常虹的調查報告作業(yè)

成人高等業(yè)余教育授課方式的調查報告一、調查目的：掌握成人學習方式及了解學員自身基本情況，以便突出教學針對性，提高教學質量。二、調查對象：選修應用文寫作課程的學員，這部分人年齡在20歲至39歲，25-29歲人員居多，且現文化程度大部分為大專學歷。三、調查方式：本次調查采取的是問卷調查。發(fā)放問卷是在河北大學7教116教室當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。此次共發(fā)出調查問卷43份，收回42份，回收率達97.67%。四、調查時間：2011年3月11日晚7：00-9：00五、調查內容：主要調查了業(yè)余教育學員的基本情況、課程、授課時間、聽課方式、教學形式、最需要學習本課程的哪些章節(jié)、采用師生互動、組組互動、生生互動形式的態(tài)度等共計12個問題。六、調查結果：(略，詳見《成人高等學歷教育教學模式調查結果》)七、調查分析：從本次調查結果可以看出：1、學員在學習方式上有14人選擇聽課+討論，占總比例的23.33%。成人教育不同于在校生教育，應針對成人教育的特殊性因材施教，并且通過本次調查，學員也非常贊同聽課+討論的學習方法，這樣打破了"老師講，學生聽"的傳統模式，使學生能在討論中對所學課程加深理解，以達到學而有用之目的。2、在問卷中您喜歡的課程，是因為--選擇實用、講課精彩的各有28人，占總比例的66.67%，由此可以看出，學生對課程的喜好程度主要取決于課程的實用性，因為成人教育主要針對已經參加工作的成年人，他們非常渴望所學的知識能夠在工作中加以運用，對實際工作有所幫助，加強理論與實踐相結合，因此實用性對成人教育很重要。而老師講課的好壞也決定了學生是否喜歡本門課程的關鍵，優(yōu)秀的教師不僅要有博學的知識，而且更加知道采用什么樣的授課方式來吸引學生，使他們喜歡這門課程。3、問卷中本課程教學擬采用師生互動、組組互動、生生互動形式，你的態(tài)度是：支持30人，占總比例的73.81%。這樣的結果不難看出，學生很贊同此種教學模式，這樣學生能夠在學中求知，動中求識，從互動中發(fā)現問題，從互動中解決問題，以達到學生共同提升的學習目的。本次調查獲得圓滿成功，通過本次調查，不僅使老師能夠了解學生的所需所求，突出教學的側重點，又能提高教學質量。希望成教學院的老師在教學中以此為鑒多做嘗試，以創(chuàng)新的思想發(fā)展教學之路。(2009級會計業(yè)余專升本第五組常虹)

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