�。ǘ⿲I(yè)的差異使得理財觀念稍有差異，理財狀況幾乎無差異
本次回收的495份問卷中，經(jīng)管類專業(yè)人數(shù)占總數(shù)的23.64%，非經(jīng)管類專業(yè)人數(shù)占76.36%。
1.理財觀念分析
在記賬習慣方面，經(jīng)管類學生中會記賬的人數(shù)占67.52%，非經(jīng)管類學生中記賬人數(shù)占61.11%。經(jīng)管類學生記賬比例略高于非經(jīng)管類學生。在對理財必要性的認知方面，數(shù)據(jù)顯示經(jīng)管類學生中認為大學階段理財有必要的人數(shù)為93.16%，相對應的非經(jīng)管類學生中所占比例為88.1%。經(jīng)管類學生所占比例依然略高于非經(jīng)管類學生。綜合以上數(shù)據(jù)可以得出，經(jīng)管類學生的理財觀念稍高于非經(jīng)管類學生。
2.理財現(xiàn)狀分析
數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)管類學生中會理財?shù)膶W生有12.82%，其中會在開學時做好財政預算的有10.26%，會通過理財從現(xiàn)有財政上獲得最大利潤的有2.56%。而非經(jīng)管類學生中會理財?shù)膶W生有12.97%，其中會在開學時做好財政預算的有7.41%，會通過理財從現(xiàn)有財政上獲得最大利潤的有5.56%。通過數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)不管是經(jīng)管類還是非經(jīng)管類學生，目前能夠理財?shù)膶W生都很少。理財結(jié)構(gòu)方面數(shù)據(jù)的差異說明經(jīng)管類的學生對于理財更慎重、理性一些，非經(jīng)管類的學生則更大膽一些。理財狀態(tài)方面的數(shù)據(jù)顯示對資金使用沒有規(guī)劃的學生中，經(jīng)管類學生占20.51%，非經(jīng)管類學生占24.07%，經(jīng)管類學生對資金的使用情況略好于非經(jīng)管類學生。在對投資產(chǎn)品的了解方面，數(shù)據(jù)顯示出經(jīng)管類學生好于非經(jīng)管類學生，這應是專業(yè)差異所造成的。然而在對投資產(chǎn)品的嘗試上，經(jīng)管類學生與非經(jīng)管類學生的差異很小，說明專業(yè)的差異并沒有對實際理財狀況產(chǎn)生大的影響。綜上可得，無論哪種專業(yè)，目前大學生的理財狀況均不樂觀，專業(yè)的差別也幾乎未對理財狀況產(chǎn)生影響。
�。ㄈ┠昙壐叩陀绊懤碡斢^念，對消費情況影響不大
本次回收的495份問卷中，大一學生占總數(shù)的6.67%，大二學生占12.93%，大三學生占49.49%，大四學生占24.65%，研究生占6.26%。
1.消費情況分析
通過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，大一、大二學生每月生活費在600-1000元和1000-2000元的比例大致相等在40%左右，而其他年級學生的每月生活費在1000-2000元的占較大比例，并且生活費基本都是由家庭供給的，只有少部分是靠自己勤工儉學和課外兼職。而對比不同年級學生的消費情況則可以發(fā)現(xiàn)，衣物的支出大約都占了50%以上，不同的只是高年級學生的衣物支出相對于大一、大二來說有所增加。另外，戀愛支出、聚會支出、圖書或音像制品支出以及數(shù)碼產(chǎn)品支出基本都隨年級的增加而增加，這些支出都與年齡段有直接聯(lián)系。由此可以發(fā)現(xiàn)，不同年級學生的消費情況以及消費觀念存在差異，但總體來說大學生消費情況差異并不大。
2.理財現(xiàn)狀分析
剛進校園的大一同學有60%都認為大學生理財很有必要，而隨著年級的增加，大多數(shù)人都是認為理財只是較有必要。而對于記賬習慣這一問題，“每天都記賬”的人數(shù)比例由大一的30.3%逐漸下降到研究生的9.68%，而“記個大概數(shù)目”和“從來不記賬”的人數(shù)比例則相反的逐漸增加。這就說明在剛進學校時多數(shù)同學還是考慮到了理財這個因素，可能隨著大學生活的推進以及各種專業(yè)學習、社團活動的增加，就讓大多數(shù)人忽略了理財這一問題，還會抱有“記賬也沒用，記不記賬都是這樣花錢，不夠花了父母也會給”的這種想法。由此看來，大學生的理財觀念和實踐情況與年級高低還是有一定聯(lián)系的。
