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學(xué)生調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2021-05-17 18:53:56 調(diào)查報(bào)告 我要投稿

實(shí)用的學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合八篇

  在日常生活和工作中,報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì),其在寫作上有一定的技巧。在寫之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的學(xué)生調(diào)查報(bào)告集合八篇

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1

  在xx年全國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)413萬(wàn),xx年年到500萬(wàn),比往年增加了87萬(wàn)人,增長(zhǎng)率為21.1%,加上往年待就業(yè)畢業(yè)生人數(shù),xx年年需要就業(yè)的畢業(yè)生總量將超過(guò)600萬(wàn)人。據(jù)了解xx年年大學(xué)生就業(yè)缺口是xxxx年以來(lái)最大的,可見(jiàn)當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)是一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題。

  因此我們不能單靠人力市場(chǎng)上的供需關(guān)系來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,而是要開辟一條有效、創(chuàng)新和適合當(dāng)代青年發(fā)展自身潛能的新道路!

  大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),是時(shí)下各地方政府機(jī)關(guān)積極開展的方針政策,而且成效比較好,還適合當(dāng)代青年的發(fā)展意向。有見(jiàn)及此,中山市團(tuán)市委正創(chuàng)立一個(gè)“中山市青年創(chuàng)業(yè)基金”,來(lái)推動(dòng)本土青年的自主創(chuàng)業(yè),更好的解決中山市內(nèi)青年就業(yè)的問(wèn)題也是大勢(shì)所趨。為了使這個(gè)項(xiàng)目更好的開展,中山市大專院校社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)中心進(jìn)行了一個(gè)“中山市大中院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查問(wèn)卷”的校園調(diào)查。本次調(diào)查采用問(wèn)卷形式,共發(fā)問(wèn)卷有2669份,有效問(wèn)卷有2134份,有效調(diào)查率為80.0%。其中大一1124份,大二666份,大三294份,大四41份。在調(diào)查中,男生1231人,女生1044人。本次調(diào)查主要涉及大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的了解、創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因數(shù)、期間遇到的問(wèn)題及解決辦法等內(nèi)容。

  中山市支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本情況:

  根據(jù)本次的調(diào)查顯示:中山市目前已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生只有4.4%,而創(chuàng)業(yè)成功就少之又少了,只有1.1%。由此不難看出大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之艱難,同時(shí)大學(xué)生也迫切需要外界給予創(chuàng)業(yè)上的支持和幫助。

  早在xxxx年,團(tuán)中央就啟動(dòng)了中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng),并于xx年設(shè)立了中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)基金。近年來(lái),北京、上海、江蘇、浙江以及我省深圳、佛山、東莞等城市相繼開展青年創(chuàng)業(yè)行動(dòng),通過(guò)設(shè)立青年創(chuàng)業(yè)基金、舉辦青年創(chuàng)業(yè)大賽等,推動(dòng)了一大批青年創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出。同時(shí)為了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),國(guó)家各級(jí)政府出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開業(yè)、稅收、創(chuàng)業(yè)>培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面。

  而目前中山市對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金支持還處在一個(gè)剛剛起步的階段,xxxx年xx月xx日中山市正式創(chuàng)立了“中山青年創(chuàng)業(yè)基金”,該基金是中山市首個(gè)青年創(chuàng)業(yè)基金,該基金將為有創(chuàng)業(yè)計(jì)劃但缺乏資金的青年創(chuàng)業(yè)者提供貼息貸款,并且可以免除前兩年的貸款利息,到兩年期滿后再全部?jī)斶。此次中山設(shè)立的青年創(chuàng)業(yè)基金明確規(guī)定,將中山市高校大學(xué)生和35歲以下中山戶籍青年,作為創(chuàng)業(yè)基金的扶持對(duì)象。而在xx年xx月xx日,電子科技大學(xué)中山學(xué)院就創(chuàng)立了“中山創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟”,這是一個(gè)匯集了校內(nèi)有志創(chuàng)業(yè)青年聚集而成的以研究創(chuàng)業(yè)理論、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、探索創(chuàng)業(yè)道路為方向的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)組織。該聯(lián)盟的宗旨是:同心共創(chuàng)業(yè),攜手創(chuàng)未來(lái)!幫助大學(xué)生就業(yè),幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)!

  一、實(shí)際情況

  1、你對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的理解為:

  創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,如果沒(méi)有好的準(zhǔn)備,就算能夠創(chuàng)建了一個(gè)企業(yè),也不會(huì)得到很好的發(fā)展,所以有計(jì)劃的創(chuàng)業(yè)才是一個(gè)真正的創(chuàng)業(yè)者。現(xiàn)在社會(huì)上或者高校里都開始舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽或者創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,以此來(lái)提高學(xué)生們對(duì)就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)有個(gè)提前的認(rèn)知與了解。但是很多同學(xué)都沒(méi)有參加過(guò)校內(nèi)或者社會(huì)上的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,而且覺(jué)得這種比賽只是比賽而已,并沒(méi)有真正能夠幫助個(gè)人自主創(chuàng)業(yè)提供一些經(jīng)驗(yàn),所以并沒(méi)有抓緊這樣可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)。只有一部分同學(xué)對(duì)自己的未來(lái)有著良好預(yù)見(jiàn)性,并積極的參與其中,來(lái)提高自己對(duì)就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)的新認(rèn)知。如以下圖表所示:

  2、你寫過(guò)創(chuàng)業(yè)(商業(yè))計(jì)劃書嗎?

  3、你參加過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽嗎?

  4、你認(rèn)為創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有多大幫助?

  正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)缺乏了解,很多學(xué)生都是對(duì)創(chuàng)業(yè)抱著一個(gè)空想的態(tài)度,畢竟自己認(rèn)識(shí)不多,而且創(chuàng)業(yè)的難度較大,因而大多數(shù)人都是想想而已或者不去想這樣的問(wèn)題。只有一些對(duì)自主創(chuàng)業(yè)有著深厚興趣,并做出真正行動(dòng)的學(xué)生開始了創(chuàng)業(yè)或者管理著自己事業(yè)。在生活中,金錢不能缺,為了使自己的生活過(guò)得安定或者是讓自己成為一個(gè)富翁,很多人都是很努力的賺錢。在這個(gè)過(guò)程中,除了可以滿足自身的生活需要之外,還可以累積工作經(jīng)驗(yàn),發(fā)掘自己的才能,使自己以后能夠更好的發(fā)展,這些同學(xué)們都能夠體會(huì)得到。人的成長(zhǎng)離不開環(huán)境,因而創(chuàng)業(yè)的觀念也會(huì)受到身邊環(huán)境的影響,大多數(shù)的人都是由于家里的親人或者朋友在做生意,耳濡目染地也會(huì)受到他們的對(duì)擁有自己的事業(yè)有著美好的憧憬,還有傳媒對(duì)事業(yè)有成的人士的報(bào)道和探討,使很多人對(duì)這些成功人士產(chǎn)生一種崇拜,例如比爾蓋茨是很多年輕人的偶像,想自己也成為這樣一個(gè)有自己的事業(yè)王國(guó)和社會(huì)地位的人,因此去實(shí)現(xiàn)自己的理想。如以下圖表所示:

  5、你現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算嗎?

  6、你進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的目的是什么?

  7、如果你有創(chuàng)業(yè)的想法,是來(lái)源于

  有創(chuàng)業(yè)意向的人都會(huì)先去了解一些創(chuàng)業(yè)的條件,才去開始創(chuàng)業(yè)之路?磩(chuàng)業(yè)的書籍、到企業(yè)實(shí)習(xí)和尋求創(chuàng)業(yè)家的幫忙是很多人為自己創(chuàng)業(yè)而做的先前準(zhǔn)備,而且這些也是很多人認(rèn)為最為可行和最快的了解創(chuàng)業(yè)是怎樣一回事,所以在校期間就很少人去參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽,可見(jiàn)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽在學(xué)生里并沒(méi)有得到真正的重視。在創(chuàng)業(yè)之前,有很多因數(shù)需要考慮,例如自己的資金來(lái)源,工作經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)關(guān)系等等,這些都是很多有意創(chuàng)業(yè)的人所煩惱的,不過(guò)現(xiàn)在的家庭都比較贊同創(chuàng)業(yè)的,這也是現(xiàn)代思想觀念的改變,給創(chuàng)業(yè)者提供了精神上的支持。不過(guò)在校學(xué)生實(shí)際上都是比較看重繼續(xù)升學(xué)或者就業(yè)情況,除非自己真的有條件,才去考慮畢業(yè)后去創(chuàng)業(yè)的,這樣也是正常的。如以下圖表所示:

  9、你認(rèn)為本(專)科生創(chuàng)業(yè)最大的障礙是什么?

