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在小學(xué)實習(xí)報告

時間:2024-07-29 08:01:22 實習(xí)報告 我要投稿

【實用】在小學(xué)實習(xí)報告4篇

  在現(xiàn)實生活中,需要使用報告的情況越來越多,要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫起報告來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的在小學(xué)實習(xí)報告4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實用】在小學(xué)實習(xí)報告4篇

在小學(xué)實習(xí)報告 篇1

  1. 實習(xí)內(nèi)容及知識應(yīng)用

  1.1實訓(xùn)內(nèi)容以及進程安排

  研究的基本內(nèi)容:

  (1)內(nèi)容概述

  通過對BMP和JPEG兩種基本圖像文件的分析,在其中嵌入經(jīng)置亂吼的數(shù)字水印圖像或文字,研究水印置亂、嵌入、提取的技術(shù),對比分析空域和頻域中加入數(shù)字水印后圖像的魯棒性,進而通過測試盒實驗研究更穩(wěn)健的數(shù)字水印技術(shù)。

  (2)數(shù)字水印技術(shù)的分類

  從加入水印后圖像中的水印是否可見可分為可見水印和不可見水印。 從水印的來源來看可分為獨立于圖像的水印和圖像自適應(yīng)的水印。 從加水印圖像的扛過濾波或壓縮能力及魯棒性來分,可以分為易碎水印,半易水印和魯邦水印。

  從水印檢測是否需要原始圖像,可以分為私有水印和共有水印。

  (3)數(shù)字水印算法分類

  現(xiàn)有的數(shù)字圖像水印算法可分為空域方法和頻域方法兩類。

  (4)數(shù)字水印技術(shù)特點

  它是隱藏在被保護對象的數(shù)字產(chǎn)品中,并且這種隱藏對用戶來講是感覺不到的。 數(shù)字水印對一般用戶是可檢測不可消除的,一般用戶即使知道一個數(shù)字作品中藏有水印,用一般的統(tǒng)計方法也是無法檢測和刪除的。

  未經(jīng)授權(quán)者很難檢測出或插入一個偽造的水印但經(jīng)授權(quán)者能很快的抽取出水印。

  (5)數(shù)字水印的基本原理

  數(shù)字水印可以說的水印的數(shù)字化,其基本原來是通過一定的算法將一些標(biāo)志性信息直接嵌入到多媒體內(nèi)容中,在不影響原內(nèi)容的價值和使用的情況下,不能被人的直覺系統(tǒng)覺察或注意到,它與原始數(shù)據(jù)緊密結(jié)合并隱藏在其中,成為宿主數(shù)據(jù)不可分離的一部分,只有通過專用的檢測器或閱讀器才能提取的一項技術(shù)。

  解決的主要問題:

  (1)實現(xiàn)BMP和JPEG文件中數(shù)據(jù)的操作方法;

 。2)研究水印嵌入和提取的技術(shù);

 。3)研究水印圖像受攻擊后的魯棒性;

 。4)實驗新的水印嵌入技術(shù);

 。5)學(xué)習(xí)并研究凱撒密碼技術(shù)。

  進度安排:

 。1)第1周:閱讀指定的參考文獻和網(wǎng)上了解數(shù)字水印技術(shù),制作開題PPT報告,在導(dǎo)師下制訂研究計劃。

 。2)第2周:實現(xiàn)圖像文件的數(shù)據(jù)操作。

 。3)第3周:研究數(shù)字水印的嵌入、提取、攻擊等方法。

 。4)第4周:終結(jié)數(shù)字水印技術(shù),并拓展凱撒密碼等知識,撰寫畢業(yè)論文。

  研究步驟、方法及措施:

  論文研究了基于圖像編碼的數(shù)字水印技術(shù),完成不同參數(shù)作為載體嵌入水印信息,并對算法性能影響的檢測。利用圖像中嵌入不同的數(shù)字水印,實現(xiàn)空域和頻域相結(jié)合的水印算法,提高圖像水印的魯棒性,可以同時提抗剪貼和形變突出,并能有效的改善圖像質(zhì)量。

  (1)前期通過查閱數(shù)字水印技術(shù)相關(guān)資料文獻,學(xué)習(xí)數(shù)字水印的基本工作原理、特點及分類,學(xué)習(xí)水印的魯棒性及調(diào)節(jié)方法,掌握BMP和JPEG兩種圖像格式的水印技術(shù)。利用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu),建立圖像水印算法。

  (2)在預(yù)處理截圖,首先在原始圖像上嵌入可視水印,然后通過改變空域和頻域的方法獲得新的水印圖像,然后對比分析做出比較結(jié)果。

 。3)對水印圖像的嵌入進行調(diào)制,利用圖像解碼器對含水印信息的的圖像進行解碼,然后濾波處理,實現(xiàn)水印信息的提取。

  (4)對比分析加入數(shù)字水印后圖像的魯棒性對圖片質(zhì)量的影響,最后通過測試盒實驗研究心得水印嵌入技術(shù)。

  1.2知識(點)應(yīng)用以及經(jīng)驗總結(jié)

