中學(xué)生消費調(diào)查報告2

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研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題報告

中學(xué)生消費調(diào)查報告2

中學(xué)生日常消費情況狀況研究

課題組長：陳麗

課題組成員：陶衡崔徳江鄧桂仙高鐮瑞陳瓊惠劉東梅高金京執(zhí) 筆：陶衡指導(dǎo)教師：馮群

曲靖市民族中學(xué)高117班

“中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查研究”研究性學(xué)習(xí)課題組

2011-4-30

“中學(xué)生日常消費情況的調(diào)查研究”

課題結(jié)題報告

一、研究的緣起

每天放學(xué)時，曲靖民中門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學(xué)生。這樣的現(xiàn)象引起了我們的關(guān)注�，F(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女的零用錢也比較多。那么，這些錢都花在什么地方呢？這些消費開支合理嗎？中學(xué)生的消費觀有沒有不恰當(dāng)之處？高中生應(yīng)建立怎么樣的理財觀念？

隨著我國人民生活水平的提高，學(xué)生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，給差不多每個城市的中學(xué)生提供了一個通過消費活動認(rèn)識社會，了解社會的機會。也因此使我們中學(xué)生的消費觀也面臨著嚴(yán)峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣樹立，成了我們面臨的重大問題。

為了更好地理解并掌握教材知識，學(xué)會分析問題，做到學(xué)以致用，更好地培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力。我們研究性學(xué)習(xí)課題小組決定選擇有關(guān)中學(xué)生日常消費方面的研究課題，從最小的最貼近生活的“零用錢”著手，對曲靖民族中學(xué)學(xué)生的消費情況做一些調(diào)查，進行一些針對性的研究。

二、研究對象

本次研究主要針對曲靖民族中學(xué)高中部學(xué)生的日常消費情況展開研究。

三、研究目標(biāo)與研究價值

研究意義：

1．了解現(xiàn)代中學(xué)生消費情況，分析其消費特點及形成原因。

2．提出引導(dǎo)中學(xué)生消費的合理化建議，為中學(xué)生提高理財能力提供幫助。 3.培養(yǎng)學(xué)生的生活自理能力，為以后生活打下基礎(chǔ)。

四、研究過程

（一）準(zhǔn)備階段（時間：2011.3.20 負(fù)責(zé)人：陳麗）

在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費狀況的研究課題。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。

（二）實施階段（時間：2011.3.21 ~ 2011.4.29）

1．研究性學(xué)習(xí)小組進行分工，理解研究思路，開展針對性研究工作。 2．查閱相關(guān)電子資料、文獻資料，進行資料的整理工作。 3．做好中期匯報工作，調(diào)整研究計劃。 4．編制調(diào)查問卷，開展調(diào)查工作。

調(diào)查過程：我們對曲靖市民族中學(xué)高中部抽取7個班級，共100名學(xué)生進行了消費狀況的問卷調(diào)查，回收的有效問卷95份，調(diào)查內(nèi)容包括12條不同方面的選擇題

5．采用人工統(tǒng)計法，組員利用課余時間對回收的95份有效問卷進行統(tǒng)計和綜合分析。

（三）總結(jié)階段（時間：2011.4.29 ~ 2011.5.2）

撰寫課題研究報告。在對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底的分析的基礎(chǔ)上，參考查詢到的相關(guān)文獻資料，確定報告格式、撰寫成文。

選擇研究課題

五、研究結(jié)果

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：

調(diào)查研究

提出理論假設(shè)

確定研究方案

查問文獻個案訪談

文獻資料分析

撰寫研究報告

研究方法：本課題的研究，綜合采用調(diào)查分析法、文獻分析法。

（一）問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。

中學(xué)生零用錢擁有情況統(tǒng)計

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：零用錢在100元以下的占多數(shù)。男生200元以上的最少，而

