電工實訓報告

　　隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，接觸并使用報告的人越來越多，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準確無誤的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編收集整理的電工實訓報告，歡迎閱讀與收藏。

電工實訓報告1

　　一、前言

　　電工實訓是我們學習電子技術(shù)的基礎(chǔ)，通過學習和實踐，我們可以更好地理解電子技術(shù)的理論知識，并將其應(yīng)用于實際生產(chǎn)和生活中。在本次電工實訓中，我們組裝了一臺收音機，通過親手操縱、拼裝以及調(diào)試收音機的各種電路零件，我們更加深入地了解了電子電路的工作原理和電子設(shè)備的組裝流程。

　　二、實驗步驟

　　1、磨床加工

　　首先，我們需要將收音機的金屬蓋板和底板加工好。通過使用磨床工具，我們將金屬板進行修剪和去毛刺處理，確保板材光滑、平整和無毛刺，使其符合標準尺寸，以便之后進行電路組裝。

　　2、電路組裝

　　接下來，我們開始進行收音機的電路組裝。在這個過程中，我們需要將各種電路零件一一拼裝起來，包括變壓器、電阻、電容、二極管、晶體、晶體管等。每一個零件都需要仔細調(diào)整位置和連接方式，確保其正常工作。在拼裝的過程中，我們需要遵循標準電路圖，將電路零件正確的連接到電路板上，并按照正確的順序串聯(lián)在一起，使其成為一個整體。

　　3、三次調(diào)試

　　當電路零件全部連接好后，我們需要進行三次調(diào)試。第一次調(diào)試需要檢驗電路互聯(lián)是否合理，第二次調(diào)試需要檢驗電路是否能夠正常工作，第三次調(diào)試需要調(diào)整收音機音質(zhì)，使其達到最佳狀態(tài)。在整個調(diào)試的過程中，我們需要使用鉗子、萬用表等工具，逐步縮小故障范圍，修復電路中的問題。

　　4、噴漆拋光

　　最后，我們需要對收音機進行噴漆和拋光。這個過程需要精細細致，我們需要使用噴漆機對收音機進行噴涂，然后使用打磨機對噴涂的表面進行拋光處理。在這個過程中，我們需要注意使用防毒口罩和防護眼鏡，確保自身安全。

　　三、實驗體會

　　通過這次電工實訓，我深刻地認識到電子電路的復雜性和關(guān)鍵性。電子技術(shù)是現(xiàn)代化生產(chǎn)和現(xiàn)代化生活的重要組成部分，我們需要深入了解和掌握它的原理和應(yīng)用，才能更好地為生產(chǎn)生活服務(wù)。在實驗中，我不僅學習了如何拼裝收音機，還學習了廣泛的電子知識，包括電路板制作、電路互聯(lián)、電子元器件的選擇和應(yīng)用，電源供電等。同時，我也體會到實驗的`重要性，只有親手動手，才能真正理解電子技術(shù)的奧秘。

　　四、總結(jié)

　　通過本次收音機電工實訓，我對電子電路、電子零件和電子設(shè)備的組裝和調(diào)試有了更深入的認識。學習到的知識和技能將有助于提高我們的實際操作能力和電子技術(shù)的應(yīng)用水平。通過持續(xù)的學習和實踐，我相信我能在電子技術(shù)領(lǐng)域取得令人矚目的成就。

電工實訓報告2

　　一、實訓目的：

　　電子技術(shù)實習主要目的是培養(yǎng)我們的動手能力，使我們能夠識別常見的電子元器件，能夠操作相應(yīng)的電工工具，使用相關(guān)的儀器，了解電子設(shè)備制作、裝調(diào)的全過程，掌握查找及排除電子電路故障的常用方法。使我們對電子元件及收音機的裝機與調(diào)試有一定的感性和理性認識，掌握收音機的實際生產(chǎn)知識和裝配技能，培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際的能力!

　　具體來說有以下幾點：

　　1)掌握電烙鐵的正確使用方法，熟悉手工電焊工具的`使用與維護。

　　2)基本掌握手工電烙鐵的焊接技術(shù)，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。

　　3)熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍，能查閱有關(guān)的電子器件圖書。

　　4)能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用普通萬用表和數(shù)字萬用表。

　　5)學會讀電路圖，熟悉電子元器件符號的識別，掌握電子產(chǎn)品的焊接和電路的調(diào)試。

　　6)了解部分常見電子產(chǎn)品的構(gòu)造及其工作原理。

　　二、實習內(nèi)容

　　1)了解規(guī)范操作及安全用電的常識，學習識別簡單電子線路，學習正確的焊接方法，認識收音機的組成。

　　2)了解收音機的種類和工作原理以及設(shè)計電子器件的工作流程，了解收音機元器件的類別、型號、使用范圍和方法，掌握如何正確選擇電元器件。

　　3)學習焊接的操作方法和注意事項，練習并掌握電子焊接技術(shù)。

　　4)分發(fā)與清點電子器件，學習使用工具測試電子器件，檢測器件是否正常工作。

　　5)學習讀解電路圖，完成電路板的焊接，調(diào)試收音機正常工作。

　　三、實習器材：

　　1)電烙鐵：由于焊接的元件多，所以使用的是外熱式電烙鐵，功率為3w，烙鐵頭是銅制。

　　2)螺絲刀、鑷子等必備工具。

　　3)松香和錫，由于錫它的熔點低，焊接時，焊錫能迅速散布在金屬表面，焊接牢固，焊點光亮美觀。

　　4)兩節(jié)5號電池。

　　四、實習原理

　　電器元件

　　1)電阻從原理上分為固定電阻器和可變電阻器;從材料上分為碳膜、金屬、金屬氧化膜;從制作上又分為線繞、陶瓷、水泥、薄膜、厚膜、玻璃釉等。

　　2)電阻阻值的標稱一般使用色環(huán)方法表示。其中又有4環(huán)和5環(huán)之分，4環(huán)電阻誤差比5環(huán)電阻要大，一般用于普通電子產(chǎn)品上，而5環(huán)電阻一般都是金屬氧化膜電阻，主要用于精密設(shè)備或儀器上。

　　按結(jié)構(gòu)可分為：固定電容，可變電容，微調(diào)電容;按介質(zhì)材料可分為：氣體介質(zhì)電容，液體介質(zhì)電容，無機固體介質(zhì)電容，有機固體介質(zhì)電容;按極性分為：有極性電容和無極性電容。

　　1)電解電容

　　標稱值的判別：從電容側(cè)面可以讀出電容的容值和耐壓值

　　2)瓷片電容

　　直接標稱法。如果數(shù)字是0.001，那它代表的是0.001uF，如果是10n，那么就是10nF，同樣100p就是100pF

　　不標單位的直接表示法：用1~3位數(shù)字表示，容量單位為pF，如103=1103 PF

　　色碼表示法：(類似電阻的色碼)

　　焊接技術(shù)：

　　金屬焊接方法有40種以上，主要分為熔焊、壓焊和釬焊三大類

　　下面簡要介紹一下熔焊當中的五步焊接法：

　　1)準備施焊;左手拿焊絲，右手握烙鐵，進入備焊狀態(tài)。要求烙鐵頭保持干凈，無焊渣等氧化物，并在表面鍍有一層焊錫。

　　2)加熱焊件;烙鐵頭靠在兩焊件的連接處，加熱整個焊件全體，時間大約為1～2秒鐘。對于在印制板上焊接元器件來說，要注意使烙鐵頭同時接觸兩個被焊接物。

　　3)送入焊絲;焊件的焊接面被加熱到一定溫度時，焊錫絲從烙鐵對面接觸焊件。注意：不要把焊錫絲送到烙鐵頭上!

　　4)移開焊絲;當焊絲熔化一定量后，立即向左上45°方向移開焊絲。

　　5)移開烙鐵;焊錫浸潤焊盤和焊件的施焊部位以后，向右上45°方向移開烙鐵，結(jié)束焊接。

　　(從第三步開始到第五步結(jié)束，時間大約也是1~2s)

　　根據(jù)電元器件的鋪列方式，金屬熔焊可以分為平焊和立焊兩種。

　　另外金屬焊接應(yīng)注意以下幾點：

　　1)在焊接前，烙鐵應(yīng)充分加熱，達到焊接的要求。

　　2)用內(nèi)含松香助焊劑的焊錫進行焊接，焊接時錫量應(yīng)適中。

　　3)焊接時兩手各持烙鐵、焊錫，從兩側(cè)先后依次各以45度角接近所焊元器件管腳與焊盤銅箔交點處。待融化的焊錫均勻覆蓋焊盤和元件管腳后，撤出焊錫并將烙鐵頭沿管腳向上撤出。待焊點冷卻凝固后，剪掉多余的管腳引線。

　　4)每次焊接時間在保證焊接質(zhì)量的基礎(chǔ)上應(yīng)盡量短(5秒左右)。時間太長，容易使焊盤銅箔脫落，時間太短，容易造成虛焊。

　　無線電原理

　　1)聲音信號都是一樣的，如果不處理就向空中發(fā)射，則所有電臺的聲音信號將混在一起，將互相干擾變成雜音而無法接收。因此必須利用調(diào)制將不同信號調(diào)制的不同頻段上。

　　2)低頻電磁波傳輸距離不如高頻電磁波，且要求較長的發(fā)射天線。通過調(diào)制可以將低頻信號變?yōu)楦哳l信號。

　　調(diào)頻調(diào)諧原理

　　1) AM工作原理：中波廣播信號521620KHZ，通過L3與CO 3組成的輸入回路選擇后，送到C__A1691BM集成電路(IC)10腳，與本振信號混頻。本振信號是有IC內(nèi)電路5腳外接B1，C8，CO 4構(gòu)成本振回路產(chǎn)生的。混頻后IC14腳輸出各種組合信號，有B2與CF1組成455KHZ中頻選頻回路，將高頻載波變?yōu)榻y(tǒng)一中頻載波(455KHZ)，然后從IC23腳輸出，內(nèi)經(jīng)IC4腳外接音量電位器RV控制，送入IC24腳進行音頻放大和功率放大，再從IC27腳輸出，C23耦合到喇叭上。從IC23內(nèi)輸出另一路與外接C16送入IC22腳內(nèi)AGC電路，進行自動增益控制。

　　2) FM工作原理：調(diào)頻信號64 108KHZ從ANT拉桿天線輸入，經(jīng)L1與C1送入Q1預(yù)選放大，又經(jīng)C2耦合到L2與C3組成的輸入回路，得到64 108KHZ范圍的選擇，在竟C4到IC12腳。輸入高頻波得到高頻放大，有L4，CO 1組成高放回路，選擇接受FM電臺節(jié)目。FM本振回路有L5，CO 2組成。CO 1和C2是有同軸可變電容器，目的是本振信號頻率跟隨FM信號頻率變化而變化，始終相差10.7MHZ。本振信號與電臺信號的差頻組合陶瓷濾波器CF2選擇，使得FM高頻載波變成統(tǒng)一中頻載波。在輸入IC17腳進行中頻放大，又經(jīng)過鑒頻回路和附加回路B3，將音頻信號解調(diào)下來，從IC23腳輸出。內(nèi)經(jīng)IC4腳外接音量電位器RV控制后，輸出到IC24腳經(jīng)C23耦合到喇叭上。鑒頻輸出的10.7MHZ偏移，通過IC內(nèi)部AFC回路，到IC21腳輸出，通過C15，R13，送入IC6腳來實現(xiàn)的。