二、大學生理財時存在的問題
�。ㄒ唬┵Y金來源基本上全部依靠家庭
大學生們一般很少考慮更多的融資渠道，獨立謀生能力差，絕大多半大學生依然不具備獨立的經(jīng)濟來源，必須依賴強大經(jīng)濟后盾――父母來維持生活。
（二）支出沒有計劃，主觀隨意性強
大學生們用錢沒有計劃，糊里糊涂，控制不了自己的花錢習慣，導致每月的收支不能平衡，該節(jié)余的錢，不知不覺流失了。從分析結(jié)果來看，大學生除伙食費以外的開銷都集中在衣物、各種聚會及通訊費上。
�。ㄈ├碡斠庾R淡薄
很多大學生絕大多半資金來源于家庭或者是獎學金、助學金的資助，資金的用途也簡單局限于把錢存入銀行，繳納學雜費和支付生活費的開銷。花錢沒有計劃，有的甚至奢侈浪費，合理創(chuàng)造財富和運用財富的觀念非常淡薄。
�。ㄋ模├碡斈Ｊ捷^單一
調(diào)查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)，有些同學的理財方式只局限于每天記賬，多余的`錢也只是存入銀行卡中，而不會去想著“錢生錢”。一方面，他們認為自己的資金有限，而能獲利的理財方式可能需要大筆的資金；另一方面，他們認為投資理財存在風險，自己不愿意冒險。另外，一些同學可能認為自己所擁有的資金賺不了大錢，所以沒必要花費時間精力去研究如何理財生錢。
三、提高大學生理財能力的對策
�。ㄒ唬淞⒄_的理財觀念
許多人認為，理財就是生財、發(fā)財，只有那些腰纏萬貫的人才需要理財，對于沒有經(jīng)濟收入的大學生來說理財太過遙遠。其實，這是一種錯誤的觀念，理財貫穿于我們的一生，它可以教會我們?nèi)绾钨嶅X、花錢、管錢，使我們的錢財處于最佳運行狀態(tài)，從而提高生活質(zhì)量。要想積累更多的財富，那么我們就要踏出理財?shù)牡谝徊剑鹤叱隼碡斦`區(qū)，樹立正確的理財觀。
（二）學會記帳和編制預算
這是控制消費最有效的方法之一。只要你保留所有的收支單據(jù)， 做一個簡單的T 型記帳簿，抽空整理一下， 就可以掌握自己的收支情況， 看看哪些是不必要的支出， 哪些是可以控制的支出， 哪些是可有可無的支出， 對癥下藥， 對今后的開支做出必要的修改， 達到控制的目的。
�。ㄈ┻x擇適合自己的理財產(chǎn)品
考慮到大學生可供支配的資金數(shù)量有限，投資產(chǎn)品應有較低的門檻和較強的資金流動性。另外，大學生無法將太多的時間用在理財上，所以應選擇操作簡單，容易上手的理財產(chǎn)品。
大學生理財調(diào)查報告 10
概要：
隨著社會經(jīng)濟和文化的不斷發(fā)展，人們對于消費和理財?shù)挠^念也不斷變化。近年來，個人投資理財?shù)臒岢庇咳胄@。大學生是一個龐大而特殊的社會群體，他們的理財理念和理財行為在一定程度上反映出其生活狀態(tài)和價值趨向。大學生理財，既要通過合理規(guī)劃投資增加經(jīng)濟收入，也要通過合理規(guī)劃消費控制經(jīng)濟支出。對于成長中的大學生來說，學會理財和消費，不僅僅是學會如何用錢的問題，其中包含了多種能力的培養(yǎng)，關(guān)系到大學生的全面發(fā)展。所以，作為當代大學生，我們更應該充分認識到投資理財?shù)闹匾裕⑶乙獙ν顿Y理財市場有一定的了解，且掌握一定的投資理財技能。
一、 大學生理財現(xiàn)狀
�。�1） 收入來源
在我所調(diào)查的100個大學生(基本為在上海各高校就讀的大一大二同學)中，有約80%的同學表示每月可支配收入全部來自父母，只有不到20%的同學表示自己在外面有做一些兼職工作來增加自己的每月的生活費，但其中只有約3%的同學表示每月可支配收入已完全來自于自己的兼職收入。近80%的同學表示不愿意讓兼職工作占去自己很多時間，但愿意嘗試兼職，來負擔一部分生活費；近10%的同學認為大學生活應當花更多時間用于實踐，因此認為在學習之外可以多花些時間嘗試一些社會工作；其余同學則認為大學時間應當用于學習，對兼職完全沒有興趣。而90%以上同學的每月可支配收入的大部分還是來自父母。
（2） 投資觀念