女生200元以上的較多。

2.零用錢使用有無計劃統(tǒng)計調(diào)查

據(jù)圖像來看，男生有計劃的使用零花錢未超過所調(diào)查總?cè)藬?shù)的一半，而女生超過了一半。

據(jù)圖像顯示，優(yōu)先考慮用途的占大多數(shù)，也有一少部分同學(xué)考慮包裝或是否符合潮流。

圖四：零用錢的主要用途

男

據(jù)圖像顯示，男生用于娛樂的消費明顯高于女生，女生在穿著和零食方面的消費卻高于男生，經(jīng)分析得如下結(jié)果：

1 男生花錢“今朝有酒，今朝醉”○，追求所謂的“高質(zhì)量生活”，主要是在服裝方面追求名牌，追求個性化。飲食方面任意揮霍，總的說就是有錢時大手大腳，沒錢時，到處借錢。生活用品，學(xué)習(xí)用品之類的東西很少購買。

2 女生花錢：與男生相差很大，女生花錢“精打細(xì)算”○，知道節(jié)省。服裝方面，只有少數(shù)女生講究名牌，追求個性，標(biāo)新立異。飲食方面，女生更加節(jié)省。生活學(xué)習(xí)用品也是自給自足，有時還會用省下的錢給自己購買衣物等等。但從調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是女生在小飾品這方面購買上也是毫不手軟，也比較形式化，比如在同學(xué)過生日時，總會挑比較貴重的物品。

5．中學(xué)生零用錢的保管方式

圖五：中學(xué)生零用錢的保管方式

數(shù)據(jù)顯示：有45.5%的學(xué)生是由自己保管自己的零用錢，同時有34.6%的學(xué)生會把零用錢“上繳”父母，由他們保管，只有7.8%的學(xué)生會把零用錢存在銀行里。

有許多青少年學(xué)生會把自己的零花錢放在自己身邊，以供平時使用，這也是青少年自主意識的一個表現(xiàn)，不過他們之中很少有人會把自己的零用錢存在銀行里，這一方面是因為現(xiàn)在的銀行儲蓄對于這些青少年來說并不太適用，尤其是一些還沒有拿到身份證的青少年，而且銀行儲蓄的手續(xù)和填寫對于一些青少年來說都不是非常方便；另一個方面也說明中學(xué)生缺少理財意識，這與媒體中介紹的西方學(xué)生相比有很大的差距。有三分之一的青少年會把自己的儲蓄交給父母處理，

這在一定程度上說明了現(xiàn)在孩子對父母的依賴性。而部分懂事的小孩，體諒父母養(yǎng)家的辛苦，將自己省下的零用錢主動交給父母，也算是盡了一片孝心。

（二）高中學(xué)生日常消費存在的問題與不足。

1．消費結(jié)構(gòu)仍有片面性

部分學(xué)生的消費內(nèi)容過于集中。追求品牌的中學(xué)生占一定的比例，這些學(xué)生的消費觀念顯然進入了誤區(qū)，這也反映了中學(xué)生消費中不合理的一面。當(dāng)一個中學(xué)生滿身名牌、穿戴時髦的時候，所顯示的并不是那個中學(xué)生的個人價值，卻是虛榮和不合適宜。作為一個中學(xué)生，其個人價值在于勇敢向上、勤奮、智慧、活躍的思想以及具有較大的發(fā)展?jié)摿Γ谟谒莫毩⑿�。這樣的中學(xué)生充滿自信，無論是否穿戴名牌，都不影響他們的個人魅力。相反，如果一個中學(xué)生只能靠外表名牌來支撐自己的“價值”和“地位”的話，說明這個中學(xué)生毫無自信，已經(jīng)“一無所有”了。

2．攀比現(xiàn)象比較嚴(yán)重

中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的。這種不好的現(xiàn)象會使中學(xué)生的消費走向歧路，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣。另外，要注意的是中學(xué)生的經(jīng)濟來源是父母，過分攀比會使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟上的支持。而對于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，中學(xué)生的消費觀念變得歪曲，消費很難再正�；�，會影響他們將來的生存和發(fā)展。

3．家長對于中學(xué)生的理財教育不夠到位

多數(shù)學(xué)生家長不經(jīng)常甚至從不對其進行理財教育，這也是中學(xué)生的消費有片面性的重要原因之一。而中學(xué)生認(rèn)為需要對自己進行理財教育，這體現(xiàn)了中學(xué)生對理財教育的渴望。

