- 相關(guān)推薦
青少年閱讀情況調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，報(bào)告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報(bào)告的內(nèi)容含量大、篇幅較長(zhǎng)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的青少年閱讀情況調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
青少年閱讀情況調(diào)查報(bào)告1
書，是我們幾千年文明的載體之一。然而隨著文明的發(fā)展，科技的快速進(jìn)步，我們迎來(lái)了電子時(shí)代。圖書不再是紙質(zhì)形式，而閱讀不再拘泥于傳統(tǒng)方式，各種各樣的電子產(chǎn)品層出不窮，這也注定了我們身邊很多東西產(chǎn)生著巨大的變化，我們身在其中，有著最深的體會(huì)。隨著這一時(shí)代的到來(lái)，出現(xiàn)了一種與紙質(zhì)書相媲美的電子書籍。它給人們帶來(lái)了許多便利，但也有不便，各人對(duì)待電子書的態(tài)度是不同的。那么電子書現(xiàn)在的發(fā)展情況如何呢？電子書是否會(huì)在人們生活中占據(jù)越來(lái)越重要的位置呢？紙質(zhì)書是否還是一樣被看好呢？我們青少年又會(huì)期望它們?nèi)绾伟l(fā)展呢？根據(jù)這些問(wèn)題我做這份調(diào)查
在這一次的調(diào)查活動(dòng)中，我們采用的是調(diào)查法，主要調(diào)查了從初一到新初三的學(xué)生，共約30名。首先通過(guò)制作問(wèn)卷星的調(diào)查問(wèn)卷，再采取線上調(diào)查和線下隨機(jī)采訪路人的方式，獲得精確、有效的數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行匯總，得出結(jié)論。在線上調(diào)查中我們獲得的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：
您平時(shí)多采用什么方式閱讀？
您每天的閱讀時(shí)間大概？
您每月的閱讀量大概？
您一般會(huì)閱讀哪些類型的書？
您的閱讀方法？
您喜歡讀紙質(zhì)書的原因？
您喜歡電子閱讀的原因？
您認(rèn)為紙質(zhì)書和電子閱讀那種方式讓你收獲更大？
現(xiàn)在越來(lái)越多人采用線上電子閱讀的方式，對(duì)此，您的態(tài)度？
您如何看待紙質(zhì)書和電子閱讀的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)？
我們拿著記錄本，寫下如上的問(wèn)題，把問(wèn)題分別編輯在網(wǎng)上和記錄本上，攜帶著紙質(zhì)采訪本和手機(jī)二維碼去邀請(qǐng)路人回答問(wèn)題，然后再收回統(tǒng)計(jì)，這樣的方法調(diào)查顯示大部分學(xué)生會(huì)選擇紙質(zhì)書來(lái)閱讀，紙質(zhì)書還是熱門之選并且讀書時(shí)間各不相同，超過(guò)兩小時(shí)的幾乎沒(méi)有，但通常情況下，現(xiàn)在的青少年每天閱讀時(shí)間在不斷提升，說(shuō)明了大家都一致認(rèn)可閱讀書籍的必要性。
在閱讀書籍的種類方面，除了必讀書目以外，許多同學(xué)還會(huì)選擇其他讀物來(lái)豐富自己的知識(shí)，陶冶自己的情操。大多數(shù)人對(duì)兩種類型的書所帶來(lái)的的收獲都表示認(rèn)可，且相較于往年，更加普遍得接納了電子書，增加了可選擇閱讀方式的多樣性，提升了學(xué)生對(duì)于閱讀書籍的興趣。但是在調(diào)查結(jié)果中又反映出來(lái)了一個(gè)新的問(wèn)題：現(xiàn)在的同學(xué)們都認(rèn)為讀書是很有必要的，但是到底電子書好還是紙質(zhì)書好呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)不是很好回答，大家都有自己的看法。在調(diào)查結(jié)果中，青少年普遍選擇的閱讀方式仍然是紙質(zhì)書，但電子數(shù)是否真的不受大眾喜歡，還是由于同學(xué)們接觸的少而感到陌生，亦或者說(shuō)紙質(zhì)書因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展而會(huì)被漸漸淘汰呢，在此我們沒(méi)有妄下結(jié)論。下面是通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)報(bào)告得出的結(jié)果；
紙質(zhì)書
優(yōu)點(diǎn)：
1、具有質(zhì)感，一頁(yè)一頁(yè)地閱讀下去，更能享受書香氣息。
2、更具有收藏價(jià)值，贈(zèng)送親朋好友比較實(shí)在，且能留作紀(jì)念。
3、從閱讀方面來(lái)說(shuō)，讀者更好做筆記，對(duì)理解文章大意更具有好處。
