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教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

時(shí)間:2022-07-27 09:25:53 實(shí)習(xí)報(bào)告 我要投稿

有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集六篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,其在寫作上具有一定的竅門。相信很多朋友都對寫報(bào)告感到非?鄲腊,以下是小編幫大家整理的教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告6篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告合集六篇

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1

  實(shí)習(xí)雖然只是短暫的一個(gè)半月,卻是大學(xué)生涯中最精彩的一段。初為人師,酸甜苦辣,百般滋味盡在心頭;叵氘(dāng)初,我們懷著熱情而年輕的心奔赴實(shí)習(xí)學(xué)校,心中有一些激動(dòng),一絲忐忑。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,告別之際,看到他們臉上的不舍,銘記一張張稚嫩的臉龐,在心中默念:謝謝你們,老師永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的。在這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)里,絲絲點(diǎn)點(diǎn),都在我心中留下深深的烙印。

  實(shí)習(xí)主要有教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)兩方面,各有各精彩,各有各體會(huì)。

  "養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)",三年大學(xué)學(xué)習(xí)的錘煉,讓我們積淀了一定的理論知識(shí),卻缺乏實(shí)踐。實(shí)習(xí)之前,對實(shí)習(xí)學(xué)校的具體情況不甚了解,因此更是養(yǎng)精蓄銳,做足了充分的準(zhǔn)備,仔細(xì)鉆研教材,準(zhǔn)備教案,課件等等,以備不時(shí)之需。到實(shí)習(xí)學(xué)校之后,盡快適應(yīng)環(huán)境,向班主任,科任考試了解學(xué)生情況,上課情況。

  我實(shí)習(xí)的學(xué)校是一所普通中學(xué),學(xué)生基礎(chǔ)較差,大多數(shù)對學(xué)習(xí)沒有興趣,上課多數(shù)講閑話或昏昏欲睡。興趣才是最好的老師,要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必須先激發(fā)他們的興趣。所以,上課一定要有新意,有自己的特色與眾不同之處才能激發(fā)他們的興趣。"知己知彼,百戰(zhàn)不殆",給學(xué)生上課首先要了解他們上課的情況。在見習(xí)周里,我聽了年級里所有語文老師的課,還聽了其他科目的科,從課堂上了解學(xué)生上課反應(yīng),接受情況,以及觀察老師是如何引導(dǎo)學(xué)生,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,并且做好聽課記錄,記好筆記。即便是我上課那幾周也爭取時(shí)間去聽效果較好的老師的課,借鑒其教學(xué)方法,對教材的把握和理解。以下是我的一些體會(huì):

  1投其所好

  學(xué)生上課時(shí)間很緊,他們極其希望課間能夠聽音樂調(diào)節(jié)一下。凡是我的課,我都會(huì)在上節(jié)課下課鈴響就進(jìn)教室,打開多媒體,給學(xué)生放音樂,主要是學(xué)生熟悉的流行音樂。學(xué)生聽到音樂就特別興奮,有些還大聲跟著唱,學(xué)生的倦態(tài)全都消失了。我更以此為"誘餌"誘導(dǎo)學(xué)生上課認(rèn)真聽講。學(xué)生喜歡聽音樂,投其所好,學(xué)生會(huì)對你產(chǎn)生好感,覺得這個(gè)老師挺了解學(xué)生的。既讓學(xué)生得以放松,又能得到較好的效果。

  2活躍課堂氣氛。

  學(xué)生上課容易不專心聽講,老師得注意調(diào)動(dòng)課堂氣氛,活躍課堂,才能吸引學(xué)生的注意力。

  課前導(dǎo)入。導(dǎo)入雖然是導(dǎo)線卻極其重要,可謂"位小居高",如果那幾分鐘能吸引學(xué)生的興趣,那整節(jié)課則事半功倍。所以,我在上課導(dǎo)入這部分是備足功夫。導(dǎo)入《揀麥穗》課文時(shí),先放了羅大佑《童年》的歌曲,讓學(xué)生自由發(fā)言講自己童年的故事,充分調(diào)動(dòng)氣氛,也鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生饒有興致地走入作者筆下的童年往事。