  數(shù)字水印通過在被保護的數(shù)字對象(如靜止圖像、視頻、音頻等)中嵌入某些秘密信息——水印來證明版權(quán)歸屬或跟蹤侵權(quán)行為。它通過一定的算法將一些標(biāo)志性信息直接嵌入到多媒體內(nèi)容當(dāng)中,但不影響原內(nèi)容的價值和使用,并且不能被人感知系統(tǒng)察覺,水印信息必須很難被清除。水印信息可以是作者的序列號、公司標(biāo)志、有特殊意義的.文本等,可以來識別文件、圖像或音樂制品的來源、版本、原作者、擁有者、發(fā)行人、合法使用人對數(shù)字產(chǎn)品的擁有權(quán)。而且這種水印通常是不可見或不可察覺的,他與原始數(shù)據(jù)(如圖像、音頻、視頻數(shù)據(jù))緊密結(jié)合并隱藏其中,它可經(jīng)歷一些不破壞源數(shù)據(jù)使用價值或商用價值的操作而被保存下來。

  知識點總結(jié):

 。1)數(shù)字水印的基本原理。

 。2)基于圖像BMP和JPGE的數(shù)據(jù)操作。

 。3)實現(xiàn)水印嵌入和提取的兩種算法——空域和頻域算法。

 。4)水印嵌入的實際操作和代碼的編寫。

 。5)對比水印圖像和普通圖像的質(zhì)量。

  經(jīng)驗總結(jié):

  數(shù)字水印是一種有效的數(shù)字產(chǎn)品版權(quán)保護和數(shù)據(jù)安全維護技術(shù),是信息隱藏技術(shù)研究領(lǐng)域的一個重要分支。它將具有特定意義的標(biāo)記——水印,利用數(shù)字嵌入的方法隱藏在數(shù)字圖像,聲音,文檔,圖書,視頻等數(shù)字產(chǎn)品中,用以證明創(chuàng)作者對其作品的所有權(quán),并作為鑒定,起訴非法侵權(quán)行為的證據(jù),同時通過對水印的檢測和分析來保證數(shù)字信息的完整性可靠性,從而成為知識產(chǎn)權(quán)保護和數(shù)字多媒體防偽的有效手段。他具有可證明性、不可感知性和穩(wěn)健性等特點。

  2. 實習(xí)心得

  為期一個月的實習(xí)結(jié)束了,我在這一個月的實習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,收益非淺,現(xiàn)在我對這一個月的實習(xí)做一個學(xué)習(xí)小結(jié)。

  通過此次數(shù)字水印實訓(xùn)項目,讓我學(xué)到了很多課堂上根本學(xué)不到的知識。讓我了解并掌握了當(dāng)今社會一門重要的實用技術(shù),這可能對我以后的工作甚至是人生都有不可預(yù)知的幫助。我覺得重要的是在這段實習(xí)期間里,我第一次真正的融入了一個小團體,在實踐中了解社會掌握了一些與人交往的技能,并且在此期間,我學(xué)習(xí)到了學(xué)生應(yīng)該怎樣與老師交流怎樣處理我們之間的關(guān)系。利用這次難得的機會,也打開了視野,增長了見識,為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。

  實習(xí)期間,我從末出現(xiàn)無故缺勤。我勤奮好學(xué),謙虛謹(jǐn)慎,認(rèn)真聽取老師的指導(dǎo),對于別人提出的學(xué)習(xí)建議虛心聽齲并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析,并努力學(xué)到把學(xué)樣學(xué)到的知道應(yīng)用到實際工作中,盡力做到課堂和實訓(xùn)相結(jié)合的最佳狀態(tài),培養(yǎng)了我勤奮踏實的學(xué)習(xí)作風(fēng)。也培養(yǎng)了我的耐心和素質(zhì)。能夠做到服從指揮,與自己的小團隊友好相處,尊重老師,學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),責(zé)任心強,能保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并始終堅持一條原則:要么不做,要做就要做最好。

  回想自己在這期間的學(xué)習(xí)情況,不盡如意。對此我思考過,學(xué)習(xí)經(jīng)驗自然是一個因素,然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位,F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了這個不足之處,應(yīng)該還算是及時吧,因為我明白了何謂實訓(xùn)。在接下來的日子里,我會朝這個方向努力,我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點”抹掉。感謝老師們在這段時間里對我的指導(dǎo)和教誨,我從中受益非淺。 本次實訓(xùn)使我第一次親身感受了所學(xué)知識與實際的應(yīng)用,理論與實際的相結(jié)合,讓我大開眼界,也算是對以前所學(xué)知識的一個初審吧!這次數(shù)字水印實習(xí)對于我們以后學(xué)習(xí)、找工作也真是受益菲淺。

  我會把這此實訓(xùn)作為我人生的起點,在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

在小學(xué)實習(xí)報告 篇2

  實習(xí)學(xué)校:小北路小學(xué)

  實習(xí)時間:八個星期

  指導(dǎo)老師:王××

  指導(dǎo)班主任:王××

  實習(xí)教師:鄧麗萍

  實習(xí)班級:三(1)班

  實習(xí)目的:實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,增強感性認(rèn)識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結(jié)合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

