有關(guān)寫上半年工作總結(jié)

　　本學期，是全體干部教師團結(jié)奮進的一學期，本學期，是我園課程改革走向深入的一學期，大家付出了汗水，奉獻了智慧，獲得了成功，首先請讓我代表孩子和家長們對全園教職員工表示衷心的感謝！

　　“沒有特色就不能成為名校園”。在鞏固和發(fā)展“賣點”——實驗繪畫、雙語、音樂啟蒙特色教育的基礎(chǔ)上，我們大膽開設(shè)了直排輪特色教育。提前制定了相適應(yīng)的課程體系，結(jié)合主體探究課程，使常規(guī)教育更加符合當前幼教改革的要求，起到促進幼兒全面發(fā)展的作用，實現(xiàn)特色教育與素質(zhì)教育緊密結(jié)合。

　　本學期，我們以“完善和落實管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標，以“優(yōu)化園本課程，實現(xiàn)特色教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合”為課程改革目標，多角度、全方面地進行了綜合改革。

　　（一）管理工作——完善制度管理，探討人性化管理

　　1、培養(yǎng)管理干部。園長助理吳雪霖、年級組長陳惠娟、劉曉榕、林芝都能明確各自職責，勤勤懇懇，任勞任怨，作風正派硬朗，根據(jù)工作要求，園部工作部署，做到了積極配合，組織年級部班主任完成常規(guī)交流。最難能可貴的是，她們都在工作中不斷的調(diào)整自我，多反思，積極配合，使年級組工作更默契。提高了年級組的戰(zhàn)斗力，團體正在走向成熟。

　　2、完善和落實制度。完善和改進了《幼兒一日活動記錄表》、《衛(wèi)生消毒檢查考核制度》、《崗位明星考核制度》以及《教師、保育員的崗位考核辦法細則》。為了敦促落實制度，我們每月定期召開年級組長會議、教工會議。向全園公開1次工作檢查記錄表及獎懲記錄，每月年級組長考核見面。所有制度執(zhí)行情況都與獎懲制度掛鉤，每月考核發(fā)放體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。

　　3、繼續(xù)民主管理。（1）定期召開園務(wù)委員會議，對幼兒園的投資發(fā)展，貨幣化住房補貼等重大決策實施民主投票。（2）堅持園務(wù)公開。利用每月考核分析，向全園公開保教工作檢查記錄以及考核匯總情況。（3）根據(jù)“先民主后集中”的原則，各項評優(yōu)工作都建立在民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，使評優(yōu)工作起到“引領(lǐng)正氣，激發(fā)上進”的效果。

　　4、抓好對外宣傳。我園的招生工作是重點，為了擴大招生，就必須抓好對外宣傳。具體活動有：搞好家園聯(lián)系，比如：三八親子活動、年級組家長代表學期家長會、教學開放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學內(nèi)容、學校報紙、宣傳欄、《幼兒一日活動記錄表》和《家園手冊》等。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學期的新做法有：（1）家長會組織家長學習課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革給予了充分的理解和配合。（2）開學重新制訂《家長意見調(diào)查表》，既征求意見，又作宣傳。（3）大班畢業(yè)典禮加強幼小銜接。（4）開設(shè)“園務(wù)公開”宣傳欄，全面展示教改成果。

　　此外，我們還繼續(xù)組織了各項在職培訓(xùn)，鼓勵老師們參加學歷進修，組織全員教工外出旅游，組織教工娛樂活動，使大家加強了溝通，有緊張也有

　　輕松。融洽了教工關(guān)系，豐富了團隊生活。。

　　（二）保育工作——抓常規(guī)，求突破

　　1、培訓(xùn)保育隊伍，更新保育觀念。現(xiàn)場交流培訓(xùn),有針對性地開展了點心食用、被褥整理、門窗擦洗，衛(wèi)生消毒條例學習知識問答，實踐中更加有效、規(guī)范。

