兼職的社會調查報告

時間：2022-11-28 19:37:29 調查報告我要投稿

關于兼職的社會調查報告

　　想要知道一些情況或事件時，我們必須開展調查以搞清情況，并詳細地鉆研所獲的材料，最終形成調查報告。在寫之前，要先考慮好內容和結構喔！下面是小編幫大家整理的關于兼職的社會調查報告，歡迎大家分享。

關于兼職的社會調查報告

　　兼職的社會調查報告1

　　一、引言

　　1.1調查背景

　　隨著大學教育的大眾化，就業(yè)問題越來越成為社會關注的焦點，而兼職可以說成為了大學生就業(yè)生涯的開始。因此對大學生兼職情況的調查顯得尤為重要。兼職，這個以往和大學生毫不相關的現(xiàn)象，現(xiàn)在卻成為了校園中的普遍現(xiàn)象。一方面，兼職可以幫助解決家庭的經濟壓力。另一方面，大學生通過兼職漸漸的與社會實現(xiàn)接軌，獲得了一定的工作經驗，這為日后的成功就業(yè)奠定了堅實的基礎。

　　1.2調查目的

　　為了讓大學生能加更深入的了解兼職的意義，從兼職中獲得更多的，更加理性的了解社會，我們這個小組決定關于大學生兼職狀況做一個調查，希望能幫助更多的大學生規(guī)劃人生，以及將來更好地適應社會做好準備。

　　1.3調查對象

　　面向邢臺醫(yī)專的所有大學生

　　1.4調查方法

　　并且問卷調查法和網(wǎng)上調查法相結合，保證數(shù)據(jù)來源的準確性以及真實性。

　　二、調查結果分析

　　65%的調查者有做過兼職。大學生不是人們想的只愿躲在象牙塔里，他們也看到社會就業(yè)壓力，著眼于目前就業(yè)的現(xiàn)實情況，主動的選擇兼職這個途徑來充實鍛煉自己，為將來的工作積累經驗

　　2.1對大學生課余時間兼職目的的分析

　　大學生兼職的原因各有不同，81%的同學是想培養(yǎng)個人能力，提升自身實踐水平;70%是為了增加社會經驗;50%的同學是為了減輕家里的負擔;15%的是為了個人興趣;10是為了打發(fā)個人時間。從上述比例中，可以看出，提升個人實踐水平，增加社會經驗的原因占了大比例。其次，近半的學生兼職是減輕家庭負擔，隨著物價上漲，大學生的各項消費價格節(jié)節(jié)攀升，做兼職可以適當減輕自己的經濟壓力。少比例的學生打工是為了消磨時間可知大學生的生活比較充實，但仍需要他們認真規(guī)劃和利用時間。綜上所述，大學生課余時間兼職的目的是為了實現(xiàn)自己我價值，增強自身競爭力，是有擔當?shù)姆e極的表現(xiàn)。

　　對于兼職收入的用途，70%的同學用于購物等生活費用，20%和50%分別用于生活娛樂和伙食費，用自己的能力去掙得日�；ㄤN，而不是安于向父母伸手要錢。可見大學生已經有對自己的行為負責的成人意識。

　　2.2對大學生課余時間兼職選擇的分析

　　在選擇兼職的時候，從調查表中的第四、九的選項中可以看出，僅僅有2%的學生兼職與自己所學專業(yè)完全相關，5%的很相關，60%的無關。在兼職工作中，促銷類所占比例最大30.25%，其次25.5%的大學生是當家教，各44.25%的學生選擇餐飲和其他，翻譯所占比例為0%。大學生進入大學后專業(yè)學科都是初級入門，才開始擺脫過去抱著書本過日子的高中，實踐經驗少，只能根據(jù)市場實際需求而是專業(yè)對口來尋找兼職，不得不說也是就職市場供需不等的遺憾。大學生傾向于選擇能在工作中也鍛煉自己口才介紹能力的促銷類兼職，也擅于利用自己所長從事家教輔導，也有一部分學生選擇餐飲類體力活，體會最日常的工作。