  實習(xí)主要環(huán)節(jié):班主任工作、課堂教學(xué)和教育調(diào)查。

  下面就我實習(xí)內(nèi)容的幾個方面作一個總結(jié)。

 。ㄒ唬┌嘀魅喂ぷ

  在實習(xí)的八個星期,我認(rèn)為班主任工作是一個非,嵥橛旨(xì)致的工作。我覺得自己在這方面還是做好了老師的小助手這個角色的。

  1、學(xué)生生活方面的工作。

  學(xué)生的課間餐和午餐大部分都是在學(xué)校吃的,而這兩個時間又少。所以在課間餐的時候我會盡量去到教室?guī)退麄兇蛘n間餐。而午餐則有專門的工人負(fù)責(zé),就不用我們操心,我們所要做的就是在教室里跟學(xué)生一起吃午餐,在教師里督促他們。比如有些不安分吃飯啊,或者吃飯說話啊等都是不行的。吃完午飯很快就進入午睡時間了。這個工作可謂是最艱巨的了。小學(xué)生的精力好象很充沛,每天基本上都有不想睡覺的學(xué)生。我們的寢室又大,所以有兩個人在說話就會影響到整個寢室。不過我也才看過一兩回,但是我總結(jié)出,午睡時,教師一定要嚴(yán)肅,對他們嚴(yán)格一點。

  學(xué)生生活的最后一個環(huán)節(jié)就是送他們離校了。基本上每天都是我送他們出校園的。有時候下雨刮風(fēng),家長又沒來還要自己親自送他們回家。

  2、體育、衛(wèi)生方面工作。

  每到星期二是三年級的早鍛時間,這時班主任的助手我就要組織好早鍛煉,排隊,力求人人參與,不缺席,不遲到。小學(xué)生還有一個很總要的操就是眼保健操,抓好“兩操”,注重質(zhì)量,控制眼睛新發(fā)病率。

  在衛(wèi)生方面,就是每天放學(xué)后的打掃教師,拖地和擦門窗等。這個環(huán)節(jié)班主任主要是要督促他們快點完成工作,并要對他們的工作進行檢查。有些項目很快完成的,我會引導(dǎo)小隊隊員做到自己的同學(xué)自己幫。

  3、科學(xué)、藝術(shù)等非主課或參加集體活動工作。

  組織好學(xué)生在非主課上的紀(jì)律問題。協(xié)助科常、音樂、美術(shù)組抓好有特長學(xué)生的培養(yǎng)。在秋游實踐活動中,又要做好第二導(dǎo)游的基本工作。在大隊委競選時出班級口號,拉拉隊的小旗子,還有為他們訓(xùn)練一些基本的演講等。

  4、班級團隊或班會活動方面的工作。

  在我時期期間舉行了一次小北·情懷·圓月·和諧——小北路小學(xué)中秋節(jié)慶;顒影嗉増F隊活動和一次融入三(1)班集體的班會活動。在這個團隊活動里,我們主要是講講有關(guān)中秋的傳說,做游戲,擊鼓傳花猜燈謎,學(xué)生表演話劇,打快板,我表演了一個舞蹈(二班的老師看到我表演,也叫我過他們班表演了一個),最后我們?nèi)嘁黄鸪顿u報歌》結(jié)束了我們的活動。班會課我也做到了讓自己和老師都滿意的一課,真正地達到了教育學(xué)生要以自己的實際行動為班級做一些可以做的事的目的。

  5、學(xué)習(xí)方面的工作。

  在這一方面,老師不止一次表揚我,別的班主任也表揚了我,主要就是我的這種熱情一直到實習(xí)最后幾天依然不減。在這方面,我還是主動去找差生了解情況,幫助他們。幫班主任改作業(yè),一有錯誤的我會見縫插針去找有錯的學(xué)生叫他訂正過來。我也一直配合班主任做好各項復(fù)習(xí)工作。

  6、重點了解對象方面。

  我首先不是選擇一個學(xué)生,而是選擇一些認(rèn)為有必要去追蹤了解的學(xué)生進行思考。我們班的學(xué)生有多動癥的,有懶散的`,有性格怪異的……我就選擇了一個大家都認(rèn)為很難教的一個學(xué)生進行重點了解。我從生活,學(xué)習(xí),他的家庭和教師對他的評價進行深入調(diào)查。到最后這個我自己選擇了解的對象已經(jīng)是突飛猛進的進步了。為此,我覺得班主任的愛心,耐心,和關(guān)心、寬容心對他們是多么重要!

 。ǘ┱n堂教學(xué)

  從實習(xí)開始數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師評價一般到實習(xí)進入尾聲那些課讓指導(dǎo)教師評價是最滿意的課。其實這一飛躍我自己有深刻的體會。

  首先,就是有機會就要抓住。第一個星期我雖然因為害怕而失去了講課的機會,但是到后面我還是想到了這一點,只要有課讓我去磨練,我就迎難而上。對課堂的掌握就是在這樣的環(huán)境下磨練出來的。

  第二,認(rèn)真?zhèn)湔n。因為每一節(jié)課對我們實習(xí)生來說都是非常寶貴的一課。對于備課我是準(zhǔn)備了再準(zhǔn)備。也是因為有班長的引導(dǎo),我從備教材,備教參,備學(xué)生一路走來。另外備好的課總要在宿舍的小黑板上示范幾次,注意板書,語言藝術(shù)等。一旦發(fā)現(xiàn)問題就立即修改。

  第三,有效教學(xué)。其實到最后從指導(dǎo)教師對我最滿意的一課我總結(jié)出有效的教學(xué)就是在你備好了課的基礎(chǔ)上,一定對整個教學(xué)的環(huán)節(jié)熟悉再熟悉。我自己有一套辦法就是拿一張紙寫上每個環(huán)節(jié),然后就用箭頭表示,這樣我的整節(jié)課的流程就清晰多了。在教學(xué)的過程中,教師要靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時候,你怎么去調(diào)動他們的熱情,學(xué)生在開小差的時候,你怎么巧妙地讓他意識到這不好,同時又開始做好等等。