40%的同學在銀行有一定的儲蓄金額（而這些儲蓄金額大多來自每年的壓歲錢），5%的同學有嘗試過股票、基金等其他投資方式，其余同學則表示根本沒有積蓄，因此也沒有投資�？梢姶髮W生們的收入來源還是比較單一的，且大多數(shù)對如如何投資也并不熟知。但是有趣的是，70%以上的大學生對于了解投資的知識有興趣，而85%以上的同學認為作為大學生有必要了解一些有關(guān)方面的信息與知識，盡管他們大多表示現(xiàn)在并不大了解，且也沒有主動去學習相關(guān)知識。
�。�3） 理財觀念
而對于大學生們的理財現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果也令人堪憂。超過50%的同學對于每個月的生活費支出完全沒有計劃，37%的同學會對每月的各項支出有一定的控制，只有不到10%的同學會計劃當月的預計支出，但是這不到10%的同學紛紛表示到每月末時會發(fā)現(xiàn)很難完全遵照所列出的預算表花錢，他們說總是有許多“意外”情況使他們當月的支出不受控制。有74%的同學有時或偶爾會感到錢不夠花，而12%的同學經(jīng)常感到生活費捉襟見肘，只有14%的同學認為每月的生活費完全夠用，會有多余�？梢姶蠖鄶�(shù)大學生的理財觀念很薄弱，也不懂得如何理財，更不會有多余的錢用于投資。
二、 分析
從目前來說，投資與理財對于大一大二的學生們來說顯然是個比較新鮮的概念。首先是投資觀念，從投資的本金上來說，大多數(shù)大學生的收入來源十分單一，即父母的生活費供給，少數(shù)的同學會利用兼職獲得收入。而由于中國家庭觀念本就比較保守，很少會有父母愿意給還是大學生的兒女們資金去用于投資，再加上大多數(shù)同學沒有意愿或者缺少動力去尋找兼職，基本上很少會有同學有足夠的資金用于投資。不要說是如何投資了，投資之前的第一步——資金的籌集，就已經(jīng)無法完成。
或許有的同學會覺得投資本就是一門很大的學問，許多專業(yè)人士都不能把握好，何況是還在象牙塔中的大學生，就算以后走入了社會，也不一定會進行什么投資。但是無論如何我們對投資還是應當有一定的概念和些許的了解，如果對投資毫無概念，那么金錢觀必定也不會成熟。而理財相對于投資來說聽起來沒那么復雜，但這兩者其實從不分家，不會理財也就難以理智投資，經(jīng)常投資失敗也意味著不善于理財。而對于大學生來說，就算不談投資，至少應該做好基本的支出規(guī)劃，畢竟已經(jīng)是成年人，如果對于每日的花銷依然糊里糊涂不知去向，未免也太說不過去�？墒遣簧俚拇笠淮蠖瑢W們根本沒有任何的規(guī)劃，即使有，也常常不能有效地執(zhí)行，歸根結(jié)底是理財意識的缺乏和缺少自律。
三、 建議
�。�1） 對金錢有一定規(guī)劃、嘗試兼職工作
大學生相對于中學生，父母會給予更多的經(jīng)濟自由，具體體現(xiàn)在：生活費的增加、很少再過問孩子的支出明細等方面。然而大學生相對于中學生來說，理財能力卻不見得有所提升，甚至于因為缺少父母的限制與監(jiān)管，常常會控制不了自己的每月支出，因此會有不少的同學覺得錢不夠用，其實不一定是父母給的生活費不夠，更多地在于自己缺乏自制力。如果在每個月末，同學們對于下一個月的支出能有一個比較詳細的規(guī)劃，那么就邁出了理財?shù)牡谝徊�。有了一個規(guī)劃，才能夠有效地控制支出，達到開源節(jié)流的目的。接下來，就是嚴格的執(zhí)行規(guī)劃，一開始可能常常會無法按照規(guī)劃來控制每項支出，我建議可以列一個表格，顯示每月超出或余下了多少錢，并且要統(tǒng)計各項支出與預計支出的差額，那么在下一個月通過
這份表格對規(guī)劃進行適當調(diào)整， 并且有意識地控制某些項目的支出。大學生相對于以前或許會感到有許多空余的`時間，如果課業(yè)不是很繁重，可以利用一些時間去做做兼職工作，一方面可以更多地接觸到社會，另一方面早一點感受職場環(huán)境，為以后工作奠定基礎(chǔ)。
�。�2） 了解一定的投資理財知識
有許多同學的大學專業(yè)或許與金融方面完全沒有關(guān)系，但是我認為大學生既然未來將要步入社會，培養(yǎng)完善的金錢觀是很重要的，那么如果對投資理財知識毫無概念的話，金錢觀也不會成熟。有很多途徑可以了解這方面的知識，同學們可以通過便利的網(wǎng)絡觀看視頻、書籍、參與論壇等了解投資理財?shù)闹R�；蛘叩綍陮ふ乙恍┐蟊娮x物型的理財類書籍，沒有必要一開始就看專業(yè)的知識，這樣很容易會適得其反，不僅看不懂書籍內(nèi)容，也會失掉閱讀理財類書籍的興趣。又或者作為大學生可以選修學校里所開設的一些理財投資類選修課，通常學校會考慮到學生的水平來設計課程，因此同學們選修這類的選修課，相信會對自己的投資理財能力有一定的提升。
