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教師職業(yè)生涯規(guī)劃

時(shí)間:2024-06-09 02:41:46 林惜 范文 我要投稿

教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文(精選15篇)

  時(shí)光在流逝,從不停歇;萬(wàn)物在更新,而我們?cè)诔砷L(zhǎng),相信大家都對(duì)即將開(kāi)始的工作很有信心吧!該好好規(guī)劃一下自己接下來(lái)的職業(yè)發(fā)展道路了。想必許多人都在為如何寫(xiě)好職業(yè)規(guī)劃而煩惱吧,下面是小編精心整理的教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文,希望對(duì)大家有所幫助。

教師職業(yè)生涯規(guī)劃范文(精選15篇)

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 1

  作為一名工作時(shí)間不長(zhǎng)的教師,我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求,但在教學(xué)時(shí)還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn),在課堂教學(xué)上還是會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò),不能那么的得心應(yīng)手。僥幸的是我還年輕,能吃苦、有上進(jìn)心。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的總目標(biāo)是:

  一、勤于學(xué)習(xí),自我成長(zhǎng)

  教師們都有同感:“教師每天都在吐出知識(shí),如果不及時(shí)吃進(jìn)新知是不行的!碑(dāng)今知識(shí)“爆炸”的時(shí)代,需要教師爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)。

  1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念,積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法,處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系,提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做到既要教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽(yáng)光雨露中,自信且成功地成長(zhǎng)。

  2、上課要明確教學(xué)目標(biāo),把握重、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思,寫(xiě)下教學(xué)后記,不斷總結(jié)教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐,不斷自我反思。

  3、平時(shí)教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高,如要多讀好書(shū)和多練字等等。勤于向各教師請(qǐng)教相關(guān)方面的知識(shí),以達(dá)到從全方位的提高。

  二、勤于學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平

  教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)、技能,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的智力和體力;而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為,良好的習(xí)慣,具有高尚的情操,堅(jiān)強(qiáng)的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

  在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點(diǎn):

  1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生,用情感去感動(dòng)學(xué)生。教育學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰,我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理,分析問(wèn)題的原因,教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)。

  2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上,學(xué)生與學(xué)生之間總有差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn),并能運(yùn)用適合的方式進(jìn)行指導(dǎo),提高他們的信心,鼓舞他們前進(jìn)。

  3、完善課堂教學(xué)的'能力。在一次又一次的實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何完成課堂教學(xué)任務(wù),如何控制時(shí)間,如何實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),如何使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。

  三、勤于教學(xué)理論及教學(xué)研究

  1、積極努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中,及時(shí)進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書(shū)籍,不斷提高自己。平時(shí)也要不斷補(bǔ)充其他方面的理論知識(shí),豐富自己,做到多聽(tīng)、多看、多寫(xiě)、多練。

  2、積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究。

  四、具體規(guī)劃

  第一年

  通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活,能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。

  第二年

  通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材.

  第三年

  1.達(dá)到學(xué)校所提出自己所教學(xué)科的各項(xiàng)要求。

  2.在教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí),師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 2

  一、確立發(fā)展目標(biāo):

  1、總體目標(biāo):成為一名高級(jí)秘書(shū)。

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!比绻松鷽](méi)有目標(biāo)、沒(méi)有進(jìn)行合理的規(guī)劃,可想而知,這種人生將會(huì)一無(wú)所獲。我是一個(gè)外向開(kāi)朗的女孩,具有良好的溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,具有很強(qiáng)的責(zé)任心,我愛(ài)好文秘方面的工作,希望通過(guò)不懈的努力成為一名高級(jí)秘書(shū)。按照老師的指導(dǎo),我參與職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng),結(jié)果顯示,我屬于“高資料型”的人才,辦事高效率、嚴(yán)謹(jǐn),有強(qiáng)烈的責(zé)任感,選擇秘書(shū)工作較適合我的個(gè)性和能力特點(diǎn),因此,我的總體目標(biāo)是:成為一名高級(jí)秘書(shū)。

  2、階段性目標(biāo):

  第一學(xué)年:努力掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),考取計(jì)算機(jī)辦公軟件初級(jí)操作證。參加學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以及公軟件初級(jí)操作考證,獲得相關(guān)證書(shū)。

  第二學(xué)年:積累專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),通過(guò)計(jì)算機(jī)辦公軟件高級(jí)操作資格考證和速記員資格考證。第三學(xué)期購(gòu)買(mǎi)計(jì)算機(jī)和速錄機(jī),每天堅(jiān)持訓(xùn)練四小時(shí)。第四學(xué)期參加學(xué)校組織的'培訓(xùn),獲得相關(guān)證書(shū)。

  第三學(xué)年:參加全國(guó)秘書(shū)資格的證書(shū)考試,取得中級(jí)資格證書(shū)。積極參加課外實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng),掌握職業(yè)技能。參加學(xué)校組織的實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),利用節(jié)假日到企業(yè)兼職,加深自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高自己社會(huì)實(shí)踐能力。

  第四學(xué)年,即畢業(yè)第三年,參加全國(guó)秘書(shū)資格等級(jí)證書(shū)考試,取得高級(jí)秘書(shū)資格證書(shū)或者涉外高級(jí)秘書(shū)資格證書(shū)。

  二、了解自己和環(huán)境

  我是一個(gè)外向開(kāi)朗、責(zé)任心強(qiáng)、辦事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐,我具有較強(qiáng)的文字表達(dá)能力、交往與合作能力、收集和處理信息資料的能力。經(jīng)過(guò)兩年多時(shí)間的中技學(xué)習(xí),我的計(jì)算機(jī)操作技能得到了提高,能夠獨(dú)立進(jìn)行文件處理等相關(guān)工作,能熟練運(yùn)用辦公軟件,如WORD。對(duì)照企業(yè)招聘秘書(shū)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),我基本上符合要求,這將更加堅(jiān)定我實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的信心。

  自身?xiàng)l件分析從以上分析可以看到,我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格和職業(yè)能力基本上可以達(dá)到一個(gè)初級(jí)秘書(shū)人員的資格,但我的職業(yè)素養(yǎng)距離高級(jí)秘書(shū)的要求還有一定的距離。尤其是我的英語(yǔ)水平還遠(yuǎn)不能達(dá)到涉外秘書(shū)的標(biāo)準(zhǔn),以目前學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)狀況看,我必須把提高英語(yǔ)文字表達(dá)和口語(yǔ)表達(dá)能力作為長(zhǎng)期的任務(wù),通過(guò)參加英語(yǔ)等級(jí)考證,逐步完成這個(gè)任務(wù)。

  三、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)修正方案這是一份初步的規(guī)劃書(shū)。

  當(dāng)企業(yè)的目標(biāo),或者我個(gè)人的能力與經(jīng)驗(yàn)等因素發(fā)生變化時(shí),我需要調(diào)整個(gè)人的目標(biāo)和實(shí)施措施,及時(shí)修正以上的設(shè)計(jì)方案。我堅(jiān)信,將自己的理想與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái),腳踏實(shí)地、奮斗不息,我就一定會(huì)到達(dá)勝利彼岸。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 3

  雖然還是校園,可是角色已經(jīng)不一樣了。作為一名新教師,剛開(kāi)始經(jīng)歷角色轉(zhuǎn)換的時(shí)候,感覺(jué)有點(diǎn)不適應(yīng)。就在半年前,自己還是在校學(xué)生,而現(xiàn)在已經(jīng)身為人師。站的位置不同,重心也隨之改變了。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處,就是?jīng)歷由學(xué)習(xí)型的人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)兼實(shí)踐型的人。

  在這半年的教學(xué)工作中,我意識(shí)到作為一名新教師應(yīng)該有明確的目標(biāo),有獨(dú)立的思想,還必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的人生觀。要在自己的工作領(lǐng)域有所成就,就必須對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的規(guī)劃,正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。下面是我對(duì)自己的教師生涯規(guī)劃:

  一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

  作為一名教師,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是非常必要的。學(xué)習(xí)教育理論不僅可以加強(qiáng)我們的理論素養(yǎng),更重要的是它可以指導(dǎo)我們的教學(xué)。我們每設(shè)計(jì)一堂課,都應(yīng)該基于一定的教學(xué)原理;沒(méi)有教學(xué)理論作為支撐的教學(xué)設(shè)計(jì)總讓人感覺(jué)缺乏說(shuō)服力。在平時(shí)的工作中,我將會(huì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論,并結(jié)合教學(xué)的需要,將之運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去,盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

  二、提升自身的'專(zhuān)業(yè)教學(xué)技能

  作為一名新教師,無(wú)論是在備課,還是上課方面,都缺乏經(jīng)驗(yàn)。但是這種狀態(tài)只是暫時(shí)的,我們應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的人生觀,在探索中求發(fā)展。要提高教學(xué)技能,得發(fā)揚(yáng)個(gè)人的努力進(jìn)取與團(tuán)結(jié)合作的精神。我認(rèn)為教學(xué)技能包括三個(gè)方面:備課、授課、教學(xué)反思。上好課的前提是備好課,所以學(xué)會(huì)備課對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)是非常重要的。對(duì)于每一堂課,自己都應(yīng)該有一個(gè)清晰的思路,然后再通過(guò)收集資料、作對(duì)比、與其他教師討論,融合自己的觀點(diǎn)與別人的長(zhǎng)處,然后才形成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。只有把課備好了,才能達(dá)成清晰的教學(xué)思路,創(chuàng)造和諧的課堂氛圍,課堂的駕馭能力才會(huì)不斷提高。在上完每一節(jié)課后,應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,并做好記錄,以求揚(yáng)長(zhǎng)避短。提升個(gè)人的教學(xué)技能是一項(xiàng)長(zhǎng)期工作,因此在空閑時(shí)間,應(yīng)該主動(dòng)溝通,多聽(tīng)課,勤總結(jié)。

  三、加強(qiáng)班級(jí)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)

  雖然現(xiàn)在自己還沒(méi)擔(dān)任班主任,但是作為一位年輕老師,班主任工作應(yīng)該是必經(jīng)之路。在這半年的工作中,通過(guò)與其他教師的溝通與自我的觀察中了解到班主任這一職不好當(dāng)。所以從現(xiàn)在開(kāi)始,就應(yīng)該好好學(xué)習(xí)班級(jí)管理知識(shí),為以后的班主任之路做準(zhǔn)備,爭(zhēng)取以后當(dāng)一位盡職盡責(zé)并能將班級(jí)管理得當(dāng)?shù)陌嘀魅巍?/p>

  四、教育論文與教學(xué)反思的撰寫(xiě)

  作為一名中學(xué)教師,工作的重心雖然是教學(xué),但是我們也應(yīng)該注重教育科研的開(kāi)展。在空閑的時(shí)間應(yīng)該多瀏覽相關(guān)的教育信息網(wǎng)以及教育科研網(wǎng)站,堅(jiān)持每周寫(xiě)兩教學(xué)反思,每學(xué)期至少寫(xiě)兩教育論文,不斷地對(duì)自己的工作進(jìn)行總結(jié),以求發(fā)展。

  希望自己能夠根據(jù)自我規(guī)劃的方向努力,在摸索中不斷取得進(jìn)步!