  第四,課后善于與聽課者溝通。所謂“當(dāng)局者迷,旁觀者清”,很多問題自己在課題上自然不自然地一些不好的習(xí)慣,可能其他聽課教師都看在眼,如果你課后不主動詢問他們對你這節(jié)課各個方面的評價,那么你永遠(yuǎn)站在原點,永遠(yuǎn)都認(rèn)為你自己這做很對。教學(xué)貴在課后聽取別人的看法又能主動去改。但是并不是所有聽課者的意見你都要聽。每個人的思想都不同,他們是從他們的角度來評價,但是自己本身的特點和特色就要多加考慮了。我覺得適合自己的個性化教學(xué)是可取的。所以只要你覺得對你有幫助的意見你才吸取,我們要做創(chuàng)新的人,我們但求在原來的基礎(chǔ)上做到更好。

  第五,善于總結(jié)和反思。其實基本上每上一節(jié)課都可以挑出毛病,也可以發(fā)現(xiàn)每一次刻的閃光點。這時我就會以每天的教學(xué)反思來思考。哪些可以做得更好,哪些可以繼續(xù)這樣做。我覺得自己在前幾次課導(dǎo)入問題就是這樣解決的。一次不行,兩次,兩次不行,三次。我通過這種方法,到第四次上課以至以后的教學(xué)我都注意到了這一點。這也是我的課堂進步很大的原因所在了。

 。ㄈ┙逃{(diào)查

  根據(jù)我本身教學(xué)班級的實際情況出發(fā),我對學(xué)生進行了一個《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查》主要就是從學(xué)生的課堂習(xí)慣,做作業(yè)的習(xí)慣,做題目的習(xí)慣,和討論交流的習(xí)慣進行調(diào)查。我打算這份調(diào)查與農(nóng)村的小學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣調(diào)查作個對比。最后研究哪些方面影響著這些習(xí)慣的不同。我覺得這對于農(nóng)村教育向城市教育邁進是有意義的。另外作一兩個個案研究。

  結(jié)束語

  這次實習(xí)中,我覺得我收獲很多,雖然每天都很忙,但卻很有意義。也就真的像我其中有一篇日記所說的“累,并快樂著”。我除了把在大學(xué)里學(xué)到的知識運用到現(xiàn)實中去,我還在我的指導(dǎo)老師、學(xué)生還有我們實習(xí)隊的隊友身上學(xué)到了很多東西,不論是知識上,還有生活中的許多方面,都學(xué)到了很多很多,感悟了很多很多!我想,這將是我人生中一筆巨大的財富,它今后為我作為一個真正的教師奠定了基礎(chǔ)!

在小學(xué)實習(xí)報告 篇3

  四天的現(xiàn)場實習(xí)過程,雖然短暫,但確是我接觸工地現(xiàn)場為數(shù)不多的一次。第一天的亞泰集團沈陽建材園預(yù)置構(gòu)件廠是自學(xué)習(xí)理論以來,對預(yù)置構(gòu)件的首次接觸。雖然課本上已經(jīng)學(xué)到了不少預(yù)制構(gòu)件的情況,但親眼見識,親手觸摸,形成的震撼還是不小。本以為預(yù)置構(gòu)件廠既然作為施工課參觀實習(xí)的場所之一,車間和現(xiàn)場應(yīng)該極為相似:不安全、噪音、泥水肯定難以避免。但真的到了車間,竟有點不敢相信自己的眼睛。

  正在制作墻板的工人,衣著很干凈。流水式的操作和大型機械的幫助,大大減輕了工人的工作強度。車間雖然有點小,但工序清晰,步驟規(guī)范。每一步,每一種構(gòu)件都有明確的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。我們也更加明白了預(yù)置構(gòu)件相比于現(xiàn)場澆筑,振搗和養(yǎng)護操作都更加標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)場突發(fā)情況少,因此質(zhì)量也更有保障。

  預(yù)置構(gòu)件可大致分為綁扎鋼筋,支模板,埋件安置和澆筑、養(yǎng)護、脫模等步驟。在鋼模板的側(cè)面刷有界面劑,平面刷有脫模劑,方便脫模。而構(gòu)件在澆筑和振搗完成后,就要進行養(yǎng)護。夏季可直接進行蒸汽養(yǎng)護;冬季先靜置兩小時再進行蒸汽養(yǎng)護,否則構(gòu)件表面容易開裂。成品測面拉毛或露出骨料為更好的與其他構(gòu)件結(jié)合,側(cè)面預(yù)留出環(huán)形鋼筋,在其內(nèi)綁扎縱筋,現(xiàn)澆暗柱,用混凝土將接縫澆成整體。門窗洞口有預(yù)留木磚,方便以后門窗的安裝。預(yù)置墻板多用于住宅建設(shè),由于成本較高,通常用于保障房工程建設(shè),政府有補貼。在裝配時,一般是70%采用預(yù)置構(gòu)件,剩下30%現(xiàn)澆,這樣也方便了構(gòu)件之間更好的連接。如圖1所示,為澆筑前預(yù)置墻板狀況。