4、有利于共享，傳借方便，且錯(cuò)誤率少甚至沒(méi)有（如果買的不是盜版）能較好滿足讀者的需求。
5、從舒適程度來(lái)說(shuō)，紙質(zhì)材料在燈光漫反射作用下更有利于緩解視覺疲勞。
6、從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)，有利于印刷業(yè)出版業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。
7、有利于讓人靜下來(lái)，止浮躁的心，培養(yǎng)人們的書生氣質(zhì)。有利于讓學(xué)生更沉浸，更專注地閱讀
缺點(diǎn)：
1、不利于環(huán)保，每本書都取材于樹木，浪費(fèi)地球的森林資源。
2、攜帶不方便，重量偏大，且占用空間多。
3、價(jià)格偏貴，相對(duì)于大多數(shù)電子書籍，人們不太愿意花錢去買一本在網(wǎng)上可以直接閱讀的紙書。
4、不利于購(gòu)買，若是在線下購(gòu)買，不但需要花費(fèi)大量時(shí)間于去書店的路上，而且閱讀自己想要的書目需要在書架上要尋找很久；若是在網(wǎng)上購(gòu)買則需要支付快遞費(fèi)，等待時(shí)間一般需要3到5天，無(wú)法在自己對(duì)一本書最有需求和興趣的時(shí)候及時(shí)閱讀。反觀電子書有搜索引擎，幾分鐘內(nèi)的'搜索和點(diǎn)擊即可出現(xiàn)自己想要的頁(yè)面。
5、太單調(diào)，只有靜態(tài)的一種閱讀體驗(yàn)，頁(yè)面裝飾較少，閱讀是比較枯燥。電子書可以將影像插入其中能給讀者更好的閱讀體驗(yàn)。
6、從作家開始寫作到成品出版印刷過(guò)程繁瑣，耗費(fèi)的人力物力大于電子書，浪費(fèi)社會(huì)資源。
電子書
優(yōu)點(diǎn)：
1、方便快捷，隨時(shí)隨地可以拿出來(lái)閱讀未完成的文章小說(shuō)。
2、攜帶簡(jiǎn)單省力，載體通常小巧方便，如手機(jī)、平板、MP4等。
3、環(huán)保，節(jié)約資源，一本電子書載體能容納很多本紙質(zhì)書的內(nèi)容，而且不需要砍伐樹木等影響自然資源。
4、便宜，能更快更好的閱讀更新的書籍。除此以外較為省錢，購(gòu)買一本書的版權(quán)往往只需要紙質(zhì)書的十分之一。
5、內(nèi)容豐富，文字、圖片、聲音、影像等訊息內(nèi)容數(shù)字化更能讓讀者大飽眼福。
6、閱讀軟件上很多人性化設(shè)計(jì)，比如調(diào)字體大小顏色、滾動(dòng)閱讀模式、夜間閱讀等更有利于讀者更好的閱讀書籍。
缺點(diǎn)：
1、容易眼睛疲勞，不利于身體健康。
2、由于是電子高科技產(chǎn)品，容易出現(xiàn)亂碼、錯(cuò)字等情況，阻礙閱讀。
3、依賴設(shè)備，各個(gè)書籍之間沒(méi)有獨(dú)立性。
4、盜版橫行，缺乏權(quán)威，不利于保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，讓原創(chuàng)作者受到巨大的損失的同時(shí)無(wú)法讓讀者有更好的閱讀體驗(yàn)。
綜上所述，在家中，課堂，圖書館的各種不同的閱讀環(huán)境，對(duì)于選擇紙質(zhì)書或者電子書的群體來(lái)說(shuō)，都有著不同的感受，越來(lái)越多的人認(rèn)為兩種書的收獲是一樣大的，且越來(lái)越多的人選擇電子書。電子書或紙質(zhì)書各有各的好處它只是一種閱讀方式罷了，只要你喜歡閱讀，怎樣讀都是好的，沒(méi)有太大區(qū)別。
最后是兩種書的趨勢(shì)，紙質(zhì)書作為兩千年來(lái)人類歷史文明傳承最重要的物品，無(wú)論從傳播文化和儲(chǔ)存知識(shí)的形式來(lái)說(shuō)，紙質(zhì)書的作用和地位是電子書不可取代的，但不可否認(rèn)，電子書作為一種新的方式，他有著強(qiáng)勁的發(fā)展勢(shì)頭和巨大的發(fā)展空間。盡管現(xiàn)在電子書的諸多優(yōu)點(diǎn)被人們所接受，電子書的讀者也在不斷增加，但是兩者還是有很大差異，紙質(zhì)書的讀者并沒(méi)有因?yàn)殡娮訒艞壖堎|(zhì)書，反而豐富了廣大讀者的閱讀方式，電子書不會(huì)取代紙質(zhì)書，紙質(zhì)書也不會(huì)消失他們滿足了不同讀者的閱讀需求，未來(lái)可能會(huì)形成一個(gè)電子書與紙質(zhì)書共存共贏的時(shí)代。書籍是人類進(jìn)步的階梯，讀書可以涵養(yǎng)性情，陶冶情操，培養(yǎng)直面人生的心態(tài)。課外閱讀更是提高我們青少年素質(zhì)的重要途徑之一，進(jìn)行深層次閱讀，更好地傳承中華文化。
青少年閱讀情況調(diào)查報(bào)告2
一、 內(nèi)容提要