　　2、著力培養(yǎng)幼兒的良好習慣。孩子能做的，都盡量培養(yǎng)他們自己的事自己做。

　　3、將探索精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動中，我們的做法有：

　　創(chuàng)造幼兒參加勞動的條件。據(jù)幼兒年齡特點，小中大班都開展了“小值日生”活動。

　　我園班級幼兒較多，有些地方孩子的生活區(qū)域和學習區(qū)域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必須細致周到，認識不到位，或一時疏忽，或管理不科學嚴密，就不可能真正讓家長都滿意，甚至出現(xiàn)大問題。為此，我們一直在努力，本學期，本園保健室與班主任積極配合，提高了班級幼兒的齲齒填沖率，針對幼兒服藥、防近視等專題進行宣傳。家長的防護意識有了明顯的提高。全體教工學習了有關(guān)清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。

　�。ㄈ�）課程改革——優(yōu)化園本課程，實現(xiàn)素質(zhì)教育與特色教育的完美結(jié)合

　　雙語、音樂啟蒙、試驗繪畫科研課題。我們組成課題研究小組，審定子課題項目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等.

　　處理了主體探究課程的幾個關(guān)系

　�、俸侠碚n程的關(guān)系。

　　針對主教材，合理安排課程，補充主課程的不足。“主體探究課程”要有恰當?shù)念A(yù)設(shè)，靈活進行探究教學。啟動了教材的修訂工作。保證了教材質(zhì)量，避免浪費。開展了同課題不同上法的教學交流，注重課后的教學反思交流，觀摩市教學公開課錄像，送教下鄉(xiāng)，組織教師聽教研報告會、積極研討取長補短。

　　②深入探討實驗繪畫教學方法�！敖虒W活動化，活動常規(guī)化”是我們實驗繪畫教學方法改革的目標，做好記錄，寫好分析，做好評價。展示好作品。

　　③本學期，幼兒園的雙語教育正常化。成果進一步得到了廣大家長的肯定，集體備課中大家集中研討交流，把握好教學進度，合理安排復(fù)習。

　　④計劃與隨機的關(guān)系。

　　“主體探究課程”強調(diào)“大課程觀”，包含

　　幼兒每天的所有活動和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動我們在計算活動中、識字教學中、音樂活動中；在戶外活動時、進餐時、繪畫時……任何時候，任何活動都可以體現(xiàn)新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周計劃中的內(nèi)容可適當調(diào)整安排，在進行有目的、有意義的活動中進行課程學習。根據(jù)幼兒的興趣，主體探究活動可以靈活延長或縮短學習時間，戶外活動有一定的彈性時間,但不能影響一日作息秩序。

　　實施新的評價制度，讓教師體驗成功與快樂。

　　課程方案在提出理解兒童，尊重兒童的同時，也提出要理解教師，尊重教師，給予教師一定的空間，激勵教師在促進兒童快樂成長的過程中自身也應(yīng)得到快樂的發(fā)展。

　　在實施新課程方案的.過程中，為了促進教師的成長，調(diào)整了對

　　教師的評價標準，遵循靈活、可變性原則，避免生硬的“一統(tǒng)性”，鼓勵教師的靈活變通，支持教師的求異思維，對教師工作運用了多角度、多層次的評價方法。多角度：評價教師工作不只評價其對教育計劃的完成情況，還要關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，家長對教師工作的意見。多層次：對不同水平的教師采取不同的評價方法，如對新加入的教師和老教師的評價有所區(qū)別，即每位教師要在自己的層次水平上接受評價，每一位教師都能獲得成功體驗。

　　開發(fā)和物化課改成果，收集優(yōu)秀教學案例和經(jīng)驗文章。積累了本年度種教學公開的優(yōu)秀案例和經(jīng)驗總結(jié)，促進了創(chuàng)新型教師的培養(yǎng)，培養(yǎng)了大家善于思考的習慣。每個月班級上交一個教學分析案例。組織興趣班老師做好教學心得，使大家在交流和反思中積累。