  在車間里還見到了不少女工。現(xiàn)場技術(shù)解說的大哥說因為綁扎鋼筋不屬于重體力勞動,技術(shù)含量要求不高,但是卻要求細(xì)心和耐心。女工相對來說更細(xì)心,很適合這個崗位。也許預(yù)置構(gòu)件技術(shù)日趨成熟的將來,預(yù)置構(gòu)件的生產(chǎn),也會成為增收的好方法。

  第二天可以稱得上是一次充滿新奇的旅程。沒想到竟能提前到還未開始運營的沈陽省科技館進行參觀?萍拣^雖然可以說已經(jīng)建設(shè)完成,裝修也基本做好。但通過工作人員講解工程中的難點,可以想象到整個工程難度還是很大的。 建成高規(guī)格高品質(zhì)的科技館,資金消耗肯定是巨大的。而相比與建設(shè)投入,場館運營投入分量也更為重要。讓我們想不到的是,在將來科技館正常運營后,最大的投入將是采暖費和電費。夏季的制冷,冬季的供暖。對于冬季十分寒冷的沈陽來說,取暖是重中之重。所以該項目原本提議采用地源熱泵解決取暖問題。

  地源熱泵是利用地球所儲藏的太陽能資源作為冷熱源,進行能置轉(zhuǎn)換的供暖制冷空調(diào)系統(tǒng)。它利用地下常溫土壤或地下水溫度相對穩(wěn)定的特性, 冬季:當(dāng)機組在制熱模式時,就從土壤/水中吸收熱量,通過電驅(qū)動的壓縮機和熱交換器把大地的熱量集中,并以較高的溫度釋放到室內(nèi)。 夏季:當(dāng)機組在制冷模式時,就從土壤/水中提取冷量,通過機組的運行將冷量集中,送入室內(nèi),同時將室內(nèi)的熱量排放到土壤/水中,達到調(diào)控溫度的目的。 只用一套設(shè)備就可以滿足供熱和制冷的要求,同時還可以提供生活熱水,減少了設(shè)備的初投資,是最經(jīng)濟的節(jié)能環(huán)保型中央空調(diào)系統(tǒng)。它與普通熱泵相比,在節(jié)能,環(huán)保上有著巨大的優(yōu)勢。因此在當(dāng)今能源緊缺的社會還是有著很大的發(fā)展前景,比如在北京和沈陽等地,政府已出臺政策對地源熱泵項目進行補貼。但是由于我國對于地源熱泵技術(shù)的掌握還不夠成熟,地源熱泵使用地下水,對地下水和地質(zhì)有不好的影響,保護不好會污染地下水,回灌不好會導(dǎo)致地基下沉。

  由于新的遼寧省科技館處在渾南地區(qū),靠近渾河。渾河作為沈陽的重要飲用水,生活用水來源,一旦污染,會造成極為惡劣的.影響?紤]到保護渾河的重要性,最終地源熱泵的方案沒有實行。

  工程的另一個問題就是建筑超長?萍拣^的長約為200米,寬約180米,F(xiàn)行混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范(GB50010-20xx)規(guī)定,現(xiàn)澆鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)按照結(jié)構(gòu)類別的不同設(shè)置伸縮縫的最大間距限制在45~55m之間,規(guī)范同時規(guī)定如有充分依據(jù)和可靠措施時規(guī)范表中的伸縮縫最大間距可適當(dāng)增大。

  很顯然科技館是需要設(shè)置伸縮縫的。但是在鋼結(jié)構(gòu)建筑大量出現(xiàn)的今天,傳統(tǒng)的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)建筑以其較好的抗震性、耐久性及經(jīng)濟性仍然被廣泛地應(yīng)用于多高層住

  宅、賓館飯店、寫字樓及大型公用建筑。科技館同這些大型建筑相同,雖然由于混凝土材料本身的特性,導(dǎo)致鋼筋混凝土房屋的長度受到一定限制,一般情況下對長度超長采取設(shè)伸縮縫的方法來處理,但設(shè)伸縮縫可能給建筑立面造成一定的影響,建筑師和業(yè)主往往不同意設(shè)縫。為了能使建筑物在功能造型等方面的設(shè)計更加合理,從而達到安全、經(jīng)濟、美觀實用的目的,科技館工程采用了后澆帶和使用預(yù)應(yīng)力構(gòu)件的方法來減少溫度對于混凝土構(gòu)件變形的影響。

  后澆帶即在施工過程中每個40m左右留700~1000mm的混凝土后澆帶;待混凝土收縮完成后再澆灌成整體。其主要的原理為:在施工過程中,混凝土可自由收縮,減少了收縮應(yīng)力,從而提高結(jié)構(gòu)抵抗溫度變化的能力;后澆帶一般采用高強度等級混凝土澆筑,有條件時可采用澆筑水泥,后澆帶充填應(yīng)在質(zhì)體混凝土澆筑兩個月后進行,有困難時至少也需在一個月后澆筑,另外后澆帶虛貫通結(jié)構(gòu)整個橫截面,且應(yīng)選擇留在結(jié)構(gòu)受力影響較小的部位。 在超長建筑中,一般為了保證建筑的整體性,美觀性和使用性,采用這種無縫連接的其實很多。通常超長鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)中不設(shè)伸縮縫的設(shè)計及施工方法有以下幾種:

  1.在溫度影響較大的部位提高配筋率或采用預(yù)應(yīng)力構(gòu)件,例如:頂層、底層、山墻、內(nèi)縱墻端開間等部位。

  2.在陽光直接照射的屋面,采取加厚屋面隔熱保溫層或設(shè)置架空隔熱層等措施,避免屋面板溫度變化過于激烈。

  3.在建筑物頂層局部改變結(jié)構(gòu)形式,即剛度減小從而降低溫度應(yīng)力,如剪力墻結(jié)構(gòu)頂層改為框架結(jié)構(gòu)或頂層分成長度較小的幾段。

  4.設(shè)置后澆帶 以上幾種措施中,第一、二種措施應(yīng)用于建筑物超長不多的情況下是可行的,第三種措施考慮到抗震設(shè)防區(qū),改變結(jié)構(gòu)形式會帶來剛度突變等方面的問題,對結(jié)構(gòu)的受力性能帶來不利影響,而第四種措施處理起來比較麻煩,另外后澆帶一般需要經(jīng)過60天才能填縫,施工周期延長,如果填縫不好也會留下滲漏的隱患,但對于某些建筑物來講,考慮到和沉降后澆帶一起做等方面的因素,這也許會是比較合理的方案。 另一個給我印象很深的問題就是建筑物的使用年限的問題。關(guān)于“合理使用壽命”的問題,目前國家還未有統(tǒng)一規(guī)定,根據(jù)《民用建筑設(shè)計通則(試行)》,一般認(rèn)為按民用建筑的主體結(jié)構(gòu)確定的建筑耐久年限分為四級:一級100年以上,適用于重要的建筑和高層建筑(指10層以上住宅建筑、總高度超過24米的公共建筑及綜合性建筑);二

  級耐久年限為50——100年,適用于一般建筑,三級耐久年限為25——50年,適用于次要建筑;四級為15年以下,適用于臨時性建筑。若對于地基和主體結(jié)構(gòu)發(fā)生質(zhì)量缺陷,是否在合理使用壽命內(nèi)引起爭議,應(yīng)首先確定該建筑物的合理使用壽命。已有確定年限的,以該年限為準(zhǔn);無確定年限的,由原設(shè)計單位或有權(quán)確認(rèn)的部門確定,并按此確定的年限為準(zhǔn)。遼寧省科技館應(yīng)歸屬于第一類,使用年限在100年。但根據(jù)工作人員所言,雖然建筑物的壽命需要比普通建筑物延長,但從沒有任何文件給出過延長建筑物使用壽命的具體方法。除了建設(shè)時通常在標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計上增加使用水泥的強度標(biāo)號和鋼筋強度等級以外,還沒有規(guī)范常用的其他辦法來保證。

  過高的增加所選用的水泥和鋼筋的強度標(biāo)號也許有些浪費,但是市政工程多數(shù)要求的工期很緊,為了出效果,出業(yè)績也是很能理解的。但是由于搶工等造成的安全隱患,工作間歇不足造成的質(zhì)量受損也需要更高的強度標(biāo)準(zhǔn)去彌補。 在參觀科技館的過程中,我們不但學(xué)到了很多施工知識,還體驗了科技館中的很多項目,比如I MAX影院、兒童樂園等。每一個都讓已經(jīng)算不上孩子的我們high勁十足,真稱得上是一場視聽盛宴。

  第三天第四天對于我來說,可以說是來真的了。因為前兩天的實習(xí)相對來說都很輕松,但從第三天起,我們就要進入施工現(xiàn)場了。相比較中糧隆璽和華潤大廈這兩個施工

  項目,我更喜歡的是前者。不愧是中糧和中建的施工隊伍。場內(nèi)布置有兩個特殊的部分:安全施工教育區(qū)和質(zhì)量控制區(qū)(見圖2圖3)。安全施工教育針對工程施工現(xiàn)場工人素質(zhì)參差不齊,文化水平低,現(xiàn)場作業(yè)情況惡劣,容易發(fā)生安全事故傷害的特點對工人進行安全教育,是控制安全十分有效的措施,F(xiàn)場的模型既生動又簡單易懂,很容易被工人理解和接受。

  而在工作人員在質(zhì)量控制樣板區(qū)為我們講解具體的施工要點時,也是實物和講解相結(jié)合。提供了一個相當(dāng)清晰的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)并做好了樣板。并且質(zhì)量控制樣品會隨著施工進度的需要逐漸增加。不但給工人提供了操作依據(jù),也是給每一個準(zhǔn)備在中糧隆璽項目中買房的顧客提供了質(zhì)量安全的保證書,讓顧客看得到,原來我的房子有這樣的質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)有這樣的操作規(guī)范,信任感也會增進。 總而言之,四天的實習(xí)雖然短暫,但還有好多想說,限于篇幅,只能寫到這里。但最大的感受就是實踐出真知。建筑行業(yè)里涉及到太高科技的東西是很少的,而且是完全可以被人明白并且學(xué)習(xí)的。我們會努力學(xué)習(xí),努力做好。 這次的實訓(xùn)實習(xí)經(jīng)歷,將是大學(xué)四年的美好回憶中重要的一筆,感謝同學(xué)的陪伴和老師的指引,我將銘記。