（3） 適當?shù)膰L試一些小額投資
通過做兼職工作、或者尋求父母的幫助獲得一些初始資金，適當?shù)膰L試一些小額的投資。例如股票、外匯、債券、基金等，在投資之前，應當對所投資的項目進行一些了解，而不是隨意投資，否則就不能夠能夠提升自己的投資能力。
大學生理財調(diào)查報告 11
一、調(diào)查背景與目的
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，個人理財涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。大學生作為未來經(jīng)濟的主要參與者，其理財意識和能力顯得尤為重要。本次調(diào)查旨在了解大學生對于理財?shù)恼J知、消費習慣、理財行為及其背后的原因，為提升大學生的理財能力提供數(shù)據(jù)支持和建議。
二、調(diào)查時間與對象
調(diào)查時間
20xx年5月18日至5月22日
調(diào)查對象
在校大學生，包括不同年級、性別及專業(yè)背景的學生。
三、調(diào)查方法
通過微信“投票管理”設計問卷并發(fā)放給在校大學生，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。問卷內(nèi)容涵蓋學生的基本情況、經(jīng)濟來源、消費習慣、理財認知及行為等方面。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 基本情況
性別比例：女生65%，男生35%。
年級分布：大一、大二學生占多數(shù)，大三、大四學生相對較少。
2. 經(jīng)濟來源
主要經(jīng)濟來源：88.4%的學生依靠家庭資助，15%的學生依靠獎學金和助學金，僅有3%的學生通過勤工儉學等方式獲取生活費。
生活費水平：大多數(shù)學生的月生活費在350元至500元之間，占總?cè)藬?shù)的60%；500元至750元的學生占15%；750元至1000元及1000元以上的學生依次遞減。
3. 消費習慣
主要消費項目：伙食費是學生的主要支出，占總支出的'較大比例。此外，學習用品、生活用品、休閑娛樂和人際交往等也是重要的消費項目。
消費結(jié)構(gòu)：部分學生在服飾、化妝品、數(shù)碼產(chǎn)品等方面的消費較高，存在消費結(jié)構(gòu)不合理的問題。
記賬習慣：僅有28.5%的學生有記賬習慣，大多數(shù)學生缺乏明確的消費計劃。
4. 理財認知與行為
理財認知：大多數(shù)學生對理財有一定的了解，但知識相對局限。最熟悉的理財產(chǎn)品是基金，占21%。
理財行為：
互聯(lián)網(wǎng)金融產(chǎn)品：七成的學生選擇將錢存入余額寶、P2P網(wǎng)貸平臺等互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品。
傳統(tǒng)理財方式：9%的學生選擇存入銀行，而20%的學生直言沒有積蓄可以理財。
炒股：17%的學生選擇炒股作為理財方式。
理財原因：學生理財?shù)脑蚨鄻樱ǹ吹嚼碡敭a(chǎn)品的廣告、專業(yè)需求、朋友和同學的介紹等。
5. 存在的問題
理財知識匱乏：大部分學生對理財知識了解不足，缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。
消費結(jié)構(gòu)不合理：部分學生在非必要消費上投入過多，導致財務緊張。
資金不足：由于生活費有限，大部分學生難以進行大額的理財投資。
缺乏記賬習慣：大多數(shù)學生沒有記賬習慣，難以掌握自己的財務狀況。
五、建議與對策
加強理財教育：學校應開設理財課程或講座，邀請專業(yè)人士為學生講解理財知識，提升學生的理財意識和能力。
培養(yǎng)記賬習慣：鼓勵學生養(yǎng)成記賬習慣，記錄自己的各項支出，以便更好地掌握財務狀況。
合理規(guī)劃消費：引導學生合理規(guī)劃消費，避免盲目消費和沖動消費，確保財務健康。