書香小組圍繞中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查這一研究性學(xué)習(xí)課題，在全校展開了一次全面的調(diào)查，宣傳課題活動(dòng)。在實(shí)踐過(guò)程中，小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳，且將讀書知識(shí)與世界讀書日的相關(guān)知識(shí)在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳,而后撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名。
二、 問(wèn)題提出
書是人類進(jìn)步的階梯可見書的重要性所在，但當(dāng)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大，能夠抽出時(shí)間來(lái)進(jìn)行課外閱讀嗎?即使有時(shí)間，家長(zhǎng)能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書’?
書店中書籍百科俱全，大家有到底青睞于哪一類?為了解這些情況，并通過(guò)這次活動(dòng)是同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性，好讀書，讀好書，提高大家閱讀理解能力，同時(shí)也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力，我們書香小組決定展開了此次中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、 調(diào)查過(guò)程
a) 在暑假中深入各大書店，采訪工作人員，對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問(wèn)，了解了大多數(shù)人所喜愛的書籍，原因等其他相關(guān)問(wèn)題。
b) 開學(xué)后不久，小組會(huì)制成了一張合13道選擇題，4道問(wèn)答題的調(diào)查問(wèn)卷。該問(wèn)卷囊括了對(duì)同學(xué)們閱讀知識(shí)的考察和喜愛哪一種書籍的調(diào)查。此問(wèn)卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析，在此次調(diào)查的一周后，針對(duì)對(duì)結(jié)果的一些疑問(wèn)，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對(duì)老師也進(jìn)行了詢問(wèn)。此次調(diào)查后，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。
c) 調(diào)查中，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳。為了使同學(xué)們方便閱讀，我們?cè)谫Y料的中心句上花、畫了紅線，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后，受益匪淺，在故事下踴躍簽名，決心學(xué)習(xí)。
d) 與此同時(shí)，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的名言警句，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書日的知識(shí)張貼在班級(jí)黑板報(bào)上，供同學(xué)們學(xué)習(xí)。
e) 最后，小組成員撰寫了倡議書，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書，并在倡議書下踴躍簽名。
四、 結(jié)果分析
經(jīng)過(guò)了兩次調(diào)查，我們得到的結(jié)果如下：
對(duì)于閱讀的喜愛程度，沒(méi)有同學(xué)不喜歡閱讀，但非常喜愛閱讀的人數(shù),高一60%喜愛，高二占68%，高三占87%，關(guān)于書的種類，高一有19%的同學(xué)喜愛名人傳記，而軍事類，科幻類的人數(shù)均只占7.5%，高二同學(xué)有18%喜愛漫畫類書籍，喜愛經(jīng)典名人文學(xué)的`只占9%，而高三同學(xué)喜愛漫畫的人數(shù)占到了17%，只有6%的同學(xué)喜愛名人經(jīng)典文學(xué)。在作家方面，我們分成兩大類，一類是喜愛魯迅等
名人作家的，另一類是郭敬明等新生代人氣作家，調(diào)查顯示，高一喜愛魯迅，冰心等名人作家占到95%，高二只占70%，而高三僅有37%，其余同學(xué)則是喜歡后者的。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀，高一只占10%，但是，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%，關(guān)于不去圖書館的原因，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的種類太單一或是懶得去，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆](méi)有時(shí)間去。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù)，高一去十次的占15.7%，5-10次的占31.8%，2-5次的占36.8%，幾乎不去的占15.7%，高二沒(méi)有去10次以上的，20%的去5-10次，56%的去2-5次，24%的人幾乎不去，高三沒(méi)有人去10次以上，5%的去5-10次，25.6%去2-5次，69.4%的人幾乎不去。