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 4

  以下是我的教師職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū):

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

  從xx年踏上工作崗位至今,已經(jīng)17年了,F(xiàn)年36歲,專(zhuān)科學(xué)歷。任五年級(jí)數(shù)學(xué)。

  二、理性思考

  1、教學(xué)方面:我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的跨越式的發(fā)展,特別是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷增加,能較好調(diào)度知識(shí)。工作積極熱情,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。

  2、教學(xué)管理方面:作為一名導(dǎo)師,經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行情感交流,及時(shí)解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等問(wèn)題,課后輔導(dǎo)工作落到實(shí)處。

  3、課改方面:是一名課改的踐行者,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,我來(lái)不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新。

  4、教學(xué)研究方面:重視課題研究并積極參與小課題研究,平時(shí)善于積累總結(jié),科研意識(shí)也有所增強(qiáng),科研能力也得到一定的提高。

  但我也清楚地知道自己的不足。首先,我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松,以工作代替了學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí),學(xué)習(xí)上的欠缺,也造成了理論功底不扎實(shí),缺乏理論積淀,使自己的專(zhuān)題研究大多停留在實(shí)踐層面,無(wú)法提升到理論層面上。其次,課堂教學(xué)能力尚可。還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意。

  二、自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)

  1、整體性目標(biāo)

  力求自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

  2、階段性目標(biāo)

  第一階段:以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)

  具體措施:

  積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。積極參加繼續(xù)教育,不斷更新教育理念,不斷改進(jìn)教學(xué)方式,用所學(xué)知識(shí)改善師生關(guān)系,改進(jìn)課堂教學(xué)效果,促進(jìn)師生共同發(fā)展,積極參加并做好記錄,寫(xiě)出心得。

  第二階段:發(fā)展定位——完成小課題結(jié)題報(bào)告并達(dá)到四星級(jí)教師

  具體措施:

  用新的教育理念促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地富有修改地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)地吸收課本上現(xiàn)成結(jié)論的過(guò)程,而應(yīng)該是親自參與豐富的、生動(dòng)的思維活動(dòng)并經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。

  每學(xué)期設(shè)計(jì)好每篇教學(xué)設(shè)計(jì),上完課及時(shí)寫(xiě)教學(xué)反思,找出課堂教學(xué)中的不足,進(jìn)一步完善自己的.英語(yǔ)課堂,提高課堂教學(xué)效率。

  讓課堂教學(xué)充滿激情和活力,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,課堂教學(xué)形成特色。

  第三階段:以提高教學(xué)效率促使教學(xué)品質(zhì)專(zhuān)業(yè)化為主的目標(biāo),隨著課改的不斷深入,做一名課改踐行者和追隨者的想法已經(jīng)很堅(jiān)定。在未來(lái)的教學(xué)中我一定會(huì)按照學(xué)校要求,積極投身“學(xué)導(dǎo)螺旋發(fā)展大課堂”的改革中,力求用高品質(zhì)的課堂模式提高課堂教學(xué)效率,以促進(jìn)自己的教學(xué)品質(zhì)。

  3、具體目標(biāo)

 。1)職業(yè)理想和職業(yè)道德計(jì)劃:做一名具有良好師德素養(yǎng)的智慧型教師。

 。2)學(xué)歷進(jìn)修和繼續(xù)再教育計(jì)劃:積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn),不斷提高的業(yè)務(wù)水平。

  (3)學(xué)習(xí)閱讀計(jì)劃:每學(xué)期至少閱讀一本有關(guān)教育方面的書(shū)籍。

  (4)課題研究計(jì)劃:提高課堂教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中,要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段,學(xué)會(huì)積累,學(xué)會(huì)研究。在教研與科研的實(shí)踐中,發(fā)展自己,將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)整合自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),重構(gòu)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)

  三、具體實(shí)施方案

  1、勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

  讓讀書(shū)與學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。現(xiàn)代社會(huì)信息日新月異,知識(shí)在不斷更新,各種理念也時(shí)時(shí)更新著,作為一個(gè)教師,必須讓自己與日俱進(jìn)才能符合時(shí)代的要求。平時(shí)多讀一點(diǎn)關(guān)于教育教學(xué)的理論,看一些比較有權(quán)威的教育專(zhuān)著,把自己的讀書(shū)心得及時(shí)寫(xiě)成文章,積蓄力量與經(jīng)驗(yàn)。

  (1)堅(jiān)持不懈地學(xué);畹嚼,學(xué)到老,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書(shū)本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí),增強(qiáng)自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

  (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類(lèi)有益的書(shū)籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  2、善于思考,在實(shí)踐中探求、感悟

  要堅(jiān)持用腦子工作,力爭(zhēng)做到:反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

  3、樂(lè)于動(dòng)筆,提高教育科研水平

 。1)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程有效課堂教學(xué)行動(dòng)策略》及時(shí)積累專(zhuān)題研究的第一手資料。

 。2)嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析,學(xué)期結(jié)束時(shí)完成教學(xué)案例1-2篇。

  (3)重視科學(xué)研究與成果匯報(bào)工作。爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)期能寫(xiě)出一篇有質(zhì)量的論文或此類(lèi)文章。通過(guò)撰寫(xiě)論文,把自己的專(zhuān)題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。

  4、整理個(gè)人專(zhuān)題主頁(yè),記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡

  教師已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一種專(zhuān)業(yè),教師要與新課程一起成長(zhǎng)。信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)要求教師應(yīng)在工作實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和豐富自己,不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),掌握獲取信息的先進(jìn)手段,因此,我會(huì)努力使自己初步形成"學(xué)者型、研究型"的教師角色形象的轉(zhuǎn)化。我相信,自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn),在超越自我的同時(shí),逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

  以上是我個(gè)人發(fā)展設(shè)想,在今后的五年中,我會(huì)按照以上的設(shè)想不斷地學(xué)習(xí)、不斷地實(shí)踐、不斷地提高、不斷地總結(jié),經(jīng)常對(duì)照自己的五年發(fā)展規(guī)劃,時(shí)刻提醒自己,使自己在教育教學(xué)工作中不斷提高!

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 5

  20xx年8月21日,本學(xué)年師德培訓(xùn)剛剛開(kāi)始,我校有幸邀請(qǐng)到xx省師訓(xùn)中心xx教授、博士來(lái)校作報(bào)告,聆聽(tīng)了肖教授的講座,認(rèn)識(shí)到進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。鑒于此,特進(jìn)行此規(guī)劃書(shū)的制定,考慮到客觀環(huán)境的不斷變化,方案設(shè)計(jì)不宜過(guò)于長(zhǎng)遠(yuǎn),特?cái)M定5年作為我個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的第一階段。

  一、背景分析

  (一)外部環(huán)境帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

  1.外部機(jī)遇

  (1)當(dāng)今世界的教育環(huán)境,已經(jīng)是個(gè)人事業(yè)發(fā)展和民族可持續(xù)發(fā)展的原動(dòng)力,在這個(gè)個(gè)體與個(gè)體、民族與民族競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天越來(lái)越凸現(xiàn)出它的戰(zhàn)略地位。每個(gè)人要想生存,離不開(kāi)教育;每個(gè)人要想發(fā)展,更離不開(kāi)教育。作為我選擇的事業(yè),就更應(yīng)該使自己的事業(yè)有所成就;作為全球人類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)的籌碼,炎黃子孫的我也該做些利于民族教育的事。

  富陽(yáng)市作為xx省的省會(huì)城市xx的衛(wèi)星城市,一個(gè)擁有60多萬(wàn)人口并具有“耕讀傳家、勤教苦讀”文化底蘊(yùn)深厚的風(fēng)景旅游城市會(huì)持久的爆發(fā)出對(duì)教育事業(yè)的空前熱情,這既為奮戰(zhàn)在富陽(yáng)以致杭城教育舞臺(tái)上的教師提供了廣闊的發(fā)展空間,又會(huì)吸引大批全國(guó)教育精英會(huì)盟。如此這般教育資源不斷優(yōu)化的過(guò)程,其實(shí)就是教師隊(duì)伍優(yōu)勝劣汰的過(guò)程。如果我們想在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟,就得不斷發(fā)展,進(jìn)行自我超越,這是生存的基本需要,同時(shí),“進(jìn)步是人類(lèi)的生活方式”,我們每個(gè)人都渴望自己成為某個(gè)群體的優(yōu)異分子,試想,能在強(qiáng)手如林的xx大地區(qū)教育界擁有一席之地,該是自身價(jià)值多么有力的體現(xiàn)。

  如果像肖教授所說(shuō)的那樣,要在一個(gè)大城市取得舉足輕重事業(yè)的人才,不僅僅產(chǎn)生在本地城市內(nèi),往往在附近縣城會(huì)出現(xiàn)更多,尤其是像富陽(yáng)市擁有深厚文化底蘊(yùn)、尊師重教氛圍濃厚的城市,出現(xiàn)人才的概率更高,大量事實(shí)證明確為如此,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)不就是一種機(jī)遇嗎?