拓展理財渠道：鼓勵學生嘗試多種理財方式，如基金、股票、債券等，但需注意風險控制和資金安全。
加強家校合作：家長應關(guān)注孩子的財務狀況，與孩子共同制定理財計劃，培養(yǎng)孩子的理財意識和能力。
六、結(jié)論
本次調(diào)查表明，大學生在理財方面存在一定的認知和行為差異。通過加強理財教育、培養(yǎng)記賬習慣、合理規(guī)劃消費和拓展理財渠道等措施，可以有效提升大學生的理財能力和財務健康水平。
大學生理財調(diào)查報告 12
一、引言
隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，理財已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。大學生作為一個特殊的群體，他們的理財觀念和行為不僅關(guān)系到個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系到整個社會的未來。因此，了解大學生的理財狀況，對于引導大學生樹立正確的理財觀念，提高大學生的理財能力具有重要意義。
二、調(diào)查目的
了解大學生的理財觀念和行為。
分析大學生理財存在的問題及原因。
提出加強大學生理財教育的建議。
三、調(diào)查方法
問卷調(diào)查法：設計問卷，對大學生進行隨機抽樣調(diào)查。
訪談法：對部分大學生進行深入訪談，了解他們的理財觀念和行為。
文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外大學生理財?shù)难芯楷F(xiàn)狀。
四、調(diào)查結(jié)果
大學生理財觀念
大部分大學生對理財有一定的認識，但認識程度不深。他們認為理財就是合理安排資金，節(jié)約開支，增加收入。
大學生對理財?shù)闹匾杂幸欢ǖ恼J識，但重視程度不夠。他們認為理財是未來的事情，現(xiàn)在沒有必要過于關(guān)注。
大學生的理財目標比較單一，主要是為了滿足日常消費和應急需求。他們很少考慮長期的理財目標，如購房、養(yǎng)老等。
大學生理財行為
大學生的收入主要來自家庭和兼職。大部分大學生的月生活費在 1000-2000 元之間，其中飲食和娛樂支出占比較大。
大學生的理財方式比較單一，主要是儲蓄和消費。很少有大學生進行投資和理財規(guī)劃。
大學生的消費觀念比較超前，喜歡追求時尚和品牌。他們在消費時往往缺乏理性，容易沖動消費。
大學生理財教育
大部分大學生沒有接受過系統(tǒng)的理財教育。他們對理財知識的了解主要來自網(wǎng)絡、書籍和家人朋友的介紹。
大學生對理財教育的需求比較強烈。他們希望學校能夠開設理財課程，提供理財咨詢和培訓服務。
五、存在的問題及原因分析
存在的問題
大學生理財觀念淡薄，缺乏理財意識。
大學生理財知識匱乏，理財能力不足。
大學生消費觀念不合理，容易沖動消費。
大學生理財教育缺失，缺乏理財指導。
原因分析
家庭因素：家庭對大學生的理財教育重視不夠，沒有給予大學生正確的理財指導。
學校因素：學校對大學生的理財教育不夠重視，沒有開設相關(guān)的課程和活動。
社會因素：社會對大學生的理財教育宣傳不夠，沒有營造良好的理財氛圍。
個人因素：大學生自身缺乏理財意識和理財能力，沒有養(yǎng)成良好的.理財習慣。
六、加強大學生理財教育的建議
家庭方面
家長要重視對大學生的理財教育，從小培養(yǎng)大學生的理財意識和理財能力。
家長要給予大學生正確的理財指導，幫助大學生樹立正確的理財觀念和消費觀念。
學校方面
學校要重視大學生的理財教育，將理財教育納入學校的教學計劃。
學校可以開設理財課程，如《個人理財》《財務管理》等，向大學生傳授理財知識和技能。
學�？梢越M織理財講座、理財競賽等活動，提高大學生的理財興趣和理財能力。
社會方面
社會要加強對大學生的理財教育宣傳，營造良好的理財氛圍。
金融機構(gòu)可以走進校園，開展理財知識普及活動，向大學生介紹理財產(chǎn)品和理財服務。
個人方面
大學生要提高自身的理財意識和理財能力，主動學習理財知識和技能。
大學生要樹立正確的理財觀念和消費觀念，合理安排資金，避免沖動消費。
大學生要養(yǎng)成良好的理財習慣，如記賬、儲蓄、投資等。
七、結(jié)論