電工實訓報告3

　　一、實習目的

　　1、學習焊接電路板的有關(guān)知識，熟練焊接的具體操作。

　　2、了解電子產(chǎn)品的生產(chǎn)制作過程；

　　3、掌握電子元器件的識別及質(zhì)量檢驗；

　　4、學習利用工藝工具獨立進行電話機的裝焊和調(diào)試，并達到產(chǎn)品的質(zhì)量要求，看懂電話機的安裝圖。

　　5、了解電話機的基本原理，學會動手組裝和焊接電話機。

　　6、通過對一臺正規(guī)產(chǎn)品電話機"的安裝焊接及調(diào)試，學會調(diào)試電話機，能夠清晰接打電話。

　　7培養(yǎng)職業(yè)道德，和職業(yè)技能，培養(yǎng)工程實踐觀念及嚴禁細致一絲不茍的科學風。

　　二、工藝要求、電子元件知識

　　1、相關(guān)元器件

　　主要有電阻、電容，二極管、三極管，電解電容、發(fā)光管、穩(wěn)壓管、振鈴集成模塊，撥號集成模塊，晶振、IC等。

　　2、安裝工藝要求：

　�。�1）動手焊接先檢查元件是否齊全正確，再把元件進行分類，使在安裝時更順手也可以減少安裝失誤。然后再用

　　電工電子實訓總結(jié)

　　萬用表將各元件測量一下，看是否電子元件的值是否正確。安裝時先安裝低矮和耐熱元件（如電阻），然后再裝大一點的元件，最后裝怕熱的元件（如三極管）。

　�。�2）在瓷介電容、電解電容及三極管等元件立式安裝時，引線不能太長，否則降低元器件的穩(wěn)定性；但也不能過短，以免焊接時因過熱損壞元器件。一般要求距離電路板面2mm，并且要注意電解電容的正負極性，不能插錯。

　　（3）電阻的安裝：將電阻的阻值選擇好后根據(jù)兩孔的距離彎。曲電阻腳可采用臥式緊貼電路板安裝，高度要統(tǒng)一。瓷片電容和三極管的腳剪的長短要適中。

　　（4）各零件安裝好后，便是焊接了，這是電話機組裝過程中非常重要的一個環(huán)節(jié)，而且是我們自己操作電烙鐵，具有一定的危險性，因此要特別小心，要嚴格按照要求一步一步地做，切不可急于求成，粗心大意。

　　三、電話機的工作原理

　　電話通信中實現(xiàn)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換的用戶設(shè)備。由送話器、受話器和發(fā)送、接收信號的部件等組成。發(fā)話時，由送話器把話音轉(zhuǎn)變成電信號，沿線路發(fā)送到對方；受話時，由受話器把接收的電信號還原成話音。電話機一般分為磁石式、共電式和自動式三類。磁石式電話機，用磁石式手搖發(fā)電機作振鈴信號源并配有通話電源。它對線路和交換設(shè)備的要求低，通話距離較遠，機動靈活，使用方便，可不經(jīng)過交換機直接通話。因此，它適用于野戰(zhàn)條件下和無交流電地區(qū)的電話通信。共電式電話機，由交換設(shè)備集中供給通話和振鈴信號電源。它結(jié)構(gòu)簡單，使用方便，用戶間通話由人工轉(zhuǎn)接。自動式電話機，是在共電式電話機上，加裝撥號盤或按鍵盤等部件組成的。它通過撥號或按鍵發(fā)送選號信息，控制交換機進行自動接續(xù)。使用簡便，不需要人工轉(zhuǎn)接

　　北京奇勝開關(guān)插座，但自動交換設(shè)備較復雜。另外，由于電子技術(shù)的發(fā)展，出現(xiàn)了一些新功能的電話機，如錄音電話機、書寫電話機、可視電話機、智能電話機等。

　　電話機是美國人A。G。貝爾在1876年發(fā)明的。中國于1903年建立了軍用電話通信。隨著電子技術(shù)的迅速發(fā)展，軍用電話機正朝著體積小、重量輕、效能高、功能多、環(huán)境適應(yīng)性強的方向發(fā)展。

　　四、實訓小結(jié)

　　通過此次的電話機的組裝使我對電子工藝制作過程及一些相關(guān)注意事項有了更為深刻的.了解。

　　1、焊接的技巧或注意事項

　　焊接是安裝電路的基礎(chǔ)，我們必須重視他的技巧和注意事項。

　　（1）焊錫之前應(yīng)該先插上電烙鐵的插頭，給電烙鐵加熱。

　　（2）焊接時，焊錫與電路板、電烙鐵與電路板的夾角最好成45度，這樣焊錫與電烙鐵夾角成90度。

　　（3）焊接時，焊錫與電烙鐵接觸時間不要太長，以免焊錫過多或是造成漏錫；也不要過短，以免造成虛焊

　　水電工找工作。

　　（4）元件的腿盡量要直，而且不要伸出太長，以1毫米為好，多余的可以剪掉。

　�。�5）焊完時，焊錫最好呈圓滑的圓錐狀，而且還要有金屬光澤。

　　2、手工插旱元器件的原則：

　　先焊矮的元件，在焊稍高的，最后焊最高的元件以及：先焊小元件，后焊體積大的元件；焊接時錫量適中，避免漏焊虛焊和橋接等故障的發(fā)生。不必將所有的元件都插上在焊接，而是插一部分，（必須保證元件插對位置）。間接好，并剪掉管腿。

　　五、體會和感想

　　這次實訓雖然為期只有幾天，但我從這短短的幾天中學到了不少的東西，每天都過得很充實。比如剛開始實訓時，學長和老師發(fā)給我們一些零件，我便拿著說明書仔細地看，然后拿著零件仔細辨認，與說明書上寫的一一對照，于是我知道了電阻上的那些色環(huán)原來還是有奧秘的，也知道了怎樣分辨三極管的極性以及其它的一些簡單電工知飛雕開關(guān)插座圖片識，零件區(qū)分開以后，我便做上相應(yīng)的標記，以便安裝。

　　雖然這次實訓為期不長，但內(nèi)容豐富，包含了多種能力和技術(shù)的訓練，它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神，元件識別能力、安裝焊接能力、萬用表測量能力等等。給平日只學理論知識的我們以很好的實踐機會，讓我們在自己動手的過程中逐漸掌握一些相關(guān)的知識，于無形之中，提升自己的動手能力。

　　現(xiàn)在實訓已經(jīng)結(jié)束，但它的影響卻留存長久，它讓我們自己動手，品嘗成功的喜悅，激發(fā)了我們對實踐的興趣與熱情，在很大程度上鼓舞了我們的學習決心，它讓我們做了一回成功的自己，有著一定的成就感，特別是通過我的檢查與修理，使許多的同學的電話機也能正常使用，增強了我們的自信心，讓我們以更大的勇氣面對以后的學空氣開關(guān)圖片習與人生，它給了我們開拓進取的動力。

電工實訓報告4

　　一、實訓目的

　　通過本次電工實訓，學習和掌握電工基礎(chǔ)知識，包括電路基礎(chǔ)、電器安裝、電器維修等方面的知識。同時，通過實際操作，提高學生的實踐能力和操作技能，為將來的實踐應(yīng)用和工作打下基礎(chǔ)。

　　二、實訓內(nèi)容

　　1. 電路基礎(chǔ)：學習電路基礎(chǔ)知識，了解電路元件、電流、電壓、電阻等概念，并進行實際操作，掌握串聯(lián)、并聯(lián)、混合電路等基本電路的安裝與排除故障方法。

　　2. 電器安裝：學習電器安裝的基本步驟和注意事項，包括開關(guān)、插座、燈具等的安裝方法和線路連接方法，并進行實際操作，掌握電器安裝的技巧。

　　3. 電器維修：學習電器故障排除的基本方法和流程，包括線路故障、插座故障、燈具故障等的排除方法，并進行實際操作，掌握電器維修的技巧。

　　三、實訓結(jié)果

　　通過本次電工實訓，學生們學習和掌握了電工基礎(chǔ)知識，提高了實踐能力和操作技能。經(jīng)過實際操作，學生們掌握了電路基礎(chǔ)的串聯(lián)、并聯(lián)、混合電路的安裝和排除故障方法，學會了電器安裝的基本步驟和注意事項，掌握了電器維修的基本方法和技巧。同時，他們也了解到電工安全和電器使用注意事項的重要性。

　　四、實訓心得

　　通過實訓，我深刻認識到電工工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度和精湛的'技能，任何一點疏忽都可能會引起重大事故。同時，我也意識到電工的工作內(nèi)容非常廣泛，包括電路、電器、機械等多個方面，需要不斷學習和掌握新知識。因此，我將繼續(xù)努力學習，提高自己的技能和實踐能力，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

電工實訓報告5

　　一、引言

　　電工實訓是培養(yǎng)電工類學生動手能力的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作和實驗，讓學生了解電氣設(shè)備的組成和運行原理，掌握基本的電工技能。本文將對電工實訓過程中的內(nèi)容和收獲進行總結(jié)。

　　二、實訓內(nèi)容

　　1、理論知識學習：在電工實訓前，我們首先需要學習一些基礎(chǔ)的理論知識，包括電工常識、電路原理、電氣設(shè)備的分類和特點等。這些知識為實際操作提供了理論支持。

　　2、 安全常識培訓：電工實訓是一個容易導致事故發(fā)生的環(huán)節(jié)，因此在實訓開始之前，我們要接受一系列的安全培訓，學習如何正確使用工具、防止電擊等基本安全知識。

　　3、 實際操作：電工實訓的核心部分是實際操作。我們通過拆卸、安裝、維修、調(diào)試各種電氣設(shè)備，學習電線的接線方法、變壓器的連接等。在實際操作中，我們要嚴格按照操作規(guī)范進行，保證自己和他人的安全。

　　三、實訓收獲

　　1、熟悉電氣設(shè)備的組成和運行原理：通過電工實訓，我們對電氣設(shè)備的構(gòu)造和工作原理有了更深入的了解。我們了解到電氣設(shè)備包括電線、開關(guān)、插座、電機等組成部分，以及它們的作用和相互關(guān)系。

　　2、掌握了基本的電工技能：在實際操作中，我們通過拆卸和安裝電氣設(shè)備，掌握了正確使用工具的方法，學會了不同類型電線的'接線方法，還學會了配電箱的安裝與調(diào)試等。這些技能將為我們今后的工作和學習提供基礎(chǔ)。

　　3、鍛煉動手能力和解決問題的能力：電工實訓是一個需要不斷動手實踐的過程，在實踐中我們需要靈活運用所學的理論知識，并能及時排除故障。通過實訓，我們的動手能力和解決問題的能力得到了鍛煉和提高。