在小學(xué)實習(xí)報告 篇4

  一、調(diào)查概況

  我于20xx年10月份,對我實習(xí)的一所重點中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向,深化教學(xué)改革,加強教育教學(xué)的針對性,提高教育教學(xué)的實效性,探索實施素質(zhì)教育的新路子,提供了客觀依據(jù)。

  二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

  (一)具體目標(biāo)

  1、中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

  2、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

  3、當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

  (二)調(diào)查方法

  學(xué)生問卷,內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面。問卷調(diào)查在六中學(xué)進行,共發(fā)問卷80份,回收有效問卷70份,接近理想的高效樣本數(shù)。

  三、調(diào)查結(jié)果

  對學(xué)生問卷調(diào)查分析,中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時代特征。

  (一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

  1、教育價值觀調(diào)查顯示,大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀。七成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),接近兩成的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),一成的中學(xué)生沒有考慮。

  調(diào)查還顯示,中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征。他們認(rèn)為,青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,其中接近六成的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,接近兩成的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,一成以上的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

  2、學(xué)習(xí)態(tài)度

  調(diào)查結(jié)果表明,六成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,兩成以上的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,一成以上的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識淡化是相一致的。值得注意的是,害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,我們在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),不到九成的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,八成以上的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)熱情較高,而對學(xué)術(shù)性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,英語是初中的核心課程之一,有4xxxx的學(xué)生認(rèn)為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

  3、學(xué)習(xí)需求

  當(dāng)前,“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),大部分學(xué)生對“特長”有正確的認(rèn)識,其中,九成x的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),且有五成的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時,七成的學(xué)生希望學(xué)到較多的、實用的科技知識,使之能對他們以后的生活工作有所幫助。

  4、學(xué)習(xí)目的九成的學(xué)生有讀大學(xué)愿望。

  (二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點

  調(diào)查顯示,當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,有明顯不同。

  1、教育價值趨向多元化、務(wù)實化、功利化

  他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎(chǔ)上,部分家庭經(jīng)濟條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育。

  中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)學(xué)生越來越強烈地追求未來教育輸出的經(jīng)濟價值,他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學(xué)更多地聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,滲透更多的實用技術(shù)。

  我們知道,由于年齡和學(xué)識的制約,中學(xué)生的認(rèn)知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上,相當(dāng)多的中生的教育價值觀是迷茫的。其原因在于:

  一是越來越多的大學(xué)生難以就業(yè),從而使他們對考大學(xué)失去信心;

  二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

  2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

  在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異,使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的.深度要求不一。高中畢業(yè)后準(zhǔn)備就業(yè)的學(xué)生,只要求掌握基礎(chǔ)知識;準(zhǔn)備考高職或藝術(shù)類院校的學(xué)生,要求課程教學(xué)難易適度、學(xué)業(yè)成績達中等水平;追求大學(xué)教育的學(xué)生,則要求最大容量地掌握所學(xué)知識,學(xué)業(yè)成績達上等水平。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,又要求充分培養(yǎng)自己的特長,還要求掌握更多的實用技術(shù)。

  3、學(xué)習(xí)目的明確,但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

  對學(xué)生的問卷調(diào)查表明,八成的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的。但是,通過對調(diào)查問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在:他們已經(jīng)認(rèn)識到了未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的。此外,四成的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,三成準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  我于保山一中進行教育實習(xí),實習(xí)內(nèi)容包括兩個方面,一是專業(yè)課的教育實習(xí),二是班主任的工作實習(xí)。在這期間我積極地努力地工作,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,取得了優(yōu)異的成績。同時,我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,是針對語文這門課而言的。調(diào)查的過程十分辛苦,為了得到教師和學(xué)生的真實想法,我頗費了一番心思,最終的調(diào)查結(jié)果還是很讓我滿意的。

  為了全面、詳細(xì)地獲取材料,我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班的調(diào)查,而且還跨班級、年級調(diào)查,甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時,我也積極地找學(xué)生談話,同老師交流,以便更好地了解情況。

  在此,我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,談?wù)剬χ袑W(xué)語文教與學(xué)的一些看法,其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降,但我想這對于我們實習(xí)生來說,是一次真正意義上的體驗和感受,而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識。希望我的認(rèn)識能對自己以后的工作有些效果。

  首先,從教師的角度來談一下語文教的情況。

  我調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的物理課堂教學(xué),大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,它符合教學(xué)的實際情況。很多語物理文老師在備課時,設(shè)計了很多的問題,以便上課時提問學(xué)生,達到和學(xué)生交流的目的。調(diào)查中有的物理老師對我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,對學(xué)習(xí)不是很重視,,認(rèn)為努力與否考試時都不會得太高的分,也不會得分很低,和其他同學(xué)不會有太大的差距,況且努力了也不一定能取得好成績。因而,你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時候,大多數(shù)學(xué)生基本上是不看。因此上課要多提問題,這樣才能迫使他們課后去看。在物理教學(xué)的過程中一定要多問個“為什么”,這一方面可以使老師和學(xué)生交流,另一方面也可以進一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,成績果然不錯。

  一些先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎,重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,而且減少了師生互動的機會。以使用多媒體教學(xué)為例,上課時學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,對圖畫的記憶倒很清楚,但卻忽略了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來,大部分老師在上多媒體課時很少板書,一些老師一節(jié)課下來,根本就沒在黑板上寫一個字,學(xué)生也就不作筆記了。

