電大社會卓越性調(diào)查報告

　　在人們越來越注重自身素養(yǎng)的今天，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復發(fā)？以下是小編整理的電大社會卓越性調(diào)查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、調(diào)查目的

　　隨著素質(zhì)教育的進一步普及，我們越來越覺得僅僅用一張試卷來衡量一個學生對知識的掌握程度是不全面的，很多學生的才華因為我們考試制度的限制而被埋沒，對此我們深感遺憾。

　　在進一步推進“智慧育人”的過程中，為了更好地挖掘?qū)W生的潛力，展示學生的才華，我們學校嘗試在六年級畢業(yè)班寫畢業(yè)論文。為了進一步了解考試制度改革的成效，我進行了調(diào)查研究。

　　二、調(diào)查方法

　　調(diào)查分析方法。我對六年級畢業(yè)班的102名學生和家長進行了問卷調(diào)查，并對問卷進行了統(tǒng)計和分析，得出了結(jié)論。

　　三、調(diào)查對象

　　嘉定區(qū)六年級兩個班102名學生和家長。在接受調(diào)查的102名學生中，33名(33%)學習成績優(yōu)異，52名(51%)學習成績良好，17名(18%)學習成績差。被調(diào)查家長中，研究生8人，占8%，本科生18人，�？粕�29人，占18%，中專生40人，占39%，初中生7人，占7%。

　　四.調(diào)查項目及分析

　　1.期待打破考試制度

　　在“是否以試卷形式參加考試”的選擇中，49%的學生選擇“是”，16%選擇“否”，35%選擇“隨便”�！�

　　從以上數(shù)據(jù)可以看出，學生對傳統(tǒng)的用一張試卷評價能力的考試系統(tǒng)并不滿意。他們希望打破傳統(tǒng)的考試制度，以更加輕松自由的方式評估自己的能力。以畢業(yè)論文的形式，學習成績不好的同學可以尋求幫助完成學業(yè)，同時獲得滿意的成績；而那些平時學習成績優(yōu)異的同學，可以走出書本，用審問和研究的眼光重新理解書本上的知識。

　　應(yīng)該說我們學校的考試制度改革是受學生歡迎的。

　　2.研究能力普遍提高

　　在調(diào)查中，32%的學生認為通過寫論文，他們的研究能力得到了很大的提高；63%的學生認為自己的研究能力有所提高；5%的學生認為自己的研究能力沒有提高。同時，大部分學生認為寫論文有助于以后確定研究課題，熟悉論文框架，提高數(shù)據(jù)重組能力。其他同學表示，他們的“寫作能力”和“列出副標題的方法”也有所提高。

　　從這些數(shù)據(jù)中不難發(fā)現(xiàn)，學生在“確定題目(r)收集數(shù)據(jù)(r)整理數(shù)據(jù)(r)構(gòu)思寫作”的過程中，各方面的能力都有一定程度的提高，這正是每一個教育工作者所希望看到的。

　　3.這個問題的主動性已經(jīng)發(fā)揮出來了

　　論文寫作過程中，44%的學生獨立完成，32%留在“收集整理資料”的基礎(chǔ)上，23%在他人指導下獨立完成，1%由他人撰寫。

　　在與回答者的交談中，發(fā)現(xiàn)大部分同學都承認自己在寫論文的過程中很忙，但也很充實。他們說:在業(yè)余時間，他們完成作業(yè)后，大部分時間都在看電視和玩電子游戲。自從他們開始寫論文，他們的業(yè)余時間就充滿了書籍和材料。這表明學生的業(yè)余時間得到了充分有效的利用，身心朝著健康的方向發(fā)展。當時他們讀的書不是老師和家長逼著讀的，而是自愿讀的。他們選擇的書也是他們自己感興趣的。當他們閱讀和思考時，他們的主觀能動性得到了發(fā)揮，他們的效率自然會提高。

　　4.關(guān)于實際困難和可行性的討論

　　在選項“你遇到過什么困難？”，5%的學生認為選題太難，45%的學生認為缺乏信息，32%的學生還提到文字太多，印刷困難，10%的學生尋求老師的指導和幫助。

　　在家長問卷中，12%的家長認為“小學生寫論文”可行；86%的家長認為“小學生寫論文”有一定的可行性，但有一定的難度；2%的家長認為“小學生寫論文”完全不可行。

　　從以上調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，我們的家長普遍支持我們學校的考試制度改革，認為寫論文是可行的，可以提高學生觀察問題和分析問題的能力。但也發(fā)現(xiàn)評價形式、論文封面設(shè)計、論文字數(shù)、導師配備等方面還有待進一步完善。

　　五、思考與對策

　　1.在日常教學中滲透論文教學

　　在整個論文寫作過程中，學生普遍反映不知道如何選題、如何下筆，“論文”這個概念比較模糊。這一點反映了我們在正常的教學過程中缺乏這方面的訓練。的確，要學生寫一篇3000字的文章，不知道論文是什么，是很難的。留學生也寫論文，但是很小的時候?qū)W校的老師就滲透到他們的“論文”教育中去了。當初學校的要求并不太高，只要學生學會了如何查找信息，如何收集整理信息。比如《美國的素質(zhì)教育》一書介紹:一個叫礦的孩子，上一年級的時候就開始寫論文，當時他選了一個題目“鯨”。他從“鯨的形狀”、“鯨的生活習性”、“鯨的產(chǎn)卵情況”等方面進行研究，結(jié)果得到了老師的肯定�，F(xiàn)在我們六年級的學生，如果選擇這個科目，按照這些方面來寫，我想他肯定得不到高分，因為他已經(jīng)是六年級的學生了！所以我覺得小學生也可以從低年級開始，這樣可以有一個摸索和適應(yīng)的過程。經(jīng)過幾年的鍛煉，我覺得這個時候讓他們寫畢業(yè)論文并不難。

　　2.提高教師自身素質(zhì)

　　在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，許多學生在寫論文的過程中希望得到老師的指導。事實上，我們的在職教師大多是中等師范學校畢業(yè)的，從來沒有經(jīng)歷過寫論文的過程。它在指導論文教學方面還沒有形成一套自己的東西。另外，我們學生的論文是學生自己選的。結(jié)果，課堂上論文的選題范圍太廣，給我們教師的論文指導帶來了一些困難�？梢哉f，在學生寫論文的過程中，老師所起的作用是微乎其微的。因此，考試制度的改革也對我們的教師提出了更高的要求。老師要繼續(xù)學習，教學生選題。第一，他們要學會選題。教學生收集整理數(shù)據(jù)，首先要學會收集整理數(shù)據(jù)。不知道有沒有可能組成幾個小組一起研究一個感興趣的課題，同時提供一個導師，讓我們的論文寫作腳踏實地的工作并實施。

　　綜上所述，雖然畢業(yè)班學生在試圖寫論文時遇到了一些困難，但我們相信，一張試卷終身固定的傳統(tǒng)考試制度終將被打破，“3+x”等綜合能力測試將受到學生和家長的歡迎。而小學生寫畢業(yè)論文這種主動培養(yǎng)學生綜合能力的行為，最終會得到社會的認可。

【電大社會卓越性調(diào)查報告】相關(guān)文章：

電大社會調(diào)查報告07-15

電大社會實踐調(diào)查報告范文11-16

電大社會調(diào)查報告(15篇)01-01

電大社會調(diào)查報告15篇08-12

電大行政管理社會調(diào)查報告03-15

電大社會實踐報告01-02

電大行政管理社會調(diào)查報告范文07-29

電大社會實踐報告 -社會實踐報告04-26

電大行政管理社會調(diào)查報告3篇03-21