通過本次調(diào)查，我們了解了大學生的理財觀念和行為，分析了大學生理財存在的問題及原因，并提出了加強大學生理財教育的建議。大學生作為未來社會的主力軍，他們的理財觀念和行為不僅關(guān)系到個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系到整個社會的未來。因此，加強大學生理財教育，提高大學生的理財能力，是家庭、學校、社會和個人共同的責任。
大學生理財調(diào)查報告 13
一、調(diào)查背景與目的
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，個人理財涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。大學生作為未來經(jīng)濟的主要參與者，其理財意識和能力顯得尤為重要。本次調(diào)查旨在了解大學生對于理財?shù)恼J知、消費習慣、理財現(xiàn)狀以及存在的問題，并提出相應的建議，為大學生理財能力的培養(yǎng)提供指導。
二、調(diào)查時間與對象
調(diào)查時間
20xx年5月18日至5月22日
調(diào)查對象
在校大學生，包括不同年級、不同專業(yè)的本科生和研究生。
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查通過微信“投票管理”設計問卷并發(fā)放，共收集到有效問卷XX份。問卷內(nèi)容涵蓋了被訪者的基本情況、每月生活費的來源與花費情況、對理財產(chǎn)品的認知以及理財行為等方面。
四、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 基本情況
性別比例：女生占65%，男生占35%。
年級分布：大一、大二學生占多數(shù)，大三、大四學生相對較少。
2. 每月生活費的來源與花費
主要來源：88.4%的學生生活費來自家庭供給，15%的學生依靠獎學金和助學金，僅有3%的學生通過勤工儉學等方式獲取生活費。
消費水平：大多數(shù)學生的月消費在350元至500元之間，占總?cè)藬?shù)的60%；500元至750元的學生占15%；750元至1000元的學生占10%；1000元以上的學生占7%。
消費結(jié)構(gòu)：伙食費是主要支出，但交際費、衣飾費、通訊費和網(wǎng)絡支出也占據(jù)了相當大的比重。部分學生在娛樂和戀愛方面的消費較高。
3. 理財認知與行為
理財認知：大多數(shù)學生對理財有一定的了解，但知識相對局限。最熟悉的理財產(chǎn)品是基金，占21%。
理財行為：
投資方式：七成的學生選擇將錢存入余額寶、P2P網(wǎng)貸平臺等互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品，17%的學生選擇炒股，9%的學生選擇存入銀行，20%的學生表示沒有積蓄可以理財。
理財原因：24%的學生是因為看到理財產(chǎn)品的廣告，21%的`學生是因為專業(yè)需求或鍛煉實踐能力，21%的學生是經(jīng)朋友和同學介紹。
理財目的：大部分學生表示理財是為了增加收入、學習理財知識或為未來做準備。
4. 存在的問題
消費結(jié)構(gòu)不合理：部分學生在非必需品上的消費過高，導致生活費用緊張。
理財知識匱乏：大部分學生對理財知識的了解有限，缺乏系統(tǒng)的學習和實踐。
資金不足：由于生活費有限，大部分學生難以進行大額的理財投資。
缺乏記賬習慣：70%的學生沒有記賬習慣，難以掌握自己的財務狀況。
五、建議與對策
加強理財教育：學校應開設理財課程或講座，幫助學生了解理財知識，培養(yǎng)理財意識。
引導合理消費：通過宣傳教育，引導學生樹立正確的消費觀念，合理安排生活費用。
提供理財實踐機會：學�？梢耘c企業(yè)合作，為學生提供理財實踐平臺，讓學生在實踐中學習理財知識。
培養(yǎng)記賬習慣：鼓勵學生養(yǎng)成記賬習慣，掌握自己的財務狀況，為理財打下基礎(chǔ)。
推廣適合大學生的理財產(chǎn)品：金融機構(gòu)應針對大學生的特點，推出適合他們的理財產(chǎn)品，降低門檻，提高收益。
六、結(jié)論
本次調(diào)查表明，大學生在理財方面雖然有一定的認識和嘗試，但整體而言理財意識薄弱、知識匱乏、資金有限且缺乏實踐經(jīng)驗。因此，加強理財教育、引導合理消費、提供實踐機會和培養(yǎng)記賬習慣是提升大學生理財能力的關(guān)鍵。