  (2)xx中學(xué),既有郁達(dá)夫先生的優(yōu)良文化傳統(tǒng)氣候,又有現(xiàn)在郁達(dá)夫中學(xué)的強(qiáng)大的社會(huì)教育力量支持,為我進(jìn)行素質(zhì)磨練、開(kāi)展教學(xué)研究、提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力提供了優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。

  我校蒸蒸日上的發(fā)展勢(shì)頭,特別是近年來(lái)學(xué)校大力加強(qiáng)內(nèi)部管理和對(duì)外宣傳,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尤其重視教師教育教學(xué)質(zhì)量,當(dāng)然大家都認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)質(zhì)量的取得,離不開(kāi)教育教學(xué)研究和每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),20xx年中考的成就證明的就是這一點(diǎn),這使我更有信心面對(duì)各種復(fù)雜教育形勢(shì)。

  (3)我作為學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,更有義務(wù)為全體教師做好助手好榜樣,在教科室工作也更能與更多的專(zhuān)家老師交流接觸,獲得更多的教研信息,和其它教師一起發(fā)展。

  因此,無(wú)論從個(gè)人生存還是自我可持續(xù)發(fā)展的角度,無(wú)論從實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度還是外部環(huán)境提供的優(yōu)越條件看,我都處在一個(gè)非常優(yōu)越的適合于成才的環(huán)境里,同時(shí)也擁有許多內(nèi)在和外在的成長(zhǎng)動(dòng)力,特別要提一下的是我校擁有和其它學(xué)校沒(méi)有的資源優(yōu)勢(shì),那就是盛志軍數(shù)學(xué)特級(jí)教師,他對(duì)于我乃至全校所有教師的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展大有裨益。

  所以,制定個(gè)人教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)既可以把握方向,明確目標(biāo),循序漸進(jìn),少走彎路,也可以時(shí)時(shí)警醒自己不懈怠,走上科學(xué)發(fā)展的高速路。

  2.外部挑戰(zhàn)

  (1)歲月不饒人,我已經(jīng)近40周歲的中年教師,精力和體力有所下降,但我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉,使自己成為“一汪泉水”而不是“一潭死水”。

  (2)環(huán)境的競(jìng)爭(zhēng)在所難免,全市的優(yōu)秀的、具有發(fā)展勢(shì)頭的教師在周?chē)h(huán)視,沒(méi)有理由讓自己躺在溫床上。

  (3)社會(huì)整體上應(yīng)試教育氣氛太濃,素質(zhì)教育還未全面推進(jìn),教育家辦學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育理想的環(huán)境還未完全具備,要想推廣教科研興教還有很長(zhǎng)的路要走。

  (二)個(gè)人的.優(yōu)勢(shì)與不足

  1.個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)歷程與基礎(chǔ)

  (1)我在1992年進(jìn)入xx師范學(xué)院就學(xué),雖然這不是我的初衷,但“條條大路通羅馬”“三百六十行,行行出狀元”,使我立志成為一名優(yōu)秀教師,抱著當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師的信念,我把大學(xué)時(shí)代的分分秒秒都用到了極致,奠定了較為扎實(shí)的學(xué)科功底。

  (2)大學(xué)畢業(yè)后到我市一個(gè)農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教,憑著自己的熱情和努力教育教學(xué),為自己打下一定的教師基礎(chǔ),農(nóng)村7年中有6年擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,樹(shù)立起成就名師的信心和基礎(chǔ),但多次工作的調(diào)動(dòng),影響我對(duì)個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  (3)20xx年,我在農(nóng)村工作xx年后,終于調(diào)入我所向往的學(xué)校--xx中學(xué),幾年后擔(dān)任為教研組長(zhǎng),在郁達(dá)夫中學(xué)這只大染缸里,我深深覺(jué)得離優(yōu)秀教師的距離還很遠(yuǎn),特別是教育教學(xué)理論深厚功底以及業(yè)務(wù)能力也很強(qiáng)的優(yōu)秀教師相比距離更遠(yuǎn),于是開(kāi)始平時(shí)鉆研教育教學(xué)理論,極大的豐富了自己的理論涵養(yǎng),但由于教育教學(xué)任務(wù)、評(píng)職、后來(lái)的教務(wù)處管理等工作繁而重,在一定程度上也影響我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

  20xx年8月,我開(kāi)始在教科室工作,擔(dān)任教科室負(fù)責(zé)人,有幸和盛志軍特級(jí)教師在同辦公室工作,耳濡目染了一段時(shí)間,感想頗多,現(xiàn)代教育教學(xué)理論差距太大、科研能力又不夠,這些時(shí)刻困擾著我。

  2.個(gè)人優(yōu)勢(shì)

  (1)我大學(xué)畢業(yè)后繼續(xù)進(jìn)修現(xiàn)有大學(xué)本科學(xué)歷,數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、一般數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)較好,教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂教學(xué)能力、管理學(xué)生能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)。

  (2)工作不敢稍有懈怠,進(jìn)步動(dòng)力足,特別是進(jìn)入現(xiàn)在崗位,有立志成為名師的強(qiáng)烈愿望,幸逢盛志軍特級(jí)教師,似乎有大樹(shù)底下好乘涼之快。

  (3)身體健康,能承受較大強(qiáng)度的工作和研究量,但凡事容易知足,危機(jī)感不太強(qiáng)。在追求課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑之時(shí)忽略了嚴(yán)謹(jǐn),這些都嚴(yán)重制約著我教師生命質(zhì)量的全方位提升。

  3.自身不足

  (1)由于從教近18年時(shí)間較長(zhǎng),持續(xù)投入教育教學(xué)情感,已產(chǎn)生一定程度的職業(yè)倦怠,處于教師職業(yè)生涯的穩(wěn)定停滯階段,缺少創(chuàng)造力,缺乏挑戰(zhàn)性。

  (2)現(xiàn)在擔(dān)任富陽(yáng)市數(shù)學(xué)大組成員,學(xué)校教科室負(fù)責(zé)人,學(xué)校常規(guī)管理任務(wù)重,在一定程度上影響業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高。

  (3)我的最大不足之處是現(xiàn)代教育教學(xué)理論較差、教育教學(xué)科研能力薄弱。

  二、五年發(fā)展總目標(biāo)

  我的現(xiàn)有學(xué)歷已經(jīng)達(dá)到大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷,職稱(chēng)已經(jīng)達(dá)到中學(xué)高級(jí)教師,榮譽(yù)已經(jīng)達(dá)到校級(jí)學(xué)科帶頭人、我校數(shù)學(xué)骨干教師、富陽(yáng)市教壇新秀、富陽(yáng)市優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、富陽(yáng)市學(xué)生最喜愛(ài)教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)等,經(jīng)歷了富陽(yáng)市數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn),參與了xx省音像教材九年級(jí)數(shù)學(xué)部分的制作,為xx省“農(nóng)遠(yuǎn)”工程進(jìn)行過(guò)課堂教學(xué)。

  基于以上基本現(xiàn)狀,我的五年目標(biāo)是:不斷進(jìn)修,達(dá)到教育教學(xué)理論優(yōu)秀水平,3年內(nèi)爭(zhēng)取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”;5年目標(biāo)成長(zhǎng)為在xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象。

  三、年段具體任務(wù)、措施

  (一)20xx年8月——20xx年8月,三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

  1.師德修養(yǎng)

  (1)依法施教;

  (2)同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

  2.教育(德育)方面

  (1)承擔(dān)教育工作積極參與;

  (2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi),關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。

  3.教學(xué)方面

  (1)每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭(zhēng)取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;

  (2)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與,各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

  特色與目標(biāo):在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,特別是錯(cuò)題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本。

  4.教育科研

  (1)課題(第一年積極選材并實(shí)施,第二年、第三年結(jié)題,爭(zhēng)取市、區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),獎(jiǎng)級(jí)要高)

  (2)論文(三年中每一年撰寫(xiě)論文,論文級(jí)別在富陽(yáng)市獲獎(jiǎng),至少有一篇為一等獎(jiǎng)及以上)

  5.學(xué)習(xí)進(jìn)修

  組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。

  6.目標(biāo)

  3年內(nèi)爭(zhēng)取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人”。

  (二)20xx年8月——20xx年8月,二年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃:

  1.師德修養(yǎng)

  (1)為人師表,依法施教;

  (2)同行、同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作進(jìn)取。

  2.教育(德育)方面

  (1)承擔(dān)教育工作積極參與,這也是教科室工作的一部分;

  (2)扶困培優(yōu)積極展開(kāi),關(guān)注后進(jìn)生教育進(jìn)步。

  3.教學(xué)方面

  (1)每堂課教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真?zhèn)湔n,課堂教學(xué)管理到位,爭(zhēng)取教學(xué)實(shí)效優(yōu)秀;

  (2)各級(jí)各類(lèi)公開(kāi)課上課或比賽、命題比賽、說(shuō)題說(shuō)課比賽等照常積極參與,新教師、教學(xué)困難教師結(jié)對(duì)積極參與并經(jīng)常關(guān)注此類(lèi)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;各種教學(xué)任務(wù)聽(tīng)從學(xué)校安排,教學(xué)質(zhì)量做到名列前茅。

  特色與目標(biāo):在繼續(xù)發(fā)揚(yáng)輕松幽默風(fēng)格課堂教學(xué)風(fēng)格的基礎(chǔ)上,突出和強(qiáng)化課堂教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,使每一堂課都成為精品,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。上課時(shí)段搜集數(shù)學(xué)教學(xué)素材,特別是錯(cuò)題、難題、精品題匯總,制定校本作業(yè)本,并整理素材進(jìn)行案例或論文撰寫(xiě)。

