亚洲一区亚洲二区亚洲三区,国产成人高清在线,久久久精品成人免费看,999久久久免费精品国产牛牛,青草视频在线观看完整版,狠狠夜色午夜久久综合热91,日韩精品视频在线免费观看

高二語文教學(xué)計劃

時間:2019-03-07 18:35:09 計劃 我要投稿

高二語文教學(xué)計劃

  篇一:高二語文教學(xué)計劃

  一、指導(dǎo)思想

高二語文教學(xué)計劃

  以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo),努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學(xué)中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)校的安排,本期開始開設(shè)選修課《中國古代詩歌散文欣賞》。這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)文化修養(yǎng),提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

  三、學(xué)生分析

  本期本人擔(dān)任高二理科6班和文科17班的語文教學(xué)。

  本人面臨的這兩個班屬于普通班,學(xué)生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進(jìn)生多,學(xué)習(xí)興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識薄弱,語文學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。

  四、工作重點

  1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學(xué)生的道德修養(yǎng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學(xué)生健康個性,逐步形成健全人格。

  2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

  3、激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習(xí)慣,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。。

  4、提升學(xué)生對閱讀量,引發(fā)對中國文學(xué)的感性認(rèn)識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導(dǎo)自主寫作,在實踐中提高寫作能力。

  5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

  五、具體措施

  1、加強書本和海南遠(yuǎn)程教學(xué)資源的學(xué)習(xí),提高教師自我素養(yǎng)。

  2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

  3、指導(dǎo)學(xué)生加強積累,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。要求學(xué)生準(zhǔn)備摘抄本,每周布置閱讀量,積累語文基礎(chǔ)知識,名句名篇的。

  4、重視誦讀,改進(jìn)古詩文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生語感。

  5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學(xué)習(xí),積極參加學(xué)校的聽課評課活動。

  6、作文訓(xùn)練以“表達(dá)交流”和《周計劃》相結(jié)合,面批、互評、自批多種批改方式結(jié)合,切實提高效率。

  7、加強電化教學(xué),增加課堂容量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  六、教學(xué)進(jìn)度

  1-3周  第一單元課文、表達(dá)交流

  4-6周  第二單元課文、表達(dá)交流

  7-8周  第三單元課文、表達(dá)交流

  8-9周  第四單元課文、表達(dá)交流

  10-11 周  復(fù)習(xí)、期中考試

  11周以后  選修《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文》教學(xué)

  篇二:高二語文下學(xué)期教學(xué)計劃

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以亳州市教育局及本校教學(xué)工作計劃,高二語文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》

  說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

  三、情況分析

  1、教材分析:

  高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。

  2、學(xué)生分析:

  學(xué)生在現(xiàn)階段,語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí),但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動,上進(jìn)心有個別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。

  四、具體措施

  1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  3、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

  4、強化語文知識的積累,為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

  大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,堅持寫周記隨筆,堅持美文鑒賞,最大限度地拓寬學(xué)生視野。

  除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

  5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

  6、寫作教學(xué):

  作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練議論文和散文,倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題,統(tǒng)一批改,以期提高寫作能力。

 、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

 、平Y(jié)合山西高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

 、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

  五、教學(xué)進(jìn)度(以一中南校進(jìn)度表為參考周)

  第1-2周

  入學(xué)測試及試卷講解分析

  作文輔導(dǎo)

  《項羽之死》

  《阿房宮賦》

  第3-6周

  古代散文閱讀鑒賞《六國論》

  《伶官傳序》

  《祭十二郎文》

  《文與可畫筼筜谷偃竹記》

  單元測試及講解

  作文輔導(dǎo)

  作文輔導(dǎo)

  月考及分析

  第7-8周

  諸子散文 第一、二單元 作文輔導(dǎo)

  第9-10周

  諸子散文第三、四單元教學(xué) 期中考試及分析

  第11-13周

  諸子散文 第五、六、七單元教學(xué)

  第14-16周

  月考及分析 高考 中考

  第17-18周

  《外國小說欣賞》

  第19-20周

  復(fù)習(xí)迎考 學(xué)業(yè)水平測試

  篇三:高二語文教學(xué)計劃

  一、指導(dǎo)思想:

  以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以語文教研組工作計劃為參考,切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、情況分析:

  1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。

  2、學(xué)生分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

  三、工作重點:

  1、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

  3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,帶動其它方面的教學(xué)工作。

  4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

  5、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

  四、 具體措施:

  (一)閱讀:

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,一本用于課內(nèi)閱讀,一本用于課外閱讀。

  2、課內(nèi)閱讀:采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講,并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

  3、課外閱讀:通過多種途徑加強,如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

  一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

  學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必須讀一本文學(xué)名著,并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

  附:

  必讀書目:

  《紅樓夢》《三國演義》《水滸》《西游記》《復(fù)活》《人間喜劇》《史記》《羊脂球》《屈原》《家》《圣經(jīng)故事》

  選讀書目:

  《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契訶夫短篇小說選》《泰戈爾散文詩全集》《茶館》《伊豆舞女》《老人與!贰冬F(xiàn)代文學(xué)名家作品精選》《外國名家散文精選》《人類的故事》《簡愛》《悲慘世界》《唐詩三百首》《宋詞選》《科學(xué)的歷程》《培根隨筆集》《莎士比亞全集》

  推薦報紙:

  《青年報》《參考消息》《文學(xué)報》《雜文報》《人民日報》《中學(xué)生知識報》等。

  推薦雜志:

  《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等。

  4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點:課內(nèi)課外文言文。

  文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實,還要肯花時間,教師的`指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個學(xué)年,并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,切實幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平。

  每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練。

  在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對簡單的古詩詞鑒賞。

  一學(xué)期內(nèi),學(xué)生背誦古詩詞20首,詩詞名句50句,要求做到人人過關(guān)。每周一次小測驗。

 。ǘ⿲懽鳎

  1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,分別用于隨筆和作文寫作。

  2、進(jìn)行分類訓(xùn)練:

 。1)隨筆:

  養(yǎng)成每周動筆的習(xí)慣,善于觀察身邊的生活,樂于表達(dá)對生活、社會的思考和認(rèn)識。

 。2)作文訓(xùn)練:

  首先,要掌握一般體裁的文章寫作:

  記敘類:

  在敘事中有意識地增強內(nèi)容文字的起伏變化,避免平鋪直敘。

  了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用,并能在寫作中正確加以運用。

  懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。

  初步掌握描寫場面的要領(lǐng)。

  議論類:

  懂得議論要緊扣題旨的重要,掌握幾種常見的突出議論中心的方法。

  懂得“引證、假設(shè)”在議論性文章中的作用,并能在寫作實踐中加以運用。

  認(rèn)識層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點,初步掌握層層深入地分析、說明問題的能力。

  說明類:

  能在寫作實踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,增強文章的條理性。

  其次,要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能:

  話題作文雖說降低了審題要求,內(nèi)容和范圍也相對寬泛,但并非不需審題,并非可以信馬由韁、天馬行空。如果忽視了對話題作文的審題要求,就邁錯了作文的第一步,引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,是保證寫好話題作文的前提。

 。3)應(yīng)用文:

  了解并能初步掌握專用書信的基本特點和寫作要求。

  懂得調(diào)查報告的基本特點和寫作要求,并能在實踐中加以運用。

 。4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo):

  除隨筆外,我們將平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次,并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性,讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識,掌握要訣,提高能力。

  次序體裁訓(xùn)練點要求:

  1 議論文 審題與立意 符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。

  2 議論文 議論文結(jié)構(gòu) 掌握議論文的各種結(jié)構(gòu)方式,使結(jié)構(gòu)完整。

  3 議論文 論證的方法 運用多種論證方法使議論文內(nèi)容充實。

  4 記敘文 審題與立意 符合題意與文體要求,思想健康,中心明確。

  5 記敘文 構(gòu)思與表達(dá) 學(xué)會選材并運用多種表達(dá)方式來充實內(nèi)容。

  深刻透徹 學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì),預(yù)感事物發(fā)展趨向。

  生動形象 學(xué)會運用各種手法使形象生動、意境深遠(yuǎn)。

  有文采 學(xué)會運用修辭使語言生動、文句有意蘊。

  6 話題作文 審題 引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息正確審題。7 話題作文 立意 如何使文章的立意高遠(yuǎn)

  訓(xùn)練體系安排如下:

  (三)其它:

