班主任論文 -論文
第一屆班主任論壇
1 、淺談學(xué)生人格的培養(yǎng) 方 濤
12 、搞好班級(jí)建設(shè)的認(rèn)識(shí)和思考 余黎根
2 、用"心"做好班主任 —初做班主任的體會(huì) 胡益精 13 、談班主任工作方法 蔣繼源
3 、讓后進(jìn)生不再后進(jìn) 李永國(guó)
14 、如何用心當(dāng)好班主任 吳彩苗
4 、淺談如何做好一年級(jí)新生班的教育 江玲玲 15 、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí) 朱訓(xùn)林
5 、如何建立一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體 吳國(guó)中 16 、力作或無(wú)為的思考 周林森
6 、初為人師的感受 胡瑞菲 17 、班主任應(yīng)具備愛心、耐心和細(xì)心 郭長(zhǎng)青
7 、怎樣批評(píng)學(xué)生 余志文 18 、班主任工作“七戒” 朱光印
8 、愛心和責(zé)任心,是做好班主任工作的前提 韓四化 19 、如何做好中專生德育教育 金 鑫
9 、班級(jí)管理“一、二、三、四”歌 吳海榮 20 、對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)和思考 李謀龍
10 、班主任的“五心” 周列田 21 、如何成為一個(gè)合格的班主任 齊正香
11、 班主任工作點(diǎn)滴體會(huì) 賈 玲 22 、對(duì)做好班主任工作的認(rèn)識(shí)—思考 吳躍虎
第二屆班主任論壇
1 、親其師 信其道 胡生萍
11 、淺談教學(xué)中的師生關(guān)系 韓四化
2 、班級(jí)合并的管理工作體會(huì) 胡瑞菲 12 、班主任如何做好德育工作 蔣繼源
3 、情感教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合在德育教育中的作用 王 薇
13 、入學(xué)新生的心理問題及預(yù)防對(duì)策 金 鑫
4 、她不再要求轉(zhuǎn)班了 郭長(zhǎng)青 14 、試說班主任工作的新理念 賈 玲
5 、畢業(yè)班級(jí)管理舉措 李永國(guó) 15 、"木桶理論"和班級(jí)管理 周林森
6 、以校園文化促班級(jí)建設(shè) 胡益精 16 、班主任工作體會(huì)淺談 齊正香
7 、職校新生的心理特點(diǎn)和入學(xué)教育 張貞宏
17 、淺談中等職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)工作 吳國(guó)中
8 、讓思想道德教育走進(jìn)學(xué)生的心靈 周列田 18 、淺談我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作 吳彩苗
9 、班主任在班級(jí)管理中的作用 江玲玲
19 、淺談班主任工作的"嚴(yán)""細(xì)""勤""恒" 朱光印
10 、認(rèn)真做好新入學(xué)新生的安撫和教學(xué)管理工作 吳海榮
20 、淺談班主任與學(xué)生的談話藝術(shù) 朱訓(xùn)林
有一種愛，需要持之以恒
------班主任工作中的點(diǎn)滴感悟
班主任工作，是世界上最瑣碎的工作之一，既要營(yíng)造出一個(gè)健康向上的集體，又要關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體，發(fā)現(xiàn)他們的問題并讓他們?cè)馀c你交流，成為他們的朋友，
班主任論文