  在講授課文的同時(shí)穿插進(jìn)課外知識(shí),學(xué)生對課外的知識(shí)是特別感興趣的。比如,課文《"布衣總統(tǒng)"孫中山》,先講一些有關(guān)孫中山的有趣軼事,讓學(xué)生對人物產(chǎn)生興趣,在分析課文時(shí)提到"剪辮子"講了一些歷史故事,學(xué)生聽得津津有味,特別認(rèn)真。

  點(diǎn)名方式。傳統(tǒng)上老師提問時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的名字來回答問題,一節(jié)課增強(qiáng)互動(dòng)提問次數(shù)是比較多的,形式一樣則容易厭煩。于是,我有時(shí)會(huì)點(diǎn)學(xué)生的座位號(hào),有些問題則以小組為單位,每組選派代表回答問題,這些適時(shí)的變化讓學(xué)生倍感新鮮。

  3獎(jiǎng)罰有度,適時(shí)鼓勵(lì)

  每個(gè)學(xué)生都有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲,希望得到老師的重視和肯定,在課堂上老師對學(xué)生的'表現(xiàn)要及時(shí)地做出反應(yīng),給予一定的肯定和鼓勵(lì)。思考回答問題時(shí),很多學(xué)生都缺乏自信,即便是知道答案也不敢站起來說,老師則要做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生勇敢說出自己的看法,不論學(xué)生回答的如何先表揚(yáng),肯定其中某部分,再詳細(xì)講解分析;卮鸬暮玫某浞直頁P(yáng),掌聲鼓勵(lì)。在課堂上,掌聲是很好的"催化劑"。有時(shí)學(xué)生小聲說出答案,我特地叫回答正確的學(xué)生站起來,掌聲表揚(yáng),能適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這招特別適用于成績差或缺乏自信的學(xué)生。

  如果部分學(xué)生上課不專心時(shí),多次暗示后則會(huì)提問這些學(xué)生,以此作為提醒,此類的主要是一些偏難的問題。另外一種方法就是提簡單問題,我對那位學(xué)生說"剛才你違反了課堂紀(jì)律,現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇,要么你回答正確這個(gè)問題,全班同學(xué)做評委判斷你的答案,要么下課后默寫某課的古詩文。"至于選用哪種方式,則要根據(jù)具體情況做出應(yīng)變,老師在上課時(shí)不僅要講授知識(shí),還要善于"察言觀色"。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2

  一、實(shí)習(xí)目的:

  1、培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法,增強(qiáng)其從事語文教學(xué)的能力與信心。

  2、學(xué)習(xí)掌握幾種常用文體的特征,分析教材、明確教學(xué)內(nèi)容、熟悉教學(xué)過程、掌握基本的教學(xué)方式方法。

  3、為畢業(yè)論文收集資料。

  二、實(shí)習(xí)過程:

  “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行!崩碚撛诤,實(shí)習(xí)不可少呀!在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論,卻從未實(shí)際操作過。這次的實(shí)習(xí),終于為我們提供了“躬行”的寶貴機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)的過程中,我們要好好做到以下幾點(diǎn):

  1、聽課

  聽課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段,也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一。

  關(guān)于聽課,我認(rèn)為有以下幾個(gè)方面的問題要注意:

 。1)聽課前先了解該課內(nèi)容,做到心中有底,并且自己心中對于該課有個(gè)大概的教學(xué)計(jì)劃,做到有備而聽;

 。2)每一位老師都有自己的授課風(fēng)格,要善于捕捉他們的亮點(diǎn);

 。3)課后爭取與授課老師探討本堂課的上課思路。

  實(shí)習(xí)階段,我聽課三十節(jié)以上,聽課科目除了語文之外,還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。不同的科目教學(xué)方法差異相當(dāng)大,如果善于學(xué)習(xí)的話,能達(dá)到取長補(bǔ)短的作用,例如數(shù)學(xué)的故意出錯(cuò)法和體育課的趣味競賽教學(xué)法都是語文課所缺乏的。

