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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-05-27 17:32:12 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯總10篇

  在當(dāng)下這個(gè)社會中,我們使用報(bào)告的情況越來越多,報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。我敢肯定,大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的,下面是小編整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告10篇,希望能夠幫助到大家。

【精選】學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯總10篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  隨著人們生活水平的提高,家長給孩子的零花錢越來越多了。那么,孩子是怎樣支配這些“得來全不費(fèi)功夫”的零花錢的呢?通過對全班同學(xué)的一段時(shí)間的調(diào)查,我的感觸頗深。

  有一些同學(xué)即使家長給他們的很多,可是一般不到中午就用完了,然后便向一些同學(xué)借錢。根據(jù)我的調(diào)查,他們大部分的零花錢都是花吃的和玩的身上,很少去買學(xué)習(xí)用品,所以到要用的時(shí)候,就只好向同學(xué)們借了。 還有一些同學(xué),因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好,零花錢又很多,竟然用零花錢去讓成績好的同學(xué)給他抄作業(yè)。費(fèi)用一般都在五元錢以上?墒浅念}目卻很少,很簡單,完全可以通過自己的思考完成,何必要用這零花錢呢?再說這零花錢花得一文不值。 也有一些同學(xué),因?yàn)榧议L給的零花錢比較少,所以有時(shí)一下子得到了很多的零花錢時(shí),卻不知道怎么花了,這樣錢大部分就存了下來。 當(dāng)然還有一些同學(xué),他們時(shí)常會把零花錢去買有用的東西。比如:書、學(xué)習(xí)用品等等。這樣良好的習(xí)慣,不是值得我們學(xué)習(xí)嗎?

  社會發(fā)展了,物質(zhì)生活豐富了,就像家庭少不了各處現(xiàn)代化的家用電器一樣,很多孩子身上自然也少不了零花錢了。但愿學(xué)生們能將這些零花錢用在真正有用的地方,從小培養(yǎng)自己“當(dāng)家理財(cái)”的能力。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  學(xué)習(xí),是人生中最重要的課題之一,而在人生的不同階段學(xué)習(xí)也不盡相同,其中大學(xué)是豐富知識、增加閱歷、積累經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)階段,也是人的價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期。因此,大學(xué)生的學(xué)習(xí)將影響自我價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)和確定,實(shí)現(xiàn)和確定必定會影響到一個(gè)國家乃至整個(gè)民族的發(fā)展。 壓力,在心理學(xué)的角度講壓力是指“事件或環(huán)境,包括個(gè)體在與這些事件或環(huán)境的相互過程中,通過的認(rèn)知與評價(jià)而在心理上產(chǎn)生的一種情緒體驗(yàn)”。 而學(xué)習(xí)壓力的實(shí)質(zhì)是個(gè)體面對學(xué)習(xí)時(shí)所產(chǎn)生的情緒和身體上的特殊反應(yīng),是個(gè)體和學(xué)習(xí)任務(wù)、 是 學(xué)習(xí)環(huán)境之間相互作用的結(jié)果, “一種強(qiáng)烈的情緒和生理上的喚醒”狀態(tài)。 然而,在大學(xué)的學(xué)習(xí)中,伴隨而來的是各種壓力。其中學(xué)習(xí)壓力占相當(dāng)大的地位。學(xué)習(xí)壓力的產(chǎn)生就直接的影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,同時(shí)影響到大學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀。因此,對大學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研是勢在必行的。所以我們決定做此次針對哈爾濱師范大學(xué)進(jìn)行關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的調(diào)研

  一、調(diào)查范圍:哈爾濱師范大學(xué)全體學(xué)生

  二、調(diào)查方式:以問卷調(diào)查為主,訪談?wù){(diào)查為輔的調(diào)查形式,在學(xué)校內(nèi)走訪發(fā)放調(diào)查問卷

  三、抽樣方案:采用三段隨機(jī)抽樣法

  首先。將學(xué)?偣27個(gè)學(xué)院按文史類,理工類,藝體類,其他類,四類,分別為10個(gè)、8個(gè)、3個(gè)和6個(gè)。其次按三分之一的比例抽取9個(gè)學(xué)院作為第一級樣本。 二段抽樣:從學(xué)院到年級,為了使樣本分布平均,采用等距隨機(jī)抽樣法,

  首先,把9個(gè)學(xué)院每個(gè)學(xué)院的4個(gè)年級9*4=36個(gè),編號為1到36,抽出12個(gè)作為二級樣本。抽樣間距離36除以12等于3。再次,隨機(jī)抽出第二級樣本,即先在第一抽樣間隔1到9號內(nèi)隨機(jī)抽出第一個(gè)樣本,假定是編號3的學(xué)院,最后按照抽樣間距3,抽出編號3,6,9,12,15,18,21,24,27,30,33,36,12個(gè)年級作為二級樣本。

  三段抽樣:從年級到班級,為了簡便易行,采取簡單隨機(jī)抽樣.

  首先,在12個(gè)二級樣本中隨機(jī)抽取五個(gè),即從12個(gè)不同學(xué)院的不同年級中抽5個(gè)班級,共5*12為60個(gè)班級,36*60=2160人為第三級樣本,最后,對這2160人進(jìn)行問卷調(diào)查。 一段抽樣:從校到學(xué)院,因?yàn)閷W(xué)校各學(xué)院各專業(yè)有所不同,因而采用分類隨機(jī)抽樣法.

  四、調(diào)查目的:通過調(diào)查了解大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的基本情況,以及大學(xué)生處理學(xué)習(xí)壓力的方法和對待壓力的看法進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查,提出建設(shè)性的解決方案。

  五、調(diào)查內(nèi)容:大學(xué)生對學(xué)習(xí)壓力的看法,處理方式。

  大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的來源和動(dòng)力等。

  六、調(diào)查時(shí)間、場所:20xx年6月20日到6月30日

  哈爾濱師范大學(xué)呼蘭,江北和江南校區(qū)

  七、調(diào)查問卷

  關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查問卷 首先,萬分感激您能百忙之中抽出時(shí)間來配合此次問卷調(diào)查。 本次調(diào)查不記名也沒有標(biāo)準(zhǔn)答案,結(jié)果只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析之用。 謝謝您的合作!

  1. 請問您的性別___

  2您是大學(xué)哪個(gè)年級__.

  A.大一 B.大二 C.大三 D.大四

  3.你對你的專業(yè)滿意嗎?

  A很滿意B比較滿意C不滿意D一般

  4.你對自己的專業(yè)去向清楚嗎?

  A很清楚B比較清楚C不太了解D完全不了解

  5.您覺得考試是否給您帶來了

  學(xué)習(xí)壓力___.

  A.沒壓力 B.一般C比較大D.很大

  6.請問您覺得大學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏應(yīng)該是___.

  A.沒日沒夜緊張學(xué)習(xí)B.有計(jì)劃有條理的學(xué)習(xí)C.考試前一天突擊學(xué)習(xí)D其他

  7請問您覺得自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)___.

 。粒芎 B.一般 C.沒什么感覺 D.缺乏動(dòng)力

  8請問您學(xué)習(xí)的功課中壓力最大的是哪一門學(xué)科是___。

 。粒?dāng)?shù)學(xué) B.英語 C.專業(yè)課程 D其他

  9.請問您習(xí)慣用來排解學(xué)習(xí)壓力的方式是___.

 。粒图胰,朋友聊天 找安慰B.上網(wǎng) C.打游戲機(jī) D.逛街

 。牛 聽音樂 F.其他

  10你認(rèn)為適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)壓力有必要嗎

  A很有必要B有必要C沒必要D不清楚

  11請問您自我感覺自己學(xué)習(xí)壓力的來源是___.

 。粒瑢W(xué)比自己優(yōu)秀所帶來的壓力 B.自己對自己的期望所帶來的壓力

 。茫 未來就業(yè)問題所帶來的壓力 D.父母,學(xué)校和考試等方面帶來的壓力

  12請問您一般如何對待這樣的學(xué)習(xí)壓力____.

 。粒D(zhuǎn)化為動(dòng)力 B.越有壓力越消極 C.有沒有壓力都無所謂,沒影響

  13請問您認(rèn)為自己平時(shí)的課業(yè)量如何____.

 。粒容^少,很輕松 B.一般般,還能應(yīng)付 C.很多,應(yīng)付不來

  14請問您對自己的學(xué)習(xí)有無明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃_____.

 。粒 B.沒有 C.偶爾有 D.完全沒有

  15請問平時(shí)您平時(shí)一天花多少個(gè)小時(shí)投入學(xué)習(xí)_____.

  A.一小時(shí)左右 B.二小時(shí)左右 C.三小時(shí)左右D.四小時(shí)以上E其他

  16您經(jīng)常在哪里進(jìn)行學(xué)習(xí)____.

  A 圖書館B寢室里 C寢室的自習(xí)室里 D教室里E其他

  17感覺您自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)成績能處于班里的什么位置____

 。粒星懊 B.中等水平 C.較后的名次

  18學(xué)校社團(tuán)或班級的活動(dòng)和工作對你學(xué)習(xí)壓力的影響

  A很大 B大C 一般D沒影響

  19兼職工作對您學(xué)習(xí)壓力的影響程度----.

  A沒有過兼職,沒影響B(tài)有很大影響C有一定影響D沒影響

  20父母的期望程度對你學(xué)習(xí)的壓力影響

  A 很大影響B(tài)一定影響 C一般 D沒影響

  21考試成績不佳時(shí),你會____.

  A分析原因總結(jié)教訓(xùn)繼續(xù)努力B不管它繼續(xù)原來的學(xué)習(xí)方式

  C從此放棄自己而頹廢D沒有任何舉動(dòng),無所謂

  22你對學(xué)習(xí)的態(tài)度怎么樣

  A 刻苦學(xué)習(xí)把所有時(shí)間都投入學(xué)習(xí)B間接性投入學(xué)習(xí)

  C按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù) D其他

  23學(xué)校的教學(xué)制度對您的學(xué)習(xí)壓力的影響是怎樣的____.

 。粒蟠筇岣邔W(xué)習(xí)效率 B.有一定的作用

 。茫麡O大于積極作用 D.其他

  24學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍對你學(xué)習(xí)的壓力有什么影響?