五、成效分析
通過(guò)此次調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問(wèn)題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問(wèn)題，而我們分發(fā)的名人故事，張貼讀書知識(shí)，撰寫倡議書，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們?cè)诖舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐漸明白了課外閱讀的重要性，掌握了一些閱讀技巧與知識(shí)，與此同時(shí)，書香小組的成員也鍛煉了自己，培養(yǎng)了社會(huì)交際能力。
六、問(wèn)題思考
通過(guò)調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn)，閱讀情況的好與壞與年齡成反比，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近，使得同學(xué)們終日與課本相伴，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時(shí)間，為了緩解自己的無(wú)聊情緒，就撇開了中外名著，而專心于校園，偵探，動(dòng)漫等有趣味的書籍中了，這樣一來(lái)，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展，很多同學(xué)的只是指局限于課本，課外知識(shí)得不到擴(kuò)充，同時(shí)，與閱讀量小，自己的理解能力得不到提高，使語(yǔ)文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué)。這些問(wèn)題，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長(zhǎng)，考慮一下，課本知識(shí)固然重要，但課外閱讀更不能丟。
七、我們的收獲
這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)我們的未來(lái)都很有幫助，不僅提高了大家的口語(yǔ)交際能力，社會(huì)實(shí)踐能力，更是我們擁有了對(duì)問(wèn)題的獨(dú)到見解，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者，沉默者，有了這次親身實(shí)踐，將來(lái)的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ)。
青少年閱讀情況調(diào)查報(bào)告3
現(xiàn)今的社會(huì)每天都在變化，所以我們需要不斷地充實(shí)自我，與時(shí)俱進(jìn)。閱讀是了解過(guò)去和現(xiàn)在最好的途徑。在本次實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生的課外知識(shí)很豐富，洪家二中在每個(gè)星期都會(huì)有一節(jié)課外閱讀課，針對(duì)這一情況，我在七八年級(jí)展開了一次關(guān)于中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查，以了解中學(xué)生課外閱讀情況以及對(duì)中學(xué)生教育的影響。
一、 調(diào)查方法
1、問(wèn)卷調(diào)查
圍繞課外閱讀設(shè)計(jì)相關(guān)的問(wèn)題，挑選7個(gè)班級(jí)，隨機(jī)分發(fā)問(wèn)卷，要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況填寫問(wèn)卷，然后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，歸納餅簡(jiǎn)單分析。
2、個(gè)別訪問(wèn)
針對(duì)學(xué)生的閱讀情況，隨機(jī)抽取10個(gè)學(xué)生做個(gè)別談話，了解學(xué)生課外閱讀的書的類型及閱讀的各種情況，以更加全面、真實(shí)地了解學(xué)生。
二、 問(wèn)卷整理
本次調(diào)查問(wèn)卷在洪家中學(xué)七八年級(jí)展開，一共發(fā)出100張問(wèn)卷，收回99張，回收率為99%。本次調(diào)查只在小范圍內(nèi)進(jìn)行，因此只能掌握大概的情況。 問(wèn)卷調(diào)查的內(nèi)容及結(jié)果簡(jiǎn)析
1、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀嗎?
