語文教研活動總結

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的語文教研活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文教研活動總結1

　　本期教研活動主題為：有效課堂，現(xiàn)對此次活動做一總結反思：

　　1、組織上，采用教研組承辦的形式，使得每一位老師都參與到教研活動的組織中來。既讓每位老師“體驗參與”了活動組織的整個過程，做到了超前學習、專項研究、提升自我，同時增強了老師們的團隊意味與合作能力，又為我們的教研提供了示范、典型，使老師們學有目標，專心思考與研究教學。一舉多得，效果較好。

　　2、形式上，采用“體驗參與式”教研，不只聽、看，還要思、說，更要嘗試、體驗。改變了傳統(tǒng)教研老師被動參與、積極性不高、效率不高的現(xiàn)狀，變教研既成為老師研究、進修、成長的平臺，又成為老師放松心情、排除壓力的調節(jié)器。

　　3、內(nèi)容上，采用“主題目標式”教研，如本期活動我們確定了以有效課堂為目標，就是必須讓每位老師理解、體驗并學會運用我們確定的主題策略，如果策略模糊或操作性不強或不能立即應用，那就說明我們的教研活動目標沒達成或失敗了。

　　應該說，本期教研活動達到甚至超過了我們的`預期效果，老師們、特別是老教師們的參與熱情與態(tài)度很高。從教研的一句話反思上也看出活動效果令人滿意�；顒右矠槊课焕蠋煱l(fā)揮特長、展示自我提供了舞臺。

　　4、問題不足及下一步思路：細節(jié)工作不到位，困難預設不足。下一步：總結整理活動組織經(jīng)驗，為下一次教研活動提供借鑒，逐步形成教研活動組織承辦的具體制度辦法。

語文教研活動總結2

　　20xx年5月8日至11日，我局舉行了“小學語文閱讀教學研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化、藝術化。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

　　一、教師語言有魅力。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這幾位教師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。

　　二、積極倡導“自讀感悟、開放引導”的課堂。

　　新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學，應該是一個“先學后教、先讀后導、先放后扶”的過程�！蔽蚁�，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧。

　　《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關注。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質、人生哲理。

　　在教學中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發(fā)學生讀書的興趣，引導他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產(chǎn)生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。因此，本節(jié)課在閱讀教學中教師通過讓學生在多種形式的讀中體會主人公內(nèi)心情感世界，如：教學丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學生通過自由讀去體會“嘲笑”應用什么樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領會之后，再讓學生繼續(xù)體會丑小鴨當時的心情便水到渠成；然后又加上學生對朗讀的評價，在評價的過程中引導學生學會用欣賞的眼光去評價他人，取長補短，提高自己的.朗讀能力，培養(yǎng)學生良好的語感。聯(lián)系學生的生活實際，抓住關鍵詞語，讓學生揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往。如：在教學第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習說話，在具體的語境中體會詞義，在此基礎上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內(nèi)心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多，此教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使學生對詞語的理解更深入、更透徹，做到了學與用的結合。

　　在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d、欣賞。在這兒，老師又引導孩子們反復地品讀課文，且每一次的導入語都不相同，她是這樣說的：

　　第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開——（生讀）

　　第二次：看哪，它那寬大的翅膀，在藍天下使勁地扇動著。它飛得那么高，那么自信。再讀——

　　第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧！ 這樣安排，避免了學生因反復朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里。

　　在教學過程中，老師注重語言訓練與情感體驗和諧統(tǒng)一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓練，讓學生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又使學生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成，相得益彰。

　　老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應當成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地。學生的想象力需要保護，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的。本課中，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負？”“大家在欺負他的時候會怎么說？怎么做？”在足夠寬松的教學環(huán)境中，抓住每個孩子都有創(chuàng)造的潛能，在教學過程中，給學生足夠的想象和創(chuàng)造的空間。

　　可以說，整堂課，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言、入情入境的講述，進入了一個先悲后喜的故事里。

　　《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡。教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境、用情，讓我留下了非常深刻的印象。

　　1、課堂中注重創(chuàng)設情境，運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣，通過圖片、錄音等教學設備營造氛圍，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關注，入情入境生情。

　　2、誦讀質疑法。指導讀中感悟，讀中質疑，實現(xiàn)語感積淀，促進學生自悟自得，使學生在圖、聲、樂、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法，深刻領悟作品所表達的思想感情。

　　3、媒體演示。多媒體展示感人的畫面，再配以柔和的音樂，把學生帶入了真實的生活場景中，加深了學生對課文的感悟。

　　朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在老師的帶領下,學生將課文讀得充分、讀得精彩，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感。在本課教學中，學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1、大聲自讀，讀通課文；2、分段朗讀，檢查自學；3、快速覽讀，概括內(nèi)容；4、小聲自讀，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成。

　　學習就是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，而創(chuàng)造力主要依靠求異思維。在結尾之處的教學設計也體現(xiàn)出教者的別具匠心。林老師用投影出示軍需處長在雪地里凍僵，像座晶瑩的豐碑的畫面，讓學生仔細看圖，并想象“當軍需處長靠在樹下馬上要犧牲了，他會想些什么呢？他有什么心愿嗎？”讓學生看圖想象延伸，不僅練習了學生的說話能力，發(fā)展了思維，也讓孩子們進一步感受了軍需處長舍己為人的崇高精神，這種精神在戰(zhàn)士們心中樹立了一座晶瑩的豐碑，在同學們的心中也樹立了一座晶瑩的豐碑，軍需處長和晶瑩的豐碑一樣永垂不朽。人們常說：“文道結合”，在總結課文時，林老師又問學生：“你從軍需處長身上想到了什么？”這時學生暢所欲言紛紛把對軍需處長的崇敬表達出來了

　　三、處理、把握教材的方法十分獨到

　　十三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語，步步引導學生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住題眼，步步引導學生走入文本。