　　4、增強了安全意識：電工實訓是一項高風險的任務(wù)，因此在實訓過程中，安全意識是至關(guān)重要。通過實訓，我們不僅學會了正確使用工具的方法，還學會了預(yù)防事故的常識，提高了我們的安全意識和自我保護能力。

　　四、存在的問題和建議1. 實訓時間不足：實訓過程中，時間顯得緊張。我們希望能夠有更多的時間來進行實際操作和練習。

　　2. 缺乏實際案例：實訓的內(nèi)容主要圍繞著理論知識和基本技能的掌握，但對于實際案例的分析和解決能力的培養(yǎng)比較欠缺。

　　3. 實訓設(shè)備陳舊：部分實訓設(shè)備存在老化、損壞等問題，影響了我們對電氣設(shè)備的實際操作和練習。

　　五、改進措施

　　1、增加實訓時間：可以考慮調(diào)整課表，延長實訓時間，確保每個學生都有充足的實踐機會。

　　2、引入實際案例：在實訓中增加一些實際案例的分析和解決環(huán)節(jié)，提高學生的實際應(yīng)用能力。

　　3、更新實訓設(shè)備：及時更新實訓設(shè)備，保證設(shè)備的完好性和使用效果，為學生提供更好的實訓條件。

　　六、總結(jié)通過電工實訓

　　我們對電氣設(shè)備的組成和運行原理有了更深入的了解，掌握了基本的電工技能，提高了動手能力和解決問題的能力。但同時也發(fā)現(xiàn)了實訓時間不足、缺乏實際案例和實訓設(shè)備陳舊等問題。為了進一步提高電工實訓的效果，我們應(yīng)該增加實訓時間，引入實際案例，并更新實訓設(shè)備，為學生提供更好的實訓條件。通過這樣的改進措施，相信電工實訓將能取得更好的效果，為電工類學生的實際工作和學習奠定堅實的基礎(chǔ)。

電工實訓報告6

　　《汽車電工電子應(yīng)用》

　　1．實訓前必須預(yù)習實訓指導書，了解實訓目的和注意事項。

　　2．按預(yù)約時間進入實訓室，不得無故遲到、早退、曠課。

　　3．進入實訓室后應(yīng)注意安全、衛(wèi)生、不準喧嘩打鬧、不準抽煙、不準亂寫亂畫亂扔紙屑、不準隨地吐痰、不準擅自動儀器設(shè)備，或?qū)嵱栠^程中未按操作規(guī)程操作儀器設(shè)備，導致?lián)p壞儀器設(shè)備者要照價賠償。

　　4．實訓時應(yīng)嚴格遵守操作步驟和注意事項。若遇儀器設(shè)備發(fā)生故障，應(yīng)立即向教師報告，及時檢查，待排除故障后才能繼續(xù)實訓。

　　5．實訓過程中，同組同學應(yīng)相互配合，認真紀錄；應(yīng)獨立完成實訓報告。

　　6．實訓結(jié)束后，應(yīng)將儀器設(shè)備、工具擦拭干凈，擺放整齊；協(xié)助做好實訓室清潔衛(wèi)生。

　　7．不得將實訓室的工具、儀器、材料等物品攜帶出實訓室。

　　直流穩(wěn)壓電源的制作

　　一、項目編號：QCDGDZZD-02

　　二、實訓課時：4學時

　　三、實訓目的

　�。�1）正確識別、檢測基本元件；

　�。�2）熟悉電路各元器件的作用；

　　（3）學會焊接簡單電路板并能對電路板進行檢查與調(diào)試；

　�。�4）掌握專用檢測工具、設(shè)備、儀器的使用。

　　四、實訓要求

　　1.學生在做實訓之前要先學習本指導書，理解電路工作原理，在作業(yè)過程中要按操作步驟進行操作。

　　2.學生5～8人分成一組，每組配一套工具，每2～3兩組配一位教師。教師先應(yīng)采用邊示范邊講解的教學方式，在學生動手做時，指導教師應(yīng)指導、規(guī)范學生的動作和程序。每位同學必須嚴格按照本指導書給出的操作步驟和技術(shù)要求，動手完成規(guī)定的制作任務(wù)。

　　3.通過學生寫實訓報告，歸納和總結(jié)直流穩(wěn)壓電源的組成和工作原理，能分析與描述它們的工作過程和電路分析；能形成正確的'電路檢查、元件檢測的工作思路。

　　五、實訓設(shè)備

　　直流穩(wěn)壓電源的制作實驗中所需工具、儀器、設(shè)備和輔料見表1。

　　表1 直流穩(wěn)壓電源的制作實驗中所需工具、儀器、設(shè)備和輔料清單

　　六、電路原理

　　如下圖所示，變壓器T1構(gòu)成變壓回路，將交變電ui（220V,50Hz）變換為低壓交流電壓u2(15V)。二極管組成的橋是電路與變壓器T1的二次繞組一起構(gòu)成單相全波整流電路，輸出脈動的直流電壓。經(jīng)電容器C1、C2濾波，將脈動的直流電轉(zhuǎn)換為波動較小的平滑直流電。集成電路IC1（7805），將平滑直流電轉(zhuǎn)換為穩(wěn)定的恒定直流電。電容器C3、 C4起進一步穩(wěn)定輸出電壓的作用。電阻器R1與發(fā)光二極管LED構(gòu)成電路狀態(tài)指示電路。

　　直流穩(wěn)壓電源電路原理圖

　　七、操作步驟

　　1、識別元器件并利用萬用表檢測其質(zhì)量好壞；

　　2、電路板裝配應(yīng)遵循“先低后高、先內(nèi)后外”的原則，先安裝電阻器、二極管、開關(guān)，然后安裝電容器、集成穩(wěn)壓器、二極管整流橋，最后安裝變壓器。

　　3、電路的測試：先測試變壓器輸出電壓U2，再測試整流、濾波后電壓，最后測試穩(wěn)壓后輸出電壓；

　　4、總結(jié)、測試電路功能并查找故障、評價產(chǎn)品性能與質(zhì)量。

　　八、注意事項

　　1、注意安全用電；

　　2、在焊接時注意電容器、二極管等元件的極性；

　　3、注意集成穩(wěn)壓器的輸入、輸出端位置。

電工實訓報告7

　　在我國全面貫徹實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的今天，加強高技能人才隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)，優(yōu)化企業(yè)人才結(jié)構(gòu)，對于提高企業(yè)核心競爭力、推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展是至關(guān)重要的。作為國家電網(wǎng)公司水電高技能人才培訓基地的東北電力技師學院（以下簡稱技師學院），在實踐中探索出了“校企合作、工學交替”的創(chuàng)新培養(yǎng)模式，辦出了自身的特點。由于技師學院成建制系統(tǒng)靶向培養(yǎng)高技能人才，無論是在教學計劃和培養(yǎng)目標上，還是在師資選聘和培訓內(nèi)容以及教學手段上，都做了精心的策劃和實施，因此技師學院的培訓質(zhì)量和效果比常規(guī)技師鑒定前培訓具有較大的優(yōu)勢。技師學院高技能人才培養(yǎng)體系中的最后一個重要環(huán)節(jié)，就是畢業(yè)學員都必須參加考試。東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站結(jié)合技師學院新的辦學模式和特點，對如何做好技師學院畢業(yè)學員的職業(yè)技能鑒定工作也進行了新的探索和嘗試。

　　一、技師學院的辦學特點

　　1.生源特點：來自現(xiàn)場，優(yōu)中選優(yōu)

　　（1）招收高級工起點、具有一定現(xiàn)場實踐經(jīng)驗的企業(yè)一線生產(chǎn)技術(shù)骨干。

　�。�2）報考人員首先由所在單位人資部門在報名人員中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生。

　　（3）報考人員再通過招生選拔考試，擇優(yōu)錄取后才成為技師學院的在籍學員。

　　2.教學特點：模式新穎，注重實用，嚴抓質(zhì)量

　　（1）采用了“課題制、專題制、項目制”三級教學體系建設(shè)思路。

　　（2）采用了“導師制、激勵制、學分制”三項教學管理新手段。

　　（3）在導師聘任方面，注意聘請電網(wǎng)公司優(yōu)秀專家做兼職教師，集學院和行業(yè)現(xiàn)場技術(shù)技能頂尖人才任教。導師利用先進的教學手段，采用先進的教學方法，講授先進實用的教學內(nèi)容，達到學為所用的教學目的。

　�。�4）在教學開發(fā)方面，增加專題工程實踐內(nèi)容，使教學與現(xiàn)場實際實現(xiàn)緊密結(jié)合。要求基礎(chǔ)知識全面，專業(yè)理論知識實用、基本技能熟練、相關(guān)技能夠用，專門技能和動手能力突出。

　�。�5）在專業(yè)能力培養(yǎng)方面，注意結(jié)合現(xiàn)場實際，傳授“新理論、新設(shè)備、新工藝”和“新經(jīng)驗、新成果”。充分利用技師學院的師資力量和設(shè)備設(shè)施及生產(chǎn)現(xiàn)場的實訓資源，重點培養(yǎng)學員分析和解決生產(chǎn)現(xiàn)場實際問題的能力。

　�。�6）在教學管理方面，嚴格檢查新教學模式各環(huán)節(jié)的實施情況，加強教學過程管理，強化培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)督機制，確保了技師學院技師培養(yǎng)質(zhì)量目標的的實現(xiàn)。

　�。�7）在鑒定考核管理方面，學員從入學開始到畢業(yè)，所培訓的各項課業(yè)（如：理論教學、實訓教學和專題考試等）都按國家職業(yè)技能鑒定管理要求經(jīng)過嚴格的考試考核，并納入職業(yè)技能鑒定管理系統(tǒng)進行規(guī)范化管理。

　　二、職鑒考核方式的創(chuàng)新嘗試

　　根據(jù)電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定規(guī)范中對技師鑒定考評的要求，一般常規(guī)技師的鑒定考核方式包括：理論知識考試、實際操作技能考核、潛在能力答辯和工作業(yè)績考核四部分。鑒定命題以《電力行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導書》為主要參考書。隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展和知識的更新及生產(chǎn)現(xiàn)場對新理論、新設(shè)備、新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，原有的鑒定考核方式方法及《鑒定指導書》中陳舊落后的知識內(nèi)容，與現(xiàn)場實際都存在著較大的不相適應(yīng)。尤其對技師學院新的培養(yǎng)模式和辦學特點而言，鑒定考核的方式方法及考核內(nèi)容就更需要進行適應(yīng)性的改進。東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站有針對性地采取了以下做法，并收到了預(yù)期效果。

　　1.理論知識鑒定成績

　　由于技師學院學制為兩年，采用了導師制，并且在計劃安排上專業(yè)理論教學學時數(shù)要比計劃安排僅為幾周的常規(guī)技師鑒定前培訓多得多，而且在教學項目及內(nèi)容上要比常規(guī)技師鑒定前培訓廣得多、深得多、新得多、實用得多。又采用了激勵制和學分制，學員的學習勁頭也十分強勁，學員對基礎(chǔ)理論、專業(yè)理論和相關(guān)理論知識的廣度、深度、新度和實用性的掌握程度也要比常規(guī)技師鑒定前培訓優(yōu)得多，因此，按常規(guī)技師鑒定采用一張理論知識試卷來考核技師學院畢業(yè)學員顯然是不合適的。

