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小學語文第二冊期末復習計劃
日子如同白駒過隙,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編精心整理的小學語文第二冊期末復習計劃,歡迎大家分享。
小學語文第二冊期末復習計劃1
一、復習要求
1、依據(jù)新課程標準,結合學生實際,有計劃地進行字、詞、句及聽、說、讀、寫的綜合復習,幫助學生歸類整理學過的知識,查漏補缺,扎實基礎知識和基本技能的訓練,達到鞏固知識、掌握規(guī)律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
2、復習方法要靈活多樣,學習洋思精神,運用好復習課教學模式,鼓勵學生創(chuàng)新。從目前的情況看,70%基本題,增加:①自由度(自由選擇題),不同占分題;②創(chuàng)新能力題;③實踐能力題。例:擴詞,能擴出3個就全對,多擴加分。
二、復習要點
1、準確認讀487個生字,掌握漢字的基本筆畫,能按筆順在田字格里書寫、默寫295個生字。
2、能有感情朗讀課文,背誦指定課文,要求讀得正確、流利,能讀出陳述,疑問,感嘆等不同的語氣,會分角色朗讀對話。提高學生朗讀水平。會復述課文做到語句連貫。能理解常用詞語和句子的意思,能想象課文所描述的情景,知道課文大意。
3、重視寫字指導,學習正確的執(zhí)筆方法,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔,提高寫字能力。
4、重視聽說訓練,利用每個練習中聽說訓練的內容,有計劃地進行指導,既要重視說話能力的培養(yǎng),又要重視聽話能力的培訓,從而提高說寫能力。
根據(jù)課程標準的精神,一般來說試題內容上會做到基礎性和開放性相結合,讓學生在積累的基礎上學會創(chuàng)造性地運用語文,凸現(xiàn)學生的自主性;另外會在試題答上做到標準性和模糊性想結合,凸現(xiàn)學生的個性,從而滿足學生的個性思維需要和鼓勵學生多向思維的發(fā)展。再者在試題形式上做到多樣性和趣味性相結合,少些傳統(tǒng)試題一本正經(jīng)的“成人面孔”,多些充滿情趣的“兒童味”,凸現(xiàn)試卷的人文性。要考出學生的學習興趣,試出學生發(fā)個性發(fā)展。
第一單元復習
目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。
一、《識字1》
1、了解春風、春雨的特點;知道春天到,哪些花兒開放了;小草、樹木的變化;鳥、蟲的活動。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、能將詞語連成一段話。
二、《識字2》
1、背誦詞串,拓展說說還知道的體育運動。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、詞語搭配練習,如:打足球踢籃球
三、《識字3》
1、能背誦兒歌,根據(jù)內容填空。
2、能把甲骨文翻寫出現(xiàn)代漢字;會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、根據(jù)四個偏旁進行漢字歸類。
四、《識字4》
1、能背誦兒歌,根據(jù)內容填空。
2、掌握換偏旁識字法,舉一反三。
3、根據(jù)6個偏旁進行漢字歸類。
五、《練習一》
1、掌握特殊字的筆順,如“跳、舟、黑、燕”等。
2、會寫課表上科目的名稱;逗號、句號、問號的簡單應用。
3、背誦四個成語,能填空;背誦《村居》,會填空。
4、能寫出家里親人的稱呼。
第二單元復習
目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數(shù)量詞;用一定的句式造句。
一、《春筍》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析?臁獕K、外——處、塊——決、在——再
二、《雨點》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
三、《小池塘》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——歡
2、量詞練習一白鵝一大眼睛一氣一氣球一小船一星星、珍珠一世界
四、《春到梅花山》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析。休——體
五、《草原的早晨》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3、詞語填空的鞭聲的草原的羊群
六、《練習2》
1、用“——在——”的句式寫話。
2、背誦四個成語,會填空。
3、背誦“惜時”的警句,會填空。
第四單元復習
目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數(shù)量詞;用一定的句式造句。
一、《吃水不忘挖井人》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析。士——土、以——已、井——金。
二、《他得的紅圈圈最多》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)4個偏旁進行漢字歸類。
3、用“先……再……”寫話。
三、《奶奶的白發(fā)》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析。完——玩、怎——什
4、回答問題:奶奶的白發(fā)怎樣來的?