  10、您畢業(yè)后的計(jì)劃是什么?

  在學(xué)校里學(xué)的,自己也想學(xué)有所用,不過(guò)現(xiàn)實(shí)中,并不是很多機(jī)會(huì)可以在自己的事業(yè)里可以用得上,所以大多數(shù)同學(xué)都覺(jué)得所學(xué)專業(yè)對(duì)創(chuàng)業(yè)關(guān)系不是太大,更多的是向著自己感興趣的行業(yè)去創(chuàng)業(yè),或者是一些啟動(dòng)比較容易、熱門的方向發(fā)展,而發(fā)展與專業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域的人比較少。在創(chuàng)業(yè)方式上,比較多人傾向合伙或者個(gè)人創(chuàng)業(yè),而家庭創(chuàng)業(yè)相對(duì)較小,不過(guò)這些創(chuàng)業(yè)方式也是因人而議,也沒(méi)有哪個(gè)特定的方式比較有優(yōu)勢(shì)。在選擇地方來(lái)創(chuàng)業(yè),都會(huì)傾向于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的珠三角和東部沿海地區(qū),這里商機(jī)與機(jī)會(huì)都比較多,而想去西部地區(qū)的就少很多。如果在中山本地居住的學(xué)生,也是比較多人在這里創(chuàng)業(yè),畢竟對(duì)這里的環(huán)境熟悉,在選擇創(chuàng)業(yè)方向和社會(huì)人脈都有比較大的優(yōu)勢(shì),一些住在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的同學(xué)都很少愿意回家發(fā)展。確定好創(chuàng)業(yè)的方向,就要想想自己要投入的資金了,對(duì)此比較多的學(xué)生覺(jué)得幅度在10-50萬(wàn)的啟動(dòng)資金比較合理,不過(guò)啟動(dòng)資金比較充裕的話更有利于創(chuàng)業(yè)的啟動(dòng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2

  前言

  現(xiàn)代社會(huì),手機(jī)成為主要的通訊工具。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人民的生活也越來(lái)越富裕,學(xué)生的物質(zhì)生活條件也越來(lái)越豐富。逐漸地,手機(jī)也在中學(xué)生當(dāng)中出現(xiàn),出于攀比心理或其它原因,越來(lái)越多的中學(xué)生開始在學(xué)校里使用手機(jī)。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象,晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。很多學(xué)生白天都沒(méi)有精神,神情疲憊不堪。于是學(xué)校制定了一些規(guī)定來(lái)組織學(xué)生帶手機(jī),但始終不奏效。為了正確認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)這一件事,也為了使同學(xué)們意識(shí)到手機(jī)并不只有利,也有弊。我做了一個(gè)社會(huì)調(diào)查,以便更全面地看待這件事。

  一、調(diào)查目標(biāo)

  (1)了解中學(xué)生使用手機(jī)現(xiàn)狀

  (2)研究使用手機(jī)的利弊

  二、調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查

  采用問(wèn)卷形式,在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查。共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷200份,初三150份,高中50份。成功收回185份。其中男性占53%,女性占47%

  三、調(diào)查結(jié)果

  問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果確認(rèn)(總?cè)藬?shù):185)

  四、結(jié)果分析

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,在我調(diào)查的學(xué)生中

  1.有70.4%的學(xué)生擁有自己的手機(jī)。(這足以顯示出了現(xiàn)在中學(xué)生正處于手機(jī)熱當(dāng)中。)手機(jī)成了每個(gè)人必不可少的通訊設(shè)備,成為了學(xué)校中普遍見(jiàn)到的用品和談?wù)撛掝}。

  2.有65.1%的同學(xué)是家長(zhǎng)專門配置的新手機(jī)。

  3.有40.2%的人為了與家長(zhǎng)聯(lián)系,47.7%的人為了發(fā)短信、玩游戲,還有12.1%的人說(shuō):“時(shí)尚”!

  4.驚人的是,有95.5%的同學(xué)把手機(jī)帶到學(xué)校來(lái),并且大多學(xué)生把手機(jī)放在口袋里。

  5.更令人吃驚的是居然有81.1%的學(xué)生認(rèn)為手機(jī)不會(huì)影響學(xué)習(xí)。

  五、中學(xué)生是用手機(jī)利與弊(評(píng)價(jià)學(xué)生帶手機(jī))

  利:

  1手機(jī)作為高科技產(chǎn)物,確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便,學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。

  評(píng)論:學(xué)校已經(jīng)安裝了IC卡電話,與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系匯報(bào)學(xué)習(xí)難道非用手機(jī)不可?

  2與以前同學(xué)多交流,可以保持原有的關(guān)系;與現(xiàn)在的同學(xué)多交流,可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。

  評(píng)論:“與以前同學(xué)多交流,與現(xiàn)在的同學(xué)多交流”拜托,這也多交流,那也多交流,哪里有那麼多的時(shí)間,F(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)十分緊張,我們作為學(xué)生,就應(yīng)該把絕大部分時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

  3一些手機(jī)的拍攝功能,可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。

  評(píng)論:這也算“利”呀~!明明就是耽誤學(xué)習(xí)嗎。

  4里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用.

  評(píng)論:手機(jī)最少也要100多元,一個(gè)鬧鐘才多少錢呀!

  5通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。

  評(píng)論:我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下,我們是學(xué)生,那里會(huì)有那么多與人聯(lián)系我們6手機(jī)的本身小兒玲瓏,占很小的面積可以隨身攜帶。評(píng)論:如果不攜帶,根本就不占“面積”

  7當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng),老師或警察求助。

  評(píng)論:外出游玩可以帶,但在學(xué)校不可以帶。上學(xué)又不是游玩

  8可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,疑難問(wèn)題也可及時(shí)找老師請(qǐng)教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。

  評(píng)論:可以用IC卡電話。!

  以上所說(shuō)的“利”的確是手機(jī)的方便之處。但絕不是中學(xué)生使用手機(jī)的利。而下邊所說(shuō)的弊才是針對(duì)中學(xué)生而言的。

  弊:

  1助長(zhǎng)學(xué)生攀比成風(fēng)。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后,一些學(xué)生就會(huì)圍在一起,相互“切磋”手的款式和功能。校園里的手機(jī)越來(lái)越多,檔次也越來(lái)越高,對(duì)那些沒(méi)有手機(jī)的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下,有些學(xué)生開始盲目追逐,因?yàn)槭謾C(jī)更新?lián)Q代十分迅速,外形、功能都日新月異,學(xué)生會(huì)炫耀自己的家境,父母地位。這樣會(huì)讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山,不思進(jìn)取。

  2不良信息,玷污心靈。許多垃圾或不良信息會(huì)影響到孩子,比如不健康的信息或者中獎(jiǎng)信息等等,況且孩子的警惕心理也不是很高,容易受騙。

  3在部分場(chǎng)合下,手機(jī)還有作弊的功能,中考已經(jīng)下了禁令:嚴(yán)禁將手機(jī)帶入考場(chǎng)。

  4若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象,影響校園治安,有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。

  5手機(jī)對(duì)人有輻射。

  許多廣告只說(shuō)手機(jī)有多少多少先進(jìn)功能,卻從未提對(duì)人體傷害。青少年正處在生長(zhǎng)發(fā)育的黃金階段,如果因?yàn)槭謾C(jī)而對(duì)身體傷害,豈不追悔莫及。

  6短信聊天,影響休息,貽誤學(xué)業(yè)。多數(shù)家長(zhǎng)反映,孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少,用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。有些學(xué)生甚至用手機(jī)談戀愛(ài),使家長(zhǎng)極不放心。

  7額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽樣調(diào)查顯示,學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母,另外,還有每月幾十元到上百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。

  六、結(jié)語(yǔ)

  中學(xué)生使用手機(jī),一言蔽之,就是弊大于利。但為什么學(xué)校無(wú)論用什么辦法都不能制止學(xué)生使用手機(jī)呢?其原因就在,現(xiàn)在的青少年的思想道德建設(shè)做得不夠。在以往的學(xué)習(xí)中,學(xué)校、老師及家長(zhǎng)過(guò)分的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),而對(duì)青少年的思想教育所做甚少。以至于大部分青少年沒(méi)正確的人生觀,價(jià)值觀。說(shuō)到底就是不能分辨是非,不知道自己該做什么,不應(yīng)該做什么。

  我覺(jué)得學(xué)校一方面要做好“禁機(jī)”的工作。另一方面要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),做好引導(dǎo),幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3

摘 要:中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族世世代代傳承下來(lái)的具有鮮明民族特色的文化,作為生力軍的大學(xué)生在我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承上起著關(guān)鍵作用,通過(guò)對(duì)于衡水市大學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承情況并不盡如人意,存在很多問(wèn)題,大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化需要有積極的態(tài)度,需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同影響,其中學(xué)校對(duì)于大學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育非常重要。