　　四、評價語言的收獲

　　老師們評價學生的語言是那么貼切、適時、到位，最數(shù)田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富，適時、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系，學習就是從不會到會；通過看看，聽聽，生活中就會學習；你最聰明，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

　　有人曾說：“學生的頭腦不是一個需要添滿的容器，而是一支等待點燃的火把。”在教學過程中，老師們都成了點燃火把的人，充分地發(fā)揮了學生的想象力，點燃了學生想象的火花；給閱讀教學插上了想象的翅膀。

　　十三位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書，不斷豐富自己吧。

　　這次聽課學習對我自己是一次提高，也是促進。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學指明的方向。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。

語文教研活動總結3

　　語文高段教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以“變‘雙減’為‘雙贏’——立足課堂，設計高效作業(yè)”為主題，形式多樣地開展語文教學工作。全體語文老師扎扎實實、卓有成效地圓滿地完成了本學期的教研教學工作。

　　一、活動總結

　　回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲。

　　本學期，我們圍繞教研主題，共開展了三堂精彩、高質量的語文公開課，開課老師分別是虞曉蕾老師、丁瑞瑞老師和陳亨利老師，還有六位老師在課后進行了精彩的觀點報告。從確定課題、集體備課到年級段內(nèi)磨課，到最后的課例展示、集體評課、觀點報告，老師們積極參與，發(fā)揮了教師集體的智慧和才能，在活動中收獲滿滿。

　　本學期，語文高段還開展了兩次針對學生層面的語文基礎過關檢測，受到了全體師生的'一致好評。

　　二、教研活動精彩剪影

　　三、展望未來

　　新學期教研組工作努力的方向：

　　1、提高教研活動的實效性�；顒觾�(nèi)容要有針對性、層次性、可行性。

　　2、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動的積極性。

　　3、加強教學研究工作。

　　總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。

語文教研活動總結4

　　本次八年級語文寫作教研活動結束�；顒又校�我們圍繞“如何提高學生的寫作水平”這一主題，進行了深入探討。各位老師積極發(fā)言，分享了自己的教學經(jīng)驗和方法。通過本次教研，我們認識到寫作教學的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足。

　　活動中，我們還進行了課堂觀摩和點評，老師們互相學習、取長補短。大家一致認為，要提高學生的'寫作水平，首先要激發(fā)學生的學習興趣，引導他們多讀、多寫、多練。同時，教師也要不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的指導。

語文教研活動總結5

　　這學期，我們高年級語文教研組的工作在學校的共同領導下，依照學期初擬定的工作計劃，全體語文教師聯(lián)合協(xié)作，真抓實干，腳踏實地，踏踏實實悉數(shù)遵循基地學校對教研工作的懇求，從規(guī)范下手，有目的，有計劃，有步驟地加強講堂教育革新研討，以悉數(shù)前進本組語文教育水平及語文教育質量，悉數(shù)前進學生的語文本質為目的，方法多樣地打開語文教育工作，圓滿地結束了本學期的教育教研工作，現(xiàn)總結如下：

　　一、加強校本操練，推動教師專業(yè)開展

　　作為教研小組組，我們深深地感到，教研組應當一向站在課程革新浪潮的前頭，為學校的語文教育，體現(xiàn)教師集體的智慧和才干。因此，本學期，我們教研組除了結束校教研大組共同的操練以外，還在組內(nèi)打開了6次自立活動，內(nèi)容包括2次專題學習，以及為上精品課進行的集體備課和研磨。

　　二、活潑打開各種教研活動，前進教師教育才干和教育水平

　　1、細心活潑地打開校內(nèi)聽課活動，推動教師集體教育水平的前進，一向是我校搞好教研工作的.傳統(tǒng)。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間互相學習，一同評論，一同參與，體現(xiàn)著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都細心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、確診、總結。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中，我們齊心協(xié)力，發(fā)言活潑，一同探討了一些平常教育中存在的疑問，提出了行之有效的見地！為教師供給了操練的舞臺、搭建了成長的階梯，也前進了教師的講堂教育水平。溝通中，教師的教育科研才干也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更悉數(shù)的知道。聯(lián)絡學校各階段工作的開展來打開教研活動，推動教師間的互相溝通和協(xié)作，到達教育相長的目的。在這些活動的打開中，教師互幫互學，一同前進。這么的教研研空氣，不只加深了教師間的互相了解，更推動了教師教育技術上的前進，到達了取長補短、一同開展的目的。

　　2、除了課例，本組教師活潑進行閱讀推廣，參與閱讀公益活動，活潑預備拓展課程的計劃和展現(xiàn)，并在市級活動展現(xiàn)我們的孩提劇場，受到好評！

　　三、積極推動教學交流，提高教研水平

　　1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。按照計劃開展了“骨干教師教學觀摩課、新進教師教學展示課、綠色教學課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設計教案，努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學設計、教學方式、學生學習行為、師生互動表現(xiàn)和學優(yōu)生、學困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進行認真評課、議課，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質量的提高。

　　2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。扎實、有效，發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。

　　四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

　　1、為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

　　2、以閱讀教學為根本，大力推進書香校園的建設

　　為了學好語文，提高學生素養(yǎng)擴大學生的閱讀面，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀。

語文教研活動總結6

　　在學校教學計劃的指導下，經(jīng)過教科研室和教導處的直接領導，以及全體組內(nèi)教師的共同努力，我們成功地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)在，我將對本學期的教學和教研工作進行總結如下：

　　在以往較好地遵守教學常規(guī)的基礎上，本學期繼續(xù)搞好教學常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實。