　　2.3對大學生課余時間兼職途徑的分析

　　大學生尋找兼職的途徑廣，有通過網(wǎng)絡的，也有通過學校、同學介紹，中介機構，也有實地尋找的。從調查的數(shù)據(jù)中看出，通過同學介紹的最多，其次是中介機構。兼職既有專門機構如學校和兼職中介提供，也有網(wǎng)絡、同學介紹提供，還有廣告單和其他多種形式，有需求才有供應的市場。綜合本次問卷的受訪中，50%的大學生有做過兼職，可以看出大學生課余時間兼職是一個普遍現(xiàn)象。

　　在沒有做兼職的同學中，有67.5%同學認為學校設立專門的兼職機構是有必要的。學校設立專門機構這能使大學生的兼職安全更有保障，也能完善就職市場中不對稱不暢通的信息缺陷，使大學生的.需求與市場職位供給信息同步。

　　2.4 對大學生課余時間兼職認知的分析

　　大學生如何衡量兼職和學習之間的關系?41%的大學生選擇在周末做兼職，共35%會選擇在五一等小長假和寒暑假等較長的空閑時間來做兼職。可知大學生在選擇兼職時，會盡可能錯開在校的學習時間。40%選擇不做兼職的原因是擔心兼職會影響正常的學習。第八，十，十一，十四題中，當兼職與學習發(fā)生沖突時，56%以上的大學生會選擇放棄兼職�？芍�，大學生在兼職中是抱著理性的態(tài)度去看待的。

　　兼職的最大收獲，41.25%的大學生認為增加了工作經驗和社會閱歷，能為自己日后的工作打下基礎。40%的學生認為兼職使他們更大膽地與人交流，認識更多的人。從數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)大學生更關注于在兼職過程中能接觸不同的人和事，為能鍛煉提升自身能力而努力。以兼職為橋梁，拓展自己的視野，使自己成為全面發(fā)展高素質具有競爭力的人才。

　　三、問題分析和建議

　　1、大學生對兼職的需求大，學校方面應該盡量滿足學生的需求，盡快建立專門做的兼職指導機構，引導學生兼職。這不僅有利于大學生的全面發(fā)展，也有利于在大學校園中培養(yǎng)有實踐能力，吃苦耐勞的實干型大學生。

　　2、在兼職與學習的衡量中，沒有學生會選擇逃課放棄學習去兼職，由此可知大學生對兼職的理性態(tài)度�？匆姶髮W生對于努力提高自身實踐能力，綜合素質的迫切需求，學校應該適當?shù)恼{整教學的方案，教學與實踐并行不悖的培養(yǎng)大學生。

　　四、不足和反省

　　本次的調查中，我們兼職兼職小組在設計調查問卷時扔稍顯倉促，并沒有充分考慮問題設計的合理和完善性。在分析中，并不是每道題都進行分析，如性別與年齡，對學習時間是否有影響等問題在分析中被忽略了。若想體現(xiàn)性別與年齡與兼職的關系，應該將問卷前三題的排序和設計再次修改。

　　在選擇兼職時間的問題中，我們設計的選項只有節(jié)假日，沒有上課時間，不能體現(xiàn)出學生在選擇兼職時間時對學習的認知。

　　兼職的社會調查報告2

　　走在校園中，經�？梢钥匆娬衅复髮W生兼職的廣告，這些不僅吸引了很多同學的眼球，也讓許多同學加入到了大學生兼職這一行列。賣電話卡、做促銷員、發(fā)傳單、做家教……兼職已不再是貧困同學的專利，而成為了很多大學生利用課余時間，鍛煉自己能力并掙點零用錢的方法。而作為大學生的我們，因為身處大學——連接學校與社會的橋梁，鍛煉自己的空間不應僅僅局限在校園內，而要日益投身到豐富多彩的社會生活中，努力使自己從學生的角色向社會人的角色轉換。為了能使自己在畢業(yè)以后能少走一些彎路，更好地適應社會，兼職則能讓我們以最簡單的方式接近社會，我們當然會“義不容辭”地選擇它。

　　大學生做兼職的原因

　　1、大學生自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢。

　　從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合;從校園環(huán)境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。