  關(guān)鍵詞:中國(guó)傳統(tǒng)文化 傳承 大學(xué)生 策略

  中圖分類號(hào):G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(20xx)10(a)-0221-02

  中國(guó)傳統(tǒng)文化,作為時(shí)代傳承下來(lái)的民族文化,影響著中國(guó)幾千年的發(fā)展,對(duì)于大學(xué)生的發(fā)展起著重要作用。近年來(lái),隨著社會(huì)改革,隨著外來(lái)文化的不斷進(jìn)入,人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注越來(lái)越少,傳統(tǒng)文化趨于弱化。作為青少年主體的大學(xué)生,對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化缺乏興趣,認(rèn)知度不高,中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承受到一定的挑戰(zhàn)。作為文化傳承的中堅(jiān)力量,大學(xué)生們必須改變態(tài)度,將我國(guó)的傳統(tǒng)文化繼承并發(fā)揚(yáng)光大。

  1 中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于大學(xué)生的積極意義

  中國(guó)傳統(tǒng)文化,以儒家為核心,還有道教、佛教等文化,包含了諸子百家思想、琴棋書畫、傳統(tǒng)文學(xué)、傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)戲劇、建筑、傳統(tǒng)中醫(yī)、民間工藝、民風(fēng)民俗、古玩器物等等。中國(guó)傳統(tǒng)文化有利于培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感和增強(qiáng)其民族意識(shí)。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展形成的,底蘊(yùn)深厚,博大精深。大學(xué)生從各方面去學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化,傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,可以加深大學(xué)生對(duì)于中華民族發(fā)展的認(rèn)識(shí),同時(shí)能更深刻地領(lǐng)悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華和偉大,從而增強(qiáng)大學(xué)生的民族意識(shí),使得大學(xué)生真正以中華民族為榮,以傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化為己任,培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。中國(guó)傳統(tǒng)文化有利于大學(xué)生形成良好的思想道德修養(yǎng)。中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著許多的優(yōu)秀思想和美好品德。中國(guó)傳統(tǒng)文化推崇“修身齊家平天下”,非常注重自我修養(yǎng)的提高;中國(guó)傳統(tǒng)文化推崇“以和為貴”的思想,注重與他人關(guān)系的平衡和協(xié)調(diào);中國(guó)傳統(tǒng)文化主張“不恥下問(wèn)”,對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度非常積極向上…傳統(tǒng)文化所提倡的種種思想,都督促著大學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣,注重自身素質(zhì)的提高,注重與他人、與社會(huì)的和諧關(guān)系,有利于大學(xué)生思想道德修養(yǎng)的不斷提升。

  2 大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀及分析

  本課題對(duì)衡水市大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的態(tài)度、認(rèn)知水平進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果,大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀存在著一些問(wèn)題。

  第一,大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化興趣不高,不能正確對(duì)待傳統(tǒng)文化。關(guān)于對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣一題,61.5%的學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣,27.8%的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化只是有點(diǎn)興趣,還有幾乎10%的學(xué)生不感興趣。在如何看待傳統(tǒng)文化這個(gè)問(wèn)題上,只有52.1%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)于傳統(tǒng)文化應(yīng)該選擇性繼承,其中大部分是精華,也有糟粕;22.1%的學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化已經(jīng)不符合時(shí)代潮流,不應(yīng)該繼承;8.5%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化中利大于弊,應(yīng)該放棄繼承。以上的數(shù)據(jù)可以清楚地看出大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化興趣不是很高,同時(shí)仍有一部分學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕認(rèn)識(shí)不清。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的未來(lái),51.6%的學(xué)生持不樂(lè)觀的態(tài)度,可以看出大學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化的未來(lái)很迷茫。

  第二,大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知度不高,了解程度差,傳承傳統(tǒng)文化的情況差。中國(guó)傳統(tǒng)文化包含著很多方面,問(wèn)卷中只選取了一般情況下人們應(yīng)該有所了解的某些方面。關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,只有39.8%的學(xué)生能全部記住,58.2%的學(xué)生只能記住一部分。關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的核心儒釋道的三大思想,只有13.8%的學(xué)生知道并能夠區(qū)分三者觀點(diǎn),59.1%的學(xué)生只是大致了解,不能完整描述。中國(guó)四大名著是中國(guó)傳統(tǒng)文化的代表之一,只有12.5%的學(xué)生都看過(guò),并讀過(guò)多次,27.5%的學(xué)生多次看過(guò)其中一兩部,48.8%的學(xué)生只看過(guò)其中一兩部,還有同學(xué)基本沒(méi)看過(guò)。關(guān)于中國(guó)三大國(guó)粹,只有24.6%的學(xué)生知道,61.1%的學(xué)生知道一部分,還有14.3%的學(xué)生完全不知道。關(guān)于古代詩(shī)詞曲賦,17.2%的學(xué)生能背下很多,31.8%的學(xué)生表示能背下一些,還有39.5%的學(xué)生能背的很少。關(guān)于某一門傳統(tǒng)藝術(shù),只有9.6%的學(xué)生選擇了精通,64.3%的學(xué)生選擇掌握過(guò)一點(diǎn)點(diǎn),26.1%的學(xué)生表示沒(méi)接觸過(guò)。所有數(shù)據(jù)顯示,大學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解不全面,且了解不深刻,僅限于表面的一點(diǎn)點(diǎn),還有很多的大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化根本不了解。

  大學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化傳承情況不盡如人意,主要由以下原因引起。

  第一,長(zhǎng)期以來(lái)社會(huì)政府對(duì)于傳統(tǒng)文化重視度不夠。雖然近年來(lái),國(guó)家開始對(duì)儒家文化、對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日慢慢重視起來(lái),但是重視程度仍舊不夠。在此之前,政府對(duì)于傳統(tǒng)文化的重視程度不高,造成人們對(duì)于傳統(tǒng)文化的關(guān)注度低。同時(shí),社會(huì)上對(duì)于大學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化方面的努力不夠,開展的活動(dòng)較少,宣傳影響力度小,社會(huì)沒(méi)有在傳承傳統(tǒng)文化的大方向上為大學(xué)生樹立風(fēng)向標(biāo),對(duì)于大學(xué)生在傳承傳統(tǒng)文化中的作用較為忽視。

  第二,學(xué)校對(duì)于大學(xué)生的傳統(tǒng)文化教育不夠。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,在傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚(yáng)方面沒(méi)有起到充分的作用。較少的學(xué)校單獨(dú)設(shè)置中國(guó)傳統(tǒng)文化的課程,去進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教學(xué)。除了課程設(shè)置外,學(xué)校開展的傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動(dòng)也較少。文科以及藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化或許了解的相對(duì)多些,理科類的學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解很少。學(xué)校在教學(xué)組織、課外活動(dòng)等方面對(duì)傳統(tǒng)文化的傳播發(fā)揚(yáng)做的不夠。

  第三,外來(lái)文化對(duì)于中國(guó)的沖擊。隨著世界全球化的加劇,各國(guó)之間的聯(lián)系越來(lái)越多,外來(lái)文化在不斷地傳入中國(guó)。在這個(gè)大環(huán)境下,中國(guó)傳統(tǒng)文化受到一定沖擊。人們?cè)桨l(fā)接受外來(lái)的新鮮事物,從而忽視本民族的文化精髓。尤其大學(xué)生這個(gè)群體,更容易接受新鮮事物,近年來(lái),美劇、日劇、韓劇、泰劇等電視劇對(duì)我國(guó)文化的影響很大。這在問(wèn)卷中也有所體現(xiàn),38.7%的學(xué)生認(rèn)為外來(lái)文化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有著很大影響,45.1%的學(xué)生認(rèn)為有一些影響,大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于外來(lái)文化的影響持肯定態(tài)度的。 第四,學(xué)生自身及家庭的因素。學(xué)生自身對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣不高,認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)今中國(guó)的發(fā)展中所起的作用在慢慢消退,所起的影響在逐漸減弱。在中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于當(dāng)今中國(guó)的影響如何這一題上,25.2%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化對(duì)于當(dāng)今中國(guó)的各個(gè)方面有著絕對(duì)影響;53.8%的學(xué)生認(rèn)為影響較大,但較以往有所減弱;12.9%的學(xué)生認(rèn)為影響較小,基本褪色。所以大學(xué)生沒(méi)有在傳統(tǒng)文化上花費(fèi)很多的時(shí)間和精力。同時(shí)很多學(xué)生所在的家庭在大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化上也沒(méi)有起到積極有效的作用。重視傳統(tǒng)文化的家庭相對(duì)來(lái)說(shuō)較少,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)更關(guān)注的是孩子的專業(yè)成績(jī)。問(wèn)卷中也顯示只有23.9%的學(xué)生通過(guò)家庭影響來(lái)了解傳統(tǒng)文化,所以家庭在孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化上沒(méi)有起到充分的作用。