　�、胖贫ú�按時提交教學工作計劃，確保全體教師根據(jù)學校要求準確制定并及時上交教科研室。

　　在備課和上課方面，我們?nèi)�組教師都非常注重深入研究教學大綱和教材，編寫規(guī)范的教案。本學期，隨著組員的增加，我們成立了備課小組，并定期進行備課會議，每兩周一次。我們還編寫備課稿，促進備課資料的交流，提高了教學質量。在第十九周，我們進行了一次全面的教學常規(guī)檢查，結果顯示全組老師備課非常認真，教案也非常詳細。在這個學期里，我們成功地運用多媒體教學，取得了良好的'效果。我們的老師上課也非常認真和嚴肅，在完成教學任務的過程中不斷創(chuàng)新，充分調動學生的學習積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養(yǎng)學生良好的學習習慣；高二的老師則注重培養(yǎng)學生的文學感受力，讓他們充分體會古典文學的魅力。本學期，我們組還接受了市教研室對30歲以下青年教師的調研，九位青年教師進行了公開課，大力提高了教學水平。我們也從其他語文骨干教師那里獲得了寶貴的經(jīng)驗和意見。

　�、亲鳂I(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創(chuàng)作。

　　在聽課評課方面，我們?nèi)�組老師都能按照規(guī)定完成聽課任務，并積極參與有目的的評課。每兩周舉行一次的教研活動，成為我們相互交流的寶貴機會。全組老師都認真聆聽他人的課堂，課后進行認真細致的評課，互相交流并從中獲得了許多寶貴的知識和經(jīng)驗。

　�、上掳噍o導方面：全體老師都積極參與早自修和晚自修的輔導工作，為學生提供個性化的指導和幫助。每位老師都有自己的特長和特色輔導活動，例如張文靜老師注重培養(yǎng)學生的文學常識，通過學習文學知識來拓寬學生的視野；徐暢老師專注于教授古詩詞，幫助學生深入理解和欣賞古代文化。這樣的輔導活動不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠促進他們的綜合素質的全面發(fā)展。

　　在測驗考試方面，我們?nèi)�組教師都會及時適量地對學生進行考核，定期檢查學生對知識的掌握情況，以便及時調整教學內(nèi)容。同時，本學期的試卷無論是日常測驗還是期中期末考試，我們都鼓勵教師親自命題，以提升他們的命題能力，并且能夠根據(jù)學生的實際情況進行命題，讓學生更加自信。

語文教研活動總結7

　　首先，要深入研究教材，準確備課。

　　備課本最重要的是教師要運用課本，包括課本中的知識結構、課本的編排順序及其深刻含義。教師要科學地重組、合并、放大、縮小、添加和刪除課本，使課本符合學生的現(xiàn)實和口味。

　　準備學生，包括學生已經(jīng)掌握的知識和方法、生活經(jīng)驗、興趣和成長點，以及每個學生在語文課上的反應及其背后的含義。

　　教學設計包括整個課程的結構和過程，以及主要問題由輔助問題組成的問題串，分層設計的內(nèi)容和時機，審視每一個問題和措辭，審視每一頁PPT或者動畫，每一個教具和學具，以及每個環(huán)節(jié)的長度及其起起落落，老師什么時候提問，什么時候靜下心來，鼓勵和總結。

　　備語文課堂評價。欣賞是激勵孩子努力學習的良藥，是激勵孩子茁壯成長的必然條件，是學生成功的力量源泉。在語文課上，我們應該采用多種表揚方式：比如你說得真好！你的`字寫得真漂亮！你真聰明！你的想法真棒！的想象力真豐富！；或者善良`動作：拍拍肩膀，輕輕撫摸頭部，豎起拇指或微笑......只要是真的，就能給學生很大的鼓勵。有了欣賞，"催化劑"，高效語文課來了。學生在學習中往往能感受到成功的喜悅和學習的樂趣，語文課堂氣氛活躍，學習效果更好。

　　二是注重課前預習，培養(yǎng)初中生預習習慣。

　　豐富教學方法，創(chuàng)新教學模式，打造高效語文課堂。

　　語文課是減負增效的主陣地。語文教師必須注重自己的教學，改進教學方法，運用高效有趣的教學工具、新穎創(chuàng)意的教育方法、生動幽默的語言，提高教學質量。教師要利用語文課的主陣地，適當留白講課，精心安排，盡量減少課后的書面作業(yè)；除了一對多的講解，語文課還可以組織同伴互助，小組學習，讓每個孩子都在場。

語文教研活動總結8

　　六月九日接到教研室關于組織小學語文教師開展網(wǎng)絡教研活動的通知，我校領導高度重視，于六月十一日召開了教研組長會議，

　　部署了網(wǎng)絡教研工作，要求全校36位語文教師、3——6年級學生上網(wǎng)觀看來自全國各實驗區(qū)教師的優(yōu)秀教學案例，重點學習趙xx老師的《井底之蛙》、何xx老師的《永生的眼睛》、韋xx老師的《水》等優(yōu)秀教學視頻，并為他們打分。

　　我們認真學習了來自全國各地的94課例，12篇教學經(jīng)驗總結，2篇教學論文，55篇教學設計，欣賞并學習了73件優(yōu)秀課件。這次網(wǎng)絡教研，我校韋xx老師的課例被點擊1167次，得4。56分，陰xx得分3。95分，我市趙xx老師課例被點評1591次，得4。56分，何xx老師課例被點擊1630次，得4。58分，我市教師的得分名列排行榜前列。

　　通過學習，各位老師精湛的教學藝術給了我們很多啟示：

　　一、語文教學要激發(fā)學生的`學習興趣。

　　要讓學生從“要我學”到“我要學”，“能學會”到“我會學”。我校韋xx老師的《水》習作教學，在這一點上就做的很好。開課，教師直接激情導入，用充滿激情的語言帶領學生再次感受水的美好、水的重要。然后播放兩組貼近學生生活經(jīng)驗的幻燈片，打開學生思路。通過兩組圖片的鮮明對比，學生感受深刻，有了表達的內(nèi)容，表達的欲望，習作就水到渠成。