四、《陳毅探母》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
2、會用“一邊……一邊……”寫句子。
五、《好學的爸爸》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析。進——近、吃——氣
3、多音字“好”辨析。
六、《練習4》
1、了解動物的叫聲,會填空;拓展掌握一些動物的叫聲。
2、背誦四個成語,會填空;背誦《詠鵝》,會填空。
3、會說寫一些道歉的話。
第五單元復習
目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會看圖將句子寫完整、具體。
一、《識字5》
1、知道夏天臺風、雷雨的特點。
2、說、寫出夏天的水果、動物、花兒;也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說說。
3、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
4、形近字、同音字辨析。逃——桃——跳、瓜——爪、蛙——娃、河——荷
5、多音字“了”辨析。
二、《識字6》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
2、用上詞串中的詞組合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式寫幾個詞。
三、《識字7》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、背誦兒歌,會填空。
3、積累“品”字結構的字。
四、《識字8》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、背誦兒歌,會填空。
4、選字填空。
五、《練習5》
1、掌握特殊字的`筆順,如“北、奶”等。
2、換偏旁漢字歸類復習。
3、背誦四個成語,會填空;背誦《傘花》,會填空。
第六單元復習
目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數(shù)量詞;用一定的句式造句。
一、《鮮花和星星》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)3個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析。真——正、棵——顆
二、《放小鳥》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
2、多音字“著”辨析。
3、抄寫寫小鳥樣子的句子。
三、《這兒真好》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞。根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
2、形近字、同音字辨析。坐——座、向——象——像
3、想象填空:“這兒有……有……還有……,真好!”
四、《世界多美呀》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)2個偏旁進行漢字歸類。
3、形近字、同音字辨析。呼——乎、他——她——它
4、仿“藍湛湛”的結構寫幾個描寫顏色的詞。
五、《我叫足球》
1、會聽寫詞語;組詞、擴詞;根據(jù)1個偏旁進行漢字歸類。
2、根據(jù)課文填空:足球出身在很久很久以前的,那時
第七單元復習
目標:會背誦有關內容,會填空;會聽寫詞語,看拼音寫詞;辨析形近字、同音字;會運用數(shù)量詞;用一定的句式造句。
一、《三個小伙伴》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析。吧——巴——把、半——伴、火——伙
二、《螞蟻和蟈蟈》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析。有——由、東——冬、汗——漢
4、想象填空:冬天到了,螞蟻在裝滿糧食的洞里有的……有的……個個……
三、《古詩兩首》
1、背誦課文,會填空。
2、會聽寫詞語;組詞、擴詞。
3、多音字“種、子”辨析。
四、《練習7》
酷合課文背誦四個成語,會填空;背誦《江上漁者》,會填空。
第八單元復習
一、從后往前復習,抓住重點復習
1、練習8
。1)重點抓住動物的家在哪里,首先要學生知道各種動物的家在家里,其次,學生在寫的時候不能寫錯字和拼音。
。2)讀讀背背里,已經(jīng)學過的字要會寫,防止要求填空。臨危(不)懼(多)謀善斷(從)容(不)迫(方寸)不亂
2、小松鼠找花生果
(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。油——由、結——潔、流——留、每——母、直——真
。2)課文中容易要求天空的字要提醒學生注意,可以讓學生聽寫句子。
(3)注意填空(綠油油)的葉子(黃燦燦)的小花
3、詠華山
(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。間——問、與——語、代——帶
。2)重點要抓住課文當中的詩,以及每句詩在課文中所對應的句子。
4、烏鴉喝水
(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別,渴——可、渴——喝、辦——力、終——中、于——干
。2)量詞:一只烏鴉、一個瓶子、一顆石子
(3)背誦課文,重點字的填空
5、魯班和櫓板
。1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。已——己、往——住、往——網(wǎng)、身——聲、生、升
。2)反義詞:吃力——省力、前——后
。2)重點字也會填空
6、司馬光
(1)生字和形近字、同音字的區(qū)別。司——同、候——后、流——留、園——元
(2)量詞:一個花園、一座假山、一口水缸、一塊石頭
(3)句式:有的……有的……還有的……(造句)
。4)句式:漸漸……(造句)
(5)句式:終于……(造句)
。6)重點字的填空。
小學語文第二冊期末復習計劃2
一、分析學生的學習情況