A、應(yīng)該 (84%) B、不應(yīng)該(1%) C、隨便 (15%) 現(xiàn)在的中學(xué)生還是很注重閱讀的，在參與調(diào)查的100名學(xué)生中高達(dá)84%的學(xué)生認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該閱讀。閱讀是增長(zhǎng)知識(shí)的最佳途徑。
2、你喜歡課外閱讀嗎?
A、喜歡 (64%) B、不喜歡(7%) C、一般(29%) 中學(xué)生對(duì)于課外閱讀還是很有興趣的，大多數(shù)人都喜歡閱讀，只有少數(shù)人不喜歡，而且都是成績(jī)較差，喜歡玩的學(xué)生，當(dāng)然，還有一些學(xué)生的態(tài)度很隨便，只是憑一時(shí)的興趣決定。
3、你是否經(jīng)常看課外書?
A、是(58%) B、否(42%)
雖然喜歡課外的學(xué)生較多，但是由于多方面的原因，很多學(xué)生并沒(méi)有經(jīng)
�？凑n外書，學(xué)校和家長(zhǎng)需要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)、幫助他們?cè)黾娱喿x。
4、一周內(nèi)共看幾小時(shí)課外書?
A、兩小時(shí)以下(44%) B、三小時(shí)(29%) C、四小時(shí)以上(27%) 現(xiàn)在的中學(xué)生閱讀的時(shí)間極少，即使學(xué)校每星期安排一節(jié)閱讀課，還是有44%的學(xué)生每周閱讀時(shí)間只在兩小時(shí)一下，但學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生，他們的閱讀量就特別高，一般都超過(guò)4小時(shí)。
5、你經(jīng)�？词裁搭愋偷臅�?
A、小說(shuō) B、散文 C、傳記 D、漫畫 E、報(bào)紙、雜志 對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，小說(shuō)是最受歡迎的。報(bào)紙、雜志等比較比較時(shí)尚的書也較受歡迎，男生則較喜歡漫畫。但散文、傳記等文學(xué)性較強(qiáng)的書籍就比較冷門，只有少數(shù)喜歡文學(xué)的學(xué)生喜歡看。
6、你經(jīng)常去書店嗎?
A、是(36%) B、否(64%)
雖然有較多的人喜歡閱讀，但是大部分的人還是不經(jīng)常去書店淘寶，很
多學(xué)生喜歡看別人推薦的書籍，可以減少尋找的時(shí)間。
7、你一般多久去一次書店?
A、一周一次(16%) B、兩周一次(22%)
C、一月一次(18%) D、很少(44%)
經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的了解，經(jīng)常去書店的學(xué)生大部分也是兩周去一次，每周去
書店的學(xué)生只有16%，而44%的學(xué)生都很少去書店，也就是說(shuō)他們很少
去關(guān)注書籍的更新。
8、你愛看中國(guó)名著還是外國(guó)名著?
A、中國(guó)名著(74%) B、外國(guó)名著(26%)
現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)名著的關(guān)注度不算太高，有一部分的人對(duì)外國(guó)名著較欣賞，但大約74%的學(xué)生還是比較喜歡閱讀中國(guó)的名著，比如四大名著，老舍，魯迅，沈從文等名家的作品。
9、你看過(guò)幾本《中學(xué)生必讀名著》?
A、0—2本(40%) B、3—4本(32%) C、5本以上(28%)
在參與調(diào)查的學(xué)生中有40%的學(xué)生都很少閱讀名著，甚至從來(lái)沒(méi)有讀
過(guò)，實(shí)在有待加強(qiáng)。而還有28%的學(xué)生經(jīng)常閱讀名著，使得自己的`知識(shí)水平顯著提高。
10、你喜歡看流行小說(shuō)嗎?