  A大大提高我的學(xué)習(xí)成績B一定程度上有促進(jìn)作用

  C影響不大D降低學(xué)習(xí)效率

  25請問最能給你提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力的是___.

 。粒改傅钠谕 B.自己的夢想

  C.男(女)朋友對自己的期望 D.其他

  26請問您對自己的將來抱著怎樣的希望____。

 。粒畼酚^ B.一般 C.悲觀 D.其他

  27面對當(dāng)前激烈的就業(yè)競爭,以自己目前的能力是否感到學(xué)習(xí)上有壓力____.

 。粒芰(qiáng) 沒壓力B.能力一般,有一定壓力 相信通過學(xué)習(xí)可以提高 C.能力不足,壓力很大 D沒考慮過。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

  一、當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度

  大部分大學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,不明白部分節(jié)日的意義,所以表示不是很提倡,有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日。

  二、當(dāng)代大學(xué)生對西方國家節(jié)日的了解及重視程度

  部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化,就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,也不能說是完全不接受,中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,而是兩者的融合,對于節(jié)日這一問題而言,他們表示可以接受,但不會去隆重慶祝,畢竟那是別人的節(jié)日。

  三、大學(xué)生熱衷外國節(jié)日的主要原因

  由于對我國文化、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚 外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,中國文化博大精深,而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試,忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解,錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,從而導(dǎo)致崇洋媚 外,熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象。

  四、調(diào)查中出現(xiàn)的令人“匪夷所思”的問題

  在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

  1、建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”極少部分大學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜,竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,比如“中國情人節(jié)”,更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”。

  2、部分人表示“不承認(rèn)”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,是節(jié)日就應(yīng)該有假期,可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,這樣一來,他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,所以不愿接受。

  五、保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩

  在調(diào)查中,少量大學(xué)生對韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),對于XX年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,我們應(yīng)該予以重視,對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

  六、結(jié)論與建議

  通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,樹立良好的人生觀、價(jià)值觀,用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情。

  七、附錄

  由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,所以沒有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù),該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,故不能作為有力的論據(jù)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  大學(xué)是學(xué)子們夢想的地方,更是大學(xué)生創(chuàng)造永恒青春的地方,但是不同人有不同的大學(xué)生活觀進(jìn),進(jìn)而不同人也就成就不同的大學(xué)生活,往往成功的人擁有著很令人激勵(lì)的大學(xué)生活觀,他們在大學(xué)期間往往過著積極的生活,而不是像現(xiàn)在的大學(xué)生一樣,他們的大學(xué)生活步步都離自己的目標(biāo)越來越接近自己的目標(biāo),這就是他們的生活,不活在毫無意義的生活怪圈中,我們現(xiàn)在對我校大學(xué)生活進(jìn)行調(diào)查,目的是進(jìn)一步掌握大部分人得生活現(xiàn)狀,進(jìn)而對他們的生活進(jìn)行指導(dǎo),也進(jìn)一步的審視自己的大學(xué)生活,來使自己的生活更加合理更加的有利于自己的進(jìn)步,為自己的未來奠定基礎(chǔ),因此,了解大學(xué)生的生活的問題尋求解決的對策,為大學(xué)生活的生活提供一個(gè)很好的對比借鑒。

  一 對象及工具

  1 研究對象

  本研究一問卷調(diào)查的方式,以本校在校大學(xué)生為研究對象。

  2 調(diào)查工具

  本研究一不記名問卷的性吃就同學(xué)們在生活學(xué)習(xí)人際交往等方面就同學(xué)們關(guān)心的問題做了調(diào)查。

  二 調(diào)查時(shí)間

  調(diào)查時(shí)間:………………

  三 調(diào)查內(nèi)容

  主要調(diào)查了同學(xué)們的生活現(xiàn)狀,調(diào)查的是出了14個(gè)問題。

  四 調(diào)查結(jié)果

  我們對華北水利水電學(xué)院電力學(xué)院發(fā)放了100份調(diào)查文件,98%回收,其中大一40份大二60份。

  從整體上看,本專業(yè)的學(xué)生的生活普遍不太合理,有些甚至有些使人驚奇,他們的大學(xué)生活沒有很好的安排,導(dǎo)致了自己對大學(xué)生活不太看好,針對現(xiàn)在的大學(xué)生的生活將近40%的同學(xué)對自己的生活不太看好,但他們有不想去改正,,30%的同學(xué)有著不太合理的生活,但這些人中有著較好的毅力,他們也漸漸的認(rèn)識到自己生活的不合理,他們也漸漸的學(xué)著去改正。30%的同學(xué)有著不叫不錯(cuò)的生活,他們的生活才比較合理,而且他們也不斷的調(diào)整自己的生活,進(jìn)而更適應(yīng)自己,他們覺著生活充滿陽光。

  據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,幾乎97%的同學(xué)都找到了自己志同道合的人,有著共同的生活目標(biāo),共同的生活習(xí)慣,共同的人格魅力等,一起學(xué)習(xí)生活,共同奮斗。當(dāng)然,也不乏3%的獨(dú)行俠,這些人得心里比較內(nèi)向,不原與人交往與接觸,對大學(xué)產(chǎn)生反感,。調(diào)查中30%的同學(xué)表示自己的師生關(guān)系良好,10%的同學(xué)出現(xiàn)抵觸心理,60%的人覺得師生關(guān)系更融洽,認(rèn)為大學(xué)老師比較難溝通,有代溝。

  在學(xué)習(xí)方面,70%的人都比較勤奮的學(xué)習(xí),爭取獎(jiǎng)學(xué)金和出國深造的機(jī)會等,為自己的理想奮斗,20%人以過科為目的,沒有明確的目標(biāo)或者追求,10%的人不學(xué)習(xí),此部分一般期末突擊,作弊現(xiàn)象比較嚴(yán)重,與有94%的大學(xué)生在大學(xué)階段經(jīng)歷了一個(gè)適應(yīng)期,對于學(xué)校的不公平,50%的人選擇了發(fā)牢騷,多選擇同學(xué)之間討論,22%的人選擇了無所謂,20%人據(jù)理力爭,不敢不公平的事情,努力爭取自己的利益。

  在大二學(xué)生中,70%認(rèn)為自己在大學(xué)生活中得到了很大的提高,包括生活習(xí)慣、為人處世,心理素質(zhì)以及自控能力等,學(xué)到了自己想要學(xué)習(xí)的知識,并增加了社會實(shí)踐能力。他們在大學(xué)期間目標(biāo)較為明確,并有著自己的理想,生活充實(shí);8%的學(xué)生覺得自己虛度了大學(xué)生活,網(wǎng)吧、戀愛成了他們大學(xué)的主要生活。12%的人兼顧愛情與學(xué)業(yè),也不乏系中佼佼者;還有10%的人表示不清楚。

  調(diào)查結(jié)果可以看出大學(xué)生上自習(xí)是大學(xué)生生活的重要組成部分。從表中可以看出,大學(xué)生課余活動(dòng)取向表現(xiàn)出有主次之分和多元化的特點(diǎn)!罢n余自習(xí)”、“上網(wǎng)、玩游戲”、“社團(tuán)活動(dòng)”三項(xiàng)是大學(xué)生課余時(shí)間參加的主要活動(dòng)形式。由于大學(xué)學(xué)習(xí)方式和信息傳遞方式的改變,加之大學(xué)生活更加開放和豐富多彩,使得大學(xué)生的課余活動(dòng)不再是傳統(tǒng)的“三點(diǎn)一線”模式,呈現(xiàn)出多元化的取向。值得注意的是,與以往的調(diào)查結(jié)論相比,“上網(wǎng)、玩游戲”、“聊天、社交”成為大學(xué)生課余活動(dòng)取向的第二位和第三位。大學(xué)生也普遍承認(rèn)用在這兩方面的時(shí)間不少。這表明,網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來越重要,大學(xué)生也鐘情于這種新興的娛樂休閑方式;大學(xué)生也已經(jīng)意識到建立和諧的人際關(guān)系,提高人際交往能力在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用,對社會性價(jià)值觀的認(rèn)可程度正在提高。大學(xué)生在分配其他時(shí)間(占所有的32%)具有個(gè)體差異性,這主要是由個(gè)體興趣決定的。個(gè)體興趣自身具有娛樂性和消遣性的特征,對滿足大學(xué)生課外業(yè)余活動(dòng)和閑暇生活具有非常重要的意義,也是大學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展和自身社會化不可或缺的途徑。例如大學(xué)生對文學(xué)類課外讀物的興趣,滿足了他們認(rèn)識社會、認(rèn)識人生、認(rèn)識生活,并借以抒發(fā)和寄托自己的生活理想和表達(dá)自己對生活憧憬的美好意愿和情感,這對他們強(qiáng)烈的探索人生、探索生活需要聯(lián)系在一起。但是,我們也要注意到,大學(xué)生對文學(xué)類讀物的過多重視,而埋頭于對他人生活的解讀,忽視了自己的現(xiàn)實(shí)生活,這也顯然不利于大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提高。

  從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看,使用電腦時(shí)間過少,仍然是相當(dāng)一部分大學(xué)生的苦惱。盡管各個(gè)學(xué)校都有微機(jī)房和電子閱覽室,但由于南昌航空大學(xué)教學(xué)資源免費(fèi)開放力度不足和學(xué)生經(jīng)濟(jì)支付能力的限制,相當(dāng)一部分大學(xué)生特別是經(jīng)濟(jì)困難家庭的同學(xué),再加上南昌航空大學(xué)大一學(xué)生寢室沒有聯(lián)網(wǎng),因此大一學(xué)生得不到充裕的上機(jī)操作和實(shí)踐、練習(xí)機(jī)會。這與信息化社會對當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)有著較高要求的現(xiàn)實(shí)存在較大落差,希望教育主管部門與學(xué)校能高度重視這種現(xiàn)象,迅速采取有效措施改變這種現(xiàn)狀。