  單語文一科,我就聽過初一年級五位語文老師的課,他們的課各有特色,其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。

  第一位老師是我的指導(dǎo)老師張老師,她并未嚴(yán)格按照教材安排上課,而是自己對教材進(jìn)行了處理,刪減了個(gè)別課文篇目,或略講講讀課文,反而經(jīng)常從練習(xí)冊中挑選個(gè)別精彩文章作為新課認(rèn)真教授。這些文章并不是隨意挑選的,而是結(jié)合課程要求,就其突出之處進(jìn)行篩選,每一篇都是整個(gè)課程設(shè)計(jì)中的一環(huán)。

  第二位老師是三班的李老師。他上課時(shí)聲情并茂,感情充沛,并且采用學(xué)生指定學(xué)生回答問題的方式,從而調(diào)動(dòng)了課堂氣氛活躍。他另一突出之處在于,他不統(tǒng)一問題的答案,而是提供種種信息之后讓學(xué)生自行取舍,充分尊重學(xué)生的個(gè)性解讀。

  第三位老師是四班的語文老師馬老師。他是年輕有為的青年老師,喜歡用課件,而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實(shí)。每次講解課文之前,他都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小型的知識(shí)競賽,以達(dá)到積累文學(xué)常識(shí)的目的。講解課文的過程中,他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢,讓學(xué)生們在短短的'四十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。上他的課,感覺就像享受文化大餐一樣舒服。開學(xué)一個(gè)月之內(nèi),他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計(jì)、出版了好幾本精美的詩集。

  2、備課

  無論手頭上有多少參考資料,備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材。熟悉教材,也就是說要熟悉文本。文本里的每一句話都要琢磨透,只有老師自己把文本讀懂、讀透了,才能把文本中的知識(shí)和情感傳遞給學(xué)生。如果連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感,那就很難使學(xué)生很好地理解課文。

  備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料,作為輔助備課之用。剛剛學(xué)著備課的我們總是不那么自信,很容易迷信教參權(quán)威,陷在現(xiàn)成教案中出不來,以為把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了。事實(shí)上,這樣的做法既不利于自己備課能力的提高,也不利于實(shí)際教學(xué)。

  對于這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,因?yàn)槲覀洹赌赣H》一課時(shí)就是這樣備的。當(dāng)時(shí)我把幾本教參同時(shí)放在桌面上,這邊挖一點(diǎn)所謂的精華,那邊挖一點(diǎn)所謂的精華,最后拼成了滿滿四頁紙的教案,內(nèi)容充實(shí)而完整。于是我?guī)е贪搁_開心心地走上講臺(tái)開講了。

  但一節(jié)課下來,我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。一是因?yàn)閮?nèi)容太多,面面俱到,學(xué)生好像什么都學(xué)了但又什么都沒學(xué)到。

  二是因?yàn)榻贪钢兴O(shè)計(jì)的一些問題難度太大,與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離,他們理解不了,結(jié)果就失去了聽課的興趣。

  三是課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)過多,為了忠實(shí)于教案,我像趕集一樣趕著把預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)塞給學(xué)生,課堂節(jié)奏過快,師生互動(dòng)不足。

  四是因?yàn)椴皇亲约河H手撰寫的教案,熟悉程度不夠,因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時(shí)無法及時(shí)調(diào)整教案,反應(yīng)能力不足。當(dāng)然,第一點(diǎn)和第三點(diǎn)、第四點(diǎn)是新老師普遍存在的問題,只是在這樣的一種備課方式下,這些問題表現(xiàn)得更加明顯。