A、是(70%) B、否(30%)
流行小說(shuō)即是現(xiàn)在最受歡迎的小說(shuō)，對(duì)中學(xué)生中尤其流行，調(diào)查結(jié)果顯
示的確如此，高達(dá)70%的學(xué)生喜歡閱讀流行小說(shuō)。女生一般喜歡言情小
說(shuō)或者是校園小說(shuō)，而男生則更偏愛玄幻小說(shuō)。
11、你喜歡看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)嗎?
A、是(53%) B、否(47%)
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)在最流行的小說(shuō)閱讀途徑。網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一般比較全面，有言情、穿越、玄幻、鬼怪小說(shuō)等等。學(xué)生對(duì)于閱讀的書籍的選擇存在很大的偏
向性，很少選擇去課文知識(shí)相關(guān)的書籍。
12、你認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎?
A、有幫助(90%) B、沒(méi)有幫助(7%) C、妨礙學(xué)習(xí)提高(3%) 絕大部分的學(xué)生都認(rèn)為課外閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，只有極少數(shù)的人認(rèn)為這
沒(méi)有任何幫助，甚至?xí)恋K學(xué)習(xí)的提高。
13、老師對(duì)同學(xué)課外閱讀的態(tài)度?
A、支持(47%) B、不支持(20%) C、中立(33%)
大部分的老師對(duì)學(xué)生課外閱讀都是支持的，但也有一些老師怕學(xué)生的課
外閱讀會(huì)影響正常的課堂，因此對(duì)此持反對(duì)意見。而33%的學(xué)生認(rèn)為老師對(duì)他們的課外閱讀只是采取中立的態(tài)度。
14、家長(zhǎng)對(duì)孩子課外閱讀的態(tài)度?
A、支持(51%) B、不支持(10%) C、中立(39%)
家長(zhǎng)總體上來(lái)說(shuō)還是支持孩子課外閱讀的，但是少數(shù)管教很嚴(yán)的家長(zhǎng)怕
孩子課外閱讀會(huì)占用了學(xué)習(xí)的是時(shí)間，因此不支持。而39%左右的家長(zhǎng)因?yàn)楸旧淼墓ぷ鬟^(guò)于繁忙，很少有時(shí)間管教孩子，他們對(duì)孩子的課外閱
讀只是采取中立的態(tài)度。
15、課外閱讀會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)嗎?
A、是(14%) B、否(86%)
中學(xué)生對(duì)課外閱讀的掌握還是很有分寸的，所以他們不會(huì)覺得課外閱讀會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，而少數(shù)的學(xué)生不會(huì)控制自己或根本沒(méi)有進(jìn)行閱讀，因此認(rèn)為課外閱讀會(huì)影響自己正常的學(xué)習(xí)。
三、 情況分析
1、 從學(xué)生課外閱讀類型來(lái)看：
學(xué)生偏向于小說(shuō)閱讀，尤其是流行小說(shuō)和網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的閱讀。雖然這些小說(shuō)也有很多可取之處，但是中學(xué)生對(duì)小說(shuō)的閱讀只在于其吸引人的故事情節(jié)，而很少去注意其優(yōu)美的描寫。雜志和報(bào)紙也是很多學(xué)生的選擇，這有助于了解時(shí)事，但很多學(xué)生更偏向于時(shí)尚雜志和娛樂(lè)報(bào)紙，對(duì)于學(xué)習(xí)并沒(méi)有多大幫助。作為一名中學(xué)生必須牢記要以學(xué)習(xí)為首要目標(biāo)，雖然可以適時(shí)放松，但不可沉迷于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有幫助的東西。
2、從課外書籍的選擇來(lái)看：
中學(xué)生正處于好奇階段，他們沒(méi)有足夠的自制力和選擇能力，因此他們對(duì)于書籍的選擇會(huì)全憑自己的興趣。在他們的選擇中偏向于時(shí)尚的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，因?yàn)闆](méi)有人給他們正確的指導(dǎo)，他們的家長(zhǎng)在這種選擇中往往是缺席的。
3、從閱讀的目的看：
除少數(shù)專心于學(xué)習(xí)的學(xué)生是為了增加課外知識(shí)的積累，大部分的學(xué)生都只是為了消遣，因此他們都會(huì)選擇自己感興趣的小說(shuō)去閱讀。