　　2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。

　　進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商場、街頭、超市等地的宣傳促銷(包括廣告?zhèn)鲉�、�?yōu)惠券派送等)。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務。

　　3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

　　在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。被采訪的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的'最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步——兼職。

　　當代大學生兼職雖然已是普遍現(xiàn)象，但針對兼職利弊問題的討論也從來沒有停息過。

　　大學生兼職的收益

　　1、兼職對學生的自身發(fā)展是有利的：

　　兼職是我們接觸社會，了解社會，適應社會最直接，最有效的手段，這大大縮短了學生與社會的磨合期。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，我們雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷的話，在應聘時也是一個重要的砝碼。

　　2.兼職對學校的發(fā)展也是有利的：

　　從1999年開始，各大高校開始連年擴大招生規(guī)模。但是要讓高學歷人才名副其實，僅僅依靠學校有限的教學資源是遠遠不夠的。而社會資源就為我們提供了更加廣闊的學習空間，使我們能夠多方位的全面發(fā)展。

　　3. 在社會方面，利更是主流

　　就企業(yè)來說，雇傭兼職學生既可以減少成本又有一批高水平的服務者，何樂而不為;就政府來說，學生“自己動手，豐衣足食。”有效的減輕了政府負擔。楊振寧就說過，大學承擔著三大任務：本科生教育、研究和社會服務。如果僅僅討論教育和研究工作，而忽略大學的社會意義，這樣的大學距離世界一流大學會有很大差距。

　　大學生兼職的弊端

　　第一，大學生兼職會耽誤一些看書學習的時間，工作之后的勞累疲憊可能會使人分散精力，而無心學習。第二，社會是很復雜的，大學生在兼職過程中可能會上當受騙，大學生作為廉價勞動力走上社會也很容易受欺負。第三，目前大學生所從事的兼職，大部分是一些體力活，而非技術活，不但費時費力，也得不到根本技術能力的提高，大學生作為高素質的群體，不應僅滿足于單靠一些體力活來謀求生存的。第四，現(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。而不時那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢?

　　通過這次的采訪與調查，使我們受益匪淺，讓我們感受到現(xiàn)在人們對兼職一種最真實的想法和兼職對我們學生的深刻影響。當然，從這次調查中我們也總結出來了一些對做兼職同學的建議：

　　1、出發(fā)點要端正，我們是為了鍛煉成長去從事課余社會兼職的。

　　2、注意處理好與學習的關系，在課余時間進行，不要本末倒置。

　　3、科學的計劃、有條不紊，在專家指導下進行。

　　總之，大學生兼職有利有弊，我們既要看到有利的一面也不能忽視兼職的弊端，兼職雖好，但萬萬不可盲目跟風。在選擇兼職工作上要慎重，避免上當受騙。只要適度，自己有足夠的精力，做兼職是好事，但我們在兼職的同時應注重自己的專業(yè)知識，要在不影響自己學業(yè)的前提下兼職，這樣才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收，才能更好地適應社會的發(fā)展，在競爭日益激烈的社會中處于不敗之地!

　　兼職的社會調查報告3

　　調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

　　調查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調查就選擇了在讀大學生50名進行調查。

　　調查內容：本次調查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或實習，最想?yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或實習是否與所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結合以及在工作或實習中獲得了什么等問題進行展開.