　　開展經(jīng)驗交流活動。①開展教學觀摩活動，這是我園落實學校要求組織“推門課”的具體形式。教研活動要求大家反思課程實施中的不足和遺憾，尋找差距。②組織教研組長“課程”展示活動。③進行送教下鄉(xiāng)交流

　　搞好幼小銜接。在繼續(xù)發(fā)揚以往好經(jīng)驗好做法的基礎(chǔ)上，根據(jù)小學段教師的反饋意見，我們特別注意培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如：握筆、坐姿、閱讀、發(fā)問等良好習慣。

　　重視家長工作，組織開展了年級部家長會、三八親子活動、春游活動、六一文藝匯報、大班畢業(yè)匯報

　　活動，邀請家長成為活動中的參與者、志愿者，使教育、交流同步。起到了宣傳、互動，共育的效果。

　　（四）后勤、財務(wù)把好關(guān)，做好后勤服務(wù)。

　　在老園舍拆遷中，后勤的老王和吳慧芳不辭辛苦兩地奔波，資產(chǎn)清點，整理工作。做好園產(chǎn)園資的登記核查。學期中做好后勤保障供應(yīng)。點點滴滴，把好關(guān)，物盡其用。開學初，由于老校舍拆遷，新校舍儲物倉庫少，原打算租房，后勤老王在考察后，建議在原車篷上搭建倉庫。經(jīng)濟節(jié)省，還保證了物資的安全。認真做好維修紀錄，檢修工作。確保設(shè)施安全。

　　財務(wù)部門根據(jù)每月的財務(wù)做好各項財務(wù)收費工作，做好代辦費的結(jié)算工作。工作中耐心，仔細。積極做好各項配合工作。為進一步利用現(xiàn)代媒體服務(wù)于教學，幼兒園購置了數(shù)碼相機、攝像機，留下了孩子們活動的現(xiàn)場，再現(xiàn)了老師們教學情景，給大家有效分析教育行為提供了有利的服務(wù)。后勤還積極配合臨時的頂班代崗工作。

　　加強了保健室和幼兒食堂管理。保健老師加強了晨間檢查。利用晨查時間，密切家園衛(wèi)生互動。食堂嚴把食品安全關(guān)，做好消毒、清洗，臨時停電時，做好菜譜調(diào)整，聯(lián)系好食品供貨商，提早來園上班做好伙食供應(yīng)。

　�。ㄎ澹┕ぷ黧w會——清醒認識，正視問題

　　1、如何把握以人為本管理模式中的“情感”與“制度”？

　　制度與情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心會松散，制度太嚴了，會造成恐懼和壓抑，把握不好，走極端，都會影響管理質(zhì)量。今后還要多學習和研究管理心理學，創(chuàng)造團結(jié)和諧的情感環(huán)境，盡可能地調(diào)動全園教職工的積極性。

　　2、如何提高幼兒園的保育管理水平？

　　保育工作不等于不出事故，不等于衛(wèi)生干凈，它還包括自理能力、合作能力、行為習慣、個性發(fā)展、心理輔導(dǎo)等深層次的內(nèi)容。今后，我們還要把“保育”當作科研課題，不斷提高認識水平和操作能力，從思想上和行動上更上一層樓。

　　3、如何實現(xiàn)園本課程的最佳效果？

　　雙語教育改革仍需深入研究，還存在不少問題，比如：教學中的雙語的發(fā)展還不夠平衡。要實現(xiàn)雙語教育與素質(zhì)教育的完美結(jié)合，加大直排輪特色建設(shè)。

　　從何入手，切入口是什么，這是值得我們深入研究的問題。

　　4、確立憂患意識，增強緊迫感和使命感

　　在幼兒園辦園多樣化的背景下，幼兒教育的競爭越來越大，家長的選擇多了，要求也高了，如果不加快提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，如果不繼續(xù)改革創(chuàng)新，堅持“特色求生存，質(zhì)量求發(fā)展”，我們就不可能長足發(fā)展。

　　創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，我們唯有勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，才能發(fā)展和壯大我們。

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