  所幸,我實(shí)習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的,其余課都是我自己查找資料后獨(dú)立撰寫教案的。因?yàn)閺埨蠋熥屛疑系钠溆嗟恼n都不是課本中的課文,而是從練習(xí)冊中抽取文章讓我當(dāng)新課講,或者直接給我一個(gè)題目就讓我準(zhǔn)備,根本沒有任何教參可以參考。一開始我覺得特別痛苦,而且備課時(shí)心有戚戚焉,總怕備課備不到位。但慢慢地,我學(xué)會(huì)了搜索材料、挑選材料、組織材料,從一開始只是列出知識(shí)點(diǎn),到最后能夠獨(dú)立寫出完整的教案。我覺得在這個(gè)過程中我的備課能力得到了切實(shí)的鍛煉與提高。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3

  一、實(shí)習(xí)時(shí)間:XX年11月09日至XX年11月20日

  二、實(shí)習(xí)地點(diǎn):xxxx

  三、實(shí)習(xí)目的:理論聯(lián)系實(shí)際,充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐,通過實(shí)踐獲得相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為以后的教學(xué)打下基礎(chǔ),教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。

  四、實(shí)習(xí)內(nèi)容:代課,教學(xué)《沁園春 長沙》。

  五、實(shí)習(xí)過程:

  1、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備

  起初是本專業(yè)的老師對我們的試講進(jìn)行點(diǎn)評,針對去xxxx上課的同學(xué)提出一些意見和建議,我們這組的同學(xué)便在老師的指點(diǎn)下對教案再進(jìn)行完善,對教案知識(shí)再進(jìn)行熟悉。

  13日的下午,專業(yè)老師帶領(lǐng)我們與xxxx的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師見面,初次碰面,我們便忙開了,因剛好xx的同學(xué)期中考試完,我們便幫忙改試卷,實(shí)習(xí)報(bào)告《教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。改試卷,只是以后教學(xué)中必有的一個(gè)階段,現(xiàn)在我們是提前體驗(yàn)吧。在于我看來,改卷其實(shí)也是我自己在做一份試卷,考的不僅僅是我的知識(shí),也是我的態(tài)度和耐力,以及我自己的判斷力。我需認(rèn)真琢磨答案的優(yōu)劣,給他們一個(gè)合理的.分?jǐn)?shù)。也就是今天下午,我們得知我們只需要進(jìn)行一堂課的講解。只講一節(jié)課,剛知道時(shí)多少有點(diǎn)失望,我本以為可以講一個(gè)星期呢。

  然而既然此次實(shí)習(xí)只有一節(jié)課的時(shí)間,那就更應(yīng)該好好抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。雖說只有一節(jié)課,但是,俗話說“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,為了能出色地完成此次教學(xué)實(shí)習(xí),有質(zhì)量的上完這一堂課,在上課之前,我仍積極用心的做了一些準(zhǔn)備。我借閱了多本參考書。通過閱讀這些參考書,我整理了許多有參考價(jià)值的資料,對于其中有一些出入的地方,我也進(jìn)行了有效的取舍。

  除了借閱參考書之外,我也上網(wǎng)查找了許多相關(guān)資料,如“沁園春 長沙 教案”、“沁園春長沙精品教案”,雖然輸入的關(guān)鍵詞基本相同,但得出的結(jié)果卻是不一樣的,有的值得認(rèn)真一看,但有的卻不值一翻。下載完這些資料后,我便對這些資料進(jìn)行整理和研究,充分利用有參考價(jià)值的資料,并適當(dāng)增添自己的見解,再結(jié)合從參考書中整理出來的資料,最終完成了一份自己感到比較滿意的教案。在正式上課之前,我的任務(wù)就是不斷完善關(guān)于《沁園春長沙》的知識(shí)。

  2、教學(xué)開展階段

  上課當(dāng)天是十一月十八日星期三,今天進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)的同學(xué)都起了一個(gè)大早,我們相邀前往xxxx。鞠老師(我們的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師)指導(dǎo)我和另外兩位同學(xué),很湊巧的是,今天我們?nèi)齻(gè)人都有課,于是我們便相互聽對方講課,吸收一些經(jīng)驗(yàn),鞠老師也在旁邊給我們一些指導(dǎo)。我是上午最后一堂課上課,看到前兩位同學(xué)出色的表現(xiàn),我既鎮(zhèn)定又緊張,既希望自己能和他們一樣有出色的表現(xiàn),又希望自己能有所突破。