  3 大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的策略以及途徑

  要想提高大學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng),改變大學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀,需要各方面的努力和配合。

  第一,社會(huì)及政府營(yíng)造傳統(tǒng)文化傳播的良好環(huán)境。政府應(yīng)出臺(tái)更多鼓勵(lì)傳統(tǒng)文化發(fā)展的政策。在問(wèn)卷中,可以看出49.6%的大學(xué)生通過(guò)電視電影來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,40.2%的學(xué)生通過(guò)書籍資料來(lái)了解傳統(tǒng)文化。社會(huì)上多鼓勵(lì)有關(guān)于傳統(tǒng)文化的電視節(jié)目或是電影的發(fā)行,同時(shí)要保證高質(zhì)量的節(jié)目使得學(xué)生接受更多更準(zhǔn)確的傳統(tǒng)知識(shí)和傳統(tǒng)文化。同時(shí)書籍方面,正規(guī)整個(gè)出版市場(chǎng),抵制盜版低質(zhì)量的書籍,確保學(xué)生能讀到正版的相關(guān)書籍,在書香中學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化。政府可以利用多個(gè)契機(jī)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳,多走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。

  第二,學(xué)校從各方面進(jìn)行有效的傳統(tǒng)文化教育。問(wèn)卷顯示46.1%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育來(lái)了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,可見(jiàn)學(xué)校教育在大學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化中起著重要作用。

 。1)教師可以將中國(guó)傳統(tǒng)文化與日常教學(xué)相結(jié)合,進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)校教育中最重要的就是教學(xué)活動(dòng),如果將傳統(tǒng)文化與教學(xué)活動(dòng)緊密結(jié)合,不僅可以使學(xué)生學(xué)到自己的專業(yè)知識(shí),也能在潛移默化中了解和學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化博大精深,包含著哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方方面面,與教學(xué)內(nèi)容有著眾多顯性或者隱性的聯(lián)系。每個(gè)專業(yè)的教師應(yīng)仔細(xì)思考自己的課程與中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián),尋找兩者的結(jié)合點(diǎn),盡量將所教內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的中國(guó)傳統(tǒng)文化一起傳授給學(xué)生。同時(shí)這種將教學(xué)內(nèi)容與傳統(tǒng)文化結(jié)合,將專業(yè)知識(shí)與傳統(tǒng)文化結(jié)合的新方式,可能會(huì)容易激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣,促使其對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行更多主動(dòng)的了解和學(xué)習(xí)。

 。2)學(xué)?梢蚤_設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的必修課或者選修課。隨著社會(huì)以及政府對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視,有條件的學(xué)校可以開設(shè)中國(guó)傳統(tǒng)文化的必修課和選修課。將傳統(tǒng)文化作為一門單獨(dú)的課程,可以系統(tǒng)地向?qū)W生講述中國(guó)傳統(tǒng)文化的歷史、發(fā)展以及各種表現(xiàn),學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解不再是星星點(diǎn)點(diǎn),不再是各種片段,而是完整的知識(shí)體系。學(xué)校根據(jù)各專業(yè)的需要和培養(yǎng)目標(biāo),可以將中國(guó)傳統(tǒng)文化課程作為必修課或者選修課。尤其對(duì)于理科類的學(xué)生可以作為必修課,來(lái)彌補(bǔ)其對(duì)于傳統(tǒng)文化知識(shí)的缺乏。不管在專業(yè)課教學(xué)中,還是在單獨(dú)的傳統(tǒng)文化課程教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生要科學(xué)對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化,理智對(duì)待中國(guó)傳統(tǒng)文化與其他外來(lái)文化的關(guān)系。

 。3)學(xué)?梢越M織相關(guān)的文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)宣傳中國(guó)傳統(tǒng)文化。除了課堂上傳授傳統(tǒng)文化,學(xué)?梢远嘟M織各種相關(guān)的課外活動(dòng)。除學(xué)校組織的活動(dòng)外,各學(xué)院可以根據(jù)自己學(xué)院的特點(diǎn)組織更有特色的文化活動(dòng)。學(xué)校還可以經(jīng)常邀請(qǐng)專家來(lái)校進(jìn)行相關(guān)的講座,滿足學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)需求。同時(shí)學(xué)校還可以利用校園文化,將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)傳統(tǒng)文化的良好氛圍。

  第三,學(xué)生自身要加強(qiáng)民族意識(shí),樹立傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的決心。

 。1)學(xué)生要培養(yǎng)自己對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣,努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的知識(shí),主動(dòng)擔(dān)負(fù)起傳承傳統(tǒng)文化的重任。學(xué)生要對(duì)傳統(tǒng)文化形成正確的認(rèn)識(shí),繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)于中國(guó)發(fā)展起著重要的作用,中國(guó)傳統(tǒng)文化凝聚著幾千年來(lái)中國(guó)人民的智慧,也是中華民族團(tuán)結(jié)在一起的重要紐帶。學(xué)生要糾正自己對(duì)于傳統(tǒng)文化的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過(guò)程中去主動(dòng)發(fā)揚(yáng),主動(dòng)承擔(dān)傳承的重任。

 。2)學(xué)生要正確對(duì)待外來(lái)文化。在各種外國(guó)文化不斷進(jìn)入中國(guó)后,很多大學(xué)生盲目地崇尚外國(guó)文化,輕視中國(guó)傳統(tǒng)文化。尤其,近年來(lái)韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進(jìn)了中國(guó)市場(chǎng),對(duì)于大學(xué)生的影響很大,在缺乏正確引導(dǎo)的情況下,很多大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)文化早已過(guò)時(shí),已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,將外來(lái)文化作為自己最愛(ài)的文化。大學(xué)生要樹立科學(xué)的世界觀,去看待外來(lái)文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系,以理智的心態(tài)去對(duì)待外來(lái)文化,真正將中國(guó)傳統(tǒng)文化作為自己的民族文化區(qū)發(fā)揚(yáng)光大,而不是以外來(lái)文化為榮。

  第四,社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)該互相協(xié)調(diào),共同致力于大學(xué)生傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的事業(yè)。家庭因素在學(xué)生了解傳統(tǒng)文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài),鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的行為。社會(huì)及政府要重視對(duì)家庭、社區(qū)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的宣傳,增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的意識(shí),幫助父母提高自身的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),從而在生活中再次影響孩子。同樣,學(xué)校也可以利用與家長(zhǎng)的交流機(jī)會(huì),加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于孩子學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的重視。在社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同影響下,學(xué)生可以更深切地感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

  中國(guó)傳統(tǒng)文化,作為中華民族的智慧結(jié)晶,需要大學(xué)生去繼承和發(fā)揚(yáng),在社會(huì)、家庭、學(xué)校的支持下,大學(xué)生要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化的重任,同時(shí)在傳承傳統(tǒng)文化的過(guò)程中提升自己的思想道德素養(yǎng),促進(jìn)自身的完善和發(fā)展。

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學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4

  近年來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度迅猛,人民的生活水平日益提高,其中成年人的消費(fèi)問(wèn)題成為社會(huì)輿論話題。現(xiàn)在獨(dú)生子女越來(lái)越多,很多家長(zhǎng)都疼愛(ài)自己的孩子,因此總是滿足孩子的要求。(家長(zhǎng)也是很無(wú)奈。) 青少年花錢的開銷結(jié)構(gòu):

  零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷,尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費(fèi)意愿和傾向。調(diào)查結(jié)果顯示,他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個(gè)最為顯著的方面:一是購(gòu)買書型這是開銷最主要的部分(累計(jì)占72.4,排第一位)其中用于購(gòu)買課外書報(bào)的`支出大于用于購(gòu)買學(xué)習(xí)輔助書籍的支出;二是購(gòu)買體育娛樂(lè)方面的高科技產(chǎn)品,如CD/音樂(lè)磁帶,電腦軟件/電子游戲軟件,以及VCD/DVD/影帶(累計(jì)占52%排第二位);三是購(gòu)買零食/飲料(占48%,排第三位)。學(xué)習(xí);求知和迷戀新奇事物是青少年時(shí)期人們的主要特點(diǎn)。因此,用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說(shuō)要方面,而購(gòu)買零食/飲料也是青少年的身心特點(diǎn)的表現(xiàn)。

  當(dāng)今青少年在人際交往方面,表現(xiàn)出了更多的獨(dú)立化,成人化的特征等等,喜歡名牌服裝是越來(lái)越多的青少年的心理需求。而這種心理又是對(duì)服裝的作用的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的!皩(duì)于人靠衣裝”這句話有多大的程度的合理性?調(diào)查表明:11.9%的被調(diào)查者認(rèn)為“非常合理”,49.6%的人認(rèn)為“較為合理”,表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認(rèn)為較不合理,1.9%認(rèn)為“極不合理”,另有2.4%認(rèn)為“不清楚”?傮w上看,當(dāng)今的青少年對(duì)于人的外在層面的東西給予了極大的重視;應(yīng)該說(shuō)這與對(duì)人的內(nèi)在層面的東西的重視并非對(duì)立的,而且在后面我們還將看到,這種對(duì)外在方面的強(qiáng)調(diào)是自我取向性質(zhì)的,即主要是為了使自己有良好的心理感受。

  綜以上調(diào)查,中學(xué)生首先應(yīng)該樹適度消費(fèi)觀,其次,中學(xué)生要防止盲目消費(fèi);第三,中學(xué)生要抵制不利于健康的消費(fèi)內(nèi)容。

  過(guò)去人們說(shuō)“清貧之志不敢忘”,今天,仍要提倡勤勞儉樸的生活觀,中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費(fèi)行為上發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德!