　　為了免除理論知識試卷對學員綜合知識、能力水平評價的片面性和局限性，東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站在對技師學院學員鑒定考核時，除由國家統(tǒng)一鑒定考試的工種外，取消了理論知識試卷的'考核方式。采取對學員在校期間所學課程、專題課業(yè)、技能訓練、現(xiàn)場實踐和技術(shù)交流等考試考核成績按權(quán)重進行匯總折算，確定綜合評定成績，作為學員的理論知識鑒定考核成績。這樣既能引導學員重視平時每一科、每一課的學習，又能通過多項成績的綜合對每位學員的能力水平做出全面準確的評價。既調(diào)動了學員學習鉆研的積極性，又促進了技師學院教學質(zhì)量的不斷提升。

　　2.實際操作技能考核

　　由于技師學院在操作技能培訓方面，除了在教學計劃中安排的學時數(shù)比常規(guī)技師鑒定前培訓多很多外，還采用了“課題制”、“專題制”、“項目制”的做法，學員們針對選定的課題、專題和項目，在導師的指導下進行強化訓練，學員們在專業(yè)技能訓練的項目及內(nèi)容上比常規(guī)技師鑒定前培訓學得多、見得多、練得多、訓練的層次高得多，學員的各項技能要突出得多，動手能力要強得多。因此，按常規(guī)技師鑒定操作技能的考核方法來考核技師學院畢業(yè)學員，顯然也不能考出真正的水平。

　　為了加強鑒定考核的實用性和針對性，對學員的技能水平做出全面、真實、準確的評價，東北水力發(fā)電國家職業(yè)技能鑒定站聘請現(xiàn)場專業(yè)技術(shù)優(yōu)秀人才構(gòu)成命題及考評專家組，緊密結(jié)合技師學院的實訓設(shè)備和現(xiàn)場生產(chǎn)實際進行命題及考核。要求命題要有新度、有廣度、有深度，并設(shè)置“觸雷點”；要求考核實際操作的同時，還要結(jié)合命題進行引申提問。既要考出學員在基本技能、專門技能和相關(guān)技能方面的動手能力，又要考出學員對操作過程的理解能力。重點考核學員在生產(chǎn)實際中安全行為能力和對故障分析、判斷及處理的能力；解決技術(shù)、工藝難題的能力；應(yīng)用新知識、新技術(shù)、新工藝的能力。考評專家組根據(jù)學員完成操作項目的情況按照評分標準進行評分，確定操作技能考核成績。

　　3.潛在能力答辯

　　由于學員在技師學院的培訓學習，不僅在專業(yè)理論知識和專業(yè)技能方面得到了強化訓練，而且在導師的指導下，在撰寫專業(yè)論文和專題報告的能力、技術(shù)革新和創(chuàng)造能力方面得到了很好的強化和提升。而常規(guī)技師鑒定前培訓由于培訓計劃時間較短，故在訓練效果方面存在差距。

　　為了能全面地反映學員撰寫能力、專業(yè)技術(shù)水平和分析解決現(xiàn)場實際問題的能力及創(chuàng)新能力，采取潛在能力答辯方式進行考核�？荚u專家組在答辯前對每位學員撰寫的專業(yè)技術(shù)論文進行認真詳細的閱讀，并提出文中重點、關(guān)鍵性的技術(shù)問題。在答辯時向?qū)W員提問，并向深度和廣度延伸，挖掘?qū)W員深層次的技術(shù)技能水平和創(chuàng)新思維能力�？荚u專家組根據(jù)學員的論文撰寫情況和對問題的理解程度及回答的準確程度進行評分，確定潛在能力考核成績。

　　4.工作業(yè)績考核

　　由于技師學院學員在校學習期間，有完成技術(shù)革新課題的，有完成發(fā)明創(chuàng)造項目的，有完成論文成果的，還有在技師學院日常管理中做出突出貢獻的。對于這些學員，僅用常規(guī)技師鑒定中只由考生所在單位進行工作業(yè)績考核的方式，顯然是不全面的。

　　為了對學員在單位的工作業(yè)績和在校學習期間的業(yè)績情況做出更加準確地評價，工作業(yè)績考核成績由以下兩部分構(gòu)成：由學員所在單位工作業(yè)績考核小組（由廠、各部和班組三級人員組成）根據(jù)學員在單位的工作業(yè)績和所取得的成就，按照《技師工作業(yè)績考核標準》中所列項目進行評分；技師學院學員業(yè)績考核小組（由學生處、教務(wù)處、職業(yè)培訓開發(fā)處、導師和班主任等人員構(gòu)成）根據(jù)學員在校期間所取得的業(yè)績成果及各方面表現(xiàn)，按照《技師學院學員業(yè)績考核評分標準》中所列項目進行評分。依據(jù)上述兩項評分綜合評定學員的工作業(yè)績考核成績。

　　5.鑒定總評成績的確定

　　將上述四部分鑒定考核成績按百分制進行折算匯總，作出對學員鑒定考核的綜合評價。一般計算比例為：鑒定總評成績=理論成績×25%＋操作技能成績×30%＋潛在能力答辯成績×20%＋工作業(yè)績成績×25%。并要求四項考核成績都必須在60分及以上、鑒定總評成績在75分及以上者，視為技師鑒定合格。

　　三、質(zhì)量是發(fā)展的保障，創(chuàng)新是發(fā)展的動力

電工實訓報告8

　　電工實訓是電工專業(yè)學生進行的一項非常重要的實踐環(huán)節(jié)，通過這項實訓，學生可以更好地掌握與電氣相關(guān)的知識和技能，進一步提高自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。實訓期間，學生將親自操作各種電工設(shè)備進行維修、安裝和調(diào)試，通過親身參與實踐，領(lǐng)悟電工專業(yè)實際應(yīng)用的要點和難點，增強對電器安全使用的認知和技巧，為將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　第二段：實訓流程和具體內(nèi)容。

　　實訓前，學生需要先熟悉各種電器的使用方法和注意事項，掌握基本的電路知識，理解電器的結(jié)構(gòu)、工作原理和維護方法。接著，在實訓教室內(nèi)學生們開始學習電氣線路的串聯(lián)和并聯(lián)、開關(guān)電路和燈的接線方法等基礎(chǔ)知識，逐漸掌握電器的基本知識。然后，學生進入真正的工作環(huán)境中，進行實踐操作，包括線路的拼接、開關(guān)和插座的維護、燈具和電器的安裝等，一步步磨煉技能，提高實踐能力。

　　第三段：實訓中遇到的問題和解決方法。

　　在實訓的過程中，學生們遇到了各種問題，比如無法正確安裝電器、線路接口出現(xiàn)故障等等。這時候，老師會立刻親自指導學生、查找問題所在，幫助學生一步一步找到解決問題的方法，同時也對學生的錯誤進行了指正。經(jīng)過艱辛的努力，學生們不斷糾正自己的錯誤，不斷修正自己的不足，最終順利完成了實習任務(wù)。

　　第四段：實訓總結(jié)與評價。

　　通過實訓，學生們對電氣線路的原理和維護方法有了更深刻的`理解和掌握，也更快地適應(yīng)了電器維修和保養(yǎng)的實際操作流程。實踐中，他們也體驗到了團隊協(xié)作和有效溝通的重要性，培養(yǎng)了自己的責任心和團隊合作精神。所有這些經(jīng)歷不僅為未來的職業(yè)發(fā)展打下了有價值的基礎(chǔ)，同時也讓他們感到更加自信和有能力投身到電工行業(yè)工作。

　　第五段：未來的學習和工作計劃。

電工實訓報告9

　　當前，高等教育已從重視規(guī)模發(fā)展轉(zhuǎn)向重視教育質(zhì)量的提高。工程訓練是一門實踐性技術(shù)基礎(chǔ)課，是機械、近機械和非機械類有關(guān)專業(yè)教學計劃中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是理工科大學全面貫徹落實素質(zhì)教育的重要陣地。工程訓練在要求學生學習工藝知識的同時，提高綜合素質(zhì)，增強工程實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。然而，由于歷史的原因，大多數(shù)高校的工程訓練都是從金工實習發(fā)展起來的，各實習工種之間彼此獨立，沒有工藝上的關(guān)聯(lián)，各工種加工出來的只是一個個獨立的零件，沒有形成能實現(xiàn)一定功能的具體的作品或部件，導致實習結(jié)束學生仍不理解零件的技術(shù)要求、公差要求和裝配工藝�？梢哉f，以前的實習模式注重的是實踐操作技能的培養(yǎng)，不能滿足新時期高等學校本科教學質(zhì)量的要求。針對這些情況，本文以桂林電子科技大學機電綜合工程訓練中心為例，介紹了改革和創(chuàng)新工程訓練方法的前期條件準備，詳細闡述了將以單個零件加工的訓練模式改為面向作品制作的綜合創(chuàng)新實訓模式的步驟，并分析了其效果。

　　一、現(xiàn)狀及問題

　　桂林電子科技大學機電綜合工程訓練中心每年接受校內(nèi)外實訓學生3000多人�，F(xiàn)有的工程訓練課程有工程認知實習、工程訓練Ⅰ、工程訓練Ⅱ。這3門課程分別針對非機械專業(yè)、近機械專業(yè)、機械專業(yè)，實習時間分別是1周、2周、4周。其訓練過程均是把一批學生分組后按工種輪換實習，每個工種練習加工彼此不關(guān)聯(lián)的零件，不同之處在于不同的課程學生在各工種實習時間不同，加工操作熟練程度不同。

　　這種實習存在的問題表現(xiàn)在：一是訓練模式陳舊，實踐方法沒有創(chuàng)新性；二是沒能根據(jù)學生的專業(yè)特點、實習時間進行有效合理安排，實習過程單調(diào)，實習效果差強人意，學生的積極性不高，創(chuàng)新意識沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮，創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和工程實踐能力得不到培養(yǎng)。

　　二、綜合創(chuàng)新內(nèi)涵及前期條件準備

　　綜合創(chuàng)新工程訓練不同于工程認知實習，也不同于工程技能訓練。工程認知實習強調(diào)大工程背景教育，工程技能訓練注重實踐操作技能培養(yǎng)，而綜合創(chuàng)新工程訓練的特定目標則致力于創(chuàng)新精神、工程應(yīng)用綜合能力及團隊協(xié)作能力等方面的培養(yǎng)。面向作品制作的綜合創(chuàng)新工程實訓是安排在工程訓練中進行的一項綜合創(chuàng)新訓練。其目的是讓學生在實際中運用前一階段在工程訓練中所獲得的經(jīng)驗和已有的工程知識，通過團隊協(xié)作完成制作具有一定功能的產(chǎn)品，使學生獲得較完整真實的工程經(jīng)歷。