　　二、語文課堂要落實每節(jié)課10分鐘的動筆時間。

　　新課標要求每節(jié)課要留10分鐘時間讓學生動筆。一二年要指導學生書寫重點字詞，當堂書寫本節(jié)課學習的生字。例如我校的陰巧飛和市二小的趙瓊老師不僅讓學生當堂練習寫字，還通過課文填字的形式檢查落實學生的掌握情況。中高年級，可以讓學生當堂積累課文中的好詞佳句獲結合課文的訓練點進行小練筆。趙xx老師執(zhí)教的《井底之蛙》一課通過讓學生續(xù)寫故事，不僅提高了學生對主題的認識以及想象能力，而且使讀寫得到了好結合。

　　三、將把課文讀正確、通順、流利落到實處。

　　執(zhí)教的的教師都很注意課文的初讀，要求學生將課文讀正確、通順、流利，整體感知課文大意。趙xx老師說過“課文讀好了，語感形成了，思想教育也跑不了。”反思我們的教學，公開課的自主讀識常常是走過場，檢查課文朗讀時叫的都是比較優(yōu)秀的學生，生怕后進生將課文讀不好，影響了教學時間。今后我們在教學中一定要落實好“自主讀識”這一環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能將課文正確、流利的朗讀下來。

　　四、閱讀教學要抓住中心議題，防止逐字逐句的過深分析。

　　與其他縣市的課相比，我市的閱讀教學課堂有一個共同的特點——抓住中心議題教學，淡化了閱讀分析，讓學生在合作讀議中共同提高。這樣做充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教師的引導點撥，同時節(jié)省了時間讓學生進行練筆或增量閱讀。這樣的課堂輕負高效，我們在今后的閱讀教學中要向他們學習，堅決杜絕逐字逐句的過深分析和遠離文本的過度分析，為學生讀書省下時間。

　　網(wǎng)上教研我們學習著，反思著，收獲著。新的學期開始了，我們將在教學實踐中不斷成長！

語文教研活動總結9

　　時光飛逝，一個學期又結束了。本學期，在學校領導的支持下，語文教研組的工作在全體語文教師的密切配合下順利開展。沒有活力，只有腳踏實地。在過去的一個學期里，語文組的老師們走到了一起，一起探索。這不能用成功或失敗或幸福來概括。本學期具體工作總結如下:

　　1、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學理念。本學期，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習，組織全體語文教師認真學習新的語文課程標準和最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探索的學習方式，構建自主互助的課堂教學模式，努力打造開放、充滿活力的語文課程。

　　2、開展教研活動，提高教學質量

　　1做好校級語文教學研究課程。本學期共開設公開課10節(jié)，教師認真?zhèn)湔n、上課、講課。與會教師認真聽課、記錄、集體評價，通過這一系列步驟相互討論，共同促進，形成良好的教研氛圍。每一位語文教師都能根據(jù)學生的.特點，積極探索和研究科學合理的教學模式，將其應用到課堂教學中，促進基礎課程的研究，將所學的新思想、新方法、新技能應用到教學實踐中，促進教研與科研相結合，提高教研活動質量。在評價中，我們討論教學，反思：如果我教，如何處理這個鏈接，如何評價和肯定學生，如何進行文本、學生、教師之間的互動，如何點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新舉措，都會在評課中各抒己見。這種聽課評課活動促進了老、中、青年教師的發(fā)展；這種學術交流和教學方法的交流，促進了我校整個語文教師的水平和語文教學質量。

　　2改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案改革勢在必行。本學期，在學校的領導下，我們部門對備課制度進行了改革。以年級組為單位，倡導分章節(jié)備課，努力備課；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找信息，達到資源共享的目的。對教案的撰寫也提出了新的要求：強調教案要突出教案

　�、儆忻鞔_的教學目標；

　　②列出必要的教學程序；

　�、劢虒W后要認真寫好。倡導具有新時期特色的新教案，更具活力和活力，展現(xiàn)個性風格。

　　3、注重日常檢查，加強教學管理，鼓勵語文教師創(chuàng)造性工作，不放松對其日常教學的指導和監(jiān)督。本學期，語文小組與教學辦公室合作進行了兩次日常教學工作檢查，包括是否寫教學計劃、教學計劃是否實用、是否寫教學后記、學生家庭作業(yè)設計是否創(chuàng)新、批改是否及時、認真等。從檢查情況看，全組教師備課非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

語文教研活動總結10

　　光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段�；厥走@學期語文教研工作，既取得了一定的成績，但也存在著一些不足，為使今后更好的開展此項工作，特做總結如下。

　　基本情況概述：

　　我校共有語文教師24人。隊伍中老教師多，教育觀念較舊。本學期，我們語文教研組繼續(xù)認真學習了新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，積極參與課題研究，認真總結自己的教學經(jīng)驗。本學期，我們語文組以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各年級語文教學質量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。

　　具體做法與取得的成績：

　　一、堅持做好教學“六認真” 工作

　　1、認真?zhèn)湔n。(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程。(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

　　2 、認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣，突出教書育人。

　　3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。

　　4、 認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

　　二、努力做好教改與教學科研工作

　　教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校、教務處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。

　　2、積極參與課題研究。圍繞學校的'主課題，進行研究、探索與實踐，深入調查，積累材料，撰寫心得體會。

　　3、深化課堂教學改革，切實提高教師的課堂教學能力。

　　今日的成績只能說明過去，明日的收獲還得靠全體語文教師的共同努力，我相信只要我們認真總結，揚長避短，今后的語文教研工作一定會做得更好。

語文教研活動總結11

　　本學期初中語文教研以市教育局有關文件精神及《xx中XX學年第二學期校本研修計劃》的精神為指導，根據(jù)學校的整體工作安排和本學科實際，圍繞“有效教學”的核心，繼續(xù)深入開展有效的集體備課，以有效的集體備課促進有效教學；繼續(xù)聚焦“自分教學課堂”，推進校本教研，提高我組的整體教研水平促進教學質量和教師專業(yè)發(fā)展的提建構具有學科特色的課堂范式。