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間為期兩個(gè)多月的教育實(shí)踐已經(jīng)拉下了帷幕,踩著時(shí)光的腳印,我們在這個(gè)實(shí)踐的旅途中學(xué)習(xí)并成長了許多,沉淀下來的也許是這一輩子都無法摒棄的一筆財(cái)富。實(shí)踐期間發(fā)生了太多的第一次,第一次走上了講臺(tái),第一次走在校園里有學(xué)生喊我“老師”,第一次為了寫好一份教案而通宵達(dá)旦,第一次覺得當(dāng)一位教師實(shí)在不易,第一次感受到“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,第一次在食堂的教職工窗口打飯......這些美好的第一次,更加堅(jiān)定了我將來努力成為一名優(yōu)秀教師的決心,我漸漸地愛上了教師這個(gè)行業(yè),我愛校園里的“同事”,我也愛這里可愛的學(xué)生。

  從自己走上講臺(tái)這么多次之后,我進(jìn)而思考了一個(gè)問題:教師有“一桶水”就夠了嗎?在某種程度上,我是一只沒有裝滿水的水桶,那些欠缺的需要我今后不斷地去學(xué)習(xí)不斷地去充電完善自己。以前要求教師具備的知識(shí)曾將有一個(gè)形象的比喻“要給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水”。教師之所以有資格當(dāng)教師,有“一桶水”是必然的,然而在當(dāng)今這個(gè)信息日益發(fā)達(dá)的社會(huì)里,“重復(fù)昨天的事情”已經(jīng)一去不復(fù)返了,應(yīng)該注視時(shí)代的發(fā)展,認(rèn)識(shí)到學(xué)生是發(fā)展中的人,在教育上跟著時(shí)代的腳步一起更新!耙煌八比绻慌c時(shí)俱進(jìn),就只是一桶“死水”了。因而,現(xiàn)代的教師只有主動(dòng)地提高自身各方面的素質(zhì),才能讓自己的“那桶水”鮮活起來。這就要求教師一方面要多讀書,讀相關(guān)的教育教學(xué)期刊,讀經(jīng)典名著,讀名師成長的書;一方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流與討論,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),在網(wǎng)上知名的教育上與全國各地的教師交流、切磋,碰撞出知識(shí)的火花;一方面多寫論文,寫教育隨筆,寫教學(xué)反思。樹立終身學(xué)習(xí)的理念并行動(dòng)起來,才可以與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,使自己的那桶水處于“活水”狀態(tài),這樣一來,給學(xué)生的不僅僅只是“一杯水”,而是整個(gè)“水資源”,這也是我今后在教師道路上需要長期努力奮斗的目標(biāo)。

  這兩個(gè)多月,整個(gè)實(shí)踐小組的成員每天呆在一起,我們之間的感情也在時(shí)光的年輪里沉淀下來了,一起改教案、一起寫反思、一起作總結(jié)、一起討論、一起吃飯......這些生活與實(shí)踐上點(diǎn)點(diǎn)滴滴終將銘記于心,跟著他們,我收獲的`不僅僅是教育經(jīng)驗(yàn),更多的是深厚的友誼。

  兩個(gè)多月,看著班里的學(xué)生在不斷地成長,自己也在與指導(dǎo)老師、學(xué)生交往的過程中學(xué)會(huì)了許多,沉淀了許多,也學(xué)會(huì)了如何從學(xué)生的角度出發(fā)去思考每一個(gè)問題,也學(xué)會(huì)了如何成為一名優(yōu)秀且有威信的班主任。在這個(gè)過程中,我才真正的體會(huì)到:凡事都要做好充分的準(zhǔn)備,只有用心準(zhǔn)備了,結(jié)果如何也是需要順其自然。在跟學(xué)生相處的日子里,我也深刻的體會(huì)到:尊重每一位學(xué)生,平等的對待每一位學(xué)生,不能因?yàn)槌煽兌煌瑢Υ龑W(xué)生,成績只是每一位同學(xué)的一部分,誠心的幫助每一位需要幫助的學(xué)生。這也許是成為一名優(yōu)秀教師的前提吧,這一條路很長,我需要不斷的努力不斷加油!