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5

  【內(nèi)容摘要】:

  中學(xué)生正處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期,每天是否吃早餐以及早餐的質(zhì)量對(duì)他們體格和智力的健康發(fā)育都有著十分重要的關(guān)系。為了解中學(xué)生早餐行為狀況,以便開展早餐健康教育,并有目地的采取措施,促進(jìn)學(xué)生身體健康和生長(zhǎng)發(fā)育,提高學(xué)習(xí)效率,筆者日前對(duì)我校學(xué)生早餐行為現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析,發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都沒(méi)有正確的早餐意識(shí),不吃早餐或者不合理搭配早餐的現(xiàn)象普遍存在。有效地提高學(xué)生健康水平,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)是提高全民族素質(zhì)的頭頂大事,也是學(xué)校健康教育的重要課題,必須引起各級(jí)的關(guān)注。

  【關(guān)鍵詞】:

  中學(xué)生飲食習(xí)慣早餐行為 健康教育

  一、引言

  每天吃早餐是世界衛(wèi)生組織倡導(dǎo)的健康行為和科學(xué)生活方式。在快節(jié)奏的現(xiàn)代化生活中,學(xué)生的早餐問(wèn)題一直是營(yíng)養(yǎng)專家和家長(zhǎng)們關(guān)注的話題。然而中學(xué)生中不規(guī)律吃早餐或不吃早餐的現(xiàn)象普遍存在,造成營(yíng)養(yǎng)不良,體格瘦弱,誘發(fā)多種疾病。為了引起中學(xué)生對(duì)早餐的重視,為讓學(xué)校有關(guān)部門采取切實(shí)可行的措施,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)提供依據(jù),筆者特此做出調(diào)查,現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。

  二、調(diào)查對(duì)象與手段

  采取采訪、問(wèn)卷、網(wǎng)絡(luò)等調(diào)查方式,并以我校各個(gè)年級(jí)教學(xué)班的部分班級(jí)為隨機(jī)整群抽樣對(duì)象。共調(diào)查986人,收回有效問(wèn)卷983份,有效應(yīng)答率為99.6%,其中男生503名,女生483名。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  包括一般情況、對(duì)早餐的認(rèn)識(shí)、未吃早餐的原因、早餐就餐情況等。

  中學(xué)生早餐情況調(diào)查表

  1、你喜歡吃早餐嗎?( )

  A喜歡 B不喜歡 C隨意

  2、吃早餐重要嗎?()

 。林匾虏恢匾 C不知道

  3、你經(jīng)常吃早餐嗎?( )

 。 總是B經(jīng)常 C偶爾D沒(méi)有

  4、你不吃早餐一般能支持到第幾節(jié)課( )

 。 一 B二 C 三 D四

  5、你吃早餐一般能支持到第幾節(jié)課( )

 。 一 B二 C三 D 四

  6、你早餐一般吃什么( )

 。僚D 面包 B稀飯 C 豆?jié){ 包子 D其他

  7、你在趕時(shí)間時(shí)是否會(huì)買些例如豆?jié){等食品充當(dāng)早餐?( )

  A?xí)掠袝r(shí)會(huì) C不會(huì)

  8、你一般在哪吃早餐?( )

 。 在家里吃B在學(xué)校吃C在路上吃D在餐館吃

  9、你習(xí)慣吃熱的早餐還是冷的?( )

 。翢岬 B冷的C隨意

  10、你不吃早餐原因是什么?( )

 。翜p肥 B不想吃 C怕遲到 D其他

  11、你認(rèn)為沒(méi)吃早餐對(duì)身體有影響嗎?( )

  A有 B沒(méi)有 C關(guān)系不大

  12、你認(rèn)為不吃早餐導(dǎo)致的情況有( )

 。廖覆。聦W(xué)習(xí)效率低 C記憶力減退B精神衰弱E全部

  13、邊走邊吃早餐好嗎?( )

  A好 B不好 C無(wú)所謂

  14、吃早餐完后能進(jìn)行激烈的運(yùn)動(dòng)嗎?( )

 。聊 B不能 C不飽就能,太飽就不能

  15、對(duì)“早餐要吃好,中餐要吃飽,晚餐要吃少”的說(shuō)法你有什么看法?

  16、你對(duì)現(xiàn)在中學(xué)生的早餐問(wèn)題有什么看法或建議

  四、調(diào)查結(jié)果與成因分析

  調(diào)查結(jié)果顯示,相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)早餐認(rèn)識(shí)有偏差。983份有效問(wèn)卷中,認(rèn)為早餐很重要、應(yīng)按時(shí)吃早餐者占77.6%,認(rèn)為不吃早餐影響不大或者無(wú)所謂者占12.0%,不知道者占10.4%。男女生差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;有71.3%的男生和87.2%的女生正常食用早餐,男女生的就餐率和早餐來(lái)源差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。這說(shuō)明女生比較重視早餐問(wèn)題,自理能力及自覺(jué)性較強(qiáng)。

 。ㄒ唬┱{(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生不吃早餐的主要原因是:64.3%人是沒(méi)有時(shí)間,20.1%是學(xué)習(xí)壓力大,沒(méi)有食欲,也有7.6%學(xué)生是為了減肥;其中,高年級(jí)學(xué)生對(duì)早餐重視程度明顯低于低年級(jí)學(xué)生。這說(shuō)明,隨著生活節(jié)奏的加快,年齡的增長(zhǎng),學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),隨意性增大,家長(zhǎng)的約束力降低。高年級(jí)學(xué)生較低年級(jí)學(xué)生體能強(qiáng)盛,又有一定的忍耐性,能夠克服饑餓感;再加上課程相對(duì)低年級(jí)課程重,早上起床晚,造成早餐時(shí)間與上學(xué)時(shí)間沖突,為了爭(zhēng)取更多的學(xué)習(xí)時(shí)間,他們便放棄了早餐;此外,還有一些愛(ài)美的女學(xué)生,為了減肥而拒絕早餐,弄得病態(tài)潸然。

  (二)很多中學(xué)生對(duì)于早餐經(jīng)常簡(jiǎn)單應(yīng)付,不注重膳食的合理搭配。經(jīng)統(tǒng)計(jì),49%的學(xué)生早餐是稀飯,21%是牛奶和面包,11%是豆?jié){包子,19%是其他的食物。大部分學(xué)生對(duì)早餐的營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題并不是很重視,畢業(yè)班的學(xué)生尤為嚴(yán)重。隨著中考的來(lái)臨,學(xué)習(xí)上的緊張,他們對(duì)早餐都抱有能填飽就行或是一頓早餐吃不吃都無(wú)所謂的態(tài)度來(lái)對(duì)待,使得早餐的價(jià)值未能體現(xiàn)出來(lái),也使得他們?cè)谝惶熘袥](méi)有更好的精神和體力去學(xué)習(xí)。

 。ㄈ┱{(diào)查中,有14%的學(xué)生吃早餐能支持到第二節(jié); 53%能支持到第三節(jié)課,29%能支持到第四節(jié)課,有85.5%的學(xué)生不吃早餐會(huì)有不同程度的生理反應(yīng),其中有56.1%的人感到胃部不適、注意力不集中,有39.3%的人感到頭昏、乏力等,有4.6%的人感覺(jué)不明顯或無(wú)不適感。中學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、消耗能量旺盛的時(shí)期,所以需要有充足的能量來(lái)支持一天的活動(dòng),而不吃早餐人體就會(huì)動(dòng)用體內(nèi)儲(chǔ)存的糖元和蛋白質(zhì),長(zhǎng)此以往,透支體能,就會(huì)打亂了消化系統(tǒng)的活動(dòng)規(guī)律,身體虛脫,容易患腸胃疾病。