  1、強化語文知識的積累,為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

  詩詞名句的積累。

  文學(xué)常識、文化常識的積累。

  成語、熟語的積累。

  佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。

  2、充分利用好教學(xué)時間:

  利用好早讀課的語文朗讀。

  每周一次去圖書館閱讀課外書。

  每周安排小測驗至少一次。

  課前可開設(shè)三分鐘小演講。

  五 課時進(jìn)度(略)

  篇四:高二語文教學(xué)計劃

  一、指導(dǎo)思想:

  使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,提高文化品位,為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)重點:

  《必修5》《語音文字運用》《先秦諸子散文 》《寫作》等是本期的教學(xué)內(nèi)容。

  其中,散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點,體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。

  三、情況分析:

  1、教材教學(xué):高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導(dǎo)“怎么寫”,利于學(xué)生寫作能力的提高。

  2、學(xué)情分析:學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,進(jìn)入高二階段,閱讀和寫作能力還有待加強。

  對此情況,應(yīng)從以下幾個方面入手:適時復(fù)習(xí)、回顧、梳理已有的語言知識,調(diào)動生活體驗;通過語言現(xiàn)象,從小處切入,調(diào)動學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣;下點語言文字探究的功夫;注重實際語言運用能力的培養(yǎng),加強鞏固案訓(xùn)練;課堂教學(xué)解討論為主,以訓(xùn)練為主。

  四、 具體措施:

  1、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市、縣和學(xué)校的精神,了解學(xué)習(xí)語文多種方法,摸索既有改革創(chuàng)新、又有實際效果的、切實可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子,千方百計地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,使學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂、學(xué)有所用。在備課組中,根據(jù)我們年級學(xué)生的實際需要,把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合,認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí)、合作探究、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動,實踐靈璧中學(xué)“2 18 3”教學(xué)模式。向45分鐘教學(xué)要質(zhì)量。

  2、開展既分工又合作的集體備課活動。各項工作統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一管理。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、預(yù)習(xí)鞏固、作業(yè)安排等要保持一致,但根據(jù)分層教學(xué)的要求,需要針對不同程度的班級,可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。

  備課時,在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,對教材進(jìn)行有效的梳理,從文章的字、詞到句,從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容,從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練,根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計。

  發(fā)揚全備課組老師的聰明才智,發(fā)揚備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作,努力鉆研,集體備課,資源共享,使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心,成為一支戰(zhàn)斗力很強的教學(xué)團(tuán)隊。

  每周指定老師負(fù)責(zé)備課,編寫三案(預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案)。以一個單元為例,每個單元有3~4課,每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課,然后在每周的語文集體備課時間逐課進(jìn)行探討。在教法和學(xué)法上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補充。三案同時要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點。期中考和期末考由備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé)。

  3、充分利用多媒體手段,搭建樂學(xué)、樂教的語文平臺。備課組內(nèi)做到互幫互助,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,爭取自主開發(fā)課件,盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對教學(xué)資源的收集、積累和儲存,形成自己特色的校本教學(xué)資源庫,并真正實現(xiàn)“資源共享”。

  課件要與三案相配套,課件內(nèi)容要求言簡意賅,醒目明了,重點突出,可操作性強。特別要注意文字的大小、顏色以及課件背景顏色的處理。討論問題時最好不在課件上提供答案給學(xué)生,讓學(xué)生有一個拓展思維的空間。

  在運用課件上,要有所選擇,根據(jù)不同的課型、內(nèi)容,來確定是否制作課件,避免對課件產(chǎn)生依賴的心理。

  4、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣。備課組每一個教師都可以對其他教師進(jìn)行隨堂聽課,廣泛借鑒別人長處,以利于個人業(yè)務(wù)能力的提高。

  5、上好閱覽課,大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,并相互交流,建立信息平臺,最大限度地拓寬學(xué)生視野。

  6、寫作教學(xué):

 、乓詫W(xué)生的寫作實踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

  ⑵結(jié)合安徽高考實際,順應(yīng)寫作變化,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

 、敲吭逻M(jìn)行三次次作文訓(xùn)練,一次為學(xué)生月考作文,兩次為正式限時作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

  7、強化語文知識的積累,為下階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

  其中包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用;充分利用摘抄本,進(jìn)行佳作精彩片斷的積累。

  班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

  8、充分利用好教學(xué)時間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;每周閱讀五千字量以上的課外書,摘記內(nèi)容不少于五百字;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動。

  我們相信,只要順應(yīng)時代的需要,進(jìn)行適時的改革,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計的最優(yōu)化,更高效地組織課堂教學(xué),培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧、有能力的高新人才!