　　基于以上幾點考慮，工程實訓不能再沿襲以往的教學思維，必須進行相應(yīng)的調(diào)整。為此，在加強硬件建設(shè)和文化氛圍建設(shè)的同時，必須充分挖掘教學資源，利用現(xiàn)代化教學方法和手段，組織好教學內(nèi)容，改革舊的訓練模式，使學生在有限的實訓時間內(nèi)獲得更加高效的訓練效果。主要從以下幾點進行考慮。

　　第一，培養(yǎng)理念。根據(jù)培養(yǎng)定位目標，著眼于從大工程理念培養(yǎng)21世紀的高素質(zhì)工程人才，使之一定程度上具有以下九種能力：工程知識能力、工程設(shè)計與創(chuàng)新能力、工程實施能力、價值判斷能力、團隊協(xié)作能力、交流溝通能力、考慮環(huán)境影響的能力、社會協(xié)調(diào)能力和終身學習能力。

　　第二，教師要求。教師的引導與積極參與學生的創(chuàng)新實踐非常重要。在實習過程中，應(yīng)時刻注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新習慣，多調(diào)動學生的創(chuàng)新積極性，對于優(yōu)秀的創(chuàng)新作品，可指導學生申請專利。同時，注重教研結(jié)合、教學相長。

　　第三，設(shè)備購置。利用示范中心建設(shè)單位的契機和學校理論教學與實踐教學并重的舉措，積極創(chuàng)造條件申請經(jīng)費，購置新教學設(shè)備，并注重設(shè)備的數(shù)量和種類。

　　第四，教學內(nèi)容組織。精心組織教學內(nèi)容。特別是數(shù)控工種(如數(shù)車、數(shù)銑和加工中心)和特種加工工種(如電火花加工、激光加工、超聲波加工及快速成型制造)的內(nèi)容組織。

　　第五，教學方法、手段。充分運用數(shù)控設(shè)備和多媒體教學設(shè)備的優(yōu)勢，結(jié)合前期教改成果運用WAP技術(shù)打造的“基于網(wǎng)絡(luò)的先進制造工程實訓平臺”，達到“人手一機”的實訓效果。

　　第六，實訓模式。將現(xiàn)有的訓練模式改為面向作品制作的綜合創(chuàng)新工程實訓模式。

　　三、綜合創(chuàng)新工程實訓組織實施

　　本文以4周實習時間的機械專業(yè)學生實訓課程一工程訓練的組織實施為例，對綜合創(chuàng)新的實訓的組織實施進行探討。

　　改革后的實訓全過程為：前2周進行工程技能實訓、調(diào)研選題、評審立項、撰寫結(jié)構(gòu)方案設(shè)計報告和工程管理報告、具體設(shè)計、審核圖紙和撰寫工藝方案報告(除工程技能培訓安排在課間時間進行外，其余各步驟均安排在課外時間)；后2周進行加工裝配、撰寫成本分析報告、成果答辯(除加工裝配和成果答辯安排在課間時間進行外，其余各步驟均安排在課外時間)。教改前后時間安排與模式比較參見表1。各階段的具體工作如下：

　　第一，工程技能實訓。按實習工種數(shù)目，分組實施操作技能實訓，時間為前2周。其實訓模式與工程訓練相同，但在實訓過程中通過精心組織教學內(nèi)容和使用新的.教學方法后，更加注重學生的操作能力培養(yǎng)。如中心搭建的“基于網(wǎng)絡(luò)的先進制造工程實訓平臺”開通后能使學生獲得“人手一機”的實訓效果，大大提高了實訓效率。尤其使數(shù)控工種從以前的注重編程技巧和輸入中解放出來，轉(zhuǎn)變?yōu)楦�多的實際加工操作。

　　第二，調(diào)研選題。實訓一開始就以學生自由組合的方式成立綜合創(chuàng)新小組，每組4～7人，分組名單上報中心備案。選題是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的第一階段，是創(chuàng)新實踐的起點、難點。中心要求每個學生通過調(diào)研提出一個選題，選題要有創(chuàng)意、有一定的使用價值和工程背景，其難易程度與自身的知識能力相適應(yīng)，同時考慮中心的加工條件(至少使用3種以上比較典型的加工方法，也不能超出中心的現(xiàn)有加工能力)。

　　第三，評審立項。學生分組名單報備后，中心成立3名教師(來自不同工種)組成的指導組若干組。在選題截止前由教師組分別對指導的綜合創(chuàng)新學生小組進行選題論證，篩選立項選題。論證答辯時，答辯同學需簡要論述選題作品的結(jié)構(gòu)、原理和功能，同時回答教師組的提問，對選題進行進一步的闡述。最終由教師指導組評定每組最有創(chuàng)意、功能定位合理、中心條件可實施的選題作為立項選題，并給出指導性修改意見。

　　第四，撰寫工程管理報告和結(jié)構(gòu)方案設(shè)計報告。由選題立項的同學擔任其綜合創(chuàng)新小組的組長。組長負責組織小組成員深入討論選題的設(shè)計思路和結(jié)構(gòu)、原理，撰寫結(jié)構(gòu)方案設(shè)計報告。討論小組人員分工、生產(chǎn)過程組織、計劃進度等，撰寫出工程管理報告。

　　第五，具體設(shè)計。創(chuàng)新小組方案確定后，進行相關(guān)計算與選型、畫出零件圖、總裝圖。具體設(shè)計過程中老師和學生應(yīng)加強溝通，指導老師應(yīng)充分引導學生的自主性、創(chuàng)新性，同時做

　　好設(shè)計圖紙的審核工作。

　　第六，撰寫工藝方案報告。以立項選題中較復雜、重要的零件為例，組長組織其成員詳細討論其加工工藝后，撰寫出工藝方案報告。

　　第七，加工、裝配。指導老師審核工藝方案后，創(chuàng)新小組便可進行加工、裝配環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)要求指導教師和各工種老師進行必要的指導，不允許代為操作，以加強學生對前期的技能實訓綜合運用的同時，提高動手能力。

　　第八，撰寫成本分析報告、整理答辯材料。收集、統(tǒng)計前期的數(shù)據(jù)記錄(包括材料成本、機時成本、勞務(wù)成本等)，撰寫成本分析報告。按照“綜合工程訓練報告”統(tǒng)一模板順序裝訂封面、目錄、工程管理報告、結(jié)構(gòu)方案設(shè)計報告、工藝方案報告、成本分析報告和附錄零件圖及總裝圖，培養(yǎng)學生整理技術(shù)文件的能力。

　　第九，制作成果答辯。實習最后一天以教師指導組為單位交叉進行創(chuàng)新作品答辯。根據(jù)作品創(chuàng)新性、社會價值、綜合工程訓練報告的撰寫、臨場答辯的表現(xiàn)等多個方面給出綜訓成績。根據(jù)綜訓成績在工程訓練中心內(nèi)部推優(yōu)，并給出院一級的紙質(zhì)證書。推優(yōu)的作品推薦參加機械類的各級大賽。

　　四、綜合創(chuàng)新工程實訓實施效果

　　兩年來，桂林電子科技大學已有3批次、近500名機械專業(yè)學生進行了“綜合創(chuàng)新工程實訓”，制作作品86件。作品推優(yōu)參賽獲部級二等獎、三等獎各1項，自治區(qū)一等獎3項、二等獎5項、三等獎11項。面向作品制作的綜合創(chuàng)新工程訓練模式引起了實習學生的極大興趣和熱情。

　　第一，調(diào)動了學生的創(chuàng)新積極性和培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。在綜合創(chuàng)新訓練中，堅持以學生為主體，教師為輔、積極引導的方式進行。因為是學生自主選題，過程是主動的，所以學生實習目標明確，思維活躍，創(chuàng)新的積極性更高，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也更高效。

　　第二，培養(yǎng)了學生理論和實際結(jié)合、綜合運用的能力。在整個設(shè)計、加工、裝配過程中，學生要把多種工程理論知識和生產(chǎn)實際相結(jié)合，提高綜合運用能力，才能更好地解決問題。比如在設(shè)計圖紙中零件之間的公差關(guān)系、精度要求、裝配關(guān)系及加工要求，必須和生產(chǎn)實際中的設(shè)備、經(jīng)濟精度等結(jié)合起來，才能更有效地實現(xiàn)制作目標。另外，通過作品的設(shè)計、加工、裝配和工程訓練報告的撰寫，為學生創(chuàng)造性、綜合性地運用所學工程知識解決實際工程技術(shù)問題提供了機會，培養(yǎng)了學生綜合運用各科知識的能力。

　　第三，培養(yǎng)了學生大工程意識及其九種能力。在經(jīng)歷綜合創(chuàng)新工程實訓的具體步驟后，培養(yǎng)了學生的安全意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、經(jīng)濟意識、團隊意識等大工程意識。同時使之一定程度上具有以下九種能力：工程知識能力、工程設(shè)計與創(chuàng)新能力、工程實施能力、價值判斷能力、團隊協(xié)作能力、交流溝通能力、考慮環(huán)境影響的能力、社會協(xié)調(diào)能力和終身學習能力。

電工實訓報告10

　　轉(zhuǎn)眼間三年的大學生活結(jié)束了，然而大多數(shù)人對本專業(yè)的認識還是不夠，學校為了使我們更多了解機電產(chǎn)品、設(shè)備，提高對機電工程制造技術(shù)、自動化產(chǎn)品的認識，加深機電在工業(yè)各領(lǐng)域應(yīng)用的感性認識，開闊視野，了解相關(guān)設(shè)備及技術(shù)資料，熟悉典型零件的加工工藝，我們先后去過____有限公司和____股份有限公司。了解這些工廠的生產(chǎn)情況，與本專業(yè)有關(guān)的各種知識，各廠工人的工作情況等等。親身感受了所學知識與實際的應(yīng)用，自動化技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用了，精密機械制造在機器制造的應(yīng)用了，等等理論與實際的相結(jié)合。

　　我通過完成畢業(yè)實習過程，結(jié)合自己學習的知識，深入工廠企業(yè)實地參觀與實習，達到自己的實習目的在這個基礎(chǔ)上把所學的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合。

　　一、電工方面維護人員要求

　　1、認真觀察。

　　通過眼睛的觀察可以發(fā)現(xiàn)的異常現(xiàn)象有：破裂、斷線;變形(膨脹、收縮、彎曲);松動;漏油、漏水、漏氣;污穢;腐蝕;磨損;變色(燒焦、硅膠變色、油變黑);冒煙(產(chǎn)生火花);有雜質(zhì)異物;不正常的動作等等。

　　2、耳聽鼻聞。

　　設(shè)備由于交流電的作用而產(chǎn)生振動并發(fā)出特有的`聲音，并呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。如果仔細傾聽這些聲音，并熟練掌握聲音變化的特點，就可以通過它的高低節(jié)奏，音色的變化，音量的強弱，是否伴有雜音等，來判斷設(shè)備是否運行正常。電氣設(shè)備的絕緣材料因過熱而產(chǎn)生的特有的焦糊氣味，大多數(shù)的人都能嗅到，并能準確地辨別。值班人員在進入配電室檢查電氣設(shè)備時，如果聞到了設(shè)備過熱或絕緣材料燒焦而產(chǎn)生的氣味時，就應(yīng)著手進行檢查，看看有沒有冒煙變色的地方，聽一聽有沒有放電閃絡(luò)的聲音，直到找出原因為止。聞氣味也是對電氣設(shè)備某些異常和缺陷比較靈敏的一種判別方法。