大學生理財調(diào)查報告 14
一、調(diào)查背景與目的
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，個人理財涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。大學生作為未來經(jīng)濟的主要參與者，其理財意識和理財能力對于未來的經(jīng)濟生活具有重要意義。本次調(diào)查旨在了解大學生對于理財?shù)恼J知、消費習慣、理財價值取向以及理財現(xiàn)狀，為提升大學生的理財能力提供指導。
二、調(diào)查時間與對象
調(diào)查時間：20xx年5月18日至5月22日
調(diào)查對象：在校大學生
三、調(diào)查方法
本次調(diào)查通過微信“投票管理”設計問卷并進行發(fā)放和回收。問卷內(nèi)容涵蓋了被訪者的基本情況、每月生活費的來源方式、花費情況以及對理財產(chǎn)品的基礎(chǔ)認知等方面。
四、調(diào)查內(nèi)容
1. 被訪者的基本情況
年級：了解問卷填錄者所在的年級。
性別：了解問卷填錄者的性別。
2. 每月生活費的來源方式
生活費金額：被訪者每月從家中所得到的生活費是多少。
合理生活費：受訪者認為合理的每月生活費額。
其他經(jīng)濟來源：被訪者是否有其他的經(jīng)濟來源，以及以何種方式獲得。
3. 花費情況
學習花費：每月學習方面的花費。
超出預算：哪些方面的支出超過了預計承受的范圍。
消費排序：每月消費的主要項目排序。
消費計劃：現(xiàn)在每月花錢是否有計劃。
主要花費：除了基本生活所需，每月在哪方面花費最多。
4. 對理財產(chǎn)品的基礎(chǔ)認知
熟悉的理財產(chǎn)品：被訪者熟悉的理財產(chǎn)品有哪些。
理財行為：是否進行理財，理財?shù)脑蚴鞘裁础?/p>
理財目的：進行理財?shù)哪康摹?/p>
五、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 問卷發(fā)放與回收情況
本次調(diào)查共發(fā)放問卷80份，收回68份，問卷有效率85%。調(diào)查結(jié)果顯示，女生比例大于男生比例，女生占65%，男生占35%。
2. 每月可支配金額
在校大學生的可支配金額（除去日常消費）大多數(shù)在200-300元，所占比重達到27%。這些錢中，用于自己保管的比重占到了46%，進行投資和存入銀行的比重只有15%。這表明在校大學生通過每月的生活費剩余進行個人理財或投資行為較為困難。
3. 理財產(chǎn)品認知
大學生對理財產(chǎn)品有一定的了解，但深度有限。最熟悉的理財產(chǎn)品是基金，其中經(jīng)常接觸的占到了21%。然而，大部分大學生對理財?shù)纳顚又R了解不足，投資方式也相對單一。
4. 理財行為
投資方式：七成的學生選擇將錢存入余額寶、P2P網(wǎng)貸平臺等互聯(lián)網(wǎng)金融理財產(chǎn)品，17%的學生選擇炒股，9%的學生按老習慣存入銀行，而20%的學生直言沒有積蓄可以理財。
理財原因：大學生投資理財?shù)脑蚨鄻�，�?4%的人是看了理財產(chǎn)品的廣告，21%的人是因為專業(yè)需求，鍛煉自身的'實踐能力，還有21%的人是經(jīng)過朋友和同學的介紹。
5. 消費結(jié)構(gòu)
大學生的消費結(jié)構(gòu)不合理，伙食費應占主要支出，但實際上，服飾、化妝品、數(shù)碼產(chǎn)品等消費成為日常消費大頭。通訊費和網(wǎng)絡支出也占了相當大的比重。此外，學習用品和書籍的消費相對較低，僅占100元以上的15.7%。
6. 記賬習慣
在回答“您有花錢記賬的習慣嗎”時，僅有28.5%的大學生回答“有”，64.8%的大學生回答“沒有”。這表明大部分大學生缺乏記賬習慣，對自己的財務狀況缺乏清晰的了解。
六、發(fā)現(xiàn)的問題與解決對策
1. 發(fā)現(xiàn)問題
理財知識匱乏：大部分大學生對理財知識了解不足，缺乏實際行動。
消費結(jié)構(gòu)不合理：大學生的消費結(jié)構(gòu)不合理，非必要支出過多。
記賬習慣缺失：大部分大學生沒有記賬習慣，對自己的財務狀況不了解。
2. 解決對策