  社團(tuán)是由大學(xué)生自己發(fā)起、管理、策劃、運(yùn)行的組織。它的精彩之處就是它更接近我們,更懂得我們的需要;雖然也有些不盡人意之處,但它畢竟是我們自己做的,我們更能理解它的意義。社團(tuán)活動(dòng)能夠鍛煉同學(xué)們處理事情的能力,提高同學(xué)們的素質(zhì),為盡快實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)做出重要貢獻(xiàn)。加入社團(tuán)已經(jīng)成為大學(xué)生融入象牙塔的選擇,是培養(yǎng)交際能力的場所,這就是越來越多大學(xué)生青睞社團(tuán)的原因。 四 建議

  學(xué)校當(dāng)然是學(xué)習(xí)的地方,這要求各高校必須為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的“學(xué)風(fēng)”和安靜的環(huán)境是一所高校必須達(dá)到的要求。當(dāng)然學(xué)習(xí)的軟硬件設(shè)施都要能滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校在教學(xué)設(shè)施上的投入要放在首位。好的“學(xué)風(fēng)”形成既有學(xué)生的原因,也有學(xué)校的原因,這要求學(xué)校要從思想上引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

  大學(xué)生趨向于認(rèn)為課余時(shí)間應(yīng)由個(gè)人去安排,無須學(xué)校去管。大學(xué)生希望課余活動(dòng)可以自由安排,所以對于大學(xué)生課余時(shí)間安排各高校只能采取引導(dǎo)的方式,號召教師在課堂上,在學(xué)校的各種傳播媒介采取啟發(fā)誘導(dǎo)方式,潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生積極健從主客觀雙方具體情況來看,大學(xué)生課余時(shí)間中存在著學(xué)校、社會客觀條件的制約性與學(xué)生主觀需求的多樣性的矛盾。大學(xué)生希望“學(xué)校開展豐富多彩的業(yè)余文化活動(dòng),健全各種管理制度來加以引導(dǎo)”,而且大學(xué)生也熱切要求能利用課余時(shí)間走出學(xué)校,走向社會,參加社會上的實(shí)踐活動(dòng),從而了解社會,培養(yǎng)自己的能力,為日后能有效地勝任各項(xiàng)工作打下基礎(chǔ)。大學(xué)生這些主觀需求是當(dāng)今社會、經(jīng)濟(jì)生活的現(xiàn)實(shí)狀況所決定的,是合理的、必然的,所以學(xué)校對此應(yīng)予以重視。即使學(xué),F(xiàn)階段的客觀條件還存在一定的制約性,但我們必須作出行動(dòng),作出切合實(shí)際、行之有效的選擇,在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),改善并創(chuàng)造條件,逐步滿足學(xué)生的多重需求。

  開展校園文化活動(dòng),豐富大學(xué)生的課余生活

  開展校園文化活動(dòng)進(jìn)行校園文化建設(shè)是高校的一個(gè)重要特點(diǎn),對學(xué)生的全面發(fā)展有著不可低估的影響。它不僅僅是充實(shí)學(xué)生的課余時(shí)間,各種活動(dòng)的開展對培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,健全的人格和良好的個(gè)性有非常重要的作用。校園文化活動(dòng)可以從以下幾個(gè)方面展開:

 、瘛⒁浴吧鐖F(tuán)”為“基地”展開:各“社團(tuán)”開展與之有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng),他的優(yōu)點(diǎn)是選擇性好,因?yàn)樗淖灾餍詮?qiáng)。

 、、以院(系)為單位開展各種知識競賽與娛樂活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是大眾化,沒個(gè)人只要感興趣就可以參加。

 、、以班級或是寢室為單位展開。這類活動(dòng)具有靈活性,時(shí)間與地點(diǎn)的限制條件少。這類活動(dòng)可以促進(jìn)同學(xué)間增進(jìn)了解、發(fā)展友誼。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  書是知識的海洋,書是通向成功之門的鋪路石,書是進(jìn)步的階梯。如果人們不讀書,那就沒有精神的糧食,所以大家都離不開書本。那大家都喜歡什么書呢?這都往往因人而異,有的喜歡漫畫,有的喜歡童話,有的喜歡伊索寓言對于大家的課外閱讀情況,我做了一個(gè)詳細(xì)的調(diào)查。

  中學(xué)生正處于身心發(fā)展的青少年時(shí)期,他們熱情活潑,求知欲強(qiáng),帶有很強(qiáng)的好奇心。在學(xué)習(xí)過程中,他們已不滿足于課堂內(nèi)的書本閱讀,而是渴望從更廣泛的渠道去開拓視野、擴(kuò)大知識面,以加深對課堂所學(xué)知識的理解。課外閱讀就是最好的途徑,是課內(nèi)閱讀的進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充,對課內(nèi)閱讀起到強(qiáng)化和促進(jìn)作用。但是,當(dāng)前中學(xué)生的課外閱讀情況并不容樂觀,存在許多不足或誤區(qū),需要引起人們足夠的重視。

  一、課題研究的意義

  通過對現(xiàn)實(shí)生活中的觀察,我們都發(fā)現(xiàn)了,平日里我們中學(xué)生是否有時(shí)間去讀一些課外圖書,答案是肯定的,不過據(jù)我觀察,身邊的同學(xué)中讀課外書的的確是多的,關(guān)于他們所讀的書的內(nèi)容是比較讓人的擔(dān)心的,我并不認(rèn)為看一些言情小說有什么不好,但是如果一味地鉆在這種書堆里,我想:從大體上看,是弊大于利,所以在青少年中提倡健康讀書是很有必要的 其實(shí)大家都知道讀書很重要,都知道書中自有黃金屋,書中自有千盅粟,書中自有顏如玉的奇妙。

  最近幾年的國民閱讀調(diào)查也顯示,還沒有人敢說讀書不重要,大概是怕別人說自己不思長進(jìn)、沒理想和追求。那么為什么大家不去干重要的事情,而去干不重要的事情呢?讀了半天,人也讀呆了,工作還成問題,還奢談什么黃金屋、千盅粟、顏如玉哦!干脆不讀了,,打PSP去,K歌去。專家們及時(shí)提醒,不要用這種功利主義的觀點(diǎn)去看待讀書,讀書能夠讓你增加智慧,保持尊嚴(yán);更多的人說,智慧和尊嚴(yán)先免談,我需要增加財(cái)富,保持健康。

  管理者和專家們并不認(rèn)同這種庸俗的觀點(diǎn),還在不斷地追問:你們?yōu)槭裁床蛔x書呢?為什么?當(dāng)被追問得沒有辦法的時(shí)候,大家都異口同聲地說:沒有時(shí)間讀書(盯著電視發(fā)傻的時(shí)間挺多),沒有讀書的習(xí)慣(上網(wǎng)的習(xí)慣有了,還上癮),書的價(jià)格太貴了(比一個(gè)漢堡包還貴)。這些當(dāng)然都是借口。當(dāng)所有的人都在為不干一件事情而找借口的時(shí)候,這件事情就不是用簡單的理由可以解釋的了。

  二、研究方法:問卷調(diào)查法

  通過調(diào)查分析了中學(xué)生閱讀的幾點(diǎn)情況:

  1、讀書時(shí)間不足

  2、缺乏閱讀興趣

  3、閱讀空間越來越少

  4、學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重

  5、閱讀的選擇類型

  三、調(diào)查中引發(fā)的思考:

  課外閱讀無疑是重要的,正如蘇霍姆林斯基曾說的:課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。他的話形象地告訴我們,課外閱讀是開拓學(xué)生視野,開闊學(xué)生思路的一條重要途徑。從閱讀熱情和重視課外閱讀,語文成績也相對較好的學(xué)生的個(gè)例中,我們也明顯地感覺到了他們對課外閱讀的重要性的認(rèn)識。只是苦于沒有太多的時(shí)間放在上面,因此雖有對重要性的認(rèn)識,卻不能落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

  我們應(yīng)該學(xué)會閱讀的方法和技巧,合理地安排好閱讀時(shí)間,也要懂得挑選好合理的閱讀材料,培養(yǎng)自己良好的閱讀習(xí)慣。我們還應(yīng)該從應(yīng)試教育的桎梏中走出來,有意識地把課內(nèi)和課外有機(jī)結(jié)合起來,營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。

  健康的課外讀物的閱讀益于身心發(fā)展和思想、審美等各方面素質(zhì)的提高,而作為一個(gè)中學(xué)生,基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)仍然是其主要任務(wù),課外閱讀只是一種課堂學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。所以,中學(xué)生必須擺正主從位置,以便于合理安排時(shí)間

  通過數(shù)據(jù)分析后,我小組成員認(rèn)為當(dāng)今中學(xué)生閱讀量是十分大的。同學(xué)們都認(rèn)為閱讀對于自身的消遣娛樂和素質(zhì)培養(yǎng)是很重要的。數(shù)據(jù)顯示,中學(xué)生十分喜愛雜志,因?yàn)樗鼤r(shí)效性強(qiáng)、內(nèi)容更新頻繁且迎合了中學(xué)生對于流行追求的心理。小說、中外名著雖然內(nèi)容充實(shí)、文化底蘊(yùn)頗深,對中學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)有良好的效果,但因?yàn)闀兴v內(nèi)容通常陳舊,離同學(xué)們生活甚遠(yuǎn),難以引起同學(xué)們的共鳴。

  但這種忽略經(jīng)典文學(xué)、優(yōu)秀作品的現(xiàn)象是不容小覷的,中學(xué)生是處在一個(gè)生理、心理發(fā)育成長的階段,是非善惡的分辨能力還不成熟,在文化多樣性的現(xiàn)今社會中,是很容易受到不良文化的影響的。在調(diào)查過程中,中學(xué)生中男生更側(cè)重于科幻、武俠、軍事、體育等書刊。而女生則側(cè)重于言情、少女漫畫、時(shí)尚雜志、文學(xué)雜志等。

  四、通過調(diào)查,我們對中學(xué)生閱讀情況得出了以下幾點(diǎn)看法:

  1、閱讀目的多趨向自娛

  調(diào)查中有的學(xué)生認(rèn)為讀名著或其他小說是為了消遣和娛樂,且大多在課外時(shí)間閱讀。也有一部分學(xué)生認(rèn)為讀名著是為了提高文學(xué)欣賞能力,且?guī)в袠O大的閱讀向往和興趣。從文學(xué)名著中可以認(rèn)識我們生活的社會、認(rèn)識他人、了解自我,真正理解成功的含義,探索生命的價(jià)值,培養(yǎng)一個(gè)成功者必備的素質(zhì)和品質(zhì)。

  2、閱讀范圍、數(shù)量極為有限調(diào)查的中學(xué)生里,從對我國四大古典文學(xué)名著的了解情況來看,讀過其中4本的占7%,讀過其中3本的占12%,讀過其中2本的占21%,讀過其中1本的占41%,一本也沒有讀的占19%。

  從對教育部指定中學(xué)生必讀的30部中外文學(xué)名著的閱讀量來看,結(jié)果只有20%的高中生讀過其中5-10本,且這5-10本大多是中國的文學(xué)名著,國外的作品極少涉獵。5%的高中生對這30部作品竟沒有完整地讀過一本。文學(xué)名著的教育意義難以影響到學(xué)生和拓寬學(xué)生的眼界

  3、閱讀愿望因課業(yè)負(fù)擔(dān)而受到影響

  4、閱讀方式缺乏正確引導(dǎo)

  在對名著選擇上,僅有10%的學(xué)生是獨(dú)立地按照自己的特定目的去選擇的; 17%的高中生是通過父母、老師的指導(dǎo)去選擇的;16%的學(xué)生是根據(jù)報(bào)刊推介而作出選擇的。從這里看出,老師、家長、各種傳播媒介宣介文學(xué)名著,對中學(xué)生選擇作品有很大幫助。

  在閱讀名著時(shí),作筆記的高中生占7%;對閱讀中發(fā)現(xiàn)的問題,會使用相關(guān)方面的工具書,或向老師請教的高中生有0.8%。偶爾與同學(xué)探討所讀過的名著的學(xué)生只有占7%。由此可見,加強(qiáng)對中學(xué)生閱讀文學(xué)名著的指導(dǎo)是多么迫切需要。

  此外,被調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中,經(jīng)常將時(shí)間放在閱讀上的非常有限,閱讀的書籍大多是休閑性雜志或小說,更多的學(xué)生則是愿意去泡網(wǎng)吧娛樂。

  五、探究解決問題的方法

  1、文學(xué)名著是歷史文化遺留的精品。讀一本好的書,就像沐浴在春風(fēng)中,讓人心曠神怡,讀者與作者仿佛超越了時(shí)間和空間,面對面地在交流,在這種感召下,讀者會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的共鳴,而這種共鳴可能會伴隨讀者一生。

  可見,優(yōu)秀的文學(xué)作品對心理、思維等還在成長的中學(xué)生來說,是多么重要的啊!它對于提高中學(xué)生的文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng),激勵(lì)他們?nèi)?chuàng)新的意義是十分重大的,應(yīng)努力去弘揚(yáng)這一文化精神,以此促進(jìn)社會的整體發(fā)展。

  2、中學(xué)生是社會發(fā)展的后備軍、潛動(dòng)力,其文化素養(yǎng)和知識儲備同等重要。所以,學(xué)校、老師、家長應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,讓他們多讀書、讀好書,并且在旁指導(dǎo)、培養(yǎng)其獨(dú)立自主的去選擇圖書或雜志,學(xué)會有自己的主見,多對自己的行為反思,,同時(shí)學(xué)校還可以多舉辦一些閱讀交流活動(dòng),讓同學(xué)們在活動(dòng)中增長見識、開拓眼界。除此之外,學(xué)校、老師、家長、還要促進(jìn)中學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀,以正確的思想觀念來指導(dǎo)自己的閱讀行為。

  3、中學(xué)生自身要學(xué)會選擇有利于身心健康的圖書外,外部社會的客觀環(huán)境也是很重要的。不難發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的書店、報(bào)刊亭、書攤等出售圖書的地方,不乏有粗制濫造的圖書,但卻堂而皇之的擺出來賣,可見圖書市場的監(jiān)管機(jī)制尚不完善。

  在這樣的一個(gè)環(huán)境下,難保思維尚不成熟的中學(xué)生不受到影響。所以政府應(yīng)該加強(qiáng)這方面的管制力度,規(guī)范圖書市場的運(yùn)行。為中學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的社會環(huán)境和文化氛圍,以此熏陶中學(xué)生的性情,為中學(xué)生閱讀做出正確的指導(dǎo)。政府除此之外還應(yīng)該加快完善公共設(shè)施建設(shè),例如公共圖書館、圖書室。

  從調(diào)查情況看,學(xué)生買書者多,借書者少,出現(xiàn)這種情況的原因主要是城市、街區(qū)缺少相關(guān)設(shè)施。而中學(xué)生課外閱讀的書籍要做到買和借并舉才是正確的閱讀途徑,單憑書籍封面介紹或粗略的瀏覽一遍就決定購買,會很容易出現(xiàn)買后后悔的情況,這不僅浪費(fèi)了錢,還達(dá)不到閱讀的目的。

  所以建設(shè)正規(guī)的圖書館、圖書室是非常重要的。受益的不單是中學(xué)生,還有廣大市民,對建設(shè)先進(jìn)文化起到了積極的推動(dòng)作用。

  4、作為一名中學(xué)生,自身要積極、主動(dòng)地去接受先進(jìn)的、優(yōu)秀的文化作品,拒絕、抵制腐朽、落后的文化作品。要在閱讀中多思考、多記筆記,虛心向老師、家長請教,或者運(yùn)用工具書來解答疑問。自身不單要學(xué)會自律、自制,還要幫助其他的同學(xué)正確地進(jìn)行閱讀。

  與同學(xué)多交流閱讀心得,吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),也把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給了對方,從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的,促進(jìn)了自身的修養(yǎng)和文學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  大學(xué),是我們?nèi)松陵P(guān)重要的一個(gè)階段,也是我們學(xué)習(xí)知識,豐富生活的黃金時(shí)期。在大學(xué)我們不僅要學(xué)好專業(yè)文化知識,也要提高社會交際的能力,為我們未來的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。大學(xué)和高中的生活是截然不同的,高中時(shí)代的我們習(xí)慣在老師和家長的督促下學(xué)習(xí),貧乏的課余時(shí)間也都被學(xué)習(xí)無情的占有了。但是大學(xué)的生活卻是非常自由的,沒有了老師和家長的監(jiān)督,沒有了繁重的作業(yè),我們擁有了更多可以自由支配的課余時(shí)間。但是在那些課余的自由時(shí)間里我們又是如何安排自己的時(shí)間的呢?是學(xué)習(xí)?是逛街?是上網(wǎng)?或是兼職?……近日,針對大學(xué)生課余時(shí)間安排這個(gè)話題,同時(shí)也為了了解自己身邊同學(xué)的課余活動(dòng)狀況,我對我校各院各專業(yè)的100名學(xué)生展開了一次課外調(diào)查。

  一、調(diào)查目的

  通過一定的調(diào)查研究,進(jìn)一步了解在校大學(xué)生課余時(shí)間分配情況,同時(shí)為提高學(xué)生時(shí)間利用效率提供幾點(diǎn)建議。

  二、調(diào)查方式及調(diào)查對象

  以蘇職大大一到大二的學(xué)生為主,采用問卷調(diào)查和口頭隨

  即調(diào)查的方式,共調(diào)查了20同學(xué),其中大一學(xué)生占總體的60%,大二學(xué)生占40%。

  三、調(diào)查存在的問題

  樣本容量偏小,不具有十分廣泛的代表性。調(diào)查對象中大一人數(shù)較多,大二,主要對大一,大二,進(jìn)行分析,且調(diào)查結(jié)果不側(cè)重對年級的分析。

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  調(diào)查表明,約有80%的學(xué)生認(rèn)為目前他們的業(yè)余時(shí)間使用存在一些問題,只有20%的同學(xué)沒有發(fā)覺其中有問題或問題很少,可以忽略。最終發(fā)現(xiàn)這些問題主要有以下幾個(gè)方面:

  1、人生目標(biāo)不明確,茫然無所適從; 從調(diào)查情況來看,現(xiàn)在的大學(xué)生不會象以前那樣每天都要在題海度過了,大學(xué)的課程沒有象高中那樣多,所以大學(xué)生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了,F(xiàn)如今的大學(xué)生業(yè)余生活基本上是靠上網(wǎng)、看書、逛街、睡覺以及兼職來維持的。這種業(yè)余生活稱不上是豐富多彩,但也不是枯燥乏味的。很多大學(xué)生對這種現(xiàn)狀持著一種模糊態(tài)度,他們對業(yè)余生活并沒有明確的'概念,因而也沒有明確的安排、計(jì)劃,不清楚自己的業(yè)余生活到底是如何進(jìn)行的,也不知道自己的業(yè)余生活應(yīng)該怎樣豐富。他們對生活和學(xué)習(xí)缺乏明確的目標(biāo),因此沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力,也沒有實(shí)踐的激情。他們因?yàn)榱?xí)慣了高中的高壓生活,反而不適應(yīng)大學(xué)的寬松環(huán)境,因此對一切都顯得茫然無措,無所適從。

  2、不懂得珍惜時(shí)間,時(shí)間效率較低 大學(xué)生活自由,課余時(shí)間較充足,但約束較少,選擇太多,致使大學(xué)生不懂得合理利用課余時(shí)間,時(shí)間效率較低。一方面,很多閑置的時(shí)間,很多要做的事情,卻不知道怎么開始,如何去做;很多的知識要去掌握,很多的技能需要學(xué)習(xí),卻不知道怎么獲得,如何習(xí)得。對學(xué)習(xí)對生活他們都顯得迷茫和不知所措。另一方面,尤其是當(dāng)與高中生活對比的時(shí)候,大學(xué)生活相對自由,缺乏必要的約束,缺乏自制力,不善于安排生活,掌控時(shí)間的學(xué)生利用課余時(shí)間效率變低。