 。ㄋ模┰谶@次調(diào)查中,我們還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)較為普遍的情況。經(jīng)詢問(wèn),許多中學(xué)生都有胃痛的病史。這些學(xué)生多是顯得身體消瘦,容易疲勞、抵抗力偏低,甚至形成某些關(guān)聯(lián)疾病。事實(shí)上,我們也時(shí)會(huì)看到學(xué)生在升旗儀式中因久站而暈倒或是課間困竭告退,這種情況也正是他們平時(shí)不吃早餐或者不合理搭配早餐而引起的。

  (五) 有85%的人認(rèn)為“早餐吃好,午餐吃飽,晚餐吃少”是合理的,13%的人認(rèn)為不合理。這說(shuō)明,部分學(xué)生對(duì)三餐如何合理分配,理解還不是很明確。有些學(xué)生在道理上雖然能夠認(rèn)同,但由于家長(zhǎng)及自身怕麻煩,缺乏對(duì)全新的現(xiàn)代化營(yíng)養(yǎng)觀念的科學(xué)認(rèn)識(shí),所以認(rèn)為三餐能解決溫飽已經(jīng)不錯(cuò)了,觀念陳舊。

  (六)在網(wǎng)絡(luò)的調(diào)查,我們也獲知了一些相關(guān)的數(shù)據(jù)。在對(duì)1000名中學(xué)生專項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示,患貧血的學(xué)生,71%是不吃早餐所致;不吃早餐的學(xué)生中,一半左右營(yíng)養(yǎng)不良。它與福建省近日的一項(xiàng)調(diào)查基本相符:不吃早餐組的學(xué)生貧血率為100%,不在家中進(jìn)早餐的學(xué)生貧血率為23.9%,在家進(jìn)餐的學(xué)生貧血率為8.26%,這表明不吃早餐極易導(dǎo)致貧血,應(yīng)引起全社會(huì)的重視。而根據(jù)全國(guó)營(yíng)養(yǎng)普查結(jié)果顯示,95%以上的中小學(xué)生早餐吃不好,出現(xiàn)了視力下降,身高增長(zhǎng)緩慢,注意力不集中,消瘦,缺鈣,貧血等學(xué)生營(yíng)養(yǎng)素缺乏的病癥。學(xué)生的身體素質(zhì),學(xué)習(xí)效率明顯下降,嚴(yán)重影響了學(xué)生的正常生長(zhǎng)發(fā)育及智力發(fā)展。

  筆者認(rèn)為,我校做為城鄉(xiāng)結(jié)合地區(qū)的學(xué)校在此次調(diào)查較具代表性,能反映農(nóng)村在校學(xué)生的早餐情況。我校學(xué)生家長(zhǎng)務(wù)農(nóng)為多,早出晚歸,自己常不食用早餐干活,當(dāng)然對(duì)孩子關(guān)注也少一些;不少學(xué)生早餐都要自理,貪睡懶吃,這些都是造成他們不吃早餐的主要原因。從我校到其他范圍的學(xué)校,中學(xué)生不重視早餐的問(wèn)題都具有普遍性,這必須引起各級(jí)相關(guān)部門的關(guān)注! 早餐問(wèn)題對(duì)我們這些正處在身體發(fā)育期,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的中學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

  五、結(jié)論

  中學(xué)時(shí)代是長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體和增強(qiáng)體質(zhì)的最關(guān)鍵、最有利的時(shí)期。學(xué)生們學(xué)習(xí)緊張、活動(dòng)量大,需要有更多的熱量和營(yíng)養(yǎng)素做后盾。民以食為天,三餐都很重要,早餐是三餐中不可避免的,是一天能量和營(yíng)養(yǎng)素的首要來(lái)源!所以,愛(ài)惜身體就應(yīng)該學(xué)會(huì)從第一餐做起。我們呼吁所有的學(xué)生以及所有的人一起來(lái)關(guān)注早餐問(wèn)題。

  針對(duì)目前學(xué)生早餐行為的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題,我們建議做好以下幾方面的工作:

 。ㄒ唬┻M(jìn)一步開展中學(xué)生早餐行為的健康教育,使中學(xué)生養(yǎng)成良好的早餐習(xí)慣和飲食衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)課堂和其他宣傳形式,向?qū)W生傳授平衡膳食營(yíng)養(yǎng)知識(shí),讓他們認(rèn)識(shí)到吃好早餐,才有精神上課,才有利于大腦思考問(wèn)題,才有利于身體健康成長(zhǎng),反而不吃早餐的后果是承擔(dān)一種巨大的胃病的痛苦。從而糾正他們不進(jìn)早餐、偏食挑食等不良飲食習(xí)慣。

  (二)全面開展學(xué)生、家庭、學(xué)校三位一體的早餐營(yíng)養(yǎng)健康教育,發(fā)放相關(guān)資料,宣傳報(bào)道,促進(jìn)全社會(huì)的關(guān)注。通過(guò)廣泛宣傳營(yíng)養(yǎng)知識(shí),讓家長(zhǎng)及學(xué)生掌握中國(guó)居民膳食指南和平衡膳食的基本內(nèi)容,懂得合理搭配營(yíng)養(yǎng),養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)為學(xué)生及家長(zhǎng)提供“營(yíng)養(yǎng)早餐”的咨詢或熱線服務(wù)。早餐是一天能量和營(yíng)養(yǎng)素的重要來(lái)源,中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦早餐的食物種類包括以下4類:谷類、肉類、乳制品和蔬菜、水果,要達(dá)到每日膳食供給量的25%—30%。

 。ㄋ模┰跅l件允許的情況下,開展學(xué)校營(yíng)養(yǎng)早餐的試點(diǎn)工作,人性化解決學(xué)生沒(méi)有時(shí)間吃早餐的問(wèn)題。學(xué)?梢詣澏▽iT的早餐銷售場(chǎng)所,發(fā)放購(gòu)餐券,張貼不同早餐標(biāo)準(zhǔn)的溫馨提示語(yǔ),方便學(xué)生根據(jù)自己的需要購(gòu)買“套餐”。

 。ㄎ澹┒ㄆ陂_展早餐行為對(duì)學(xué)生常見(jiàn)病、因病缺課影響的調(diào)查。通過(guò)調(diào)查,可以及時(shí)了解學(xué)生的健康動(dòng)態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體有異常反應(yīng)要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),動(dòng)員家長(zhǎng)帶學(xué)生去正規(guī)醫(yī)院診治,不可耽誤。

 。┩晟茖W(xué)校醫(yī)務(wù)管理,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生就診醫(yī)藥管理制度,開通胃腸疾病救護(hù)的應(yīng)急措施。胃病與忽視早餐有著直接的關(guān)系,學(xué)生的身體狀況有著不穩(wěn)定的因素,隨時(shí)都有可能如胃腸急慢性疾病的發(fā)生,所以學(xué)校應(yīng)該有一些相應(yīng)的救護(hù)方案,可以幫助學(xué)生及時(shí)治療,恢復(fù)正常或過(guò)度。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6

  大學(xué)生都開始面對(duì)現(xiàn)實(shí),走向社會(huì)。打工無(wú)疑是很好的途徑,甚至在校園內(nèi)形成潮流。這反映出當(dāng)代大學(xué)生在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來(lái)的各種現(xiàn)象則值得我們關(guān)注。

  89%的老師和家長(zhǎng)支持大學(xué)生假期打工,他們認(rèn)為大學(xué)生通過(guò)打工不僅可以鍛煉適應(yīng)社會(huì)的能力,還可以讓課本知識(shí)得到實(shí)踐。僅有11%的家長(zhǎng)和老師不支持孩子平時(shí)打工,他們認(rèn)為那樣會(huì)耽誤孩子的學(xué)業(yè)。有78%的人認(rèn)為大學(xué)生打工是為了鍛煉自己,17%的學(xué)生認(rèn)為打工是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān),也減輕自己的壓力,有5%的老師和家長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)生打工是為滿足自己的個(gè)人欲望。

  在打工時(shí)是自己找還是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)?有的同學(xué)是通過(guò)中介機(jī)構(gòu)的,他們認(rèn)為中介還是比較可靠的,雖然收費(fèi)有點(diǎn)貴,最終還是找到了比較滿意的工作。不要被一些中介蒙蔽,要慎重。有的是自己在外面貼傳單,自己宣傳,效果也挺好的,

  打工受騙:

  騙財(cái)

  一:中介詐騙 有一些非法的中介機(jī)構(gòu),抓住了大學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、同時(shí)又掙錢心切的心理,收取高額的中介費(fèi)卻不履行合同,不及時(shí)地為大學(xué)生們找到合適的工作。