　　一、以“自分教學”為主題活動活動

　�。ㄒ唬┮孕１窘萄袨檩d體，根據(jù)教研院語文學科精神及校教研室要求開展以“學做教學習共同體”為主題教研活動，把教研落點在課堂的轉型：由課堂的如何教到學生的如何學，以學生的學習為線索。引導教師研究教材、研究設計、研究教學、反思交流。通過理論學習、主題討論、教學研討、反思互動、總結交流，更新教師教學理念，提高教學水平，促進教師專業(yè)成長、同時積極探索利用現(xiàn)代信息技術整合課堂的教學方法，開發(fā)建設學校現(xiàn)代語文教學資源庫。

　　（二）打造學科研修特色。借助“備課交流”、“空中課堂”等活動領航主題研修，深入打造“自然分材”的課堂模式，實施特色化的校本研修。通過加強校本主題研修，不斷提高教研組整體研修水平。本學期圍繞“自分教學”這個主題，組織教師學習和實踐研究活動。

　　其中講座：盧xx以《塞翁失馬》為例探討學習共同體教學模式、林xx《小圣施威降大圣》評課、反思；牟xx老師《落日的`幻覺》評課；金xx老師《落日幻覺》評課、周xx《小圣施威降大圣》集體備課、《聽寫大賽活動》等11次組內(nèi)講座。

　　（三）開展讀書節(jié)活動營造文化氛圍。以我校讀書圖書館全日對學生開放為契機，在初中段開展國學、經(jīng)典進校園活動、名著閱讀讀后感活動、漢字聽寫比賽、通過舉辦該活動，激發(fā)學生的興趣和愛好，營造良好的學習的氛圍。

　　二、具體實施：深入主題，打造學科特色

　　1、做好有效集體備課。在上學期的基礎上，繼續(xù)組織備課組嚴格按照學校提出的集體磨課的備課要求，圍繞“自然分材”研究進行有效的集體備課，形成一些經(jīng)教學實踐檢驗證明有效的共同的優(yōu)秀教案。在集體備課中，要求備課組長挖掘教師潛能，合理分配任務，落實本學期備課組集體備課工作安排，按要求上傳集體備課的教案和課件，初一由陳艷宇負責，初二由倪小鷗負責，初三林俐由負責。

　　2、備課組活動具體要求：（1）明確分工備課任務，各備課組新老教師搭配備課，一名教師主備課，另外一名教師審核。充分發(fā)揮老教師能比較好的把握教學目標和重難點的優(yōu)勢，新教師能較好地把握“自分”教學的各個要素的特點，取長補短，優(yōu)化備課效果。（2）完成的課題在每周一次的備課組活動中進行探討和修改，最終形成定稿。（3）在課后及時反思，討論授課過程中存在的問題，完善“自分”教學各要素。利用自分課堂長處彌補傳統(tǒng)課的短板。

　　3、注重青年教師培養(yǎng)�，F(xiàn)狀分析：（1）以老帶新，青年教師由于沒有經(jīng)過課堂教學的長期歷練，對課堂的'教學方法不夠熟悉，通過以老帶新是快速提高課堂教學能力的有效途徑。（2）鼓勵青年教師積極參加各種培訓，各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養(yǎng)，在活動中提高。（3）鼓勵青年教師多開公開課，由于青年教師，既缺少經(jīng)驗，課堂調控能力也比較弱，基于此，讓青年教師上一次公開課，對青年教師的教學水平和業(yè)務素質的提高會有很大的促進作用。因為教師在備課過程中會精益求精，在備課的過程中要翻閱大量有關的資料，把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容分門別類，進行總結。這無形中豐富了我們的知識儲備量。本學期語文組組的青年教師柯公卿和戴雅雅老師分別參加全國“自分教學”高效課堂評比、市青年教師基本功評比并開出了3節(jié)公開課。

　　4、做好集體研討，推出高質量的公開課。（共25節(jié)）

　　我們組在這一學期中始終堅持集體磨課，經(jīng)過集體研討，全組的老師為大家展示了精彩紛呈的課堂教學公開課。這些課既生動活潑又有實效，深受學生的歡迎，同時我們通過課堂教學的評議，促進了老師課堂教學水平的提高。主要公開課有：