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5

  一、 xxx中學(xué)簡介

  xxx中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué),英語畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅(jiān)卓”的校訓(xùn),踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng),充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色,曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長、社會(huì)的認(rèn)可。學(xué)校時(shí)刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長為己任,不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,率先完成了教育體制改革,使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。

  xxx中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn),依托云師大深厚的教育資源,借助社會(huì)力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū),與云師大龍泉路校區(qū)相對,與師大金融財(cái)政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財(cái)貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立,造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  校區(qū)占地150余畝,按省一級完中規(guī)劃設(shè)計(jì)。一期工程完成4萬余平方米的校舍,擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個(gè)實(shí)驗(yàn)室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞,合理營養(yǎng)配餐,衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建,保留了大片林木,綠樹成蔭,果樹成林,蔥蘢的自然風(fēng)貌,為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境,實(shí)習(xí)報(bào)告《英語畢業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告》。

  二、調(diào)查情況及分析

  目前,全國中小學(xué)正在積極開展教育改革,努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面,教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與,有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍,形成師生之間交流的多向渠道,既發(fā)揮了教師的.指導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過對課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和對我所實(shí)習(xí)的師大第二附中的實(shí)踐調(diào)查,同時(shí)我對學(xué)校3位高中英語教師進(jìn)行個(gè)案調(diào)查和對我實(shí)習(xí)的班級學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后,對課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解,并了解到新策略的實(shí)施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6

  首先,需要說明的是,我喜歡教師這份職業(yè)。其次,我渴望在成為一名正式教師之前能夠鍛煉自己,感謝學(xué)校給予的這次機(jī)會(huì)。

  小時(shí)候,剛剛升入小學(xué),我就表現(xiàn)出對老師極大的向往和崇拜,也許有遺傳和環(huán)境影響的作用吧,我家在學(xué)校住了幾乎二十年。每當(dāng)放假,我和小伙伴們便做“教學(xué)”的游戲,我每次都搶著當(dāng)老師,而且是語文老師,精彩的向“學(xué)生們”講爸爸教給我的童話故事。

  因?yàn)橄矚g,所以才有可能認(rèn)真,才有可能做好。

  來到單位的第一天,我就已經(jīng)定好了實(shí)習(xí)階段的全部,大到兩個(gè)月,小到每一天,前一個(gè)月主要是聽各個(gè)年級的語文老師講課,從他們的講課中一些技巧和方法,后一個(gè)月主要是自己上臺(tái)講課,把自己的講課方式和前一個(gè)月的他人講課技巧結(jié)合起來,使自己的課講得更好。剩下一個(gè)星期的時(shí)間,把初中的六冊語文課本看一遍,了解初中課文的選材方向,以便確定自己今后的學(xué)習(xí)目標(biāo),并學(xué)會(huì)怎樣賞析所看到的文章。

  開始聽課了,主要是語文課,但偶爾也聽些歷史、政治之類的。第一次是在七年級三班,老師講的《安恩和奶!返诙n時(shí),我發(fā)現(xiàn)語文課確實(shí)改革了,特別重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí),教師只是引導(dǎo)者,每個(gè)班都分有四人小組,上課討論答題。教師要用多種方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對于剛上初中的學(xué)生,最好的就是鼓勵(lì)法。這節(jié)課的亮點(diǎn)是討論多且妙。第一個(gè),奶牛是孤獨(dú)的嗎?第二個(gè):安恩是孤獨(dú)的嗎?第三個(gè):現(xiàn)代人給寵物扎個(gè)小辮子,穿件衣服和安恩對奶牛有區(qū)別嗎?這三個(gè)問題設(shè)計(jì)得特別好,可以讓學(xué)生多角度回答。從這節(jié)課,我學(xué)到了教師應(yīng)從哪個(gè)方向設(shè)計(jì)討論問題,并和現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感興趣,多思考。