  3、學(xué)習(xí)時(shí)間不足,過于沉迷娛樂

  根據(jù)調(diào)查結(jié)果,60%的同學(xué)將課余時(shí)間用于上網(wǎng)玩游戲,只有10%的同學(xué)將主要的課余時(shí)間用于看書和學(xué)習(xí)。另外,關(guān)于課余學(xué)習(xí)時(shí)間,10%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間小于等于2小時(shí),55%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為2至5個(gè)小時(shí),32%的學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間為5至8個(gè)小時(shí),只有3%學(xué)習(xí)時(shí)間超過八小時(shí)。關(guān)于電腦的使用,80%的學(xué)生主要用電腦來聊天和游戲,只有12%的學(xué)生主要用電腦來學(xué)習(xí)查資料。根據(jù)以上的數(shù)據(jù)表明,大學(xué)生的課余時(shí)間主要用于游戲娛樂,而用于學(xué)習(xí)的時(shí)間卻明顯偏少。同時(shí)大家對電腦的使用也充分說明了網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,合理得使用它,它能成為我們學(xué)習(xí)的好幫手,而使用不當(dāng),它也會成為我們學(xué)習(xí)的絆腳石。然而現(xiàn)在的大學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò),男生通常被戲稱是游戲?qū)I(yè)的,女生則被成為是電影專業(yè)的。大學(xué)生活如果完全被游戲和娛樂擠占的話,顯然就失去了它原本存在的意義

  4、參加社會實(shí)踐太少,社會交際能力不足

  調(diào)查結(jié)果顯示,只有不到10%的學(xué)生選擇在課余時(shí)間參加兼職工作,30%的學(xué)生參加了社團(tuán)活動(dòng)。這說明了大多數(shù)的大學(xué)生的不愿意參加社會實(shí)踐活動(dòng),缺少社會經(jīng)歷,因此社會交際能力不足。大學(xué)生一直生活在象牙塔中,對社會充滿恐懼和畏懼,所以不愿意走出學(xué)校,走進(jìn)社會,這可能也是大學(xué)生不愿參加社會實(shí)踐的原因。

  五、我的建議

  1、豎立明確的人生目標(biāo),制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排

  人生有了目標(biāo),生活才有動(dòng)力。只有豎立了明確的人生目標(biāo),人才能有目的去學(xué)習(xí),有計(jì)劃的去生活,我們的生活才不會茫然而無所適從。制定符合自己特點(diǎn)的時(shí)間計(jì)劃安排,我們可以監(jiān)督自己的學(xué)習(xí),也可以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的成果。

  2、合理規(guī)劃課余時(shí)間,提高時(shí)間效率

  課余時(shí)間很充足,但是也需要合理分配。不僅要花時(shí)間娛樂放松,更應(yīng)該花時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)才是學(xué)生的主業(yè),因此我們應(yīng)該提高自制力,控制上網(wǎng)游戲的時(shí)間。我們要學(xué)會既學(xué)得開心又玩得盡興,只有勞逸結(jié)合,才能達(dá)到學(xué)習(xí)和娛樂的最佳平衡。

  3、加強(qiáng)社會實(shí)踐,提高自身素質(zhì)

  大學(xué)是我們邁進(jìn)社會的起點(diǎn),在大學(xué)我們就要為將來的生活工作打好基礎(chǔ)。因此,我們不僅要學(xué)好專業(yè)知識,更要積極參加社會實(shí)踐活動(dòng),不僅要多參加校內(nèi)的各種社團(tuán)比賽,同時(shí)也要走出校園,參加各種兼職和實(shí)習(xí)活動(dòng)。這不僅能增加我們的閱歷,同時(shí)也能提高自身的能力。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  小學(xué)生的升學(xué)問題一直以來都是父母與學(xué)校最關(guān)注的問題。雖然它不及中考,高考那樣正式,那么受社會關(guān)注。但由于現(xiàn)如今幾乎每個(gè)家庭都是獨(dú)生子女,固然會對孩子未來走的每一步路都會非常重視。而家長往往認(rèn)為小學(xué)升初中就是孩子要走的第一步隨著社會對人才的需求量給學(xué)校造成的壓力越來越大。家長對這一形勢的 認(rèn)知也比較清楚。大部分家長都不想讓孩子輸在起跑線上。為了清楚的了解到作為小學(xué)生自己對這一現(xiàn)象的態(tài)度與看法,我做了如下這一調(diào)查,情況如下:

  一 調(diào)查目的:為了了解小學(xué)升學(xué)這一情況。

  二 調(diào)查對象:六年級三班全體學(xué)生

  三 調(diào)查時(shí)間:20xx年4月17日

  四 調(diào)查方式:問卷調(diào)查

  五 調(diào)查項(xiàng)目與結(jié)果:

  1.你認(rèn)為自己是:

  A 優(yōu)等生 B 中上等生 C 中下等生 D 差等生

  選A人數(shù): 占

  選B人數(shù): 占

  選C人數(shù): 占

  選D人數(shù): 占

  2.小學(xué)升初中你會選擇:

  A 重點(diǎn)中學(xué) B 普通中學(xué) C 無所謂

  選A人數(shù): 占 選B人數(shù): 占

  選C人數(shù): 占

  3.如果你選擇重點(diǎn)中學(xué),是因?yàn)椋?/p>

  A 師資深厚 B 學(xué)習(xí)環(huán)境好 C 給別人說起來有面子

  選A人數(shù): 占 選B人數(shù): 占

  選C人數(shù): 占

  4.你覺得上一個(gè)好中學(xué)重要嗎?

  A 重要 B 不重要

  選A人數(shù): 占 選B人數(shù): 占

  5.父母對你上什么樣的中學(xué)很在意嗎?

  A 是 B 不是

  選A人數(shù): 占 選B人數(shù): 占

  6.你覺得奧數(shù),奧語對升學(xué)有沒有起到很大的作用?

  A 有 B 沒有

  選A人數(shù): 占 選B人數(shù): 占

  7.即使你學(xué)習(xí)不是很好,父母也愿意為你交很多錢,讓你上一所重點(diǎn)中學(xué)嗎?

  A 是 B 不是

  選A人數(shù): 占 選B人數(shù): 占

  經(jīng)調(diào)查表明:大部分的中等生都認(rèn)為上一所好中學(xué)是很重要的。而無論是否考得上重點(diǎn)中學(xué),大部分的家長也都會選擇用金錢讓孩子上一所重點(diǎn)中學(xué)。對于現(xiàn)如今中學(xué)都會選用奧數(shù),奧語,甚至初中知識的英語來考核小學(xué)生這一問題,小學(xué)生也大都持默認(rèn)態(tài)度。

  我對這一現(xiàn)象的看法卻不同于學(xué)生與父母。因?yàn)樽鳛樾W(xué)生來說他們只不過是幼小的孩子,本應(yīng)是好好享受童年的時(shí)候,但卻要讓這些可愛又天真的孩子承受如此大的壓力。對于一般孩子的思維,其實(shí)是無法承受如奧數(shù)這般思維抽象的知識。但現(xiàn)如今社會已形成這種不合理的趨勢。縱然有學(xué)生,有家長不想跟隨這樣的趨勢。最后的結(jié)果便只會是孩子受到傷害。但我覺得無論怎樣,家長都要根據(jù)孩子的具體情況擇校。如果孩子的水平不夠上重點(diǎn)中學(xué),就應(yīng)該給孩子選擇一個(gè)合適的學(xué)校;蛟S在普通中學(xué)的孩子最后的成績卻不亞于在重點(diǎn)中學(xué)的孩子。因?yàn)槠胀ㄖ袑W(xué)的孩子都處在同一種環(huán)境下。這樣,那些心理素質(zhì)較差的學(xué)生才不會受到傷害,這樣也有助于提高孩子的成績。

  所以,我覺得要想使家長合理的為孩子選擇中學(xué),國家首先要使用一些方法把社會上這一不好的現(xiàn)象制止住,如不再設(shè)有重點(diǎn)與普通學(xué)校之分,不要讓孩子學(xué)習(xí)他們無法承受的知識。只有這樣孩子才能更好地發(fā)揮他們的潛能,才更有可能成為國家的有用之才。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  美國7個(gè)高教與國際教育組織調(diào)查國際學(xué)生在美國近千家高校的新生入學(xué)情況后,發(fā)表報(bào)告說,20xx年秋季,所有接受調(diào)查的美國大學(xué)有40%(388家)說,外籍新生人數(shù)增加,26%(245家)說人數(shù)減少,34%(328家)說跟去年一樣。

  國際教育研究所(IIE)獲得美國社區(qū)學(xué)院協(xié)會(AACC)、美國教育會議(ACE)、美國大學(xué)協(xié)會(AAU)、研究院會議(CGS)、國際教育者協(xié)會(NAFSA)、全國州立大學(xué)與蘭德基金學(xué)院協(xié)會(NASULGC)配和之下,聯(lián)合進(jìn)行的秋季入學(xué)狀況調(diào)查報(bào)告說,在100多家外國學(xué)生超過1000人的大學(xué)里,51%說國際學(xué)生增多,26%說減少。所謂增加,是指新生。若從整體外國學(xué)生人數(shù)來說,有34%的大學(xué)說校內(nèi)外國學(xué)生總數(shù)增多,33%說減少。在留學(xué)生人數(shù)逾千的百家大學(xué)里,則有43%說留學(xué)生總數(shù)減少,33%說增多。

  四年制學(xué)院大學(xué)受歡迎

  按照學(xué)校種類來看,兩年制學(xué)院里有36%說留學(xué)生入學(xué)減少,30%說增多。在4年制高校里,36%說增多,33%說減少。

  調(diào)查高校教育家意見的結(jié)果顯示,他們認(rèn)為留美學(xué)生較多的國家和伊斯蘭國家的留學(xué)生人數(shù)并無大幅度增減。

  有29%的高校說中國學(xué)生增多,20%說減少。36%說韓國學(xué)生增多,17%說減少。相對地,報(bào)告某些伊斯蘭國家留美學(xué)生減少的高校數(shù)目,多于報(bào)告減少者:例如20%說印尼學(xué)生減少,13%說增加;18%說馬來西亞學(xué)生減少,10%說增加;20%說巴基斯坦學(xué)生減少,14%說增加。