。這份瑣碎，是纏人的，是極容易讓人產(chǎn)生疲倦感和無(wú)力感的，但，如果真的能夠走入學(xué)生中去，被他們接受、認(rèn)可，能夠有幸傾聽他們的心事，也是一件非常幸福的事。所以說，班主任的愛，需要持之以恒。
下面是工作中的幾個(gè)小故事，講出來(lái)，與同仁們分享：
一、 自卑的女孩，其實(shí)你如花般美麗
班里有一個(gè)女孩子，因?yàn)榧彝ピ�，膽子特別小，不與人交流，與人說話從來(lái)不抬頭，也不敢大聲說話，初二的時(shí)候，曾經(jīng)因心理疾病休學(xué)幾個(gè)月，復(fù)學(xué)后，更加的膽小內(nèi)向，甚至有時(shí)行為怪異，在班里沒有朋友，內(nèi)心非常自卑。
在心理學(xué)上，自卑屬于一種缺陷，表現(xiàn)為對(duì)自身的能力、品質(zhì)等因素的過低評(píng)價(jià)。其實(shí)自卑感人人都有，只有當(dāng)自卑達(dá)到一定的程度，影響到正常學(xué)習(xí)時(shí)，才成為心理疾病。自卑感強(qiáng)的學(xué)生，處處感到不如別人，無(wú)所作為，悲觀失望，心理承受能力脆弱，經(jīng)不起較強(qiáng)的刺激，謹(jǐn)小慎微，瞻前顧后，甚至對(duì)那些稍加努力就可以完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，也往往因自嘆無(wú)能而輕易放棄。
還有一些自卑的孩子表現(xiàn)為膽子小，憚?dòng)谂c人接觸，性格內(nèi)向孤僻。
我認(rèn)為比較有效的方法是，多與他們交流，不去強(qiáng)調(diào)他們的弱勢(shì)地方，把他們當(dāng)做能力正常的孩子去對(duì)待。還有就是教會(huì)他們能正確的評(píng)價(jià)自己和補(bǔ)償自己。
我在讀她的一篇作文時(shí)發(fā)現(xiàn)她說她有一個(gè)寶物，是個(gè)存儲(chǔ)箱，里面放著升入初中以來(lái)所有的作文本，因?yàn)槟切┳魑睦镉形医o她的批語(yǔ)。
因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了她重視我的批語(yǔ)，所以以后的作文中我在給她寫批語(yǔ)時(shí)就不僅僅停留在對(duì)作文的評(píng)價(jià)上，經(jīng)常會(huì)寫一些生活的感悟和指導(dǎo)性的文字，我發(fā)現(xiàn)她很喜歡這樣的交流方式，后來(lái)，她會(huì)給我寫信，有時(shí)我回家，就會(huì)看到門前躺著一枚彩色信封，打開，一定是她的心里話，每一次我都給她回信，親自放到她的手里。
假期的時(shí)候，我留寫鋼楷，開學(xué)時(shí)檢查作業(yè)，別的孩子都是所臨字帖的內(nèi)容，她的鋼楷本上密密麻麻寫著她的心思，她說這是幸福的鋼楷本，因?yàn)榭梢哉f心里話，可以讓我看到。
看到她寫的這些字我很慶幸自己認(rèn)真的檢查了寒假作業(yè)，否則孩子的這份心思我將無(wú)從知道，
論文
《班主任論文》(http://www.ishadingyu.com)。后來(lái)在課堂上我常有意提問她，讓她讀課文，回答問題，糾正她回答問題的不完整性，貌似無(wú)意的讓她參加各種活動(dòng)，有時(shí)早自習(xí)的時(shí)候，值日生還沒到，我會(huì)很隨意的說：來(lái)，劉倩依，咱倆把地掃了，你掃這組我掃那組，她開始很驚訝，然后就很愉悅的跟我一起掃地。
五一接力賽的時(shí)候，女生人數(shù)總是湊不齊，我笑著看她說：劉倩依，你來(lái)吧。她臉漲得通紅，對(duì)我點(diǎn)頭。其她學(xué)生都很驚訝，因?yàn)樗恢笔嵌阍趬强捎锌蔁o(wú)的人，老師怎么想起讓她跑？還有女生提出質(zhì)疑，說她根本就跑不動(dòng)，我說能參與就值得表?yè)P(yáng)，成績(jī)次之。