  第二節(jié)還是聽《安恩和奶!返诙n時(shí)。這節(jié)課的亮點(diǎn)是教師讓給文章寫個(gè)小結(jié)尾:安恩最后是什么樣的反應(yīng)?一學(xué)生一語驚人:“安恩把奶牛殺了,她不想讓奶牛孤獨(dú),死了也比忍受孤獨(dú)強(qiáng)”,全班哈哈大笑,遇到這種情況,一些經(jīng)驗(yàn)不足的教師就淡定不起來了,會(huì)慌神兒,可是這位教師循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生,先找學(xué)生回答了安恩的性格特點(diǎn),然后說:“安恩是一個(gè)善良仁慈的老太太,怎么會(huì)舍得殺心愛的奶牛呢?”然后一步步的指引學(xué)生理解整篇課文。

  聽了三十多節(jié)課,英語有幾節(jié),也學(xué)到了一些教學(xué)方法,這里就不多談了。我所在的實(shí)習(xí)單位是按照“三勤四環(huán)節(jié)”教學(xué)法上課的!叭凇奔创偈箤W(xué)生養(yǎng)成“勤動(dòng)腦、勤動(dòng)口、勤動(dòng)手”的良好習(xí)慣,“四環(huán)節(jié)”即“定向誘導(dǎo)、自學(xué)探究、討論解疑、反饋總結(jié)”四個(gè)環(huán)節(jié),“三勤四環(huán)節(jié)”以“三勤”為內(nèi)核,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)能力,這也是素質(zhì)教育改革的方向,改變了傳統(tǒng)的教師一個(gè)人滔滔不絕,學(xué)生卻昏昏欲睡的尷尬場面。

  聽課結(jié)束,開始了講課。第一節(jié)課準(zhǔn)備得很充分,草稿就寫了七頁,正式的教案幾乎把要說的每一句都記了下來,走進(jìn)教室,心里一陣發(fā)緊,開始上課,稍微好點(diǎn),但當(dāng)解釋“母親的矛盾心理”時(shí),我變的矛盾起來了,腦子出現(xiàn)了空白。這節(jié)課只是一個(gè)開始,我知道自己需要更多的鍛煉。

  第二次要講《偉人細(xì)胞》,共二課時(shí),我認(rèn)真的備課,查了一遍又一遍資料,寫了一頁又一頁草稿,對課文的了解度更不用說了,幾乎達(dá)到熟能成誦的地步了。開始上課,感覺好多了,越來越放松,學(xué)生們配合得非常好,個(gè)個(gè)爭先恐后的舉手發(fā)言,我很高興,竟然隨即給他們補(bǔ)充了一點(diǎn)文學(xué)知識(shí)。通過這節(jié)課我明白了課堂氣氛對于一個(gè)教師也是非常重要的,如果老師講課,學(xué)生亂哄哄,老師提問,學(xué)生又低頭沉默,盡管教師想講好課,也會(huì)漸漸失去耐心。這篇課文我講了四個(gè)班,感覺好多了,舉了例子,聯(lián)系了生活,學(xué)生們也感興趣。我在慢慢的進(jìn)步了,相信付出總有收獲,我一刻不停的工作,不累,不苦,因?yàn)槲蚁矚g。

  還給八年級二班講了一節(jié)誦讀欣賞課,即教學(xué)生理解欣賞詩歌,除了課本上的幾首現(xiàn)代詩外,我又在黑板上寫下了一首北島的《宣告》,并開始示范朗誦,我深情地把那種激烈的、不屈的感情表達(dá)出來,課堂上剛剛有小聲說話的聲音,然而當(dāng)我在開口的瞬間全班鴉雀無聲,全神貫注的聽我念詩,完畢,竟鼓起了掌。后來,又教了他們幾首席慕容的詩,一節(jié)課下來,學(xué)生們意猶未盡,本子上抄得滿滿的。其實(shí),這節(jié)課我的意圖是培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的興趣,對文學(xué)的興趣,讓學(xué)生慢慢地接觸文學(xué)。