  由于調(diào)查報(bào)告沒提留學(xué)生具體人數(shù),無法決定特定國家的留學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)了意義明確的增減。不過“國際教育研究所”自己所做的調(diào)查報(bào)告說,外國學(xué)生人數(shù)略降。

  半數(shù)大學(xué)特意爭取留學(xué)生

  在報(bào)告留學(xué)生減少的高校里面,既有大學(xué)部也設(shè)有研究院的高校,有47%說大學(xué)部留學(xué)生的減少最明顯,29%說是研究院留學(xué)生的減少最明顯,24%說大學(xué)部跟研究院留學(xué)生人數(shù)的降率相同。

  在留學(xué)生減少的高校里,有35%說留學(xué)生減少的原因在于擔(dān)憂美國簽證程序里的延擱或拒簽,18%說是美國大學(xué)費(fèi)用增加,13%說留學(xué)生決定上他國高校。

  所有受調(diào)查的高校里有50%(475家)采取了特別方法以確保校園里的留學(xué)生不會減少。那些方法通常包括加強(qiáng)招生活動(dòng)(更多地派人到國外招生、即收大學(xué)部學(xué)生也收和研究院學(xué)生、派人常駐海外招生等)、增強(qiáng)推銷的努力(發(fā)展推介學(xué)校的計(jì)劃和招生計(jì)劃、對跟自己競爭的高校進(jìn)行分析)、對留學(xué)生提供更多的獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金,增加研究生的助教獎(jiǎng)助金、加強(qiáng)聯(lián)系有意入學(xué)或已獲入學(xué)許可的學(xué)生(優(yōu)先處理留學(xué)生的入學(xué)申請、在決定是否準(zhǔn)許入學(xué)的時(shí)候跟選定國家的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上通話等)、改善注冊辦公室的協(xié)調(diào)工作(包括雇用新生入學(xué)管理員等),以及改善環(huán)境和支援性服務(wù),讓留學(xué)生感到在校園里更受歡迎。

  進(jìn)一步吸引全球英才

  參加調(diào)查的協(xié)會組織的一些領(lǐng)袖人士,對于國際學(xué)生新生人數(shù)不再下降,至少在多數(shù)接受調(diào)查的大學(xué)里不再下降,表示欣慰。

  “國際教育研究所”主席艾倫·古德曼說:“看到今年秋季美國校園里的國際學(xué)生新生入學(xué)出現(xiàn)明顯的增長,就如這調(diào)查報(bào)告所反映的,令人感到鼓舞。歡迎外國學(xué)生到我們的學(xué)院和大學(xué)上學(xué),對于美國的經(jīng)濟(jì)福祉、公共外交和國家安全,至關(guān)緊要。學(xué)院和大學(xué)一直在積極接觸外國學(xué)生,讓他們知道他們在美國是受歡迎的。有力地進(jìn)行招生活動(dòng),配和著更有效和更透明的留學(xué)簽證手續(xù),有助于制止去年所報(bào)告的留學(xué)生人數(shù)下降。我們需要繼續(xù)共同努力,讓國際學(xué)生知道美國的門戶仍然向他們開放,以求吸引全世界最好、最聰明的學(xué)生來美就讀。”

  “研究院會議”主席代布拉·史都華說,這份報(bào)告支持了該協(xié)會不久前的一份報(bào)告的結(jié)論:首次攻讀碩士的國際研究生新生入學(xué),增長了1%。改變了20xx年以來的下降趨勢。

  “美國教育會議”主席大衛(wèi)·沃德也對國際學(xué)生在美國經(jīng)過了數(shù)年的困難之后重返美國。他說:“在加強(qiáng)國安和更為全球化的新時(shí)代里,首要之務(wù)是,高教社區(qū)繼續(xù)尋找辦法歡迎國際學(xué)生到美國校園來就讀。國際學(xué)生來美,不僅為我們的學(xué)院和大學(xué)帶來了知識,而且協(xié)助促進(jìn)了國際了解,他們的貢獻(xiàn)使得人人獲益。”

  “全國州立大學(xué)與蘭德基金學(xué)院協(xié)會”主席彼得·馬格拉斯稱贊說:“國際學(xué)生為美國大學(xué)帶來了獨(dú)特的展望和想法。當(dāng)全球經(jīng)濟(jì)增長時(shí),擁有多樣的學(xué)者群體的重要性也在增長。各大學(xué)如果要讓美國學(xué)生成為現(xiàn)代工作隊(duì)伍的成員,就必須設(shè)法繼續(xù)吸引全球最好和最聰明的學(xué)生!

  不過參加調(diào)查的下協(xié)會組織又說,為了繼續(xù)吸引全球英才來美,還需要采取更多步驟!皣H教育者協(xié)會”執(zhí)行主任瑪林·約翰遜指出,美國尚未能恢復(fù)到留學(xué)生總數(shù)增長的狀況。他說:“為了促進(jìn)基本的國家利益,這態(tài)勢必須改變。為了領(lǐng)導(dǎo)今日世界,為了在科技上成功地競爭,為了跟全球社區(qū)接觸,我們迫切需要有一個(gè)關(guān)乎國際教育的全國政策!

  “美國大學(xué)協(xié)會”主席尼爾斯·哈斯默說,美國仍然面臨著國際學(xué)生入學(xué)和申請碩士研究的總?cè)藬?shù)下降的趨勢。他說:“在爭取最好和最聰敏的學(xué)生的全球市場里,我們面臨嚴(yán)峻的競爭!彼J(rèn)為國務(wù)院和國土安全部在學(xué)生簽證手續(xù)方面仍需作進(jìn)一步的改善。

  本報(bào)綜合消息日前,出國留學(xué)兩大考———雅思與托福相繼公布了利好消息:一方面,劍橋考試委員會取消了雅思考試兩次考試必須相隔90天的規(guī)定;另一方面,美國教育考試中心(ETS)官方的網(wǎng)站表示將于今年8月在中國正式啟動(dòng)新托福網(wǎng)考。

  雅思現(xiàn)在得到全世界許多機(jī)構(gòu)的認(rèn)可,而其中不少機(jī)構(gòu)需要考生提供聽說讀寫全項(xiàng)以及單項(xiàng)成績,考生可能在總分上符合要求但在某個(gè)單項(xiàng)上表現(xiàn)不理想。因此他們必須等待90天之后重考雅思,從而造成一定的障礙?荚嚤旧頉Q定了聽說讀寫各個(gè)單項(xiàng)在不同次的考試中分?jǐn)?shù)會有某種程度的差異,考生重考的話可能在分?jǐn)?shù)上會取得一定的提高。正是考慮到這一點(diǎn),雅思考試主辦機(jī)構(gòu)做出了取消有關(guān)90天不得重考的限制。但是出于信息收集的目的,考生在填寫報(bào)名表時(shí)依然需要說明以前有沒有考過雅思,這一信息也會在雅思成績單上出現(xiàn)。(據(jù)北京晚報(bào))

  加拿大排名第一、世界排名一直穩(wěn)定在前20多位的加拿大多倫多大學(xué)一次在南京外國語學(xué)校預(yù)錄取了59名學(xué)生!20xx年開始,南京市教育局、南外與多倫多大學(xué)簽署“綠色通道”項(xiàng)目協(xié)議,多倫多大學(xué)在南京外國語學(xué)校設(shè)立了招生點(diǎn),直接給江蘇考生提供不參加高考,上國外一流大學(xué)的機(jī)會。

  【學(xué)生表現(xiàn)】敢于表現(xiàn)自己,考官印象深刻

  昨天,多倫多大學(xué)招辦主任當(dāng)·麥克米倫特地趕到南京證實(shí),江蘇總計(jì)有72名學(xué)生經(jīng)過半年多的層層關(guān)卡獲得多倫多大學(xué)預(yù)錄取資格,其中來自南外本部的43名學(xué)生、南外仙林分校的6名學(xué)生、南外中加國際高中的10名學(xué)生和其他學(xué)校的13名學(xué)生。此前,他們在半年里經(jīng)歷了很多道關(guān)卡。

  南京外國語學(xué)校董正璟校長說,多倫多大學(xué)校方要求報(bào)考學(xué)生的英語水平至少要達(dá)到雅思6.0或托福550分,然后參照學(xué)生高中階段平時(shí)各門科目的成績,對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、毅力、領(lǐng)導(dǎo)才干、各科競賽、社會實(shí)踐、義務(wù)服務(wù)、課外活動(dòng)等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考察,學(xué)生對留學(xué)的目的、學(xué)習(xí)計(jì)劃,對加拿大的了解程度和對多倫多大學(xué)的認(rèn)識都是多大評定學(xué)生綜合素質(zhì)的依據(jù)。所以,這就要求學(xué)生在綜合素質(zhì)方面一定要全面。另外還要對報(bào)考學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)情況進(jìn)行調(diào)查,要求學(xué)生家長提供家庭收入等相關(guān)證明材料。

  1月11日,72名學(xué)生參加了多倫多大學(xué)的面試與筆試,多倫多大學(xué)招辦主任親自面試,每位學(xué)生面試20分鐘左右,筆試時(shí)間為45分鐘,為命題作文?忌鶎W(xué)專業(yè)先由自己選報(bào),多倫多大學(xué)根據(jù)學(xué)生專業(yè)要求,參照學(xué)生高中階段所學(xué)的與該專業(yè)相關(guān)的學(xué)科成績,最終確定學(xué)生所學(xué)專業(yè)。

  吳辰辰、郭享、張璐璐三名同學(xué)已被多倫多大學(xué)預(yù)錄取。他們回憶,多倫多大學(xué)的面試和筆試與中國高考完全不同,看似簡單,但其實(shí)能考出學(xué)生的綜合素質(zhì)。筆試是用英語寫一篇作文,字?jǐn)?shù)不限。在5個(gè)作文題中選擇,包括科學(xué)、社會生活等方面。5個(gè)題目分別是:介紹一個(gè)南京最吸引人的名勝古跡;手機(jī)對青少年有哪些影響;如果有機(jī)會與已故名人見面,你選擇哪一位,為什么;你是否認(rèn)為20xx年的北京奧運(yùn)會將是最成功的賽事,請說說理由;還有一道是關(guān)于醫(yī)藥在下一個(gè)時(shí)代將有哪些發(fā)現(xiàn)。通過自由作文可以考出學(xué)生英文書面表達(dá)能力和學(xué)生的志趣及知識面。