當(dāng)然對(duì)于這樣一個(gè)心理自卑到病態(tài)的孩子來(lái)說，讓她完全擺脫自卑的陰影是件任重而道遠(yuǎn)的事，但我在做，而且，我看到了我的成績(jī)。
二、早戀的男孩，獲得溫暖的渠道其實(shí)有很多
早戀不僅發(fā)生在高中學(xué)生身上，初中的學(xué)生，初二開始就已露端倪，到了初三，基本上形成了一定的氣候，每個(gè)老師在處理這類問題上都有自己的方法，我的`做法是：
1、培養(yǎng)一個(gè)健康向上，嚴(yán)肅活潑的班集體
班級(jí)重新組合后人員臃腫，難于管理，但也是重新確立班風(fēng)的好時(shí)機(jī)，那段時(shí)間，我每天很早來(lái)到班級(jí)，利用晨會(huì)，給學(xué)生樹立目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量，選拔有威信的班干部，給他們撐腰，讓他們正派正義有責(zé)任，弘揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣在班級(jí)里沒有市場(chǎng)。
2、對(duì)有早戀苗頭的同學(xué)，摸清情況，區(qū)別對(duì)待，得到他們信任，與他們坦誠(chéng)相待。
一次學(xué)生在上課，我來(lái)到班級(jí)后門觀察上課情況，發(fā)現(xiàn)兩個(gè)男生在傳遞一個(gè)小本子，我進(jìn)班級(jí)把本子沒收后回到辦公室，打開看，是兩個(gè)人的對(duì)話，關(guān)于一個(gè)女孩子的，其中還有一句是：如果我跟她處了，你咋辦�。�
這兩個(gè)孩子都是明水來(lái)我校讀書的，一個(gè)住在爺爺奶奶家，一個(gè)住在姑姑家，兩個(gè)孩子小學(xué)就是同學(xué)，如今同樣離家在外，兄弟感情很深。
放學(xué)的時(shí)候兩人一同來(lái)找我，我坦白說看了本子上的內(nèi)容，一個(gè)男孩臉紅了，我說你倆不想跟我解釋點(diǎn)什么么嗎？倆人都不言語(yǔ)。
我說首先在情感上我能理解你們，這么小的孩子離家在外，不在父母身邊，老師的關(guān)心又不夠細(xì)膩，你們想從女孩子身上得到情感慰藉，這很正常。我話剛一說完，兩個(gè)男孩子眼淚噼里啪啦的掉了下來(lái)。
然后跟我說了很多心理的想法，這時(shí)我給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓他們把對(duì)異性的好感放在心底，男人，要敢于擔(dān)當(dāng)，明白自己的首要責(zé)任是什么？不能因小失大，并且肯定了他們倆的兄弟情義，兩個(gè)孩子心悅誠(chéng)服，保證盡快扭轉(zhuǎn)心亂如麻的狀況。
然后，我嘗試著讓班級(jí)那些喜歡運(yùn)動(dòng)的男孩子關(guān)注他們倆，多帶他倆參加班里的集體活動(dòng)，校運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，其中一個(gè)男孩參與了百米接力，全班同學(xué)在場(chǎng)邊加油助威，男孩子越跑越勇，感受到了運(yùn)動(dòng)的樂趣，有了對(duì)班級(jí)事務(wù)的熱情，自然沖淡了對(duì)女孩子的關(guān)注，慢慢的，這份感情就淡了下來(lái)。
三、孤獨(dú)的孩子，提上光亮的燈籠
初中的學(xué)生，正是叛逆心理比較嚴(yán)重的時(shí)期，進(jìn)入初三初四后我經(jīng)常會(huì)接到家長(zhǎng)打來(lái)的電話，說孩子的不好管教，有的家長(zhǎng)干脆就是直接的說自己沒轍了，讓我?guī)蛶兔Α?/p>