  4.教育科研

  (1)課題(繼續(xù)和盛特一起做課題,帶動(dòng)其它個(gè)人和教研組做課題,組建良好教研氛圍團(tuán)隊(duì))

  (2)論文(二年中每一年撰寫(xiě)論文,論文級(jí)別在富陽(yáng)市及以上獲獎(jiǎng))

  5.學(xué)習(xí)進(jìn)修

  組織并積極參與各種學(xué)歷進(jìn)修、交流短訓(xùn)、校本培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等。

  6.目標(biāo)

  5年內(nèi)爭(zhēng)取評(píng)為“xx市學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。

  四、保障措施

  1、為了個(gè)人發(fā)展需要,做到謙虛求教于各級(jí)各類(lèi)教育專(zhuān)家、特級(jí)教師。

  2、對(duì)自身不斷的鞭策、努力,不斷地學(xué)習(xí),保持旺盛的精力和上進(jìn)心、責(zé)任感,在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中不斷提高、實(shí)現(xiàn)自我。

  個(gè)人警句:

  一個(gè)人如果有明確的發(fā)展目標(biāo),兼有平和的心態(tài),更要有堅(jiān)持不懈的恒心,敢于暴露缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的勇氣,再擁有敏銳的研究意識(shí),廣泛參與、積極合作,相信一定能取得理想的成果。

  看了陳建國(guó)老師的規(guī)劃書(shū),感到很欣慰。這份規(guī)劃書(shū)直接與省教育廳要求的規(guī)劃書(shū)接軌。有下列幾個(gè)方面值得肯定:

  1.行文規(guī)范。從四個(gè)方面制定了規(guī)劃。從制定規(guī)范的意義出發(fā),分析了外部環(huán)境和學(xué)校內(nèi)部環(huán)境,認(rèn)為環(huán)境已經(jīng)形成了教師自我成長(zhǎng)的土壤,又按年段規(guī)劃了目標(biāo)總目標(biāo)和分目標(biāo),提出了保障措施。最后,為激勵(lì)自己,寫(xiě)上了個(gè)人警句。

  2.符合實(shí)際。從內(nèi)容上看,這份規(guī)劃書(shū)實(shí)事求是地分析了環(huán)境和自身的成長(zhǎng)的現(xiàn)狀、優(yōu)勢(shì)和不足,為后續(xù)努力打下了成長(zhǎng)的基礎(chǔ),兩個(gè)特色目標(biāo)是可操作和實(shí)現(xiàn)的,也是具有一定層面的。

  3.具體到位。這份規(guī)劃書(shū),立意較高,同時(shí)有具體細(xì)致。所謂立意較高,規(guī)劃書(shū)把教師成長(zhǎng)看作立校之本。所謂具體細(xì)致,規(guī)劃書(shū)抓住“自我”和“專(zhuān)業(yè)”和要求,全面地從師德、德育、教學(xué)、科研各個(gè)方面對(duì)自己的目標(biāo)作了細(xì)致合理的計(jì)劃,促進(jìn)了自己的人生一步一個(gè)腳印朝前發(fā)展。

  所要指出的是,規(guī)劃書(shū)中加強(qiáng)讀書(shū),提高自己的理論素養(yǎng)方面還需要補(bǔ)充。

  人生要想有一番作為,必須選擇一條適合自己性格的跑道,堅(jiān)持走下去。沒(méi)有跑道,無(wú)法發(fā)揮出自己的才華,沒(méi)有跑道,將會(huì)被淹沒(méi)在蕓蕓眾生之中。希望大家,尤其是年輕的朋友們選擇好自己的跑道前進(jìn)!

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 6

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析:

  優(yōu)勢(shì):

  1、人們常說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,作為一名剛畢業(yè)的新老師,我尚保存著讀書(shū)時(shí)的那種喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,有空時(shí)我會(huì)多閱讀經(jīng)典名著,教育名著名著。我熱愛(ài)學(xué)習(xí),我會(huì)不斷地向周?chē)娜藢W(xué)習(xí),也要經(jīng)常反思自己,向自己學(xué)習(xí)。我熱愛(ài)教師工作,對(duì)教師工作充滿熱情,語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)較為豐富,對(duì)于自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作一直抱著樂(lè)觀積極的心態(tài)。教學(xué)積極性高,和學(xué)生的交流比較有耐心。

  2、自覺(jué)性較好,能獨(dú)立完成自己的本職工作,并能虛心向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。善于采集教學(xué)資源,能充分利用各方面的信息資料,豐富課堂教學(xué),并能熟練的運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)輔助教學(xué)。

  3、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),接受新事物迅速,并有較強(qiáng)的適應(yīng)能力,容易接受現(xiàn)代培訓(xùn)理念。考慮問(wèn)題能從多角度去思考,周到細(xì)致且能集中注意力深入研究教學(xué)方法和所授課程內(nèi)容,創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

  4、喜歡和孩子打交道,切實(shí)關(guān)心學(xué)生,能運(yùn)用不同方法耐心地對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行管教。

  劣勢(shì):

  1、作為一名年輕的新教師,容易感情用事,面對(duì)挫折不夠堅(jiān)強(qiáng)。

  2、作為新教師,缺乏與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的經(jīng)驗(yàn)和方法。

  3、缺少班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),處理事情缺少方法。

  4、剛剛踏上教師路途,尚不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話,挖掘適合兒童的東西,不能完全準(zhǔn)確地結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

  5、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言、評(píng)價(jià)語(yǔ)言、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,并多向老教師請(qǐng)教。

  6、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及教育教學(xué)書(shū)籍讀的較少,實(shí)踐與理論還不能很好地對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí),以后要多多加強(qiáng)閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

  二、個(gè)人今后發(fā)展目標(biāo)

  第一年:明確自我發(fā)展目標(biāo),完全實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

  加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自己的政治思想素質(zhì),積極參加各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),每天要反思,積累好的經(jīng)驗(yàn),改正缺點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)溝通,及與學(xué)困生溝通的藝術(shù)。在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn),樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,努力提高自己的理論知識(shí)水平,全面深入得認(rèn)識(shí)新課程,新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái),可以發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站或博客上,也可作為以后研究與寫(xiě)作的材料。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,努力上好每一堂課,并寫(xiě)好反思。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思,在不斷的反思中求得進(jìn)步。寫(xiě)好師徒結(jié)對(duì)的總結(jié),做好匯報(bào)工作。

  第二年:加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高班級(jí)管理能力,強(qiáng)化自我修煉

  學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。

  充分應(yīng)用新的理念指導(dǎo)教學(xué),在教學(xué)中大膽實(shí)踐,開(kāi)拓創(chuàng)新,深入研究,探討交流。平時(shí)多多請(qǐng)教指導(dǎo)老師和其它有經(jīng)驗(yàn)的老師,把自己的課堂變成自我實(shí)現(xiàn)的舞臺(tái)。平時(shí)多撰寫(xiě)論文,經(jīng)常作總結(jié)匯報(bào)。

  第三年:教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn)

  能基本熟練地教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的`過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,在教育教學(xué)過(guò)程中初步形成自己的特色。

  繼續(xù)完善自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和綜合能力,力爭(zhēng)使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新,科研上有所心得,課堂上小有成就的教師,努力讓自己成為學(xué)校的新生力量。

  是我自己選擇了教育行業(yè),而非教育行業(yè)選擇了我,所以我會(huì)擺正心態(tài),安心從教,做到一心一意搞教育,聚精會(huì)神抓班級(jí),不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  在這三年中,我會(huì)邊學(xué)邊教,邊教邊學(xué),調(diào)整好自己的心態(tài),安心,靜心,耐心地對(duì)待我的職業(yè)。我會(huì)認(rèn)真地備好每一節(jié)課,多參加聽(tīng)課,評(píng)課,不斷地積累經(jīng)驗(yàn)提升自己。我會(huì)將我的耐心和愛(ài)心融入到我所熱愛(ài)的教育事業(yè)中,認(rèn)真工作,不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學(xué)習(xí),不斷反思,努力讓自己快速地成長(zhǎng)起來(lái),努力使自己成為一個(gè)讓學(xué)生愛(ài)戴,人民滿意的教師。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 7

  一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”

  新教師參加工作的第一年,是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段:新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作,多觀看優(yōu)秀教師的典型課例,不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任,實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。

  二、規(guī)劃“基本功階段”

  新教師工作到第三年左右,是練就教學(xué)基本功階段:一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此,新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力,成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。

  三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”

  教師工作到第五年左右,是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段:教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格,結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況,從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式,構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。

  四、規(guī)劃“教師成長(zhǎng)的徘徊階段”

  教師工作到第五至八年間,是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”:教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯,出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的“高原現(xiàn)象”,許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能,也就此裹足不前。

  教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”:一要明確專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練,走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用,走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化,走出專(zhuān)業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí),走出單打獨(dú)斗的`團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng),走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。

  五、規(guī)劃“教師成名階段”

  教師工作到第8至12年左右,是教師“成名”階段:少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師,用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解,形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格,成為學(xué)科教育專(zhuān)家。

  這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè):一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話,在教育反思中不斷接受理智的批判,在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)能力,提高專(zhuān)業(yè)水平。

  六、規(guī)劃“教師成家”階段”

  教師工作到第12年以后的一段時(shí)間,是教師“成家”階段:教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù),始終“咬定青山不放松”,繼續(xù)走教科研之路,并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂,使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師,在理論上,對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上,在做好“經(jīng)師”的同時(shí),更注重做好“人師”,形成自成一體的教學(xué)流派。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 8

  一、學(xué)生情況

  本班共有學(xué)生34人,其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差,但進(jìn)取心強(qiáng)。由于基礎(chǔ)不平衡,少部分男學(xué)生自覺(jué)性不高,認(rèn)真程度也不及女學(xué)生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),提高學(xué)生的英語(yǔ)水平,在制定本工作計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候,必須做到以學(xué)生的興趣為中心,寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)生的靈感,促使學(xué)生積極思維并自覺(jué)地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性,切實(shí)完成“腰桿子”工程的教育教學(xué)工作。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  完成新目標(biāo)英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  一)扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

  鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

  二)縮小兩極分化

  做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作,尤其要關(guān)心后進(jìn)生,厚愛(ài)特困生,積極投入到愛(ài)心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。

  三)教學(xué)要求及措施

  1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識(shí)并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

  2、要把語(yǔ)音教學(xué)作為起始階段英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。語(yǔ)音教學(xué)主要應(yīng)通過(guò)模仿來(lái)進(jìn)行,教師應(yīng)提供大量聽(tīng)音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí),還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合,要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。

  3、根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言技能三、四級(jí)的目標(biāo)要求,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,并開(kāi)展適當(dāng)?shù)木C合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí),不可忽視語(yǔ)言知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。確保學(xué)生在達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中語(yǔ)言知識(shí)的三級(jí)目標(biāo)的.基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目,拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

  5、在教學(xué)過(guò)程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)一定要切合實(shí)際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效,避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過(guò)早分化現(xiàn)象。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

  6、積極參加集體備課,保證集體備課的質(zhì)量。集體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和教案格式,更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,通過(guò)集體備課研究每單元的教學(xué)策略,特別注重對(duì)不同課型教學(xué)的研究。

  7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級(jí)、四級(jí))、體現(xiàn)“任務(wù)型”語(yǔ)言教學(xué)的特點(diǎn),即讓學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式,學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

  8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。盡可能利用音像、英語(yǔ)報(bào)刊、圖書(shū)館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

  9、積極組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng),如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語(yǔ)角、英語(yǔ)墻報(bào)等,幫助學(xué)生增加知識(shí)、開(kāi)闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。

  10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

  11、重視形成性評(píng)價(jià),并注意評(píng)價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,測(cè)試要包括口試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試,其中,口語(yǔ)所占比例應(yīng)不少于10%,聽(tīng)力測(cè)試所占比例不少于20%。筆試要增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題,減少單純的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)題。

  12、如何利用多種輔助教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)

  1)呈現(xiàn)形象教具。(實(shí)物、自我演示等)

  2)使用可視資料。(圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖等)

  3)精選適用教材。(錄音材料、教學(xué)教案、課件、配套練習(xí)等)

  13、如何開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)

  1)培優(yōu)補(bǔ)差。(分層教學(xué))

  2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)英語(yǔ)報(bào)刊雜志。(《英語(yǔ)周報(bào)》《學(xué)英語(yǔ)》等。)

  3)收看有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的電視節(jié)目。(CCTV-10希望英語(yǔ)欄目等。)

  4)開(kāi)展多項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)。(譬如:設(shè)英語(yǔ)角、唱英文歌、看英文影片等。)

  此外,本人將積極編寫(xiě)適合各層次學(xué)生的練習(xí);撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,爭(zhēng)取本學(xué)期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動(dòng)一起研究一個(gè)課題。同時(shí),積極參與校內(nèi)外聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),不斷提高自己。

  四、繼續(xù)教育的計(jì)劃:

  博覽群書(shū),培養(yǎng)更廣泛的興趣愛(ài)好。平時(shí)多關(guān)注有關(guān)教育教學(xué)的文章,自訂雜志,多閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任管理工作等書(shū)籍。不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,從而提高自身理論知識(shí)及操作能力。同時(shí),面對(duì)新課改,積極進(jìn)取,不斷更新教育教學(xué)的理念,以新課改的思想指導(dǎo)自己的教學(xué)。只要有校外或遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì),本人一定積極參與,并做到學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、提高,努力使自身的教育教學(xué)水平更具專(zhuān)業(yè)化、系統(tǒng)化。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,而初二學(xué)困生較多,且有三分之一的插班生,學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來(lái)一定難度,同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 9

  一、總體現(xiàn)狀分析

  音樂(lè)藝術(shù)教育應(yīng)該成為人們關(guān)注的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。憂郁社會(huì)環(huán)境、教育體制和人們的思想觀念等原因,當(dāng)前,我國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)教育比較薄弱,國(guó)民音樂(lè)素質(zhì)較低。因而,必須認(rèn)識(shí)到藝術(shù)教育的重要性,加快音樂(lè)教育事業(yè),在深灰營(yíng)造良好的美育氛圍和文化環(huán)境。

 。ㄒ唬┙處熉殬I(yè)的發(fā)展概況

  1、教師行業(yè)就業(yè)前景及社會(huì)需求。

  教師職業(yè)越來(lái)越吃香,主要是因?yàn)榻處熉殬I(yè)穩(wěn)定且收人穩(wěn)定,而企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)困難,職工收入就相應(yīng)受到影響。而政府越來(lái)越強(qiáng)調(diào)尊重知識(shí)、尊重人才,營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍,教師職業(yè)也越來(lái)越受社會(huì)尊重,一些特殊專(zhuān)業(yè)教師一直被看好,如音樂(lè)、美術(shù)、電腦等。據(jù)中央教育研究所蔣國(guó)華介紹,中國(guó)教育行業(yè)部門(mén)人員數(shù)有可能增加一倍,教師隊(duì)伍將達(dá)1700萬(wàn)——2100萬(wàn)人。在就業(yè)空間進(jìn)一步加大的同時(shí),教育也面臨素質(zhì)大挑戰(zhàn)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化加快,師資人才國(guó)際化將成為一種趨勢(shì),師資培訓(xùn)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)高潮,在未來(lái),教師將有可能步入高收入行列。

  2、教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

  職業(yè)道德素質(zhì):忠于人民的教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和良好道德修養(yǎng)。

  科學(xué)文化素質(zhì):廣博的文化知識(shí),精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),全面的教育科學(xué)知識(shí),基本的美育知識(shí)。

  教學(xué)能力素質(zhì):加工教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法的能力,語(yǔ)言表達(dá)能力,組織管理能力,教育研究能力,交往能力。

  心理素質(zhì):積極樂(lè)觀的情緒,豁達(dá)開(kāi)朗的心胸,堅(jiān)忍不拔的毅力。

  創(chuàng)新素質(zhì):創(chuàng)新的.教育觀念,創(chuàng)新的教育能力,創(chuàng)新的人格特征。

  3、人才需求

  近年來(lái),隨著國(guó)家?guī)煼渡蜆I(yè)政策的變化和大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)化的不斷深入,師范就業(yè)情況發(fā)生了較大變化。再加上現(xiàn)在生源每年都有不同程度的減少,教師職業(yè)的就業(yè)指標(biāo)人數(shù)大大減少。

  (二)區(qū)域需求具體分析

  我選擇的就業(yè)區(qū)域是我的家鄉(xiāng)臨沂,通過(guò)對(duì)臨沂市當(dāng)?shù)亟處煹淖稍円约皩?duì)臨沂教師招聘網(wǎng)的查詢,我了解到:

  1、教師招聘考試要求

  臨沂市教師職業(yè)的就業(yè)政策采用公開(kāi)招考的方式,通過(guò)筆試、面試等環(huán)節(jié)錄用。臨沂市教師招聘考試科目有公共課和專(zhuān)業(yè)課。公共課包含教育學(xué)、心理學(xué)基本知識(shí),教師職業(yè)道德的基本要求和新課程改革的相關(guān)內(nèi)容(50分);所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)(100分)

  音樂(lè)、舞蹈、體育、美術(shù)加試專(zhuān)業(yè)技能:音樂(lè)專(zhuān)業(yè)為鍵盤(pán)和聲樂(lè);舞蹈專(zhuān)業(yè)為基本功技巧組合自備和民族舞自選;其中筆試專(zhuān)業(yè)理論成績(jī)和技能成績(jī)各為100分,分別按50%的比例折算后,與公共課成績(jī)之和為筆試總成績(jī)。根據(jù)筆試成績(jī)按學(xué)科招聘人數(shù),按1:1比例確定進(jìn)入試講人員。最后按筆試成績(jī)占40%、試講成績(jī)占60%的比例計(jì)算總成績(jī)。

  2、招收人數(shù)

  通過(guò)查閱往年的招考簡(jiǎn)章,我市每年招收大約五名的音樂(lè)教師。根據(jù)成績(jī)的高低分配的縣城以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)。

  3、錄用辦法

  根據(jù)考試總成績(jī),按招考計(jì)劃人數(shù)從高分到低分確定擬聘用人員。對(duì)擬聘用人員,實(shí)行社會(huì)公示,公示期為3天,公示無(wú)異議的人員由區(qū)教育體育局辦。對(duì)擬聘用的畢業(yè)生根據(jù)工作需要、崗位需求進(jìn)行合理安置,原則上充實(shí)到農(nóng)村教學(xué)第一線。

  新劃歸蘭山區(qū)的原費(fèi)縣三鎮(zhèn)新教師的錄用及安置僅限新劃歸三鎮(zhèn)戶口的畢業(yè)生,具體錄用人數(shù)和比例同樣根據(jù)報(bào)考人數(shù)和學(xué)科的實(shí)際需求確定。省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生、中共黨員(含預(yù)備黨員)在同等情況下優(yōu)先聘用。

  4、音樂(lè)教師素質(zhì)要求

 。1)良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

  師德修養(yǎng)通常指教師要為人師表,要具有高尚的道德情操和優(yōu)良的思想品質(zhì),以此去影響學(xué)生,成為學(xué)生刻苦鉆研。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的榜樣,在言談舉止等方面成為學(xué)生的表率。

 。2)要有扎實(shí)而厚實(shí)的音樂(lè)基礎(chǔ)

  做一名音樂(lè)教師要有進(jìn)行教學(xué)工作所必須的扎實(shí)而身后的基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),要精通所教的學(xué)科,要掌握豐富的音樂(lè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)和教育技術(shù)方面的基礎(chǔ)理論知識(shí),還要具備音樂(lè)學(xué)科領(lǐng)域所涉及的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。

 。3)要有一專(zhuān)多能的素質(zhì)