  而面試則是因人而異,有的會涉及學(xué)生的筆試內(nèi)容,也可能是隨興的問題!昂芏鄬W(xué)生聽到問題就滔滔不絕地說,我們不要預(yù)先準(zhǔn)備好的答案。遇到這種情況,就換一個(gè)問題,一定要考學(xué)生沒有準(zhǔn)備的。”面試當(dāng)中,多倫多大學(xué)的老師驚嘆于中國學(xué)生的英語水平和表達(dá)能力。有意思的是,南外的一位男生在面試結(jié)束后主動(dòng)拿出撲克為多倫多大學(xué)招辦主任表演魔術(shù),這個(gè)敢于表現(xiàn)自己的男生給主考官留下了深刻印象,他一直都想打聽這是哪一位考生。

  【考官反應(yīng)】優(yōu)秀學(xué)生太多,招生計(jì)劃增加

  “當(dāng)他們表達(dá)要成為國家的驕傲,父母、學(xué)校的驕傲?xí)r讓我非常感動(dòng)!”多倫多大學(xué)招辦主任當(dāng)·麥克米倫在與中國學(xué)生的接觸中深深感受到中國學(xué)生學(xué)習(xí)用功,有自己的獨(dú)特見解,而且英語非常棒。因此原定在江蘇招收30~50名學(xué)生的計(jì)劃因?yàn)閮?yōu)秀的學(xué)生太多而打破,一下增至72人。“沒想到中國的獨(dú)生子女也有很強(qiáng)的自理能力,他們學(xué)業(yè)優(yōu)秀、表達(dá)能力強(qiáng),而且有非常明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力!币郧霸谕鈬淌诘膫鹘y(tǒng)印象中,中國學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很扎實(shí),但膽子比較小,腦子里有想法卻不善于表達(dá)出來。而此次勝出的中國學(xué)生卻在表達(dá)上讓人驚喜。

  雖然幾乎所有的學(xué)生都不約而同地表達(dá)了離開父母獨(dú)立生活是面臨的最大挑戰(zhàn)。不過多倫多大學(xué)的教授們相信,以他們現(xiàn)在所具備的優(yōu)秀綜合素質(zhì),他們一定不會失敗。

  【學(xué)習(xí)安排】兩成學(xué)生可帶薪實(shí)習(xí)12個(gè)月

  被多倫多大學(xué)錄取的學(xué)生必須先進(jìn)行為期14周的預(yù)科階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)·麥克米倫主任說,14周的預(yù)科學(xué)習(xí)是密集型的課程學(xué)習(xí),每個(gè)班不超過15個(gè)人,都是多倫多大學(xué)老師執(zhí)教。主要是讓學(xué)生增強(qiáng)英語表達(dá)水平,教學(xué)生怎么做研究,如何運(yùn)用學(xué)校的設(shè)備。預(yù)科結(jié)束,學(xué)生基本上就能適應(yīng)多倫多大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,站在臺上講話,中國學(xué)生不再會有障礙。

  到多倫多大學(xué)上學(xué),每年學(xué)費(fèi)大約15萬元人民幣,住宿費(fèi)和生活費(fèi)每年約3萬元人民幣,4年下來,總共需要70多萬元。

  不過江蘇學(xué)生入讀的多倫多大學(xué)士嘉堡校區(qū)有20%的學(xué)生可以申請到長達(dá)12個(gè)月的帶薪實(shí)習(xí)項(xiàng)目,這12個(gè)月,學(xué)生實(shí)習(xí)可以掙到一年的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)。

  以一個(gè)計(jì)算機(jī)科學(xué)帶薪項(xiàng)目學(xué)生為例,學(xué)生可以上一年半的學(xué),然后在微軟實(shí)習(xí)4個(gè)月,再上一學(xué)期,再到蘋果實(shí)習(xí)4個(gè)月。一年的4個(gè)月假期,他們一般都在學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí),因此會非常辛苦,但也會得到薪水和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  【申請途徑】入學(xué)申請材料先由南外初審

  以前,中國中學(xué)畢業(yè)后能上多倫多大學(xué)的不多,主要是通過個(gè)人申請,個(gè)人申請的就必須有國內(nèi)的高考成績且要達(dá)到重點(diǎn)大學(xué)的分?jǐn)?shù)線。這樣一來,學(xué)生真正上到多倫多大學(xué)要費(fèi)很多周折。去年6月,南京市教育局、南外與多倫多大學(xué)簽署“綠色通道”項(xiàng)目協(xié)議,通過多倫多大學(xué)考查和考試的學(xué)生,不用參加國內(nèi)的高考就可以到多倫多大學(xué)上學(xué)。

  今年,多倫多大學(xué)在中國設(shè)立了兩個(gè)招生點(diǎn)招收應(yīng)屆高三畢業(yè)生,分別是北師大附中和南京外國語學(xué)校。非南外的學(xué)生也可以申請到多倫多大學(xué)上學(xué),但材料需經(jīng)南外初審,董校長簽名。多倫多大學(xué)招辦主任表示,中國學(xué)生的優(yōu)秀讓人吃驚,多倫多大學(xué)將在未來3~5年內(nèi)每年?duì)幦≡谥袊斗?00名針對高三畢業(yè)生的計(jì)劃。南外近二百名高三學(xué)生已被名牌大學(xué)提前錄取

  南京外國語學(xué)校昨天宣布,目前已有約200名20xx屆高三畢業(yè)生被國內(nèi)外名牌大學(xué)錄取,無需參加20xx年高考。占到南外400多名畢業(yè)生的近一半數(shù)量。

  目前清華大學(xué)確定錄取保送生13人,北京大學(xué)為10人。收到國內(nèi)名校保送通知的約90多人。法國、加拿大、美國等國的名牌大學(xué)也紛紛發(fā)來錄取通知書。目前,共計(jì)約200名學(xué)生有了“著落”。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9

  實(shí)踐結(jié)束了,原本迷茫與無知,現(xiàn)如今滿載而歸。因而十分感(自己填,酒店或賓館)我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的辛勤教導(dǎo),讓我在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機(jī)會。

  自從走進(jìn)了大學(xué),就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的大字報(bào)都總寫著有經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先,可還在校園里面的我們這班學(xué)子社會經(jīng)驗(yàn)又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴(kuò)大與社會的接觸面,增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)了能真正走入社會,能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我開始了我這個(gè)假期的社會實(shí)踐----走進(jìn)(自己填)。

  實(shí)踐,可為以后找工作打下基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,又加入了世貿(mào),國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機(jī)會的同時(shí),也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學(xué)到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識,還要不斷從生活中,實(shí)踐中學(xué)其它知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。

  在(自己填),別人一眼就能把我認(rèn)出是一名正在讀書的學(xué)生,我問他們?yōu)槭裁?他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼]有經(jīng)驗(yàn)而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那里做市場營銷,作為市場營銷部的我是負(fù)責(zé)對外處理公共關(guān)系和銷售業(yè)務(wù)的職能部門,是酒店提高聲譽(yù),樹立良好公眾形象的一個(gè)重要窗口,它對總經(jīng)理室進(jìn)行經(jīng)營決策,制訂營銷方案起到參謀和助手的作用,它對酒店疏通營銷渠道,開拓市場,提高經(jīng)濟(jì)效益和社會效益起到重要促進(jìn)作用。每天9:00下午2:00再從下午的4:00-晚上9:00分段時(shí)間上班,雖然時(shí)間長了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累,我覺得這是一種激勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到最好,一件工作的效率就會得到別人不同的評價(jià)。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個(gè)人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力,無論是學(xué)習(xí)還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方,也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學(xué)高校,學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關(guān)系復(fù)雜,但我得去面對我從未面對過的一切。記得在我校舉行的招聘會上所反映出來的其中一個(gè)問題是,學(xué)生的實(shí)際操作能力與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次實(shí)踐中,這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校,理論的學(xué)習(xí)很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實(shí)際工作中,可能會遇到書本上沒學(xué)到的,又可能是書本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況。或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會埋怨,實(shí)際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學(xué)得這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學(xué)生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個(gè)部分,這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo),有些問題只要在課堂上地認(rèn)真消化,或平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充,我就比一部分人具有更高的起點(diǎn),有了更多的知識層面去應(yīng)付各種工作上的問題,作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生,應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐,社會實(shí)踐必不可少。畢竟,1年之后,我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生,是社會中的一分子,要與社會交流,為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作,不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué),學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識,為的都是將來走進(jìn)社會,獻(xiàn)出自己的一份力量,我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識,明天才能更好地為社會服務(wù)。

  在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里,我的收獲很多很多,如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)出我受益匪淺。收獲還有很多、甚至更多,只是沒有必要將它一一列出,因?yàn)槲抑缹?shí)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),所以我們用某些點(diǎn)線來代替面,用特殊代表個(gè)別?傊诟兄x(自己填)的同時(shí),我將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,面臨即將走進(jìn)的工作崗位,提高自己的工作能力,對事業(yè)盡心盡責(zé)!今后,我要參加更多的社會實(shí)踐,磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識更多,使自己未踏入社會就已經(jīng)體會社會更多方面,不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會。而是要深入的探索,為自己的未來打好基礎(chǔ),在學(xué)校學(xué)會更多的書面專業(yè)知識,在實(shí)踐中好好利用知識進(jìn)行運(yùn)作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇10

  一、引言

  大學(xué)生的零花錢涉及的消費(fèi)問題正逐年為高校及國人所重視,作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加,奢靡攀比之風(fēng)日益增長,其在處理零花錢的能力是否合理發(fā)人深省。一方面,他們有著旺盛的消費(fèi)需求,另一方面,他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后,都對他們的零花錢(生活費(fèi))有很大影響。因此,關(guān)注大學(xué)生的零花錢的處理狀況,把握大學(xué)生在使用零花錢的心理特征、行為和結(jié)構(gòu),相應(yīng)的做出合理的分析與對策,這是本調(diào)查的目的。