我班有40名學生。這些學生通過一個學期的學習,掌握了十二冊語文的內容。但是,也有區(qū)別。在這本教材中,學生通過死記硬背掌握了一些基礎知識,但積累的理解和課外閱讀并不盡如人意。所以在后面的復習中,我要抓住重點和薄弱點進行系統(tǒng)復習,爭取期末取得好成績。
二、基本知識、基本能力和目標導向
1、漢語拼音
要求學生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié);能夠正確書寫大寫和小寫字母;能正確拼寫音節(jié)。重點應該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音、寫詞造句的關鍵是先拼后想語義,然后正確寫相關漢字。
2、漢字
知道自己學會了讀什么,掌握新單詞,讀發(fā)音,認形狀,懂意思,寫正確。掌握幾種常用的查字典方法,正確使用參考書。
3、話
要求學生正確理解所學單詞的意思,大部分都能在口語和書面語中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累,有些可以靈活運用。
4、句子
一個句子可以清楚地表達完整的意思。要求學生掌握四種基本句型:陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。
理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。我們應該能夠恰當?shù)厥褂秒[喻,生動地寫單詞。
理解復雜的句子。要求用關聯(lián)詞造句,用適當?shù)年P聯(lián)詞填空。
我們應該能夠糾正病句。病句的主要類型有:用詞不當、句子成分不全、前后重復矛盾。復習時,安排修改段落(標點、單詞、單詞、句子等)的'練習。)、
句子的擴展和收縮。擴展一個句子意味著給一個句子添加適當?shù)膯卧~,以使句子的意思更清楚。縮寫是刪除句子中的附加成分,使句子簡潔明了。復習時要明確要求和方法。能夠根據(jù)需要改寫句子。
5、標點
能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名和省略號。知道分號和破折號。有些標點符號,還要求說出它的作用。
6、閱讀
能借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義;能夠聯(lián)系上下文和自己的積累,推斷單詞和短語的意思;體會作者的思想感情,初步了解文章的基本表達方法;閱讀解釋性文章可以把握要點,了解基本的解釋方法。
關于閱讀要求,做一些解釋:
。1)對句子意思的理解。
。2)將自然段劃分為不同的層次。
。3)分段并概括該段的大意。
。4)文章的中心思想。復習時要提示學生理解作者的本意,尊重學生自己的獨特體驗。
。5)體驗思想感情。
背誦。主要是第十一冊教材中要求背誦的課文,一般是課文中要求背誦的重要部分。默寫只指課本上指定的內容。
7、筆跡
1)、按照課本排列的順序,一組一組地復習課文。最重要的是要善于引導學生比較,搞清楚每個單元課文的類型,找出每個課文在表達上的特點。
2)讀寫結合復習。就是對相關的課文或課外文章進行分類,讓學生對比閱讀,找出這類文章的寫作特點。引導學生將寫作知識從閱讀轉移到寫作。看完相關文章,讓學生寫相應的作文。
三、回顧目標
1、掌握新詞、復音詞和相近詞,能按要求寫出反義詞和同義詞;理解關鍵詞、句子和段落的意思;理解單詞和單詞在上下文中的含義;了解古詩、詞、文的大意,體會作者的思想感情。
2、分析相似詞和組詞,掌握復音詞,對詞進行邏輯分類;結合上下文理解單詞和短語;掌握常用句型,能夠改變句型;會修改病句;可以使用常見的標點符號。
3、把握文章的主要內容,體會文章的思想性,初步理解作者的表達;并能從閱讀內容中思考,大膽地表達自己的閱讀見解或體會;能夠寫出簡單的書面和想象的作文,內容具體,感情真實,有一定的條理;能夠寫書信和其他常見的應用文。
四、復習重點
從學生的角度來說,我們應該特別關注貧困學生,多幫助他們,從而提高通過率。從整個學習內容來看,閱讀和作文是重點。閱讀復習中,單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復習中,如何寫得流暢是重點。從學生的學習方式來看,探究性學習是重點。問你需要知道的問題是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能夠對單詞進行邏輯分類;結合上下文理解單詞和短語;會修改簡單的病句。
2、把握文章主要內容,體會思想感情,初步了解表達方法;表達自己的閱讀觀點或經(jīng)歷;能夠寫簡單的書面和想象的作文,信件和常見的應用文。
3、綜合利用,填補空白。
六、審查措施
1、加強思想教育,提高學生對復習重要性的認識,教給學生復習方法,防止簡單粗暴、機械重復。
2、認真?zhèn)淇紡土曊n,提高課堂教學效率,讓學生自主學習、合作學習,努力探索。
3、及時查缺補缺,因人而異,有針對性地進行指導,對學習有困難的學生進行重點指導,激發(fā)他們的學習興趣,讓他們能夠享受學習。
4、改變考試方式,將筆試試卷與朗讀、口語交流相結合,全面考核學生語文能力,促進全面和諧發(fā)展。
5、將閱讀和作文納入復習重點,堅持反復訓練,不斷提高閱讀和寫作能力
七、目標
爭取通過評審。期末考試成績位列全教委同年級前三名,通過率98%,平均分75分以上。
八、復習方法
1、按照課本排列的順序,一組一組地復習課文。最重要的是要善于引導學生比較,搞清楚每個單元課文的類型,找出每個課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是對相關的課文或課外文章進行分類,讓學生對比閱讀,找出這類文章的寫作特點。引導學生將寫作知識從閱讀轉移到寫作?赐晗嚓P文章,讓學生寫相應的作文。
3、分類審查
從廣義上講,可以分為基礎知識、閱讀和寫作三個部分;A知識,根據(jù)上面提到的五個方面。閱讀部分的分類方法很多,可以從文章的內容或者文章的表達方式來劃分。作文的分類有很多種,可以分為人物、筆記、風景、應用文,也可以分為命題。
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