加強理財教育：各高校應加強對理財產(chǎn)品的介紹與講解，開設相關(guān)課程，培養(yǎng)學生的理財意識和理財能力。
引導合理消費：通過教育引導學生樹立正確的消費觀念，合理控制非必要支出。
培養(yǎng)記賬習慣：鼓勵學生養(yǎng)成記賬習慣，了解自己的財務狀況，制定合理的消費和理財計劃。
七、結(jié)論
通過本次調(diào)查可以看出，大學生對于理財有一定的認識，但認識不夠充分，理財行為也相對單一。針對這些問題，高校、社會和家庭應共同努力，加強理財教育，引導大學生樹立正確的消費觀念和理財觀念，為未來的經(jīng)濟生活打下堅實的基礎(chǔ)。
大學生理財調(diào)查報告 15
一、調(diào)查背景與目的
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，理財觀念逐漸深入人心，大學生作為未來社會的主要消費群體和經(jīng)濟活動參與者，其理財意識和能力對于個人財務健康及未來職業(yè)發(fā)展具有重要意義。本次調(diào)查旨在深入了解當前大學生的理財現(xiàn)狀、存在的問題以及他們對理財?shù)恼J知與需求，進而提出相應的.建議，促進大學生理財能力的提升。
二、調(diào)查方法
本次調(diào)查采用問卷調(diào)查的方式，通過線上平臺（如問卷星）向全國多所高校的大學生發(fā)放問卷，共收集到有效問卷XX份。問卷內(nèi)容涵蓋了被訪者的基本信息、理財觀念、消費習慣、理財行為及面臨的困惑等方面。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
1. 基本信息
性別分布：男生占XX%，女生占XX%。
年級分布：大一至大四學生均有參與，其中大二、大三學生占比較高。
專業(yè)背景：涵蓋了文、理、工、商等多個學科領(lǐng)域。
2. 理財觀念
對理財?shù)恼J知：超過80%的學生表示對理財有一定的了解，但深入理解的僅占少數(shù)。
理財重要性認識：絕大多數(shù)學生認為理財對個人財務健康很重要，但實際行動者不多。
3. 消費習慣
生活費來源：主要來源于家庭，部分學生通過獎學金、助學金或兼職工作獲得額外收入。
消費結(jié)構(gòu)：餐飲、學習資料、通訊及娛樂為主要消費項目，部分學生在網(wǎng)購、旅游等方面花費較多。
消費觀念：部分學生存在沖動消費和盲目攀比現(xiàn)象，缺乏合理的消費規(guī)劃。
4. 理財行為
投資方式：余額寶、銀行定期存款、股票、基金等是大學生常見的理財方式，但參與度不高。
投資金額：由于資金有限，大部分學生的理財投資金額較小。
投資目的：主要為賺取額外收入、學習理財知識及為未來做準備。
5. 面臨的問題與困惑
理財知識匱乏：缺乏系統(tǒng)的理財知識和實踐經(jīng)驗。
資金不足：生活費有限，難以進行大額投資。
風險意識薄弱：對投資風險的認知不足，容易盲目跟風。
信息獲取渠道有限：對理財產(chǎn)品的了解多來自網(wǎng)絡和社交媒體，缺乏專業(yè)指導。
四、建議與對策
加強理財教育：高校應將理財教育納入課程體系，通過開設相關(guān)課程、講座和工作坊等形式，普及理財知識，提升大學生的理財意識和能力。
引導合理消費：通過校園宣傳、班會討論等方式，引導學生樹立正確的消費觀念，合理規(guī)劃生活費，避免沖動消費和盲目攀比。
提供實踐平臺：與金融機構(gòu)合作，為學生提供實習、模擬投資等實踐機會，讓學生在實踐中學習理財知識，積累投資經(jīng)驗。
加強風險教育：在理財教育中注重風險意識的培養(yǎng)，讓學生了解不同投資方式的風險與收益特點，學會理性投資和風險管理。
拓寬信息渠道：鼓勵學生關(guān)注財經(jīng)新聞、閱讀理財書籍和參加理財社群，多渠道獲取理財信息，提高信息篩選和判斷能力。
五、結(jié)論
本次調(diào)查揭示了當前大學生在理財方面存在的普遍問題，包括理財知識匱乏、資金不足、風險意識薄弱等。針對這些問題，加強理財教育、引導合理消費、提供實踐平臺、加強風險教育和拓寬信息渠道是提升大學生理財能力的有效途徑。希望通過本次調(diào)查和建議的提出，能夠引起更多關(guān)注和重視，共同推動大學生理財教育的深入發(fā)展。
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