　　倪xxXX.11.7八（5）班《阿長與<山海經(jīng)>》校級家長開放日

　　倪xxXX.12.22八（5）班《湖心亭看雪》校級自分達標課

　　戴xxXX.11.1八（7）班《老王》校級家長

　　戴xxXX.12.22八（7）班《湖心亭看雪》校級自分達標課

　　戴xxXX.12.25八（7）班《落日的幻覺》校級自分展示課

　　周xxXX.11.27八（3）班《記承天詩夜游》市級市基礎教育

　　周xxXX.11.22八（4）班《承天詩夜游》校級展示課

　　周xxXX.12.22八（4）班《落日的幻覺》校級達標課

　　周xxXX.12.25八（9）班《落日的幻覺》校級展示課

　　周xxXX.11.1八（4）班《說屏》校級家長開放

　　柯xxXX.10.30周四2七（9）班《小圣施威降大圣》校級家長開放日

　　柯xxXX.11.9空中課語文期中復習市直空中課堂

　　柯xxXX.11.7臺州黃巖實驗中學七（8）班《小圣施威降大圣》省級長三角論壇

　　柯xxXX.12.6江蘇徐州初級實驗中學七（4）《小圣施威降大圣》國家級

　　柯xxXX.1.8七（10）班《塞翁失馬》校級自分展示課

　　陳xxXX.9.28周日1七（7）班《羚羊木雕》

　　陳xxXX.10.30周四1七（7）班《春》

　　陳xxXX.1.9周五5七（8）班《塞翁失馬》

　　牟xxXX.11.1八（9）班我讀我寫訓練之——人與花心各自香校級家長開放日

　　牟xxXX.12.19八（9）班我讀我寫訓練之——文化校級自分達標課

　　呂xxXX.10.10七（4）班《我的早年生活》校級自分展示課

　　呂xxXX.10.30七（4）班《春》校級家長開放日

　　呂xxXX.1.9七（3）《塞翁失馬》校級自分展示課

　　魏xxXX.1.9七（2）班《塞翁失馬》校級自分展示課

　　金xxXX.10.30七（5）班《春》校級家長開放日

　　金xxXX.1.9七（6）班《塞翁失馬》校級自分展示課

　　5、積極參加了市教師素養(yǎng)比賽。

　　舉辦讀后感比賽、現(xiàn)場作文比賽、校聽寫大賽

　　初一進行誦讀經(jīng)典詩文傳授國學、影視文學欣賞、初二論語進課堂參與市基礎課改活動的進行，組織培訓學生參加市漢字聽學大賽。

　　三、主要榮譽介紹

　　教師獲獎情況：

　　1、周xx老師在市課程推廣開課。

　　2、戴xx、柯xx老師在空中課堂公開課。

　　3、陳xx老師、倪xx教師素養(yǎng)優(yōu)秀，

　　4、戴xx老師市教師技能獲二等獎

　　5、周xx老師全國教師資格考試考官。

　　6、柯xx老師全國自分教學與當代課堂教學多樣化研討會教學指導書全國一等獎

　　學生獲獎情況：

　　1、三位學生讀后感比賽三等獎

　　2、一學生獲xx市演講比賽三等獎獎。

　　3、八年級一學生文章入選《冰心學生作文選》

　　4、1位學生參加市漢字聽寫大賽三等獎

　　5、現(xiàn)場作文比賽一等獎二等獎一名2名三等獎2

　　四、下半學期教研活動的設計的重點。

　　活動重點落在教材和課標的解讀和七八年級閱讀課的推進全面展開。

　　（1）由于本學期開展“自然分材”教學模式以來，本組的教師在課堂時間的把握和時間和各要素的理解還不是十分到位，學生的質疑能力還沒有大幅度地提高，這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是對教學的目標把握得還不夠到位，在課堂中設計的問題的針對性還不夠。基于以上原因，深度解讀教材和課標的任務刻不容緩。

　�。�2）根據(jù)語文學科的特性和對閱讀的要求，七八年級的語文課要不遺余力地引導學生閱讀，把閱讀引到課程中來各年級段確定閱讀課并且交流自分教學模式下小組閱讀的推進，利用校圖書館的有力條件進行課外閱讀的引導拓展，拓寬學生的閱讀視野，從語文的外延中學習，提高語文素養(yǎng)。

語文教研活動總結12

　　為加強修養(yǎng)，提高素質，我們制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以大限度地轉變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的`教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。

　　一、集體備課，資源共享

　　在教師個人鉆研教材、教法和認真?zhèn)湔n的基礎上，搞好集體備課。新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們以每個教研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。

　　二、打造高效課堂，不斷提高教學質量

　　課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

　　在今后的工作中，我們語文教研組將取長補短，容納百川，在全體語文教師的共同努力下，不斷地提高自我，以使語文組成為真正意義上的學習型組織。

語文教研活動總結13

　　今天，我們組織全鎮(zhèn)一到五年級的參加遠程研修的語文教師到馮家學校進行了一次教研活動，聽了王艷教師執(zhí)教的三年級語文《秋天的雨》，現(xiàn)就參加活動情況做一總結：

　　一、本次活動的目的：

　　本次教研活動主要想結合前段小學語文教師遠程研修進一步探討今后的語文到底該怎樣教？即：中高年級語文閱讀教學的基本模式，通過研討解決平日教學中一些疑惑和迷茫，深入細致地貫徹新課程改革，以實現(xiàn)和諧高效課堂。

　　二、本次活動的主題：

　　本次活動的主題是“語文閱讀教學的基本模式”。本次活動主要是通過閱讀教學的觀課點，在經(jīng)歷“三次備課兩次打磨”，給同學們呈現(xiàn)一節(jié)和諧高效的優(yōu)質課。

　　任何事物只有達到內(nèi)容與形式的有機結合，才能呈現(xiàn)出完美合理的狀態(tài)。依據(jù)《語文課程標準》的相關理念，閱讀教學應該遵循“整體——部分——整體”的原則組織教學，體現(xiàn)“感悟——積累——運用”的閱讀教學三層次。因此，教學程序的設計必須遵循了語文閱讀教學的基本規(guī)律，符合教學內(nèi)容特點，并充分考慮了學生的認知水平和已有的學習經(jīng)驗，符合學生實際。

　　三、本次活動的效果：

　　本次活動教師參與積極性高，我們從教學流程、學生參與情況、教師的教學行為、課堂呈現(xiàn)方式等方面進行觀察，結果發(fā)現(xiàn)：在課堂上，教師的備課很用心，很充分，課堂氛圍和諧、民主。教師的教學方法主要采取了情景教學、朗讀教學，學生主要通過自讀自悟、自我探究等方法，學生的參與率較高，對于基礎知識的掌握較好，教師還注意了寫作方法的指導，遵循了從“整體——部分——整體”的閱讀規(guī)律，符合學生的認知水平。通過對教師課堂提問的專項觀察，我們發(fā)現(xiàn)，教師的課堂提問主要有幾種形式：思考性、啟發(fā)想象性、機智性的問題，這些問題的提出對學生起到方向性和方法性的引導，使學生更好地理解課文，感悟作者的情感。