  二:亂收押金 有些用人單位聲稱為了方便管理,向應(yīng)聘者收取一定數(shù)額的押金或者保證金,并許諾工作結(jié)束后退還,然而工作結(jié)束時(shí)大學(xué)生只能領(lǐng)到工資,保證金卻不見(jiàn)了蹤影。

  三:直銷、傳銷本來(lái)是以銷售人員的名義上崗工作,公司卻讓應(yīng)聘者如法炮制去哄騙他人,

  騙力:

  一:克扣工資。

  二:網(wǎng)上欺騙有的在網(wǎng)上發(fā)布信息,要求應(yīng)聘者通過(guò)電子郵件等方式工作。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7

  調(diào)查目的:讓中學(xué)生懂得如何合理安排自己的業(yè)余生活

  調(diào)查對(duì)象:初中生、學(xué)生家長(zhǎng)

  調(diào)查方法:采訪、上網(wǎng)

  組成人員:周慧、陶亞莉

  現(xiàn)在,我們生活在一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、充滿競(jìng)爭(zhēng)的大千世界里,每天都要面臨各種各樣的挑戰(zhàn),中學(xué)生業(yè)余生活安排調(diào)查報(bào)告。每個(gè)人都抓緊一分一秒的時(shí)間,生怕被社會(huì)所淘汰。于是,人們拋棄了自己豐富多彩的業(yè)余生活。學(xué)生們更是如此,他們的生活十分枯燥無(wú)味,除了看書、看電視之外,幾乎很少有其他的活動(dòng)。正因?yàn)槿绱,許多同學(xué)都迷上了網(wǎng)絡(luò),甚至陷入了無(wú)底深淵,調(diào)查報(bào)告《中學(xué)生業(yè)余生活安排調(diào)查報(bào)告》。為此,就業(yè)余生活這個(gè)話題,我們走訪了一些學(xué)生和家長(zhǎng),下面是他們的看法:

  同學(xué)甲(13歲 初一):我每天的生活都像是投影機(jī)放映著相同的事情。每天到校上課,課后不停地看書,回家后除了做老師布置的作業(yè),還要做老爸老媽布置的作業(yè),哪有時(shí)間培養(yǎng)自己的業(yè)余愛(ài)好。

  同學(xué)乙(14歲 初一):你看,我和你一樣都是“四眼田雞”,但我不是看書成這樣的,而是因?yàn)槲乙环艑W(xué)、放假,就是整天整夜地待在家里看電視。這是我惟一的業(yè)余愛(ài)好。

  同學(xué)丙(15歲 初一):現(xiàn)在的業(yè)余活動(dòng)真是少了不少,除了同學(xué)們約我去逛逛街、踢踢球之外,我一般都呆在家里做作業(yè)、看電視。還有一些業(yè)余活動(dòng)都是些小孩子的玩意,不適合我們。

  家長(zhǎng)甲:作為家長(zhǎng),我當(dāng)然希望自己的孩子能讀書好一點(diǎn),成績(jī)高一些。每次看到他不看書而在做什么所謂的飛機(jī)模型,我就會(huì)大發(fā)雷霆。

  家長(zhǎng)乙:我的孩子,成天就鉆在電腦前,我沒(méi)讀過(guò)書又看不懂。再說(shuō),孩子成績(jī)不錯(cuò),玩玩電腦也沒(méi)什么。

  從上面的調(diào)查報(bào)告中,我們發(fā)現(xiàn),青少年的業(yè)余生活受到了限制,就像一棵被蟲子蛀死的枯樹一樣。業(yè)余生活可以提高人的創(chuàng)新精神、動(dòng)手能力、審美觀、增長(zhǎng)人的知識(shí)等多方面的好處。中學(xué)生的業(yè)余生活再這樣發(fā)展下去,真不知會(huì)造成怎樣的嚴(yán)重后果。

  在此,我提出如下建議,愿給所有中學(xué)生一點(diǎn)啟示:

  一、同學(xué)們自己應(yīng)該培養(yǎng)良好的業(yè)余興趣,合理地安排自己的業(yè)余生活;

  二、家長(zhǎng)不要過(guò)于苛刻地要求自己的孩子,就與他們共同過(guò)業(yè)余生活;

  三、學(xué)校能夠開展各種各樣的業(yè)余活動(dòng),大力宣傳合理安排業(yè)余時(shí)間。如下棋、雕刻、插花、做點(diǎn)心、做模型都是不錯(cuò)的活動(dòng)。

學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8

  一、摘要:

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,人們的消費(fèi)水平、生活質(zhì)量不斷地提高,消費(fèi)觀念也隨之發(fā)生變化。與此同時(shí),消費(fèi)領(lǐng)域也出現(xiàn)了崇洋媚外、奢侈消費(fèi)、攀比消費(fèi)等不理性的消費(fèi)方式。當(dāng)代大學(xué)生作為社會(huì)中的重要群體,既是當(dāng)前消費(fèi)者主體之一,有著獨(dú)立的消費(fèi)意識(shí)和消費(fèi)特點(diǎn),也是未來(lái)中國(guó)的消費(fèi)主力和消費(fèi)潮流的引導(dǎo)者。大學(xué)生的消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念和消費(fèi)模式,是自身消費(fèi)理念的反映,同時(shí)又對(duì)未來(lái)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都有極其重要的影響。

  二、關(guān)鍵詞:大學(xué)生消費(fèi)方面 理財(cái)

  三、調(diào)查的目的及意義:

 。ㄒ唬┠康模

  為了培養(yǎng)大學(xué)生良好的消費(fèi)習(xí)慣及消費(fèi)氛圍,幫助每位學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì),確保每位大學(xué)生都能理性消費(fèi),健康生活。

  (二)意義:

  當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中,大學(xué)生作為特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越大的關(guān)注,其消費(fèi)觀念的改變能夠折射出一些當(dāng)今社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)由于大學(xué)生年紀(jì)輕,群體較特別,有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。而大學(xué)生消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其社會(huì)觀的形成與發(fā)展。因此,關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)情況,把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為方向,培養(yǎng)提高我們的“財(cái)商”,是我們大學(xué)生所需共同探討的話題。通過(guò)大學(xué)生的消費(fèi)狀況、消費(fèi)觀念和消費(fèi)模式的調(diào)查,能夠看出當(dāng)代大學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀、觀念和模式,對(duì)大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)行為和消費(fèi)觀有積極的指導(dǎo)作用。同時(shí)對(duì)未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,消費(fèi)文化的構(gòu)建都會(huì)產(chǎn)生及其重要的影響。

  四、調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法(抽樣調(diào)查)

  1、調(diào)查對(duì)象:西安在校大學(xué)生

  2、調(diào)查方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查法

  此次調(diào)研采取問(wèn)卷調(diào)研的形式,20xx年5月10日至20xx年6月10日。由我院各專業(yè)同學(xué)填問(wèn)卷,并從中采取樣本。這次調(diào)查對(duì)象是我院所有年級(jí)的學(xué)生。這次有效資料為300份。調(diào)查樣本的選擇是采取隨機(jī)抽樣的方法從有效資料中選取有代表性的問(wèn)卷進(jìn)行分析。

  五、調(diào)查報(bào)告的現(xiàn)狀及原因分析

 。ㄒ唬┈F(xiàn)狀

  此次調(diào)查的對(duì)象涉及大一到大四,但是主要以大二、大三學(xué)生為主,調(diào)查的內(nèi)容涉及到大學(xué)生生活的各個(gè)方面,無(wú)非是衣食行用方面。

  作為大學(xué)生,他們的生活費(fèi)主要來(lái)源是父母給予,有小部分通過(guò)自己做兼職獲得。通過(guò)調(diào)查,生活費(fèi)在1000以上的占10%,800至一千的占10%,600至800的占10%,500至600的占60%,500以下的占10%,調(diào)查結(jié)果表明大部分學(xué)生的平均月生活費(fèi)在500到600之間,總體來(lái)看大學(xué)生的消費(fèi)情況還算正常,每月的主要消費(fèi)項(xiàng)目有伙食,購(gòu)物,交通通訊,娛樂(lè),學(xué)習(xí)用品等。從問(wèn)卷來(lái)看,伙食

  所占的比重為生活費(fèi)的一半左右,其次是購(gòu)物,然后是交通通訊和生活交際,最后是學(xué)習(xí)用品。

  1伙食方面

  伙食費(fèi)用占據(jù)所有調(diào)查對(duì)象的大部分生活費(fèi),大部分人月均在300到400之間,占月消費(fèi)的40%到50%左右,仍有一小部分人支出高一點(diǎn),因?yàn)樗麄兩钯M(fèi)就高一些,所以比重差不多。隨著近些年經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平的提高,CPI即消費(fèi)者物價(jià)指數(shù)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也越來(lái)越高,雖然人們對(duì)食物的支出所占比重不是太大,但是每個(gè)月所花費(fèi)在吃飯上的錢相對(duì)于幾年前還是有所增加。