（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費習(xí)慣的幾點建議

1．作為當(dāng)代中學(xué)生自身應(yīng)該樹立正確的消費觀念，不攀比，不過分追求名牌，

提倡艱苦奮斗精神。

由于中學(xué)生正處于消費前沿，能輕而易舉地通過各種渠道獲得各種消費信息，所以，對于社會上的新興事物要學(xué)會辨別好壞是非，增強消費意識，提高自主消費能力。隨著改革開放，經(jīng)濟得到發(fā)展，人民生活得到改善。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約說得少了，浪費現(xiàn)象由此滋生。還有一些家長認(rèn)為現(xiàn)在生活好了，不能虧著孩子，寧可自己省吃儉用，也要滿足孩子們的要求，對孩子過分寵愛，使他們過者“飯來張口、衣來伸手”的生活，在學(xué)生中攀比、浪費的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)，當(dāng)小康生活向我們招手之際，當(dāng)太平盛世向我們走來之時，我們繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗的本色。惟有如此，方可民族興盛，大業(yè)有成。為此，希望學(xué)校和家長加強教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容，經(jīng)常抓，這樣中學(xué)生才能形成熱愛勞動、勤儉節(jié)約、尊重和珍惜大人們的勞動成果、不追求奢侈、不貪圖享樂的正確消費觀和正確的人生觀。

2．中學(xué)生的家長應(yīng)該對中學(xué)生進行適當(dāng)?shù)南M引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹立正確的消費觀念。

不要過度溺愛，嚴(yán)防中學(xué)生攀比心理嚴(yán)重化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，做好中學(xué)生合理消費的第一任老師。引導(dǎo)學(xué)生把零花錢存起來，用到最需要的地方，還可以讓學(xué)生參與家庭理財。

3．對于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對中學(xué)生進行理財教育。

一些發(fā)達(dá)國家在中小學(xué)和家庭教育中，理財教育是熱門的話題。他們根據(jù)孩子年齡不同的特點，學(xué)校和家長按不同的階段，由淺入深地確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容，進行理財教育。因此，就需要學(xué)校進行較為全面的經(jīng)濟知識教育和消費教育，以及家長的配合。在教育過程中，要通過各種形式，大力宣傳中華民族吃苦耐勞、自強不息、不懈奮斗的美德及革命先輩和當(dāng)代先進人物艱苦創(chuàng)業(yè)勇于拼搏的精神。同時，學(xué)校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，消費在很大程度上屬于家庭行為，家庭的經(jīng)濟狀況及家庭的消費方式對學(xué)生的消

費行為起著極大作用。

七、研究收獲與小結(jié)

1．通過這次的研究學(xué)習(xí)，讓我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的消費狀況，增進了不少的社會閱歷。

為做好中學(xué)生消費狀況分析，我們設(shè)計了一份調(diào)查問卷，并進行了實地的調(diào)查研究。問卷的編制內(nèi)容涉及：經(jīng)濟來源、每月花費、消費內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費方式等方面，為此我們請教了許多老師，力求能真實地反映出當(dāng)前中學(xué)生的日常消費狀況。在實地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，邊研究邊學(xué)習(xí)，共同提高。通過這次真刀真槍的活動，真正讓我們學(xué)會與人更好地溝通與相處，進一步了解了社會。

2．在研究學(xué)習(xí)中，我們自身也有很大的收獲，我們組的每一個成員在學(xué)習(xí)能力方面都有所提高。面對問題和困難時，我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。

通過研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在困難面前我們學(xué)會了堅持與忍耐，發(fā)揚了團結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么，都會感覺到我們是一個團結(jié)的集體。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟。

一份辛苦，一份甘甜，通過大家努力，獲取了可喜的研究成果。這次研究對我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷，我們克服了膽怯，擁有了更多的自信和成熟。

附1：問卷

1你的性別？

A男 B女

2 你每月的零花錢是？

A 100元以下 B 101~150元 C 151~200元 D 200元以上

3你對零用錢的使用有計劃嗎？ A有 B沒有

4 零花錢的主要用途：（可以多選）？

A 買書籍 B 儲存起來 C 買零食 D 玩游戲 E 體育運動 F 買衣服 G 其他

5每天的飲食是否有規(guī)律？Ａ有 B沒有

6你是否看見喜歡的物品毫不猶豫就買？ A會 B不會

7購買一種商品，你優(yōu)先考慮的因素是？ A 商品的用途 B 商品的價位