  作為一名音樂(lè)教師,只有音樂(lè)方面“專(zhuān)”了,才有資格為人“師”。這所謂“多能”是指藝術(shù)教師除了具備與其他教師相同的素質(zhì)外,還必須具備較高的專(zhuān)業(yè)理論水平和較為精湛的多方面的專(zhuān)業(yè)技能,這樣才能贏得學(xué)生認(rèn)可,才能為教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新奠定基礎(chǔ),最終將更多的學(xué)生吸引到課堂上來(lái)。

 。4)掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段和方法

  在科技迅猛發(fā)展的今天,我們的教學(xué)手段和方法幾乎每天都在改變和進(jìn)步。作為新時(shí)期的音樂(lè)教育工作者,不但應(yīng)當(dāng)具備高層次的音樂(lè)修養(yǎng),而且還應(yīng)具備應(yīng)用新技術(shù)的能力。

  二、自我分析與評(píng)價(jià)

  主要的優(yōu)勢(shì)

  1、掌握教學(xué)的理論知識(shí)

  經(jīng)過(guò)四年的大學(xué)課程學(xué)習(xí)以及課外閱讀和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí),讓我掌握了教育技術(shù)學(xué)科的基本理論和基本知識(shí),這對(duì)以后的教學(xué)來(lái)說(shuō)都是必須具備的。

  2、掌握教學(xué)設(shè)計(jì)方面的技能

  通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、現(xiàn)代教育概論等專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)掌握了教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、管理、評(píng)價(jià)的方法和技術(shù),這些都有助于教學(xué)工作的進(jìn)行。

  3、掌握了多媒體應(yīng)用技能

  通過(guò)對(duì)Microsoft Power Point幻燈片等課程的學(xué)習(xí)具有了體音樂(lè)課件制作的基本能力。這些都對(duì)以后的音樂(lè)教學(xué)有幫助。

  4、具有教學(xué)耐心

  對(duì)一個(gè)中小學(xué)教師而言,耐心非常重要。我的性格親切和善,待人誠(chéng)懇,所以學(xué)生、家長(zhǎng)都能和我進(jìn)行很好的溝通,也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團(tuán)。我還是一個(gè)非常有耐心、有責(zé)任感的人,我對(duì)我的學(xué)生將會(huì)始終抱著希望地去幫助、教導(dǎo)他們。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 10

  “凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢!睘檫M(jìn)一步開(kāi)掘自身潛能,主動(dòng)、積極健康地發(fā)展,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。更好的做好一名人民教師,特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)書(shū)。

  一、個(gè)人現(xiàn)狀分析

  了解并認(rèn)清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。認(rèn)識(shí)自己很難,要清醒地認(rèn)識(shí)自己,這是追求教師人格力量的前提。

  1.優(yōu)勢(shì)方面

  忠于教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),尊重、信任、理解學(xué)生,相信每個(gè)學(xué)生都能成才。工作之余不忘充實(shí)自己,喜歡閱讀與研究,包括理論知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較容易接受新事物。勇于探索,能吃苦,有上進(jìn)心。

  2.不利因素

  平時(shí)忙于準(zhǔn)備活動(dòng)材料及上課班級(jí)較多,在一定程度上造成了對(duì)學(xué)生和教材深入研究的時(shí)間不夠?qū)捲!?/p>

  在授課過(guò)程中,對(duì)教材外延度的把握不夠,因而在課堂教學(xué)上或多或少出現(xiàn)一些小差錯(cuò),不能那么得心應(yīng)手。借鑒他人和外地教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠。

  對(duì)于科研還是停留于表面,沒(méi)有能夠深入的實(shí)施,還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

  二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)

  1.總體目標(biāo)

  教書(shū)育人,為人師表,加強(qiáng)師德修養(yǎng);立足崗位,終身學(xué)習(xí),提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì);學(xué)以致用,轉(zhuǎn)邊教育教學(xué)方式,利用3—5年時(shí)間,成為研究型教師。

  2.具體目標(biāo)

  a.教育理念:

  學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡,真誠(chéng)對(duì)待自己所從事的職業(yè),把教育教學(xué)真正作為事業(yè),踏踏實(shí)實(shí)奉獻(xiàn)教育,誠(chéng)心誠(chéng)意關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,用“愛(ài)”塔起教育的基石。用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,贏得學(xué)生的信任,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

  b.探索合適自己的課堂教學(xué)模式。

  用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),使自己在課堂上活躍起來(lái),成為學(xué)生施展才華的主陣地。通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,探索自己的課堂教學(xué)模式,大膽創(chuàng)新,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷求索。通過(guò)自己的教學(xué)藝術(shù),吸收學(xué)生的追求,使課堂上的學(xué)生個(gè)個(gè)成為愛(ài)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)有探索欲的學(xué)生。

  c.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的.態(tài)度,切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  科學(xué)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),提升自我的專(zhuān)業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。教育教學(xué)過(guò)程中,不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積累知識(shí),自我發(fā)展,不斷自我充實(shí)與更新。同時(shí),多聽(tīng)別的老師授課,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足?芍^教學(xué)相長(zhǎng),就是要與學(xué)生一起成長(zhǎng),這樣才能成為學(xué)生的教師。

  d.增強(qiáng)科研意識(shí),為專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力。

  時(shí)代在創(chuàng)新,對(duì)教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中,不僅要提高能力,積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)方法,還要培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí),真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育,做一名優(yōu)秀的新教師。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 11

  一、自我分析與環(huán)境分析

  我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說(shuō)“新”,有兩層含義:一是我從慶嶺九年制學(xué)校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時(shí)間;二是雖然從參加工作的第一天起,我就成為了一名光榮的班主任,但是接受新的班主任觀和教學(xué)觀的洗禮也只有最近三、四年的時(shí)間,F(xiàn)在我是天崗中心校四年級(jí)二班的班主任,兼任四學(xué)年的學(xué)年組長(zhǎng)。從調(diào)入天崗中心校開(kāi)始接這個(gè)班整整兩年了,我已經(jīng)贏得了學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的認(rèn)可,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師也很信任我,可以說(shuō)我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

  我之所以能在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新環(huán)境,獲得周?chē)说恼J(rèn)可,我想與我的認(rèn)真勤懇的工作態(tài)度和良好的素質(zhì)是分不開(kāi)的。但更深入地剖析自己的職業(yè)發(fā)展:為什么近三四年發(fā)展得較快一些?靜心思考后,我找到了答案:那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶,能抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)了,更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧:那么多年來(lái)埋頭苦干,“全心全意為學(xué)生服務(wù)”,但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶惰思想的束縛,我也一度成為應(yīng)試教育和師道尊嚴(yán)的.追隨者,曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今天的眼光來(lái)看真的不能算是一位好老師。所幸的是已經(jīng)開(kāi)始了,就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力,“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”是我成長(zhǎng)的平臺(tái),家庭環(huán)境也有了我堅(jiān)持學(xué)習(xí)的保證。

  二、我的新觀念

  學(xué)生觀:每一名學(xué)生都是一朵花,都能綻放出屬于自己芬芳。

  質(zhì)量觀:不讓一名學(xué)生掉隊(duì),努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

  班級(jí)管理思想:關(guān)注心靈成長(zhǎng),實(shí)行自主管理,用細(xì)節(jié)與文化打造特色管理。

  班主任觀:班主任要成為學(xué)生的精神關(guān)懷者、人生引領(lǐng)者、潛能發(fā)掘者。

  職業(yè)觀:教師的責(zé)任就是愛(ài)每一個(gè)生命。

  三、發(fā)展目標(biāo)

  長(zhǎng)期目標(biāo):五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任,努力做一名專(zhuān)業(yè)的幸福的班主任。

  近期目標(biāo):

  1、一年內(nèi)細(xì)讀兩本以上教育專(zhuān)著,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐研究,每周最少寫(xiě)一篇教育敘事,一年內(nèi)最少寫(xiě)一篇經(jīng)驗(yàn)論文,至少兩個(gè)經(jīng)典案例。

  2、繼續(xù)完善量化管理,真正地讓每一名學(xué)生都參與到班級(jí)管理中。

  3、繼續(xù)打造書(shū)香班級(jí)特色,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,與學(xué)生共讀共享的讀書(shū)樂(lè)趣。

  4、努力保持每天心平氣和。

  四、發(fā)展策略

  1、以“名優(yōu)班主任培養(yǎng)工程”為平臺(tái),積極參加學(xué)校、進(jìn)修學(xué)校等上級(jí)部門(mén)組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),完善自己的班級(jí)管理理念和教育方法。

  2、堅(jiān)持經(jīng)常閱讀教育專(zhuān)著、教育刊物和其他書(shū)籍,豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,利用好網(wǎng)絡(luò)資源,向名師學(xué)習(xí),開(kāi)闊自己的視野。

  3、開(kāi)展行動(dòng)研究,堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,利用教育敘事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),盡快將“實(shí)踐智慧”上升為“理性智慧”,成為研究型教師。

  4、經(jīng)常實(shí)施自我反思和目標(biāo)監(jiān)控,不斷提升自我,進(jìn)行自我激勵(lì)。

  5、完善晨誦、讀書(shū)匯報(bào)會(huì)等讀書(shū)活動(dòng),自設(shè)閱讀欣賞課,堅(jiān)持每天閱讀20分鐘,讓書(shū)香浸潤(rùn)學(xué)生的心靈,讓閱讀激活靈動(dòng)的生命。愿我早日成為一名專(zhuān)業(yè)的、幸福的班主任!