  五、教學(xué)進(jìn)度:(見教學(xué)進(jìn)度表)

 。ㄗⅲ1、此計劃按照每周五課時制定,若教務(wù)、課時、學(xué)校布局變化,內(nèi)容另行做相應(yīng)調(diào)整!2、均已“三案”(預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案)具體備課與上課時間為準(zhǔn)。

  篇五:下學(xué)期高二語文教學(xué)計劃

  一、總教學(xué)要求和目標(biāo)

  1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展,幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實踐中,掌握學(xué)習(xí)語文的方法,增強語文應(yīng)用能力,培養(yǎng)審美能力、探究能力。

  3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

  4、通過必修課程的學(xué)習(xí),提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力,在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

  5、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容:

 。1)《中國文化經(jīng)典研讀》

 。2)《外國小說欣賞》

 。3)《新聞閱讀與實踐》

 。4)《作文周計劃》

  二、教材內(nèi)容和學(xué)生情況分析

  (1)積累·整合

  能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的特點,揚長補短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)需要,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高語文素養(yǎng)。

 。2)感受·鑒賞

  閱讀優(yōu)秀作品,品味語言,感受其思想、藝術(shù)魅力,發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的激情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。

  (3)思考·領(lǐng)悟

  根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,與文本展開對話。通過閱讀和思考,領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,探討人生價值和時代精神,以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,樹立積極向上的人生理想,增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,在相互切磋中,加深領(lǐng)悟,共同提高。

  (4)應(yīng)用·拓展

  能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野,初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,根據(jù)需要和可能,在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識,重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,尊重和理解`方案范#文.庫整-理^多元文化,關(guān)注當(dāng)代文化生活,學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,通過廣泛的實踐,提高語文綜合應(yīng)用能力。

 。5)發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

  注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情,敢于探異求新,走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,嘗試新的方法,追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

  三、教學(xué)方法、措施:

  1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  (1)放聲朗讀的習(xí)慣。

  (2)預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

 。3)記筆記的習(xí)慣

  (4)勤用工具書的習(xí)慣

 。5)思考和說話的習(xí)慣

 。6)課外閱讀的習(xí)慣

  (7)勤寫勤練的習(xí)慣

 。8)整理積累的習(xí)慣

  (9)總結(jié)得失的習(xí)慣

 。10)書寫清楚的習(xí)慣

  2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,幫助他們樹立主體意識,根據(jù)各自的特點和需要,調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況,特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式,努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率,有利于培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,善于傾聽、吸納他人的意見,學(xué)會寬容和溝通,學(xué)會協(xié)作和分享。

  3、抓住文本特點,教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

  在具體的教學(xué)過程中,對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系,著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實用類文本中的新聞,引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實用效果等;常用應(yīng)用文教學(xué),應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,以學(xué)生自學(xué)為主,不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程,是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值,是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)]方案-范文'庫.整理.的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗,重視對作品中形象和情感的整體感知與把握,注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性,鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世,通過查閱有關(guān)資料,了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等,加深對作家作品的理解。

  4、古詩文、其他文言文閱讀,重朗讀,重基礎(chǔ)積累

  古代詩文的閱讀,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書,自行解決閱讀中的部分障礙;課堂上,老師作重解決疑難字詞句的理解,幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué),強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精,重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

  5、鼓勵學(xué)生口頭交流

  可以通過課堂教學(xué),給時間思考討論,鼓勵大膽說話,大聲說話。

  6、寫作教學(xué),每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

  加強作文習(xí)慣訓(xùn)練,先審題,再構(gòu)思,提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  7、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

  鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動,將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

【高二語文教學(xué)計劃】相關(guān)文章:

1.高二語文的教學(xué)計劃

2.高二語文的教學(xué)計劃(通用5篇)

3.部編教材高二語文教學(xué)計劃(通用5篇)

4.高二化學(xué)教學(xué)計劃

5.高二物理教學(xué)計劃

6.高二上學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃 -計劃

7.高二年級上冊語文教學(xué)計劃范文

8.高二德育教學(xué)計劃提綱