　　四、今后應注意的問題：

　　（一）閱讀教學還是要扎扎實實，去掉那些不符合文本需要的流行病，去掉那些華而不實的教學流程和教學手段，將傳統(tǒng)語文教學中實在的東西傳承下來，這樣才能有利于學生能力的培養(yǎng)。

　�。ǘ�）教學目標的制訂要具體化、清晰化。以前備課教學目標僅僅是參照教參，不管是哪一個課都可以套這三個目標，一是正確、流利有感情地朗讀課文，有需要的可以加上背誦。二是認識和理解由生字組成的詞語，三是體會人物的特點和文章所要表達的思想感情。要想將

　　目標落到實處，籠統(tǒng)的教學目標是很難實現(xiàn)的，試想本堂課的教學目標都是籠統(tǒng)的、模糊的，這堂課又怎能上好呢？一堂課的教學目標就應該細化、具體化、準確化，教學過程就應圍繞此細化的目標來設計實施。在第二次備課中，我將教學目標細化、具體化了。為了將學生能力的培養(yǎng)落到實外，本文我采用了兩課時。

　�。ㄈ�）教學過程抓細節(jié)。

　　往往老師備課時，只抓大環(huán)節(jié)以及大環(huán)節(jié)中的主要部分，而忽略了其他的小環(huán)節(jié)。殊不知一堂課的每個大環(huán)節(jié)都是由小環(huán)節(jié)組成的，如果忽略了小環(huán)節(jié)的設計，又怎能很好的'完成大環(huán)節(jié)呢。在教學過程中，應該不放過任何一個小環(huán)節(jié)的設計，將每一小步都根據(jù)學生的情況落到實處。這樣，整堂課下來，也就不會給人蜻蜓點水的感覺了（如概括小標題的設計）。

　�。ㄋ模┙處煹脑u價要到位。

　　課堂上教師的引導很重要，而老師的評價也非常重要。老師的評價不能一味重復學生說的話，有時又不能給予模棱兩可的評價，但也不能一直在說你真棒！你真聰明?

　　所以說，教師的課堂評價是一門大學問呀！而我身上正缺乏這種課堂上的精彩，適宜的評價，說多了，就顯得嘴有些碎，不說吧，又覺得沒給學生一個評價，對不起學生，這可難為死我了。這是向我個人能力的一種挑戰(zhàn)，我想聰明辦法沒有，但我有一個笨辦法，那就是收集教師課堂評價語，積累成冊，平時多看，就會豐富自己的課堂評價。

　�。ㄎ澹╅喿x教學的練習設計：

　　課堂練習要關注所有學生，練習要做到多樣化、層次性，這樣，學生可以根據(jù)的喜好自主選擇作業(yè)，注重語文的工具性和人文性。

　　總之，同伴互助是一個雙贏的策略，不僅解決了教學中憑一個人的力量解決不了的問題，而且引領了我們的專業(yè)發(fā)展。今后我們一定要通過教研提高自己的專業(yè)水平，真正做到課堂的和諧與高效。

語文教研活動總結14

　　在這個生機勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語文教研活動。教師們扎實深厚的基本功，獨到智慧的教學設計讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運用多媒體，沒有過度追求課堂的熱鬧。引起了我對教學的思考：

　　一、 以讀為主，讀中悟。

　　葉圣陶先生說過：“學語文主要靠學生自己讀書，自己領悟�！蔽以诮虒W中也進行了嘗試，可結果并不是很成功。這次聽了冉老師的課，她用“三讀”的方法，讓學生以讀為主，自讀自悟，結果學生既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而愉快地完成了教學目標。原來冉老師為學生的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓學生大概感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自神奇的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關鍵詞概括他們的神奇之處。(既閱讀的任務，抓住課文的'主要內(nèi)容，又有學法指導，交給學生學習的方法。)三讀：1、練習分角色朗讀課文。(選自己喜歡的對話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動作，注意角色語氣。(在閱讀要求中默默地交給了學生朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進。正因為有了冉老師的正確引領，學生們才能在短時間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。

　　二、教給學習方法

　　聽了三位老師的課，又一處值得學習的是他們的課堂教學中都默默地滲透著對學生學習方法的指導。從題目的理解、詩意的理解、課題的質疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了學生方法。其中連老師對“題”字的理解給我很深的啟發(fā)。平時我在教學中遇到這種情況，只要學生說出了字的意思，我只會追問：“你是怎么理解的?”學生回答后就予以表揚，并沒有繼續(xù)讓學生尋找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看注釋、查字典、善于提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供學生今后的學習中運用。

　　三、教學中的激勵性評價

　　在課堂中，教師的評價是十分重要的。教師及時、準確的激勵性評價能充分調動學生的學習積極性。在冉老師的課堂上經(jīng)常會聽到這樣的話，“你很會發(fā)現(xiàn)”、“真會觀察”、“真細心”、“找的很準確”、“要是在朗讀時加上動作，就夠好了”……不僅僅是學習好的同學能等到她的表揚，幾乎每一個參與學習的孩子都能等到她準確的稱贊。正因為如此，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍。可見，激勵性評價的作用可真不小!

　　“三人行，必有我?guī)?”這次活動真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點指導我今后的教學，他們的不足之處也提醒著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!