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 12

  前言

  進(jìn)入大學(xué),我想對(duì)每一個(gè)學(xué)子來(lái)說(shuō)都是生命中一個(gè)里程碑。兒時(shí)的天真爛漫、無(wú)憂無(wú)慮已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,我們變得更加成熟,更加懂得審時(shí)度勢(shì),更加有遠(yuǎn)見(jiàn)。自己的目之所及,心中所想,也與這個(gè)越來(lái)越現(xiàn)實(shí)的社會(huì)逐漸合拍。

  大學(xué)只不過(guò)是一座象牙塔,我們進(jìn)入了這里,總有一天要走出來(lái)。想在這個(gè)社會(huì)上安身立命,一份穩(wěn)定的工作必不可少。然而,無(wú)數(shù)的大學(xué)生畢業(yè)之后走進(jìn)社會(huì),在應(yīng)聘求職甚至于對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展方向方面,都覺(jué)得迷茫,面對(duì)洶涌的社會(huì)大潮不知所措。其中一個(gè)重要原因在于,在大學(xué)期間,他們的心中并沒(méi)有為自己的將來(lái)做一個(gè)清晰明朗的、可量化的打算。為了避免這一重復(fù)過(guò)無(wú)數(shù)次的局面發(fā)生在我的身上,從現(xiàn)在開(kāi)始,我就要對(duì)自己的將來(lái)做一個(gè)明確的打算,從現(xiàn)在開(kāi)始,我就應(yīng)該進(jìn)行屬于我自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

  第一章認(rèn)識(shí)自我

  老子曾說(shuō):“知人者智,自知者明”,毋庸置疑,對(duì)每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)自我十分重要,因?yàn)檫@關(guān)系到自己目標(biāo)定位和職業(yè)選擇。

  只有認(rèn)識(shí)自我才能準(zhǔn)確給自己定位,才能堅(jiān)定自己的人生目標(biāo),不為紛繁復(fù)雜的誘惑所動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)自己的最終目標(biāo)和夢(mèng)想。

  (1)個(gè)人性格

  我的個(gè)性非常隨和,性格比較內(nèi)向,喜歡用心去感受見(jiàn)到的、聽(tīng)到的事物,并且能夠準(zhǔn)確清晰的表達(dá)出來(lái)。我能夠不厭其煩的做看似麻煩的事,實(shí)事求是,善良,有同情心,喜歡關(guān)心他人并提供實(shí)際幫助,有奉獻(xiàn)精神,工作時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)而有條理,愿意承擔(dān)責(zé)任。

  (2)職業(yè)興趣

  孔子曰:“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)知者。”興趣是最好的老師。像所有的在孩提時(shí)期想要成為飛行員、科學(xué)家一樣,我的夢(mèng)想就是成為一名老師。然而至今我仍然記得小時(shí)候自己在一塊小黑板板上教一排布娃娃學(xué)習(xí)認(rèn)字的情景,或許從那時(shí)起,“成為教師”這顆種子便在我心中發(fā)芽。也正是有這樣的興趣,在高考填志愿之時(shí),我選擇了化學(xué)師范類(lèi)這個(gè)專(zhuān)業(yè),抱著極大的熱度投入到大學(xué)的學(xué)習(xí)中。終究希望自己能夠站在三尺講臺(tái)上,將自身的知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,我認(rèn)為這是一種莫大的光榮。

  (3)職業(yè)能力

  職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。如果說(shuō)職業(yè)興趣或許能決定一個(gè)人的.擇業(yè)方向,以及在該方面所樂(lè)于付出努力的程度,那么職業(yè)能力則能說(shuō)明一個(gè)人在既定的職業(yè)方面是否能夠勝任,也能說(shuō)明一個(gè)人在該職業(yè)中取得成功的可能性。

  一位教師只具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是不夠的,還必須具有對(duì)教學(xué)的組織和管理能力,對(duì)教學(xué)問(wèn)題和教學(xué)效果的分析、判斷能力等。在職業(yè)能力方面,我能將精力集中在做需要關(guān)注的點(diǎn)上,工作熱度、努力、認(rèn)真,責(zé)任認(rèn)識(shí)強(qiáng),是值得信賴的人。并且善于影響他人,在工作中盡心、盡職、盡責(zé),具有奉獻(xiàn)精神。我想這正是作為一名教師應(yīng)當(dāng)擁有的能力。雖然現(xiàn)在我是一名大三在校大學(xué)生,我相信經(jīng)過(guò)四年的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及教育心理知識(shí)的學(xué)習(xí),我能夠擁有教師所應(yīng)具備的能力去教育自己的學(xué)生。

 。4)職業(yè)價(jià)值觀

  職業(yè)價(jià)值觀是個(gè)人對(duì)不同職業(yè)進(jìn)行的心理傾向體系,它探討人們?cè)诼殬I(yè)選擇和職業(yè)生活中,在眾多的價(jià)值觀念里,優(yōu)先考慮哪種價(jià)值。由于個(gè)人的身心條件、年齡閱歷、教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等方面的不同,每種職業(yè)也有各自的特性,不同的人對(duì)職業(yè)特性的評(píng)價(jià)和取向是不同的。

  教師所應(yīng)具備的職業(yè)價(jià)值觀也是我的職業(yè)價(jià)值觀,即作為一名教師,我應(yīng)該富于同情心,將教育學(xué)生作為工作重點(diǎn),不僅傳授知識(shí),還應(yīng)該教會(huì)他們做人,F(xiàn)代的教育在重視學(xué)生知識(shí)的獲取的同時(shí),也更加注重她們的實(shí)踐能力以及心靈教育。我想,未來(lái)的教師不僅是知識(shí)傳授者,也是學(xué)生們的聆聽(tīng)著、心靈的建筑師。

 。5)勝任能力

  我的優(yōu)勢(shì):對(duì)教師對(duì)這個(gè)職業(yè)的熱度,并且人際交往動(dòng)力強(qiáng),能與不同背景,不同性格的人都相處愉快,交友廣泛,得到他們的欣賞和支持。并且我自學(xué)過(guò)很多的人際交往心理知識(shí),能夠協(xié)調(diào)不同朋友之間的利益關(guān)系。作為教師,能夠協(xié)調(diào)不同性格的學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要。

  我的劣勢(shì):有時(shí)會(huì)表現(xiàn)得過(guò)于強(qiáng)勢(shì),讓人不易接受;有時(shí)也會(huì)低估自己的能力,難于堅(jiān)決的維護(hù)自己的需要以及利益。

  自我分析小結(jié)

  我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)抱有極大的熱度,并且具有成為教師的職業(yè)能力,個(gè)人性格較為沉穩(wěn),符合教師職業(yè)的要求,并且個(gè)人優(yōu)勢(shì)明顯。綜上所述,我具備成為教師的基本能力。

  第二章職業(yè)生涯條件分析

  (1)家庭環(huán)境分析

  我出生在河北省石家莊市,父母及祖輩皆為農(nóng)民,深知父母供子女讀書(shū)之不易,父母從小盼女成才,家人都非常支持我選擇教師這個(gè)職業(yè)。

  (2)學(xué)校環(huán)境分析

  我現(xiàn)在就讀于廊坊師范學(xué)院化學(xué)教育專(zhuān)業(yè),本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的化學(xué)人才。熟練掌握化學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能,并全面掌握化學(xué)知識(shí)在教學(xué)、科研和生產(chǎn)上的應(yīng)用。為其成為優(yōu)秀教學(xué)骨干、研究人員、教育管理人員和從事質(zhì)檢、防疫、化工、制藥、醫(yī)院、環(huán)保等行業(yè)從事與化學(xué)相關(guān)的職業(yè)打下優(yōu)良的基礎(chǔ)。

 。3)社會(huì)環(huán)境分析

  金融危機(jī)幾乎讓各個(gè)行業(yè)都遭受了不同的沖擊,就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻行令人堪憂,不少企業(yè)做出了大面積的裁員,大多數(shù)企業(yè)則選擇大幅度縮減招聘人數(shù),這對(duì)大學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)無(wú)異于火上澆油,農(nóng)民工、本科生、研究生都在為著各自的工業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)著,不過(guò)因?yàn)槲覈?guó)經(jīng)濟(jì)的基本面并沒(méi)有改變,經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力依然強(qiáng)勁,這為大學(xué)畢業(yè)生順利就業(yè)提供了保障。金融危機(jī)的確影響了地球經(jīng)濟(jì),但可以看到國(guó)際影響較大,國(guó)內(nèi)形勢(shì)還比較穩(wěn)定的,依然可以通過(guò)自己努力,謀得一職半位的。危機(jī)帶來(lái)了困擾,既是挑戰(zhàn),更是機(jī)遇,等待我們這些大學(xué)生去面對(duì)去挑戰(zhàn),而戰(zhàn)勝危機(jī)之后,則是更明朗的前途。當(dāng)前國(guó)家出臺(tái)了各種政策,大力解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,通過(guò)各種途徑解決學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,也因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)的原因,教師行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈,要求也更加嚴(yán)格,因而必須確實(shí)加強(qiáng)自己的各種能力,只有這樣才能可能在這種惡劣的環(huán)境下占得一席之地。

 。4)職業(yè)環(huán)境分析

  當(dāng)前教師行業(yè)發(fā)展朝著兩極分布,一方面,西部地區(qū)的教師人數(shù)、教師質(zhì)量、以及教學(xué)設(shè)施、教師工資方面都顯得捉襟見(jiàn)肘,而另一方面,在中東部發(fā)達(dá)區(qū)域,教室行業(yè)則顯得競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,隨著國(guó)家對(duì)教育的大力扶持,教師行業(yè)的穩(wěn)定性讓越來(lái)越多的大學(xué)生對(duì)其青睞有加,總結(jié)一下小學(xué)中學(xué)教師主要呈現(xiàn)如下現(xiàn)狀:教師隊(duì)伍年輕化,教師工資低位化,教師壓力極限化,東西發(fā)展兩極化。作為教師,最大的職責(zé)是教學(xué)育人、任勞任怨,因而要求教師必須不能太盲目化,對(duì)于剛畢業(yè)而無(wú)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,而現(xiàn)在東西部初、高中理科教師人幾乎處于飽和狀態(tài),對(duì)于化學(xué)專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)更是面臨巨大挑戰(zhàn)。所以,我要扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)和技能。樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。

  職業(yè)生涯條件分析小結(jié)