　　調查方法：通過派發(fā)問卷進行調查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份. 調查結果：從調查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。有52%的同學認為如果要參加社會實踐，最理想的就是到企事業(yè)單位進行實習交流，其次是打工或做兼職占40%；而56%的同學有做過兼職，20%打過暑期工，14%參與過實習，表示從未做過的僅占10%；現(xiàn)在大學生兼職、打工，除了做家教（14%）、網(wǎng)絡的實習實踐（6%）外，越來越多的大學生在兼職或打工時從事派傳單、商品促銷（22%）、校園銷售（14%）、當餐廳服務員（8%）等簡單、不需要特殊技能的工作，但卻與所學專業(yè)知識相去甚遠，76%學生認為所實習或兼職的工作與自己專業(yè)不全相符或完全不符，僅24%的人認為完全或基本相符。能夠使大學里的理論知識應用到實踐中去的只占38%，在實習或工作中66%的人滿意自己的課外實踐能力；12%的學生認為兼職是為以后的求職做準備，在選擇實習或打工目的是什么的時候，有32人選擇“接觸社會，積累工作經驗”，占了總數(shù)的64%，選擇“賺取生活費”，占了20%。從選項人數(shù)中顯示，大學生兼職以賺錢和充實自己為主要目的。現(xiàn)在的大學生已經將打工看得很重了，錢雖然是一定因素，但是希望通過打工獲取的經驗對將來就業(yè)時有所幫助應該是更多學生考慮的問題。大學生在打工時間上的彈性還是很大的，這應該和他們寬松的學習環(huán)境有一定關系。56%的人會選擇在假期實習或打工，30%會選擇任何沒有課的時間，12%會選擇周末。有31人認為在不影響學習的基礎上贊成合理兼職或打工實習，19人很贊成兼職、打工，沒有人反對。54%的人都提出學校除了提供就業(yè)指導以及專業(yè)課程外，還應該提供實習機會，22%覺得學校應該提供就業(yè)體驗，至于選擇素質拓展和職業(yè)生涯規(guī)劃的各占12%。

　　調查結果分析：在調查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加三下鄉(xiāng)活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會實踐是促進大學生素質教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農村的教育事業(yè)，同時給農民帶去相應的指導，本著為人民服務的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作�，F(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的 “三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過 “三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務人民了。

　　另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經驗可以為以后的工作打基矗對于當代大學生來說，應當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質，提高能力�？梢娖鋵Υ髮W生綜合素質的提高有不可抵觸的重要性。不能否認

　　有過打工經歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應力更強，但對于學生，社會適應力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務是學業(yè)結構的搭建，即知識結構、專業(yè)結構的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結果是得不償失的。

　　結論與建議：馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的.。實踐的主體是人民群眾�！叭锣l(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農村兩個文明建設的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑�，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。一切認識都來源于實踐。

　　實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發(fā)展不斷促進人類認識能力的發(fā)展。實踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高。馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現(xiàn)在認識和理論對實踐具有指導作用。

　　認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。處理人與人之間社會關系的活動，即人類的社會交往以及組織、管理和變革社會關系的活動。如政治活動、社會改革實踐、階級斗爭等。因此，大學生應該積極參與實踐，使實踐與認識相結合。大學生可以通過調查研究了解實際情況，結合所學為政府部門提供決策參考是一件十分有意義的事情，既提高能力又服務社會，這是一種雙贏的選擇；二是志愿者服務，將專業(yè)知識與社會需求緊密結合起來，利用專長服務社會，回報社會。三是參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責任感，這是一種貫穿于日常生活當中的社會實踐形式，以小見大，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制�，F(xiàn)在大學生社會實踐是一種比較普遍的形式。很多學生利用業(yè)余時間到各地和很多行業(yè)去進行社會實踐和社會考察，回校后進行認真的討論總結，用他們自己的視角來理解社會，思考未來的人生道路。

　　兼職的社會調查報告4

　　當今世界，經濟發(fā)展迅速，隨著越來越高的教育普及程度，大學生越來越多，畢業(yè)生的就業(yè)形勢也十分嚴峻，面對這種現(xiàn)象，很多在校大學生選擇在學習之余從事兼職工作，一方面可以緩解家庭的經濟壓力，另一方面則是能在一定程度上接觸社會，獲取一些工作經驗，提高自己的綜合實力，為以后競爭工作崗位奠定良好的基礎。當今社會，大學生兼職已是大學里存在已久的一種普遍現(xiàn)象，它已經是大學生活必不可少的一部分，不可忽視。從緊張的高中踏入輕松的大學，大家面對的不再局限于知識，廣闊的社會正向大學生敞開胸懷，而兼職是大學生感受社會、體驗社會的最方便快捷的方式。無論現(xiàn)在你是做過兼職還是沒做過，在前行的道路上，我們都需要考慮，如何選擇兼職工作，如何去做，如何獲得更多的經驗，以達到自己的目的。這一次調查，從中獲取的大學生兼職特征及情況，希望能給對兼職感興趣的同學一定的幫助，正確面對兼職。這一次調查，從2013年11月持續(xù)到12月，從中獲取的大學生兼職特征及情況，希望能給對兼職感興趣的同學一定的幫助，正確面對兼職。