　　3、用手觸摸。

　　運行人員可用手觸摸被檢查的設(shè)備，來判斷設(shè)備的缺陷和異常。應(yīng)該強調(diào)的是，用手觸試帶電的高壓設(shè)備是絕對禁止的。通過手摸，可以感覺出設(shè)備溫度的變化和振動，如變壓器的溫度變化，局部發(fā)熱;繼電器的發(fā)熱、振動等，都可以用觸摸法檢查出來。

　　4、了解運行狀況。

　　設(shè)備檢修人員向運行人員了解設(shè)備的運行狀況，發(fā)生故障時的天氣變化，負荷的大小，以往發(fā)生類似故障的記錄及解決的辦法等。通過這些“問”，可以較快地掌握設(shè)備運行的最基本的情況，便于檢修人員快速完整地處理事故，避免事故查找工作進人誤區(qū)而延長停電時間，擴大事故范圍。

　　二、變電所

　　變電所引入兩路高壓電源，通過三路繼電器控制，使高壓電可以通過不同的備用設(shè)備輸入，以便發(fā)生故障時進行維修。輸入電壓通過變壓后，電壓由110kv降為27.5kv。變壓器是變電所的核心設(shè)備，內(nèi)有絕緣油、干燥劑、散熱器等。降壓后的電壓分為A、B兩路，A相經(jīng)過電壓重分配變?yōu)閿?shù)路電壓，供給不同的用戶。每路電壓由上行線和下行線輸出，可輸出給用電火車。變電所控制室內(nèi)裝有控制設(shè)備，控制著所內(nèi)一切儀器設(shè)備，還有先進的報警功能。

　　三、工廠供電與學校用電

　　在____有限公司還參觀了工廠的一個電力系統(tǒng)圖，反映該變電所的供電與用電布局。相比而言，工廠用電系統(tǒng)復雜，電壓高，設(shè)備多。玻璃廠內(nèi)有一個低壓電所，起降壓作用。另外有幾個重要的設(shè)備：①中央信號盤，預(yù)告信號，顯示故障;②控制盤，自投入;③空氣開關(guān);④直流系統(tǒng)，可蓄電;⑤油開關(guān)，利用瓦斯放電電解油，氣體推動筏門導致開關(guān);⑥無功功率補償器，由于電動機為感性負載，需保證功率因數(shù)。

　　在____有限公司，做上了技術(shù)員的職位。雖然公司規(guī)模不大，但是在這里接觸到的新鮮事物比較多，給自己鍛煉的機會比較多。上班的時候可也跟廠房的師傅學習焊接技術(shù)(電焊焊、氬弧焊、二保焊等)、各種剛材(碳鋼無縫鋼管、槽鋼、圓鋼)的型號、材質(zhì)、重量。各種法蘭、彎頭、變徑、閥門、板換、控制柜的安裝與調(diào)試。各種機械設(shè)備的用途、功能及加工精度的測量。即使現(xiàn)在還沒有學到手，但是用不了多長時間，就會對這些熟練掌握的。

　　與公司員工的關(guān)系，相處的十分融洽，在公司上班就是在一個溫馨的大家庭里工作。

　　從這次實習中，接觸到了不少新鮮事物，也學到了很多實實在在的東西。給自己以后工作找準定位�？偠�言之，要成功所要具備的優(yōu)良品質(zhì)：一是良好的心理素質(zhì);二是明確目標;三是頑強精神;四是團隊精神;五是終生學習的習慣。

　　除此之外，在老師的悉心指導和嚴格要求下學業(yè)已完成，從課題選擇到具體的寫作過程，無不凝聚著老師的心血和汗水，在我的畢業(yè)論文寫作期間，老師為我提供了種.種專業(yè)知識上的指導和一些富于創(chuàng)造性的建議，沒有這樣的幫助和關(guān)懷，我不會這么順利的完成學業(yè)。在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意。

　　在臨近畢業(yè)之際，我還要借此機會向在這三年中給予了我?guī)椭�和指導的所有老師表示由衷的謝意，感謝他們?nèi)�年來的辛勤栽培。不積跬步何以至千里，各位任課老師認真負責，在他們的悉心幫助和支持下，我能夠很好的掌握和運用專業(yè)知識，并在設(shè)計中得以體現(xiàn)，順利完成學業(yè)!

　　我還要感謝同班的各位同學，在畢業(yè)設(shè)計的這段時間里，你們給了我很多的啟發(fā)，提出了很多寶貴的意見，對于你們幫助和支持，在此我表示深深地感謝!

電工實訓報告11

　　1、通過這次實習，我們對電氣元件及電工技術(shù)有一定的感性和理性認識，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做進一步的理解。

　　2、通過實習得實際生產(chǎn)知識和安裝技能，掌握室內(nèi)照明

　　3、提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立思考能力。

　　4、提高團隊合作意識。在這次實習中，以多人作為一個小組，所以無論是鏈接電路，還是檢查電路，都是大家一起完成的，這樣很好的培養(yǎng)了大家的團隊意識 ，促進了彼此間的友誼。

　　實驗電路圖片

　　實驗一、日光燈安裝

　　通過這次實驗了解到日光燈的工作原理和提高功率因數(shù)的意義知道了要提高感性負載的功率因數(shù)，可以并聯(lián)電容的方法進而提高電能的傳輸效率。

　　實驗二、變壓器實驗

　　在變壓器的實驗中掌握了交流法判別變壓器繞組的極性 實驗三、三相異步電動機的使用

　　三相異步電動機的使用中了解到電動機的正轉(zhuǎn)與反轉(zhuǎn)主要取決于磁場的旋轉(zhuǎn)方向，磁場的旋轉(zhuǎn)方向又取決于電源的相序，所以電源的`相序決定了電動機的旋轉(zhuǎn)方向。任意改變電源的相序時，電動機的旋轉(zhuǎn)方向也會隨之改變。

　　實驗四、三相異步電動機自鎖控制系統(tǒng)

　　三相異步電動機自鎖控制實驗中學到了三相異步電動機的自鎖控制線路的主電路和點動控制的主電路大致相同，但在控制電路中又串接了一個停止按鈕SB和SB1在啟動按鈕SB1的兩端并接了接觸器KM-4的一對常開輔助觸頭。接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路不但能使電動機連續(xù)運轉(zhuǎn)，而且還有一個重要的特點，就是具有欠壓和失壓保護作用。他主要由開關(guān)SB（起停電動機使用）、交流接觸器KM（用做接通和切斷電動機的電源以及欠壓和失壓保護等）、熱繼電器（用作電動機的過載保護）等組成。

　　欠壓保護：“欠壓”是指線路電壓低于電動機應(yīng)加的額定電壓。“欠壓保護”是指當線路電壓下降到某一數(shù)值時，電動機能自動脫離電源電壓停轉(zhuǎn)，避免電動機在欠壓下運行的一種保護。因為當線路電壓下降時，電動機的轉(zhuǎn)矩隨之減小，電動機的轉(zhuǎn)速也隨之降低，從而使電動機的工作電流增大，影響電動機的正常運行，電壓下降嚴重時還會引起“堵轉(zhuǎn)”（即電動機接通電源但不轉(zhuǎn)動）的現(xiàn)象，以致?lián)p壞

　　電動機。采用接觸器自鎖正轉(zhuǎn)控制線路就可避免電動機欠壓運行，這是因為當線路電壓下降到一定值（一般指低于額定電壓85%以下）時，接觸器線圈兩端的電壓也同樣下降到一定值，從而使接觸器線圈磁通減弱，產(chǎn)生的電磁吸力減小。當電磁吸力減小到小于反作用彈簧的拉力時，動鐵心被迫釋放，帶動主觸頭、自鎖觸頭同時斷開，自動切斷主電路和控制電路，電動機失電停轉(zhuǎn)，達到欠壓保護的目的。

　　失壓（或零壓）保護：失壓保護是指電動機在正常運行中，由于外界某中原因引起突然斷電時，能自動切斷電動機電源。當重新供電時，保證電動機不能自行啟動，避免造成設(shè)備和人身傷亡事故。采用接觸器自鎖控制線路，由于接觸器自鎖觸頭和主觸頭在電源斷電時已經(jīng)斷開，使控制電路和主電路都不能接通。所以在電源恢復供電時，電動機就不能自行啟動運轉(zhuǎn)，保證了人身和設(shè)備的安全。

　　三相異步電動機的自鎖控制線路的控制中認識到當按下啟動按鈕SB1后，電源U1相通過熱繼電器FR-2動斷接點、停止按鈕SB的動斷接點、啟動按鈕SB1動合接點及交流接觸器KM的線圈接通電源V1相，使交流接觸器線圈帶電而動作，其主觸頭閉合使電動機轉(zhuǎn)動。同時，交流接觸器KM-4的常開輔助觸頭短接了啟動按鈕SB1的動合接點，保持交流接觸器線圈始終處于帶電狀態(tài)，這就是所謂的自鎖（自保）。與啟動按鈕SB1并聯(lián)起自鎖作用的常開輔助觸頭稱為自鎖觸頭（或自保觸頭）。

　　電工實驗心得

　　通過電工實習，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認識，了解一些線路原理以及通過線路圖安裝、調(diào)試、維修的方法，對電工技術(shù)等方面的專業(yè)知識做初步的理解，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實際操作能力，能分析問題和解決問題的高素質(zhì)人才。以前我們學的都是一些理論知識,比較注重理論性，而較少注重我們的動手鍛練，打好了日后學習電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，比如日光燈照明電路和電動機直接啟動電器控制電路，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

　　開始的時候，老師對電路進行介紹，我還以為電工實習非常簡單，直至自己動手時才發(fā)現(xiàn)，看時容易作時難，人不能輕視任何事。連每 一根電線，都得對機器，對工作，對人負責。這也培養(yǎng)了我們的責任 感。這次實習很累，在安裝過程中我們都遇到了不少困難，理論與實 踐是有很大區(qū)別的，許多事情需要自己去想，只有付出了，才會得到有思考，就有收獲，就意味著有提高，就增強了實踐能力和思維能力。

電工實訓報告12

　　實訓時間：20xx年10月

　　1．實訓的主要目的

　　(a)了解電氣控制系統(tǒng)中電氣原理圖、電器布置圖及安裝接線圖的分析與畫法；

　　(b)掌握

　　電動機運行中的直接啟動、降壓啟動、調(diào)速控制方法及實現(xiàn)電路；

　　(c)能熟練分析較復雜的控制電路、應(yīng)用知識設(shè)計一般的控制電路；

　　(d)學會基本的接線原則，認識并了解熔斷器及交流接觸器的功能，學會區(qū)分主回路和控制回路。

　　2.低壓電器元件的`作用及原理

　　(a)熔斷器FU，主要用作短路保護。在此實訓過程中，我們使用RL系列螺旋式熔斷器。工作原理：當電路發(fā)生短路故障時，熔斷器電流超過某一規(guī)定值時，產(chǎn)生的熱量使熔斷體熔斷，從而自動斷開電路，起到保護作用。