  老師們認(rèn)為一個班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,可以把學(xué)生分為幾等。一個老師要想讓所有的學(xué)生都把物理學(xué)好,幾乎是不可能的事情,要看學(xué)生的具體情況,視個人的情況不同而對學(xué)生有不同的要求。對于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,他們認(rèn)為不能因為某個學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益,那樣是不值得的,而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們在教學(xué)的過程中存有偏見,但這也是沒辦法的事情,畢竟有一個高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,這一點老師們能很坦誠地同我講,確實是難能可貴的。

  在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學(xué)時,課堂氣氛總是很活躍。他們備課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書,能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實際情況去發(fā)揮,這在我實習(xí)期間聽不同的老師講課時感受最深。從中我們不難看出,了解及分析學(xué)生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課情況有直接的影響,這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時要備學(xué)生”,這一理論在我教育實習(xí)的調(diào)查中得到了驗證。

  其次,從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

  在調(diào)查中,部分學(xué)生對我公開表示他們對物理學(xué)習(xí)不感興趣,不想學(xué)物理。他們認(rèn)為物理很抽象,難懂。特別是文科生,他們的這種想法更為嚴(yán)重,他們認(rèn)為自己又不想成為科學(xué)家,物理學(xué)的再好也沒有多大用,況且自己考試時得分也不會太低,F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個性,我想學(xué)好物理還是有不少好處的。畢竟在高考時多得一分,人生道路不同,更何況以后踏入社會后,要進行人際交往,好的表達能力是很受人歡迎的,就是搞對象也要把話說的漂亮些呀。

  學(xué)生對現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,很感興趣,可是等時間一長也就無所謂了。有的學(xué)生告訴我,上課老師用多面體教學(xué)時間把握的不是很好,有時太快,記筆記記不下來,有時太慢,學(xué)生聽起來又感覺到無聊。有的學(xué)生干脆告訴我說,還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

  大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,不愛批評學(xué)生的,能夠和學(xué)生很好相處的老師,他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,即使是成績差的學(xué)生也這樣,這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強烈。他們希望老師多了解他們的真實的想法,寬恕他們的叛逆心理,同他們做好朋友,而不是老師用一種居高臨下的氣勢去對待他們。而且,有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,對老師的衣著,對老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進行及時的溝通,以了解學(xué)生的真實想法,以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

  因為我調(diào)查的對象多是高中生,所以他們普遍認(rèn)為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力比較大,有的學(xué)生告訴我他們很少有玩的時間,參加的體育活動也比較少,大部分時間都放在作練習(xí)題上。針對這種情況我也問了幾個老師,老師們告訴我這也是沒辦法的事情,一是現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)多不自覺,二是學(xué)校每年的評優(yōu)、評先工作還是看學(xué)生的考試成績,三是學(xué)生家長為學(xué)生選學(xué)校時看的也是學(xué)校的升學(xué)情況。這樣他們就只有在學(xué)生的成績上多下功夫。

  通過以上的調(diào)查,我認(rèn)為在今后的語文教學(xué)中,老師應(yīng)該注意以下幾個問題:

  一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些語文活動課,讓學(xué)生積極地參與進來,叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)語文的重要性。上課時老師可以多舉一些生動、形象的例子,讓學(xué)生有個直觀的感受,而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活,最好是當(dāng)下發(fā)生的,人們關(guān)注的事情,這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,進而使學(xué)生興趣更進一步。

  二、正確對待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實的教育史上的一大進步,它的直觀性、生動性、豐富性對教學(xué)有著巨大的促進作用,但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時要把握一個度,過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,這一點從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對一些枯燥的課文,我建議最好能用多媒體教學(xué),在課件中多制作一些圖畫、Flash,這樣會讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣,從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)課文,枯燥的文本就會容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的課文而言,最好是教師在課堂上講,多與學(xué)生互動,多讓學(xué)生參與進來,這樣就能很好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有利于老師和學(xué)生的交流。

  三、對待學(xué)生要一視同仁,賞識每一位學(xué)生。無論學(xué)生的成績好與差,老師都要充分尊重學(xué)生的人格,這也是一個合格教師的基本要求,F(xiàn)在我們講尊重,不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,而且還要求老師尊重學(xué)生,作為一個老師要知道,你只有尊重學(xué)生,學(xué)生才能更好地尊重你。另外,對于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習(xí),這樣的學(xué)生只要一有進步,就應(yīng)該及時表揚,表揚是促使差生進步的一種好的方法。在平時的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生,以鼓勵為主,即使是批評學(xué)生時,也要注意方法,語言最好不要尖銳刻薄,不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,這一點恐怕老師們很難做到,其實學(xué)生的寬容之心并不比老師差,真心地向?qū)W生承認(rèn)錯誤的老師可能會更加受學(xué)生尊重的,我在實習(xí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

  四、 除了做好自己的本職工作以外,我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動。在參與中同學(xué)生交流,了解學(xué)生的真實想法,對學(xué)生的組織成果給予肯定,這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動同學(xué)生談心,做學(xué)生的好朋友,消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,促進教育、教學(xué)更好地展開。

  總之,以上就是我在這次實習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,但畢竟這是我通過實際調(diào)查得到的結(jié)果,我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,結(jié)合自己實際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去,多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,解放思想、實事求是、與時俱進,我在不久的將來會成為一名合格的人民教師,但愿我的想法能變成現(xiàn)實。

  最后對在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

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