　　一、調查目的

　　了解大學生在校兼職情況，并分析原因，將結果反饋給學校和同學們，讓學生們更好地了解兼職，讓學校為大學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定良好的兼職環(huán)境，以保護學生群體的利益。

　　二、調查方法與調查對象

　　此次主要采用問卷調查的形式，對各高校在校大學生發(fā)放電子版問卷，調查對象主要為大一大二的在校學生。此次調查共發(fā)放60份問卷，收回57份，有效率達95%。

　　三、調查內容

　　此次調查問卷從在校大學生是否有過兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長的態(tài)度，兼職對學習的影響，兼職的收獲，兼職過程中遇到的困難以及解決辦法，以及大家對兼職的看法等方面展開。

　　四、調查結果

　　調查結果顯示，有22.8%沒做過兼職，其中有10%的人認為沒必要兼職，他們中沒做過兼職的原因90%是擔心上當受騙，沒時間、交通不便、薪酬低等原因占10%;在90%的認為大學生有兼職的必要的人中，有60%的人未來有兼職的想法。在77.2%的做過兼職的人中，2%認為沒必要兼職，98%認為兼職是必要的。

　　在調查的對象中，10%是大一學生，90%為大二學生，其中大二學生做過兼職的比例明顯高于大一，隨著年級的上升，從事兼職的學生也越來越多。

　　98.2%的人不了解有關兼職的相關規(guī)定，少數(shù)人有一定了解。8.6%通過學校介紹尋找兼職，13%的人通過中介找兼職工作，還有大多數(shù)人通過其他方式尋找工作。在做過兼職的人群中，40%的人找兼職是為了賺取生活費，30%的人是為了鍛煉意志，6.7%是為了廣交朋友，其他人則有其他的原因;關于家長對學生兼職的態(tài)度，40%的家長是完全同意的'，53.3%的家長基本同意，6.7%的家長則持無所謂態(tài)度。

　　在選擇兼職時，40%的人優(yōu)先考慮工資，30%的人優(yōu)先考慮安全，30%的人考慮是否能鍛煉自己和其他因素。13.3%的人選擇從事促銷員這種工作，13.3%的人從事家教工作，13.3%的人從事餐飲服務，30%的人發(fā)傳單，總體來說，大家從事的兼職類型比較豐富，能夠鍛煉自己。

　　在兼職與學習兩者間，53.3%的認為兼職對學習沒有影響，13.3%認為兼職可以促進學習，26.7%認為兼職是妨礙該學習的，也有視情況而定的。調查顯示，40%的人選擇在暑假兼職，時間充裕，能學到更多，13.3%的人選擇在寒假兼職，46.7%則選擇在課余時間兼職，充分利用自己的時間，在學習之余，體驗生活。在面臨學習與兼職的沖突時，66.7%的人選擇視情況而定，30%的人則選擇放棄兼職，3.3%的人則選擇逃課去兼職，從中可以看出，大學生對兼職與學習還沒有明確的認識。

　　在兼職的收獲方面，13.3%的人認為擴大了交際圈，40%認為充實了自己的生活，46.7%認為增加了自己的社會實踐能力。

　　在兼職過程中是否遇到困難，66.7%的人偶爾會遇到，26。7%經常遇到，6.6%的人則很少遇到困難;在遇到困難時，73.3%的人會積極想辦法解決，20%的人會忍氣吞聲自認倒霉，6.7%會不知所措或者是直接不干。在兼職過程中，26.7%的人有被騙過，說明兼職需謹慎，保護好自己十分重要。

　　關于兼職收入，46.7%的人每月收入在100--200元，13.3%的人每月則可獲得200--300元，13.3%的人每月收入400--500元，26.7%的人收在500元以上。53.3%將收入的錢用于買衣服和零食，6.7%的人將它用于旅游，40%的.人將它們用于基本生活開支。