　　(b)交流接觸器KM：主要由電磁系統(tǒng)、觸電系統(tǒng)、滅弧裝置、及輔助器件等組成。當接觸器的線圈回路得電，線圈中流過電流產(chǎn)生磁場使鐵心產(chǎn)生足夠大吸引力、通過傳動機構(gòu)帶動三對主觸點和兩對動合觸點閉合，兩對動斷觸點斷開，當線圈失電時磁場消失，接觸器復位。

　　(c)按鈕開關(guān)SB：由按鈕、復位彈簧、橋式動觸點、動合靜觸點、動斷靜觸點支柱連桿及外殼等部分組成。

　　(d)時間繼電器KT，是一種利用電磁原理和機械的動作實現(xiàn)觸點延時接通和斷開的自動控制電器。實訓中我們使用的是通電延時時間繼電器。當線圈得電時，常閉觸點直接接通。當設(shè)定的延時時間到后，常閉觸點斷開，常開觸點閉合。e)WDJ24電機星型接法：略

　　WDJ26電機三角型接法：略

　　3.實訓中的工具、儀表、材料和電氣元件

　　a.工具：螺釘旋具、尖嘴鉗、斜口鉗、剝線鉗等等b.儀表：主要為萬用表

　　c.器材：控制板一塊、行線槽、塑銅線、編碼管、螺釘、平墊圈型號和數(shù)量按需而定

　　d.元件：三相異步電機、組合開關(guān)、熔斷器、交流接觸器、按鈕、端子排

　　4.實訓的具體項目和內(nèi)容

　　a.項目一：三相異步電機的接觸器自鎖控制電路：略實驗原理如下：

　　1.合上空氣開關(guān)QF引入三項電源

　　2.按下開關(guān)SB1時，交流接觸器KM線圈回路得電并自鎖，KM常開觸點閉合，

　　電機得電啟動。由于接觸器自鎖，電動機一直工作，直到按下SB2后停止工作。3.FR為電動機運行時的過載保護元件

　　b.項目二：雙重連鎖的三項異步電機反接控制電路控制電路：略實驗原理如下：

　　1.合上空氣開關(guān)QF引入三項電源

　　2.當按下正轉(zhuǎn)按鈕SB1后，KM回路得電并自鎖，電機開始正轉(zhuǎn)工作。當需要改變電機轉(zhuǎn)向時，直接按下反轉(zhuǎn)按鈕SB2，此時SB2串在KM1回路的常閉觸點斷開，KM1線圈回路失電，使電機停止轉(zhuǎn)動，隨后SB2的常開觸點閉合，

　　KM2線圈回路得電，KM2主觸點閉合，電機引入與之前相反的的三項電源，因此電機開始反轉(zhuǎn)。

　　3.FR為電動機運行時的過載保護元件。

　　c.項目三：三相異步電機串電阻降壓啟動的自動控制

　　控制電路圖如下：略實驗原理如下：

　　1.合上空氣開關(guān)QF引入三相電源

　　2.按下SB2開關(guān)，KM1線圈回路得電，KM1主觸點閉合，KM1自鎖，電機

　　連續(xù)轉(zhuǎn)動。此時，此時線路中串入的R起了降壓啟動的作用。經(jīng)過設(shè)定時間后，時間繼電器KT工作，KM2線圈回路得電并自鎖，將降壓電阻R短接，因為未改變電源方向，電機提速不反向。SB1設(shè)置在主回路中是停止按鈕。

　　d.項目四：三相異步電機星型-三角型啟動

　　控制電路如圖下：略實驗原理如下：

　　1.合上空氣開關(guān)QF引入三相電源

　　2.按下SB2，KM1線圈得電，KM1主觸點閉合并自鎖，為電機引入了三相

　　電源，KM1主觸點閉合后，KM3主觸點也閉合，電動機以星型連接直接啟動。延時設(shè)定時間后，KT工作，KM3主觸點斷開，KM2主觸點閉合并自鎖，電動機以三角型連接直接啟動。按下SB1，主控回路失電，電機M停止工作。

　　e.項目五：三相異步電機的反接制動

　　控制電路如圖下：略實驗原理如下：

　　1.合上空氣開關(guān)QF引入三相電源

　　2.首先按下按鈕SB2，KM1線圈回路得電并自鎖，KM1主觸點閉合，電動

　　機開始工作。按下SB1后，KM1線圈回路失電，主觸點斷開，電機失電。因為慣性的存在，電機的速度不肯能直接減到零，因此速度繼電器SR閉合，KM2線圈得電，主觸點閉合，電機慢慢減速。當N下降100r/min后，SR斷開，電機停止工作。

　　f.項目六：接線工藝

　　1.布線通道盡可能少，同路并行導線主控電路集中，單層密排，緊貼安裝面布板。

　　2．同一平面的導線不能交叉，非交叉步可的，該導線應(yīng)在接線端子引出時，

　　就水平架空跨越。

　　3.布線應(yīng)橫平豎直，布線均勻。變換走向時應(yīng)垂直。4.布線時嚴禁損傷線芯和導線絕緣。

　　5.導線與接線端子或接線柱連接時，不得呀絕緣層，不反圈及不露銅過長。

　　5.本次實訓的主要收獲與體會收獲：此次實訓我學會了分析電氣原理圖及其畫法，了解電機正反轉(zhuǎn)、降壓啟動、星型到三角型啟動、反接制動等的原理及方法、學會了各種控制電路的接線、分析及設(shè)計方法。學會了控制臺和實驗板的使用方法和注意事項。

電工實訓報告13

　　現(xiàn)代通信技術(shù)的快速發(fā)展，對人才培養(yǎng)提出了更高的要求。作為高職院校的通信專業(yè)，實踐教學環(huán)節(jié)是高職人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，本文旨在結(jié)合我院實訓條件對實踐環(huán)節(jié)的實驗實訓內(nèi)容及模式作一些探討，以期對今后的實踐教學起到一些的促進作用。實驗教學和技能訓練是高職院校實踐環(huán)節(jié)的主要教學模式。實驗教學是對學生所學理論知識驗證的一個途徑，例如通過實驗箱中實驗?zāi)�塊的練習思考使學生加深對基礎(chǔ)理論知識的理解；技能訓練是針對學生實際操作能力的訓練，使學生盡快熟悉實際工作中的作業(yè)流程和工作場景。

　　一、實驗教學

　　學生在校期間應(yīng)首先掌握相應(yīng)的基礎(chǔ)理論知識，如基礎(chǔ)課數(shù)字電路、模擬電子技術(shù)、電路分析、信號與系統(tǒng)、通信原理等，那么對這些理論知識的學習，學生只是對知識點有一個概念或了解一些分析過程，這些知識零散的存在學生腦子里，學生并沒有一個系統(tǒng)化的理解和融會貫通。那么實驗的目的就是讓學生通過親自動手去驗證課本上的'一些知識實現(xiàn)原理，幫助學生加深理解，充分掌握知識點。

　　傳統(tǒng)的實驗箱和常用儀表是職業(yè)院校實驗設(shè)備的基本配置�；�礎(chǔ)實驗教學存在的優(yōu)勢明顯：

　　（1）實驗可以伴隨課堂教學進行，讓學生理論聯(lián)系實際，使所學理論與實際相促進，快速掌握理論知識。比如通信原理課程中的調(diào)制，如果僅從課堂上的講解，學生可以了解調(diào)制原理，但是只是感性的認識，通過試驗箱中的調(diào)制解調(diào)模塊實驗，學生能生動觀察到調(diào)制過程的波形變化。

　�。�2）實驗內(nèi)容豐富。主要實驗內(nèi)容包括：計算機上機訓練、電子工藝實習、電路綜合實驗、通信原理實驗、電子電路實驗、數(shù)字系統(tǒng)與邏輯設(shè)計實驗、電磁場實驗。這些實驗設(shè)備一次性投入可長期使用，作為學生基礎(chǔ)實驗設(shè)備性價比比較高。

　�。�3）學生參與的積極性高。學生通過這些基礎(chǔ)實驗，形象的了解到了書本上所講知識原理，可以快速激發(fā)學生的學習興趣，對今后的理論教學也可以起到巨大的推動作用。

　　實驗教學如何與理論教學完美結(jié)合是促進教學效果的重要研究內(nèi)容。對此提出以下幾點看法：

　�。�1）理論與實驗銜接要及時。在講授完課程的某個知識點，要實時用實驗去驗證知識點，甚至可以先實驗后理論。如果拖到后面有可能會人為造成學生知識體系混亂，不利于學生建立知識體系。

　　（2）實驗內(nèi)容要恰如其分。實驗內(nèi)容針對一些基本的原理展開，不求多，旨在幫學生理解知識點。如果實驗內(nèi)容過分多，對初學者是一種負擔，不利于學生的學習，影響學生的積極性。

　�。�3）實驗教學要生動有趣。教學中要設(shè)計一些有趣的應(yīng)用，多和生活中的現(xiàn)象聯(lián)系，提供學生的參與積極性。

　　二、技能訓練教學

　　學生在學習完相關(guān)的理論以及實驗驗證之后仍然停留在理論階段，動手能力沒有得到鍛煉，技能訓練作為職業(yè)院校的特色環(huán)節(jié)，目的在于理論實踐相結(jié)合，讓學生能畢業(yè)后快速適應(yīng)工作環(huán)境，該教學環(huán)節(jié)一般放在學生的最后一個學期，或頂崗實習前一學期。因此本教學環(huán)節(jié)與實際結(jié)合最為緊密，關(guān)系職業(yè)院校學生培養(yǎng)是否合格。需保證每個學生都能參與、親自動手。那么這就要求要有一整套的設(shè)備來保障學生的實訓。

　　通信工程的實訓設(shè)備的投入比較大，該環(huán)節(jié)在各院校通信專業(yè)是一個薄弱環(huán)節(jié)，目前存在的主要問題有：

　　（1）沒有完整的實訓機房；

　�。�2）師資薄弱；

　�。�3）技術(shù)要求高；

　�。�4）設(shè)備更新?lián)Q代快。

　　這些突出的問題長期制約職業(yè)院校通信專業(yè)的發(fā)展。目前我院通信專業(yè)在技能訓練環(huán)節(jié)投入了一套聯(lián)通公司贊助的華為公司生產(chǎn)的交換傳輸機房設(shè)備，以及與核心設(shè)備相關(guān)的下游設(shè)備如配線架、交接箱、分線盒、分光盒。通過這些3G設(shè)備系統(tǒng)可以充分幫助學生了解現(xiàn)今通信的過程。學生可以自己組建各種通信網(wǎng)，并從中了解各種網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)及接入技術(shù)，掌握各種通信常用設(shè)備及儀器的使用，了解通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的運營、測試、管理等，建立全程全網(wǎng)的概念。在實訓教學中要注意以下環(huán)節(jié)：