  2、購(gòu)物方面

  購(gòu)物對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生活不可或缺的一部分,大學(xué)生作為社會(huì)上有一定物質(zhì)基礎(chǔ)的主體,也免不了購(gòu)物,大學(xué)生購(gòu)物無(wú)非是衣服物,洗漱用品(衣粉飛,洗頭液,衛(wèi)生紙)等生活用品,還有零食等,對(duì)于零食而言女生花費(fèi)的想多一點(diǎn)。對(duì)于衣物等耐用品,大部分學(xué)生不怎么經(jīng)常買,兩三個(gè)買一次,大概都100到200左右,洗漱用品也就跟衣物一樣,兩三個(gè)月買一次,大概就50到80之間,零食方面,女生而言每星期也許會(huì)購(gòu)一次物,就30到50之間,所以這樣計(jì)算下來(lái)每月在購(gòu)物的平均費(fèi)用在100到150之間

  3、交通通訊方面

  交通費(fèi)用和通訊費(fèi)用所占的比重不是很高,大部分同學(xué)出門基本上都是公交車,并且多數(shù)都辦有公交卡,這就比較實(shí)惠了。通訊方面同學(xué)們都用的移動(dòng)卡號(hào),有V網(wǎng)和親情號(hào)碼,所以通訊費(fèi)用大部分同學(xué)在30到50元之間。

  4、娛樂(lè)方面

  同學(xué)們偶爾會(huì)去網(wǎng)吧上上網(wǎng)和去KTV唱唱歌娛樂(lè)一下,據(jù)調(diào)查顯示當(dāng)代大學(xué)生基本上每個(gè)同學(xué)都有一部及其以上手機(jī),上網(wǎng)可以用手機(jī)上,并且還有那么一部分同學(xué)有電腦,去KTV唱歌也只是偶爾去唱一次,基本上都是多個(gè)同學(xué)一起去,實(shí)行AA制付款,所以大多數(shù)同學(xué)在娛樂(lè)方面的月均花費(fèi)在50到100之間。

  5、學(xué)習(xí)方面

  平時(shí)同學(xué)們看書之類的就會(huì)在圖書館去借閱報(bào)刊雜志,很少買書籍,如果老師特別要求的話也會(huì)打印一些學(xué)習(xí)資料,大部分同學(xué)在期末考試的時(shí)候會(huì)去打印一些資料作為學(xué)習(xí)資料,所以同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的花費(fèi)不是很大,每學(xué)期在30左右。

  6、交際方面

  給同學(xué)送禮物也是大學(xué)生生活消費(fèi)的一個(gè)方面,大部分同學(xué)只是偶爾送送,像這樣的場(chǎng)合也只是偶爾送送,并且送的大部分是小禮物,所以花費(fèi)不了多少。對(duì)于聚餐,不同的人有不同的想法,基本上是AA制,花費(fèi)在30到五50之間,對(duì)于旅游方面,同學(xué)們會(huì)選擇節(jié)假日出去旅游,像這樣的話,次數(shù)不會(huì)太多,也不會(huì)太頻繁,平時(shí)周末大多數(shù)都會(huì)選擇在本城市旅游,這樣花費(fèi)不少很多。

  (二)原因分析

  對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)行為的調(diào)查,我們可以看出大學(xué)生作為社會(huì)一個(gè)不可或缺的主體,沒(méi)有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)來(lái)源,并且每月的生活開銷大都來(lái)自父母,現(xiàn)進(jìn)行一些原因分析:

  1、大學(xué)生消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理。無(wú)計(jì)劃的消費(fèi)主要還是由大學(xué)生所處的位置所引起的。與社會(huì)有著廣泛的接觸,社會(huì)生活中的一切都是誘人的,使得許多同學(xué)都想去一一嘗試,這就很容易在學(xué)生中形成享樂(lè)主義、拜金主義以及出現(xiàn)攀比的現(xiàn)象。這有著學(xué)生自己的原因,也有著社會(huì)的原因。

  2、父母對(duì)子女錯(cuò)誤引導(dǎo)。父母的行為對(duì)孩子的影響是最大的,是孩子最先效仿的對(duì)象,父母如果在消費(fèi)上面盲目,那孩子又怎么會(huì)有好的榜樣呢?也就跟著亂花了,還有就是父母在對(duì)待孩子消費(fèi)上不加以重視,不進(jìn)行引導(dǎo)。

  3、學(xué)校教育不完善。對(duì)于大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題,學(xué)校是應(yīng)該最先做出反映的,從中可以看出學(xué)校對(duì)這方面的教育還不足。學(xué)校對(duì)學(xué)生消費(fèi)的心理行為的指導(dǎo)還不夠、沒(méi)有把學(xué)生引向一個(gè)正確的方向。

  六、相關(guān)建議

  對(duì)于本次調(diào)查中所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,我們提出以下建議:

  1、樹立正確的消費(fèi)觀,培養(yǎng)理財(cái)能力。

  當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中,大學(xué)生要想有自己的立足之地,首先必須要在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,培養(yǎng)獨(dú)立的理財(cái)能力。理財(cái)需要理性的思維能力,大學(xué)生不能簡(jiǎn)單的把每月能收支平衡作為理財(cái)?shù)哪繕?biāo)。理財(cái)是需要長(zhǎng)期努力的。大學(xué)時(shí)代,我們有時(shí)間去學(xué)習(xí)理財(cái)技巧,養(yǎng)成好的理財(cái)習(xí)慣,會(huì)使大家受益終身。

  2、克服攀比心理,講求實(shí)用型消費(fèi)。

  首先,大學(xué)生的消費(fèi)來(lái)源多數(shù)來(lái)自父母,日常消費(fèi)應(yīng)以實(shí)用為主,不應(yīng)該一味地追求名牌。應(yīng)樹立理性的消費(fèi)觀念。有攀比心理不是一件可恥的事,我們應(yīng)把它用對(duì)地方,在學(xué)習(xí)上相互爭(zhēng)先是應(yīng)該極力提倡的。通過(guò)本次調(diào)查,我們了解到多數(shù)大學(xué)生的消費(fèi)是講求實(shí)用型的。但部分同學(xué)的消費(fèi)還是存在問(wèn)題的,筆者認(rèn)為這是受學(xué)生家庭背景的影響的,學(xué)生生活環(huán)境不同,消費(fèi)觀念必然存在一定的差異。但是,樹立理性的、科學(xué)的消費(fèi)理念是每個(gè)大學(xué)生都從現(xiàn)在就應(yīng)該培養(yǎng)的。

  3、學(xué)校、家庭應(yīng)做好正確的引導(dǎo)。

  大學(xué)生大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校,學(xué)校的引導(dǎo)是很重要的,學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生消費(fèi)觀念的教育,通過(guò)舉辦一些活動(dòng)來(lái)提倡大家樹立正確的消費(fèi)觀念。同時(shí),家長(zhǎng)的引導(dǎo)也有舉足輕重的作用,平時(shí)在生活中應(yīng)加強(qiáng)正確的教育。大學(xué)生自身更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),使自己的消費(fèi)具有目的性、計(jì)劃性,學(xué)會(huì)科學(xué)的、理性的消費(fèi)。

  4.形成大學(xué)生良好消費(fèi)風(fēng)氣

  良好校風(fēng)是師德師風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)的有機(jī)組合。其中學(xué)生的消費(fèi)行為是體現(xiàn)學(xué)生生活作風(fēng)的重要部分。一旦良好的消費(fèi)習(xí)慣得到培養(yǎng)和加強(qiáng),就會(huì)對(duì)良好校風(fēng)的塑造起促進(jìn)作用,并形成校風(fēng)助學(xué)風(fēng)的良性循環(huán)。因此,應(yīng)該把大學(xué)生良好消費(fèi)行為的培養(yǎng)作為校園文化建設(shè)的重要組成部分。在校園文化建設(shè)中設(shè)計(jì)有關(guān)大學(xué)生健康消費(fèi)理念的活動(dòng)專題,進(jìn)而促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的鞏固與發(fā)展。

  七、結(jié)束語(yǔ)

  作為當(dāng)代大學(xué)生,我們是新世紀(jì)社會(huì)的接班人,我們應(yīng)該樹立良好的消費(fèi)觀,養(yǎng)成合理的消費(fèi)習(xí)慣,提倡勤儉節(jié)約,反對(duì)驕奢淫逸,并在實(shí)際生活中不斷開拓進(jìn)取。

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