對(duì)待這類學(xué)生強(qiáng)行壓制是不管用的，應(yīng)該與他們做朋友，從他們角度考慮問題，才能得到他們的認(rèn)可，才會(huì)聽話。
班里有個(gè)男孩，是吃住在小飯桌的，常年不回家，行為沒有人約束，有時(shí)半夜去網(wǎng)吧上網(wǎng)，有時(shí)夜里就住在“鉆石人間”歌廳里。期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)，他跟我說，家長(zhǎng)來(lái)不了，而且，他直接告訴我，他跟家長(zhǎng)說的成績(jī)都是編的。
我把我了解到的他的情況都跟他講了，他擺著一副桀驁不馴的樣子等著我訓(xùn)斥，但我并沒有斥責(zé)，而是跟他談心。
我說我很擔(dān)心你，你畢竟是個(gè)孩子，比我兒子還小，如果我對(duì)你提出要學(xué)會(huì)約束自己的要求，我覺得很殘忍，我是一個(gè)成年人，面對(duì)誘惑都沒有辦法百分百的約束自己，反過來(lái)要求你，太苛刻，但我很擔(dān)心你，你這樣居無(wú)定所，沒有束縛，我只能提醒你，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要讓自己受到傷害，身體的和心靈的。
他哭了，他說他爸爸媽媽都沒有對(duì)他說過這些話，他爸就告訴他要自己管自己。
后來(lái)他開始愿意跟我交流，課間的時(shí)候常會(huì)湊我身邊笑嘻嘻的告訴我他的轉(zhuǎn)變，而且，我也的確觀察到放學(xué)后他會(huì)留在班級(jí)獨(dú)自上自習(xí)，弱科的成績(jī)有了明顯提高。
有時(shí)候家里的錢沒能及時(shí)打進(jìn)卡里，他會(huì)跟我借錢，然后還我。
我不知道自己是不是拉回了一個(gè)問題少年，但我知道，在他心里，我的話可能比他媽媽管用。
還有一個(gè)孩子，也是吃住在小飯桌的，家庭關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，這個(gè)孩子身上同樣問題重重。
一次放學(xué)后，他被一班的一個(gè)男生打了，而且打的三天沒能起床，我從其他學(xué)生那里知道這件事后，給他打電話了解情況，我知道，以他的性格他不可能善罷甘休，于是在他來(lái)校后第一時(shí)間找他談話，問他內(nèi)心的想法，他也不隱瞞，直截了當(dāng)說要報(bào)復(fù)，但讓我放心，絕對(duì)不會(huì)在學(xué)校。
我跟他闡明利害關(guān)系，并且告訴他，你在我的班級(jí)就是我的孩子，況且你家長(zhǎng)不在身邊，我就代替你家長(zhǎng)，出面給你解決。他不同意，說丟人，好像是打不過了找家長(zhǎng)一樣，我說不是你想的那種交由學(xué)校處理，而是交給我處理，交給我你放心吧，但你要保證此事就此結(jié)束。
然后我找到那個(gè)一班的男生，順利的解決了兩個(gè)人的問題。
寒假的時(shí)候他給我打電話，電話里止不住的哭，問我他的命為什么那么苦，我跟他聊了半個(gè)多小時(shí)，直到他的聲音重新變得開朗起來(lái)。
在敲下這些故事的時(shí)候，忽然有點(diǎn)淚盈于睫，既是對(duì)這些我孩子般的學(xué)生的心疼，也是對(duì)這份工作的一種感慨。
班主任，官職不大，但責(zé)任不小，有時(shí)，一個(gè)孩子的人生走勢(shì)，就在于你的一個(gè)溫暖的眼神一句家常的話語(yǔ)。
把責(zé)任當(dāng)做責(zé)任，把愛擔(dān)起，并持之以恒，讓那些優(yōu)秀的、平庸的、天真的、苦難的孩子們，內(nèi)心里都能有花開放，怕是這個(gè)世界上最幸福的事，當(dāng)然，也是最艱難的事。
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