　�。�1）制定機房操作規(guī)程.規(guī)范的操作規(guī)程是通信機房必備的要素，保障機房的各項操作有序安全進行。

　　（2）通過課件結(jié)合實物介紹設(shè)備的運行原理和技術(shù)指標，讓學生了解設(shè)備的運行過程和采用的技術(shù)。

　�。�3）通信常用工具的的練習，如光功率器、熔纖機等。

　�。�4）傳輸介質(zhì)的認知和接線的訓練。

　�。�5）跳線配線的練習。

　�。�6）交換機數(shù)據(jù)的輸入調(diào)試。

　�。�7）模擬通信場景。通過這些讓學生深入了解設(shè)備運行原理和通信行業(yè)的工作模式。

　　三、實驗報告

　　實驗報告是實驗實訓的一個重要環(huán)節(jié)，實驗報告主要包括實驗?zāi)康摹�實驗儀器、實驗原理、實驗內(nèi)容、實驗步驟、實驗中出現(xiàn)的問題、心得體會。通過實驗報告可以使學生對實驗實訓的內(nèi)容進行梳理，總結(jié)實驗實訓內(nèi)容，實驗報告是在科學研究活動中人們?yōu)榱藱z驗?zāi)骋环N科學理論或假設(shè)，通過實驗中的觀察、分析、綜合、判斷，如實地把實驗的全過程和實驗結(jié)果用文字形式記錄下來的書面材料。實驗報告具有情報交流的作用和保留資料的作用。因此要求學生在實習實訓結(jié)束要認真填寫實驗報告，這是加強實踐環(huán)節(jié)的重要一步。

　　四、計算機技術(shù)的培訓

　　計算機技術(shù)在通信技術(shù)中的作用極其重要，交換設(shè)備和傳輸設(shè)備用到了CPU，存儲器等。因此在通信技能訓練時需要學生掌握一定的計算機技術(shù)知識，包括硬件和軟件。如果理論課程中的計算機知識講解薄弱，那么應(yīng)該在技能訓練時，貫穿一些相關(guān)的計算機知識，以備學生更好學習。

　　五、結(jié)束語

　　通信專業(yè)實習實訓是專業(yè)學習的關(guān)鍵一環(huán)，關(guān)系到學生的培養(yǎng)質(zhì)量，因此加強這方面的研究和方法改進對于促進專業(yè)建設(shè)至關(guān)重要，今后在實踐教學的過程中要著重注意學生理論與實際結(jié)合得的能力培養(yǎng)。

電工實訓報告14

　　一、實訓目的

　　電工實訓是大一學生必修課程，旨在讓學生通過實踐操作，掌握電氣基礎(chǔ)知識和操作技能，提高學生的應(yīng)用能力和實際操作技能。通過實習，學生將深入了解電工領(lǐng)域的知識，為日后的進一步學習和就業(yè)打下基礎(chǔ)。

　　二、實訓內(nèi)容

　　本次電工實訓主要包括“安全用電知識”、“電路的組成及測量基礎(chǔ)”、“電阻電路的基本電學特性測量”、“直流電動機的特性測量及控制”四個方面。

　　1.安全用電知識

　　安全用電知識是電工使用必修的基礎(chǔ)知識，本次實訓重點包括：

　　(1)認識電氣安全事故的危險性，掌握插拔電器、接線規(guī)范、接地保護等基本安全知識。

　　(2)掌握安全用電的五步原則，即：規(guī)范用電、合理布線、定期檢修、用電先驗、緊急停電。

　　2.電路的組成及測量基礎(chǔ)

　　電路是電工操作的重點和核心，本次實訓掌握了基本電路的組成和測量基礎(chǔ)，包括：

　　(1)測量電路基本參數(shù)：電壓、電流、電阻等。

　　(2)電路中電器件的連接方式：串聯(lián)、并聯(lián)、混聯(lián)等。

　　3.電阻電路的基本電學特性測量

　　電阻電路是電氣領(lǐng)域的重點，本次實訓重點學習：

　　(1)掌握歐姆定律、基爾霍夫定律等基本電學定律，了解電路原理。

　　(2)熟練使用萬用表、電阻箱等電學儀器測量微型電子元器件。

　　4.直流電動機的特性測量及控制

　　直流電動機是現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)中常見的電動機，本次實訓了解了直流電動機的特性和控制方法，包括：

　　(1)了解直流電機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，測量直流電機的空載特性、負載特性、速度特性等。

　　(2)掌握直流電機的基本控制方式：電極切換式控制、電流反饋式控制等。

　　三、實訓體會

　　通過本次電工實訓，我們深刻認識到電工領(lǐng)域的知識和操作技能的重要性，更加深入了解了電氣工程的'基本原理和運作規(guī)律。在實訓中，我們養(yǎng)成了認真仔細的工作習慣，勤奮刻苦、認真負責，通過實踐操作解決一系列問題，掌握了實際操作技能，對電工領(lǐng)域產(chǎn)生了更深的興趣和理解，收獲頗豐。

　　四、實訓成果

　　本次實訓收獲頗豐，通過實際操作和學習，我們可以：

　　(1)掌握基本的電學知識，了解電氣工程的基本原理和運作規(guī)律。

　　(2)學會使用歐姆表、電阻箱、萬用表等測量電學參數(shù)的工具，熟悉各種電子元器件。

　　(3)熟悉直流電動機的工作原理、原理圖和控制方式，掌握直流電機的調(diào)速方法。

　　(4)養(yǎng)成認真仔細的工作習慣，提高了自己的實際操作技能和應(yīng)用能力。

　　五、實訓總結(jié)

　　通過本次電工實訓，我們深入了解了電工領(lǐng)域的知識和操作技能，掌握了電氣領(lǐng)域的基本原理和運作規(guī)律。實踐操作解決一系列問題，掌握了實際操作技能，對電工領(lǐng)域產(chǎn)生了更深的興趣和理解。在以后的電工領(lǐng)域的學習和工作中，我們將繼續(xù)保持認真負責的工作態(tài)度，不斷提升自己的工作能力和應(yīng)用水平，為電工領(lǐng)域的進一步發(fā)展貢獻力量。

電工實訓報告15

　　通過一個星期的實訓學習，我覺得自己在以下幾個方面與有收獲：

　　一、實訓目的

　　通過一個星期的電工實訓，使我對電器元件及電路的連接與調(diào)試有一定的感性和理性認識，打好了日后學習電工技術(shù)課的基礎(chǔ)。同時實習使我獲得了自動控制電路的設(shè)計與實際連接技能，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。最主要的是培養(yǎng)了我與其他同學的團隊合作、共同探討、共同前進的精神。

　　二、實訓目的

　　1、熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理。

　　2、基本掌握電路的連接方法，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

　　3、熟悉控制電路板設(shè)計的步驟和方法及工藝流程，能夠根據(jù)電路原理圖、電器元器件實物，設(shè)計并制作控制電路板。

　　4、熟悉常用電器元件的類別、型號、規(guī)格、性能及其使用范圍。

　　5、能夠正確識別和選用常用的電器元件，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表。

　　6、了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法。

　　三、實訓內(nèi)容

　　1、觀看關(guān)于實習的錄像，從總體把握實習，明確實習的目的和意義；講解電器元件的類別、型號、使用范圍和方法以及如何正確選擇元器件。

　　2、講解控制電路的設(shè)計要求、方法和設(shè)計原理。

　　3、分發(fā)與清點工具；講解如何使用工具測試元器件；講解線路連接的操作方法和注意事項。

　　4、組裝、連接、調(diào)試自動控制電路；試車、答辯及評分。

　　5、拆解自動控制電路、收拾桌面、地面，打掃衛(wèi)生。

　　6、書寫實訓報告。

　　四、實訓心得與體會

　　1、對交流接觸器的認識：交流接觸器廣泛用作電力的開斷和控制電路。它利用主接點來開閉電路，用輔助接點來執(zhí)行控制指令。主接點一般只有常開接點，而輔助接點具有兩對常開和常閉功能的接點，小型的`接觸器也經(jīng)常作為中間繼電器配合主電路使用。交流接觸器的接點，由銀鎢合金制成，具有良好的導電性和耐高溫燒蝕性。它的動作動力來源于交流電磁鐵，電磁鐵由兩個山字形的幼硅鋼片疊成，其中一個固定，在上面套上線圈，工作電壓有多種供選擇。為了使磁力穩(wěn)定，鐵芯的吸合面，加上短路環(huán)。交流接觸器在失電后，依靠彈簧復位。另一半是活動鐵芯，構(gòu)造和固定鐵芯一樣，用以帶動主接點和輔助接點的開斷。

　　2、對中間繼電器的認識：中間繼電器是一種特殊的接觸器（即開關(guān)）。它上面是常閉觸點，下面是常開觸點，當線圈通電后，利用電磁力使上面常閉觸點分開，下面常開觸點閉合。它用于在控制電路中傳遞中間信號。中間繼電器的結(jié)構(gòu)和原理與交流接觸器基本相同，與接觸器的主要區(qū)別在于：接觸器的主觸頭可以通過大電流，而中間繼電器的觸頭只能通過小電流。所以，它只能用于控制電路中。

　　3、對連接自動控制電路實訓的感受：在一周的實訓過程中，最挑戰(zhàn)我動手能力的一項訓練就是連接電路。對我來說，這無疑是一門新的學問，既是一種挑戰(zhàn)，也使我學到了很多有使用價值的知識。這個實習是我最感興趣的實習，因為從小我就喜歡組裝和拆卸。總結(jié)這個實習，我感覺自己有時候十分的粗心。剛開始檢測電器元件的時候，由于粗心，竟然將已損壞的元件誤檢測成為正常元件，結(jié)果導致我又重新連接線路，浪費了大量的時間。在連接元件過程中，由于事先沒有計劃好元件之間的連接，導致接線在電路板上長距離繞行，既浪費了材料，又使電路板面顯得凌亂。但值得欣慰的是，我連接的線路的接線頭達到了老師講解時提出的似露非露的標準。在這個實習環(huán)節(jié)中，我明白了細心的重要性。同時也明白了自己的動手能力還十分的不足，缺乏鍛煉，在這種情形下無法勝任以后的工作，所以在日后的學習過程中，我應(yīng)該努力的將理論與實際聯(lián)合起來，著重鍛煉自己的動手能力，使自己面對以后的工作時有一定的底氣與信心。

　　五、總結(jié)

　　總的來說，我對這門課是熱情高漲的。

　　第一，我從小就對這種小制作很感興趣，那時不懂連接和組裝，卻喜歡把東西給拆來裝去，但這樣一來，這東西就給廢了�，F(xiàn)在的電工實習課，正是學習如何把東西裝回去。每次完成一個步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有成就感。

　　第二，電工電子實訓，是以學生自己動手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓練，基本工藝知識和創(chuàng)新啟蒙有機結(jié)合，培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作鼠標是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。

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