  最后一節(jié)課時(shí),讓學(xué)生給我的講課情況作評價(jià),學(xué)生們像小鳥一樣活躍,紛紛舉起了手,這里我大概說一下他們的評價(jià),而且是很認(rèn)真又中肯的。第一,聲音有點(diǎn)小,穿透力弱。第二,對學(xué)生不嚴(yán)格,太溫柔了。第三,在黑板上寫字不用力,字體傾斜。第四,語速有點(diǎn)快(有學(xué)生說快,有學(xué)生說還行)。第五,說的“那么”有點(diǎn)多。我親愛的學(xué)生們,你們觀察太仔細(xì)了,深深的感謝你們,永遠(yuǎn)記著你們那燦爛的笑臉和課堂上爭先恐后舉起的小手。

  最后一周,我看完了蘇教版初中六冊課本,下面對做一個(gè)總的評價(jià)。

  第一,“情”,不僅重視學(xué)生的智商提高,而且注重培養(yǎng)學(xué)生的'情商,有很多關(guān)于愛國題材的文章,使學(xué)生在青少年時(shí)期就了解中國的歷史,對歷史英雄充滿崇敬之情并有報(bào)效祖國之決心。除了愛國情,還有親情,如課文《背影》、《我的母親》等。另外還有對動(dòng)物的愛護(hù)保護(hù)之情,熱愛大自然之情等。

  第二,“廣”,即對課文的選材范圍特別廣,有小說、歌詞、廣播稿,還有在報(bào)紙上截取的文章。作者有大家,也有默默無聞的報(bào)社記者,甚或一些學(xué)生。這可以使初中生擴(kuò)大視野,在接觸文學(xué)的同時(shí),可以更廣、更深的了解世界。

  第三,“新”,語文課本在不斷的更新和改革,這是必然的,因?yàn)闀r(shí)代在發(fā)展,文學(xué)需要跟得上時(shí)代的步伐,文學(xué)不像數(shù)學(xué)、物理那樣,一個(gè)定理可以持續(xù)幾百年,而文學(xué)的思想是變化著的,所以語文課本一直在更新發(fā)展。宇航員航天飛行、北京申奧成功、中英香港政權(quán)交接儀式等緊跟時(shí)代步伐的文章出現(xiàn)在了語文課本上,這也使學(xué)生們在“封閉式”的學(xué)校中就可以了解國家大事,或者提高自身的創(chuàng)新能力。

  第四,“趣”,語文課本還突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣,這也是素質(zhì)教育改革的方向。課本在每一單元的后面,都有一節(jié)欣賞課,有詩歌、散文、古典名著或外國名著,旨在培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)語文的興趣,有了興趣,一切學(xué)習(xí)都不是難事了。

  對語文課本有了一定的了解后,就應(yīng)該確定今后自己的學(xué)習(xí)方向了,關(guān)于應(yīng)該多看什么方面的書,小說、散文、詩歌、文言文等方面都需要涉獵,課文內(nèi)容廣,哪個(gè)方面的書都不容錯(cuò)過,所以,要多看書!對于作家也是這樣,關(guān)鍵是在看書的時(shí)候要學(xué)會(huì)怎樣結(jié)構(gòu)文章,怎樣賞析字句,有事要分析出是用什么描寫方式,或用什么方式表現(xiàn)主題,某個(gè)字能不能刪去,為什么用得好等等,這些都是在講語文課文上需要運(yùn)用到的。自己以前看文章只是看個(gè)故事大概,或摘抄下來優(yōu)美詞句,而沒有從深層次上去思考為什么用這個(gè)句子,這個(gè)詞語,這樣使用有什么妙處,作者的用心在那?所以,要學(xué)會(huì)咬文嚼字,琢磨字詞的用法。

  實(shí)習(xí)階段結(jié)束了,自己定的完成了,看著厚厚的兩本教案,感到內(nèi)心無比的充實(shí)。

  因?yàn)橄矚g教師這份職業(yè),所以才認(rèn)真,才會(huì)努力地做好。

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