　　從調查結果來看，73.3%的人認為兼職對自己的未來有幫助，13.3%的人認為沒有幫助，還有13.4%的人不清楚兼職能否幫助自己以后找工作。

　　五、對與這項調查結果的分析

　　當今社會，大學生兼職已是一種普遍現(xiàn)象，大學生這一群體，處在學習與社會的中間，大家在學習的時候也在慢慢地與社會相磨合，這個過程中，兼職是快速接觸社會的最佳方式之一。然而，大學生兼職還沒能有一個成熟的體系，學生尋找兼職的途徑雖多，但安全保障不夠，兼職無法與正規(guī)工作相比，因此，學生在兼職過程中很容易遭到不公正對待，很容易遇到困難。但不得不說，兼職確實能鍛煉學生各方面的能力。

　　對于兼職收入，同學們都能做出比較好的安排，但也有人不能夠合理安排，因此，學生也需要養(yǎng)成良好的習慣，對自己的財產作出合理的分配，讓它們?yōu)樽约簞?chuàng)造更多的價值。對于兼職的相關規(guī)定，98.2%的人不了解，這說明大家對兼職的認識還不夠成熟，大家只會盲目投入兼職的潮流中，這樣往往會遇到不必要的麻煩，因此，了解社會上對兼職的相關規(guī)定十分有必要。

　　此次調查，對象多為90后，隨著社會發(fā)展，經濟水平提高，現(xiàn)在孩子們的學習環(huán)境、生活環(huán)境以及社會環(huán)境與以前相比，都以改善太多，學生的價值觀、人生觀與以前也大不相同，他們大都沒有經過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，基本沒有人選擇反對大學生兼職，大家都認為只要不影響學習，就能夠積攢社會實踐經驗，為以后的工作打下良好基礎。

　　對于當代大學生來說，刻苦學習專業(yè)知識是十分必要的，這也是我們作為學生的首要任務，在面臨學習與兼職的沖突時，我們應該側重與學習，就算兼職能鍛煉自己，但是沒有足夠的知識為自己做后盾，我們能做的也就體力活而已，要想有更高成就，那么就必須好好學習。當然，在學習之余，我們可以用多余的時間去兼職，體驗體驗生活也是可以的。總而言之，要在保障自己學習不受影響的前提下去兼職。

　　六、建議

　　(一)社會

　　社會相關部門應加強對大學生兼職相關規(guī)定的完善，并通過各個層級向下傳達，確保大家能對兼職有足夠的了解。

　　(二)學校

　　高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法去兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。

　　(三)家庭

　　作為孩子的家長，擁有的經歷比較豐富，可以在孩子準備兼職時，加強與孩子的溝通，向他們傳達一些社會經驗，讓孩子們能更好地融入兼職工作。

　　(四)學生

　　在自己想要兼職前，多了解一些相關的信息，比如說有關兼職的規(guī)定，你想從事的兼職工作有哪些具體要求，了解越多，就越容易避免彎路，也能更好地避免遇到困難。

　　七、學生對兼職的見解摘錄

　　大學生做兼職可以增加社會閱歷,豐富見聞,但要認真處理好兼職與學習之間的關系,面對日趨競爭激烈的就業(yè)壓力,作為學生,大學生的首要任務是學習,不僅僅是學好專業(yè)知識,還需要多方面提升,以市場需求為導向,以職業(yè)規(guī)劃為基礎,有意識的提升自己的綜合素質和能力,這樣才能夠在激烈的競爭中獲取勝利.以這個為標準,大學生在做兼職的時候,可以有意識的從事與自己專業(yè)和職業(yè)規(guī)劃相關的兼職,在做兼職的時候要將學習的專業(yè)知識合理的應用于實踐當中.查漏補缺.三人行,必有我?guī)熝?在做兼職的時候,要多與那些能力強的人扎堆,近朱者赤近墨者黑,要潔身自好,遠離不法的兼職,遠離黃賭毒,要對自己負責,對家人負責,對社會負責，做一個對社會有益的人。要有保護自身合法權益的意識，當自己的合法權益受到侵害，比如老板不法工資等等行為，要積極拿起法律的武器捍衛(wèi)自己。

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