  那么我們商貿(mào)學(xué)院的大學(xué)生零花錢支出情況、在今后的生活中又是怎樣更好的理財(cái)?shù)哪?帶著這樣的問題,我在校內(nèi)包括我的同學(xué)朋友的零花錢情況進(jìn)行了問卷調(diào)查以及自己親身經(jīng)歷進(jìn)行研究、分析。

  二、問卷情況

  本問卷共發(fā)放50份,收回有效問卷50份。隨機(jī)發(fā)放。

  三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析

 。1)總消費(fèi)額 統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,大多數(shù)學(xué)生的零花錢在1000-800元之間,而且男生的比例較大,原因是因除了每天的伙食費(fèi)平常上網(wǎng)的時(shí)間較多,女生在1000-800元之間的是因會買一些衣服、化妝品等花費(fèi)較大。

  (2)通訊支出

  根據(jù)問卷得到的結(jié)果,在擁有手機(jī)的同學(xué)當(dāng)中,每月通訊及網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用為65—150元的同學(xué)約占總?cè)藬?shù)的一半。在擁有手機(jī)的群體中,月花費(fèi)高于100元的占到23%。對于這部分人,按照每條短信0、1元,話費(fèi)每分鐘0、3元計(jì)算,月平均支出在250元以上,就意味著每天要打十幾分鐘電話或是發(fā)幾十條短信,顯然,這些不是都有必要的。每月開流量5元可以上網(wǎng)聊QQ或是使用飛信,省了短信錢,我是這樣做的,還可以上手機(jī)騰訊瀏覽一下新聞奇事。以我的感覺,似乎大一的時(shí)候電話方面支出較多,而大二除了極個(gè)別人外似乎這方面的支出銳減,而數(shù)據(jù)也基本反映了這個(gè)特點(diǎn),月支出在20——50元和20元以下的分別達(dá)到78%,接近八成的同學(xué)每月都很少打電話,或每個(gè)電話時(shí)間較短,因大多數(shù)都是小號,所以有的同學(xué)較省錢。最多也就是和家人聯(lián)系。再有就是有的同學(xué)對象在外地所以花費(fèi)較多。

  (3)戀愛支出

  經(jīng)調(diào)查一部分戀愛的同學(xué)為了追求情感需要物質(zhì)投入,買禮物送給對方。追求名牌、時(shí)尚。

 。4)零花錢來源

  幾乎全部是依靠父母得來的,在大一的時(shí)候也有打工解決自己的生活費(fèi),現(xiàn)在封校又面臨著畢業(yè)期間所以沒有勤工儉學(xué)的了,也有同學(xué)想過創(chuàng)業(yè)比如說我,在淘寶網(wǎng)上開了個(gè)店,可自己親身體驗(yàn)過以后才知道沒那么簡單,你要有自己的品牌,要有誠信,要有足夠的本錢,還要辦理相關(guān)的程序要開網(wǎng)銀,跟郵局那要有溝通反正干什么都不容易。不過這也可以鍛煉自己,避免自己以后少走彎路。

 。5)理財(cái)、儲蓄方面

  數(shù)據(jù)表明,76.5%的同學(xué)在拿到一個(gè)時(shí)期的生活費(fèi)時(shí),不會做什么安排,隨意取用。占調(diào)查調(diào)查人數(shù)的大多數(shù)大學(xué)生無預(yù)期的計(jì)劃和目標(biāo)。從未思考過錢應(yīng)該怎么花、花多少,而且消費(fèi)的隨意性很強(qiáng),面對有獎(jiǎng)銷售、打折等促銷手段容易沖動(dòng),不知不覺就把錢都花了。在調(diào)查中,只有24.39%的大學(xué)生選擇先存一定數(shù)額的錢,剩下的當(dāng)作此時(shí)期生活費(fèi),在理財(cái)方面我們的同學(xué)還是欠缺一點(diǎn)。

  四、存在問題

 。1) 消費(fèi)兩極分化:從上述總消費(fèi)額可見大學(xué)生的消費(fèi)差距增大,兩極分化比較分明。

  有的同學(xué)家庭條件好,他們身上穿著阿迪達(dá)斯的T 恤,腳蹬耐克運(yùn)動(dòng)鞋,胸前掛著新款手機(jī)或 Mp3,出手大方,一個(gè)月消費(fèi)1000-20xx元是常事。但我們身邊也有貧困生,他們一個(gè)月的生活費(fèi)不到500元,有的甚至去定位站實(shí)習(xí)是沒拿厚衣服錢布市帶的很多,在那落下了一有陰天就會腿疼,他們的零花錢僅僅停留在那50元上海要填飽肚子好好學(xué)習(xí),中國就是一個(gè)貧差距極大地國家。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很大一部分的大學(xué)生生活消費(fèi)主要來源于家庭供給、親友資助,只有一小部分是勤工助學(xué)。由于生源來自不同地區(qū),加之大學(xué)生生活的家庭背景也不盡相同,大多數(shù)學(xué)生還是能勉強(qiáng)維持學(xué)業(yè)。

 。2)儲蓄觀念淡薄

 。1)先存起一定數(shù)額的錢,剩下的當(dāng)做此時(shí)期的生活費(fèi) (2)進(jìn)行該時(shí)期的預(yù)算,做出一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃 (3)馬上去買或馬上想去買自己想要的東西 (4)先還欠別人的錢 (5)沒什么安排,隨意

  當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟(jì)情況如何時(shí),大部分同學(xué)都坦然承認(rèn)自己的消費(fèi)已經(jīng)超出計(jì)劃范圍,甚至有些同學(xué)還需要向別人借回家的路費(fèi),略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完,只有極少數(shù)學(xué)有儲蓄的意識。可見,當(dāng)前大學(xué)生的財(cái)商需要培養(yǎng)和加強(qiáng)。

  (3)追求時(shí)尚品牌,存在攀比心理

  在調(diào)查中,不少同學(xué)說,他們之間的攀比遠(yuǎn)不止是學(xué)習(xí),還表現(xiàn)在生活(吃穿住用)、娛樂、際交往等方面。他們?yōu)榱藸幍盟^的面子與其他同學(xué)比高低,就會不顧實(shí)際需要以及家庭的經(jīng)濟(jì)能力,超前購物消費(fèi),這是當(dāng)前大學(xué)生不合理使用零花錢中一種很普遍的不良現(xiàn)象。同時(shí)還指出有時(shí)為了擁有一款時(shí)尚手機(jī)或者換上一款最流行MP4,不少的同情愿節(jié)衣縮食,甚至犧牲自己的其他必要開支;有些男同學(xué)為了一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋,有些女同學(xué)為了一套名牌化妝品或者一件名牌衣服,不惜向別人借錢滿足自己的欲望。這使得他們自覺或不自覺地放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人一致的行為,有意無意、自覺不自覺的“隨大流”。這種從眾行為是日常生活中普遍存在的一種現(xiàn)象。

  (4)用在學(xué)習(xí)上的零花錢較少

  大多數(shù)同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本上的知識,不在閱讀其他課外書籍,可有些家庭貧困的學(xué)生省吃儉用也要買書看,我個(gè)人認(rèn)為,人的一生要抓住兩根救命稻草,在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)應(yīng)該拓展一下自己的知識面,因?yàn)槟惚纫院蟛豢赡芫蜁趶氖履闼鶎W(xué)習(xí)的專業(yè)。

 。5)其他

  由于校內(nèi)實(shí)行的是封閉式的管理,所以平常在上課期間不允許出去,到了星期天解封后每個(gè)同學(xué)就有想去購物的欲望,總覺得一個(gè)星期沒出去有好多東西要買,花銷較大,還有去上網(wǎng)、聚會、娛樂等花費(fèi)也較大。

  五、結(jié)論與建議

  綜合以上問題及分析,我們可以看出大學(xué)生的零花錢的支出總體上處于不理性階段。他們在用這些零花錢買東西時(shí)對產(chǎn)品的質(zhì)量、價(jià)格、品牌、情緒等因素里面,他們首先考慮質(zhì)量的因素,但更注重品牌與情緒的影響。而對于流行與時(shí)尚的追求似乎更是一個(gè)令人彷徨的十字路口。適度的追求是合理的,但過分的攀比會產(chǎn)生危險(xiǎn)的影響。還有就是在他們使用這些零花錢時(shí)大多數(shù)不知道應(yīng)該怎樣合理的去利用他們,只知道用完在向父母伸手要錢,根本不懂得怎樣去理財(cái)怎樣合理消費(fèi)。

  那么對于大學(xué)生在零花錢的使用上產(chǎn)生的問題,我們能提出什么建議呢?

 。ㄒ唬、增強(qiáng)獨(dú)立意識,培養(yǎng)和加強(qiáng)理財(cái)能力

  現(xiàn)今的大學(xué)生需要懂得如何在激烈競爭的社會中生存,那獨(dú)立理財(cái)能力就成了重中之重。理財(cái)不是簡單的四則運(yùn)算,不是簡單的收支平衡,它需要長期的理性基奠,個(gè)人盲目的沖動(dòng)不是獨(dú)立,是任性的表現(xiàn),我們需要的不僅僅是腦中有獨(dú)立的概念,更迫切的是獨(dú)立的行動(dòng)和理性的思考。主要有兩方面的內(nèi)容:其一,正確認(rèn)識金錢及金錢規(guī)律的能力;其二,正確運(yùn)用金錢及金錢規(guī)律的能力。

 。ǘ、克服攀比情緒

  攀比心理的形成不可避免。我們應(yīng)該如何面對呢?首先,我們應(yīng)樹立適應(yīng)時(shí)代潮流的、正確的、科學(xué)的價(jià)值觀,逐漸確立正確的人生準(zhǔn)則,給自己理性的定位。大學(xué)的確需要競爭意識,但并不是所有的事物我們都需要爭,生活上次于別人,并不可恥,沒有必要抬不起頭來。 (三)、形成大學(xué)生良好的消費(fèi)風(fēng)氣

  良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的零花錢使用和行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會對良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)心理和行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生應(yīng)如何正確使用零花錢的活動(dòng)專題,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

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