  就社會(huì)整體的就業(yè)趨勢(shì),特別是大學(xué)生就業(yè)趨勢(shì)來(lái)說(shuō),大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)仍然是非常緊張的。教育事業(yè)日益蓬勃,教師的需求量也大大增加,這就為大學(xué)生就業(yè)提供了大量的機(jī)會(huì);然而,許多的大學(xué)生畢業(yè)并不能如愿找到工作,這也為之后的畢業(yè)生形成了巨大的壓力。總之,教師行業(yè)的就業(yè)是機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在的。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 13

  一、自我評(píng)估

  1. 興趣和價(jià)值觀:思考自己對(duì)教育事業(yè)的熱情,以及個(gè)人價(jià)值觀如何與教育工作相結(jié)合。

  2. 教育背景與技能:評(píng)估自己的學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能,明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

  3. 性格與特質(zhì):了解自己的性格特點(diǎn),如耐心、溝通能力、創(chuàng)新思維等,思考這些特質(zhì)如何影響教學(xué)工作。

  二、設(shè)定職業(yè)目標(biāo)

  1. 短期目標(biāo):設(shè)定一年至三年內(nèi)需要達(dá)成的目標(biāo),如提升教學(xué)技能、獲得某個(gè)教育證書(shū)等。

  2. 中期目標(biāo):設(shè)定五至十年內(nèi)的目標(biāo),如成為骨干教師、參與學(xué)校管理工作等。

  3. 長(zhǎng)期目標(biāo):設(shè)定十年以上的目標(biāo),如成為教育領(lǐng)域的專(zhuān)家、創(chuàng)辦自己的教育機(jī)構(gòu)等。

  三、制定發(fā)展策略

  1. 提升教學(xué)技能:參加教育培訓(xùn)、閱讀教育類(lèi)書(shū)籍、觀摩優(yōu)秀教師的課堂等。

  2. 拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí):學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法、研究教育政策、關(guān)注教育動(dòng)態(tài)等。

  3. 建立人際關(guān)系:與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生建立良好的關(guān)系,擴(kuò)大自己的影響力。

  4. 尋求職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì):參與學(xué);蛏鐓^(qū)的教育項(xiàng)目、申請(qǐng)參加教育競(jìng)賽或展覽等。

  四、實(shí)施計(jì)劃并監(jiān)控進(jìn)度

  1. 制定具體行動(dòng)計(jì)劃:將目標(biāo)分解為具體的步驟和行動(dòng),確保計(jì)劃具有可行性和可操作性。

  2. 定期評(píng)估進(jìn)度:每隔一段時(shí)間對(duì)自己的進(jìn)展進(jìn)行評(píng)估,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃以確保實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

  3. 尋求反饋和建議:向同事、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)熣?qǐng)教,獲取他們對(duì)自己職業(yè)發(fā)展的建議和指導(dǎo)。

  五、調(diào)整與改進(jìn)

  1. 應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn):面對(duì)職業(yè)發(fā)展中的'困難和挑戰(zhàn)時(shí),保持積極的心態(tài),尋求解決方案。

  2. 反思與總結(jié):定期對(duì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行反思和總結(jié),找出成功的經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

  3. 持續(xù)改進(jìn):根據(jù)反思和總結(jié)的結(jié)果,調(diào)整自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展策略,持續(xù)改進(jìn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

  六、保持健康與平衡

  1. 關(guān)注身心健康:保持良好的作息習(xí)慣、飲食習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣,以應(yīng)對(duì)工作中的壓力和挑戰(zhàn)。

  2. 保持工作與生活的平衡:合理安排工作和休息時(shí)間,與家人和朋友保持良好的關(guān)系,確保自己的生活豐富多彩。

  總之,教師職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程,需要不斷評(píng)估自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展策略,并努力實(shí)施和監(jiān)控計(jì)劃。通過(guò)不斷提升自己的教育技能和影響力,教師可以實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想并為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)更多的力量。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 14

  一、自我評(píng)估

  1. 興趣與價(jià)值觀:明確自己對(duì)教育的熱情和興趣所在,以及個(gè)人的價(jià)值觀如何影響自己的教學(xué)實(shí)踐。

  2. 專(zhuān)業(yè)技能與優(yōu)勢(shì):評(píng)估自己的教學(xué)技能、學(xué)科知識(shí)、課堂管理能力等方面的優(yōu)勢(shì)和不足。

  3. 職業(yè)目標(biāo)與期望:設(shè)定明確的短期和長(zhǎng)期職業(yè)目標(biāo),以及期望在教學(xué)領(lǐng)域取得的成就。

  二、環(huán)境分析

  1. 行業(yè)趨勢(shì):了解教育行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、政策法規(guī)和市場(chǎng)需求,以便更好地適應(yīng)行業(yè)變化。

  2. 學(xué)校文化:分析所在學(xué)校的文化、氛圍和教學(xué)資源,以便更好地融入學(xué)校環(huán)境并發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。

  3. 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手:了解同行教師的優(yōu)勢(shì)和不足,以便找到自己的差距并制定相應(yīng)的提升計(jì)劃。

  三、目標(biāo)設(shè)定

  1. 短期目標(biāo):設(shè)定一年內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),如提升某個(gè)學(xué)科的教學(xué)能力、參加教學(xué)競(jìng)賽等。

  2. 中期目標(biāo):設(shè)定三到五年內(nèi)可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),如獲得高級(jí)職稱(chēng)、成為學(xué)科帶頭人等。

  3. 長(zhǎng)期目標(biāo):設(shè)定長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的目標(biāo),如成為知名教育專(zhuān)家、創(chuàng)辦自己的教育機(jī)構(gòu)等。

  四、行動(dòng)計(jì)劃

  1. 技能提升:參加教育培訓(xùn)、研討會(huì)、工作坊等活動(dòng),提升教學(xué)技能和教育理念。

  2. 學(xué)術(shù)研究:關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果,積極參與課題研究,發(fā)表學(xué)術(shù)論文。

  3. 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn):積極參與教學(xué)實(shí)踐,嘗試新的教學(xué)方法和手段,提高課堂教學(xué)效果。

  4. 人際關(guān)系:建立良好的師生關(guān)系和同事關(guān)系,擴(kuò)大自己的社交圈子,為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  五、評(píng)估與調(diào)整

  1. 定期評(píng)估:設(shè)定評(píng)估周期(如每季度、每年),對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)行評(píng)估,檢查是否實(shí)現(xiàn)了設(shè)定的目標(biāo)。

  2. 調(diào)整計(jì)劃:根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,重新設(shè)定目標(biāo)、制定行動(dòng)計(jì)劃。

  3. 反思總結(jié):總結(jié)自己在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的'經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供借鑒。

  六、持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)

  1. 保持好奇心:持續(xù)關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果,保持對(duì)教育的熱情和好奇心。

  2. 終身學(xué)習(xí):將學(xué)習(xí)視為一種生活方式和職業(yè)習(xí)慣,不斷追求知識(shí)和技能的提升。

  3. 跨界學(xué)習(xí):嘗試跨學(xué)科、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí),拓寬自己的知識(shí)視野和思維方式。

  教師職業(yè)生涯規(guī)劃 15

  1. 自我評(píng)估:

  分析自己的興趣、價(jià)值觀和優(yōu)勢(shì),確定自己適合從事哪種類(lèi)型的教學(xué)工作。

  評(píng)估自己的專(zhuān)業(yè)技能、知識(shí)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),明確自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

  2. 職業(yè)目標(biāo)設(shè)定:

  設(shè)定短期、中期和長(zhǎng)期的職業(yè)目標(biāo),如提高教學(xué)水平、獲得更高級(jí)別的職稱(chēng)、擔(dān)任管理職務(wù)等。

  將目標(biāo)分解為具體的`、可衡量的步驟,以便更好地跟蹤進(jìn)度。

  3. 制定發(fā)展計(jì)劃:

  根據(jù)職業(yè)目標(biāo),制定詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃,包括學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和評(píng)估等方面。

  確定需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能,如新的教學(xué)方法、教育技術(shù)、課程開(kāi)發(fā)等。

  安排參加培訓(xùn)課程、研討會(huì)、工作坊等活動(dòng),以獲取新的知識(shí)和技能。

  4. 尋求支持:

  與同事、導(dǎo)師、校長(zhǎng)等建立聯(lián)系,尋求他們的支持和建議。

  加入教育專(zhuān)業(yè)組織或社群,與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)和資源。

  利用社交媒體、在線論壇等平臺(tái),與同行交流學(xué)習(xí)。

  5. 實(shí)踐應(yīng)用:

  將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,嘗試新的教學(xué)方法和策略。

  積極參與課堂管理、學(xué)生輔導(dǎo)、家長(zhǎng)溝通等工作,提升自己的綜合能力。

  與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,關(guān)注他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

  6. 反思與評(píng)估:

  定期對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思和評(píng)估,找出問(wèn)題并尋求改進(jìn)方法。

  關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和反饋,調(diào)整教學(xué)策略以滿足他們的需求。

  評(píng)估自己的職業(yè)發(fā)展進(jìn)度,調(diào)整發(fā)展計(jì)劃以適應(yīng)新的情況。

  7. 持續(xù)學(xué)習(xí):

  保持對(duì)新知識(shí)、新技能的持續(xù)學(xué)習(xí)熱情,關(guān)注教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和研究成果。

  參加繼續(xù)教育課程、專(zhuān)業(yè)認(rèn)證考試等活動(dòng),不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

  積極參與教育科研項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng),提升自己的研究能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

  8. 職業(yè)規(guī)劃調(diào)整:

  根據(jù)自己的職業(yè)發(fā)展情況和市場(chǎng)需求的變化,適時(shí)調(diào)整職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展計(jì)劃。

  考慮不同的發(fā)展路徑和機(jī)會(huì),如跨學(xué)科教學(xué)、特殊教育、在線教育等。

  保持開(kāi)放的心態(tài)和適應(yīng)變化的能力,以應(yīng)對(duì)教育領(lǐng)域的不斷變革。

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