語文教研活動總結15

　　20xx年12月6日，我校開展了如何提高語文課堂教學效果的教研活動。參加會議的人員有我校全體班主任及校領導，評課時中心校龔校長、陳教研參加了會議。

　　一、開展本次教研活動的背景及目的。

　　11月1日中心校在腰而營子召開了全鎮(zhèn)中高年級語文數(shù)學兩學科教研活動，我校的李主任、于主任、鮑xx及梁xx兩位教師參加了會議。會后將會議精神傳達給校長，按照中心校的會議精神，王校長在歷時近兩個月跑完學校冬季取暖變壓器的安裝工作后，親自下班聽課。然后根據(jù)我校實際情況，為提高我校各科課堂教學效果、提高教育教學質量、實現(xiàn)高效課堂教學模式。研究開展了本次教研活動。

　　二、活動議程安排：

　　1、教研主題：結合中心校教研活動，研究本校語文課堂教學模式。教師結合活動時間及聽課教師：12月6日上午第一節(jié)課。全體班主任

　　3、作課教師：六年級班主任王xx(語文)

　　4、步驟：按選課-備課-上課-評課-反思-總結六步進行。

　　5、評課。

　　6、總結反思。

　　三、活動內(nèi)容及取得的效果：

　　聽課：首先觀摩了我校六年級班主任王文麗講的（人教版11冊）第28課《我的舞臺》。課后，組織各位教師進了點評。王老師從講課時間的準備、課文的選取、教學程序的安排、課后反思四各方面進行簡單匯報。

　　評課：

　　王校長：

　　1、安排王老師準備課，班級早自習管理很好，(學生管理)教師會組織學生學習.

　　2、推門課情況《金色的腳印》效果同樣好。

　　3、聽課學到不少知識。

　　4、教師語言流利，經(jīng)常伴有啟發(fā)性的語言對學生進行提問。

　　5、學生的閱讀能力相當強，學生的學習積極性在教師的調動下能得到充分發(fā)揮。學生動手操作能力強。

　　6、注重全體學生的閱讀能力的培養(yǎng)，在教學中能得到充分體現(xiàn)。

　　7、不足：學生在閱讀或回答問題是語速再慢一點就更好了。

　　關xx：

　　1、課文導入很好、導語精煉。

　　2、抓住本文的題眼（舞臺），體眼是文章的靈魂。

　　3、唱評劇片斷，注重學生個性展示，學生由陌生到了解。點到京劇是國萃。

　　4、面向全體學生，字詞抓得牢，名言警句收集到位。

　　5、提高學生能力，教育學生任何成功都需要付出艱辛和毅力。

　　劉xx：

　　1、感覺聽課是一種藝術欣賞，是一種享受。

　　2、符合課改要求，接龍讀值得借鑒，學生注意力集中。

　　3、教學過程中給孩子真舞臺，課內(nèi)外閱讀指導得好。

　　劉xx：

　　1、優(yōu)點特多，學生不僅學到了知識，品格也得到了升華。

　　2、課前預習是培養(yǎng)出來的，學生精力集中。結束精彩，興趣盎然。

　　梁xx：

　　1、精彩至極。

　　2、課的成功與平時培養(yǎng)分不開，耳目一新。

　　3、程序巧妙，每次學到很多。

　　鮑xx：

　　1、非常成功，圍繞舞臺展開，基本功過硬。

　　2、啟發(fā)到位，蜻蜓點水

　　學生便能自如接下去。讀中入情、入境、入理、

　　3、課外延伸非常好，暢談所想所感，成功背后的艱辛。

　　于主任：課成功、教師基本功扎實、設計新穎。

　　2、雙邊活動和諧，學生感興趣。

　　3、善于發(fā)現(xiàn)和利用學生的`閃光點，課上深入理解課文內(nèi)容，生從中受到教育。

　　張校長：

　　1、總的來看，教學目標明確，方法得當，教學效果好，達到了本次教研活動的目的。

　　2、教師的基本功較強：知識方面，語言調控各環(huán)節(jié)的銜接，調動學生學習的積極性，充分利用現(xiàn)有的條件資源使課堂氣氛更活躍。從知識拓展和思想教育方面效果都非常好。并能照顧到上、中、下等學生。師生配合默契。

　　3、學生方面：聽課精力非常集中，沒有一人溜號，從接讀課文中看，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決，學生善思考，敢于回答問題，學生的讀、說、寫能力強。

　　4、鼓勵語言隨便、親切，抓住每個學段學生的特點。

　　接下來中心小學龔校長和陳教研就本次活動作了講話：

　　龔校長：肯定了本次活動，目的性強，達到了本次教研的目的（互相學習、互相交流、共同提高）。領導工作務實、在全鎮(zhèn)起到了帶頭作用。教師對高效課堂的理念要認識上去，從思想上要改變，大膽嘗試。對教師的授課要多指不足，這樣有利于教師改進課堂教學。

　　陳教研：學校領導和老師們比較先進，每學期都在搞大型教學活動。在中心校剛剛搞完教研活動后，就組織開展本校的教研活動，看出領導對教研工作的重視、工作務實。教師精神風貌好。教學能力都很強。學校的教學成績在全鎮(zhèn)始終名列前茅。就本次教研學校要寫個總結發(fā)到陳教研個人郵箱。

　　最后，陳教研給各位教師在閱讀教學方提了幾點建議做到三讀：一讀：讀對讀通，粗知大意。二讀:批批畫畫，口誦心惟。三讀：交流收獲，積累運用。

　　本次教研活動的開展有力的促進了我校語文課堂教學效果的提高。各位教師從思想上受到了很大的啟發(fā)。從王老師這節(jié)課學到了很多知識和方法。

　　四、下一步工作目標：

　　1、要求各位教師對本次教研活動進行認真總結和反思。

　　2、要求教師改變傳統(tǒng)的落后的觀念，把課堂教學改革作為教學工作的重要工作來抓。不斷學習新的教學理念，在課堂教學中實施新的教學方法。

　　最后，感謝中心校領導參加本次教研會，讓我們以本次活動為契機，行動起來，為我校的教育教學質量的提高，為課程改革的實施貢獻出自己的一片力量。

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