4、從閱讀時(shí)間看：
即使是看自己喜歡的小說(shuō)，很多學(xué)生也不愿花很多時(shí)間，經(jīng)了解很多學(xué)生寧愿把時(shí)間花在看電視劇或是玩游戲上，這需要老師和家長(zhǎng)的督促和幫助。
5、從閱讀的環(huán)境看：
很多學(xué)生的家長(zhǎng)都因?yàn)楣ぷ魈蛘呤潜旧砦幕娜狈�，他們�?duì)孩子的課外閱讀甚至是學(xué)習(xí)都是采取放任，即中立的態(tài)度，而老師雖然支持學(xué)生，但很少會(huì)加以引導(dǎo)，他們一般不會(huì)去管學(xué)生看的書籍，以及看后的感受。家長(zhǎng)與老師這樣的態(tài)度使得孩子們對(duì)課外的閱讀的態(tài)度變成了無(wú)所謂，即使是看了很多書，也學(xué)不了多少的知識(shí)，漸漸的孩子們就只把課外閱讀當(dāng)成一種消遣，完全沒(méi)有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
6、從閱讀方法看：
學(xué)生在閱讀課外書時(shí)應(yīng)該隨時(shí)記錄，把看到的好句記錄下來(lái)，慢慢積累詞匯，做到看書時(shí)“筆不離手”。在讀完一篇文章或一本書之后，可以寫下自己的閱讀感言，這樣的閱讀才能把他人的知識(shí)真正的轉(zhuǎn)化成自己的。
四、關(guān)于課外閱讀的意見
(一)對(duì)教師的意見：
教師對(duì)學(xué)生課外閱讀應(yīng)給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教師可在課前5分鐘和課間安排
學(xué)生課外閱讀，平時(shí)也課推薦學(xué)生一些有益的又適合中學(xué)生閱讀的書籍，教師里的書籍也最好一段時(shí)間更新一次。每一周課布置看一些課外書，并要求記錄好詞好句，寫出自己的閱讀心得，有助于學(xué)生知識(shí)的積累。
(二)對(duì)家長(zhǎng)的意見：
1、鼓勵(lì)孩子看課外書，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。
2、 孩子在閱讀時(shí)應(yīng)給予指導(dǎo)，教會(huì)孩子正確的閱讀方法。家長(zhǎng)需要了解孩子
在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)孩子閱讀對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的書籍，但絕不能強(qiáng)制孩子看不喜歡的書，這樣會(huì)出現(xiàn)反效果。
3、家長(zhǎng)在周末時(shí)可以帶孩子到新華書店看書，讓孩子接觸最新的書，開拓孩
子的眼界，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
(三)學(xué)生自身的態(tài)度：
提高閱讀的品味，不要局限于言情小說(shuō)或其他網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，擴(kuò)大閱讀的范
圍，閱讀的書籍可涉及各個(gè)方面，拓展自己的眼界。此外，要把握自己課外閱讀和課堂的聯(lián)系，要擺正自己的身份，把學(xué)習(xí)作為目前的首要目標(biāo)。平時(shí)在閱讀時(shí)注意要做筆記，寫心得。
這次的調(diào)查雖然只是小范圍的，但是我卻發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，在對(duì)待課外閱讀的問(wèn)題上，家長(zhǎng)和老師都要更加重視，尤其是老師應(yīng)好好利用閱讀課，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀自己喜歡的作品，做筆記，寫心得。但現(xiàn)在的閱讀課，學(xué)生只是在隨便翻閱，甚至有些學(xué)生只是把這樣的閱讀課當(dāng)成聊天的課。因此，老師在這些方面應(yīng)該加強(qiáng)，而學(xué)生也應(yīng)意識(shí)到這方面的問(wèn)題，多加注意。
【青少年閱讀情況調(diào)查報(bào)告】相關(guān)文章：
閱讀情況的調(diào)查報(bào)告06-28
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告02-28
大學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告11-06
中學(xué)生閱讀情況調(diào)查報(bào)告09-27
大學(xué)課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告10-30